第7卷 标点符号 2027年云南省职教高考中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 以“讲练结合”为核心，通过25道选择题系统覆盖标点符号使用规则，融合云南地域文化与中职场景，强化语言运用的规范性。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |标点符号运用|25题（含引号、冒号、分号等核心标点）|选择题形式，语境化考查标点在具体文本中的正确使用|从基础标点（逗号、句号）到复合标点（冒号、分号）再到特殊用法（引号与其他标点搭配），形成由易到难的逻辑链条，结合文本语境强化语言运用能力|

编写说明：2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》 第7卷 标点符号 教师讲解卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 汪曾祺在《昆明的雨》中写道，雨季的果子是杨梅，卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅 ”声音娇娇的，她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 A．！ B．—— C．…… D．。 2．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的_____一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 A．； B．， C．、 D．—— 3．填入下文横线处的标点符号正确的一项是（   ） 跟随村民穿过一片蜜橘林，眼前豁然开朗 碧水如镜，红霞满天，修长芦苇随风摇曳，鸟叫雀鸣此起彼伏…… A．、 B．！ C．： D．？ 4．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 云南腾冲的热海景区，以其独特的地热景观闻名遐迩：喷珠溅玉的大滚锅、形如八卦的八卦井、晶莹剔透的珍珠泉______每一处景观都让人惊叹大自然的鬼斧神工。 A．， B．； C．…… D．： 5．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 云南楚雄的彝族年，是彝族人民最隆重的传统节日，人们会杀猪宰羊、祭祀祖先、跳左脚舞、唱彝族歌谣______用最热烈的方式庆祝丰收，迎接新年。 A．， B．； C．—— D．： 6．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 中职生应具备的核心素养包括______职业道德素养、专业技能素养、文化基础素养、创新创业素养等，这些素养是未来发展的重要基石。 A．， B．： C．； D．…… 7．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 云南的少数民族文化丰富多彩，彝族的跳菜、傣族的孔雀舞、哈尼族的长街宴、傈僳族的刀杆节______这些文化活动不仅展现了各民族的生活习俗，更传承了中华民族的优秀传统文化。 A．， B．； C．—— D．： 8．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 云南的四季各具特色：春天百花齐放，姹紫嫣红；夏天绿树成荫，凉爽宜人；秋天硕果累累，香气四溢；冬天温暖如春，生机盎然______这样的云南，怎能不让人向往？ A．， B．； C．。 D．！ 9．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 云南的美食闻名遐迩，过桥米线、鲜花饼、宣威火腿、汽锅鸡______每一种美食都让人回味无穷，成为游客心中难以忘怀的味觉记忆。 A．， B．； C．…… D．： 10．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 中职生的成长离不开“三个课堂”______第一课堂是专业知识学习，第二课堂是技能实践锻炼，第三课堂是社会实践体验。三者相辅相成，共同助力学生全面发展。 A．： B．； C．， D．—— 11．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 在职业选择上，中职生有多种方向______可以选择进入企业就业，凭借技能立足；可以参加职教高考，升入高等院校深造；也可以自主创业，实现人生价值。 A．； B．： C．—— D．， 12．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 古诗词之所以能在现代社会中俘获年轻人，其背后是文化观念在发挥作用。传统文化中蕴含的哲学思想、人文精神与价值理念，与当代年轻人产生了强烈的共鸣，他们感叹____小时候背过的诗，是长大了才读懂的人生。 A．。 B．…… C．； D．： 13．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 平凡的生活里，藏着最珍贵的幸福____晨起的阳光，家人的陪伴，三餐的温热，这些细碎的美好，拼凑成了生活的全部温柔。 A．： B．； C．， D．…… 14．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 云南是多民族聚居地，彝族的火把节、傣族的泼水节、白族的三月街、纳西族的三朵节______每个民族的节日都承载着独特的文化内涵，是各民族历史与智慧的结晶。 A．， B．； C．…… D．： 15．填入下文横线处最恰当的标点是（   ） 我最赞成罗素先生的一句话：“须知参差多态，乃是幸福的本源____大多数的参差多态都是敏于思索的人创造出来的。当然，我知道有些人不赞成我们的意见。他们必然认为，单一机械，乃是幸福的本源。 A．，” B．。” C．”，       D．”    。 16．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 梦想是什么？是郭沫若有待探索的“天上的街市”____是陶渊明悠然神往的“世外桃源”____还是你我心中那份对美好未来的执着期盼？ A．， ， B．； ； C．、 、 D．？ ？ 17．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 江南的雨，是朦胧的诗。它落在青石板上，叮咚作响；它洒在乌篷船的篷顶，簌簌有声；它飘在粉墙黛瓦的屋檐上，淅淅沥沥____这雨，晕染了江南的水墨丹青。 A．。 B．； C．： D．、 18．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 她喜欢读的书有很多____《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》等，每一本都被她翻得卷了边。 A．： B．， C．。 D．…… 19．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 古人常以物言志。梅____象征高洁与坚韧；竹____代表虚心与气节；菊____寓意隐逸与淡泊。 A．，  ，  ， B．； ； ； C．、 、 、 D．—— —— —— 20．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 读书有三到____心到、眼到、口到，这是古人总结的读书方法，至今仍有借鉴意义。 A．， B．： C．； D．。 21．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 我忽然想起来，今年的中秋节是在十月____那一天，全家人可以围坐在一起，吃月饼、赏明月，共享天伦之乐。 A．。 B．， C．： D．—— 22．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 中国园林特别注重空间的艺术处理，主要采用两种方法____一种是“隔”，如围墙、廊子、假山等；另一种是“借”，即把园子外面的景物巧妙地组合到园内来。 A．： B．， C．—— D．； 23．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 他的爱好十分广泛____画画、下棋、打篮球、弹钢琴，每一项都能玩出点名堂。 A．。 B．： C．， D．—— 24．填入下文横线处最恰当的标点是（   ） 杜甫颠沛流离，浪迹天涯，用忧国之情凸显了生命的价值____司马迁含垢忍辱，发愤著书，以传世之史解读了生命的价值。我们终于明白：生命终归会结束，但价值永存世间。 A．， B．； C．。 D．…… 25．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 苏轼的词作往往超越个人得失，展现出豁达的宇宙意识____他在《赤壁赋》中写道：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。” A．。 B．—— C．， D．： 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》 第7卷 标点符号 教师讲解卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 汪曾祺在《昆明的雨》中写道，雨季的果子是杨梅，卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅 ”声音娇娇的，她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 A．！ B．—— C．…… D．。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.原文此处为破折号，表示声音的延长。引文描述的是吆唤声后声音娇娇的，营造一种余音缭绕的感觉，使用破折号（——）可以表示声音的延宕和余韵，使读者感受到那种柔和绵长的意境。 故选B。 2．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的_____一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 A．； B．， C．、 D．—— 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “空的”后面描述的是另一只手里拿的东西，前后是并列分句的关系，且分句内部已有逗号，故用分号表示较大的停顿。 故选A。 3．填入下文横线处的标点符号正确的一项是（   ） 跟随村民穿过一片蜜橘林，眼前豁然开朗 碧水如镜，红霞满天，修长芦苇随风摇曳，鸟叫雀鸣此起彼伏…… A．、 B．！ C．： D．？ 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.横线后是对“眼前豁然开朗”景象的具体描写，用冒号表示提示下文。 故选C。 4．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 云南腾冲的热海景区，以其独特的地热景观闻名遐迩：喷珠溅玉的大滚锅、形如八卦的八卦井、晶莹剔透的珍珠泉______每一处景观都让人惊叹大自然的鬼斧神工。 A．， B．； C．…… D．： 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.逗号仅表一般性句中停顿，无法体现景观列举的未尽之意，与语境不符。 B.分号多用于并列分句之间的停顿，此处为并列的景观名词列举，并非分句，使用错误。 D.冒号多用于总括性语句后引出分说内容，此处是列举后的收束，并非引出分说，使用错误。 故选C。 5．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 云南楚雄的彝族年，是彝族人民最隆重的传统节日，人们会杀猪宰羊、祭祀祖先、跳左脚舞、唱彝族歌谣______用最热烈的方式庆祝丰收，迎接新年。 A．， B．； C．—— D．： 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 横线前列举了彝族年的多项活动，横线后是对这些活动目的的总结，列举的动宾短语之间用顿号，列举结束后用逗号引出总结句。 B.分号用于并列分句之间，此处为短语列举后的停顿，不适用。 C.破折号用于解释说明，此处无对应语境，不适用。 D.冒号用于总括性话语后引出分说，此处为列举后引出总结，不适用。 故选A. 6．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 中职生应具备的核心素养包括______职业道德素养、专业技能素养、文化基础素养、创新创业素养等，这些素养是未来发展的重要基石。 A．， B．： C．； D．…… 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 横线后具体列举了中职生应具备的核心素养，冒号用于提示下文的列举内容，符合语境。 A.逗号仅表示停顿，无法起到提示作用； C.分号用于分隔并列分句，此处并非分句并列； D.省略号用于列举未完，而横线后已用“等”表示列举完毕，无需再用省略号。 故选B。 7．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 云南的少数民族文化丰富多彩，彝族的跳菜、傣族的孔雀舞、哈尼族的长街宴、傈僳族的刀杆节______这些文化活动不仅展现了各民族的生活习俗，更传承了中华民族的优秀传统文化。 A．， B．； C．—— D．： 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.逗号，只能表示句中停顿，无法起到引出总结内容的作用。 B.分号，用于分隔并列的分句，这里前后不是并列分句关系。 C.破折号，主要用于解释说明或话题转折，此处不适用。 D.冒号，可以用于总说性话语的后 面，引出下文的分说，也可以用于分说的后面，引出总括性的话。这里前面是分述的文化活动，后面是总括性的评价，用冒号最怡当。 故选D。 8．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 云南的四季各具特色：春天百花齐放，姹紫嫣红；夏天绿树成荫，凉爽宜人；秋天硕果累累，香气四溢；冬天温暖如春，生机盎然______这样的云南，怎能不让人向往？ A．， B．； C．。 D．！ 【答案】A 【详解】本题考查学生分析标点符号运用的能力。 横线前为排比句列举云南四季的特点，横线后是对云南的总结评价，排比句结束后用逗号停顿，引出后续的反问句。 B.分号错误，分号用于并列分句之间，此处排比句已结束，所以不能使用分号。 C.句号错误，句号表示句子结束，横线后内容与前文衔接紧密，未结束。 D.感叹号错误，感叹号用于强烈的感情表达，此处为引出反问，不适用。 故选A。 9．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 云南的美食闻名遐迩，过桥米线、鲜花饼、宣威火腿、汽锅鸡______每一种美食都让人回味无穷，成为游客心中难以忘怀的味觉记忆。 A．， B．； C．…… D．： 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.逗号仅表示句中一般性停顿，无法体现云南特色美食的列举未尽之意，与语境不符。 B.分号主要用于分隔并列的分句，此处为并列的美食名称列举，并非分句，使用错误。 D.冒号多用于总括性话语后引出分说内容，此处无提示下文的意味，仅为列举后的收束，使用错误。 故选C。 10．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 中职生的成长离不开“三个课堂”______第一课堂是专业知识学习，第二课堂是技能实践锻炼，第三课堂是社会实践体验。三者相辅相成，共同助力学生全面发展。 A．： B．； C．， D．—— 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 横线后具体解释了“三个课堂”分别指什么，冒号用于提示下文，符合语境。B分号用于分隔并列分句，此处并非分句并列；C逗号仅表示停顿，无法起到提示作用；D破折号用于解释说明时，通常无需停顿，且此处“三个课堂”后用冒号更规范。 故选A。 11．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 在职业选择上，中职生有多种方向______可以选择进入企业就业，凭借技能立足；可以参加职教高考，升入高等院校深造；也可以自主创业，实现人生价值。 A．； B．： C．—— D．， 【答案】B 【详解】本题考查学生分析标点符号的能力。 横线后列举了职业选择的三种方向，冒号用于提示下文的列举内容，符合语境。 故选B。 12．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 古诗词之所以能在现代社会中俘获年轻人，其背后是文化观念在发挥作用。传统文化中蕴含的哲学思想、人文精神与价值理念，与当代年轻人产生了强烈的共鸣，他们感叹____小时候背过的诗，是长大了才读懂的人生。 A．。 B．…… C．； D．： 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D.“他们感叹”后是直接引述的内容，应用冒号引出，表提示下文。 故选D。 13．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 平凡的生活里，藏着最珍贵的幸福____晨起的阳光，家人的陪伴，三餐的温热，这些细碎的美好，拼凑成了生活的全部温柔。 A．： B．； C．， D．…… 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 横线后内容是对前文“最珍贵的幸福”的具体阐释，用冒号能起到提示下文的作用。 故选A。 14．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 云南是多民族聚居地，彝族的火把节、傣族的泼水节、白族的三月街、纳西族的三朵节______每个民族的节日都承载着独特的文化内涵，是各民族历史与智慧的结晶。 A．， B．； C．…… D．： 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 横线处为列举的省略，应用省略号。 故选C。 15．填入下文横线处最恰当的标点是（   ） 我最赞成罗素先生的一句话：“须知参差多态，乃是幸福的本源____大多数的参差多态都是敏于思索的人创造出来的。当然，我知道有些人不赞成我们的意见。他们必然认为，单一机械，乃是幸福的本源。 A．，” B．。” C．”，       D．”    。 【答案】B 【详解】题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“须知参差多态，乃是幸福的本源”是完整且独立的一句话，其后应用表陈述结束的句号，而当引文意思完整且独立成句时，句号应在引号内。 故选B。 16．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 梦想是什么？是郭沫若有待探索的“天上的街市”____是陶渊明悠然神往的“世外桃源”____还是你我心中那份对美好未来的执着期盼？ A．， ， B．； ； C．、 、 D．？ ？ 【答案】B 【详解】本题考查学生分析并运用标点符号的能力。 句中三个并列分句结构完整、内容较长，属于大并列关系，不是简短的停顿。选择问句内部并列的长分句，应该用分号隔开，只在最后用问号。 故选B。 17．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 江南的雨，是朦胧的诗。它落在青石板上，叮咚作响；它洒在乌篷船的篷顶，簌簌有声；它飘在粉墙黛瓦的屋檐上，淅淅沥沥____这雨，晕染了江南的水墨丹青。 A．。 B．； C．： D．、 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 横线前是对江南雨落在不同地方的场景描写，三个分句构成并列，最后一句是对前文的总结，句子表意完整，应用句号。 故选A。 18．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 她喜欢读的书有很多____《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》等，每一本都被她翻得卷了边。 A．： B．， C．。 D．…… 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 横线后列举了她喜欢读的书，是对前文“有很多”的具体说明，应用冒号。B逗号表停顿，无提示作用；C句号用于句末；D省略号表省略，此处是列举，不符合。 故选A。 19．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 古人常以物言志。梅____象征高洁与坚韧；竹____代表虚心与气节；菊____寓意隐逸与淡泊。 A．，  ，  ， B．； ； ； C．、 、 、 D．—— —— —— 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 此句为几个结构相同的简短分句的并列，分句内部已用分号（；）隔开，分句之间的停顿宜用逗号。 故选A。 20．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 读书有三到____心到、眼到、口到，这是古人总结的读书方法，至今仍有借鉴意义。 A．， B．： C．； D．。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 横线后“心到、眼到、口到”是对前文“读书有三到”的具体解释说明，应用冒号。 故选B。 21．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 我忽然想起来，今年的中秋节是在十月____那一天，全家人可以围坐在一起，吃月饼、赏明月，共享天伦之乐。 A．。 B．， C．： D．—— 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 横线前半句是“想起中秋节在十月”，后半句是对中秋节那天的描述，两句属于句子内部的停顿，应用逗号。 故选B。 22．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 中国园林特别注重空间的艺术处理，主要采用两种方法____一种是“隔”，如围墙、廊子、假山等；另一种是“借”，即把园子外面的景物巧妙地组合到园内来。 A．： B．， C．—— D．； 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.正确。横线后的“一种……另一种……”是对前文“两种方法”的具体分述，属于提示下文的总说性词语之后，应填冒号。 B.错误。只能表停顿，不能提示下文分述，无法衔接“两种方法”与具体内容。 C.错误。破折号虽有解释作用，但不适合引出并列分点。 D.错误。分号用于并列分句之间，此处无分句并列。 故选A。 23．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 他的爱好十分广泛____画画、下棋、打篮球、弹钢琴，每一项都能玩出点名堂。 A．。 B．： C．， D．—— 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 横线后是对“爱好广泛”的具体列举，应用冒号提示下文。句号用于句末，逗号表停顿，破折号用于解释说明，此处冒号更合适。 故选B。 24．填入下文横线处最恰当的标点是（   ） 杜甫颠沛流离，浪迹天涯，用忧国之情凸显了生命的价值____司马迁含垢忍辱，发愤著书，以传世之史解读了生命的价值。我们终于明白：生命终归会结束，但价值永存世间。 A．， B．； C．。 D．…… 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “杜甫颠沛流离……价值”与“司马迁含垢忍辱……价值”句式、结构一致，表意相近，是并列的两个分句，其间应用分号隔开。 故选B。 25．填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（   ） 苏轼的词作往往超越个人得失，展现出豁达的宇宙意识____他在《赤壁赋》中写道：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。” A．。 B．—— C．， D．： 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 句中前文先总说苏轼词作展现出豁达的宇宙意识，后文引用其《赤壁赋》中的语句对这一特点进行具体阐释、举例佐证，破折号在此处的作用为引出例证、解释说明。 故选B。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $