第10卷《念奴娇·赤壁怀古》（基础模块上册）- 考点训练卷 2027年新疆“三校生升高职”考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦《念奴娇·赤壁怀古》，通过多题型系统考查古诗文基础、内容赏析及文学常识，强化语言运用与文化自信。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|选择题1-2题、填空题11-15题|字音字形辨析、名句默写|从字词句基础切入，夯实古诗文识记能力| |内容理解|选择题3-4、7-8、10题|意象分析、情感把握、手法鉴赏|由文本内容到艺术手法，构建赏析逻辑链条| |文学素养|选择题5-6、9题、判断题16-20题|词牌常识、风格判断、作者及流派|关联唐宋文学常识，形成文化认知体系|

编写说明：2027年新疆维吾尔自治区“三校生升高职考试”《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，复习高教版五本教材的重点篇目，共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专项训练卷，共34份，第三个部分是参考近年来“三校生升高职考试”真题，编写的10份综合模拟卷。 2027年新疆三校生升高职考试《语文考纲百套卷》 第10卷 基础模块上册（高教版） 3.3 念奴娇·赤壁怀古 时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（本题共10题，每题5分，共50分） 1. 下列词语中，字的读音全部正确的一项是（ ） A. 故垒（lěi） 公瑾（jǐn） 纶巾（lún） B. 酹江月（lèi） 惊涛拍岸（tāo） 早生华发（huá） C. 浪淘尽（táo） 乱石穿空（chuān） 雄姿英发（yīng） D. 强虏（lǔ） 还酹（hái lèi） 赤壁（bì） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 浪涛尽 三国周郎 赤壁 惊涛拍岸 B. 谈笑间 樯橹 灰飞烟灭 雄姿英发 C. 人道是 三国周朗赤壁 羽扇伦巾 D. 一尊还酹 早生华发 乱石川空 3. 下列对这首词的理解，不正确的一项是（ ） A. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”开篇从滚滚东流的长江着笔，把大江与历史人物联系起来，营造出雄浑壮阔的意境。 B. “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”运用了夸张、比喻的修辞手法，生动地描绘了赤壁雄奇险峻的景象。 C. “遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”通过描写周瑜的婚姻，侧面表现他年轻有为、春风得意的形象。 D. “人生如梦，一尊还酹江月”表达了作者对人生短暂的感慨，以及对周瑜的羡慕和想要效仿周瑜建功立业的决心。 4. 下列诗句与“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”所运用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 5. 下列关于词的文学常识，表述错误的一项是（ ） A. 词又称“长短句”“曲子词”，每首词都有一个调名，叫词牌，如“念奴娇”“沁园春”“水调歌头”等。 B. 苏轼与辛弃疾并称为“苏辛”，他们的词风格豪放，充满豪情壮志，与柳永、李清照为代表的婉约词派形成鲜明对比。 C. 词按风格可分为豪放派和婉约派，豪放派词作气势磅礴，意境雄浑；婉约派词作则多写儿女情长，语言清丽含蓄。 D. “唐宋八大家”指的是唐朝的李白、杜甫和宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家。 6. 下列对“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的赏析，不恰当的一项是（ ） A. “羽扇纶巾”是对周瑜儒将装束的描写，突出他的风度翩翩、从容潇洒。 B. “谈笑间”表现了周瑜指挥若定、胸有成竹的神态，与战争的激烈形成鲜明对比。 C. “樯橹灰飞烟灭”运用借代的手法，以“樯橹”代指曹军战船，形象地写出了战争的惨烈和周瑜的军事才能。 D. 这几句词主要是为了展现赤壁之战的宏大场面，对塑造周瑜的形象作用不大。 7. 下列对“故国神游，多情应笑我，早生华发”理解正确的一项是（ ） A. 作者游览赤壁古战场，感慨自己多情善感，早早地生出了白发。 B. 作者想象周瑜神游赤壁，周瑜会笑话自己多愁善感，头发都白了却一事无成。 C. 作者从对周瑜的缅怀回到现实，自嘲自己虽有报国之志，却功业无成，早生白发。 D. 作者感叹时光飞逝，自己因思念故国而愁白了头发，表达了对故乡的深切怀念。 8. 这首词的上阕主要写了什么内容？（ ） A. 描写了赤壁的壮丽景色，引出对历史人物的缅怀。 B. 叙述了作者游览赤壁的经历和感受。 C. 表达了作者对人生短暂的感慨和对未来的迷茫。 D. 描绘了周瑜在赤壁之战中的英勇表现。 9. 下列对这首词的风格评价，最恰当的一项是（ ） A. 清新自然，婉约细腻 B. 雄浑豪放，意境开阔 C. 缠绵悱恻，含蓄委婉 D. 慷慨激昂，悲壮苍凉 10. 下列诗句与“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”所表达的情感相近的一项是（ ） A. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 C. 春江潮水连海平，海上明月共潮生 D. 欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处 二、古诗文填空（本题共5题，每题5分，共25分） 11. 大江东去，浪淘尽，__________。 12. 乱石穿空，惊涛拍岸，__________。 13. 羽扇纶巾，谈笑间，__________。 14. 故国神游，多情应笑我，__________。 15. 人生如梦，__________。 三、判断题（本题共5题，每题5分，共25分） 16.《念奴娇・赤壁怀古》的作者是南宋豪放派词人苏轼。（ ） 17.“念奴娇” 是词牌名，“赤壁怀古” 是这首词的题目。（ ） 18. 苏轼位列唐宋八大家之一，唐宋八大家均为宋代文人。（ ） 19. 这首词借凭吊赤壁古战场，抒发了词人壮志难酬、感慨年华老去的情怀。（ ） 20. 词中塑造的英雄人物形象是三国时期的刘备。（ ） 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年新疆维吾尔自治区“三校生升高职考试”《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，复习高教版五本教材的重点篇目，共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专项训练卷，共34份，第三个部分是参考近年来“三校生升高职考试”真题，编写的10份综合模拟卷。 2027年新疆三校生升高职考试《语文考纲百套卷》 第10卷 基础模块上册（高教版） 3.3 念奴娇·赤壁怀古 时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（本题共10题，每题5分，共50分） 1. 下列词语中，字的读音全部正确的一项是（ ） A. 故垒（lěi） 公瑾（jǐn） 纶巾（lún） B. 酹江月（lèi） 惊涛拍岸（tāo） 早生华发（huá） C. 浪淘尽（táo） 乱石穿空（chuān） 雄姿英发（yīng） D. 强虏（lǔ） 还酹（hái lèi） 赤壁（bì） 【答案】C 【解析】本题考查课内重点字词注音。 A 项 “纶巾” 的 “纶” 应读 guān，不是 lún；B 项 “早生华发” 的 “华” 应读 huā，不是 huá；D 项 “还酹” 的 “还” 应读 huán，不是 hái；C 项加点字读音全部正确。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 浪涛尽 三国周郎 赤壁 惊涛拍岸 B. 谈笑间 樯橹 灰飞烟灭 雄姿英发 C. 人道是 三国周朗赤壁 羽扇伦巾 D. 一尊还酹 早生华发 乱石川空 【答案】B 【解析】本题考查课内重点词语字形。 A 项 “浪涛尽” 应为 “浪淘尽”；C 项 “周朗” 应为 “周郎”，“羽扇伦巾” 应为 “羽扇纶巾”；D 项 “乱石川空” 应为 “乱石穿空”；B 项词语书写全部正确。 3. 下列对这首词的理解，不正确的一项是（ ） A. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”开篇从滚滚东流的长江着笔，把大江与历史人物联系起来，营造出雄浑壮阔的意境。 B. “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”运用了夸张、比喻的修辞手法，生动地描绘了赤壁雄奇险峻的景象。 C. “遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”通过描写周瑜的婚姻，侧面表现他年轻有为、春风得意的形象。 D. “人生如梦，一尊还酹江月”表达了作者对人生短暂的感慨，以及对周瑜的羡慕和想要效仿周瑜建功立业的决心。 【答案】D 【解析】本题考查词作内容与情感理解。 D 项词句抒发人生短暂的感慨与旷达情怀，并没有表达效仿周瑜建功立业的决心，该项理解错误；其余三项表述均正确。 4. 下列诗句与“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”所运用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 【答案】A 【解析】本题考查古诗词修辞手法辨析。 例句运用比喻、夸张的修辞；A 项运用比喻修辞；B 项运用拟人修辞；C 项运用设问、比喻修辞；D 项运用对偶修辞，故选 A。 5. 下列关于词的文学常识，表述错误的一项是（ ） A. 词又称“长短句”“曲子词”，每首词都有一个调名，叫词牌，如“念奴娇”“沁园春”“水调歌头”等。 B. 苏轼与辛弃疾并称为“苏辛”，他们的词风格豪放，充满豪情壮志，与柳永、李清照为代表的婉约词派形成鲜明对比。 C. 词按风格可分为豪放派和婉约派，豪放派词作气势磅礴，意境雄浑；婉约派词作则多写儿女情长，语言清丽含蓄。 D. “唐宋八大家”指的是唐朝的李白、杜甫和宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家。 【答案】D 【解析】本题考查词相关文学常识。 唐宋八大家唐代是韩愈、柳宗元，并非李白、杜甫，该项常识表述错误；其余三项说法均正确。 6. 下列对“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的赏析，不恰当的一项是（ ） A. “羽扇纶巾”是对周瑜儒将装束的描写，突出他的风度翩翩、从容潇洒。 B. “谈笑间”表现了周瑜指挥若定、胸有成竹的神态，与战争的激烈形成鲜明对比。 C. “樯橹灰飞烟灭”运用借代的手法，以“樯橹”代指曹军战船，形象地写出了战争的惨烈和周瑜的军事才能。 D. 这几句词主要是为了展现赤壁之战的宏大场面，对塑造周瑜的形象作用不大。 【答案】D 【解析】本题考查词句赏析。 这几句重点刻画周瑜儒雅从容、运筹帷幄的英雄形象，对塑造人物形象作用极大，并非作用不大，该项赏析不恰当。 7. 下列对“故国神游，多情应笑我，早生华发”理解正确的一项是（ ） A. 作者游览赤壁古战场，感慨自己多情善感，早早地生出了白发。 B. 作者想象周瑜神游赤壁，周瑜会笑话自己多愁善感，头发都白了却一事无成。 C. 作者从对周瑜的缅怀回到现实，自嘲自己虽有报国之志，却功业无成，早生白发。 D. 作者感叹时光飞逝，自己因思念故国而愁白了头发，表达了对故乡的深切怀念。 【答案】C 【解析】本题考查词句含义理解。 此句是词人由怀古思绪回到现实，自嘲心怀壮志却功业无成，徒然老去生出白发，C 项理解最为准确。 8. 这首词的上阕主要写了什么内容？（ ） A. 描写了赤壁的壮丽景色，引出对历史人物的缅怀。 B. 叙述了作者游览赤壁的经历和感受。 C. 表达了作者对人生短暂的感慨和对未来的迷茫。 D. 描绘了周瑜在赤壁之战中的英勇表现。 【答案】A 【解析】本题考查词作上下阕内容划分。 本词上阕描绘赤壁壮阔雄奇的自然风光，凭吊古战场，进而引出对历代历史英雄人物的缅怀追忆。 9. 下列对这首词的风格评价，最恰当的一项是（ ） A. 清新自然，婉约细腻 B. 雄浑豪放，意境开阔 C. 缠绵悱恻，含蓄委婉 D. 慷慨激昂，悲壮苍凉 【答案】B 【解析】本题考查词作语言风格。 全词气势磅礴开阔，景象雄浑壮丽，情感豪迈奔放，是典型的雄浑豪放、意境开阔的豪放词风格。 10. 下列诗句与“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”所表达的情感相近的一项是（ ） A. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 C. 春江潮水连海平，海上明月共潮生 D. 欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处 【答案】A 【解析】本题考查诗词思想情感对比。 题干词句借长江抒发时光流逝、历史沧桑之感；A 项同样借长江秋景抒发岁月流逝、世事变迁的感慨，二者情感最为相近。 二、古诗文填空（本题共5题，每题5分，共25分） 11. 大江东去，浪淘尽，__________。 12. 乱石穿空，惊涛拍岸，__________。 13. 羽扇纶巾，谈笑间，__________。 14. 故国神游，多情应笑我，__________。 15. 人生如梦，__________。 【答案】 11. 千古风流人物 12. 卷起千堆雪 13. 樯橹灰飞烟灭 14. 早生华发 15. 一尊还酹江月 【解析】本题考查对《念奴娇・赤壁怀古》名句的准确识记。 三、判断题（本题共5题，每题5分，共25分） 16.《念奴娇・赤壁怀古》的作者是南宋豪放派词人苏轼。（ ） 【答案】× 【解析】苏轼是北宋著名文学家，并非南宋词人。 17.“念奴娇” 是词牌名，“赤壁怀古” 是这首词的题目。（ ） 【答案】√ 【解析】词牌名限定格律曲调，题目点明词作写作内容与主旨。 18. 苏轼位列唐宋八大家之一，唐宋八大家均为宋代文人。（ ） 【答案】× 【解析】唐宋八大家包含唐代韩愈、柳宗元，并非全是宋代文人。 19. 这首词借凭吊赤壁古战场，抒发了词人壮志难酬、感慨年华老去的情怀。（ ） 【答案】√ 【解析】词作怀古伤今，抒发怀古情思与自身人生感慨。 20. 词中塑造的英雄人物形象是三国时期的刘备。（ ） 【答案】× 【解析】词作重点追忆刻画的英雄人物是东吴大将周瑜。 学科网（北京）股份有限公司 $