第9卷 成语 2027年云南省职教高考中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦成语应用专项，通过25道选择真题构建"语境辨析-语义匹配"训练体系，强化语言运用与文化自信。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |成语辨析|25题（含10道语境填空、15道病句辨析）|以单空选择为主，覆盖人物行为/作品评价/场景描述等8类语境|从"语义理解-感情色彩-搭配对象"三维度构建成语应用逻辑链，典例涵盖12个高频易错成语（如栩栩如生/惟妙惟肖辨析）|

编写说明：2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》 第9卷 成语 教师讲解卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1．填入下文横线处最恰当的成语是（   ） 虽然这次比赛失利了，但他并没有气馁，而是____，刻苦训练，准备下次再战。 A．一蹶不振 B．再接再厉 C．自暴自弃 D．怨天尤人 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“一蹶不振”，一跌倒就再也爬不起来，比喻遭受一次挫折后就再也振作不起来，与“没有气馁、刻苦训练”的语境不符。 B.“再接再厉”，继续努力，再加一把劲，符合语境。 C.“自暴自弃”，自己甘心落后，不求上进，与“没有气馁、刻苦训练”的语境不符。 D.“怨天尤人”，遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人，与“没有气馁、刻苦训练”的语境不符。 故选B。 2．填入下文横线处最恰当的成语是（   ） 这部作品对人物的刻画______，无论是主角的内心挣扎，还是配角的微妙心理，都描绘得入木三分。 A．栩栩如生 B．惟妙惟肖 C．绘声绘色 D．鞭辟入里 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“栩栩如生”，形容艺术形象生动逼真，如同活的一样，多用于具象形象刻画。不适合形容心理描写，使用不当。 B.“惟妙惟肖”，形容描写、模仿得非常逼真，侧重外在形态神态。不用于刻画内心，使用不当。 C.“绘声绘色”，形容叙述描写生动真切，侧重场景、语言的生动。不侧重心理刻画的深度，使用不当。 D.“鞭辟入里”，形容分析、刻画深刻透彻，切中要害。与“入木三分”呼应，符合对人物心理的深刻刻画，使用恰当。 故选D。 3．填入下文横线处最恰当的成语是（   ） 这部电影的情节跌宕起伏，演员的表演也十分精彩，观众们看得____，散场后还在热烈讨论。 A．津津有味 B．味同嚼蜡 C．索然无味 D．兴味索然 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“津津有味”，形容看得、听得、吃得很有兴趣。在句中形容观众看得很有兴趣，符合语境。 B.“味同嚼腊”，形容没有味道，枯燥无味。不符合句中“电影情节跌宕起伏，演员表演精彩”的语境。 C.“索然无味”，毫无趣味。与句中“情节跌宕起伏、表演精彩”矛盾。 D.“兴味索然”，一点儿兴趣都没有。与句中“散场后还在热烈讨论”的语境不符。 故选A。 4．填入下文横线处最恰当的成语是（   ） 面对突发的山洪，村干部____，迅速组织村民转移到安全地带，最大程度减少了灾害损失。 A．惊慌失措 B．从容不迫 C．束手无策 D．优柔寡断 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“惊慌失措”，指吓得慌了手脚，不知如何是好，与“迅速组织转移”的语境不符。 B.“从容不迫”，指非常镇静、不慌不忙的样子，符合村干部应对灾害的沉着表现。 C.“束手无策”，指一点办法也没有，与语境矛盾。 D.“优柔寡断”，指办事迟疑，没有决断，不符合村干部的行为。 故选B。 5．填入下文横线处最恰当的成语是（   ） 面对技术封锁和重重挑战，研发团队没有______，而是迎难而上，经过数百个日夜的奋战，终于取得了关键技术的突破。 A．裹足不前 B．好高骛远 C．拾人牙慧 D．饮鸩止渴 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“裹足不前”，比喻有所顾虑而停步不前。与后文“迎难而上”构成转折，符合语境。 B.“好高骛远”，指不切实际地追求过高目标。与语境不符。 C.“拾人牙慧”，比喻抄袭或套用别人说过的话。用在此处不合适。 D.“饮鸩止渴”，比喻用有害的办法解决眼前困难而不顾后果。与句意无关。 故选A。 6．填入下文横线处最恰当的成语是（   ） 这幅画的色彩搭配十分和谐，线条勾勒也极为细腻，真是____，让人赞不绝口。 A．栩栩如生 B．妙笔生花 C．巧夺天工 D．别具匠心 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“栩栩如生”，形容艺术形象非常逼真，像活的一样，侧重形象逼真； B.“妙笔生花”，形容文笔好，善于写作； C.“巧夺天工”，形容技艺极其精巧，多指工艺品； D.“别具匠心”，指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思，符合画作色彩和线条的设计巧妙的语境。 故选D。 7．根据内容，填入下文横线处最恰当的一个成语是（   ） 孔子在河边叹息说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”后代的诗人也________地用滔滔东流的河水来比喻时间。唐代的韩愈甚至认为只要听听流水的声音就能感受到时间的消逝，故写出了诗句“行人莫听宫前水，流尽年光是此声”。 A．异曲同工 B．不约而同 C．殊途同归 D．不期而遇 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“异曲同工”，不同的曲调演得同样好，比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样好的效果。该词侧重于做法不同但效果一样，填入不恰当。 B.“不约而同”，没有事先商量而彼此见解或行动一致。文段中后代诗人和孔子一样，都用滔滔东流的河水来比喻时间，这种行为是没有经过商量却一致的做法，所以该词填入最恰当。 C.“殊途同归”，通过不同的道路走到同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。该词强调的是途径不同而结果相同，填入不恰当。 D.“不期而遇”，没有约定而意外地相遇。该词侧重于意外相遇，填入不恰当。 故选B。 8．填入下文横线处最恰当的成语是（   ） 科研工作者常常需要面对漫长而枯燥的实验过程，没有____的坚持，很难在尖端领域取得突破。 A．锲而不舍 B．一蹴而就 C．投机取巧 D．纸上谈兵 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“锲而不舍”，比喻坚持不懈，有恒心。与题干中“漫长而枯燥的实验过程”和“坚持”的语境完全契合。 B.“一蹴而就”，形容事情轻而易举、一下子就能完成。与“漫长过程”矛盾。 C.“投机取巧”，用不正当的手段谋取私利，为贬义。不符合科研工作语境。 D.“见风使舵”，比喻空谈理论不切实际。与“实验过程”的实践性相矛盾。 故选A。 9．填入下文横线处的成语，最恰当的一项是（   ） 生活是写作的源泉，多姿多彩的生活是作品______的基础。善于发现、留心积累，精心选择生活中的典型素材，才能写出曲折精彩的动人篇章。 A．取之不尽 B．琳琅满目 C．丰富多彩 D．光怪陆离 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“取之不尽”，形容资源极其丰富，拿不完、用不竭。完美契合“源泉”的比喻，体现生活素材源源不断的特点，与“基础”搭配恰当。 B.“琳琅满目”，形容美好的事物（多指书籍、工艺品）繁多。侧重“眼前所见的美好事物”，无法修饰“生活”这一抽象的素材来源，适用对象不符。 C.“丰富多彩”，形容内容丰富、形式多样。虽能体现生活的特点，但与前文“多姿多彩的生活”语义重复，且无法突出“源泉”的“持续性”。 D.“光怪陆离”，形容现象奇异、色彩繁杂。侧重“奇异、杂乱”，带有贬义或中性偏消极色彩，与“典型素材”“动人篇章”所需要的积极正向语境不符。 故选A。 10．填入下文横线处最恰当的成语是（   ） 英雄，出乎其类、拔乎其萃之谓也。英雄往往分两种，一种是勇往直前，奋不顾身，“捐躯赴国难，视死忽如归”；一种是____，废寝忘食，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 A．煞费苦心 B．忠心耿耿 C．鞠躬尽瘁 D．劳心伤神 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“煞费苦心”，费尽心思，多形容为达到某个目的用尽心思，侧重“谋划”，与句中“废寝忘食”体现的为事业尽心竭力、勤恳付出的语境不符。 B.“忠心耿耿”，非常忠诚，侧重“忠诚的态度”，无法体现出句中付出时间、精力，勤恳做事的行为特点，与“废寝忘食”的衔接不够紧密。 C.“鞠躬尽瘁”，恭敬谨慎，竭尽心力，既体现出对事业的尽心竭力，又能与“废寝忘食”呼应，契合后一种英雄为目标倾尽努力、无私奉献的语境。 D.“劳心伤神”，耗费心神，身心疲惫，侧重付出后的“疲惫状态”，且带有消极意味，与句中歌颂英雄奉献的积极语境相悖。 故选C。 11．下列各句中加点成语的使用正确的一项是（   ） A．他在当选班长的那次班会上振振有词地发表就职演说，受到大家的一致好评。 B．经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏了美好的景色。 C．参加保险虽不能使人化险为夷，但能在灾难不期而至时使投保者得到一笔赔偿。 D．他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报罗平一中，又想报罗平三中，真是见异思迁。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“振振有词”，形容自以为理由充分，说个没完。贬义词。句中是当选班长的就职演说，受大家好评，是褒义语境，褒贬误用，使用错误。 B.“登峰造极”，比喻学问、技艺等达到最高境。句中指登上山顶，属于望文生义，该词不能用来表示实际登山到顶端，使用错误。 C.“化险为夷”，化险阻为平易，比喻使危险的情况变成平安。保险无法让灾难直接消失，但能在灾难来临时减少损失，使用正确。 D.“见异思迁”，看见另一个事物就想改变原来的主意，形容意志不坚定，喜爱不专一。句中是填报志愿时的两难选择，并非意志不坚定、随意变心，语境不符，使用错误。 故选C。 12．下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（   ） A．《包身工》里包身工们的悲惨遭遇，让人看后义愤填膺，深刻认识到旧社会的黑暗。 B．《荷花淀》中水生嫂们从温柔贤淑的农家妇女成长为英勇善战的游击队员，转变过程淋漓尽致。 C．面对秦军的强大攻势，六国诸侯如蚁附膻，最终被秦国逐一吞并，这在《过秦论》中多有记载。 D．文天祥的爱国情怀与《书愤》中陆游 “塞上长城空自许” 的壮志难酬，殊途同归，都令人动容。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“义愤填膺”，指对不义之事感到愤怒，符合《包身工》的语境。 B.“淋漓尽致”，形容文章、说话表达得充分透彻，符合水生嫂转变的描写。 C.“如蚁附膻”，比喻许多人纷纷追求某种恶劣的事物或依附有钱有势的人，含贬义，用来形容六国诸侯不恰当。 D.“殊途同归”，指采取不同的方法而得到相同的结果，符合爱国情怀的表述。 故选C。 13．填入下文横线处最恰当的成语是（   ） 雨后的河谷，别有一番风味。空气清新得仿佛能洗净一切尘埃，走在乡间的大道上，整个人都变得轻畅爽快。几丝微风在杨柳枝上轻轻摇曳，田野里一尘不染，一切都显得那么______。 A．奄奄一息 B．生机勃勃 C．花里胡哨 D．生龙活虎 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“奄奄一息”，形容气息微弱临近死亡。与文中描述的清新、轻畅、充满活力的场景不符； B.“生机勃勃”，形容生命力旺盛的样子。使用恰当，契合雨后田野的鲜活状态，表现出雨后河谷的清新与活力。 C.“花里胡哨”，形容颜色过分鲜艳繁杂，含贬义。与文中自然、清新的氛围不符。 D.“生龙活虎”，多形容人活泼矫健，多形容人活泼矫健。多用于形容人或动物的状态，不适合用来形容景物。 故选B。 14．填入下文横线处最恰当的成语是（   ）。 古生物的智慧、生命演化为现代科技带来创新灵感，为机器人工程的难题突破______。例如，中国南京大学联合美国科研机构从古代三叶虫的眼睛结构中获得灵感，进而开发了一种具有极大景深拍摄能力的微型照相机。 A．另辟蹊径 B．独树一帜 C．另起炉灶 D．别具匠心 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并使用词语（包括熟语）的能力。 “另辟蹊径”指另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。/“独树一帜”指单独树起一面旗帜，比喻独特新奇，自成一家。/“另起炉灶”比喻放弃原来的，另外从头做起。/“别具匠心”指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。根据后文“从古代三叶虫的眼睛结构中获得灵感，进而开发了……”可知，此处强调的是通过古生物智慧找到了新的解决难题的方法，应选用“另辟蹊径”。 故选A。 15．下列各句中，加点的成语（熟语）使用不正确的一项是（   ） A．他虽然年轻，但面对困难从不退缩，总是能够勇往直前，真是初生牛犊不怕虎。 B．这个项目需要团队成员之间的紧密合作，只有这样才能画龙点睛地完成任务。 C．这位老师平时工作一丝不苟，对学生的要求十分严格。 D．经过多年的努力，他终于实现了自己的梦想，功成名就。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“初生牛犊不怕虎”，比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为。句中形容年轻人面对困难不退缩，使用正确。 B.“画龙点睛”，比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。句中用来形容完成任务，且语境强调的是“团队合作”，不符合成语的适用范围，使用错误。 C.“一丝不苟”，形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。句中形容老师工作认真，使用正确。 D.“功成名就”，意思是功业建立了，名声也有了。句中形容他实现梦想，取得成就，使用正确。 故选B。 16．填入下文横线处最恰当的成语是（　） 自从公司推出新产品以来，市场反应热烈，订单如雪片般飞来，全体员工_______，日夜奋战，终于按时完成了生产任务。 A．呕心沥血 B．齐心协力 C．处心积虑 D．沽名钓誉 【答案】B 【详解】A.“呕心沥血”，形容费尽心思和精力，多用于个人长期的创作、钻研或奉献，使用错误。 B.“齐心协力”，指众人一心，共同努力。句子强调“全体员工”为完成生产任务共同奋斗，与“日夜奋战”搭配，精准体现团队协作、合力攻坚的状态，符合语境。 C.“处心积虑”，费尽心思地谋划，含贬义，多指为达到不正当目的而长期盘算。感情色彩不当。 D.“沽名钓誉”，用各种手段骗取名誉，含贬义。与员工踏实工作、完成任务的语境不符，感情色彩错误。 故选B。 17．下列句中成语使用有误的一项是（   ） A．他乐于助人的事迹，在校园里传得满城风雨。 B．同学们在实验室里专心致志地做实验。 C．这位画家的作品栩栩如生，令人赞叹。 D．我们要学习他勤奋刻苦、坚持不懈的精神。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“满城风雨”，是贬义词，原指重阳节城内处处风雨的秋景，现多用来形容坏事传遍各处，引发众人议论。句中“乐于助人的事迹”是正面褒扬的好事，这个成语在这里感情色彩使用错误。 B.“专心致志”，形容心思集中、精神专一。用来形容做实验的状态使用恰当。 C.“栩栩如生”，形容艺术形象生动逼真。用来形容画家的作品使用恰当。 D.“坚持不懈”，形容坚持努力、毫不松懈。用来形容勤奋的精神使用恰当。 故选A。 18．下列各句中加点成语使用恰当的一项是（   ） A．面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！ B．他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。 C．他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。 D．纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“本色当行”，指做本行的事，成绩十分显著，此处形容面对歹徒的镇定，用错对象。 B．“见异思迁”，指看见别的事物就想改变原来的主意，形容意志不坚定。含贬义，此处形容选择志愿的犹豫，可改为“犹豫不决”。 C．“妄自菲薄”，指过分看轻自己。不能用于形容别人，用错对象。 D．“回味无穷”，比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。在此句中，用来描述纪录片《舌尖上的中国》给观众带来的深刻印象和美好感受，使用正确。 故选D。 19．下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（   ） A．他在这次演讲比赛中脱颖而出，获得了一等奖。 B．小明做事总是小心翼翼，从不马虎。 C．听到这个好消息，同学们都手舞足蹈地欢呼起来。 D．老师苦口婆心地教育我们要好好学习。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“脱颖而出”，比喻人的才能全部显示出来。句中形容他在比赛中表现出色，显示出他的才能，使用恰当。 B.“小心翼翼”，形容举止十分谨慎，不敢疏忽。“小心翼翼”与“从不马虎”语义重复，使用错误。 C.“手舞足蹈”，两手挥舞，双脚跳动。形容非常高兴的样子。成语本身就包含了肢体动作，与后面的“欢呼起来”语义重复，成语使用错误。 D.“苦口婆心”，形容恳切耐心地再三劝告，侧重于劝说，通常是针对某人犯错或有不当行为时进行劝导。而句中只是说老师教育我们好好学习，并非是劝说改正错误，使用错误。 故选A。 20．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（     ） A．他殚精竭虑，终于在期末考试前完成了这份复习资料的整理。 B．周末的商场里，人头攒动，摩肩接踵，热闹非凡。 C．小明平时学习不认真，考前才临阵磨枪，结果成绩很不理想。 D．这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了大量读者。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“殚精竭虑”，用尽精力、费尽心思。句中形容他为完成复习资料整理付出了很多精力，使用正确。 B.“摩肩接踵”，形容肩碰肩，脚碰脚，来往的人很多，非常拥挤。用来形容周末商场里人多热闹的场景，符合语境，使用正确。 C.“临阵磨枪”，比喻事到临头才匆忙准备。句中说小明平时学习不认真，考前才急忙复习，符合该成语的用法，使用正确。 D.“抑扬顿挫”，形容声音高低起伏，节奏分明，和谐悦耳，多用于形容音乐、朗诵等声音方面。此处用来形容小说情节，属于搭配不当，使用错误。 故选D。 21．下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（   ） A．他在这次技能大赛中脱颖而出，获得了金牌。 B．这家餐厅的菜品差强人意，我们下次不会再来了。 C．他对这个问题不以为然，认为很有研究的必要。 D．老师处心积虑地为我们准备复习资料。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“脱颖而出”，比喻人的才能全部显露出来。句子描述“他在技能大赛中获得金牌”，符合“脱颖而出”的使用场景。 B.“差强人意”，指大体上还能使人满意。句子说“菜品差强人意，下次不会再来了”，前后矛盾，既然勉强满意，为何不再来？成语使用错误。 C.“不以为然”，不认为是对的，表示不同意或否定。这里应该用“不以为意”，“不以为意”是不把它放在心上，表示对人或事抱轻视态度，更符合句子中他对老师批评满不在乎的语境，成语使用错误。 D.“处心积虑”，经过长时间的考虑，形容蓄谋已久，多含贬义。而同学们为科技比赛设计航空模型是积极向上的行为，不能用贬义词来形容，可改为“殚精竭虑”，成语使用错误。 故选A。 22．下列选项中，加点成语的使用不恰当的一项是（   ） A．人们做事不能浅尝辄止，要持之以恒，这样才能成功。 B．一个人学习是不是艰苦，能不能艰苦，归根到底，在于有没有坚韧不拔的革命事业心。 C．他本来没有食欲，直到看到精美的菜品上桌，他的胃口一下子豁然开朗。 D．马克思的英名和伟大事业将青史留名，永垂不朽。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“浅尝辄止”，形容做事、学习等不肯深入下功夫。强调做事不能半途而废，符合语境。 B.“坚韧不拔”，形容意志坚强，决不动摇。修饰“革命事业心”，符合语境。 C.“豁然开朗”，比喻突然领悟了一个道理。该成语通常用于抽象事物（如思想、心情的转变），而句中用来描述“胃口”这一具体生理状态的改善，属于搭配不当。 D.“永垂不朽”，指光辉的事迹和伟大的精神等长留人间。用于歌颂马克思的贡献，庄重得体，符合语境。 故选C。 23．下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．面对技术封锁，科研团队迎难而上，苦心钻研，终于在芯片制造领域取得了突破性进展。 B．他在演讲中旁征博引，从历史典故到现实案例，条理清晰，让听众对“乡村振兴”有了更深刻的认识。 C．有些商家为了吸引顾客，夸大产品功效，误导消费者，这种做法真是令人叹为观止。 D．经过多年的努力，他从一名普通工人成长为技能大师，其奋斗经历值得年轻人学习。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 A.“迎难而上”，就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服它。表达科研团队克服困难、努力钻研并取得成就的意思，符合语境。 B.“旁征博引”，广泛引用资料或事例来论证观点，常用于形容演讲、写作等引用丰富、有说服力。这里用来形容演讲内容丰富、逻辑清晰，使用正确。 C.“叹为观止”，赞美所见事物好到极点，为褒义词，此处形容商家夸大产品功效、误导消费者的行为，褒贬误用。 D.“经历”，自身或他人见过、做过或遭遇过的事。强调通过努力实现职业提升，符合逻辑。 故选C。 24．下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（   ） A．小李学习包粽子时举一反三，仅通过一次教学就掌握了三角粽、四角粽的包法。 B．元宵灯会现场，灯笼前人声鼎沸，游客却驻足片刻便离开，场面十分冷清。 C．老师对学生的传统节日研究报告吹毛求疵，从内容到格式细致指导，帮助学生完善成果。 D．非遗传承人在分享会上夸夸其谈，结合自身经历讲述节日习俗传承故事，赢得听众阵阵掌声。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“举一反三”，从一件事情类推而知道许多事情，形容善于学习，能够由此及彼。小李通过一次教学就掌握了多种粽子的包法，体现了他学习能力强，能触类旁通，使用恰当。 B.“人声鼎沸”，形容人群的声音嘈杂喧闹，像鼎里的水沸腾一样。与后文“驻足片刻便离开，场面十分冷清”矛盾。使用错误。 C.“吹毛求疵”，故意挑剔毛病，寻找差错，带有贬义色彩。而句中说老师“从内容到格式细致指导，帮助学生完善成果”，这是正面的、耐心的教导，用“吹毛求疵”感情色彩不符。使用错误。 D.“夸夸其谈”，说话浮夸不切实际，含贬义。但句中非遗传承人“结合自身经历讲述节日习俗传承故事，赢得听众阵阵掌声”，说明他的讲述生动真实、打动人心，用“夸夸其谈”感情色彩错误，可改为“侃侃而谈”或“娓娓道来”。 故选A。 25．下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（   ） A．小明在实训中举一反三，仅通过一次操作就掌握了同类设备的维修技巧。 B．社团招新现场，各社团摊位前人声鼎沸，同学们摩肩接踵，场面十分冷清。 C．老师对学生的作业吹毛求疵，从字迹到内容都细致指导，帮助学生提升写作水平。 D．他在演讲中夸夸其谈，结合自身经历分享职业规划，赢得台下阵阵掌声。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“举一反三”，指从一件事情类推而知道许多类似的事情，比喻善于学习，能够由此及彼、触类旁通。句中说仅通过一次操作就掌握了同类设备的维修技巧，成语使用恰当。 B.“人声鼎沸”，形容人多热闹。与后文“场面十分冷清”矛盾，成语使用不当。   C.“吹毛求疵”，指故意挑剔别人的缺点，寻找差错，含贬义。句中老师是“细致指导”帮助学生，应使用褒义成语，成语使用不当。 D.“夸夸其谈”，指说话或写文章浮夸，不切实际，含贬义。与后文“赢得台下阵阵掌声”的积极语境矛盾，成语使用不当。 故选A。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2027年云南省职教高考《语文考点双析卷》 第9卷 成语 教师讲解卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1．填入下文横线处最恰当的成语是（   ） 虽然这次比赛失利了，但他并没有气馁，而是____，刻苦训练，准备下次再战。 A．一蹶不振 B．再接再厉 C．自暴自弃 D．怨天尤人 2．填入下文横线处最恰当的成语是（   ） 这部作品对人物的刻画______，无论是主角的内心挣扎，还是配角的微妙心理，都描绘得入木三分。 A．栩栩如生 B．惟妙惟肖 C．绘声绘色 D．鞭辟入里 3．填入下文横线处最恰当的成语是（   ） 这部电影的情节跌宕起伏，演员的表演也十分精彩，观众们看得____，散场后还在热烈讨论。 A．津津有味 B．味同嚼蜡 C．索然无味 D．兴味索然 4．填入下文横线处最恰当的成语是（   ） 面对突发的山洪，村干部____，迅速组织村民转移到安全地带，最大程度减少了灾害损失。 A．惊慌失措 B．从容不迫 C．束手无策 D．优柔寡断 5．填入下文横线处最恰当的成语是（   ） 面对技术封锁和重重挑战，研发团队没有______，而是迎难而上，经过数百个日夜的奋战，终于取得了关键技术的突破。 A．裹足不前 B．好高骛远 C．拾人牙慧 D．饮鸩止渴 6．填入下文横线处最恰当的成语是（   ） 这幅画的色彩搭配十分和谐，线条勾勒也极为细腻，真是____，让人赞不绝口。 A．栩栩如生 B．妙笔生花 C．巧夺天工 D．别具匠心 7．根据内容，填入下文横线处最恰当的一个成语是（   ） 孔子在河边叹息说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”后代的诗人也________地用滔滔东流的河水来比喻时间。唐代的韩愈甚至认为只要听听流水的声音就能感受到时间的消逝，故写出了诗句“行人莫听宫前水，流尽年光是此声”。 A．异曲同工 B．不约而同 C．殊途同归 D．不期而遇 8．填入下文横线处最恰当的成语是（   ） 科研工作者常常需要面对漫长而枯燥的实验过程，没有____的坚持，很难在尖端领域取得突破。 A．锲而不舍 B．一蹴而就 C．投机取巧 D．纸上谈兵 9．填入下文横线处的成语，最恰当的一项是（   ） 生活是写作的源泉，多姿多彩的生活是作品______的基础。善于发现、留心积累，精心选择生活中的典型素材，才能写出曲折精彩的动人篇章。 A．取之不尽 B．琳琅满目 C．丰富多彩 D．光怪陆离 10．填入下文横线处最恰当的成语是（   ） 英雄，出乎其类、拔乎其萃之谓也。英雄往往分两种，一种是勇往直前，奋不顾身，“捐躯赴国难，视死忽如归”；一种是____，废寝忘食，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 A．煞费苦心 B．忠心耿耿 C．鞠躬尽瘁 D．劳心伤神 11．下列各句中加点成语的使用正确的一项是（   ） A．他在当选班长的那次班会上振振有词地发表就职演说，受到大家的一致好评。 B．经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏了美好的景色。 C．参加保险虽不能使人化险为夷，但能在灾难不期而至时使投保者得到一笔赔偿。 D．他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报罗平一中，又想报罗平三中，真是见异思迁。 12．下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（   ） A．《包身工》里包身工们的悲惨遭遇，让人看后义愤填膺，深刻认识到旧社会的黑暗。 B．《荷花淀》中水生嫂们从温柔贤淑的农家妇女成长为英勇善战的游击队员，转变过程淋漓尽致。 C．面对秦军的强大攻势，六国诸侯如蚁附膻，最终被秦国逐一吞并，这在《过秦论》中多有记载。 D．文天祥的爱国情怀与《书愤》中陆游 “塞上长城空自许” 的壮志难酬，殊途同归，都令人动容。 13．填入下文横线处最恰当的成语是（   ） 雨后的河谷，别有一番风味。空气清新得仿佛能洗净一切尘埃，走在乡间的大道上，整个人都变得轻畅爽快。几丝微风在杨柳枝上轻轻摇曳，田野里一尘不染，一切都显得那么______。 A．奄奄一息 B．生机勃勃 C．花里胡哨 D．生龙活虎 14．填入下文横线处最恰当的成语是（   ）。 古生物的智慧、生命演化为现代科技带来创新灵感，为机器人工程的难题突破______。例如，中国南京大学联合美国科研机构从古代三叶虫的眼睛结构中获得灵感，进而开发了一种具有极大景深拍摄能力的微型照相机。 A．另辟蹊径 B．独树一帜 C．另起炉灶 D．别具匠心 15．下列各句中，加点的成语（熟语）使用不正确的一项是（   ） A．他虽然年轻，但面对困难从不退缩，总是能够勇往直前，真是初生牛犊不怕虎。 B．这个项目需要团队成员之间的紧密合作，只有这样才能画龙点睛地完成任务。 C．这位老师平时工作一丝不苟，对学生的要求十分严格。 D．经过多年的努力，他终于实现了自己的梦想，功成名就。 16．填入下文横线处最恰当的成语是（　） 自从公司推出新产品以来，市场反应热烈，订单如雪片般飞来，全体员工_______，日夜奋战，终于按时完成了生产任务。 A．呕心沥血 B．齐心协力 C．处心积虑 D．沽名钓誉 17．下列句中成语使用有误的一项是（   ） A．他乐于助人的事迹，在校园里传得满城风雨。 B．同学们在实验室里专心致志地做实验。 C．这位画家的作品栩栩如生，令人赞叹。 D．我们要学习他勤奋刻苦、坚持不懈的精神。 18．下列各句中加点成语使用恰当的一项是（   ） A．面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！ B．他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。 C．他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。 D．纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。 19．下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（   ） A．他在这次演讲比赛中脱颖而出，获得了一等奖。 B．小明做事总是小心翼翼，从不马虎。 C．听到这个好消息，同学们都手舞足蹈地欢呼起来。 D．老师苦口婆心地教育我们要好好学习。 20．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（     ） A．他殚精竭虑，终于在期末考试前完成了这份复习资料的整理。 B．周末的商场里，人头攒动，摩肩接踵，热闹非凡。 C．小明平时学习不认真，考前才临阵磨枪，结果成绩很不理想。 D．这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了大量读者。 21．下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（   ） A．他在这次技能大赛中脱颖而出，获得了金牌。 B．这家餐厅的菜品差强人意，我们下次不会再来了。 C．他对这个问题不以为然，认为很有研究的必要。 D．老师处心积虑地为我们准备复习资料。 22．下列选项中，加点成语的使用不恰当的一项是（   ） A．人们做事不能浅尝辄止，要持之以恒，这样才能成功。 B．一个人学习是不是艰苦，能不能艰苦，归根到底，在于有没有坚韧不拔的革命事业心。 C．他本来没有食欲，直到看到精美的菜品上桌，他的胃口一下子豁然开朗。 D．马克思的英名和伟大事业将青史留名，永垂不朽。 23．下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．面对技术封锁，科研团队迎难而上，苦心钻研，终于在芯片制造领域取得了突破性进展。 B．他在演讲中旁征博引，从历史典故到现实案例，条理清晰，让听众对“乡村振兴”有了更深刻的认识。 C．有些商家为了吸引顾客，夸大产品功效，误导消费者，这种做法真是令人叹为观止。 D．经过多年的努力，他从一名普通工人成长为技能大师，其奋斗经历值得年轻人学习。 24．下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（   ） A．小李学习包粽子时举一反三，仅通过一次教学就掌握了三角粽、四角粽的包法。 B．元宵灯会现场，灯笼前人声鼎沸，游客却驻足片刻便离开，场面十分冷清。 C．老师对学生的传统节日研究报告吹毛求疵，从内容到格式细致指导，帮助学生完善成果。 D．非遗传承人在分享会上夸夸其谈，结合自身经历讲述节日习俗传承故事，赢得听众阵阵掌声。 25．下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（   ） A．小明在实训中举一反三，仅通过一次操作就掌握了同类设备的维修技巧。 B．社团招新现场，各社团摊位前人声鼎沸，同学们摩肩接踵，场面十分冷清。 C．老师对学生的作业吹毛求疵，从字迹到内容都细致指导，帮助学生提升写作水平。 D．他在演讲中夸夸其谈，结合自身经历分享职业规划，赢得台下阵阵掌声。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $