第74卷—— 科技文议论文（4）专项训练卷——2027年湖南省对口招生《语文考纲百套卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦科技文与议论文阅读，以单项选择形式强化文本信息理解与逻辑分析，突出语言运用与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |科技文阅读|5题（植物“语言”、巨型稻等）|单项选择（信息筛选与理解）|围绕自然科学文本，考查对说明对象特征、原理及应用的分析，形成“文本信息→逻辑判断→结论推导”链条| |议论文阅读|5题（《青与绿》等）|单项选择（观点与论证分析）|结合文学类文本，分析作者观点、论证方法及语言内涵，构建“论点→论据→论证逻辑”认知路径|

编写说明：2027年湖南省语文对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共60份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共30份，第三个部分是按照湖南省语文对口招生考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年湖南省对口招生《语文考纲百套卷》 第74卷 科技文、议论文（4） 专项训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 单项选择题（本卷共10小题，每题10分） 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 ①我国古代有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但从现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。而且到现在，自然科学家已经成功地做了不少工作。以石头而论，譬如化学家以同位素的方法，使石头说出自己的年龄；地球物理学家以地震波的方法，使岩石能表白自己离开地球表面的深度；地质学家和古生物学家以地层学的方法，初步地摸清了地球表面，即地壳里三四十亿年以来的石头历史。何况花卉是有生命的东西，它的语言更生动，更活泼。像上面所讲，贾思勰在《齐民要术》里所指出那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，我们农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。 ②我国唐宋的若干大诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱大自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句。其中许多诗句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不止。明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律，而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能写成诗歌而传之后世。物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有成就的。 ③唐白居易十几岁时，曾经写过一首咏芳草（《赋得古原草送别》）的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。这几句诗，指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 ④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐宋人的诗中我们可找到答案的。李白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”宋洪迈《容斋续笔》指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性，所以，李白《扶风豪士歌》便有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙之大也是事实。 （选自竺可桢、宛敏渭《唐宋大诗人诗中的物候》） 1．下列对选文第①段中画线语句的理解，不正确的一项是（   ） A．石头无言，但它有标示自己年龄的方法。 B．花卉无言，但花开花落，彰显四季的变化。 C．很多植物都具有暗示自然规律的作用。 D．石头、花卉等虽不能言语，但都能反映出不同时间、不同地点一定的物候现象。 2．下列对选文内容的理解，正确的一项是（   ） A．作者指出唐宋的若干大诗人善于领会鸟语花香的暗示，将物候知识写进诗篇。 B．作者认为只有唐宋大诗人的诗中才有物候知识。 C．自然科学家已经解开了石头和花卉中蕴含的宇宙的秘密。 D．作者以白居易的《赋得古原草送别》为例，说明诗歌中的物候现象与实际不符。 【答案】1．D 2．A 【解析】这篇科普小品文以诗证理，巧妙融合自然科学与文学审美。作者通过解读唐宋诗句中的物候现象，揭示了大自然的语言密码——从岩石同位素测年到花卉荣枯周期，展现了科学家与诗人的双重智慧。文中“绿”字炼字案例尤为精妙，既体现诗歌语言的精准性，又论证了物候的区域性特征，实现了文学意象与科学规律的完美互鉴。 1．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 D.“但都能反映出不同时间、不同地点一定的物候现象”错误。画线语句强调石头和花卉虽无言，却用结构组织表达本质，并未将其限定在反映不同时间和地点的物候现象上。 故选D。 2．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“只有唐宋大诗人的诗中才有物候知识”错误。根据第二段“物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有成就的”可知，文中只是说对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有成就的，唐宋大诗人的诗中是有物候知识的，但并未提及其他朝代。 C.“已经解开了”错误。根据第一段“而且到现在，自然科学家已经成功地做了不少工作”可知，是做了不少工作，但并未说解开了。 D.“说明诗歌中的物候现象与实际不符”错误。根据第三段“这几句诗，指出了物候学上两个重要规律”可知，是符合实际的。 故选A。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 人工智能在技能培训中的应用 随着人工智能技术的快速发展，其在中职技能培训中的应用日益广泛，为技能教育带来了全新变革。人工智能技术能够根据学生的学习进度和技能水平，定制个性化培训方案，让每个学生都能找到适合自己的学习节奏。 在实操培训环节，人工智能虚拟仿真系统发挥着重要作用。该系统可模拟真实的工作场景，如机械加工、汽车维修、电子操作等，学生在虚拟环境中反复练习，既能避免实操过程中的安全风险，又能节省实训材料成本。例如，在汽车维修培训中，学生通过虚拟仿真系统可拆解虚拟汽车部件，熟悉结构原理，操作失误也不会造成设备损坏，极大地提升了培训效率。 此外，人工智能智能答疑系统能实时解答学生在学习中遇到的问题。学生通过语音或文字提问，系统可快速匹配相关知识点，给出详细解答和操作指导，相当于为每个学生配备了专属“辅导老师”。同时，系统还能记录学生的提问数据，分析学生的知识薄弱点，为教师调整教学计划提供参考。 人工智能为中职技能培训注入了新活力，但也需要注意合理应用。在借助技术提升培训效率的同时，不能忽视实践操作的重要性，应实现人工智能技术与实操训练的有机结合，才能更好地培养高素质技能人才。 3．下列对人工智能虚拟仿真系统作用的表述，不正确的一项是（   ） A．可模拟机械加工、汽车维修等真实工作场景。 B．能避免实操过程中的安全风险，节省实训成本。 C．操作失误会造成虚拟设备损坏，需谨慎练习。 D．帮助学生熟悉设备结构原理，提升培训效率。 4．下列关于人工智能智能答疑系统的说法，正确的一项是（   ） A．只能通过文字形式接收学生的提问。 B．无法快速匹配相关知识点，解答效率较低。 C．能记录学生提问数据，分析知识薄弱点。 D．不能为教师调整教学计划提供参考依据。 【答案】3．C 4．C 【解析】这篇文章围绕人工智能在中职技能培训中的应用展开。开篇点明其带来全新变革，接着从虚拟仿真系统模拟场景、降低风险成本，智能答疑系统实时解答、分析薄弱点等方面阐述作用。最后提醒合理应用，注重与实操训练结合。整体逻辑清晰，先介绍应用及优势，再给出合理建议，语言简洁明了，利于读者快速了解相关内容。 3．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“会造成虚拟设备损坏”错误。由原文第二段“学生通过虚拟仿真系统可拆解虚拟汽车部件，熟悉结构原理，操作失误也不会造成设备损坏”可知，学生即使操作失误也不会造成虚拟设备损坏。 故选C。 4．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“只能通过文字形式”错误。由原文第三段“学生通过语音或文字提问”可知，该系统不仅能通过文字形式接收提问，还能通过语音形式。 B.“无法快速匹配相关知识点，解答效率较低”错误。由原文第三段“系统可快速匹配相关知识点，给出详细解答和操作指导”可知，该系统能快速匹配知识点，解答效率较高。 D.“不能”错误。由原文第三段“系统还能记录学生的提问数据，分析学生的知识薄弱点，为教师调整教学计划提供参考”可知，该系统能为教师调整教学计划提供参考依据。 故选C。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 ①稻米是人类最主要的粮食作物，世界上有一半以上人口的主食为稻米。随着全球人口增长与耕地面积减少，不断提高产量仍是当今水稻育种工作者的首要目标。 ②目前中国农业发展的困境，一是农田产出低下，不足以唤起广大农民种田的积极性，更无以支撑起未来农业的可持续发展；二是食品安全问题，农民自己种的与自己养的自己不敢吃，农药残留、抗生素类药物残留严重影响我国农产品的市场竞争力，也造成社会食品安全的恐慌；三是农药、化肥、抗生素滥用造成的农业污染生态问题。因此，较大幅度地增加农田的产出与生产出优质生态农产品，是未来农业发展的必然选项。 ③作为“巨型稻之父”的夏新界，率团队历经十多年，成功培育出“巨型稻”。目前，我国已在湖南、湖北、海南等地种植成功。2007年，中国科学院亚热带农业生态研究所首席研究员夏新界带领平均年龄不超过40岁的科研团队培育出“湘巨1号”“湘巨2号”等巨型水稻。2013年在常德西洞庭的巨型稻试验田，首次试种成功，亩产突破1000公斤。2016年，夏新界带领课题组和湘丰集团合作，在长沙地区种下第一批巨型稻，挑战更高产、更优质、更高效的“巨人稻”。巨型稻通过产量、质量的变化记录着科研团队的努力，也见证着中国水稻、农业的发展。 ④为解决中国农业发展的困境，不少人对巨型稻充满信心。其株形高大，根深叶茂，茎秆粗壮，宜疏植、生育期较长、淹水深度大，可为蛙、鱼和泥鳅等稻田养殖动物提供良好的栖息环境。结合使用巨型稻科研团队拥有自主知识产权的无抗健康养殖“分子配方”技术，在稻田养殖中保证绿色养殖，生产出安全营养无抗生素残留的畜产品，可用来打造可持续循环发展的高效生态立体种养农业新模式，一揽子解决目前农业农村存在的众多问题。充分利用巨型稻种—养结合的这一特殊优势，提升稻田生产经济、生态效益。 ⑤同时，“禾下经济”是巨型稻创造出的一个新的经济增长点。以黑龙江为例，该地一直提倡发展立体农业，稻田里养蟹、养鱼、养鸭等，但发展空间有限，而“巨型稻”因为稻子高，稻田里可以进行多种生态养殖，形成“稻鸭”“稻鱼”等多种“禾下经济”的种养模式，而且水稻秆收获后，可以进行再利用，加工成青贮饲料，创造出经济效益。 ⑥多年前，“杂交水稻之父”袁隆平曾做过一个梦：杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，他和助手们一同在稻田里散步，在水稻下面乘凉。如今，随着巨型稻迎来丰收，袁隆平的“禾下乘凉梦”又近了一步。 （来源：中国数字科技馆，有删改） 5．下列关于原文中对于巨型稻的理解，正确的是（   ） A．增加农田的产出，生产出优质生态农产品，是未来农业发展的必由之路。 B．“巨人稻”是第一批正式种植的巨型稻。 C．巨型稻的研究和量产，创造出新的经济增长点，解决了中国农业发展的困境。 D．袁隆平的“杂交水稻”本质上也是巨型稻的一种。 6．下列对文章内容的理解，不正确的是（   ） A．食品安全问题，严重影响我国农产品的市场竞争力。 B．利用巨型稻种—养结合优势，配合使用“分子配方”技术，可提升稻田生产经济、生态效益。 C．巨型稻田打造的绿色养殖农业新模式，可解决目前农业农村存在的众多问题。 D．巨型稻的“禾下经济”可创造出除粮食增收之外的经济效益。 来解决问题，结构紧凑，逻辑严谨。 【答案】5．B 6．C 【解析】这篇阅读文章围绕“巨型稻”展开，结构清晰，逻辑严密。文章首先指出中国农业面临的三大困境，为巨型稻的研发铺垫必要性；接着详细介绍夏新界团队的研发历程和成果；然后重点阐述巨型稻在生态种养、经济效益等方面的优势；最后以袁隆平的“禾下乘凉梦”收尾，富有感染力。全文采用“问题-解决方案”的论证结构，运用列数字、举例等说明方法，既有科技报道的严谨性，又体现了农业科技的人文关怀。 5．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.“增加农田的产出……是未来农业发展的必由之路”错误。根据第②段“较大幅度地增加农田的产出与生产出优质生态农产品，是未来农业发展的必然选项”可知，选项表述为“较大幅度地增加农田的产出”“必由之路”，选项表述不准确；且选项内容不是对题干的理解。 C.“解决了”错误。根据第④段“为解决中国农业发展的困境，不少人对巨型稻充满信心”“可用来打造可持续循环发展的高效生态立体种养农业新模式，一揽子解决目前农业农村存在的众多问题”可知，巨型稻为解决农业发展困境提供了思路和方法，但尚未完全解决困境。 D.“本质上也是巨型稻的一种”错误。混淆了杂交水稻与巨型稻概念，文中未提及杂交水稻本质上是巨型稻，且杂交水稻和巨型稻是不同的水稻品种。 故选B。 6．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“可解决目前农业农村存在的众多问题”错误。根据第④段“可用来打造可持续循环发展的高效生态立体种养农业新模式，一揽子解决目前农业农村存在的众多问题”可知，巨型稻可打造新模式来解决问题，但这只是一种发展方向，选项中“可解决”夸大的效果，表述过于绝对。 故选C。 四、阅读下面的文章，完成下面小题。 青与绿 林庚 “青青河畔草，郁郁园中柳”“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，草与柳在古代诗词中一直经常这样地同时并见，要说明其间的缘故，根本上还是因为都涉及春天。“杨柳东风树，青青夹御河”“野火烧不尽，春风吹又生”，柳树是代表着春风的，而草则又与春天共其命运。“池塘生春草，园柳变鸣禽”，春回大地的信息，首先就体现在草与柳的变化上。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，只是那么一星星若有若无的草的痕迹，便宣告了春天的来临。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，柳枝上刚萌发出点点的细叶，料峭的春风便已来到了人间。这个细叶，诗词中又称为“柳眼”，仿佛在说碧玉妆成的是柳树，忽然从睡梦中一觉醒来，睁开了眼睛，同时也就是春天的开始了。所谓“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，草透出了绿意，柳睁开了眼睛，这是多么富于生意的绿色世界啊。 世界是绿色的，可是诗人却爱说“青青河畔草”“青青夹御河”“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。“柳色新”自是嫩绿色，所谓“看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识”，可是却非说“青青”不可。春天叫做青春；“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”“青春复随冠冕入，紫禁正耐烟花绕”。而春游也叫做踏青，却不说踏绿。春天唤做青阳，春神名曰青帝，少年称为青年，那么到底是谁代表着春天呢？ 绿与青原是相近的颜色，所以春天又称碧落、碧空，碧也就是绿。绿草可以称为青草，绿柳却不能称为青柳，但是“天官动将星，汉地柳条青”却又正是好诗。“春晚绿野秀”，这绿野却很少称之为青野。大概由于绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义。绿原是一种谐和的色调，在万紫千红的春天，绿乃是多样统一的典范。而青则更为单纯，凝净，清醒，永久，松树因此就都称为青松。所谓青山绿水，何尝不正是两种性格的说明呢？这里或者会给我们带来一点生活中的启发吗？谁不愿意青山不改、青春常在呢？但这只是一种理想，从现实到理想，从具体性到概括性，本来是绿的却说成是青的。但愿人长久，千里共青青。 7．下列表述，符合原文意思的一项是（   ） A．草与柳因为都涉及了春天在古代诗词中经常同时并见。柳树和春风是春天的代表，草则又与春天共其命运。 B．“池塘生春草，园柳变鸣禽”，草和柳并举，春天的信息首先体现为草与柳的变化。 C．“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，诗中的“细叶”又因为春天的到来被称为“柳眼”。 D．春游也叫做踏青，却不说踏绿，因为绿是具有多样统一性的谐和色调。 8．依据原文信息，下列诗词名句中的“青”与绿无关的一项是（   ） A．茅檐低小，溪上青青草。——辛弃疾《清平乐》 B．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——李白《望天门山》 C．他年我若为青帝，报与桃花一处开。——黄巢《题菊花》 D．明月几时有，把酒问青天。——苏轼《水调歌头》 【答案】7．B 8．D 【解析】这篇《青与绿》以古典诗词为切入点，探讨了“青”与“绿”在文化意象中的微妙差异。作者通过大量诗句对比，揭示了“青”被赋予的抽象意蕴——它不仅是春天的符号（青春、青帝），更承载着永恒、纯净的理想化特质；而“绿”则指向具体的自然生机。文章以色彩为媒介，完成从具象到哲思的升华，最终将“青”升华为超越现实的生命向往，体现了汉语独特的诗意逻辑与文化深度。 7．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“柳树和春风是春天的代表”错误，由第①段：“柳树是代表着春风的，而草则又与春天共其命运。”原文明确指出柳树代表的是“春风”，而非选项中所说的“春天”。选项偷换了概念，扩大了范围。 C.“又因为春天的到来被称为‘柳眼’”错误，由第①段原文“这个细叶，诗词中又称为‘柳眼’”可知，“细叶”被称为“柳眼”是一种比喻（像睡醒睁开眼），是形容柳树萌发的状态，并非“因为春天的到来”而得名。选项强加了因果关系。 D.“因为绿是具有多样统一性的谐和色调”错误，由第③段可知，春游叫“踏青”不叫“踏绿”的原因，是因为“青”带有概括性的深远意义（如青春、青阳的文化联想），而非因为“绿是多样统一的谐和色调”。选项答非所问，逻辑错误。 故选B。 8．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.由第③段原文“绿草可以称为青草”可知，此处“青青草”即指绿色的草，与绿相关。 B.由第③段原文可知，“青山”与“绿水”对举，指的是覆盖着常青植物（如青松）的绿色山峦，与绿相关。 C.由第②段“春神名曰青帝”可知，“青帝”是春神，这里的“青”代表春天，而春天的主色调是绿，因此与绿相关。 D.由第③段“春天又称碧落、碧空，碧也就是绿”可知，虽然春天的天空可称“碧空”（即绿空），但在“把酒问青天”这一语境中，“青天”特指深蓝色的天空，与绿的本义无关。 故选D。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 植物的“语言”之谜 长久以来，人们一直认为植物是沉默的，但越来越多的研究表明，植物之间其实能够进行交流，它们有着自己独特的“语言”。 植物通过多种方式来“交流”。其中一种重要方式是化学信号。当植物受到昆虫侵害时，会释放出特定的化学物质。这些化学物质就像一种“求救信号”，可以吸引害虫的天敌前来捕食害虫，同时也能警告周围的植物做好防御准备。例如，当一棵番茄植株被害虫攻击时，它会释放出一种挥发性的化学物质，周围的番茄植株接收到这种信号后，会增加自身的防御物质，从而提高对害虫的抵抗力。 植物还能通过电信号进行“交流”。科学家发现，当植物的某个部位受到刺激时，会产生微弱的电信号，这些电信号会沿着植物的维管束系统传递，就像人类神经传递信号一样。这种电信号的传递速度虽然比人类神经信号慢很多，但同样能够让植物的其他部位感知到刺激，并做出相应的反应。 此外，植物之间还可能通过声波进行交流。有研究人员发现，一些植物在受到压力或损伤时，会发出微弱的超声波。虽然这些声音超出了人类的听觉范围，但其他植物可能能够“听”到这些声音，并做出相应的反应。 对植物“语言”的研究，不仅有助于我们更好地理解植物的生存策略和生态系统的运行机制，还可能为农业生产带来新的思路。例如，我们可以利用植物的“语言”来开发更环保的害虫防治方法，或者通过调节植物之间的“交流”来提高农作物的产量和品质。 9．下列关于植物“语言”的表述，不正确的一项是（   ） A．植物之间能够进行交流，存在独特的“语言”。 B．化学信号、电信号和声波都可能是植物“语言”的形式。 C．研究植物“语言”对理解生态系统运行机制有帮助。 D．植物的“语言”交流方式都能被人类轻易察觉和理解。 10．下列对植物通过化学信号“交流”的理解，不正确的一项是（   ） A．植物受昆虫侵害时会释放特定化学物质。 B．这些化学物质能吸引害虫天敌来捕食害虫。 C．化学物质只能对同一类植物发出警告信号。 D．周围植物接收到信号后会增强自身防御能力。 【答案】9．D 10．C 【解析】这篇科普文章以生动的笔触揭开了植物交流的神秘面纱。文章采用“总-分-总”结构，先提出植物存在“语言”的观点，再分述化学信号、电信号和声波三种交流方式，最后点明研究价值。说明方法上，运用了举例子（番茄植株）、打比方（“求救信号”）等手法，将抽象的科学原理具象化。语言风格兼具严谨性与文学性，楷体与宋体的交替使用形成视觉韵律。通过揭示植物的“智慧”，文章巧妙打破了人类对生命形态的认知边界，展现了自然界的精妙互动。 9．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“都能被人类轻易察觉和理解”错误。根据第四段“虽然这些声音超出了人类的听觉范围，但其他植物可能能够‘听’到这些声音，并做出相应的反应”可知，植物通过声波交流发出的微弱超声波超出人类听觉范围，说明植物的“语言”交流方式并非都能被人类轻易察觉和理解。 故选D。 10．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 C.“只能对同一类植物发出警告信号”错误。根据第二段“这些化学物质就像一种‘求救信号’，可以吸引害虫的天敌前来捕食害虫，同时也能警告周围的植物做好防御准备”可知，只是表明植物释放的化学物质能警告周围的植物，并没有说只能对同一类植物发出警告信号。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年湖南省语文对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和历年真题编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共60份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的专题训练卷，共30份，第三个部分是按照湖南省语文对口招生考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年湖南省对口招生《语文考纲百套卷》 第74卷 科技文、议论文（4） 专项训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 单项选择题（本卷共10小题，每题10分） 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 ①我国古代有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但从现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。而且到现在，自然科学家已经成功地做了不少工作。以石头而论，譬如化学家以同位素的方法，使石头说出自己的年龄；地球物理学家以地震波的方法，使岩石能表白自己离开地球表面的深度；地质学家和古生物学家以地层学的方法，初步地摸清了地球表面，即地壳里三四十亿年以来的石头历史。何况花卉是有生命的东西，它的语言更生动，更活泼。像上面所讲，贾思勰在《齐民要术》里所指出那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，我们农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。 ②我国唐宋的若干大诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱大自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句。其中许多诗句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不止。明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律，而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能写成诗歌而传之后世。物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程，对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有成就的。 ③唐白居易十几岁时，曾经写过一首咏芳草（《赋得古原草送别》）的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的宣传，这首诗便被传诵开来。这几句诗，指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 ④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐宋人的诗中我们可找到答案的。李白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”宋洪迈《容斋续笔》指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性，所以，李白《扶风豪士歌》便有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙之大也是事实。 （选自竺可桢、宛敏渭《唐宋大诗人诗中的物候》） 1．下列对选文第①段中画线语句的理解，不正确的一项是（   ） A．石头无言，但它有标示自己年龄的方法。 B．花卉无言，但花开花落，彰显四季的变化。 C．很多植物都具有暗示自然规律的作用。 D．石头、花卉等虽不能言语，但都能反映出不同时间、不同地点一定的物候现象。 2．下列对选文内容的理解，正确的一项是（   ） A．作者指出唐宋的若干大诗人善于领会鸟语花香的暗示，将物候知识写进诗篇。 B．作者认为只有唐宋大诗人的诗中才有物候知识。 C．自然科学家已经解开了石头和花卉中蕴含的宇宙的秘密。 D．作者以白居易的《赋得古原草送别》为例，说明诗歌中的物候现象与实际不符。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 人工智能在技能培训中的应用 随着人工智能技术的快速发展，其在中职技能培训中的应用日益广泛，为技能教育带来了全新变革。人工智能技术能够根据学生的学习进度和技能水平，定制个性化培训方案，让每个学生都能找到适合自己的学习节奏。 在实操培训环节，人工智能虚拟仿真系统发挥着重要作用。该系统可模拟真实的工作场景，如机械加工、汽车维修、电子操作等，学生在虚拟环境中反复练习，既能避免实操过程中的安全风险，又能节省实训材料成本。例如，在汽车维修培训中，学生通过虚拟仿真系统可拆解虚拟汽车部件，熟悉结构原理，操作失误也不会造成设备损坏，极大地提升了培训效率。 此外，人工智能智能答疑系统能实时解答学生在学习中遇到的问题。学生通过语音或文字提问，系统可快速匹配相关知识点，给出详细解答和操作指导，相当于为每个学生配备了专属“辅导老师”。同时，系统还能记录学生的提问数据，分析学生的知识薄弱点，为教师调整教学计划提供参考。 人工智能为中职技能培训注入了新活力，但也需要注意合理应用。在借助技术提升培训效率的同时，不能忽视实践操作的重要性，应实现人工智能技术与实操训练的有机结合，才能更好地培养高素质技能人才。 3．下列对人工智能虚拟仿真系统作用的表述，不正确的一项是（   ） A．可模拟机械加工、汽车维修等真实工作场景。 B．能避免实操过程中的安全风险，节省实训成本。 C．操作失误会造成虚拟设备损坏，需谨慎练习。 D．帮助学生熟悉设备结构原理，提升培训效率。 4．下列关于人工智能智能答疑系统的说法，正确的一项是（   ） A．只能通过文字形式接收学生的提问。 B．无法快速匹配相关知识点，解答效率较低。 C．能记录学生提问数据，分析知识薄弱点。 D．不能为教师调整教学计划提供参考依据。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 ①稻米是人类最主要的粮食作物，世界上有一半以上人口的主食为稻米。随着全球人口增长与耕地面积减少，不断提高产量仍是当今水稻育种工作者的首要目标。 ②目前中国农业发展的困境，一是农田产出低下，不足以唤起广大农民种田的积极性，更无以支撑起未来农业的可持续发展；二是食品安全问题，农民自己种的与自己养的自己不敢吃，农药残留、抗生素类药物残留严重影响我国农产品的市场竞争力，也造成社会食品安全的恐慌；三是农药、化肥、抗生素滥用造成的农业污染生态问题。因此，较大幅度地增加农田的产出与生产出优质生态农产品，是未来农业发展的必然选项。 ③作为“巨型稻之父”的夏新界，率团队历经十多年，成功培育出“巨型稻”。目前，我国已在湖南、湖北、海南等地种植成功。2007年，中国科学院亚热带农业生态研究所首席研究员夏新界带领平均年龄不超过40岁的科研团队培育出“湘巨1号”“湘巨2号”等巨型水稻。2013年在常德西洞庭的巨型稻试验田，首次试种成功，亩产突破1000公斤。2016年，夏新界带领课题组和湘丰集团合作，在长沙地区种下第一批巨型稻，挑战更高产、更优质、更高效的“巨人稻”。巨型稻通过产量、质量的变化记录着科研团队的努力，也见证着中国水稻、农业的发展。 ④为解决中国农业发展的困境，不少人对巨型稻充满信心。其株形高大，根深叶茂，茎秆粗壮，宜疏植、生育期较长、淹水深度大，可为蛙、鱼和泥鳅等稻田养殖动物提供良好的栖息环境。结合使用巨型稻科研团队拥有自主知识产权的无抗健康养殖“分子配方”技术，在稻田养殖中保证绿色养殖，生产出安全营养无抗生素残留的畜产品，可用来打造可持续循环发展的高效生态立体种养农业新模式，一揽子解决目前农业农村存在的众多问题。充分利用巨型稻种—养结合的这一特殊优势，提升稻田生产经济、生态效益。 ⑤同时，“禾下经济”是巨型稻创造出的一个新的经济增长点。以黑龙江为例，该地一直提倡发展立体农业，稻田里养蟹、养鱼、养鸭等，但发展空间有限，而“巨型稻”因为稻子高，稻田里可以进行多种生态养殖，形成“稻鸭”“稻鱼”等多种“禾下经济”的种养模式，而且水稻秆收获后，可以进行再利用，加工成青贮饲料，创造出经济效益。 ⑥多年前，“杂交水稻之父”袁隆平曾做过一个梦：杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，他和助手们一同在稻田里散步，在水稻下面乘凉。如今，随着巨型稻迎来丰收，袁隆平的“禾下乘凉梦”又近了一步。 （来源：中国数字科技馆，有删改） 5．下列关于原文中对于巨型稻的理解，正确的是（   ） A．增加农田的产出，生产出优质生态农产品，是未来农业发展的必由之路。 B．“巨人稻”是第一批正式种植的巨型稻。 C．巨型稻的研究和量产，创造出新的经济增长点，解决了中国农业发展的困境。 D．袁隆平的“杂交水稻”本质上也是巨型稻的一种。 6．下列对文章内容的理解，不正确的是（   ） A．食品安全问题，严重影响我国农产品的市场竞争力。 B．利用巨型稻种—养结合优势，配合使用“分子配方”技术，可提升稻田生产经济、生态效益。 C．巨型稻田打造的绿色养殖农业新模式，可解决目前农业农村存在的众多问题。 D．巨型稻的“禾下经济”可创造出除粮食增收之外的经济效益。 来解决问题，结构紧凑，逻辑严谨。 四、阅读下面的文章，完成下面小题。 青与绿 林庚 “青青河畔草，郁郁园中柳”“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，草与柳在古代诗词中一直经常这样地同时并见，要说明其间的缘故，根本上还是因为都涉及春天。“杨柳东风树，青青夹御河”“野火烧不尽，春风吹又生”，柳树是代表着春风的，而草则又与春天共其命运。“池塘生春草，园柳变鸣禽”，春回大地的信息，首先就体现在草与柳的变化上。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，只是那么一星星若有若无的草的痕迹，便宣告了春天的来临。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，柳枝上刚萌发出点点的细叶，料峭的春风便已来到了人间。这个细叶，诗词中又称为“柳眼”，仿佛在说碧玉妆成的是柳树，忽然从睡梦中一觉醒来，睁开了眼睛，同时也就是春天的开始了。所谓“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，草透出了绿意，柳睁开了眼睛，这是多么富于生意的绿色世界啊。 世界是绿色的，可是诗人却爱说“青青河畔草”“青青夹御河”“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。“柳色新”自是嫩绿色，所谓“看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识”，可是却非说“青青”不可。春天叫做青春；“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”“青春复随冠冕入，紫禁正耐烟花绕”。而春游也叫做踏青，却不说踏绿。春天唤做青阳，春神名曰青帝，少年称为青年，那么到底是谁代表着春天呢？ 绿与青原是相近的颜色，所以春天又称碧落、碧空，碧也就是绿。绿草可以称为青草，绿柳却不能称为青柳，但是“天官动将星，汉地柳条青”却又正是好诗。“春晚绿野秀”，这绿野却很少称之为青野。大概由于绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义。绿原是一种谐和的色调，在万紫千红的春天，绿乃是多样统一的典范。而青则更为单纯，凝净，清醒，永久，松树因此就都称为青松。所谓青山绿水，何尝不正是两种性格的说明呢？这里或者会给我们带来一点生活中的启发吗？谁不愿意青山不改、青春常在呢？但这只是一种理想，从现实到理想，从具体性到概括性，本来是绿的却说成是青的。但愿人长久，千里共青青。 7．下列表述，符合原文意思的一项是（   ） A．草与柳因为都涉及了春天在古代诗词中经常同时并见。柳树和春风是春天的代表，草则又与春天共其命运。 B．“池塘生春草，园柳变鸣禽”，草和柳并举，春天的信息首先体现为草与柳的变化。 C．“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，诗中的“细叶”又因为春天的到来被称为“柳眼”。 D．春游也叫做踏青，却不说踏绿，因为绿是具有多样统一性的谐和色调。 8．依据原文信息，下列诗词名句中的“青”与绿无关的一项是（   ） A．茅檐低小，溪上青青草。——辛弃疾《清平乐》 B．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——李白《望天门山》 C．他年我若为青帝，报与桃花一处开。——黄巢《题菊花》 D．明月几时有，把酒问青天。——苏轼《水调歌头》 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 植物的“语言”之谜 长久以来，人们一直认为植物是沉默的，但越来越多的研究表明，植物之间其实能够进行交流，它们有着自己独特的“语言”。 植物通过多种方式来“交流”。其中一种重要方式是化学信号。当植物受到昆虫侵害时，会释放出特定的化学物质。这些化学物质就像一种“求救信号”，可以吸引害虫的天敌前来捕食害虫，同时也能警告周围的植物做好防御准备。例如，当一棵番茄植株被害虫攻击时，它会释放出一种挥发性的化学物质，周围的番茄植株接收到这种信号后，会增加自身的防御物质，从而提高对害虫的抵抗力。 植物还能通过电信号进行“交流”。科学家发现，当植物的某个部位受到刺激时，会产生微弱的电信号，这些电信号会沿着植物的维管束系统传递，就像人类神经传递信号一样。这种电信号的传递速度虽然比人类神经信号慢很多，但同样能够让植物的其他部位感知到刺激，并做出相应的反应。 此外，植物之间还可能通过声波进行交流。有研究人员发现，一些植物在受到压力或损伤时，会发出微弱的超声波。虽然这些声音超出了人类的听觉范围，但其他植物可能能够“听”到这些声音，并做出相应的反应。 对植物“语言”的研究，不仅有助于我们更好地理解植物的生存策略和生态系统的运行机制，还可能为农业生产带来新的思路。例如，我们可以利用植物的“语言”来开发更环保的害虫防治方法，或者通过调节植物之间的“交流”来提高农作物的产量和品质。 9．下列关于植物“语言”的表述，不正确的一项是（   ） A．植物之间能够进行交流，存在独特的“语言”。 B．化学信号、电信号和声波都可能是植物“语言”的形式。 C．研究植物“语言”对理解生态系统运行机制有帮助。 D．植物的“语言”交流方式都能被人类轻易察觉和理解。 10．下列对植物通过化学信号“交流”的理解，不正确的一项是（   ） A．植物受昆虫侵害时会释放特定化学物质。 B．这些化学物质能吸引害虫天敌来捕食害虫。 C．化学物质只能对同一类植物发出警告信号。 D．周围植物接收到信号后会增强自身防御能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $