第一单元 感悟道德力量 单元测试-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

**基本信息** 中职思想政治第一单元“感悟道德力量”单元卷，通过选择、判断、简答及材料分析题，系统考查道德内涵、社会公德、集体主义等核心知识，强化道德修养与责任意识培养，适配单元复习巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|20/60|道德定义、社会公德范围等基础概念|紧扣核心素养，如第19题对比道德与法律突出道德修养| |判断|10/10|集体主义内涵、网络公德等认知辨析|强化价值取向，如第4题强调网络空间公德意识| |简答|3/18|道德与法律区别、集体主义层次等理解应用|注重知识体系构建，如第2题分层解析集体主义要求| |材料分析|1/12|社会公德践行、个人品德养成等综合运用|结合中职生生活情境（小吴案例），突出责任意识培养，引导知行统一|

第一单元 感悟道德力量 单元测试 一、单项选择题（共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分） 1.调节人与人、人与社会之间关系的行为规范总和是（） A. 法律 B. 道德 C. 校规 D. 行业文件 2.道德依靠的主要约束力量不包括（） A. 社会舆论 B. 内心信念 C. 传统习俗 D. 国家强制力 3.公民道德建设的核心是（） A. 为人民服务 B. 集体主义 C. 爱岗敬业 D. 诚实守信 4.公民道德建设的原则是（） A. 个人主义 B. 集体主义 C. 享乐主义 D. 功利主义 5.下列属于社会公德核心要求的是（） A. 文明礼貌 B. 精益求精 C. 尊老爱幼 D. 勤俭持家 6.社会公德适用的范围是（） A. 家庭内部 B. 全体社会公共生活 C. 职场工作 D. 校园专属场景 7.“爱护公物、保护环境、遵纪守法” 属于（） A. 职业道德 B. 社会公德 C. 家庭美德 D. 个人品德 8.家庭美德中维系和睦家庭关系的基础是（） A. 尊老爱幼 B. 唯利是图 C. 攀比消费 D. 重男轻女 9.个人品德形成的根本途径是（） A. 道德实践与日常自省 B. 只背诵道德条文 C. 依靠他人监督约束 D. 追求物质财富积累 10.区分善恶、判断是非的内在标尺是（） A. 个人品德 B. 法律法规 C. 行业规定 D. 学校纪律 11.下列行为违背社会公德的是（） A. 公共场所大声喧哗、随地乱扔垃圾 B. 主动给老人、孕妇让座 C. 自觉垃圾分类处理 D. 文明有序排队办事 12.集体主义最高层次要求是（） A. 无私奉献，一心为公 B. 先私后公，兼顾自身 C. 公私分开互不干涉 D. 个人利益高于集体 13.道德对社会发展的作用是（） A. 引导向善、维系社会和谐稳定 B. 依靠强制手段惩罚违规人员 C. 只约束未成年人，对成人无效 D. 完全替代法律规范社会秩序 14.传统美德 “一诺千金” 体现的道德品质是（） A. 诚实守信 B. 友善待人 C. 勤劳节俭 D. 宽容大度 15.个人品德、社会公德、家庭美德、职业道德之间的关系是（） A. 相互联系、相辅相成、有机统一 B. 四类道德互不关联、独立存在 C. 只有职业道德最重要，其余可有可无 D. 家庭美德只约束女性，与男性无关 16.下列属于新时代文明行为、践行公德的是（） A. 网络文明发言，不造谣不传谣 B. 公共场合随意插队抢占资源 C. 损毁公园绿植、公共健身器材 D. 围观事故拍照传播、冷眼旁观 17.培育良好个人品德，日常要做到（） A. 慎独自省，小事坚守道德底线 B. 无人监督时随意突破道德准则 C. 只在有人看见时遵守道德 D. 为一己私利损害公共利益 18.勤俭持家属于（） A. 家庭美德 B. 社会公德 C. 职业道德 D. 个人准则 19.道德与法律相比，突出特点是（） A. 柔性教化，重在自觉自律 B. 国家立法机关制定颁布 C. 违反后会受到罚款、拘留等处罚 D. 由法院、公安强制执行 20.学习道德、涵养品德最终目的是（） A. 规范言行，提升修养，自觉承担社会责任 B. 应付课程考试，完成作业任务 C. 做表面功夫，博取他人夸赞 D. 只约束他人，放松对自己要求 二、判断题（共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分，对打√，错打 ×） 1.道德不需要国家强制力保障实施，依靠自觉和舆论约束。（） 2.集体主义反对追求任何个人正当利益。（） 3.社会公德是全体公民在公共生活中应当遵守的基本道德。（） 4.网络空间属于公共领域，同样需要遵守社会公德，文明上网。（） 5.个人品德是社会公德、家庭美德、职业道德形成的基础。（） 6.尊老爱幼、邻里团结属于家庭美德内容。（） 7.只要不触犯法律，违背道德的行为无需约束。（） 8.“慎独” 指在无人监督时，依然坚守道德标准。（） 9.为人民服务只是党员干部的道德要求，普通公民不用践行。（） 10.良好道德能够净化社会风气，促进社会和谐发展。（） 三、简答题（共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分） 1.简述道德和法律的主要区别。 2.什么是集体主义？集体主义包含哪三个层次要求？ 3.简述践行社会公德对个人和社会的意义。 四、材料分析题（1 题，12 分） 材料：中职学生小吴外出游玩时，在景区随意踩踏草坪、刻字涂鸦，随手丢弃零食包装袋；乘坐公交争抢座位，对老人视而不见；网络聊天随意辱骂同学，转发未经证实的谣言。他认为只要不违法，这些小事无所谓，不用受约束。 班级开展道德主题学习后，小吴认识到自身错误：道德无处不在，公共场合、网络空间都要遵守公德。此后他主动垃圾分类、文明排队、友善待人，主动制止不文明行为，坚持网络文明发言，日常自省改正陋习，逐步养成良好品德。 结合本单元知识作答： 1.小吴之前存在哪些违背社会公德的行为？他的错误认知是什么？（6 分） 2.结合材料谈谈中职生如何自觉践行道德，涵养良好个人品德？（6 分） 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.D 3.A 4.B 5.A 6.B 7.B 8.A 9.A 10.A 11.A 12.A 13.A 14.A 15.A 16.A 17.A 18.A 19.A 20.A 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.√ 7.× 8.√ 9.× 10.√ 三、简答题 1.答：①实施力量：道德依靠社会舆论、内心信念；法律依靠国家强制力。 ②产生方式：道德自发形成；法律由国家立法机关制定。 ③约束程度：道德柔性劝导教化；法律刚性惩戒处罚。 ④调整范围：道德覆盖生活方方面面；法律只规范重大社会关系。 2.答：集体主义是公民道德建设的基本原则，主张集体利益高于个人利益，兼顾个人正当利益。 三层要求：①无私奉献、一心为公（最高层次）；②先公后私、先人后己；③公私兼顾、不损公肥私（基本要求）。 3.答：对个人：规范自身言行，提升个人修养，塑造文明人格； 对社会：维护公共秩序，净化社会风气，化解人际矛盾，促进社会和谐稳定。 四、材料分析题 1.答：不文明行为：景区破坏绿植、乱刻乱画、乱扔垃圾；公交不礼让老人，争抢座位；网络辱骂他人、传播不实谣言。 错误认知：认为只要不违反法律，违背道德的小事无关紧要，忽视道德的约束作用，不懂公共生活需要公德规范。 2.答：①树立正确道德观念，认清公德、品德的重要性，摒弃 “小事无道德” 的错误思想； ②公共生活自觉遵守文明礼貌、爱护公物、保护环境等公德规范； ③文明上网，规范网络言行，不传谣、不辱骂他人； ④坚持慎独自省，日常小事严格要求自己，主动改正不文明陋习； ⑤主动践行友善、诚信等品质，主动劝导身边不道德行为，在实践中涵养个人品德。 学科网（北京）股份有限公司 $