《沁园春·长沙》课件 2025-2026学年高教版中职语文基础模块上册

该中职语文课件围绕《沁园春·长沙》展开，涵盖词的常识、毛泽东写作背景、文本赏析及革命精神拓展。课堂导入从九三阅兵致敬抗战儿女切入，关联毛主席革命历程，自然过渡到词作学习，通过词牌解析、意象分析、小组讨论等支架帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于以文化自信为核心，融合革命文化与当代青年责任，通过“湘江秋景图”“峥嵘岁月图”等画面赏析，运用表格分析精彩用字、对比革命青年形象，培养学生思维能力与审美创造。学生能提升语言运用能力和文化认同，教师可借助情境导入与问题探究提高教学效率。

九三阅兵，威武帅气、整齐划一的军队 令人心潮澎湃！ 致敬所有英勇抗战的中华儿女！ 中国军队，从工农革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军、人民志愿军到人民子弟兵，每一步的前进、发展、壮大，每一次的转危为安，都离不开一个身影：毛主席！ 今天就让我们学习毛主席的这首《沁园春·长沙》，忆往昔峥嵘岁月，体会作者的豪情壮志！ 毛泽东 沁园春·长沙 目录 01 词 的 常 识 02 走 进 毛 泽 东 03 整 体 感 知 04 文 本 总 结 05 06 品 读 文 本 拓 展 阅 读 识一识 识“大体” 01 词,产生于隋唐，全盛于宋，句式不齐,又名“长短句” ,最初被称为“曲词”或“曲子词” ,是配乐歌唱的，后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“诗余”还有人称之为“乐府诗”。写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌名”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春·长沙》。 文学常识--词 一、识一识 识“大体” 词牌：词有定格，句有定数，字有定声。每首词都有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。在《沁园春·长沙》里面，“沁园春”就是词牌。 文学常识--词 一、识一识 识“大体” “沁园春”词牌：相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名“沁园”。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。 词的标题：词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。长沙，作为这首词的标题，揭示这首词的主要内容均与诗人当年在长沙求学时有关。 文学常识--词 一、识一识 识“大体” 词的分类：①按字数的多少分小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（90字以上）。词分段，称为片、阕、叠。单调词不分段；双调词分片；此外有三叠四叠。②按流派分豪放派和婉约派。 知人论世 走近毛泽东 02 这首词写于1925年。当时正值第一次国内革命时期，全国各地工农运动风起云涌。毛泽东领导了湖南农民运动，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。 1925年10月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去的战斗岁月，不禁心潮起伏，写下了这首气势磅礴的诗篇。 写 作 背 景 1925年的毛泽东 二、知人论世：走近毛泽东 毛泽东词的特点： 正如他洒脱的字体一样，他的诗词情调慷慨激扬，风格豪迈爽朗，大开大阖，吞云吐月，既有壮阔的奇观，又富有深广的内涵，是壮观与优美的结合。 毛泽东不愧为一代豪放诗人。 他的作品有《沁园春·雪》《水调歌头·游泳》《卜算子·咏梅》《忆秦娥·娄山关》等。 读一读 读“大气” 03 三、读一读 读“大气” 整 体 感 知 听诵读\正音： 沁园春 百舸 峥嵘 寥廓 挥斥方遒 浪遏飞舟 沁园春（qìn） 百舸（gě） 峥嵘（zhēng róng） 寥廓（liáokuò） 挥斥方遒（qiú） 浪遏飞舟（è） 三、读一读 读“大气” 整 体 感 知 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 三、读一读 读“大气” 小组讨论： 词中主要描写了哪些景物？写了哪些人和事？可以概括为哪几幅图？ 三、读一读 读“大气” 整 体 感 知 上片——写景：独立寒秋图 湘江秋景图 下片——写人：峥嵘岁月图 中流击水图 三、读一读 读“大气” 整 体 感 知 品一品 品“大美” 04 赏析上片 一 四、品一品 品“大美” 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 在一个深秋的季节，橘子洲头，伫立着一位英姿勃勃的年轻革命家，他正深情地注视着滚滚北去的湘江波涛，凝重的目光里似乎折射出心头无尽的遐想…… 1、开头三句有何作用？ （1）交代了时间——寒秋 （2）交代了地点——橘子洲头 （3）交代了人物—作者 独立寒江图 独立不仅表明是一个人，而且显示了诗人中流砥柱的气概。 联系当时背景，诗人遭军阀通缉，身处险境却能独立寒秋，何等的坦荡从容！ 四、品一品 品“大美” 独立寒秋图 2、这几句诗的“诗眼”是哪个字？请找出诗中的意象。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 四、品一品 品“大美” 湘江秋景图 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 看 小组讨论： 1. 这几句中哪些词表现力特别强？选取其中两个词谈谈其妙处。 2. 景物的描写顺序和描写手法。 四、品一品 品“大美” 词句 精彩用字 表达效果 万山红遍   层林尽染     漫江碧透     百舸争流     鹰击长空     鱼翔浅底     万、遍 万——山之多，写出了群山的重叠之态 遍——红之广，写出了树林红得彻底 层、染 层——写出了林之密 染——运用拟人手法，写出了秋景红色之深 漫、透 漫——写出了江水的溢满之状 透——写出了江水的碧绿清澈之状 百、争 百——形容船只之多 争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面 击 准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿 翔 鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由 远近相间 动静结合 点面结合 俯仰结合 对照鲜明 山上 江中 天空 水底 静景 动景 点 面 仰视 俯视 远眺 近看 远山层峦叠嶂，层层枫林被秋霜染得火红；江水如碧玉般清澈见底，江面上千帆竞发；雄鹰奋力冲向万里长空；鱼儿轻快自如，在清澈明净的水中游弋。 湘江秋景图 3、面对如此景象，诗人想到了什么问题？在文中找出。 反映了诗人什么情感？ 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ ——这表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。 ——想到了祖国的命运与革命的未来。提出了谁是大地的主宰的问题：革命领导权的问题。 赏析下片 二 恰同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 1、熟悉的湘江之景，唤起了诗人对年少的追忆，请说说诗人回忆的同学少年形象。 四、品一品 品“大美” 峥嵘岁月图 叁 “同学少年”有着什么样的形象？请根据提示填写下表。 相关词句 形象特点 风华正茂 青春年少，英姿勃发           书生意气，挥斥方遒 指点江山，激扬文字 粪土当年万户侯 意气风发，才华横溢，热情奔放 激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理，以天下为己任。 蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争 1、诗人回忆的同学少年形象。 形象的概括了青年一代雄姿英发的风貌与气概，评论国家大事，视权贵为粪土，青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发。 表明了作者以天下为己任，肩负国家兴旺，充满主宰国家命运的壮志豪情。 四、品一品 品“大美” 峥嵘岁月图 曾记否 到中流击水 浪遏飞舟？ 2、这是一副怎样的画面？有何作用？ 曾经与同学在激流中奋臂划水，掀起层层波浪，甚至阻挡了飞速前进的船只。 “到中流击水，浪遏飞舟”的设问，巧妙地对“谁主沉浮”作了回答，上下两阙浑然一体，天衣无缝。 运用了象征手法，大胆的夸张和神奇的想象表达了作者立誓振兴中华的壮志豪情，充满浪漫主义色彩。 中流击水图 四、品一品 品“大美” 比一比 比“大志” 05 投身革命， 敢于挑战， 勇于弄潮 到中流击水， 浪遏飞舟？ 慷慨激昂、关心国事 臧否天下、针砭时弊 蔑视军阀、敢于斗争 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 充满朝气，青春飞扬 才华正盛，风采飞扬 意气奔放，文采飞扬 热情乐观，力量飞扬 同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 “我”和百侣，即是“我们”，“我们”又是怎样的形象呢？ 青春年少，文韬武略 的“学士”！ “我们”是 奋发有为，敢于向旧世界宣战的“斗士”！ “我们”是 “我们”是 激流勇进，以天下为 己任“勇士”！ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠 请注意： ... text has been truncated due to evaluation version limitation. 39 （1）“我们”是成长中志同道合的同学； 毛泽东就读于长沙第一师范学校， 与蔡和森、何叔衡等一群志同道合的 同学，游冬泳、办报纸、驱军阀。 请注意： ... text has been truncated due to evaluation version limitation. 40 1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密举行。因遭到上海法租界巡捕袭扰，会议被迫中止。但代表们并没有退缩，而是将会议的地点转移到浙江嘉兴南湖的一艘船上，完成了大会的最后议程。会议胜利闭幕，庄严宣告中国共产党的诞生。从此，中国的新民主主义革命就有了坚强的领导者——中国共产党。这次会议结束后，代表们把革命的火种带向全国各地。从此，中国革命的航船从南湖扬帆启航，中国的历史开启了全新的篇章。 李达，李汉俊，张国焘，董必武， 毛泽东，何叔衡，周佛海，等十三人 （2）“我们”是红船上的革命开创者； 请注意： ... text has been truncated due to evaluation version limitation. 41 （3）“我们”是抗争斗争中的牺牲者。 5月15日，日本资本家枪杀工人代表、共产党员顾正红，并打伤工人十余人 5月30日（五卅惨案），上海工人和学生在租界的繁华马路，进行宣传演讲和示威游行，租界的英国巡捕在南京路上先后逮捕100多人，并突然向密集的游行群众开枪射击，当场打死13人，伤数十人。 请注意： ... text has been truncated due to evaluation version limitation. 42 （4）“我们”是为革命事业奋斗终生的奉献者。 是毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德等革命志士； 是长征路上克服千难万险的红军战士； 是在长津湖战斗过的中国人民志愿军； 是为中国人民奋斗终生的革命英雄…… 请注意： ... text has been truncated due to evaluation version limitation. 43 他们信念坚定、 智勇坚毅 他们乐观温暖、 敢于奉献 他们舍生忘死、 勇于担当 革命青年：是志士、是学士、是勇士、是斗士。 青年兴则国家兴，青年强则国家强 致 敬 革 命 青 年 44 当下，革命青年的形象，仍是标杆；革命青年的精神，仍是方向！ 我们走着，他们走过的路；我们传承着，他们秉有的精神。 习主席说： 未来属于青年， 希望寄予青年。 五、比一比 比“大志” 请注意： ... text has been truncated due to evaluation version limitation. 45 议一议 议“大局” 06 “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全诗中的作用？ 承上启下，过渡自然。 上片故地重游，引起下文对往昔生活的回忆，并巧妙的回答了上片的提问，衔接巧妙，浑然天成。 六、议一议 议“大局” 沁园春 长沙 上阕 下阕 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 独立寒秋 橘子洲头 远眺 万山红遍 层林尽染 近观 漫江碧透 百舸争流 仰视 俯瞰 鹰击长空 鱼翔浅底 静 景 动 景 （群山） （江中） （江中） （群山） （天空） （水底） 书生意气 挥斥方遒 （英姿勃勃 才华横溢） 指点江山 激扬文字 （意气风发 斗志昂扬） 战斗风貌 中流击水（搏击风浪 急流勇进） 浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底） 问——谁主沉浮？ 答——同学少年！ 英雄气概 景中寓情 情中显志 造像写意，游人； 借景抒情，诗人； 深沉发问，哲人； 怀人忆事，一群斗士。 主旨： 整首词表达了作者对祖国山河的热爱，对家国命运的关怀，表现了藐视困难、敢于斗争、坚信革命必定胜利的革命乐观主义精神 。 作业 1、背诵并默写全诗。 2、完成课后习题。 Lavf58.20.100 $