第3卷《荷花淀》（基础模块上册）- 考点训练卷 2027年新疆“三校生升高职”考试《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 2027年新疆三校生升高职语文专项训练，聚焦《荷花淀》单篇，通过选择、阅读、判断三维度巩固基础模块上册知识点，强化语言运用与文本分析能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言基础|10题|字音字形、词语运用、标点辨析等基础题型|从字词句基础到语法规范，构建语言运用能力体系| |文本阅读|5题|人物分析、情节理解、主旨探究|以选段为载体，渗透革命文化理解与审美创造| |文学常识|6题|作家作品、流派风格、时代背景判断|关联"荷花淀派"文化内涵，强化文化自信|

编写说明：2027年新疆维吾尔自治区“三校生升高职考试”《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，复习高教版五本教材的重点篇目，共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专项训练卷，共34份，第三个部分是参考近年来“三校生升高职考试”真题，编写的10份综合模拟卷。 2027年新疆三校生升高职考试《语文考纲百套卷》 第3卷 基础模块上册（高教版） 1.3 荷花淀 时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（本题共10题，每题5分，共50分） 1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 淀水（diàn） 围剿（jiǎo） 蛮横（héng） B. 泅水（qiú） 晌午（shǎng） 凫水（fú） C. 奔着（bēn） 吸吮（shǔn） 荷花淀（dìng） D. 褶皱（zhě） 蹿跳（cuàn） 围剿（jiào） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 穿梭 慌手慌脚 缠绞 精兵减政 B. 噘嘴 藕断丝联 破绽 金碧辉煌 C. 吆喝 铜墙铁壁 噘嘴 川流不息 D. 围剿 仗义直言 晌午 蛛丝马迹 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ① 水生嫂们______着丈夫们远去的船只，心里满是牵挂与担忧。 ② 战争年代，百姓们______和平的生活，对安稳日子充满了无限向往。 ③ 面对敌人的搜查，游击队员们______在芦苇荡深处，巧妙躲避追捕。 A. 凝望 渴望 躲藏B. 眺望 渴求 隐藏 C. 凝望 渴求 躲藏D. 眺望 渴望 隐藏 4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 B. “不是她们是谁，一群落后分子！”水生笑着说：“你们来得正好，帮我们传递情报。” C. 荷花淀里有芦苇、荷花、菱角、还有各种水生植物，是天然的隐蔽场所。 D. 这支队伍究竟有多少人？谁也说不清楚，只知道他们都是保家卫国的英雄。 5.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 荷花淀的游击队员们作战勇猛，面对敌人的进攻，他们首当其冲，毫不畏惧。 B. 水生嫂们从最初的胆小怯懦，到后来的勇敢参战，成长速度让人刮目相看。 C. 敌人进入芦苇荡后，立刻迷失了方向，只能束手无策地四处乱撞，最终全军覆没。 D. 这部作品对荷花淀军民的描写栩栩如生，让读者仿佛身临其境，感受到了抗战的热血。 6.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 《荷花淀》这篇小说塑造了水生嫂等一群勤劳善良、深明大义的农村妇女形象值得我们学习。 B. 通过阅读《荷花淀》，使我们深刻感受到了抗战时期根据地人民的爱国情怀与革命乐观主义精神。 C. 荷花淀的芦苇荡不仅是游击队员们作战的隐蔽场所，也是他们生活、休息的温馨家园。 D. 能否坚持勇敢抗争、团结一心，是荷花淀军民取得抗战胜利的重要原因之一。 7.下列句子所运用的修辞手法，判断有误的一项是（ ） A. 粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（比喻、拟人） B. 小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。（比喻） C. 他们长大一些之后，我就告诉他们他们的父亲是怎样的人，告诉他们祖国是怎样的可爱。（排比） D. 可是我知道，这是革命的需要，我不能拖他的后腿，我要支持他，我要鼓励他。（反复） 8.下列关于文学常识及《荷花淀》内容的表述，有误的一项是（ ） A. 《荷花淀》选自《白洋淀纪事》，作者是孙犁，他是“荷花淀派”的代表作家，作品语言清新自然，充满诗情画意。 B. 《荷花淀》以抗日战争为背景，讲述了白洋淀地区普通农民群众参与抗战、保家卫国的故事，塑造了鲜明的人物形象。 C. 小说以“荷花淀”为标题，既点明了故事发生的地点，又借荷花淀的美景烘托出人物纯洁美好的心灵。 D. 孙犁的代表作除《荷花淀》外，还有《芦花荡》《小二黑结婚》，其作品多以农村生活为题材，风格朴实真挚。 9.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 月亮升起来了， ， ， ， ，荷花淀里一片静谧祥和的景象。 ① 水面上笼起一层薄薄的雾气 ② 天空中挂着皎洁的明月 ③ 清风拂过，荷叶轻轻摇曳 ④ 月光静静地洒在荷叶和水面上 A. ②④①③B. ②①④③C. ④②①③D. ④①②③ 10.下列对课外古诗词及文学文化常识的理解，有误的一项是（ ） A. “采菊东篱下，悠然见南山”出自东晋陶渊明的《饮酒》，展现了诗人归隐田园后闲适淡泊的心境。 B. 古诗词中常以“莲”自喻，象征高洁的品格，与《荷花淀》中荷花象征纯洁、坚韧的精神内涵有异曲同工之妙。 C. 律诗属于近体诗，每首八句，每两句为一联，依次为首联、颈联、颔联、尾联，对仗要求严格。 D. 宋词分为豪放派和婉约派，豪放派气势恢宏，代表人物有苏轼、辛弃疾；婉约派语言清丽，代表人物有李清照、柳永。 二、现代文阅读（本题共5题，每题4分，共20分） 阅读《荷花淀》选段，完成11-15题。 【选段一】 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 女人看见他脸上的神情，好像和往常不一样。 “怎么了，你？” “我们要到大湖里面去打鬼子。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 【选段二】 这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上来回警戒。敌人“围剿”那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。 11.下列对选段一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇对水生外貌的细致刻画，既展现出他朴实干练的农民形象，也体现出他作为游击队员常年奔波、贴近自然的生活状态。 B. 女人见到丈夫回家晚、神情异样，主动询问缘由，简单的对话细节，凸显出夫妻之间相互关心、心意相通的细腻情感。 C. 听到水生要去大湖打鬼子的消息，女人手指震动被苇眉子划破，这一动作细节只是表现出她做活时的分心，并无深层情感内涵。 D. 女人说“你总是很积极的”这句话，看似带有一丝埋怨，实则饱含对丈夫的理解、支持，以及内心深藏的不舍与担忧。 12.下列对选段一人物形象与情感的分析，正确的一项是（ ） A. 水生主动报名参加地区队打鬼子，体现出他身为游击组长，在国难当头时挺身而出、舍小家为大家的爱国担当与革命觉悟。 B. 水生妻子得知丈夫要奔赴前线，没有直接阻拦也没有热情赞同，表现出她性格懦弱、不敢表达自身真实想法的性格特点。 C. 文中夫妻二人的对话简短平淡，没有直白的情感抒发，说明两人在抗战大事面前感情疏离，缺乏对彼此的体谅与关怀。 D. 水生告知妻子参军的决定，既体现了他对妻子的信任，也表现出他担心妻子反对、内心犹豫不决的矛盾心理。 13.下列对选段二内容及作用的理解，有误的一项是（ ） A. 选段写妇女们学会射击、参与警戒、配合子弟兵作战，展现出她们从普通农村妇女成长为抗日战士的巨大转变。 B. “流星一样的冰船”运用比喻修辞，既写出冰船行驶速度之快，也凸显出妇女们行动敏捷、英勇干练的战斗风貌。 C. 结尾“芦苇的海”这一表述，既描绘出白洋淀芦苇荡的壮阔景象，也象征着抗日军民众志成城、不可战胜的革命力量。 D. 选段作为故事结尾，仅交代了妇女们的战斗生活，与前文她们送丈夫参军的情节没有关联，割裂了全文的叙事脉络。 14.下列对《荷花淀》选段中“家国情怀”内涵的理解，不恰当的一项是（ ） A. 水生主动参军抗日，是对国家、民族的责任担当，是舍小家顾大家的家国情怀的直接体现。 B. 水生妻子从默默支持丈夫参军，到自身参与抗战，体现出普通百姓在乱世中坚守家国大义的朴素情怀。 C. 文中的家国情怀，是抗战时期根据地军民在残酷战争中，守护家园、保卫祖国的坚定信念与自觉行动。 D. 文中的家国情怀仅体现在男性游击队员身上，妇女们参与抗战只是为了守护自己的小家庭，并无家国层面的追求。 15.下列对《荷花淀》选文艺术特色与主旨的分析，正确的一项是（ ） A. 文章以细腻的生活化细节、朴素的对话描写为主，没有激烈的战争场面，弱化了抗战作品的严肃主旨与革命精神。 B. 选文通过平凡人物的日常言行，展现出抗战时期白洋淀军民的精神风貌，语言质朴清新，充满浓郁的生活气息与诗情画意。 C. 文中对荷花淀、芦苇荡、冰船等景物的描写，只是单纯的环境铺垫，对人物形象塑造和主旨表达没有起到任何作用。 D. 选文通过夫妻间的矛盾冲突、妇女们的成长蜕变，批判了抗战时期普通百姓对革命战争的无知与抵触。 三、判断题（本题共6题，每题5分，共30分） 16. 《荷花淀》的作者是孙犁，他是中国现代文学史上“荷花淀派”的创始人。（ ） 17. 《荷花淀》是一篇抒情散文，主要抒发了作者对家乡荷花淀风光的赞美之情。（ ） 18.“荷花淀派”的作品多描写冀中平原人民的抗日斗争生活，风格清新自然、质朴淡雅。（ ） 19. 《荷花淀》创作于解放战争时期，反映了当时军民团结抗敌的精神风貌。（ ） 20.孙犁的代表作除《荷花淀》外，还有《芦花荡》《铁木前传》等，均属于“荷花淀派”作品。（ ） 21. 《荷花淀》中的“荷花淀”仅作为故事发生的地点，没有任何象征意义。（ ） 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年新疆维吾尔自治区“三校生升高职考试”《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，复习高教版五本教材的重点篇目，共56份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专项训练卷，共34份，第三个部分是参考近年来“三校生升高职考试”真题，编写的10份综合模拟卷。 2027年新疆三校生升高职考试《语文考纲百套卷》 第3卷 基础模块上册（高教版） 1.3 荷花淀 时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（本题共10题，每题5分，共50分） 1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 淀水（diàn） 围剿（jiǎo） 蛮横（héng） B. 泅水（qiú） 晌午（shǎng） 凫水（fú） C. 奔着（bēn） 吸吮（shǔn） 荷花淀（dìng） D. 褶皱（zhě） 蹿跳（cuàn） 围剿（jiào） 【答案】B 【解析】本题考查课内重点字词注音。 A项“蛮横”的“横”应读hèng；C项“奔着”的“奔”应读bèn，“荷花淀”的“淀”应读diàn；D项“蹿跳”的“蹿”应读cuān，“围剿”的“剿”应读jiǎo。 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 穿梭 慌手慌脚 缠绞 精兵减政 B. 噘嘴 藕断丝联 破绽 金碧辉煌 C. 吆喝 铜墙铁壁 噘嘴 川流不息 D. 围剿 仗义直言 晌午 蛛丝马迹 【答案】C 【解析】本题考查字词积累。 A项“精兵减政”应为“精兵简政”；B项“藕断丝联”应为“藕断丝连”；D项“仗义直言”应为“仗义执言”。 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ① 水生嫂们______着丈夫们远去的船只，心里满是牵挂与担忧。 ② 战争年代，百姓们______和平的生活，对安稳日子充满了无限向往。 ③ 面对敌人的搜查，游击队员们______在芦苇荡深处，巧妙躲避追捕。 A. 凝望 渴望 躲藏B. 眺望 渴求 隐藏 C. 凝望 渴求 躲藏D. 眺望 渴望 隐藏 【答案】D 【解析】本题考查词语运用。 “眺望”指从高处往远处看，符合看船只远去的语境；“渴望”侧重迫切地希望，程度贴合百姓对和平的期盼；“隐藏”侧重隐蔽躲藏，不让人发现，比“躲藏”更符合游击队员的状态。 4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 B. “不是她们是谁，一群落后分子！”水生笑着说：“你们来得正好，帮我们传递情报。” C. 荷花淀里有芦苇、荷花、菱角、还有各种水生植物，是天然的隐蔽场所。 D. 这支队伍究竟有多少人？谁也说不清楚，只知道他们都是保家卫国的英雄。 【答案】A 【解析】本题考查标点符号运用。 B项“说”后的冒号应改为逗号；C项最后一个顿号应改为逗号；D项问号应改为逗号，该句为陈述句。 5.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 荷花淀的游击队员们作战勇猛，面对敌人的进攻，他们首当其冲，毫不畏惧。 B. 水生嫂们从最初的胆小怯懦，到后来的勇敢参战，成长速度让人刮目相看。 C. 敌人进入芦苇荡后，立刻迷失了方向，只能束手无策地四处乱撞，最终全军覆没。 D. 这部作品对荷花淀军民的描写栩栩如生，让读者仿佛身临其境，感受到了抗战的热血。 【答案】B 【解析】本题考查成语积累。 A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，此处望文生义，使用错误；C项“束手无策”指一点办法也没有，语境侧重敌人迷失方向无计可施，但该词含消极意味，此处用“手足无措”更恰当；D项“栩栩如生”形容艺术形象生动逼真，不能用来形容“描写”，使用对象错误。 6.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 《荷花淀》这篇小说塑造了水生嫂等一群勤劳善良、深明大义的农村妇女形象值得我们学习。 B. 通过阅读《荷花淀》，使我们深刻感受到了抗战时期根据地人民的爱国情怀与革命乐观主义精神。 C. 荷花淀的芦苇荡不仅是游击队员们作战的隐蔽场所，也是他们生活、休息的温馨家园。 D. 能否坚持勇敢抗争、团结一心，是荷花淀军民取得抗战胜利的重要原因之一。 【答案】C 【解析】本题考查常见病句类型。 A项句式杂糅，应删去“值得我们学习”或在“形象”后加“，她们的精神”；B项缺少主语，删去“通过”或“使”；D项两面对一面，删去“能否”。 7.下列句子所运用的修辞手法，判断有误的一项是（ ） A. 粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（比喻、拟人） B. 小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。（比喻） C. 他们长大一些之后，我就告诉他们他们的父亲是怎样的人，告诉他们祖国是怎样的可爱。（排比） D. 可是我知道，这是革命的需要，我不能拖他的后腿，我要支持他，我要鼓励他。（反复） 【答案】C 【解析】本题考查常见修辞方法。 排比需要三个及以上结构相同、语意相关的句子，该句不符合排比的修辞手法特征，判断错误。 8.下列关于文学常识及《荷花淀》内容的表述，有误的一项是（ ） A. 《荷花淀》选自《白洋淀纪事》，作者是孙犁，他是“荷花淀派”的代表作家，作品语言清新自然，充满诗情画意。 B. 《荷花淀》以抗日战争为背景，讲述了白洋淀地区普通农民群众参与抗战、保家卫国的故事，塑造了鲜明的人物形象。 C. 小说以“荷花淀”为标题，既点明了故事发生的地点，又借荷花淀的美景烘托出人物纯洁美好的心灵。 D. 孙犁的代表作除《荷花淀》外，还有《芦花荡》《小二黑结婚》，其作品多以农村生活为题材，风格朴实真挚。 【答案】D 【解析】本题考查课文内容理解与主旨把握。 《小二黑结婚》的作者是赵树理，并非孙犁，该项文学常识表述错误。 9.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 月亮升起来了， ， ， ， ，荷花淀里一片静谧祥和的景象。 ① 水面上笼起一层薄薄的雾气 ② 天空中挂着皎洁的明月 ③ 清风拂过，荷叶轻轻摇曳 ④ 月光静静地洒在荷叶和水面上 A. ②④①③B. ②①④③C. ④②①③D. ④①②③ 【答案】A 【解析】本题考查语言连贯能力及逻辑思维能力。 按照由上到下、由整体到局部的写景顺序，先写天空的月亮，再写月光洒落水面，接着写水面雾气，最后写荷叶摇曳，故排序为②④①③。 10.下列对课外古诗词及文学文化常识的理解，有误的一项是（ ） A. “采菊东篱下，悠然见南山”出自东晋陶渊明的《饮酒》，展现了诗人归隐田园后闲适淡泊的心境。 B. 古诗词中常以“莲”自喻，象征高洁的品格，与《荷花淀》中荷花象征纯洁、坚韧的精神内涵有异曲同工之妙。 C. 律诗属于近体诗，每首八句，每两句为一联，依次为首联、颈联、颔联、尾联，对仗要求严格。 D. 宋词分为豪放派和婉约派，豪放派气势恢宏，代表人物有苏轼、辛弃疾；婉约派语言清丽，代表人物有李清照、柳永。 【答案】C 【解析】本题考查文学常识识记与辨析。 律诗四联依次为首联、颔联、颈联、尾联，选项中联的顺序表述错误。 二、现代文阅读（本题共5题，每题4分，共20分） 阅读《荷花淀》选段，完成11-15题。 【选段一】 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 女人看见他脸上的神情，好像和往常不一样。 “怎么了，你？” “我们要到大湖里面去打鬼子。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说：“你总是很积极的。” 【选段二】 这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上来回警戒。敌人“围剿”那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。 11.下列对选段一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇对水生外貌的细致刻画，既展现出他朴实干练的农民形象，也体现出他作为游击队员常年奔波、贴近自然的生活状态。 B. 女人见到丈夫回家晚、神情异样，主动询问缘由，简单的对话细节，凸显出夫妻之间相互关心、心意相通的细腻情感。 C. 听到水生要去大湖打鬼子的消息，女人手指震动被苇眉子划破，这一动作细节只是表现出她做活时的分心，并无深层情感内涵。 D. 女人说“你总是很积极的”这句话，看似带有一丝埋怨，实则饱含对丈夫的理解、支持，以及内心深藏的不舍与担忧。 【答案】C 【解析】女人手指震动的细节，并非单纯做活分心，而是听到丈夫要上前线后，内心震惊、担忧与不舍的本能反应，是细腻情感的含蓄表达，选项中“并无深层情感内涵”的表述错误。 12.下列对选段一人物形象与情感的分析，正确的一项是（ ） A. 水生主动报名参加地区队打鬼子，体现出他身为游击组长，在国难当头时挺身而出、舍小家为大家的爱国担当与革命觉悟。 B. 水生妻子得知丈夫要奔赴前线，没有直接阻拦也没有热情赞同，表现出她性格懦弱、不敢表达自身真实想法的性格特点。 C. 文中夫妻二人的对话简短平淡，没有直白的情感抒发，说明两人在抗战大事面前感情疏离，缺乏对彼此的体谅与关怀。 D. 水生告知妻子参军的决定，既体现了他对妻子的信任，也表现出他担心妻子反对、内心犹豫不决的矛盾心理。 【答案】A 【解析】B项，女人的表现不是性格懦弱，而是含蓄内敛，她用行动和简短话语表达对丈夫的支持，内心满是不舍却不拖后腿；C项，简短对话暗藏深情，夫妻二人相互理解、彼此牵挂，并非感情疏离；D项，水生报名参军态度坚定，告知妻子是出于尊重，并非内心犹豫不决。 13.下列对选段二内容及作用的理解，有误的一项是（ ） A. 选段写妇女们学会射击、参与警戒、配合子弟兵作战，展现出她们从普通农村妇女成长为抗日战士的巨大转变。 B. “流星一样的冰船”运用比喻修辞，既写出冰船行驶速度之快，也凸显出妇女们行动敏捷、英勇干练的战斗风貌。 C. 结尾“芦苇的海”这一表述，既描绘出白洋淀芦苇荡的壮阔景象，也象征着抗日军民众志成城、不可战胜的革命力量。 D. 选段作为故事结尾，仅交代了妇女们的战斗生活，与前文她们送丈夫参军的情节没有关联，割裂了全文的叙事脉络。 【答案】D 【解析】选段二与前文情节紧密关联，前文写妇女们送丈夫参军、牵挂丈夫，后文写她们主动投身抗战，完成自身成长，前后呼应，完整展现人物蜕变历程，并未割裂叙事脉络，选项表述错误。 14.下列对《荷花淀》选段中“家国情怀”内涵的理解，不恰当的一项是（ ） A. 水生主动参军抗日，是对国家、民族的责任担当，是舍小家顾大家的家国情怀的直接体现。 B. 水生妻子从默默支持丈夫参军，到自身参与抗战，体现出普通百姓在乱世中坚守家国大义的朴素情怀。 C. 文中的家国情怀，是抗战时期根据地军民在残酷战争中，守护家园、保卫祖国的坚定信念与自觉行动。 D. 文中的家国情怀仅体现在男性游击队员身上，妇女们参与抗战只是为了守护自己的小家庭，并无家国层面的追求。 【答案】D 【解析】文中的家国情怀并非只体现在男性身上，妇女们从支持家人到亲自参战，既是守护小家，更是守护国家、反抗侵略，具备鲜明的家国情怀，选项表述片面错误。 15.下列对《荷花淀》选文艺术特色与主旨的分析，正确的一项是（ ） A. 文章以细腻的生活化细节、朴素的对话描写为主，没有激烈的战争场面，弱化了抗战作品的严肃主旨与革命精神。 B. 选文通过平凡人物的日常言行，展现出抗战时期白洋淀军民的精神风貌，语言质朴清新，充满浓郁的生活气息与诗情画意。 C. 文中对荷花淀、芦苇荡、冰船等景物的描写，只是单纯的环境铺垫，对人物形象塑造和主旨表达没有起到任何作用。 D. 选文通过夫妻间的矛盾冲突、妇女们的成长蜕变，批判了抗战时期普通百姓对革命战争的无知与抵触。 【答案】B 【解析】A项，文章以小见大，通过生活化场景展现抗战精神，并未弱化革命主旨；C项，景物描写既烘托人物心情、塑造人物形象，也象征抗战军民的美好品质，并非毫无作用；D项，选文歌颂根据地军民的爱国情怀与成长，并无“批判百姓无知抵触”的主旨，选项理解错误。 三、判断题（本题共6题，每题5分，共30分） 16. 《荷花淀》的作者是孙犁，他是中国现代文学史上“荷花淀派”的创始人。（ ） 【答案】√ 【解析】本题考查作者及文学流派。 孙犁是我国现代著名作家，其创作的《荷花淀》奠定了“荷花淀派”的基础，他本人也成为该流派的创始人，这是中职语文《荷花淀》课文的核心常识考点。 17. 《荷花淀》是一篇抒情散文，主要抒发了作者对家乡荷花淀风光的赞美之情。（ ） 【答案】× 【解析】本题考查文章体裁及主旨。 《荷花淀》的体裁是现代短篇小说，并非抒情散文，其核心主旨是歌颂抗日军民的爱国精神和团结力量，而非单纯赞美家乡风光。 18.“荷花淀派”的作品多描写冀中平原人民的抗日斗争生活，风格清新自然、质朴淡雅。（ ） 【答案】√ 【解析】本题考查文学流派特点。 “荷花淀派”是中国现代文学史上的重要流派，其作品核心题材为冀中平原人民的抗日斗争生活，创作风格以清新自然、质朴淡雅为主要特征。 19. 《荷花淀》创作于解放战争时期，反映了当时军民团结抗敌的精神风貌。（ ） 【答案】× 【解析】本题考查创作背景。 《荷花淀》创作于抗日战争时期（1945年），并非解放战争时期，文章反映的是抗日战争时期冀中抗日根据地军民团结抗敌的精神风貌。 20.孙犁的代表作除《荷花淀》外，还有《芦花荡》《铁木前传》等，均属于“荷花淀派”作品。（ ） 【答案】√ 【解析】本题考查作者代表作及文学流派。 孙犁作为“荷花淀派”的创始人，其代表作《芦花荡》《铁木前传》与《荷花淀》风格一致，均聚焦冀中地区的生活与斗争，属于“荷花淀派”经典作品。 21. 《荷花淀》中的“荷花淀”仅作为故事发生的地点，没有任何象征意义。（ ） 【答案】× 【解析】本题考查文章意象的象征意义。 《荷花淀》中的“荷花淀”不仅是故事发生的具体地点，还象征着抗日军民纯洁的品格、顽强的意志以及团结一心、奋勇抗敌的精神，具有深刻的象征意义。 学科网（北京）股份有限公司 $