第75卷——散文小说（1）专项训练卷——2027年湖南省对口招生《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦散文小说阅读，以20道简答题覆盖内容概括、形象分析、语言赏析、主题理解等核心题型，构建从文本解读到深层探究的能力训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |散文阅读|《父亲的鞋子》《童年的油灯》《梧桐树》（14题）|以概括内容、赏析语言、理解主题为主，注重情感体验与文化感知|从基础信息筛选到修辞分析，再到价值感悟，形成"文本-语言-文化"的递进逻辑| |小说阅读|《老屋的贝大爷》《守塔》（6题）|侧重人物形象分析、标题含义解读、情节作用探究，强调思维深度|以人物为核心，关联情节、环境与主题，构建"形象-情节-意义"的逻辑链条|

编写说明：2027年湖南省语文对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共60份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共30份，第三个部分是按照湖南省语文对口招生考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年湖南省对口招生《语文考纲百套卷》 第75卷 散文小说（1） 专项训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 简答题（本卷共20小题，每题5分） 一、阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的鞋子 李汉荣 ①那年，记得是深秋，父亲搭车进城来看我们，带来了田里新收的大米和一袋面条。“没上农药化肥，专门留了二分地给自己种的，只用农家肥，无污染，保证绿色环保有机，让孙女吃些，好长身体。”父亲放下粮袋，笑着说。我掂量了一下，大米有五十多斤，面条有三十多斤。鼓鼓囊囊两大麻袋，不知他老人家一路怎么颠簸过来的。老家到这个城市有近一百里路，父亲也是快八十岁的老人了。看着父亲一头的白发和驼下去的脊背，我没有说什么，心里一阵阵温热和酸楚。 ②父亲看着我们刚刚入住的新房，墙壁雪白，地板光洁，说，这辈子当你的爹，我不及格，没有为你们垫个家底，你们家里，连一块砖我都没有为你们添过，也没有操一点心，也没帮过一分钱，我真的不好意思。爹您老人家还说这话，我不住地说，我们长这么大就是您的恩情，您身体不错好好活着就是我们的福分，别的，您就别多想了。 ③父亲忽然记起了什么，说，嘿，你看，人老了忘性大，鞋子里有东西老是硌脚。昨天黄昏在后山坡地里搬苞谷，又到林子里给你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬，树叶啦，沙土啦，鞋子都快给灌满了，当时没抖干净，衣服上头发上粘了些野絮、草籽，也没来得及理个发，换身像样的衣服，就这么急慌慌来了。走，孙女儿！带我下楼抖抖鞋子，拍拍土。我说，就在屋里抖一下，怕啥，何必下楼？父亲执意下楼，说新屋子要爱惜，不要弄脏了。 ④楼下靠墙的地方，有一小片长方形空地，还没有被水泥封死。父亲就在空地边，坐在我从楼上拿下来的小凳子上，脱了鞋子仔细抖，又低下身子让孙女儿拍衣服，清理头发。上楼来，我帮父亲用梳子梳了头发，这是我唯一一次为他梳头。看清这满头的白发，真有点触目惊心，但我又怎能看清，这白发后面积压了多少岁月的风霜。 ⑤第二年春天，楼下那片空地上，长出了院子里往年没有见过的东西，车前子、野茅草、莎草、野薄荷、柴胡、灯芯草、野蕨秧、野刺玫；在楼房转角的西侧，还长出一苗野百合！大家都感到惊奇，有个上中学的孩子开玩笑说，这不就是一个百草园吗？ ⑥大家都说，新鲜，真新鲜！也有人说这个院子向阳，有空地就不愁不长苗苗草草。议论一阵也就不再管这事了。 ⑦只有我明白这些花草的来历。它们来自父亲，来自父亲的头发、衣服和鞋子，来自父亲的山野。 ⑧是的，父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣。清贫的父亲唯一拥有的就是他的清贫。清贫，这是父亲的命运，也是他的美德。 ⑨但是，比起他没有留下什么，父亲更没有带走什么，连一片草叶、一片云絮都没有带走。 ⑩他没有带走的一切，就是他留下的。 ⑪连我对他的感念和心疼，他也没有带走，全都留在了我的心里。这么说来，我的所谓的感念和心疼，说到底还是我从父亲那里收获的一份感情。直到他不在了，我仍然从他那里持续收获着这种感情，而他依然一无所有地在另一个世界孤独远行。 ⑫是的，他没有带走的一切，就是他留下的。我看着大地上的一切，全是一代代清贫的父亲们留给我们的啊！ ⑬何况，我的父亲，曾经，他把他的山野、他的草木、他的气息都留给我们。 ⑭他清贫的生命，又是那般丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。 ⑮父亲越去越远，越去越远。他留下的草木，永世芳香。 1．文章①～③段描写了父亲的语言，请根据提示完成下表。 段落 父亲话语的内容 第①段 特意种无污染的粮食给孙女 第②段 ________________ 第③段 ________________ 2．请结合文章内容分析“父亲”的形象特点。 3．请从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。 父亲更没有带走什么，连一片草叶、一片云絮都没有带走。 4．关于父亲，文中提到“他清贫的生命，又是那般丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。”请结合文章主题谈谈你对这句话的理解。 【答案】1． 未给孩子置办房产，感到惭愧 让孙女陪伴自己到楼下抖鞋子、拍尘土 2．从第①段“没上农药化肥，专门留了二分地给自己种的，只用农家肥，无污染，保证绿色环保有机，让孙女吃些，好长身体”可以看出父亲疼爱孩子；从第③段“父亲执意下楼，说新屋子要爱惜，不要弄脏了”和第②段“没有为你们垫个家底”可以看出父亲朴实（质朴）、清贫。 3．运用了反复（夸张）的修辞手法，强调父亲去世后，什么也没有带走，充分说明父亲的清贫、质朴无华，赞美了父亲的生命尽管清贫却意义丰盛，给我们留下丰厚的人生启示。（言之有理即可） 4．这句话中“清贫”是指他经济上的清苦贫寒（“贫穷，无法资助‘我’购置新房”），“丰盛和富有”指他美德、情感的丰厚及其给“我”和世界留下了宝贵的精神财富，作者用这看似矛盾的话语表达出了对父亲的赞美之情。（言之有理即可） 【解析】这篇散文以“父亲的鞋子”为线索，通过细腻的日常描写展现了一位朴实、无私的农民父亲形象。作者运用对比手法，将父亲的清贫与精神的富足形成强烈反差：他虽未留下物质财富，却留下了满园花草和深沉的爱。文中“抖出一片春天”的意象尤为动人，将父亲与自然的联系升华为生命的馈赠。结尾处“草木永世芳香”的抒情，既是对父爱的礼赞，也暗含对朴素生命价值的肯定，体现了作者对传统亲情的深刻理解与诗意表达。 1．本题考查学生概括文中重要内容的能力。 根据第②段中的“这辈子当你的爹，我不及格，没有为你们垫个家底，你们家里，连一块砖我都没有为你们添过，也没有操一点心，也没帮过一分钱，我真的不好意思”可得：未给孩子置办房产，感到惭愧； 结合第③段“走，孙女儿，带我下楼抖抖鞋子，帮我拍拍衣服上的尘土”可得：让孙女陪伴自己到楼下抖鞋子、拍尘土。 2．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 结合第①段“没上农药化肥，专门留了二分地给自己种的，只用农家肥，无污染，保证绿色环保有机，让孙女吃些，好长身体”可得：疼爱孩子； 结合第③段“父亲执意下楼，说新屋子要爱惜，不要弄脏了”可知，父亲朴实、质朴，他坚持下楼抖鞋土，怕弄脏新房，表现对子女生活的珍视与节俭习惯。 结合第②段“没有为你们垫个家底”可知，父亲清贫。父亲因未能给儿女物质帮助而愧疚，反映传统父亲“默默付出却总觉不够”的心理。 3．本题考查学生赏析文章重要句子的能力。 两个“一片”连用，是运用了反复的修辞手法，“连一片草叶、一片云絮都没有带走”是夸张的修辞手法，结合第⑧段“清贫的父亲唯一拥有的就是他的清贫。清贫，这是父亲的命运，也是他的美德”可知，强调父亲去世后，什么也没有带走，充分说明父亲的清贫、质朴无华，赞美了父亲的生命尽管清贫却意义丰盛。结合第⑩段“他没有带走的一切，就是他留下的”、第⑮段“父亲越去越远，越去越远。他留下的草木，永世芳香”可知，作者含蓄地表明了父亲给我们留下丰厚的人生启示。 4．本题考查学生结合作品内容分析语段的含义的能力。 结合第②段中的“这辈子当你的爹，我不及格，没有为你们垫个家底，你们家里，连一块砖我都没有为你们添过，也没有操一点心，也没帮过一分钱，我真的不好意思”可知，“清贫”是指他经济上的清苦贫寒，无法资助“我”购置新房；结合第⑧段“清贫的父亲唯一拥有的就是他的清贫。清贫，这是父亲的命运，也是他的美德”，第⑮段“父亲越去越远，越去越远。他留下的草木，永世芳香”可知，“丰盛和富有”指他美德、情感的丰厚及其给“我”和世界留下了宝贵的精神财富。 二、阅读下面的文章，完成下面小题。 老屋的贝大爷 史铁生 ①我坐着轮椅来到这两间破旧的老屋，后来，旁边又用碎砖垒成了几间新房。 ②贝大爷正蹲在屋顶上，给漏雨的屋顶铺沥青。 ③贝大爷七十多岁了。砌砖和泥、立柱架梁、攀墙上房，他都还做得。贝大爷当过兵打过仗，枪林弹雨里走过来，竟奇迹般没留下一点儿伤残。 ④“那会儿不懂不是？”贝大爷说，“心想当兵吃粮呗，给谁当还不一样？就看枪子儿找不找你的麻烦。饥荒来了，就出去当两天兵，还能帮助家里几个钱。年岁好了就溜回来，种地，家里还有老娘在呢。” ⑤有人问：“您当兵，抢过老百姓么？” ⑥“苍天在上，可不敢。冲锋陷阵，闹着玩的？缺德一点儿枪子儿也找你。都说枪子儿不长眼，瞎说。枪子儿可是长眼。不亏心，没事儿、也甭躲，抢子儿知道朝哪儿走。电影里那都是瞎说。要是心虚，躲枪子儿，哪能躲得过来？咣当，挺壮实的一条汉子转眼就完了。我四周躺下过多少呀！当了几回兵，哪回我娘也没料着我能囫囵着回来。我说，娘，你就信吧，人把心眼儿搁正了，枪子儿绕着你走。” ⑦“贝先生，枪子儿会拐弯儿吗？” ⑧“会，会拐弯儿。” ⑨我惊讶地看者贝大爷，想笑。贝大爷平静地看着我，让我无由可笑。“这辈子我就信这个，许人家对不起你，不许你对不起人家。” ⑩在基建队，贝大爷随时护着三子，不让他受人欺侮。冬天的末尾，冻土融化，变得温润松软时，贝大爷在门前那块空场上画好一条条白线，砖瓦木料也都预备齐全，老屋里洋溢着欢快的气氛。但阵阵笑声不单是因为新屋就要破土动工，还因为贝大爷带来的“基建队”中有个傻子。 ⑪“嘿，三子，什么风把你刮来了？” ⑫“你们这儿不是要盖房吗？” ⑬“嗬，几天不见长出息了怎的，你能盖得了房？” ⑭三子愧怍地笑笑：“这不有贝大爷吗？” ⑮三子？这名儿好耳熟。我正这么想着，他已经站到我跟前，并且叫着我的名字了。“喂，还认得我吗？”他的目光迟滞又迷离。 ⑯“噢……”我想起来了，这是我的小学同学，可怎么这样老了呢？驼背，而且满脸皱纹。“你是王……” ⑰“王……王……王海龙。”他一脸严肃，甚至是紧张。 ⑱又有人笑他了：“就说‘三子’多省事儿！方圆十里八里的谁不知道三子？未必有人能懂得‘王海龙’是什么东西。” ⑲三子的脸红到耳根，有些喘，想争辩，但终于还是笑，一脸严肃又变成一脸愧作，笑声只在喉咙里“哼哼”地闷响。 ⑳“三子！”贝大爷喊，“还不快跟我干活儿去？” ㉑贝大爷领着三子挖地基去了，甩下老屋里的一片笑骂。三子一边挖土一边念念叨叨地为我叹息：“谁曾想他会瘫了呢？唉，这下他不是也完了？这辈子我跟他都算完了……” ㉒三子的话刺痛了我。这个二十三岁、两腿残废的男人，正在恋爱。他爱上了一个健康、漂亮又善良的姑娘。属于那个年轻的恋爱者的，只有一个词：折磨。 ㉓三子的话，又在我心里灌满了惶恐和绝望。一个傻人的话最可能是真的。 ㉔晚上，三子独自东转西转，无聊了，就还是去贝大爷那儿坐坐。 ㉕三子到贝大爷那儿去，有时醉醺醺的。贝大爷说：“再喝那玩意儿，什么好东西？”三子说：“您不也喝？”贝大爷喊他：“瞎说，什么日子你也得把它活下来，死也甭愁活也甭怕才叫有种！”三子便愣着，撕手上的老茧，目光望向老屋北边的护城河。 ㉖夏天的傍晚，烈日晒了一整天的河水疲乏得几乎不动，没有浪，浪都像是死了。若是大雨过后，河水涨大几倍，浪也活了，浪涌浪落，那才更像一条地地道道的河。 ㉗浪与水，它们的区别是什么呢？浪是水，浪消失了水却还在，浪是什么呢？浪是水的形式，是水的信息，是水的欲望和表达。浪活着，是水，浪死了，还是水。水是什么？水是浪的根据，是浪的归宿，是浪的无穷与永恒吧。 ㉘我听见，贝大爷的收音机里不紧不慢，反反复复地唱着这样一句歌词：不管浪活着，还是浪死了，都是水的梦想……。 （选自史铁生《老屋小记》，有删改） 5．简要概括贝大爷的人生经历及其性格特点。 6．请简要分析文章画线句子的表达效果及情感。 7．文章结尾段有何作用？ 8．通过贝大爷与三子的故事，你从中获取了哪些关于人生意义与生命价值的启示？请依据文本内容进行具体阐述。 【答案】5．人生经历：①贝大爷曾经当过兵打过仗，经历过枪林弹雨，奇迹般地没有留下任何伤残。②贝大爷在基建队时，随时保护着三子，不让他受到欺负。 性格特点：①贝大爷是一个坚韧不拔的人，他在战争中幸存下来，并且在老年时仍然保持着积极的生活态度。②他有着强烈的正义感和责任感，在基建队中保护三子，展现了他的善良和同情心。③尽管贝大爷身份低微，但他对自己的价值观和信仰非常坚持，这从他与“我”的对话中可以感受到。 6．①动作描写：三子“愣着”和“撕手上的老茧”表现出他内心的困惑和不安，这些细微的动作透露出他的内心世界。②神态描写：三子的目光望向护城河，护城河象征着时间的流逝和生活的无常，进一步强化了他内心的迷茫和无奈。 7．①深化主题：这段歌词通过“浪”和“水”的比喻，表达了生命虽然有起有落，但最终都会归于永恒的主题，深化了文章对生命意义的探讨。②象征意义：浪和水的比喻象征着人生的起伏和不变的本真，无论生活如何波折，内心的坚持和梦想始终不变。③情感共鸣：这段歌词与前文三子和贝大爷的对话相呼应，增强了文章的情感共鸣，使读者对生命的意义有更深刻的思考。 8．①积极面对生活：贝大爷对三子的劝告“什么日子你也得把它活下来，死也甭愁活也甭怕才叫有种！”告诉我们，无论生活多么艰难，都要积极面对，保持乐观的态度。②坚持内心的梦想：文章结尾段通过贝大爷收音机里的歌词“不管浪活着，还是浪死了，都是水的梦想”告诉我们，无论生活如何波折，内心的坚持和梦想始终不变。③关心他人：贝大爷关心三子，劝他不要过度饮酒，显示出他对别人的关心和责任感。 【解析】文章围绕老屋的贝大爷展开。他当过兵却奇迹未伤残，秉持正直价值观。在基建队护着三子，劝其积极生活。三子迷茫无奈，贝大爷的话如灯塔指引。结尾以“浪”与“水”的歌词深化主题，启示我们无论生活如何波折，都要积极面对，坚守梦想，关心他人，找寻生命意义与价值。 5．本题考查学生筛选并整合文中信息、鉴赏人物形象的能力。 人生经历：文中提到贝大爷两处核心经历。①由原文第③段“贝大爷当过兵打过仗，枪林弹雨里走过来，竟奇迹般没留下一点儿伤残”可知，贝大爷有过当兵打仗的经历，且在残酷的战争环境中全身而退，这是他人生中重要的部分。②由原文第⑩段“在基建队，贝大爷随时护着三子，不让他受人欺侮”可知，贝大爷在基建队时，对三子给予了保护，这也是他人生经历中的一段故事。 性格特点：①由原文第②段“贝大爷七十多岁了”“砌砖和泥、立柱架梁、攀墙上房，他都还做得”和第③段“贝大爷当过兵打过仗，枪林弹雨里走过来，竟奇迹般没留下一点儿伤残”可知，贝大爷在枪林弹雨的战争中能够幸存下来，面对艰难和危险都能坚持下来并保持积极的生活状态。②由原文第⑨段“这辈子我就信这个，许人家对不起你，不许你对不起人家”和第⑩段“在基建队，贝大爷随时护着三子，不让他受人欺侮”可知，贝大爷展现了他善良的一面，对弱者的同情以及维护正义的责任感。③由原文第⑥段“人把心眼儿搁正了，枪子儿绕着你走”和第㉕段“死也甭愁活也甭怕才叫有种”可知，贝大爷对自己所秉持的价值观和信仰非常坚定，不受外界干扰。 6．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①“愣着”这一动作表现出三子在听到贝大爷劝告后，内心的突然停顿和思考，表现出他对“如何活下去”的困惑与迟疑。“撕老茧”是下意识动作，老茧是长期劳作的印记，暗示三子的底层生活状态，“撕”的动作则透露出他内心的不安、挣扎、烦躁，甚至是对自身命运的无力感。②护城河在文中并非单纯的环境元素，由原文第㉖段“浪涌浪落，那才更像一条地地道道的河”可知，护城河静静地流淌，象征着时间的流逝和生活的无常。而“望护城河”的动作，将三子的迷茫、对未来的不确定感，与自然景象的“无常与恒定”关联，进一步烘托出他内心的茫然与对生活方向的探寻。 7．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①从内容上看，“不管浪活着，还是浪死了，都是水的梦想”呼应前文对“浪是水的形式”“水是浪的永恒”等哲思，将自然景象升华为对生命本质的思考，深化了文章对生命意义的探讨，让读者明白生命虽有波折，但都有其内在的价值和追求，这是主题的深化。②从表现手法上看，浪和水形成了鲜明的象征关系，浪的活跃与消逝象征着人生的起伏变化，而水则代表着人生的本真和不变的内核。无论生活经历多少波折，人内心深处的坚持和梦想始终不会改变，这种象征意义使文章的主题更加深刻和富有内涵。③从情感表达上看，以诗意歌词传递对生命价值的肯定，与贝大爷的人生态度一致，让读者在感受到三子的困境的同时，也能从歌词中获得对生命意义的思考，从而产生情感共鸣。 8．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①文中三子面临着诸多生活困境，他是个傻子，在基建队被人嘲笑，生活似乎充满了不如意，还时常借酒消愁。而贝大爷对他说“什么日子你也得把它活下来，死也甭愁活也甭怕才叫有种！”这句话照亮了三子迷茫的生活，也给我们深刻的启示。生活中的困难和挫折是无法避免的，但我们可以选择以积极的心态去应对。②结尾的歌词寓意深刻。浪象征着人生的起伏和变化，而水则代表着生命的本质和追求。浪和水的比喻象征着人生的起伏和不变的本真，即使生活中有起有落，我们也要保持对生活的热爱和对梦想的追求。在追求梦想的过程中，我们也能收获了成长和经验。③贝大爷当过兵，在枪林弹雨中走过，他坚信“人把心眼儿搁正了，枪子儿绕着你走”“许人家对不起你，不许你对不起人家”。这种正直善良的价值观贯穿了他的一生。在生活中，我们也应该像贝大爷一样，无论面对何种情况，都要坚守自己的道德底线，保持正直善良的品质。当我们帮助他人、关爱他人时，我们不仅能给别人带来温暖和希望，也能让自己的生命变得更加充实和有意义。 三、阅读下面的文章，完成下面小题。 守塔 李明文 ①老余是灯塔的看守人。这座灯塔矗立在孤悬海外的小岛上，已经一百多年了。老余守了它三十年。 ②岛很小，绕一圈不到半小时。灯塔是圆柱形的石塔，顶上安着巨大的透镜和灯。老余的工作简单又枯燥：每天黄昏前爬上塔顶，点亮航灯，天亮后再熄灭；定期擦拭透镜，维护机器；在航海日志上记录天气、海况。通讯不发达的年代，他还需要定时向过往船只发灯光信号。大部分时间，陪伴他的只有海风、浪涛、偶尔掠过的海鸟，以及永不停歇的孤独。 ③儿子阿强在城里安了家，多次劝他：“爸，下来吧！这活儿又苦又没几个钱，跟我去城里享福。”老余总是摇头：“我答应了老站长，要守好它。灯亮着，船就有方向，心里就踏实。”老站长是上一任守塔人，也是他把接力棒交给了当时还是小伙子的老余。 ④十年前的一个冬夜，风暴肆虐。发电机出了故障，备用电源也无法启动。灯塔陷入了黑暗。海面上狂风卷起巨浪，发出骇人的咆哮。没有灯塔指引，夜航的船只如同盲人。老余心急如焚，不顾年迈，顶着狂风暴雨冲向塔下的工具房。风雨几乎要把他卷走，手电筒的光在黑暗中微弱地摇曳。他摔倒了又爬起，浑身湿透，手脚被礁石划破。最终，他排除了故障。当灯光重新刺破黑暗，旋转着将光束投向茫茫大海时，老余瘫坐在湿冷的台阶上，雨水混着泪水流下。那一夜，没有船只遇险的报告。 ⑤去年，海事局决定对灯塔进行自动化改造，安装太阳能和远程监控系统。改造完成后，理论上不再需要人常驻看守。局里领导亲自上岛做老余的工作，承诺给他妥善的安置和退休待遇。老余沉默了很久，看着那熟悉的塔身和旋转的灯光，最终点了点头。 ⑥离岛那天，天气晴好。老余把灯塔里里外外又仔细擦拭了一遍，将工具摆放整齐，填写了最后一页航海日志。他锁好门，把钥匙郑重地交给来接他的年轻人。船离岸时，他站在船尾，一直望着那越来越小的白色灯塔。它依然挺拔，依然按时将光明洒向海面。 ⑦后来听人说，老余在城里住不惯。他常一个人坐在阳台上，望着远方出神。偶尔，他会对儿子说：“不知道今晚塔上的灯，亮得及不及时。” 9．第②段详细描写了老余工作的“简单又枯燥”，结合全文，分析作者这样写的用意。 10．请结合上下文，赏析第④段画线句子中“刺破”一词的表达效果。 11．小说结尾写道“不知道今晚塔上的灯，亮得及不及时”，这句话体现了老余怎样的内心世界？ 12．“守塔”这个标题有多重含义。请结合全文，谈谈你的理解。 【答案】9．通过描写工作的“简单枯燥”，反衬老余三十年坚守的不易与可贵；突出守塔工作的孤独，为后文老余拒绝进城、牵挂灯塔做铺垫。 10．“刺破”一词生动形象地写出灯光穿透黑暗的力量，既表现了灯塔灯光的明亮，也凸显了老余排除故障后，灯光为船只指引方向的重要意义，蕴含着老余的欣慰与释然。 11．体现了老余对灯塔的牵挂与不舍，对守塔工作的责任感与归属感，以及离开灯塔后的失落与不适应。 12．①表层含义：老余三十年看守灯塔的具体工作；②深层含义：老余坚守承诺、尽职尽责的精神；③象征含义：灯塔是希望与方向的象征，“守塔”象征对诚信、责任等美好品质的坚守；④时代含义：在自动化时代，对传统坚守精神的传承与敬意。 【解析】老余守塔三十载，守的不仅是海上明灯，更是沉甸甸的承诺。当自动化取代人力，他交出钥匙，却交不出那份刻进生命的牵挂。在城里的阳台上，他依然望向那片海——灯塔的光束能照亮航道，却照不亮他心中骤然降临的黑暗。这则短评令人动容之处，在于揭示了技术迭代无法替代的温度：机器可以精准无误，但那份“亮得及不及时”的担忧，是人类责任心的最后回响，是文明血管中汩汩流淌的热血。 9．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 作者详细写老余工作的“简单又枯燥”，并非单纯陈述日常，而是通过反衬与铺垫，深化人物形象与主题， ①原文写老余的工作只是“每天黄昏前爬上塔顶，点亮航灯，天亮后再熄灭；定期擦拭透镜，维护机器；在航海日志上记录天气、海况”，且陪伴他的只有“海风、浪涛、偶尔掠过的海鸟，以及永不停歇的孤独”。这份工作毫无波澜、重复单调，既没有物质上的丰厚回报，也缺乏人际间的交流温暖，但老余一做就是三十年。单调的工作内容，恰恰反衬出老余耐住寂寞、坚守岗位的毅力，让这份平凡的坚守更显动人。 ②一方面，为老余拒绝进城的选择做铺垫。儿子劝他进城享福时，老余以“我答应了老站长，要守好它”回应。正是因为这份看似枯燥的工作，实则关乎过往船只的航行安全，承载着老余对老站长的承诺，他才不愿轻易放弃，让拒绝的理由更具说服力。另一方面，为老余离岛后的牵挂做铺垫。工作的枯燥早已融入老余的生活，成为他精神世界的一部分。当他离开小岛住进城里，脱离了熟悉的守塔日常，才会因无所寄托而感到不适，才会念叨“不知道今晚塔上的灯，亮得及不及时”，让这份牵挂显得顺理成章。 ③作者没有把老余塑造成一个“高大上”的英雄，而是通过“简单又枯燥”的工作细节，还原他作为普通人的坚守。他不是天生热爱孤独，只是在责任与承诺的支撑下，日复一日地重复着平凡的工作，这种真实感让老余的形象更接地气，也更能引发读者的共鸣。 10．本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 画面层面：凸显灯光的穿透力与力量感。“刺破”本义是用尖锐的物体突破阻碍，这里用来形容灯塔的灯光。当时的背景是“风暴肆虐”“灯塔陷入了黑暗”“海面上狂风卷起巨浪”，整片大海被无边的黑暗笼罩。“刺破”一词，生动地写出灯光穿透厚重黑暗的强劲势头，与手电筒“微弱摇曳”的光形成鲜明对比，勾勒出黑暗中一束强光劈开夜幕的清晰画面，极具视觉冲击力。 情节层面：点明灯光的关键作用。灯塔熄灭后，“夜航的船只如同盲人”，随时面临触礁遇险的危险。而灯光“刺破”黑暗的瞬间，意味着危机解除——船只重新获得了航行的方向。这个词不仅写出了灯光的物理亮度，更凸显了灯塔对航海安全的重要意义，呼应了老余口中“灯亮着，船就有方向”的信念。 情感层面：承载老余的复杂心绪。为了修复灯塔，老余“不顾年迈，顶着狂风暴雨冲向工具房”“摔倒了又爬起，浑身湿透，手脚被礁石划破”。当灯光终于亮起，“刺破”黑暗的那一刻，老余所有的疲惫、焦急都化为了欣慰与释然。这个词的背后，藏着老余对过往船只的责任感，也藏着他排除故障后的如释重负，让人物的情感更显饱满。 11．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 ①老余在孤岛上守塔三十年，灯塔早已成为他生活的全部。离岛前，他“把灯塔里里外外又仔细擦拭了一遍，将工具摆放整齐，填写了最后一页航海日志”，还“站在船尾，一直望着那越来越小的白色灯塔”。这份细致的告别，足见他对灯塔的眷恋。进城后，他无法亲眼确认灯塔的状态，只能通过这句疑问，流露内心深处对灯塔的牵挂。 ②老余的责任意识，早在他承诺老站长“守好它”时就已扎根。十年前的风暴夜，他冒着生命危险修复灯塔，就是为了让灯光准时亮起，守护船只安全。即便灯塔实现了自动化改造，不再需要人值守，老余的责任感也没有随之消失。他担心“灯亮得及不及时”，本质上是担心过往船只是否能得到可靠的指引，这份职业责任早已融入他的骨血。 ③原文说老余“在城里住不惯”，常“坐在阳台上，望着远方出神”。守塔的三十年里，他的生活围绕着灯塔的“亮灯—熄灯—维护”展开，节奏清晰且目标明确。而城里的生活与他熟悉的孤岛日常截然不同，他失去了精神寄托的载体。这句疑问，也是他内心失落与迷茫的写照——离开了灯塔，他仿佛找不到自己的“方向”了。 12．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 表层含义：老余三十年看守灯塔的具体工作。这是标题最直观的意思。老余作为灯塔看守人，日常工作就是“每天黄昏前爬上塔顶，点亮航灯，天亮后再熄灭；定期擦拭透镜，维护机器；在航海日志上记录天气、海况”，还曾在风暴夜冒死修复故障，确保灯塔正常发光，为过往船只指引方向。 深层含义：老余坚守承诺与职业责任的精神。老余守塔，不仅是守一座物理的灯塔，更是守一份对老站长的承诺。当儿子劝他进城享福时，他直言“我答应了老站长，要守好它”；即便灯塔实现自动化改造，他离开小岛后，依然牵挂灯光是否准时亮起。这份“守”，是对承诺的坚守，也是对职业责任的践行。 象征含义：对希望、方向与美好品质的坚守。灯塔在文中象征着航行的希望与方向，而“守塔”则象征着对诚信、责任、坚守等美好品质的守护。老余三十年如一日的坚守，不为名利，只为让“灯亮着，船就有方向”，他守的不仅是一座塔，更是一份照亮他人的初心，是不被功利风气侵蚀的精神高地。 时代含义：对自动化时代传统坚守精神的致敬与传承。随着科技发展，灯塔实现了自动化改造，不再需要人常驻看守。但老余的坚守并没有因此失去价值。他把钥匙郑重交给接班的年轻人，不仅是交接一份工作，更是传递一种精神。标题暗含着对自动化时代下，这种甘于寂寞、忠于责任的传统坚守精神的致敬，也寓意着这份精神会被继续传承下去。 四、阅读下面的文章，完成下面小题。 童年的油灯 董国宾 不知怎的，这几日思想老往岁月深处走，撞撞的目光直钻进了童年的巷子里。记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。 山村的夜静止了一般，除了几声犬吠，没有什么可以让入夜的小山村动起来。其实也不对，错落简易的屋舍里，跳动最欢的，还有一盏盏如黄豆般大小亮光的小油灯。小油灯抖动着小火苗，让各家各户看似静止的生活又鲜活起来。 我家住在村子的东头，每当天色暗下来，母亲划一根火柴，再挑拨一下灯芯，小油灯发出昏黄的光，窄小的屋子便依稀可见了。油灯制作特简单，一个用过的墨水瓶，加上一根长度适中的灯芯，里面倒满煤油，一个简易的小油灯就做成了。油灯下，母亲一边忙活计，又总会把枯燥的时光变得快乐而有趣。母亲总这样对我说：“快去写作业，等完成了作业，娘给你做一个好玩的纸飞机。”母亲还会说：“上次作业得了98分，要再加把劲，得个满分，娘就去菜地把套种的那几个甜瓜挑个熟好的摘下来给你吃。”母亲的话让我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小方桌上，趴在那里就去写作业。姐姐大我几岁，要懂事一些，她也凑过来与我一块写作业，还会瞅一眼母亲，煞有介事地说：“今天弟弟字写得特工整，比我写得好看多了。”我和姐姐低头做功课，都不敢大声喘气，怕一不留神把小油灯给吹灭了，屋子就黑作一团。可很多次，小油灯如豆的小火苗，还是被我不小心吹灭了。我和姐姐抢着去找火柴，像蒙上眼睛在抓瞎。那次一头瓷牛碰到了地上，摔掉了一条腿，母亲也没有生气。现在想来，还真挺开心。 小油灯跳动的火苗下，写完作业的日子最快乐。母亲给我做好了纸飞机，纸飞机像长了翅膀的鸟，满屋子来回飞。我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。等满屋子跑累了，我就闹着和姐姐玩翻绳，姐姐答应得特爽快。姐姐随手拿来一段长短适中的细绳圈，用左手的拇指、小指和右手的小手指挂住绳子，再将左手中的绳子旋转挂在右手小指上。然后用食指挑起小指内侧的绳，用中指相互勾中指和无名指上的绳子，小指勾拇指内侧的绳。最后将食指放在这个绳套中，松开拇指，食指向外挑，绳圈竟变成蝴蝶状，真像一个展翅欲飞的小蝴蝶。姐姐左手和右手一摆弄，很娴熟地将一个细绳圈变换出蝴蝶的样子来，我高兴得一抬脚就蹦起来。姐姐见我兴致正浓，又用灵巧的手指将绳圈翻出一个好看的五角星，我越看越觉得，油灯下的童年美如云朵，快乐如鱼。那时童年时光虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和欢乐。 母亲在昏黄的灯光下纳鞋底，缝衣服，为了疼爱我，母亲还会在油灯下给我做麦芽糖吃。麦芽糖做起来尽管繁琐，但母亲仍是不厌其烦，像做一件快乐的事。母亲先将小麦浸泡，待发芽三四厘米长，母亲就把油灯移到跟前，借助微弱的灯光，把麦芽切碎，然后将糯米洗净倒进锅里焖熟，与切碎的麦芽搅拌均匀。等到发酵冒出汁液，再将汁液滤出，用大火煎熬成糊状，冷却后即成琥珀状糖块，麦芽糖便做好了。乍一说好像简单，真正操作起来要繁琐得多，母亲常常在油灯下忙到深夜。母亲操作的每个步骤，我都形影不离，耐心地等待着母亲给我做麦芽糖。看着做好的麦芽糖，我忍不住直流口水。母亲就切出一块，将其加热，再用木棒搅出，如拉面般将融化的糖块拉至银白色，鲜亮亮的。我迫不及待地接过来，一点点含进嘴里，心里就像喝了蜜。母亲做的麦芽糖，越嚼越甘甜，好解馋。我感到，油灯下的童年甜蜜而快乐，充满了色彩和味道。 时代往前迈了一大步，电灯、空调、电脑闯进了我们的新生活。崭新的日子里，我常转身回到岁月中，去打捞那些难忘的生活片段和记忆。走过去的简朴时光里，童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐。 13．“童年的油灯”给了“我”哪些美好的记忆？请用简洁的语言加以概括。 14．下面句中加点字用得形象而新颖，请联系上下文加以品析。 记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。 15．本文的细节描写赋予了简朴的童年岁月以温暖的台词，试从文中找出一处并作分析。 16．习近平主席说：“幸福是奋斗出来。”请结合文章内容和生活实际，说说你对“幸福”的理解。 【答案】13． ①在煤油灯下写作业。②在煤油灯下玩。③母亲在煤油灯下做麦芽糖。 14．“锁”字生动形象地写出了油灯对“我”的强大吸引力，表现了“我”的全部心思都在油灯上，从而说明油灯对“我”的影响之深。 15．“我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。”这句话形象写出了“我”在煤油灯下玩耍的快乐情景，“跑”“飞翔”“快乐”等让人感受到彼时彼地“我”内心的喜悦、生活的幸福，给人以无限的温暖。 16．示例：幸福是一种感觉，经济上可能不太富裕，但只要去努力生活，去拼搏，尽可能装扮生活、美化生活、发掘生活的诗意，幸福就会来临。文中的“我”小时候日子并不富有，却过得有滋有味，蕴藏着满满的幸福。 【解析】13．本题考查学生概括故事情节的能力。 解答时，在通读全文的基础上，整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答案。 根据原文第三段“简易的油灯”“快去写作业，等完成了作业”“我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小方桌上，趴在那里就去写作业”可概括为在煤油灯下写作业； 根据原文第四段“母亲给我做好了纸飞机，纸飞机像长了翅膀的鸟，满屋子来回飞”“我就闹着和姐姐玩翻绳”“那时童年时光虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和欢乐”可归纳出本段的主要内容是在煤油灯下玩耍； 根据原文第五段“母亲还会在油灯下给我做麦芽糖吃。麦芽糖做起来尽管繁琐，但母亲仍是不厌其烦，像做一件快乐的事”可知，母亲在煤油灯下做麦芽糖为本段的主要内容。 14．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 解答时，在理解全文内容的基础上，分析该句在文中的作用，重点分析关键词语的深刻含义。 “锁”本意是指置于可启闭的器物上，以钥匙或暗码开启，引申义是用锁锁住、封闭。这里“锁”字就是用的引申义，形象地写出了油灯对“我”的强大吸引力，说明油灯对“我”的影响之深。 15．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 解答时，认真阅读文段，找出文中运用细节描写的句子，分析重点句子和特定细节的含义和情感。 细节描写的作用是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，暗示人物身份等。原文第四段“我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了”一句，用“跑”“飞翔”等动词，形象地写出了“我”在煤油灯下玩耍的快乐情景。原文第五段“我迫不及待地接过来，一点点含进嘴里，心里就像喝了蜜。母亲做的麦芽糖，越嚼越甘甜，好解馋。我感到，油灯下的童年甜蜜而快乐，充满了色彩和味道”写吃麦芽糖，“心里就像喝了蜜”写出油灯下的童年甜蜜而快乐。 16．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意地解读的能力。 解答时，在深入把握文章主旨的基础上，融入自己的阅读体验、阅读感受。习主席所说的“幸福”与本文存在共通之处，尽管生活并不富裕，但是只要努力去生活，去奋斗，一定会收获幸福。结合文章内容，围绕“只要去努力生活，去拼搏，尽可能装扮生活、美化生活、发掘生活的诗意，幸福就会来临”的主旨来回答即可。 五、课外阅读，完成各题。 梧桐树 ①窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西。但好像是专门种给我看的。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。 ②当春尽夏初，那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案。布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。 ③在夏天，那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿嶂，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，但数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，绿叶成阴，我觉得绿意实在太多了。 ④一个月以来，叶子由最初的绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，翻大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——由当初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地盘空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，恢复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对他关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有。世间的“无常”，莫大于此了！ ⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，占有了它们，但都没能体验到上述的种种变化。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已。何从看见它们的容貌呢？何从感受到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。 （作者丰子恺，有删节） 17．窗前的几株梧桐树在“我”面前显出了三种容貌：①梧桐树生叶；②_________；③_________。 18．品味语言，回答下面的问题。 （1）结合语境，谈谈你对第②段句子中加点词的理解。 （2）从修辞角度，赏析第③段画线句的妙处。 19．作者为什么对落叶比落花更感到悲哀呢？作者是用什么修辞手法表现的？ 20．结合文章内容，说说你对第⑤段“可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的”的理解。 【答案】17． 绿叶成阴 梧桐落叶 18．（1）贬词褒用，“拙劣”原指笨拙而低劣，但在这里作者却用来指梧桐树生叶的直接坦荡，充满了作者对梧桐树浓浓的赞赏之情。 （2）这句话运用了比喻的修辞方法，把密密层层的团扇大的叶片比作大绿嶂和青山，生动形象地写出了梧桐叶之大之多，绿意之浓之深，表达了作者对梧桐叶片的喜爱和赞美之情。 19．对比，通过梧桐落叶与落花的对比，突出了梧桐落叶尤其令人悲哀（或渲染了梧桐落叶的悲哀）。 20．因为拥有的人未必能理解和欣赏，自然和艺术都是这样。就如邻居家虽然种植了梧桐树，但是，他们没能体验梧桐的种种变化，没能感受到梧桐生长的象征意义，因而没法“占有”它们。只有对事物有充分地理解和欣赏，才能为自己所拥有。 【解析】17．本题考查学生把握文章结构，概括中心意思的能力。 解答此题，应细读文本，找到相应的段落，进行归纳分析，将描写梧桐的关键语句找出来，进行概括。并且对文章结构进行梳理，弄清楚每一自然段的主要内容，在对结构有所把握之后更容易进行总结。 就此题而言，细读可知②③④每一自然段都写了一种状态的梧桐，归纳该段段意即可得出答案，对应三个空格。第②自然段“当春尽夏初，那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案”描写了“梧桐树生叶”的容貌；第③自然段“窗前摆了几枝梧桐，绿叶成阴”描写了梧桐绿树成阴的容貌；第④自然段“大大的黄叶便开始辞枝——由当初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来”描写了梧桐落叶的容貌。 18．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 （1）第②段中“技巧最为拙劣”，“拙劣”一词是说梧桐容易让人觉察其由秃枝变成绿叶，虽是贬义词，但流露的却是作者对初春梧桐生叶的亲切。 （2）这句话运用了比喻的修辞方法，把“密密层层的团扇大的叶片”比作“大绿嶂和青山”，写出了梧桐叶之大之多，绿意之浓之深。表达了作者对梧桐叶片的喜爱和赞美之情。 19．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 回答此类题目，考生需对写作手法有一定了解，并且锁定答题区间，对文本进行细读，找出符合的写作手法，对其作用进行赏析。 就本题而言，第④自然段描写了梧桐落叶情景，由“落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对他关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深，叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有”从这些语句可以看出，作者将梧桐与落花进行了对比，因此此段落运用了对比的手法。对比的意义在于突出，从将梧桐落叶与落花进行对比，更加突出了梧桐落叶带给人的悲哀心情。 20．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 解答此题，应该抓住句中的“占有”的含义分析。“可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的”位于文章最后，一般来说最后一个自然段起着总结、深化主题的作用，考生需要找到划线语句的具体所指以及背后作者所要表达的思想、感情。 本句中的“占有”应该理解为“用心真感受、体验、发现”的意思。同时这句话使用了类比的写法，将梧桐叶回归自然，不能被个人占有这种现象类比艺术也不属于个人的，也不能被占有。据此，这句话应该理解为：自然、艺术跟文中的梧桐树一样，即便你种植了它，但没有看到它的种种容貌，没能体味到它象征人世无常的悲凉意味，这种拥有只是形式上的“占有”。真正的“占有”需要我们认真去感受、体验、用心去发现，充分理解和欣赏。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年湖南省语文对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共60份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共30份，第三个部分是按照湖南省语文对口招生考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年湖南省对口招生《语文考纲百套卷》 第75卷 散文小说（1） 专项训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 简答题（本卷共20小题，每题5分） 一、阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的鞋子 李汉荣 ①那年，记得是深秋，父亲搭车进城来看我们，带来了田里新收的大米和一袋面条。“没上农药化肥，专门留了二分地给自己种的，只用农家肥，无污染，保证绿色环保有机，让孙女吃些，好长身体。”父亲放下粮袋，笑着说。我掂量了一下，大米有五十多斤，面条有三十多斤。鼓鼓囊囊两大麻袋，不知他老人家一路怎么颠簸过来的。老家到这个城市有近一百里路，父亲也是快八十岁的老人了。看着父亲一头的白发和驼下去的脊背，我没有说什么，心里一阵阵温热和酸楚。 ②父亲看着我们刚刚入住的新房，墙壁雪白，地板光洁，说，这辈子当你的爹，我不及格，没有为你们垫个家底，你们家里，连一块砖我都没有为你们添过，也没有操一点心，也没帮过一分钱，我真的不好意思。爹您老人家还说这话，我不住地说，我们长这么大就是您的恩情，您身体不错好好活着就是我们的福分，别的，您就别多想了。 ③父亲忽然记起了什么，说，嘿，你看，人老了忘性大，鞋子里有东西老是硌脚。昨天黄昏在后山坡地里搬苞谷，又到林子里给你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬，树叶啦，沙土啦，鞋子都快给灌满了，当时没抖干净，衣服上头发上粘了些野絮、草籽，也没来得及理个发，换身像样的衣服，就这么急慌慌来了。走，孙女儿！带我下楼抖抖鞋子，拍拍土。我说，就在屋里抖一下，怕啥，何必下楼？父亲执意下楼，说新屋子要爱惜，不要弄脏了。 ④楼下靠墙的地方，有一小片长方形空地，还没有被水泥封死。父亲就在空地边，坐在我从楼上拿下来的小凳子上，脱了鞋子仔细抖，又低下身子让孙女儿拍衣服，清理头发。上楼来，我帮父亲用梳子梳了头发，这是我唯一一次为他梳头。看清这满头的白发，真有点触目惊心，但我又怎能看清，这白发后面积压了多少岁月的风霜。 ⑤第二年春天，楼下那片空地上，长出了院子里往年没有见过的东西，车前子、野茅草、莎草、野薄荷、柴胡、灯芯草、野蕨秧、野刺玫；在楼房转角的西侧，还长出一苗野百合！大家都感到惊奇，有个上中学的孩子开玩笑说，这不就是一个百草园吗？ ⑥大家都说，新鲜，真新鲜！也有人说这个院子向阳，有空地就不愁不长苗苗草草。议论一阵也就不再管这事了。 ⑦只有我明白这些花草的来历。它们来自父亲，来自父亲的头发、衣服和鞋子，来自父亲的山野。 ⑧是的，父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣。清贫的父亲唯一拥有的就是他的清贫。清贫，这是父亲的命运，也是他的美德。 ⑨但是，比起他没有留下什么，父亲更没有带走什么，连一片草叶、一片云絮都没有带走。 ⑩他没有带走的一切，就是他留下的。 ⑪连我对他的感念和心疼，他也没有带走，全都留在了我的心里。这么说来，我的所谓的感念和心疼，说到底还是我从父亲那里收获的一份感情。直到他不在了，我仍然从他那里持续收获着这种感情，而他依然一无所有地在另一个世界孤独远行。 ⑫是的，他没有带走的一切，就是他留下的。我看着大地上的一切，全是一代代清贫的父亲们留给我们的啊！ ⑬何况，我的父亲，曾经，他把他的山野、他的草木、他的气息都留给我们。 ⑭他清贫的生命，又是那般丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。 ⑮父亲越去越远，越去越远。他留下的草木，永世芳香。 1．文章①～③段描写了父亲的语言，请根据提示完成下表。 段落 父亲话语的内容 第①段 特意种无污染的粮食给孙女 第②段 ________________ 第③段 ________________ 2．请结合文章内容分析“父亲”的形象特点。 3．请从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。 父亲更没有带走什么，连一片草叶、一片云絮都没有带走。 4．关于父亲，文中提到“他清贫的生命，又是那般丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。”请结合文章主题谈谈你对这句话的理解。 二、阅读下面的文章，完成下面小题。 老屋的贝大爷 史铁生 ①我坐着轮椅来到这两间破旧的老屋，后来，旁边又用碎砖垒成了几间新房。 ②贝大爷正蹲在屋顶上，给漏雨的屋顶铺沥青。 ③贝大爷七十多岁了。砌砖和泥、立柱架梁、攀墙上房，他都还做得。贝大爷当过兵打过仗，枪林弹雨里走过来，竟奇迹般没留下一点儿伤残。 ④“那会儿不懂不是？”贝大爷说，“心想当兵吃粮呗，给谁当还不一样？就看枪子儿找不找你的麻烦。饥荒来了，就出去当两天兵，还能帮助家里几个钱。年岁好了就溜回来，种地，家里还有老娘在呢。” ⑤有人问：“您当兵，抢过老百姓么？” ⑥“苍天在上，可不敢。冲锋陷阵，闹着玩的？缺德一点儿枪子儿也找你。都说枪子儿不长眼，瞎说。枪子儿可是长眼。不亏心，没事儿、也甭躲，抢子儿知道朝哪儿走。电影里那都是瞎说。要是心虚，躲枪子儿，哪能躲得过来？咣当，挺壮实的一条汉子转眼就完了。我四周躺下过多少呀！当了几回兵，哪回我娘也没料着我能囫囵着回来。我说，娘，你就信吧，人把心眼儿搁正了，枪子儿绕着你走。” ⑦“贝先生，枪子儿会拐弯儿吗？” ⑧“会，会拐弯儿。” ⑨我惊讶地看者贝大爷，想笑。贝大爷平静地看着我，让我无由可笑。“这辈子我就信这个，许人家对不起你，不许你对不起人家。” ⑩在基建队，贝大爷随时护着三子，不让他受人欺侮。冬天的末尾，冻土融化，变得温润松软时，贝大爷在门前那块空场上画好一条条白线，砖瓦木料也都预备齐全，老屋里洋溢着欢快的气氛。但阵阵笑声不单是因为新屋就要破土动工，还因为贝大爷带来的“基建队”中有个傻子。 ⑪“嘿，三子，什么风把你刮来了？” ⑫“你们这儿不是要盖房吗？” ⑬“嗬，几天不见长出息了怎的，你能盖得了房？” ⑭三子愧怍地笑笑：“这不有贝大爷吗？” ⑮三子？这名儿好耳熟。我正这么想着，他已经站到我跟前，并且叫着我的名字了。“喂，还认得我吗？”他的目光迟滞又迷离。 ⑯“噢……”我想起来了，这是我的小学同学，可怎么这样老了呢？驼背，而且满脸皱纹。“你是王……” ⑰“王……王……王海龙。”他一脸严肃，甚至是紧张。 ⑱又有人笑他了：“就说‘三子’多省事儿！方圆十里八里的谁不知道三子？未必有人能懂得‘王海龙’是什么东西。” ⑲三子的脸红到耳根，有些喘，想争辩，但终于还是笑，一脸严肃又变成一脸愧作，笑声只在喉咙里“哼哼”地闷响。 ⑳“三子！”贝大爷喊，“还不快跟我干活儿去？” ㉑贝大爷领着三子挖地基去了，甩下老屋里的一片笑骂。三子一边挖土一边念念叨叨地为我叹息：“谁曾想他会瘫了呢？唉，这下他不是也完了？这辈子我跟他都算完了……” ㉒三子的话刺痛了我。这个二十三岁、两腿残废的男人，正在恋爱。他爱上了一个健康、漂亮又善良的姑娘。属于那个年轻的恋爱者的，只有一个词：折磨。 ㉓三子的话，又在我心里灌满了惶恐和绝望。一个傻人的话最可能是真的。 ㉔晚上，三子独自东转西转，无聊了，就还是去贝大爷那儿坐坐。 ㉕三子到贝大爷那儿去，有时醉醺醺的。贝大爷说：“再喝那玩意儿，什么好东西？”三子说：“您不也喝？”贝大爷喊他：“瞎说，什么日子你也得把它活下来，死也甭愁活也甭怕才叫有种！”三子便愣着，撕手上的老茧，目光望向老屋北边的护城河。 ㉖夏天的傍晚，烈日晒了一整天的河水疲乏得几乎不动，没有浪，浪都像是死了。若是大雨过后，河水涨大几倍，浪也活了，浪涌浪落，那才更像一条地地道道的河。 ㉗浪与水，它们的区别是什么呢？浪是水，浪消失了水却还在，浪是什么呢？浪是水的形式，是水的信息，是水的欲望和表达。浪活着，是水，浪死了，还是水。水是什么？水是浪的根据，是浪的归宿，是浪的无穷与永恒吧。 ㉘我听见，贝大爷的收音机里不紧不慢，反反复复地唱着这样一句歌词：不管浪活着，还是浪死了，都是水的梦想……。 （选自史铁生《老屋小记》，有删改） 5．简要概括贝大爷的人生经历及其性格特点。 6．请简要分析文章画线句子的表达效果及情感。 7．文章结尾段有何作用？ 8．通过贝大爷与三子的故事，你从中获取了哪些关于人生意义与生命价值的启示？请依据文本内容进行具体阐述。 三、阅读下面的文章，完成下面小题。 守塔 李明文 ①老余是灯塔的看守人。这座灯塔矗立在孤悬海外的小岛上，已经一百多年了。老余守了它三十年。 ②岛很小，绕一圈不到半小时。灯塔是圆柱形的石塔，顶上安着巨大的透镜和灯。老余的工作简单又枯燥：每天黄昏前爬上塔顶，点亮航灯，天亮后再熄灭；定期擦拭透镜，维护机器；在航海日志上记录天气、海况。通讯不发达的年代，他还需要定时向过往船只发灯光信号。大部分时间，陪伴他的只有海风、浪涛、偶尔掠过的海鸟，以及永不停歇的孤独。 ③儿子阿强在城里安了家，多次劝他：“爸，下来吧！这活儿又苦又没几个钱，跟我去城里享福。”老余总是摇头：“我答应了老站长，要守好它。灯亮着，船就有方向，心里就踏实。”老站长是上一任守塔人，也是他把接力棒交给了当时还是小伙子的老余。 ④十年前的一个冬夜，风暴肆虐。发电机出了故障，备用电源也无法启动。灯塔陷入了黑暗。海面上狂风卷起巨浪，发出骇人的咆哮。没有灯塔指引，夜航的船只如同盲人。老余心急如焚，不顾年迈，顶着狂风暴雨冲向塔下的工具房。风雨几乎要把他卷走，手电筒的光在黑暗中微弱地摇曳。他摔倒了又爬起，浑身湿透，手脚被礁石划破。最终，他排除了故障。当灯光重新刺破黑暗，旋转着将光束投向茫茫大海时，老余瘫坐在湿冷的台阶上，雨水混着泪水流下。那一夜，没有船只遇险的报告。 ⑤去年，海事局决定对灯塔进行自动化改造，安装太阳能和远程监控系统。改造完成后，理论上不再需要人常驻看守。局里领导亲自上岛做老余的工作，承诺给他妥善的安置和退休待遇。老余沉默了很久，看着那熟悉的塔身和旋转的灯光，最终点了点头。 ⑥离岛那天，天气晴好。老余把灯塔里里外外又仔细擦拭了一遍，将工具摆放整齐，填写了最后一页航海日志。他锁好门，把钥匙郑重地交给来接他的年轻人。船离岸时，他站在船尾，一直望着那越来越小的白色灯塔。它依然挺拔，依然按时将光明洒向海面。 ⑦后来听人说，老余在城里住不惯。他常一个人坐在阳台上，望着远方出神。偶尔，他会对儿子说：“不知道今晚塔上的灯，亮得及不及时。” 9．第②段详细描写了老余工作的“简单又枯燥”，结合全文，分析作者这样写的用意。 10．请结合上下文，赏析第④段画线句子中“刺破”一词的表达效果。 11．小说结尾写道“不知道今晚塔上的灯，亮得及不及时”，这句话体现了老余怎样的内心世界？ 12．“守塔”这个标题有多重含义。请结合全文，谈谈你的理解。 四、阅读下面的文章，完成下面小题。 童年的油灯 董国宾 不知怎的，这几日思想老往岁月深处走，撞撞的目光直钻进了童年的巷子里。记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。 山村的夜静止了一般，除了几声犬吠，没有什么可以让入夜的小山村动起来。其实也不对，错落简易的屋舍里，跳动最欢的，还有一盏盏如黄豆般大小亮光的小油灯。小油灯抖动着小火苗，让各家各户看似静止的生活又鲜活起来。 我家住在村子的东头，每当天色暗下来，母亲划一根火柴，再挑拨一下灯芯，小油灯发出昏黄的光，窄小的屋子便依稀可见了。油灯制作特简单，一个用过的墨水瓶，加上一根长度适中的灯芯，里面倒满煤油，一个简易的小油灯就做成了。油灯下，母亲一边忙活计，又总会把枯燥的时光变得快乐而有趣。母亲总这样对我说：“快去写作业，等完成了作业，娘给你做一个好玩的纸飞机。”母亲还会说：“上次作业得了98分，要再加把劲，得个满分，娘就去菜地把套种的那几个甜瓜挑个熟好的摘下来给你吃。”母亲的话让我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小方桌上，趴在那里就去写作业。姐姐大我几岁，要懂事一些，她也凑过来与我一块写作业，还会瞅一眼母亲，煞有介事地说：“今天弟弟字写得特工整，比我写得好看多了。”我和姐姐低头做功课，都不敢大声喘气，怕一不留神把小油灯给吹灭了，屋子就黑作一团。可很多次，小油灯如豆的小火苗，还是被我不小心吹灭了。我和姐姐抢着去找火柴，像蒙上眼睛在抓瞎。那次一头瓷牛碰到了地上，摔掉了一条腿，母亲也没有生气。现在想来，还真挺开心。 小油灯跳动的火苗下，写完作业的日子最快乐。母亲给我做好了纸飞机，纸飞机像长了翅膀的鸟，满屋子来回飞。我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。等满屋子跑累了，我就闹着和姐姐玩翻绳，姐姐答应得特爽快。姐姐随手拿来一段长短适中的细绳圈，用左手的拇指、小指和右手的小手指挂住绳子，再将左手中的绳子旋转挂在右手小指上。然后用食指挑起小指内侧的绳，用中指相互勾中指和无名指上的绳子，小指勾拇指内侧的绳。最后将食指放在这个绳套中，松开拇指，食指向外挑，绳圈竟变成蝴蝶状，真像一个展翅欲飞的小蝴蝶。姐姐左手和右手一摆弄，很娴熟地将一个细绳圈变换出蝴蝶的样子来，我高兴得一抬脚就蹦起来。姐姐见我兴致正浓，又用灵巧的手指将绳圈翻出一个好看的五角星，我越看越觉得，油灯下的童年美如云朵，快乐如鱼。那时童年时光虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和欢乐。 母亲在昏黄的灯光下纳鞋底，缝衣服，为了疼爱我，母亲还会在油灯下给我做麦芽糖吃。麦芽糖做起来尽管繁琐，但母亲仍是不厌其烦，像做一件快乐的事。母亲先将小麦浸泡，待发芽三四厘米长，母亲就把油灯移到跟前，借助微弱的灯光，把麦芽切碎，然后将糯米洗净倒进锅里焖熟，与切碎的麦芽搅拌均匀。等到发酵冒出汁液，再将汁液滤出，用大火煎熬成糊状，冷却后即成琥珀状糖块，麦芽糖便做好了。乍一说好像简单，真正操作起来要繁琐得多，母亲常常在油灯下忙到深夜。母亲操作的每个步骤，我都形影不离，耐心地等待着母亲给我做麦芽糖。看着做好的麦芽糖，我忍不住直流口水。母亲就切出一块，将其加热，再用木棒搅出，如拉面般将融化的糖块拉至银白色，鲜亮亮的。我迫不及待地接过来，一点点含进嘴里，心里就像喝了蜜。母亲做的麦芽糖，越嚼越甘甜，好解馋。我感到，油灯下的童年甜蜜而快乐，充满了色彩和味道。 时代往前迈了一大步，电灯、空调、电脑闯进了我们的新生活。崭新的日子里，我常转身回到岁月中，去打捞那些难忘的生活片段和记忆。走过去的简朴时光里，童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐。 13．“童年的油灯”给了“我”哪些美好的记忆？请用简洁的语言加以概括。 14．下面句中加点字用得形象而新颖，请联系上下文加以品析。 记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。 15．本文的细节描写赋予了简朴的童年岁月以温暖的台词，试从文中找出一处并作分析。 16．习近平主席说：“幸福是奋斗出来。”请结合文章内容和生活实际，说说你对“幸福”的理解。 五、课外阅读，完成各题。 梧桐树 ①窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西。但好像是专门种给我看的。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。 ②当春尽夏初，那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案。布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。 ③在夏天，那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿嶂，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，但数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，绿叶成阴，我觉得绿意实在太多了。 ④一个月以来，叶子由最初的绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，翻大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——由当初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地盘空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，恢复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对他关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有。世间的“无常”，莫大于此了！ ⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，占有了它们，但都没能体验到上述的种种变化。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已。何从看见它们的容貌呢？何从感受到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。 （作者丰子恺，有删节） 17．窗前的几株梧桐树在“我”面前显出了三种容貌：①梧桐树生叶；②_________；③_________。 18．品味语言，回答下面的问题。 （1）结合语境，谈谈你对第②段句子中加点词的理解。 （2）从修辞角度，赏析第③段画线句的妙处。 19．作者为什么对落叶比落花更感到悲哀呢？作者是用什么修辞手法表现的？ 20．结合文章内容，说说你对第⑤段“可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的”的理解。 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