1-2 尺寸标注（教案）《机械制图》上好课（高教版）

《机械制图》教案 课 题 1.2尺寸标注 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 机械制造升学班 授课时间 授课教师 教材版本 柳燕君、应龙泉、范梅梅主编．“十四五”职业教育国家规划教材《机械制图（多学时）》第3版．北京：高等教育出版社。 学情分析 1．尺寸注法主要介绍国家标准的有关规定，知识内容理解不会有困难。 2．本课的要求是能正确标注尺寸，必须经过学习与反复练习，包括习题练习和后续内容学习中反复练习，才能真正掌握。 3．尺寸标注看起来不复杂，实际应用时，特别在学习刚开始时，往往易出错，通过尺寸标注中的正、误对比教学法，有助于学生正确学习，减少或避免出错。 学习目标 一、知识目标 掌握标注尺寸的基本规则、尺寸的组成、常见尺寸的标注方法，了解简化注法。 二、能力目标 1．通过学习与练习，能正确标注圆、圆弧、球、小尺寸、对称图形、光滑过渡处、正方形结构等图形的尺寸。 2．通过学习与练习，能进行倒角、倒圆、退刀槽特定要求的尺寸标注。 三、素质目标 正确、美观地标注图样中机件的尺寸。 学习重难点 重点：标注尺寸的基本规则、尺寸的组成、常见尺寸的标注方法。 难点：尺寸标注的实际应用。 教学方法 演示法、讲练法、归纳法。 课前准备 PPT课件 教学设计机械制图在线开放课程、圆规、三角板。 教学媒体 多媒体课件 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 复习旧课 1．简述字体书写、图线画法基本要求和注意事项。 2．讲评作业批改情况 3．提问：教材思考题2、3题。 讲评作业 提问旧课问题。 接收并回答相关问题 通过复习旧课，巩固旧知，衔接新知，激活已有经验，为后续学习做好铺垫，降低理解难度。 新课导入 本节主要介绍制图的基本规定中的尺寸注法。图样上有了尺寸数字、尺寸线和尺寸界线，才能完整地表达机件图样，以供设计和加工中应用。 教师点明本节课学习内容为制图基本规定中的尺寸注法，结合图样讲解尺寸数字、尺寸线、尺寸界线三大组成部分的作用，说明完整的尺寸标注是机件设计、加工的重要依据。同时结合简易图例，初步展示三要素的形态与搭配形式，引出后续具体学习内容。 学生认真聆听讲解，认识尺寸标注三大组成部分，理解尺寸注法在机械设计与加工中的实用价值，结合图例观察三要素的组合形式，做好新知学习的准备。 开门见山明确课堂主题，让学生认清知识定位与实际用途，建立学习目标。借助直观图例初步感知知识点，衔接后续教学内容，帮助学生快速进入课堂学习状态。 探索新知 1.2 尺寸标注 在图样上，图形只表示物体的形状。物体的大小及各部分的相互位置关系则需要用尺寸来确定。尺寸是图样的重要内容之一，是制造零件的直接依据。标注尺寸时，应严格执行国家标准，做到正确、完整、清晰。尺寸注法的依据是国家标准《机械制图 尺寸注法》（GB/T 4458.4—2003）、《技术制图 简化表示法 第 2 部分：尺寸注法》（GB/T 16675.2—2012）。 一、基本规则 （1）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关。 （2）图样中的尺寸，以毫米（mm）为单位时，可省略标注计量单位的符号或名称。若采用其他单位，则必须注明相应计量单位的符号或名称。 （3）图样中所标注的尺寸为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则应另加说明。 （4）机件的每一尺寸一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。 二、尺寸标注的要素 一个标注完整的尺寸由尺寸界线、尺寸线和尺寸数字（含符号和缩写词） 三个要素组成，如图 1-9 所示。（图中字母R表示半径尺寸，4×φ表示 4 个相同的直径尺寸。） 1. 尺寸界线尺寸界线表示尺寸的范围。尺寸界线应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出，用细实线绘制，也可用轮廓线、轴线或对称中心线替代（图 1-9）。 尺寸界线一般应与尺寸线垂直，并超出尺寸线约 2 mm。必要时才允许倾斜，但两尺寸界线必须相互平行，如图 1-10 所示。 2. 尺寸线尺寸线表示所注尺寸的方向，用细实线绘制。尺寸线不能用其他图线代替，也不得与其他图线重合或画在其延长线上。 标注线性尺寸时，尺寸线必须与所标注的线段平行；当有几条相互平行的尺寸线时，应小尺寸在内、大尺寸在外，以保持尺寸清晰。同理，图样上各尺寸线间不能相交。尺寸线与尺寸界线之间也应尽量避免相交。尺寸线终端一般是箭头，如图 1-11a 所示，其尖端必须与尺寸界线接触。小尺寸线的终端也可用45°细斜线表示，如图 1-11b 所示。 3.尺寸数字尺寸数字表示尺寸的大小。尺寸数字不得被任何图线所通过，无法避免时必须将所遇图线断开。 三、常见尺寸的注法 1. 普通线性尺寸的注法 线性尺寸的注写，有以下两种方法，一般采用方法 1 注写；在不致引起误解时，也允许采用方法 2同一幅图，尽可能采用同一注法。 方法 1：数字应按图 1-12a 所示方向注写。尽可能避免在图 1-12a 所示30°范围内标注尺寸，当无法避免时可按图 1-12b 所示形式标注。 方法 2：对于非水平方向的尺寸，其数字可水平地注写在尺寸线中断处，如图 1-12c 所示。 2.圆的尺寸注法 标注圆的直径或大于半圆的圆弧时，应在尺寸数字前加注符号 “φ”，表示这个尺寸的值是直径值。尺寸线的终端应画箭头，并按图 1-13 所示的方法标注。如果直径尺寸界线不完整，则终端一定要超出圆的中心位置，如图 1-13b、c 所示。 3.圆弧尺寸的注法 标注圆弧的半径或小于半圆的圆弧时，应在尺寸数字前加注符号 “R”，尺寸线指向圆弧的终端应画成箭头，并按图 1-14a、b、c 所示的方法标注。 当圆弧的半径过大或在图纸范围内无法标出其圆心位置时，可将圆心移在近处示出，将半径的尺寸线画成折线，如图 1-14d 所示。若不需要标出其圆心位置，可按图 1-14e 所示的形式标注。 4. 球的尺寸注法标注球的直径或半径时，应在符号 “φ” 或 “R” 前加注符号 “S”，如图 1-15a、b 所示。 对于轴、螺杆、铆钉及手柄等的端部，在不致引起误解的情况下可省略符号 “S”，如图 1-15c、d 所示。 5. 角度尺寸的注法 （1）标注角度时，角度尺寸数字一律水平方向注写，一般注写在尺寸线的中断处，必要时也可引出标注，如图 1-16 所示。 （2）标注角度时，尺寸界线应沿径向引出，尺寸线应画成圆弧，其圆心是该角的顶点，如图 1-17 所示。 6. 小尺寸的注法 在图样上标注小尺寸时，如果没有足够的位置画箭头或注写数字，可按图 1-18 所示形式标注。 7. 对称图形尺寸的注法 当对称机件的图形只画出一半或略大于一半时，尺寸线应略超过对称中心线或断裂处的边界，此时仅在尺寸线的一端画出箭头，并在对称中心线的两端画两条与其垂直的平行细实线，如图 1-19 所示。 8. 光滑过渡处尺寸的注法 在光滑过渡处标注尺寸时，应用细实线将轮廓线延长，从它们的交点处引出尺寸界线，如图 1-20 所示。 9. 倒角的注法标注 45°倒角时，用字母C表示 45°，后面的数字为倒角的宽度，如图 1-21a 所示。标注非45°倒角时，其角度和宽度应另行标注，如图 1-21b 所示。 10. 标注尺寸的注意事项 （1）标注尺寸时，尺寸数字不可被任何图线穿过，否则应将图线断开，如图 1-22 所示。 （2）标注参考尺寸时，应将尺寸数字加上圆括号，如图 1-23 所示。 （3）标注板状零件的厚度时，可在尺寸数字前加注符号 “t”，如图 1-24 所示。 （4）标注剖面为正方形结构的尺寸时，可在正方形边长尺寸数字前加注符号 “£”，如图 1-25a、b 所示。或用 “B×B”（B为正方形的对边距离），如图 1-25c、d 所示。 四、简化注法 在很多情况下，只要不会产生误解，就可以用简化注法标注尺寸，见表 1-4 1.讲解尺寸标注的四项基本规则，强调 “机件真实大小以尺寸数值为准，与图形比例无关”“尺寸以 mm 为单位时可不标注单位” 等核心要点，结合实例说明错误标注的后果。 2.讲解尺寸界线、尺寸线、尺寸数字的定义和画法要求，演示尺寸界线的引出方式、尺寸线的箭头与 45° 斜线画法、尺寸数字的注写规则。 3.分线性、圆、圆弧、角度、小尺寸、对称图形、倒角等类型，讲解不同尺寸的标注方法，演示直径（φ）、半径（R）、球（Sφ/SR）、倒角（C）等符号的使用，结合实例说明标注要点。 4.讲解简化注法的应用场景，说明参考尺寸、板状零件厚度、正方形结构的标注方法，强调尺寸数字不能被图线穿过、尺寸线不能与其他图线重合等注意事项。 1.理解尺寸标注基本规则，分析错误标注案例，判断案例违反的规则。 2.跟随讲解识别尺寸标注三要素，动手练习绘制一组线性尺寸的标注。 3.结合实例理解不同结构的尺寸注法，练习标注圆、圆弧、角度和倒角尺寸，主动纠正自身标注错误。 4.学习简化注法与标注注意事项，完成简单零件的整体尺寸标注练习。 整体通过理论讲解、案例演示、实操练习相结合的模式，让学生系统掌握尺寸标注国标与常用方法，能够独立完成常见结构的尺寸标注，为后续绘制零件图、装配图打下坚实基础。 巩固练习 素质提升 课堂检测 一、选择题 1.下列关于尺寸标注的说法，错误的是（ ） A. 图样中的尺寸以 mm 为单位时，可不标注单位符号 B. 机件的每一尺寸一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上 C. 尺寸数字可以被任何图线穿过，无需断开图线 D. 对称图形只画一半时，尺寸线应略超过对称中心线 2.标注线性尺寸时，尺寸线（ ） A. 可以用轮廓线代替 B. 可以用轴线代替 C. 必须与所标注的线段平行，不能与其他图线重合 D. 可以画在其他图线的延长线上 3.下列关于角度尺寸标注的说法，正确的是（ ） A. 角度尺寸数字应沿尺寸线方向注写 B. 角度尺寸数字一律水平注写 C. 尺寸界线应沿径向引出，尺寸线应画成直线 D. 角度尺寸数字可以被图线穿过 4.标注正方形结构的尺寸时，不可采用的形式是（ ） A. □N B. B×B（B 为正方形的对边距离） C. 直接标注边长尺寸 D. 仅标注对角线尺寸 5.标注板状零件的厚度时，可在尺寸数字前加注符号（ ） A. φ B. R C. δ D. S 二、填空题 1.图样中机件的真实大小以图样上所注的______为依据，与图形的大小及绘图准确度无关。 2.一个完整的尺寸由尺寸界线、______和尺寸数字（含符号和缩写词）三个要素组成。 3.标注圆的直径时，应在尺寸数字前加注符号______；标注圆弧的半径时，应加注符号 R。 4.标注球的直径或半径时，应在符号 φ 或 R 前加注符号______。 5.标注 45° 倒角时，用字母______表示 45°，后面的数字为倒角的宽度。 三、判断题 1.图样中标注的尺寸为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则应另加说明。（ ） 2.尺寸界线必须与尺寸线垂直，不能倾斜。（ ） 3.小尺寸线的终端可以用 45° 细斜线代替箭头。（ ） 4.同一幅图中，尺寸数字的注写方向可以不统一。（ ） 5.参考尺寸应将尺寸数字加上圆括号。（ ） 对学生进行课堂测验，检验学生能够对知识的掌握程度。 完成课堂测验。 答案与解析 1.答案：C 解析：尺寸数字不得被任何图线穿过，无法避免时必须将图线断开，因此 C 选项错误。 2.答案：C 解析：尺寸线不能用轮廓线、轴线代替，也不能与其他图线重合或画在其延长线上，必须与所标注的线段平行。 3.答案：B 解析：角度尺寸数字一律水平注写，尺寸界线沿径向引出，尺寸线画成圆弧，圆心为该角的顶点。 4.答案：D 解析：正方形结构的尺寸可采用□N、B×B 或直接标注边长尺寸，仅标注对角线尺寸无法表达正方形的边长。 5.答案：C 解析：板状零件的厚度标注符号为 δ，如 δ2 表示厚度为 2mm。 答案与解析 1.答案：尺寸数值 解析：尺寸数值是机件真实大小的依据，与绘图比例无关。 2.答案：尺寸线 解析：尺寸标注三要素为尺寸界线、尺寸线、尺寸数字。 3.答案：φ 解析：直径符号为 φ，半径符号为 R，用于区分圆和圆弧的尺寸类型。 4.答案：S 解析：球的尺寸标注需在直径或半径符号前加 S，如 Sφ30、SR15。 5.答案：C 解析：C 表示 45° 倒角，如 C1 表示 1×45° 倒角。 答案与解析： 1.答案：√ 解析：图样中标注的尺寸为机件的最后完工尺寸，若为加工中间尺寸需另加说明。 2.答案：× 解析：尺寸界线一般应与尺寸线垂直，必要时允许倾斜，但两尺寸界线必须相互平行。 3.答案：√ 解析：小尺寸线的终端可用 45° 细斜线代替箭头，方便标注。 4.答案：× 解析：同一幅图中，应尽可能采用同一种尺寸数字注写方法，保证标注规范统一。 5.答案：√ 解析：参考尺寸需在尺寸数字外加圆括号，便于区分 课堂小结 作业布置 课堂小结： 1．标注尺寸的基本规则。 2．尺寸的组成。 3．常见尺寸的标注方法。 作业： 1．完成习题集相关习题 2．思考教材思考题4、5题。 板书设计 教学反思 本节课围绕尺寸标注展开教学，学生对基本规则和线性尺寸标注理解较为清晰，但在圆、圆弧、角度等特殊结构的标注上仍存在混淆，对直径、半径、球等符号的使用不够熟练。课堂中通过实例演示，学生参与度较高，但实操练习时间不足，部分学生对尺寸数字注写方向、尺寸线画法等细节规范掌握不牢。后续教学中，可增加典型零件的尺寸标注练习，强化错误案例分析；同时分步骤讲解不同结构的标注要点，让学生在实操中熟练掌握标注方法，提升规范标注能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $