第15卷 文学意象与情感审美 2027年云南省职教高考中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦文学意象与情感审美，通过25道选择构建“意象识别-情感关联-文化理解”逻辑链，强化文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |意象识别|12题（玉盘/梨花/光等）|考查同一意象多语境辨析|从具体意象（自然/器物）到文化符号的概念生成| |情感分析|8题（思乡/友情/爱国等）|通过诗句匹配情感类型|情感内涵与意象载体的对应推导| |哲理理解|5题（坚持/惜时等）|结合流行语/现实场景考寓意|从文学意境到现实价值的应用拓展|

编写说明：2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》 第15卷 文学意象与情感审美 教师讲解卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1．下列选项中，与春晚节目《玉盘》中的“玉盘”使用了同一意象的诗句是（   ） （《玉盘》歌词节选：玉盘玉盘，你为何悬于屋顶上；玉盘玉盘，你为何白白送银光……） A．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 B．玉盘杨梅为君设，吴盐如花皎白雪。 C．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 D．小时不识月，呼作白玉盘。 2．下列选项中，与岑参《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中的“梨花”同一意象的诗句是（   ） A．砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？ B．玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 C．梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 D．梨花有思缘和叶，一树江头恼杀君。 3．下列选项中，与流行语“你是我的光”中的“光”使用了相似意象的诗句是（   ） A．床前明月光，疑是地上霜。 B．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 C．愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。 D．波光粼粼碎，日影幢幢移。 4．下列选项中，与“愿你历尽千帆，归来仍是少年”这句流行语中“少年”的寓意最接近的诗句是（   ） A．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 B．新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。 C．欲买桂花同载酒，终不似，少年游。 D．少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。 5．下列诗句中，与“长江”无关的一项是（   ） A．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C．白日依山尽，黄河入海流。 D．大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 6．下列选项中，与杜甫《春宫怨》“早被婵娟误，欲妆临镜慵”中的“婵娟”使用了同一意象的诗句是（   ） A．对婵娟从此话离愁，金尊里。 B．青衣素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 C．婵娟罗浮月，摇艳桂水云。 D．但愿人长久，千里共婵娟。 7．下列古代诗句与音乐无关的一项是（   ） A．梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 B．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 C．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 D．吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 8．下列选项中，与《梧桐雨》中的 “梧桐” 使用了同一意象的诗句是（   ） （《梧桐雨》歌词节选：夜深沉，雨打桐，点点滴滴扰心空；思往事，泪朦胧，孤独寂寞谁能懂……） A．梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。 B．梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 C．金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 D．凤凰鸣矣，于彼高桐。 9．北京冬奥会开幕式上，“折柳”这一行为艺术，以中国式的浪漫表达了挽留与惜别。下列诗句中“柳”的意象与此完全不同的一项是（   ） A．昔我往矣，杨柳依依。 B．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 C．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 D．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 10．下列选项中，与葛胜仲《虞美人》中“一轮丹桂窅窊树，光景疑非暮”的“丹桂”是同一意象的诗句是（   ） A．丹桂何堪急雨催，清香不肯逐蒿莱。 B．忆对中秋丹桂丛。花在杯中。月在杯中。 C．遥遥望丹桂，心绪更纷纷。 D．丹桂迎风蓓蕾开，摘来斜插竟相偎。 11．下列诗句中，不是写“花”的一项是（   ） A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B．零落成泥碾作尘，只有香如故。 C．不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 D．不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 12．下列选项中，与诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”中所咏之物相同的一项是（   ） A．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 B．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 C．野火烧不尽，春风吹又生。 D．已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 13．参加朗诵比赛时，为李清照的《声声慢》配背景音乐，下列音乐旋律合适的一项是（   ） A．激越的旋律 B．高昂的旋律 C．喜悦的旋律 D．忧郁的旋律 14．下列选项中，与“梅花香自苦寒来”蕴含的哲理相同的一项是（   ） A．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 B．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 C．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D．随风潜入夜，润物细无声。 15．下列古代诗句中，表达“友情”的一项是（   ） A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B．举头望明月，低头思故乡。 C．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 D．但愿人长久，千里共婵娟。 16．下列选项中，与“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”寓意相同的一项是（   ） A．莫等闲，白了少年头，空悲切。 B．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 C．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 D．落红不是无情物，化作春泥更护花。 17．下列古代诗句中，表达“思乡”之情的一项是（   ） A．海内存知己，天涯若比邻。 B．但愿人长久，千里共婵娟。 C．举头望明月，低头思故乡。 D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 18．下列古代诗句中，体现“爱国”情怀的一项是（   ） A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 D．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 19．下列选项中，与“落红不是无情物，化作春泥更护花”情感一致的一项是（   ） A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 C．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 D．会当凌绝顶，一览众山小。 20．工匠精神强调脚踏实地、精益求精、持之以恒。下列诗句中，最能体现这种持之以恒、潜心钻研的态度的选项是（   ） A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 B．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 21．下列选项中，与网络用语“破防了”所表达的情绪，在意境上最接近的诗句是（   ） A．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 B．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 22．下列诗句中，最能体现不畏艰难、坚韧不拔精神的一项是（   ） A．采菊东篱下，悠然见南山。 B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 23．下列诗句中，不能体现“端午忆屈原”的一项是（   ） A．鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳。 B．风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。 C．屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。 D．国亡身殒今何有，只留离骚在世间。 24．纪录片《舌尖上的中国》中，常以“鲈鱼”象征故乡至味与秋日情怀。下列诗句中，同样以“鲈鱼”寄托思乡之情的一项是（   ） A．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 C．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 D．秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。 25．下列选项中，与歌曲《明月几时有》中的“明月”使用了同一意象的诗句是（《明月几时有》歌词节选：明月几时有，把酒问青天……）（   ） A．明月松间照，清泉石上流。 B．秦时明月汉时关，万里长征人未还。 C．海上生明月，天涯共此时。 D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》 第15卷 文学意象与情感审美 教师讲解卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1．下列选项中，与春晚节目《玉盘》中的“玉盘”使用了同一意象的诗句是（   ） （《玉盘》歌词节选：玉盘玉盘，你为何悬于屋顶上；玉盘玉盘，你为何白白送银光……） A．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 B．玉盘杨梅为君设，吴盐如花皎白雪。 C．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 D．小时不识月，呼作白玉盘。 【答案】D 【详解】本题考查学生分析诗句意象的能力。 《玉盘》歌词中“悬于屋顶上”“白白送银光”等描述，表明“玉盘”在此指代月亮。 A.出自白居易《琵琶行》，形容琵琶声如珠落玉盘，均为实指盛器或比喻乐声，不指月亮。 B.出自李白《梁园吟》，“玉盘”指盛放杨梅的盘子。 C.出自李白《行路难》，“玉盘”指盛放珍馐美馔的器皿。 D.出自李白《古朗月行》，用“白玉盘”比喻月亮，意象相同。 故选D。 2．下列选项中，与岑参《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中的“梨花”同一意象的诗句是（   ） A．砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？ B．玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 C．梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 D．梨花有思缘和叶，一树江头恼杀君。 【答案】A 【详解】本题考查学生分析诗句意象的能力。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中的“梨花”是指雪花，以梨花喻冬雪，形象地描绘了塞外苦寒的景象。 A.正确。“砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆”中的“梨花”指的是雪花，与题目中的“梨花”是同一意象。 B.“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”中的“梨花”指的是女子的面容，以梨花带雨形容女子泣时的姿态。 C.“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”中的“梨花”指的是梨花，描绘了春天梨花盛开的景象。 D.“梨花有思缘和叶，一树江头恼杀君”中的“梨花”指的是梨花，表达了诗人由梨花引发的思念之情。 故选A。 3．下列选项中，与流行语“你是我的光”中的“光”使用了相似意象的诗句是（   ） A．床前明月光，疑是地上霜。 B．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 C．愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。 D．波光粼粼碎，日影幢幢移。 【答案】C 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 流行语“你是我的光”中的“光”比喻希望、温暖、指引或珍爱之人，具有积极的精神象征意义。 A.写月光的清冷、明亮，是写实景物，无情感象征。 B.写铠甲反射的日光，侧重战争场面，是实景描写。 C.“流光”指星月之光，用以比喻彼此辉映、长相厮守的美好情感，这里的“光”承载了爱情与陪伴的象征意义，与题目中的比喻性“光”意象相似。 D.写水波与日光，纯景物描写，无象征意义。 故选C。 4．下列选项中，与“愿你历尽千帆，归来仍是少年”这句流行语中“少年”的寓意最接近的诗句是（   ） A．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 B．新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。 C．欲买桂花同载酒，终不似，少年游。 D．少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 流行语中的“少年”并非实指年龄，而是象征一种历经世事后依然保有的赤子之心、凌云壮志与纯真品格。 A.强调年少时光的珍贵。 B.描写游侠少年意气风发的生活。 C.慨叹中年心境不复少年时的豪情。 D.“少年心事当拏云”直抒胸臆，认为少年人的志向应高入云霄，强调的是那种不因境遇而改变的雄心壮志，与“归来仍是少年”中对初心与豪情的期许最为契合。 故选D。 5．下列诗句中，与“长江”无关的一项是（   ） A．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C．白日依山尽，黄河入海流。 D．大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 【答案】C 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 C.“白日依山尽，黄河入海流”出自王之涣的《登鹳雀楼》，描写的是黄河的雄伟景象，与长江无关。 故选C。 6．下列选项中，与杜甫《春宫怨》“早被婵娟误，欲妆临镜慵”中的“婵娟”使用了同一意象的诗句是（   ） A．对婵娟从此话离愁，金尊里。 B．青衣素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 C．婵娟罗浮月，摇艳桂水云。 D．但愿人长久，千里共婵娟。 【答案】B 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 “早被婵娟误，欲妆临镜”中的“婵娟”指的是女子美丽的容貌。B“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”中的“婵娟”指的是女子美丽的容貌，与题干中的“婵娟”使用了同一意象。ACD中的“婵娟”都指的是明月。 故选B。 7．下列古代诗句与音乐无关的一项是（   ） A．梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 B．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 C．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 D．吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 【答案】A 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。 A.与音乐无关。诗句出自杨万里《闲居初夏午睡起》，描写的是梅子的酸味、芭蕉的绿意等初夏时节的景物，没有涉及任何音乐相关的意象或内容。 B.与音乐有关。诗句出自白居易《琵琶行》，用比喻的手法描摹琵琶演奏到高潮时的激烈声响，生动再现了琵琶曲的铿锵气势。 C.与音乐有关。诗句出自白居易《琵琶行》，直接描写琵琶的大弦、小弦弹奏时的不同音色，展现琵琶曲的节奏变化。 D.与音乐有关。诗句出自李贺《李凭箜篌引》，“吴丝蜀桐”指制作箜篌的优质材料，诗句以“空山凝云颓不流”的夸张手法，烘托箜篌演奏的震撼效果。 故选A。 8．下列选项中，与《梧桐雨》中的 “梧桐” 使用了同一意象的诗句是（   ） （《梧桐雨》歌词节选：夜深沉，雨打桐，点点滴滴扰心空；思往事，泪朦胧，孤独寂寞谁能懂……） A．梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。 B．梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 C．金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 D．凤凰鸣矣，于彼高桐。 【答案】B 【详解】本题考查学生分析诗歌意象的能力。 《梧桐雨》中“雨打桐”“孤独寂寞”体现“梧桐”与“细雨结合，营造凄凉、孤独氛围”的意象。 A.“梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声”体现梧桐的坚韧，与凄凉无关。 B.“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”中，梧桐与细雨结合，营造凄凉孤独的氛围，与歌词中“梧桐”的意象一致。 C.“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜”描绘梧桐秋叶景象，体现秋意，无凄凉孤独感。 D.“凤凰鸣矣，于彼高桐”中梧桐是凤凰栖息之地，象征高洁，与题意不符。 故选B。 9．北京冬奥会开幕式上，“折柳”这一行为艺术，以中国式的浪漫表达了挽留与惜别。下列诗句中“柳”的意象与此完全不同的一项是（   ） A．昔我往矣，杨柳依依。 B．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 C．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 D．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 【答案】C 【详解】本题考查学生鉴赏诗词常见意的能力 C.“烟柳满皇都”描写的是早春京城的美景，表达对春光的赞美，与惜别、挽留的意象不同。其余三项中“柳”的意象均与离别、思乡相关。 故选C。 10．下列选项中，与葛胜仲《虞美人》中“一轮丹桂窅窊树，光景疑非暮”的“丹桂”是同一意象的诗句是（   ） A．丹桂何堪急雨催，清香不肯逐蒿莱。 B．忆对中秋丹桂丛。花在杯中。月在杯中。 C．遥遥望丹桂，心绪更纷纷。 D．丹桂迎风蓓蕾开，摘来斜插竟相偎。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 题干中“丹桂”指桂花（中秋意象），B明确点出“中秋丹桂丛”，与题干意象语境一致；ACD仅写丹桂本身，未关联中秋核心语境。 故选B。 11．下列诗句中，不是写“花”的一项是（   ） A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B．零落成泥碾作尘，只有香如故。 C．不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 D．不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 【答案】A 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 A.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”选自岑参《白雪歌送武判官归京》，诗中的“梨花”指的是枝头的雪。 B.“零落成泥碾作尘，只有香如故”选自陆游《卜算子•咏梅》，写的是梅花。 C.“不知近水花先发，疑是经冬雪未销”选自张谓《早梅》，写的是梅花。 D.“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”选自王冕《墨梅》，咏的是梅花。 故选A。 12．下列选项中，与诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”中所咏之物相同的一项是（   ） A．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 B．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 C．野火烧不尽，春风吹又生。 D．已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 【答案】B 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 题干诗句出自明代于谦的《石灰吟》，咏的是“石灰”。 A.出自王冕《墨梅》，咏的是“梅花”。 B.出自于谦《石灰吟》，咏的是“石灰”，与题干同。 C.出自白居易《赋得古原草送别》，咏的是“野草”。 D.出自毛泽东《卜算子·咏梅》，咏的是“梅花”。 故选B。 13．参加朗诵比赛时，为李清照的《声声慢》配背景音乐，下列音乐旋律合适的一项是（   ） A．激越的旋律 B．高昂的旋律 C．喜悦的旋律 D．忧郁的旋律 【答案】D 【详解】本题考查学生分析诗句情感的能力。 D.《声声慢》是李清照晚年悲愁之作，情感忧郁，配忧郁旋律。 故选D。 14．下列选项中，与“梅花香自苦寒来”蕴含的哲理相同的一项是（   ） A．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 B．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 C．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D．随风潜入夜，润物细无声。 【答案】C 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 例句：蕴含的哲理是成功需要经过艰难困苦的磨砺。句意：梅花之所以能散发清幽的香气，是因为它经受住了寒冬的严酷磨砺。 A.体现人们认识事物往往受自身所处位置、角度局限，难以全面客观认识事物的哲理。句意：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。 B.体现新事物必将取代旧事物，事物不断发展变化的哲理。句意：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。 C.体现只有勤奋刻苦、不畏艰难，才能学有所成、取得成就，与“梅花香自苦寒来”所蕴含的逆境成才、艰苦磨砺方能成功的哲理相同。句意：在读书、学习的道路上，勤奋是前行的路径，在知识的海洋里，刻苦是渡向彼岸的舟船。 D.体现春雨默默滋润万物、潜移默化影响事物的哲理。句意：春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。 故选C。 15．下列古代诗句中，表达“友情”的一项是（   ） A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B．举头望明月，低头思故乡。 C．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 D．但愿人长久，千里共婵娟。 【答案】A 【详解】本题考查学生分析诗歌情感主旨的能力。 A.正确，出自李白《赠汪伦》，用潭水之深对比友人送别之情，极力赞美与汪伦之间深厚的友情，符合题意。 B.错误，此句出自李白《静夜思》，表达的是思乡之情，与友情无关。 C.错误，此句出自文天祥《过零丁洋》，抒发的是爱国情怀与民族气节，与友情无关。 D.错误，此句出自苏轼《水调歌头》，表达的是对亲人的思念与美好祝愿，并非友情。 故选A。 16．下列选项中，与“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”寓意相同的一项是（   ） A．莫等闲，白了少年头，空悲切。 B．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 C．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 D．落红不是无情物，化作春泥更护花。 【答案】A 【详解】本题考查学生理解诗句寓意的能力。 “劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”寓意是珍惜青春年少时光，努力进取。 A.“莫等闲，白了少年头，空悲切”，告诫人们不要虚度光阴，要趁年少有所作为，与题干寓意相同。 B.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，说明看待事物要全面客观，与珍惜时光无关。 C.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，体现新事物必将取代旧事物，与珍惜时光无关。 D.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，表达无私奉献的精神，与珍惜时光无关。 故选A。 17．下列古代诗句中，表达“思乡”之情的一项是（   ） A．海内存知己，天涯若比邻。 B．但愿人长久，千里共婵娟。 C．举头望明月，低头思故乡。 D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【答案】C 【详解】本题考查学生分析诗歌情感的能力。 A.此句出自王勃《送杜少府之任蜀州》，表达的是豁达的友情，只要是知心朋友，即使远在天边也像邻居一样近，与思乡无关。 B.此句出自苏轼《水调歌头》，表达的是对亲人的美好祝愿与思念，侧重亲人团圆，并非直接抒发思乡之情。 C.正确。出自李白《静夜思》，诗人抬头看见明月，不由得低下头思念故乡，直接、鲜明地表达了思乡之情，是最典型的思乡名句。 D.此句出自文天祥《过零丁洋》，抒发的是为国捐躯、忠贞爱国的崇高气节，与思乡无关。 故选C。 18．下列古代诗句中，体现“爱国”情怀的一项是（   ） A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 D．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解诗歌情感的能力。 A.错误。此句表达的是坚守本心、不随波逐流的品格。 B.正确。此句意为只要对国家有利，即使牺牲生命也心甘情愿，绝不会因为个人的祸福而逃避，体现了强烈的爱国情怀。 C.错误。此句表达的是对朋友的不舍之情。 D.错误。此句体现的是“当局者迷，旁观者清”的哲理。 故选B。 19．下列选项中，与“落红不是无情物，化作春泥更护花”情感一致的一项是（   ） A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 C．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 D．会当凌绝顶，一览众山小。 【答案】A 【详解】本题考查学生分析诗句情感的能力。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了无私奉献、关爱他人的情感。 A.正确。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以春蚕和蜡炬为喻，表达了无私奉献、至死不渝的情感，与题干一致。 B.此句表达的是爱国情怀和视死如归的气节。 C.此句体现的是新事物代替旧事物的哲理。 D.此句表达的是昂扬向上、勇攀高峰的豪情壮志。 故选A。 20．工匠精神强调脚踏实地、精益求精、持之以恒。下列诗句中，最能体现这种持之以恒、潜心钻研的态度的选项是（   ） A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 B．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 【答案】A 【详解】本题考查学生分析诗句含义的理解与匹配的能力。 A.寓意成功和美好源于长期的磨砺与坚持，契合工匠精神中持之以恒、潜心钻研的内涵。 B.表达的是登科后的喜悦，与持之以恒、潜心钻研的态度无关。 C.是送别时的劝慰，与持之以恒、潜心钻研的态度无关。 D.是对雪景的生动描写，与持之以恒、潜心钻研的态度无关。 故选A。 21．下列选项中，与网络用语“破防了”所表达的情绪，在意境上最接近的诗句是（   ） A．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 B．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【答案】C 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 网络用语“破防了”指心理防线被突破，形容因受到巨大触动（可能是感动、悲伤、愤怒等）而情绪失控的状态。 A.表达登科后的狂喜。 B.表达闻捷报后的欣喜若狂。 C.以乐景写哀情，将国破家恨的极度悲伤投射于外物，体现了情感浓烈到使寻常景物都令人泪下的“破防”状态，在意境的情绪冲击力上最为接近。 D.表达自信与豪迈。 故选C。 22．下列诗句中，最能体现不畏艰难、坚韧不拔精神的一项是（   ） A．采菊东篱下，悠然见南山。 B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 【答案】B 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容及主旨的能力。 （郑板桥《竹石》）以竹喻人，表现坚定不移的品格。A写闲适，C写春景，D写雪景，均不直接体现坚韧精神。 故选B。 23．下列诗句中，不能体现“端午忆屈原”的一项是（   ） A．鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳。 B．风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。 C．屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。 D．国亡身殒今何有，只留离骚在世间。 【答案】A 【详解】本题考查学生分析“端午忆屈原”的诗句内涵的能力。 A.“鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳”错误。仅提及“端阳（端午）”和“离家多年”，核心是抒发漂泊思乡之情，未涉及屈原的冤屈、事迹，也未体现吊唁屈原的行为，与“端午忆屈原”无关。 B.正确。“端阳”点出节日，“汨罗”是屈原投江之地，“吊英灵”直接体现吊唁屈原的行为，明确关联“端午忆屈原”。 C.正确。“屈子”直接指代屈原，“冤魂”点出屈原的遭遇，“楚乡遗俗”暗指端午纪念屈原的习俗，紧扣主题。 D.正确。“国亡身殒”对应屈原投江殉国的事迹，“离骚”是屈原的经典作品，诗句缅怀屈原的精神与文学成就，体现对屈原的追忆。 故选A。 24．纪录片《舌尖上的中国》中，常以“鲈鱼”象征故乡至味与秋日情怀。下列诗句中，同样以“鲈鱼”寄托思乡之情的一项是（   ） A．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 C．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 D．秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。 【答案】D 【详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 A.诗句以“鸡豚”写农家待客的丰盛，描绘的是乡村丰年的淳朴场景，未涉及鲈鱼意象，与思乡之情无关。句意：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景里待客菜肴非常丰盛。 B.诗句借月落、乌啼、霜天、江枫等意象，抒发羁旅漂泊的愁绪，未出现鲈鱼，不涉及以鲈鱼寄思乡的内涵。句意：月亮已落下，乌鸦啼叫，寒霜布满天空，对着江边的枫树和渔火，我满怀愁绪难以入眠。 C.诗句写的是鳜鱼而非鲈鱼，描绘江南春日白鹭飞翔、桃花流水中鳜鱼肥美的闲适垂钓之景，与思乡无关。句意：西塞山前白鹭自在地飞翔，桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。 D.诗句化用“莼鲈之思”的典故，借秋风起、鲈鱼肥的意象，寄托了对故乡的深切思念。句意：秋风刮起啊树叶纷纷飘落，吴江的水面上啊鲈鱼正长得肥美好吃。 故选D。 25．下列选项中，与歌曲《明月几时有》中的“明月”使用了同一意象的诗句是（《明月几时有》歌词节选：明月几时有，把酒问青天……）（   ） A．明月松间照，清泉石上流。 B．秦时明月汉时关，万里长征人未还。 C．海上生明月，天涯共此时。 D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 【答案】C 【详解】歌曲《明月几时有》中的“明月”象征思念和团圆，与“海上生明月，天涯共此时”的意象一致，表达对亲人的思念。A描绘幽静景色；B以明月衬托边塞的苍凉；D表达思乡之情，但“明月”作为背景，不如C直接契合“共此时”的团圆意象。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $