第2卷《风景谈》（基础模块上册）- 考点训练卷 2027年新疆“三校生升高职”考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦《风景谈》文本，以基础语言运用与文本理解为核心，构建从字词句到篇章赏析的递进式训练体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言基础|8题（字音、字形等）|基础辨识与运用|从字音字形到成语病句，夯实语言要素| |文学常识|5题（作者、体裁等）|识记与辨析|关联课文背景与文体特征，深化文化认知| |阅读理解|10题（内容理解等）|文本分析与赏析|结合情景交融手法，提升审美创造与思维能力|

编写说明：2027年新疆维吾尔自治区“三校生升高职考试”《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，复习高教版五本教材的重点篇目，共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专项训练卷，共34份，第三个部分是参考近年来“三校生升高职考试”真题，编写的10份综合模拟卷。 2027年新疆三校生升高职考试《语文考纲百套卷》 第2卷 基础模块上册（高教版） 1.2 风景谈 时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（本题共13题，每题4分，共52分） 1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 颓垣（yuán） 贫瘠（jí） 徜徉（táng） B. 瘦削（xiāo） 静谧（mì） 休憩（qì） C. 雾霭（ǎi） 戈壁（gē） 簇新（cù） D. 干涸（hé） 粗犷（kuàng） 深邃（suì） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 苍茫 篷勃 阡陌纵横 层峦叠嶂 B. 暄嚣 巍峨 流连忘返 影影绰绰 C. 砥砺 蜿蜒 豁然贯通 风尘仆仆 D. 静穆 安祥 依山傍水 怡然自乐 3.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 沙漠深处的驼队，在一望无际的戈壁上步履蹒跚地前行，成为荒漠中最动人的风景。 B. 延安的军民们在艰苦的环境中安之若素，用双手开垦荒地，创造出充满生机的美好生活。 C. 雨后的山林空气清新，鸟语花香，游客们浮光掠影地欣赏着自然美景，久久不愿离去。 D. 面对眼前绝美的自然风光，他文思泉涌，一气呵成写下了赞美祖国山河的优美篇章。 4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 夕阳西下，______的霞光铺满天际，将远山近水渲染得格外温柔。 ② 作者用细腻的笔触，______了延安军民艰苦奋斗、乐观向上的精神风貌。 ③ 平凡的自然风景，______了人类的精神力量，才变得更加深邃动人。 A. 绚烂 刻画 赋予 B. 绚丽 描摹 给予 C. 绚烂 描摹 赋予 D. 绚丽 刻画 给予 5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 《风景谈》一文，描绘了六幅风景画面：沙漠驼铃、高原归耕、延河夕照、石洞雨景、桃林小憩、北国晨景。 B. 是自然风景本身美丽？还是因为融入了人的精神，风景才更有意义？这是《风景谈》带给读者的思考。 C. 作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作有小说“子夜”“林家铺子”、散文《白杨礼赞》等。 D. 延安的风景，是自然的美；更是精神的美，是奋斗者的美，是乐观者的美。 6.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《风景谈》，使我们感受到了延安军民在艰苦岁月中积极昂扬的精神状态。 B. 《风景谈》一文不仅赞美了自然风景，更歌颂了延安军民的崇高精神品质。 C. 能否读懂《风景谈》的深层内涵，是我们理解文章主旨的关键所在。 D. 作者在文中细致描绘风景的原因，是为了借景抒情，表达对革命精神的赞颂。 7.下列对《风景谈》文学常识及内容的表述，有误的一项是（ ） A. 《风景谈》是现代作家茅盾创作的散文，文章借风景抒写情怀，是一篇借景抒情的经典散文。 B. 文章写作于抗日战争时期，作者以独特的视角，赞美了延安抗日根据地的军民生活与精神风貌。 C. 文中所写的风景并非单纯的自然景观，而是“自然+人类活动”的融合，突出人的精神对风景的升华。 D. 茅盾的散文以语言质朴、情感直白著称，《风景谈》全文采用平铺直叙的写法，无过多艺术加工。 8.下列句子所用修辞手法，判断完全正确的一项是（ ） A. 那是怎样的一种风景啊！是大自然的杰作，是人类的赞歌，是时代的画卷。（排比、比喻） B. 山峦沉默地伫立着，静静守护着这片充满希望的土地。（夸张、拟人） C. 延河的流水叮咚作响，难道不是在诉说着延安的动人故事吗？（设问、拟人） D. 沙漠里的驼队，像一串移动的珍珠，点亮了荒凉的戈壁。（拟人、借代） 9.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 《风景谈》中，茅盾先生以风景为载体，，，，，让平凡的风景拥有了震撼人心的力量。 ① 融入了对革命精神的深情礼赞 ② 跳出了单纯写景的局限 ③ 赋予了自然风景深刻的精神内涵 ④ 结合延安军民的真实生活 A. ④②①③ B. ②④①③ C. ④②③① D. ②④③① 10.下列对课外古诗词写景手法的理解，与《风景谈》“情景交融”手法不相符的一项是（ ） A. “采菊东篱下，悠然见南山”，借田园秋景，表达诗人归隐田园、闲适淡泊的心境。 B. “大漠孤烟直，长河落日圆”，纯客观描绘边塞雄浑壮阔的风光，无任何情感寄托。 C. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”，借花鸟之景，抒发诗人忧国伤时、思念亲人的悲愁。 D. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以春花喻冬雪，表达诗人对边塞雪景的喜爱。 11.下列对课文内容的理解有误的一项是（ ） A. 文章开篇描绘沙漠驼铃的画面，通过“茫茫大漠”与“几峰骆驼”的对比，突出了人类在自然中的渺小。 B. “高原归耕”画面中，劳动者“拿著书报”“踏出整齐的步伐”，体现了他们在艰苦环境中依然追求知识、积极向上的精神面貌。 C. “延河夕照”中，“夕阳”“河水”“歌声”“笑声”等意象，营造了温馨、和谐的氛围，表现了根据地人民的幸福生活。 D. 文章结尾强调“人类更伟大”，表明作者认为自然风景之所以美丽，是因为有人类的活动赋予了它灵魂和意义。 12.下列关于《风景谈》的文学常识表述有误的一项是（ ） A. 本文作者是茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，是我国现代著名的作家、文学评论家。 B. 文章写于抗日战争时期，通过描绘西北高原的风景，歌颂了中华民族坚韧不拔的精神。 C. 本文是一篇抒情散文，以“谈风景”为线索，将不同的画面串联起来，形散神聚。 D. 茅盾的代表作有《子夜》《林家铺子》《春蚕》等，《风景谈》是他的游记散文代表作。 13.下列句子中修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 山峦的轮廓在晨曦中逐渐清晰起来，像一幅淡墨画。 B. 风一吹，树梢摇曳，仿佛在向我们招手致意。 C. 那金黄色的麦浪，像一片金色的海洋，翻滚着，起伏着。 D. 皎洁的月光，像一层薄薄的银纱，笼罩着整个大地。 二、判断题（本题共6题，每题4分，共24分） 14.《风景谈》的作者是茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。（ ） 15.《风景谈》创作于解放战争时期。（ ） 16.《风景谈》是一篇游记散文，以游览行踪为写作线索。（ ） 17.《风景谈》采用 “形散神聚” 的散文特点，借多处风景歌颂人的精神。（ ） 18.“自然是伟大的，然而人类更伟大” 是《风景谈》点明主旨的关键句。（ ） 19.《子夜》《林家铺子》《春蚕》都是朱自清的代表作。（ ） 三、现代文阅读（本题共4题，每题6分，共24分） 阅读下面的文字，完成下列各题。 风景这边独好 李健吾 我喜欢旅行，喜欢欣赏不同地方的风景。在我看来，风景不仅仅是自然的山水风光，更是一种文化的载体，一种精神的寄托。 记得那年夏天，我去了云南丽江。丽江古城依山傍水，青石板路蜿蜒曲折，两旁的房屋古色古香，充满了浓郁的民族风情。清晨，薄雾缭绕，古城仿佛笼罩在一层神秘的面纱之下，让人仿佛置身于仙境之中。中午，阳光明媚，古城里游人如织，热闹非凡。街道两旁的店铺里，摆满了各种各样的手工艺品，琳琅满目，让人目不暇接。傍晚，夕阳西下，古城渐渐安静下来，只有偶尔传来的几声鸟鸣和潺潺的流水声，让人感到无比的惬意和宁静。 但我最喜欢的，还是丽江的玉龙雪山。远远望去，玉龙雪山巍峨耸立，山顶覆盖着皑皑白雪，像一位银装素裹的仙女，静静地守护着这片土地。走近了，你会发现，雪山的景色更加壮美。山峰陡峭，岩石嶙峋，冰川晶莹剔透，在阳光的照射下，闪烁着耀眼的光芒。山脚下，绿草如茵，野花遍地，牛羊在草地上悠闲地吃草，构成了一幅美丽的田园画卷。 在丽江的日子里，我不仅欣赏到了美丽的自然风景，更感受到了当地人民的热情好客和淳朴善良。他们的笑容像阳光一样温暖，他们的歌声像泉水一样清澈。他们用自己的双手，创造了美好的生活，也为丽江增添了独特的魅力。 我常常想，风景的美，不仅在于它的外在形态，更在于它所蕴含的文化内涵和人文精神。丽江的美，是自然与人文的完美结合，是历史与现实的和谐统一。这种美，让人陶醉，让人难忘，更让人深思。 其实，生活中处处都有风景。只要我们有一双善于发现美的眼睛，有一颗善于感受美的心灵，就一定能发现，风景这边独好。 20.这篇短文主要写了丽江的哪些风景？ 21.作者为什么说“风景不仅仅是自然的山水风光，更是一种文化的载体，一种精神的寄托”？ 22.赏析“远远望去，玉龙雪山巍峨耸立，山顶覆盖着皑皑白雪，像一位银装素裹的仙女，静静地守护着这片土地”这句话。 23.短文结尾说“生活中处处都有风景”，请你联系实际，说说你身边的“风景”是什么。 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年新疆维吾尔自治区“三校生升高职考试”《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，复习高教版五本教材的重点篇目，共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专项训练卷，共34份，第三个部分是参考近年来“三校生升高职考试”真题，编写的10份综合模拟卷。 2027年新疆三校生升高职考试《语文考纲百套卷》 第2卷 基础模块上册（高教版） 1.2 风景谈 时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（本题共13题，每题4分，共52分） 1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 颓垣（yuán） 贫瘠（jí） 徜徉（táng） B. 瘦削（xiāo） 静谧（mì） 休憩（qì） C. 雾霭（ǎi） 戈壁（gē） 簇新（cù） D. 干涸（hé） 粗犷（kuàng） 深邃（suì） 【答案】C 【解析】本题考查课内重点字词注音。 A项“徜徉”应读“cháng”；B项“瘦削”应读“xuē”；D项“粗犷”应读“guǎng”。 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 苍茫 篷勃 阡陌纵横 层峦叠嶂 B. 暄嚣 巍峨 流连忘返 影影绰绰 C. 砥砺 蜿蜒 豁然贯通 风尘仆仆 D. 静穆 安祥 依山傍水 怡然自乐 【答案】C 【解析】本题考查字词积累。 A项“篷勃”应为“蓬勃”；B项“暄嚣”应为“喧嚣”；D项“安祥”应为“安详”。 3.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 沙漠深处的驼队，在一望无际的戈壁上步履蹒跚地前行，成为荒漠中最动人的风景。 B. 延安的军民们在艰苦的环境中安之若素，用双手开垦荒地，创造出充满生机的美好生活。 C. 雨后的山林空气清新，鸟语花香，游客们浮光掠影地欣赏着自然美景，久久不愿离去。 D. 面对眼前绝美的自然风光，他文思泉涌，一气呵成写下了赞美祖国山河的优美篇章。 【答案】D 【解析】本题考查成语积累。 A项“步履蹒跚”形容走路不稳，多形容老人、病人，与驼队语境不符；B项“安之若素”指面对困境毫不在意，文中军民主动奋斗，并非被动接受困境，使用不当；C项“浮光掠影”指观察不细致、印象不深，与“久久不愿离去”矛盾；D项“一气呵成”形容文章、话语流畅连贯，使用恰当。 4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 夕阳西下，______的霞光铺满天际，将远山近水渲染得格外温柔。 ② 作者用细腻的笔触，______了延安军民艰苦奋斗、乐观向上的精神风貌。 ③ 平凡的自然风景，______了人类的精神力量，才变得更加深邃动人。 A. 绚烂 刻画 赋予 B. 绚丽 描摹 给予 C. 绚烂 描摹 赋予 D. 绚丽 刻画 给予 【答案】A 【解析】本题考查词语运用。 “绚烂”侧重色彩灿烂耀眼，“绚丽”侧重色彩美丽，霞光用“绚烂”更贴切；“刻画”侧重深入描摹人物精神、品质，“描摹”侧重描绘外在形态，精神风貌用“刻画”；“赋予”侧重给予抽象事物（精神、内涵等），“给予”多搭配具体事物，此处用“赋予”。 5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 《风景谈》一文，描绘了六幅风景画面：沙漠驼铃、高原归耕、延河夕照、石洞雨景、桃林小憩、北国晨景。 B. 是自然风景本身美丽？还是因为融入了人的精神，风景才更有意义？这是《风景谈》带给读者的思考。 C. 作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作有小说“子夜”“林家铺子”、散文《白杨礼赞》等。 D. 延安的风景，是自然的美；更是精神的美，是奋斗者的美，是乐观者的美。 【答案】A 【解析】本题考查标点符号运用。 B项选择问句，第一个问号改为逗号；C项《子夜》《林家铺子》是小说，应用书名号，不是引号；D项分号使用不当，分句间是递进关系，改为逗号。 6.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《风景谈》，使我们感受到了延安军民在艰苦岁月中积极昂扬的精神状态。 B. 《风景谈》一文不仅赞美了自然风景，更歌颂了延安军民的崇高精神品质。 C. 能否读懂《风景谈》的深层内涵，是我们理解文章主旨的关键所在。 D. 作者在文中细致描绘风景的原因，是为了借景抒情，表达对革命精神的赞颂。 【答案】B 【解析】本题考查常见病句类型。 A项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“能否”；D项句式杂糅，删去“的原因”或“为了”。 7.下列对《风景谈》文学常识及内容的表述，有误的一项是（ ） A. 《风景谈》是现代作家茅盾创作的散文，文章借风景抒写情怀，是一篇借景抒情的经典散文。 B. 文章写作于抗日战争时期，作者以独特的视角，赞美了延安抗日根据地的军民生活与精神风貌。 C. 文中所写的风景并非单纯的自然景观，而是“自然+人类活动”的融合，突出人的精神对风景的升华。 D. 茅盾的散文以语言质朴、情感直白著称，《风景谈》全文采用平铺直叙的写法，无过多艺术加工。 【答案】D 【解析】本题考查文学常识及作家作品风格辨析。 茅盾散文语言凝练优美，情感含蓄深沉，《风景谈》采用借景抒情、以小见大的写法，艺术手法精妙，并非“语言质朴、情感直白、平铺直叙”。 8.下列句子所用修辞手法，判断完全正确的一项是（ ） A. 那是怎样的一种风景啊！是大自然的杰作，是人类的赞歌，是时代的画卷。（排比、比喻） B. 山峦沉默地伫立着，静静守护着这片充满希望的土地。（夸张、拟人） C. 延河的流水叮咚作响，难道不是在诉说着延安的动人故事吗？（设问、拟人） D. 沙漠里的驼队，像一串移动的珍珠，点亮了荒凉的戈壁。（拟人、借代） 【答案】A 【解析】本题考查常见修辞方法。 B项无夸张手法，只有拟人；C项是反问，不是设问；D项是比喻，无拟人、借代。 9.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 《风景谈》中，茅盾先生以风景为载体，，，，，让平凡的风景拥有了震撼人心的力量。 ① 融入了对革命精神的深情礼赞 ② 跳出了单纯写景的局限 ③ 赋予了自然风景深刻的精神内涵 ④ 结合延安军民的真实生活 A. ④②①③ B. ②④①③ C. ④②③① D. ②④③① 【答案】B 【解析】本题考查语言连贯能力及逻辑思维能力。 首先②句总述文章跳出单纯写景局限，接着④句点明结合延安军民生活，然后①句阐述融入革命精神礼赞，最后③句总结赋予风景精神内涵，逻辑顺序为②④①③。 10.下列对课外古诗词写景手法的理解，与《风景谈》“情景交融”手法不相符的一项是（ ） A. “采菊东篱下，悠然见南山”，借田园秋景，表达诗人归隐田园、闲适淡泊的心境。 B. “大漠孤烟直，长河落日圆”，纯客观描绘边塞雄浑壮阔的风光，无任何情感寄托。 C. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”，借花鸟之景，抒发诗人忧国伤时、思念亲人的悲愁。 D. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以春花喻冬雪，表达诗人对边塞雪景的喜爱。 【答案】B 【解析】本题考查整体理解和运用。 “大漠孤烟直，长河落日圆”并非纯客观写景，而是融入了诗人对边塞风光的赞叹，以及自身孤寂苍凉的心境，同样是情景交融，与《风景谈》手法不符的是该项表述。 11.下列对课文内容的理解有误的一项是（ ） A. 文章开篇描绘沙漠驼铃的画面，通过“茫茫大漠”与“几峰骆驼”的对比，突出了人类在自然中的渺小。 B. “高原归耕”画面中，劳动者“拿著书报”“踏出整齐的步伐”，体现了他们在艰苦环境中依然追求知识、积极向上的精神面貌。 C. “延河夕照”中，“夕阳”“河水”“歌声”“笑声”等意象，营造了温馨、和谐的氛围，表现了根据地人民的幸福生活。 D. 文章结尾强调“人类更伟大”，表明作者认为自然风景之所以美丽，是因为有人类的活动赋予了它灵魂和意义。 【答案】A 【解析】本题考查课文《风景谈》内容理解与主旨把握。 文章开篇沙漠驼铃的画面，并非突出人类在自然中的渺小，而是以大漠苍茫反衬人类活动的生机与力量，凸显人的精神让风景更有意义；B、C、D 三项对课文画面、人物精神及文章主旨的理解均正确。 12.下列关于《风景谈》的文学常识表述有误的一项是（ ） A. 本文作者是茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，是我国现代著名的作家、文学评论家。 B. 文章写于抗日战争时期，通过描绘西北高原的风景，歌颂了中华民族坚韧不拔的精神。 C. 本文是一篇抒情散文，以“谈风景”为线索，将不同的画面串联起来，形散神聚。 D. 茅盾的代表作有《子夜》《林家铺子》《春蚕》等，《风景谈》是他的游记散文代表作。 【答案】D 【解析】本题考查《风景谈》文学常识识记与辨析。 《风景谈》不属于游记散文，是借景抒情、托物言志的哲理抒情散文，并非以游历见闻为内容的游记；A、B、C 三项关于作者简介、创作背景、文体特点及文章线索的表述均正确。 13.下列句子中修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 山峦的轮廓在晨曦中逐渐清晰起来，像一幅淡墨画。 B. 风一吹，树梢摇曳，仿佛在向我们招手致意。 C. 那金黄色的麦浪，像一片金色的海洋，翻滚着，起伏着。 D. 皎洁的月光，像一层薄薄的银纱，笼罩着整个大地。 【答案】B 【解析】本题考查修辞手法辨析。 A、C、D 三项均运用比喻的修辞手法，把山峦、麦浪、月光分别比作淡墨画、海洋、银纱；B 项将树梢赋予人的动作 “招手致意”，运用拟人修辞，与其他三项修辞手法不同。 二、判断题（本题共6题，每题4分，共24分） 14.《风景谈》的作者是茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。（ ） 【答案】√ 【解析】本题考查作家常识。 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，《风景谈》是其经典抒情散文。 15.《风景谈》创作于解放战争时期。（ ） 【答案】× 【解析】本题考查创作背景。 《风景谈》写于抗日战争时期，并非解放战争时期。 16.《风景谈》是一篇游记散文，以游览行踪为写作线索。（ ） 【答案】× 【解析】本题考查文体特点。 本文是借景抒情哲理散文，不是游记散文，也不以游踪为线索。 17.《风景谈》采用 “形散神聚” 的散文特点，借多处风景歌颂人的精神。（ ） 【答案】√ 【解析】本题考查散文写作特色。 文章描绘六幅风景画面，看似零散，核心都赞美延安军民的崇高精神，符合形散神聚的特点。 18.“自然是伟大的，然而人类更伟大” 是《风景谈》点明主旨的关键句。（ ） 【答案】√ 【解析】本题考查文章主旨名句。 这句话升华全文，突出人的精神高于自然，是全文中心主旨句。 19.《子夜》《林家铺子》《春蚕》都是朱自清的代表作。（ ） 【答案】× 【解析】本题考查作家作品对应。 《子夜》《林家铺子》《春蚕》都是茅盾的代表作，不是朱自清的作品。 三、现代文阅读（本题共4题，每题6分，共24分） 阅读下面的文字，完成下列各题。 风景这边独好 李健吾 我喜欢旅行，喜欢欣赏不同地方的风景。在我看来，风景不仅仅是自然的山水风光，更是一种文化的载体，一种精神的寄托。 记得那年夏天，我去了云南丽江。丽江古城依山傍水，青石板路蜿蜒曲折，两旁的房屋古色古香，充满了浓郁的民族风情。清晨，薄雾缭绕，古城仿佛笼罩在一层神秘的面纱之下，让人仿佛置身于仙境之中。中午，阳光明媚，古城里游人如织，热闹非凡。街道两旁的店铺里，摆满了各种各样的手工艺品，琳琅满目，让人目不暇接。傍晚，夕阳西下，古城渐渐安静下来，只有偶尔传来的几声鸟鸣和潺潺的流水声，让人感到无比的惬意和宁静。 但我最喜欢的，还是丽江的玉龙雪山。远远望去，玉龙雪山巍峨耸立，山顶覆盖着皑皑白雪，像一位银装素裹的仙女，静静地守护着这片土地。走近了，你会发现，雪山的景色更加壮美。山峰陡峭，岩石嶙峋，冰川晶莹剔透，在阳光的照射下，闪烁着耀眼的光芒。山脚下，绿草如茵，野花遍地，牛羊在草地上悠闲地吃草，构成了一幅美丽的田园画卷。 在丽江的日子里，我不仅欣赏到了美丽的自然风景，更感受到了当地人民的热情好客和淳朴善良。他们的笑容像阳光一样温暖，他们的歌声像泉水一样清澈。他们用自己的双手，创造了美好的生活，也为丽江增添了独特的魅力。 我常常想，风景的美，不仅在于它的外在形态，更在于它所蕴含的文化内涵和人文精神。丽江的美，是自然与人文的完美结合，是历史与现实的和谐统一。这种美，让人陶醉，让人难忘，更让人深思。 其实，生活中处处都有风景。只要我们有一双善于发现美的眼睛，有一颗善于感受美的心灵，就一定能发现，风景这边独好。 20.这篇短文主要写了丽江的哪些风景？ 【答案】丽江古城（青石板路、古色古香的房屋、薄雾、夕阳、流水）和玉龙雪山（皑皑白雪、陡峭的山峰、晶莹剔透的冰川、绿草如茵的山脚下）。 【解析】本题考查文章内容筛选与概括能力。 通读全文第二、三自然段，作者依次描写了丽江古城和玉龙雪山两大核心景物。只需从文中提取古城、雪山对应的典型景致，梳理概括即可，做到要点齐全、不遗漏主要风景。 21.作者为什么说“风景不仅仅是自然的山水风光，更是一种文化的载体，一种精神的寄托”？ 【答案】因为风景不仅能给人带来美的享受，还承载着当地的历史文化、民俗风情和人文精神，能够让人们感受到不同的文化内涵和精神寄托，引发人们的深思。 本题考查句子含义理解 + 文章主旨把握。 【解析】这句话是全文的总起观点，作者认为风景不只是外在山水景色；丽江风光里蕴含民族风情、当地人文底蕴、淳朴民风，既承载地域文化，又能给人精神熏陶、心灵慰藉，所以说风景是文化载体、精神寄托。 22.赏析“远远望去，玉龙雪山巍峨耸立，山顶覆盖着皑皑白雪，像一位银装素裹的仙女，静静地守护着这片土地”这句话。 【答案】运用比喻的修辞手法，将玉龙雪山比作“银装素裹的仙女”，生动形象地描绘了玉龙雪山的巍峨、洁白和美丽，赋予雪山以人的情感，表现了作者对玉龙雪山的喜爱和赞美之情。 【解析】本题考查语句赏析（修辞手法角度）。 句子首先运用比喻，把玉龙雪山比作银装素裹的仙女；同时用 “静静地守护” 赋予雪山人的情态，兼有拟人修辞。 作用：生动形象写出玉龙雪山巍峨壮美、洁白圣洁的特点，含蓄表达出作者对玉龙雪山的喜爱、赞美与敬畏之情。 23.短文结尾说“生活中处处都有风景”，请你联系实际，说说你身边的“风景”是什么。 【答案】示例：我身边的“风景”是学校里老师辛勤教学的身影，他们用自己的知识和汗水，浇灌着我们这些祖国的花朵；是同学们之间互助友爱的场景，在学习上互相帮助，在生活中互相关心；是社区里清洁工人们默默奉献的身影，他们用自己的双手，为我们创造了干净、整洁的生活环境。 【解析】本题考查拓展感悟 + 联系生活实际表达。 属于开放性题目，答题要点： （1）理解文中 “风景” 不只是自然风光，更指生活中美好的人和事、温暖的场景； （2）结合校园、家庭、社区等身边真实生活举例； （3）语言通顺、内容积极向上，贴合 “发现生活之美” 的主旨即可。 学科网（北京）股份有限公司 $