第14课 历史上的疫病与医学成就 课件--2026-2027学年高二上学期历史统编版选择性必修2经济与社会生活

该高中历史课件聚焦历史上的疫病流行与影响、中医药成就及西医传播，以“黑死病”案例导入引发兴趣，通过时空坐标梳理中外疫病与医学发展时间线，搭建时空框架帮助学生建立知识脉络。 其亮点在于以史料实证为支撑，通过多则材料分析疫病对政治经济的影响及中西医之争，结合时空观念呈现不同文明防治历程。家国情怀体现在屠呦呦青蒿素案例，采用自主学习与高考真题训练结合的方法，提升学生历史解释能力，教师可依托考情分析优化教学。

导入 东景的高中历史课堂 第14课 人类与病魔的斗争史——历史上的疫病与医学成就 课标要求：（1）知道古代历史上疫病的流行与影响； （2）了解中医药的主要成就和西医在中国的传播、发展过程。 选必2 第六单元 医疗与公共卫生 东景的高中历史课堂 教学目标与核心素养 唯物史观 运用唯物辩证史观及有关理论，探究疫病流行对人类社会的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 时空观念 认识历史上的疫病与医学成就所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 史料实证 通过历史资料提出问题，探究历史上的疫病流行状况，提高学生探究分析历史问题的能力。 历史解释 阐释中医药成就及西医的传播状况，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 家国情怀 让学生认识古今中外对疫病防治的努力，培养家国情怀。 东景的高中历史课堂 高考考情分析 时间 全国卷 地方卷 2024 2023 浙江·屠呦呦的青蒿素 2022 湖南·钱乙的医学 2021 河北·近代清政府的防疫措施 2020 海南·科学的卫生观念在防疫中得到传播 天津·报刊宣传推动了公共卫生意识的增强 东景的高中历史课堂 时空坐标 1 古埃及 唐 明 1928 中华人民共和国 《本草纲目》 明末鼠疫 牛痘接种法 天花席卷尼罗河沿岸 17世纪 中 国 西方 扁鹊四诊法 战国 6世纪 欧洲 黑死病 地中海沿岸爆发鼠疫 18C晚期 屠呦呦团队 分离出青蒿素 “麻沸散”《伤寒杂病论》 东汉 14世纪 《千金方》 《唐本草》 《心血运动论》 费莱明发明青霉素 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 天花 鼠疫 黄热病 斑疹伤寒 西班牙流感 天花席卷尼罗河沿岸，法老拉美西斯五世罹患天花 欧洲天花肆虐，彼得二世、路易十五等多位君主就死于天花。 康熙皇帝得过天花。被天花传染的普通百姓不计其数。 古埃及时期 18世纪 中国清朝 6世纪 地中海沿岸爆发鼠疫，人口死亡，拜占庭帝国人口锐减一半 14世纪 欧洲鼠疫大流行（黑死病）。黑死病猖獗了3个世纪，欧洲人口死亡过半，导致劳动力短缺，生产停滞，欧洲许多地区严重饥荒。人文主义思想兴起。 17-19世纪 墨西哥爆发，在美洲、非洲与欧洲国家流行，肆虐两个世纪 20世纪早期 俄国和波兰大流行，造成数百万人死亡 1918-1919年 西班牙流感全球大爆发，全世界死亡人口在2000万以上。 一、疫病：一场没有硝烟的战争 （一）表现：人类饱受折磨的疫病 古希腊 明朝末年 伯罗奔尼撒战争前期，雅典突然爆发严重鼠疫，包括伯利克利在内人大量军民死亡，雅典政治的走向明显转变。 鼠疫横行，明军、大顺军以及大量民众染病，大批患者死亡。 特点：历史悠久、持续时间长、多源发生、范围广、传播快、死亡率高 东景的高中历史课堂 【自主学习1】阅读教材P82-83，填写下列表格。 材料8 万历年间的华北鼠疫大流行使区域经济和社会的发展陷于停滞，崇祯鼠疫则在风起云涌的起义浪潮中加速了它的传播和扩散。明王朝是在灾荒、民变、鼠疫和清兵的联合作用下灭亡的。 ——曹树基《鼠疫流行与华北社会的变迁：1580—1644年》 政治上：社会秩序混乱，政局动荡，影响国家、民族的兴衰； （二）.影响 材料9 在美洲，16世纪仅仅数百人的西班牙殖民者带着火枪和他们身上的病毒打败了印第安人，天花、麻疹这些旧大陆的病毒印第安人几乎全无抵抗能力，随着人口锐减，美洲两大文明——阿兹特克与印加帝国迅速消亡。 据统计在欧洲人到来之前美洲印第安人数量超过1亿，而今天美洲印第安人仅为3000万。劳动力大量丧失，使欧洲人开始从非洲掠夺劳动力。可以说，要不是美洲原住民对流行病如此缺乏免疫力，美洲和非洲的历史完全可能被改写。 思考1：依据材料和所学，分析“疫病"的影响。 一、疫病：一场没有硝烟的战争 文化上：破坏人类文明成果； 材料10 浩劫当前，这城里的法纪和圣规几乎全部都荡然无存了……因此，简直每个人都可以为所欲为。城里的人们大难当前，丢下一切，只顾寻欢作乐；乡下的农民，自知死期已到，也再不愿意从事劳动，田里的麦田早该收割了，该打好收藏起来了，却没有一个人来过问一下。 ——根据[意]薄伽丘著，方平、王科一译《十日谈》的内容整理 经济上：生产停滞，经济衰退； 材料11 同样是一场大瘟疫，即14世纪黑死病的肆虐，促使人们进一步思考人的生命价值，使人们的思想摆脱了基督教神学的束缚，人文主义思想开始萌芽和发展，从而揭开了文艺复兴运动的序幕。 ——武斌《记疫：祈祷、隔离与共生》 思想上：信仰危机，道德沦丧， 促使新思想萌发； 材料12 黑死病后，医学开始走向职业化。医学的进步表现在医学哲学和机构开始发展，而且医药学变得专业化；公共卫生和健康开始发展，这些公共机构报告流行病的情况，负责实施隔离，出现了专门对付瘟疫的医生。 ——选自赵立行《1348年黑死病与理性意识的觉醒》 医学上：促进医疗与公共卫生事业的发展； 材料13 现代人口学家对染病的广大地区的全面估计，1348-1352年，黑死病把欧洲变成了死亡陷阱，欧洲人口8000万中死亡2400万—2500万，即近总人口的三分之一。人口的大量死亡造成欧洲社会政治秩序的极大混乱。 ——张绪山《14世纪欧洲的黑死病及其对社会的影响》 最直接：威胁健康,人口大量死亡。 东景的高中历史课堂 措施 时期 具体实施 重视公 共卫生 古罗马 把修建饮水道、下水道当作重要工程 古中国 组织人力清理污水、疏通井渠河道；在大灾之后，及时掩埋尸体，发放药物 。 探索疫病防治方法 东晋 葛洪所著《肘后备急方》记载了青蒿对疟疾的治疗作用。 明代 中国古人为了防治天花,发明了人痘接种。此法在明代中期已经广泛使用,后来传到欧洲。 建立救治机构 西汉后期 政府对疫病患者进行隔离。 隋唐时期 寺庙病坊也收治病人。 古罗马 医院收治疫病患者。 近代医学的进步 18C晚期 英国医生琴纳发明牛痘接种法,使天花的发病率大大降低。 19世纪 生物学家巴斯德创立的巴氏灭菌法,被广泛应用到医学领域。 1928年 英国细菌学家弗莱明发现了青霉素,改变了人类对细菌传染束手无策的状态。 一、疫病：一场没有硝烟的战争 （三）斗争：古代和近代对疫病的防治 东景的高中历史课堂 一、疫病：一场没有硝烟的战争 材料：唐政府通过普及医学知识、设立太医署等手段防控疫病，同时公共卫生也受到重视，如注重饮食卫生，设置城市排污系统。宋朝建立了以政府为主、社会民众为辅的疫病防治体系，加强了对药物的统一管理，设立了药局等官方机构。清朝以乡贤为主导的地方绅士集团和以民间社会慈善机构为主的社会力量，在促进官府实行救疗的同时，自身也开展一些救疗活动。 ——摘编自石涛《我国古代政府的疫病控制措施》等 【思考】根据材料，概括中国古代应对疫病的主要措施？ 措施：①政府设立医疗机构、普及医学知识；②重视公共卫生；③建立疫病防治体系；④政府防治与民间救治相结合，社会力量积极参与。 东景的高中历史课堂 中国古代有哪些抗疫手段？ 一、疫病：一场没有硝烟的战争 【思考】根据材料，概括古罗马和明朝在疫病防治方式上各有何特点？ 材料1：古罗马伴随着对外征战和城市的扩大，曾发生过多次瘟疫。但当时罗马人把瘟疫的发生与神罚联系起来，于是大量修建神庙，定期向神献祭，而医疗和医生都得不到重视。医疗条件的限制使罗马人相信对疫病的预防胜于治疗，他们认为最佳的预防方式是卫生清洁，于是在罗马城修建大量的公共浴场和公共厕所，修建了许多输水和排污管道，成立了水务委员会作为维护城市用水的机构，并催生出与之配套的公共卫生法。 ——《古罗马城输水道、排水道的建设及其对公共卫生的意义》 材料2: 明朝后期疫病发生频率呈明显的上升趋势,1580年、1639年出现两次延续多年的瘟疫。疫情出现后,明朝基本上都是向疫区派出医官对患者进行诊治,并散发相关的药剂,向灾民派发小额救济钱物,同时设坛做法事,祈福禳灾。明朝防疫的消极反应在很大程度上受“天人合一”“天人感应”等思想影响,认为瘟疫是天神“震怒”的表现,这种观念使人丧失了与疫病积极斗争的意志。崇祯十六年(1643年),北京鼠疫流行,不到7个月时间,就造成了20万人死亡,蔓延势烈,形势惨重。 ——据程杨等《中国明清时期疫病时空分布规律的定量研究》 古罗马：①政府主导；②立法保障；③注重疾病预防；④注重修建大量公共卫生设施；⑤重神学，轻科学。 明政府：①政府消极应对；②防疫重点主要在灾后赈济救助方面；③防疫措施迷信色彩浓厚。 东景的高中历史课堂 朝代 人物 医学著作 成就 战国 汉代 东汉 东汉 东汉 东晋 唐代 唐代 明代 二、中医药的成就 自主学习3：据教材，梳理古代的中医药成就。 东景的高中历史课堂 二、锻造：战胜灾疫的锐利武器 中医药事业焕发新的生机：中华人民共和国成立后 （1）在中西医结合方针的指导下，中医药的治疗水平取得长足进步。 （2）全国广泛设立中医院与中医院校，掀起学习研究中医的高潮。 （3）中医药工作者不断整理中医典籍，挖掘秘方验方，开发中成药制剂。屠呦呦等专家组成的研究团队，从青蒿中分离出能够有效抵抗疟疾的青蒿素，对人类防治疟疾发挥了巨大作用。 材料：当年我面临研究困境时，又重新温习中医古籍，进一步思考东晋葛洪《肘后备急方》有关“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的截疟记载。这使我联想到提取过程可能需要避免高温，由此改用低沸点溶剂的提取方法。……中国医药学是一个伟大宝库，应当努力发掘，加以提高。 ——屠呦呦诺贝尔奖获奖演讲 青蒿素化学元素 东景的高中历史课堂 二、锻造：战胜灾疫的锐利武器 （二）西医在中国的传播 1.背景： 近代以来，西医以化学、生物学、物理学等实验科学为依托，借助精密仪器及数据分析，在解剖学、诊断学、药学等方面取得很大成就。 近代科技推动医学发展 17世纪 英国生理学家威廉·哈维著成《心血运动论》，揭示了血液循环的规律。 17-18世纪 荷兰人列文虎克通过手工磨制的显微镜，对肉眼不可见的微生物进行了细致观察。 19世纪 人们将生理与临床结合起来，探索各种药物的功能和作用，创立了实验药理学。 伦勃朗的油画《杜普教授的解剖学课》 东景的高中历史课堂 三、西医在中国的传播 1.近代以来西医的发展 （1）背景： （2）表现： 近代以来，西医以化学、生物学、物理学等实验科学为依托，借助精密仪器及数据分析，在解剖学、诊断学、药学等方面取得很大成就。 威廉·哈维 东景的高中历史课堂 三、西医在中国的传播 2.西医的传入 明末清初，传教士把医带入中国，但影响有限。 近代以来，西式医院建立，西医加速在中国传播。 北京协和医院 湖南湘雅医院 山东大学齐鲁医学院 3.西医传入的影响 华西医院 D 材料16 19世纪中叶以后,西医在中国日益广泛而深入地传播开来。许多传教士在华行医、建立医院、开办医学校、翻译医学书籍和出版医学刊物。洋务运动时期,清政府开始官派留学生,1872—1875年选派120名幼童赴美留学,其中有5人从事医学工作。明治维新后日本西医发展很快,不少中国留学生在日本间接吸收了西医知识。 ——摘自郭剑波《论近代“西医东渐”的途径与反响》 (1)推动了中国近代医学事业的发展; (2)促进国人思想解放和社会生活的变化; (3)动摇了中医的地位。 东景的高中历史课堂 三、西医在中国的传播 【思考】根据材料结合所学，分析西医在近代中国迅速传播的背景与影响？ 材料： 19世纪中叶以后,西医在中国日益广泛而深入地传播开来。许多传教士在华行医、建立医院、开办医学校、翻译医学书籍和出版医学刊物。洋务运动时期,清政府开始官派留学生,1872—1875年选派120名幼童赴美留学,其中有5人从事医学工作。明治维新后日本西医发展很快,不少中国留学生在日本间接吸收了西医知识。19世纪70年代以后,一些清廷官员和洋务人士(如荣禄、李鸿章等)体验到了西医的功效,就带头或动员富商捐资教会医院,各地受医人数大为增加。20世纪初,中医人士开始自发地学习西医,西医影响逐渐超过了中医。 ——摘编自郭剑波《论近代“西医东渐”的途径与反响》 （1）背景：①列强入侵打开中国国门；②西方文明的传入；③洋务运动的兴起； ④受到日本的影响。 （2）影响：①推动了中国近代医学事业的发展；②促进国人思想解放和移风易俗；③普及公共卫生知识，对人们的健康起到了积极作用；④客观上促进了中国社会的进步；⑤一定程度上冲击了中医的地位。 东景的高中历史课堂 【历史纵横】教材第 86 页 东北疫情防控 伍连德等大量医护1910年末到1911年初，东北鼠疫肆虐，人员参与到控制和扑灭东北鼠疫的工作中。这次鼠疫的防治工作得到了国际社会的认可。1911年4月国际鼠疫研究会在沈阳召开，伍连德任主席。这是在中国召开的首次国际卫生会议来自英、日、俄、德、法等12个国家的公共卫生专家聚集一堂确定了许多国际通行的防疫准则，推动了中国近代公共防疫事业的发展。 意义：①提高了中国公共卫生发展水平； ②扩大了中国在国际卫生界的影响； ③提高了中国在世界卫生领域的地位。 【思考6】根据材料,分析东北疫情防控的意义？ 东景的高中历史课堂 【重点探究】中西医之争 材料1：近代发生在中医与西医之间的论战，其背景是复杂多样的。鸦片战争后，西医东渐，影响日大。近代知识分子认为，科学是一种无所不包的真理体系，中医则被质疑其科学性。在近代暴发的疫病中，中医的束手无策暴露出其在公共卫生方面的落后。中西医的冲突与论争也是近代两种不同文化斗争的缩影。近代西方文化的强势进入是与列强侵华同步进行的，因此，文化冲突与中西医论战形成了相互推动的关系。 ——摘编自王晓翠《民国时期中西医论战研究》 【问题1】根据史料并结合所学知识，分析近代中西医论争的背景？ 背景：①近代西医东渐，影响日益扩大； ②近代中医的弊端日益暴露(或应对疫病方面的落后；近代中医的不足)； ③近代科学发展，影响不断扩大； ④列强侵略，民族危机不断加深； ⑤近代中西方文化的论争(或近代中西方文化冲突)。 东景的高中历史课堂 【重点探究】中西医之争 材料2：真正意义上的中西医之争，正是由这些受科学主义思潮影响的西医学精英发起。无论是学理层面的探讨，还是政治角度的争斗，话语权争夺的背后，是中医自我认同与力求得到西医和其他人即他者认同的统一。 在中西医之争上，西医界称中医为旧医，称自己是新医，将中西医之争视为是“新旧之争”、先进与落后之争，试图通过这样的话语定位分清自己和中医的地位；中医界称自己为国医，称西医为西医，将中西医之争视为“中西之争”，试图与民族国家建构联系，占有一定的政治话语力量。为了应对“科学主义”的威胁，争取民意和更多政治上的优势，中医药界把中医存废问题上升到三民主义的政治层面：一曰民族主义；二曰民权主义；三曰民生主义；政治角度的话语权为中医赢得了一定的局面，挽救了自身灭亡的命运。 ——姜连堃等：《从话语权的争夺透视近代中西医之争》，载《西部中医药》2011年第7期 影响：①加强了中医界的团结；②推动了中医学的发展（走上科学化的道路）；③有利于中西文化交流。 【问题2】分析近代中西医之争的实质和影响？ 实质：首先是中医和西医的生存之争。在这背后，还包含着科学主义的学理之争。 此外，中西医之争还是近代文化之争（新旧之争、先进与落后之争）。 而在政治层面，更是上升到了民族、民权和民生三大主义，关系到民族传统文化的存亡 东景的高中历史课堂 材料3： 1929年及其以后的中医废除之争，并没有在根本上改变中国医学界的二元格局。中医界虽然屡屡遭到打压，但还是顽强地生存下去西医虽然把持国家卫生行政且拥有中医无法比拟的学术地位，但也无法让中医全军覆没。这次斗争对中医药界来说既是一次非同寻常的经历，又为其自身的生存发展迎来了契机。其留下的影响是永恒的，可从两个方面来总结：其一，抗争与发展是近代中医药界两大主线，抗争中建立了团结，改变了原来中医界的内部关系和职业精神；其二，废止中医之争促发了中医界的紧迫感，经受了血与火的洗礼，中医界不得不谋求自身的革新与改良，自觉进行科学化的尝试，逐渐走上科学化的道路，或许可以说，废止风波最终为中医药界带来了一场真正意义的胜利。 ——郝先中：《近代中医废存之争研究》，华东师范大学2005年博士学位论文 【问题3】新中国成立后，中西医关系发生了什么变化？ 中西医结合方针，团结协作，不断提高养生保健和治疗水平。 【重点探究】中西医之争 东景的高中历史课堂 连花清瘟防治新冠肺炎、流感等传染性疫病的良好疗效是由其深厚的中医理论根基、翔实的科学证据、广谱抗病毒的特性所决定的，是我国中医药抗疫划时代的重大成果。连花清瘟是汇聚三朝名方，创造性融合为一个创新药物，它可以发挥卫气同治，表里双解；先证用药，截断病势；整体调节，多靶治疗等作用。 本课小结 东景的高中历史课堂 东景的高中历史课堂 本节精练 1．（2023浙江）尽管全球从20世纪50年代开始推广疟疾消灭计划，但它依然在制造令人难以想象的苦难。1967年，为了治疗疟疾，中国启动专项计划。经过艰苦努力，终于取得了“一种挽救全球数百万生命的医学进步，特别是对于发展中国家而言”。这种“医学进步”是指创制出 A．人痘接种法 B．青霉素 C．牛痘接种法 D．青蒿素 D 【解析】据材料“治疗疟疾”可知，屠呦呦等专家组成的研究团队，从青蒿中分离出能够有效抵抗疟疾的青蒿素，对人类防治疟疾发挥了巨大作用，故选D项；人痘接种法是防治天花的，与材料“治疗疟疾”不符，排除A项；1928年，英国细菌学家佛莱明发现青霉素，改变了人类对细菌传染束手无策的状态，与材料主旨不符，排除B项；18世纪晚期，英国医生琴纳发明牛痘接种法，使天花的发病率大大降低，与材料“治疗疟疾”不符，排除C项。 东景的高中历史课堂 2．公元前430年—前427年，雅典发生大瘟疫，近二分之一的人口死亡，整个雅典几乎被摧毁；公元前323年，亚历山大身染疫病而亡，亚历山大帝国随之土崩瓦解；明朝末年，一场鼠疫迅速加快了明朝灭亡的脚步。这些史事可以用来说明 A．人与自然的矛盾尖锐 B．疫病影响历史走向 C．历史发展具有必然性 D．医药学的发展落后 3．薄伽丘在《十日谈》中讲述了一个故事，1348年在佛罗伦萨发生了一场大瘟疫，一群城里的青年男女隐居乡间别墅，这座别墅筑在一座小山上，远离大路，别墅干净整洁，每个屋子都摆满鲜花。故事中，青年男女面对疫情的行为 A．表现出强烈的厌世情绪 B．受到了启蒙运动的影响 C．对后世防疫有借鉴意义 D．推动了近代医学的发展 B C 东景的高中历史课堂 4．1910年末到1911年初，当东北鼠疫肆虐之时，颇有影响的《大公报》及时发布各地疫情患病和死亡人数，刊登了天津官医院的《预防鼠疫方法》，还开设专栏介绍防疫知识。在当时的历史条件下，报刊宣传 A．促成基本医疗卫生体系建立 B．促进民众公共卫生意识增强 C．成功控制疫情的暴发和扩散 D．标志对疫情的专业研究开启 5．1912年，北洋政府在新颁布的学制及各类学校条例中，只提倡医学专门学校（西医）而没有涉及中医。其后，政府陆续颁布各学科分类，其中，医学类分为医学和药学两门，二者均没有把中医药学列入，中医教育被排斥在学校系统之外，这就是著名的中医教育遗漏案。由此可见，当时 A．西医传播冲击传统医学地位 B．民众已普遍接受西医理念 C．西医依靠特权取得优势地位 D．中西医在碰撞中逐渐融合 B A 东景的高中历史课堂 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $