精品解析：2026年江苏省淮安市盱眙县部分校中考二模语文试题

2026年中考适应性考试(二) 语文试题 一、积累与运用（20分） 1. 阅读下面一段文字，按要求答题。 淮安，一座因运河而兴的城市。千百年来，这条黄金水道如一条跃动的mài bó（ ），穿城而过。南来北往的船只载着货物也载着故事，两岸的市井烟火与文人风雅交织积淀，渐渐地，淮安成了运河边一朵chù lì（ ）的浪花，既有南方的温婉细腻，又有北方的雄浑豪迈。当清晨的阳光洒在清江浦的石板路上，当渔歌在洪泽湖的水面上缓缓飘dàng（ ），这座城市的脉动便在一呼一吸间变得清晰可感。 （1）根据拼音写出正确的汉字。 mài bó（ ） chù lì（ ） 飘dàng（ ） （2）给下列加点字选择正确的读音，并将序号填在括号里。 ①积淀____（A.diàn B. dìng） ②细腻____（A.nì B. lì） （3）文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。 修改：______ 综合性学习。（8分） 2. 2026年是中国大运河申遗成功十二周年。淮安市作为大运河文化带的重要节点城市，开展了“运河文脉·青春传承”主题活动，请你参与。 （1）【活动一：运河楹联我来补】小淮为本次活动拟写了一副上联，请你结合淮安运河文化特色补出下联。 上联：千年碧水通京杭，桨声灯影载岁月 下联：__________ （2）【活动二：文化讲坛我主持】学校邀请民俗专家张教授来校举办“运河边的老手艺”专题讲座。作为主持人，请你写一段开场白。（要求：不超过80字，包含称呼、活动目的、对嘉宾的介绍与欢迎。） （3）【活动三：运河新语我来说】班级计划拍摄一部题为“运河新语”的短视频，记录新时代青年与千年运河的故事。请你为这部短视频写一段推介语，号召更多同学参与拍摄或提供素材。（要求：至少使用一种修辞手法，60字左右。） 3. 诗文名句默写。 （1）大漠孤烟直，________。（王维《使至塞上》） （2）________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （3）浊酒一杯家万里，________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （4）采菊东篱下，________。（陶渊明《饮酒》其五） （5）临近毕业，好友即将远行求学，你想用李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“________，________”两句诗寄语明月，遥寄思念与祝愿。 二、阅读理解（70分） （一）（6分） 阅读下面这首诗，完成小题。 洪泽夜泊 〔清〕张鹏翮 舣棹清江口，烟波接素秋。 风回帆影动，月照雁声流。 渔火明沙岸，钟声出寺楼。 故乡何处是？极目水悠悠。 【注】张鹏翮，清代名臣，四川遂宁人，曾多次沿运河南北往返任职，途经常淮一带。 4. 请发挥想象，用生动的语言描述诗歌颈联“渔火明沙岸，钟声出寺楼”所描绘的画面。 5. 尾联“故乡何处是？极目水悠悠”表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 （二）（18分） 阅读文言文，完成小题。 【甲】 余尝游于淮安，观其风土。城西有清江浦，乃漕运之要津也。每岁漕艘①数千，衔尾而至，舳舻②蔽河，商贾云集。两岸酒旗茶幔，参差掩映，文人墨客多会于此，吟咏不绝。是时运河水涨，波光潋滟，帆影接天，诚壮观也。 （选自《淮壖小志》） 【乙】 清河县有汪氏者，世业舟楫。其家有一老舵工，年七十余矣，犹日操舟于洪泽湖上。人问之，笑曰：“吾自幼生长水上，一篙一橹，平生所寄。今虽老，犹能辨风信、识水性，遇险浪则呼同伴共济之，此吾职也，不敢废。”闻者皆叹服。 （节选自《里下河舟子传》） 【丙】 夫水之为德，润万物而不争，处卑下而不怨。运河之水，贯南北而济天下，利泽万世，而不自言其功。故君子观水，思所以利物而不伐者焉。 （节选自《水德论》） 【注】①漕艘：运粮的船只。②舳舻：指船只。 6. 解释下列句中加点的词语。 （1）余尝游于淮安     尝：________ （2）商贾云集     　 云：________ （3）犹日操舟于洪泽湖上  日：________ （4）不敢废      　 废：________ 7. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 乃漕运之要津也   当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》） B. 文人墨客多会于此   皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） C. 犹日操舟于洪泽湖上  舜发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》） D. 夫水之为德      辍耕之垄上（《陈涉世家》） 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）每岁漕艘数千，衔尾而至，舳舻蔽河，商贾云集。 （2）吾自幼生长水上，一篙一橹，平生所寄。 9. 从【乙】文老舵工的话中，你读出了他怎样的品质？ 10. 三则材料都涉及了“水”的主题，但角度各有不同。请简要概括它们各自论述的主要内容，并说说你从中获得的启示。 （三）（16分） 阅读下面的文章，完成小题。 手艺的温度 ①苏北里下河地区，水网密布，河汊纵横，船曾经是人们出行最主要的工具。于是，木船制造这门手艺，便在这片土地上代代相传。在淮安水乡，管这种手艺叫“船作”。 ②我认识一位老船匠，姓张，七十多岁，村里人都叫他张船匠。张船匠十五岁开始学艺，一晃就是六十个春秋。他的双手布满厚茧，十指却异常灵活，拿起刨子，木头便在指间开出花来。他做船不用图纸，看一棵树的形状，心中就有了船的轮廓。桑木做龙骨，槐木做船帮，杉木做船板，什么木料派什么用场，他比谁都清楚。 ③我曾看他造船。先选一根粗壮笔直的桑木做龙骨，龙骨就是船的脊梁，张船匠一手握斧，一手扶木，眯缝着眼打量半天，才落下第一斧。斧起斧落，不急不躁，像在给木头把脉问诊。他说，每一斧子都不能马虎，差一分一毫，船下水就要偏。那样子，不像在造船，倒像在跟木头对话。 ④船板是他一块一块刨出来的。刨花卷起来，如浪花一朵朵。他刨一阵，便停下来用手摸摸板面，感受平滑与否。他说，木头是有灵性的，你用心待它，它便用心回报你。船板上钉眼，他凭经验估算，无需尺量，钉下去便不偏不倚。我问他秘诀，他笑呵呵地说：“做了几十年了，手就是尺。” ⑤船造好了，要举行“试水”仪式。张船匠将新船推入水中，跳上船头，一篙撑开，船便稳稳地滑向河道中央。阳光照在船身上，木纹清晰可见，像是刻在船上的岁月年轮。 ⑥这些年，公路修到了家门口，水泥船、铁壳船取代了木船，年轻人都开上了“突突”响的机动船。村里只剩下张船匠一个人还在做木船。偶尔有人来订做，也是给景区做观光船，或是给民俗博物馆做展品。张船匠的儿子在城里打工，不愿学这门手艺。“学会了也没人要。”儿子说。 ⑦我问张船匠：“这门手艺会不会失传？”他沉默良久，望着门口的运河，说：“总会有人记得的。” ⑧后来，镇上的文化站来找他，说要把他这门手艺申报非物质文化遗产。张船匠听后，眼里有了光。他说：“我先把船做好，说不定哪天，又有人想坐木船了呢。” ⑨那段时间，张船匠更加卖力地造船。他将每一艘船都打磨得格外精致，船头雕上了莲花纹，船尾刻上了吉祥字。他说，这是给后人看的。 ⑩河边泊着他做的一艘旧木船，船身已经斑驳，但依然稳固地停在水面上。黄昏时分，夕阳把船影拉得很长很长，仿佛这条船曾经走过的每一段水路，都刻在了倒影里。 11. 文章第①段引用“苏北里下河地区”和“淮安水乡”的说法有何作用？ 12. 结合语境，赏析下面的句子。 “他做船不用图纸，看一棵树的形状，心中就有了船的轮廓。” “刨花卷起来，如浪花一朵朵。” 13. 文中“手就是尺”这句话，你如何理解？ 14. 标题“手艺的温度”有深刻的含义，请联系全文谈谈你的理解。 （四）（15分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一 ①大运河淮安段全长68公里，是大运河全线历史最悠久、保存最完好、文化遗存最丰富的河段之一。清江大闸、洪泽湖大堤、惠济祠遗址等文化遗产星罗棋布。淮安素有“运河之都”的美誉，历史上曾与杭州、苏州、扬州并称运河沿线“四大都市”。 ②近年来，淮安市大力推进大运河文化带建设，实施了里运河文化长廊、清江浦历史风貌区保护、运河博物馆群建设等重点工程，让千年运河焕发新的生机。“让运河文化‘活’起来，让历史文脉传下去”，成为这座城市的文化自觉。 （摘编自《淮安日报》） 材料二 ①中国大运河开凿至今已有2500多年历史，全长近3200公里，是世界上开凿最早、规模最大、里程最长的人工运河。2014年，大运河成功列入《世界遗产名录》。大运河不仅是一条经济命脉，更是一条文化血脉，它沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，串联起沿线数十座城市，形成了独特的运河文化带。 ②大运河见证了中华民族的智慧与创造。从春秋时期的邗沟，到隋唐大运河，再到元明清时期的京杭大运河，每一段河道都承载着先民依水而生、因水而兴的奋斗故事。运河的开凿与维护，体现了中国古代水利工程的卓越成就。 （摘编自《大运河文化读本》） 材料三 ①当下，大运河文化的传承与创新面临着新的课题。一方面，随着现代交通方式的发展，运河的传统航运功能逐渐弱化，一些河段甚至面临废弃的危机；另一方面，运河文化遗产的保护与利用需要更多的社会参与和青年力量。 ②如何让古老的运河“活”在当下？“运河+文创”“运河+旅游”“运河+数字”等新模式正在探索中。北京通州的“运河文化节”、扬州的“运河嘉年华”、淮安的“运河非遗展”等品牌活动，让运河文化走进了年轻人的生活。数字化技术也为运河文化的传播提供了新的可能——虚拟现实复原古运河风貌、数字博物馆让人足不出户便可“游览”运河。 ③然而，文化的传承终究需要人的参与。让年轻人了解运河、走进运河、热爱运河，让运河故事在新时代继续传唱，是每一个运河城市共同的责任。 （摘编自《中国文化报》） 15. 从材料一中提取相关信息，完成下面的表格。 类别 内容 大运河淮安段长度 （1）___ 淮安历史上享有的美誉 （2）___ 淮安市推进的重点工程（写出两点） （3）___ （4）__ 16. 材料二主要从哪两个方面介绍了中国大运河？请简要概括。 17. 材料三中提到“让古老的运河‘活’在当下”，文中列举了哪些具体做法？请简要概括。 18. 综合三则材料，就如何更好地传承运河文化这一话题，提出你的两点建议。 （五）阅读名著（15分） 19. 学校读书节举办“名著中的成长之路”主题分享会。请从下列名著中任选一部，结合具体情节，谈谈你对“成长”的理解。 备选名著：《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《简·爱》 要求：观点明确，情节准确，不少于100字。 20. 下表列出四部名著中的经典人物形象。请分析人物性格特点，并根据性格推测他们各自在团队中最适合担当的角色，完成表格。 人物 出处 性格特点 适合担任团队角色 鲁智深 《水浒传》 （1）____ （2）____ 唐僧 《西游记》 （3）____ （4）____ 祥子 《骆驼祥子》 （5）____ （6）____ 尼摩船长 《海底两万里》 （7）____ （8）____ 三、写作（60分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 《说文解字》中说：“路，道也。从足从各。”脚下的道路，有形的叫做路，无形的也叫作路。有人说，路是走出来的；也有人说，路在脚下，更在心中。 请以“我的路”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考适应性考试(二) 语文试题 一、积累与运用（20分） 1. 阅读下面一段文字，按要求答题。 淮安，一座因运河而兴的城市。千百年来，这条黄金水道如一条跃动的mài bó（ ），穿城而过。南来北往的船只载着货物也载着故事，两岸的市井烟火与文人风雅交织积淀，渐渐地，淮安成了运河边一朵chù lì（ ）的浪花，既有南方的温婉细腻，又有北方的雄浑豪迈。当清晨的阳光洒在清江浦的石板路上，当渔歌在洪泽湖的水面上缓缓飘dàng（ ），这座城市的脉动便在一呼一吸间变得清晰可感。 （1）根据拼音写出正确的汉字。 mài bó（ ） chù lì（ ） 飘dàng（ ） （2）给下列加点字选择正确的读音，并将序号填在括号里。 ①积淀____（A.diàn B. dìng） ②细腻____（A.nì B. lì） （3）文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。 修改：______ 【答案】（1） ①. 脉搏 ②. 矗立 ③. 荡 （2） ①. A ②. A （3）示例：南来北往的船只载着货物也载着故事，两岸的市井烟火与文人风雅交织，渐渐地，淮安成了运河边一朵矗立的浪花，既有南方的温婉细腻，又有北方的雄浑豪迈。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“淀”“腻”字的读音。 【小问3详解】 原句语病：“交织积淀” 赘余，删掉 “积淀” 即可。 修改：南来北往的船只载着货物也载着故事，两岸的市井烟火与文人风雅交织，渐渐地，淮安成了运河边一朵矗立的浪花，既有南方的温婉细腻，又有北方的雄浑豪迈。 综合性学习。（8分） 2. 2026年是中国大运河申遗成功十二周年。淮安市作为大运河文化带的重要节点城市，开展了“运河文脉·青春传承”主题活动，请你参与。 （1）【活动一：运河楹联我来补】小淮为本次活动拟写了一副上联，请你结合淮安运河文化特色补出下联。 上联：千年碧水通京杭，桨声灯影载岁月 下联：__________ （2）【活动二：文化讲坛我主持】学校邀请民俗专家张教授来校举办“运河边的老手艺”专题讲座。作为主持人，请你写一段开场白。（要求：不超过80字，包含称呼、活动目的、对嘉宾的介绍与欢迎。） （3）【活动三：运河新语我来说】班级计划拍摄一部题为“运河新语”的短视频，记录新时代青年与千年运河的故事。请你为这部短视频写一段推介语，号召更多同学参与拍摄或提供素材。（要求：至少使用一种修辞手法，60字左右。） 【答案】（1）示例：十里长街连今古，风韵人文展乾坤 （2）示例：尊敬的老师、同学们：今天我们举办“运河边的老手艺”文化讲坛，旨在探寻运河文化根脉，有幸邀请民俗专家张教授开讲，让我们掌声欢迎！ （3）示例：一河碧水，千年故事。“运河新语”短视频期待你的加入！用镜头记录运河边的青春身影，用影像讲述我们与运河的全新篇章。让我们一起，为运河“代言”！ 【解析】 【小问1详解】 拟写对联需遵循五大规则：①上下联字数必须完全相等；②对应位置词语词性一致；③短语结构一一对应；④上联尾字仄声收尾，下联尾字平声收尾；⑤内容紧扣淮安大运河地域文化主题。上联结构：千年碧水（偏正短语）通京杭（动宾短语），桨声灯影（并列短语）载岁月（动宾短语），尾字“月”为仄声，下联需结构对仗、立足淮安运河文脉，尾字选用平声字。 示例：万里长堤连淮楚，文脉风华续古今 【小问2详解】 作答此题，首先要明确开场白必备要素，依次梳理称呼、活动举办目的、嘉宾身份介绍、表达欢迎四项核心内容。本次活动围绕“运河文脉·青春传承”展开，讲座主题为“运河边的老手艺”，活动目的是带领同学们探寻运河民俗技艺，传承大运河传统文化。语言上要简洁礼貌，控制在80字以内，语气正式亲切，符合校园主持场景，要素齐全、条理清晰。 示例：尊敬的张教授，同学们，大家好！为探寻运河传统民俗，传承运河文脉，今天我们有幸邀请到民俗专家张教授开展专题讲座。让我们用热烈的掌声，欢迎张教授的到来！ 【小问3详解】 作答此题，首先要抓住短视频主题“运河新语”，围绕千年运河底蕴、新时代青年传承运河文化的核心立意，提炼号召大家参与拍摄、提供素材这一核心任务。其次要明确写作要求，必须运用至少一种修辞手法，字数控制在60字左右，语言兼具感染力与号召力，既要回望运河千年文脉，又要立足青年视角发出邀约，唤起同学们的参与热情。 示例：千年运河如一卷绵长的史书，静静诉说岁月过往。快来加入《运河新语》短视频拍摄，用镜头定格青春与运河的相遇，分享身边的运河故事，让古老文脉在我们手中焕发崭新光彩！ 3. 诗文名句默写。 （1）大漠孤烟直，________。（王维《使至塞上》） （2）________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （3）浊酒一杯家万里，________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （4）采菊东篱下，________。（陶渊明《饮酒》其五） （5）临近毕业，好友即将远行求学，你想用李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“________，________”两句诗寄语明月，遥寄思念与祝愿。 【答案】 ①. 长河落日圆 ②. 乱花渐欲迷人眼 ③. 燕然未勒归无计 ④. 悠然见南山 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】注意“圆”“勒”“悠”“郎”等字的写法。 二、阅读理解（70分） （一）（6分） 阅读下面这首诗，完成小题。 洪泽夜泊 〔清〕张鹏翮 舣棹清江口，烟波接素秋。 风回帆影动，月照雁声流。 渔火明沙岸，钟声出寺楼。 故乡何处是？极目水悠悠。 【注】张鹏翮，清代名臣，四川遂宁人，曾多次沿运河南北往返任职，途经常淮一带。 4. 请发挥想象，用生动的语言描述诗歌颈联“渔火明沙岸，钟声出寺楼”所描绘的画面。 5. 尾联“故乡何处是？极目水悠悠”表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 【答案】4. 示例：夜色沉沉，渔船上点点灯火在沙滩旁闪烁，照亮了岸边隐约的水痕。远处寺庙的钟声悠悠传来，穿透夜空，回荡在静谧的寺楼之间。（意思对即可） 5. 尾联通过设问的手法，表达了诗人浓烈的思乡之情。“水悠悠”既实写眼前浩渺的水面，也暗示了思乡之情如流水般绵长无尽。 【解析】 【导语】这首五律落笔清淡悠远，紧扣夜泊洪泽的所见所闻，以秋江烟波开篇，帆影、雁声、渔火、钟声次第铺展，视听相融勾勒出清冷苍茫的水乡秋夜图景。前六句皆绘羁旅夜景，景中暗蕴漂泊孤寂，末联由景生情，凭水远眺追问故乡，将宦游在外的乡愁藏于悠悠流水间，情景浑然相融，语淡情深，含蓄沉婉。 【4题详解】 颈联意思是：点点渔火明亮闪烁，悠远的钟声从寺院的楼阁中缓缓传出。作答时，可合理想象并用生动语言来描绘画面，注意语言流畅。 示例：夜色笼罩着静谧的江岸，点点渔火错落闪烁，将绵长的沙滩轻轻点亮，晕开一片柔和朦胧的微光。远处古寺巍峨的楼阁隐在夜色里，浑厚悠远的钟声缓缓飘荡而出，掠过水面，消散在苍茫的秋夜烟波之间，静谧清幽的水乡夜景里，藏着羁旅之人淡淡的孤寂。 【5题详解】 尾联意思是：我的家乡究竟在什么地方？我极目远眺，只看见江水绵绵不绝，悠悠流向远方。 诗人以设问直抒胸臆，漂泊途中不禁追问故乡身在何方，满含羁旅的茫然。极目远望唯有江水绵延无尽，既描摹出江面苍茫辽阔之景，又将绵长不绝的乡愁寄托于悠悠流水，含蓄抒发了宦游在外的孤寂落寞与深切浓烈的思乡之情。 （二）（18分） 阅读文言文，完成小题。 【甲】 余尝游于淮安，观其风土。城西有清江浦，乃漕运之要津也。每岁漕艘①数千，衔尾而至，舳舻②蔽河，商贾云集。两岸酒旗茶幔，参差掩映，文人墨客多会于此，吟咏不绝。是时运河水涨，波光潋滟，帆影接天，诚壮观也。 （选自《淮壖小志》） 【乙】 清河县有汪氏者，世业舟楫。其家有一老舵工，年七十余矣，犹日操舟于洪泽湖上。人问之，笑曰：“吾自幼生长水上，一篙一橹，平生所寄。今虽老，犹能辨风信、识水性，遇险浪则呼同伴共济之，此吾职也，不敢废。”闻者皆叹服。 （节选自《里下河舟子传》） 【丙】 夫水之为德，润万物而不争，处卑下而不怨。运河之水，贯南北而济天下，利泽万世，而不自言其功。故君子观水，思所以利物而不伐者焉。 （节选自《水德论》） 【注】①漕艘：运粮的船只。②舳舻：指船只。 6. 解释下列句中加点的词语。 （1）余尝游于淮安     尝：________ （2）商贾云集     　 云：________ （3）犹日操舟于洪泽湖上  日：________ （4）不敢废      　 废：________ 7. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 乃漕运之要津也   当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》） B. 文人墨客多会于此   皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） C. 犹日操舟于洪泽湖上  舜发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》） D. 夫水之为德      辍耕之垄上（《陈涉世家》） 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）每岁漕艘数千，衔尾而至，舳舻蔽河，商贾云集。 （2）吾自幼生长水上，一篙一橹，平生所寄。 9. 从【乙】文老舵工的话中，你读出了他怎样的品质？ 10. 三则材料都涉及了“水”的主题，但角度各有不同。请简要概括它们各自论述的主要内容，并说说你从中获得的启示。 【答案】6. ①. 曾经 ②. 像云一样 ③. 每天 ④. 废弃，停止 7. A 8. （1）每年运粮的船只数以千计，一艘接一艘地到来，船只遮蔽了河面，商人们像云一样聚集在这里。 （2）我从小在水上长大，（我的）一生就寄托在这一根竹篙、一把船橹上。 9. 老舵工恪尽职守、技艺精湛、乐于助人、对水上事业有着深沉的热爱。 10. 甲文写了运河的繁忙景象与淮安因水而兴的繁华；乙文写了水上人家的坚守与匠心精神；丙文写了水的品德及其对人的启示。 启示：水滋养万物而不争功，运河沟通南北而利泽万世。人应当学习水润物无声的品德，在社会中默默奉献，成就大事业；也应当像老舵工那样，坚守自己的职责与热爱，让传统文化在新时代延续。 【解析】 【导语】三则短文围绕淮水运河展开，角度各有侧重又彼此呼应。甲文铺陈清江浦漕运繁华盛景，以细腻笔触描摹商旅往来、文人相聚的热闹风貌，尽显运河昔日的兴盛气象。乙文聚焦老舵工，借平凡舟子的自述，写出水乡百姓扎根水域、恪尽职守的质朴坚守。丙文由水及理，升华出水滋养万物却不居功的品性。 【6题详解】 （1）句意：我曾经到淮安游历。尝：曾经。 （2）句意：商人们像云彩一样聚集在这里。云：像云彩一样。 （3）句意：仍旧每天在洪泽湖上驾船。日：每天。 （4）句意：不敢荒废懈怠。废：废弃，停止。 【7题详解】 A.副词，表判断，是/副词，表判断，是； B.介词，在/介词，比； C.介词，在/介词，从； D.助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义/动词，去往、到。 【8题详解】 注意重点字词： （1）岁，每年；衔尾，首尾相连；蔽，遮蔽；云，像云彩一样。 （2）自，从；寄，寄托、依托。 【9题详解】 根据乙文“犹能辨风信、识水性”可知，老舵工年过七旬依旧熟悉水上行船的本领，凭借多年经验精准判断水情风向，体现出他技艺精湛的特点。 根据乙文“遇险浪则呼同伴共济之，此吾职也，不敢废”可知，老舵工遇到风浪会主动招呼同行船夫一同避险，始终牢记自身本分不肯懈怠，体现出他恪尽职守、热心助人的可贵品质。 根据乙文“吾自幼生长水上，一篙一橹，平生所寄”可知，老舵工将竹篙船橹当作一生的寄托，坚守驾船行当到老，体现出他热爱本职、坚守初心的品质。 【10题详解】 根据甲文“漕艘数千，衔尾而至，舳舻蔽河，商贾云集”可知，作者描绘了清江浦运河漕运兴盛、商旅文人汇聚的热闹场面，展现出淮安因运河水运繁荣兴盛的城市风貌。 根据乙文“年七十余矣，犹日操舟于洪泽湖上”“此吾职也，不敢废”可知，文章借老舵工常年水上行船、危难时帮扶同伴、坚守本职不肯懈怠的经历，赞美水乡劳动者恪尽职守、热爱本职的可贵品格。 根据丙文“润万物而不争，处卑下而不怨”“利泽万世，而不自言其功”可知，文章借水的品性阐发人生道理，赞美水造福万物却不居功的德行，倡导君子要学习水谦卑奉献、默默利他的高尚情操。 启示：水运造就一方繁华，坚守成就平凡伟大，我们既要学习水谦卑无私、默默奉献的美好品德，在生活中多付出不炫耀功劳；也要坚守自身岗位与心中热爱，恪尽职守，脚踏实地承担责任，在平凡的位置上实现自身价值。 【点睛】参考译文： 【甲】我曾经游历淮安，观赏这里的风俗人情。城西有一处清江浦，是漕运的重要渡口。每年运粮的船只数以千计，一艘接一艘地到来，船只遮蔽了河面，商人们像云一样聚集在这里。两岸酒馆茶铺的旗帜帷幔高低交错、相互遮掩，文人雅士常常在这里相聚，吟诗作文从未间断。当时运河水位上涨，水波波光闪动，船帆的影子仿佛连接天际，实在是十分壮丽的景象。 【乙】清河县有一户姓汪的人家，世代以驾船为生。他家有一位老舵手，年纪已经七十多岁了，仍旧每天在洪泽湖上驾船航行。有人询问他这般辛劳的缘由，他笑着说：“我从小在水上长大，（我的）一生就寄托在这一根竹篙、一把船橹上。如今虽然年老，依旧能够辨识风向、熟知水情，遇到汹涌的浪涛就呼喊同行的船夫一同渡险，这是我的本分，不敢荒废懈怠。”听闻这番话的人都十分赞叹敬佩。 【丙】水的品性，滋养世间万物却从不争抢名利，身处低洼之地也毫无怨言。运河的流水贯通南北、造福天下，恩惠润泽千秋万代，却从不夸耀自己的功绩。所以品德高尚的人观览流水，就会思索如何像水一样造福万物却不自恃功劳。 （三）（16分） 阅读下面的文章，完成小题。 手艺的温度 ①苏北里下河地区，水网密布，河汊纵横，船曾经是人们出行最主要的工具。于是，木船制造这门手艺，便在这片土地上代代相传。在淮安水乡，管这种手艺叫“船作”。 ②我认识一位老船匠，姓张，七十多岁，村里人都叫他张船匠。张船匠十五岁开始学艺，一晃就是六十个春秋。他的双手布满厚茧，十指却异常灵活，拿起刨子，木头便在指间开出花来。他做船不用图纸，看一棵树的形状，心中就有了船的轮廓。桑木做龙骨，槐木做船帮，杉木做船板，什么木料派什么用场，他比谁都清楚。 ③我曾看他造船。先选一根粗壮笔直的桑木做龙骨，龙骨就是船的脊梁，张船匠一手握斧，一手扶木，眯缝着眼打量半天，才落下第一斧。斧起斧落，不急不躁，像在给木头把脉问诊。他说，每一斧子都不能马虎，差一分一毫，船下水就要偏。那样子，不像在造船，倒像在跟木头对话。 ④船板是他一块一块刨出来的。刨花卷起来，如浪花一朵朵。他刨一阵，便停下来用手摸摸板面，感受平滑与否。他说，木头是有灵性的，你用心待它，它便用心回报你。船板上钉眼，他凭经验估算，无需尺量，钉下去便不偏不倚。我问他秘诀，他笑呵呵地说：“做了几十年了，手就是尺。” ⑤船造好了，要举行“试水”仪式。张船匠将新船推入水中，跳上船头，一篙撑开，船便稳稳地滑向河道中央。阳光照在船身上，木纹清晰可见，像是刻在船上的岁月年轮。 ⑥这些年，公路修到了家门口，水泥船、铁壳船取代了木船，年轻人都开上了“突突”响的机动船。村里只剩下张船匠一个人还在做木船。偶尔有人来订做，也是给景区做观光船，或是给民俗博物馆做展品。张船匠的儿子在城里打工，不愿学这门手艺。“学会了也没人要。”儿子说。 ⑦我问张船匠：“这门手艺会不会失传？”他沉默良久，望着门口的运河，说：“总会有人记得的。” ⑧后来，镇上的文化站来找他，说要把他这门手艺申报非物质文化遗产。张船匠听后，眼里有了光。他说：“我先把船做好，说不定哪天，又有人想坐木船了呢。” ⑨那段时间，张船匠更加卖力地造船。他将每一艘船都打磨得格外精致，船头雕上了莲花纹，船尾刻上了吉祥字。他说，这是给后人看的。 ⑩河边泊着他做的一艘旧木船，船身已经斑驳，但依然稳固地停在水面上。黄昏时分，夕阳把船影拉得很长很长，仿佛这条船曾经走过的每一段水路，都刻在了倒影里。 11. 文章第①段引用“苏北里下河地区”和“淮安水乡”的说法有何作用？ 12. 结合语境，赏析下面的句子。 “他做船不用图纸，看一棵树的形状，心中就有了船的轮廓。” “刨花卷起来，如浪花一朵朵。” 13. 文中“手就是尺”这句话，你如何理解？ 14. 标题“手艺的温度”有深刻的含义，请联系全文谈谈你的理解。 【答案】11. 交代了故事发生的特定地理环境（苏北水乡和淮安水乡），突出了木船制造手艺在当地的历史渊源和地域特色，为下文写张船匠从事造船手艺做铺垫。（答出三点即可） 12. 第一句表现出张船匠技艺精湛、对造船工作了然于心的自信。 第二句运用比喻的修辞手法，把刨花比作浪花，生动形象地写出了刨花的形态之美，暗示木船与水的密切关联。 13. 这句话既指张船匠凭手感就能精确地完成造船中的钉眼等工序，也象征着他几十年如一日对传统手艺的坚守和自信，体现了他对手艺精益求精的匠心精神。 14. 一指张船匠造船时倾注的心血与情感，像对待家人一样对待手中的木船，赋予木船以情感的温度；二指传统手艺蕴含的人文关怀和工匠精神，手艺不仅是一种谋生手段，更承载着文化的传承；三指本文呼吁人们关注和保护即将失传的传统手艺，让这些温暖人心的手艺在后人心底留下印记。 【解析】 【导语】文章以水乡木船手艺为载体，借张船匠六十年造船经历，描摹传统船作手艺的匠心温情。作者细致刻画老船匠选材、劈龙骨、刨船板的专注细节，赋予冰冷木料人文温度，既赞美匠人精益求精、敬畏手艺的坚守，又写出传统手艺遭遇现代发展冲击的落寞。非遗申报让手艺重获生机，结尾于河畔晚景中收束，寄寓着对传统手艺传承的期许，文字温润质朴，满含人文关怀。 【11题详解】 根据第①段“苏北里下河地区，水网密布，河汊纵横……在淮安水乡，管这种手艺叫‘船作’”可知，文章开篇点明故事发生的地域背景，描绘出当地河湖交错的地理特点，解释了木船曾是民众主要出行工具的缘由，交代木船制造手艺诞生并代代传承的地域缘由，凸显出船作手艺鲜明的地方属性。 根据后文第②段至第⑧段可知，第①段内容能够为后文叙写张船匠深耕造船手艺、坚守传统船作技艺的人物故事做好环境铺垫，让老船匠数十年坚守手艺的情节具备合理的地域依托，也让传统手艺的出现与发展显得自然贴合当地生活风貌。 【12题详解】 根据第一句可知，这句话通过细节刻画，表现张船匠深耕造船技艺六十余年，早已谙熟各类木料特性与船体构造，仅凭木料外形就能在脑海中勾勒出完整船型，凸显他技艺炉火纯青、经验丰富，对造船技艺烂熟于心的匠人功底。 根据第二句“如浪花一朵朵”可知，本句运用比喻的修辞手法，将卷曲散落的刨花比作河面上翻涌的朵朵浪花，既生动描摹出刨花轻盈卷曲的外形特点，又贴合水乡造船的生活场景，暗含船匠与河水相伴一生的生活经历，烘托出张船匠刨木造船时娴熟流畅的状态，体现他造船手艺的精湛，也赋予传统劳作诗意的美感。 【13题详解】 根据第②段“张船匠十五岁开始学艺，一晃就是六十个春秋……什么木料派什么用场，他比谁都清楚”、第④段“船板上钉眼，他凭经验估算，无需尺量，钉下去便不偏不倚。我问他秘诀，他笑呵呵地说：‘做了几十年了，手就是尺’”可知，这句话表层是说张船匠历经六十年造船实践，依靠长年积攒的手感与经验，不用尺子测量就能精准把控船体各处尺寸，精准完成刨木板、打钉眼等工序，直接体现他造船技艺的纯熟精湛。 结合后文第⑥段传统木船逐渐被新式船只替代、第⑨段他用心雕琢每一艘木船坚守船作手艺的内容来看，这句话深层象征着岁月沉淀下来的匠人准则，代表着老船匠对传统手艺发自内心的热爱、坚守与自信，饱含着他精益求精的匠心，也是他在时代变迁中依然坚守老手艺、敬畏手艺本心的生动写照。 【14题详解】 根据第②段“张船匠十五岁开始学艺秋……什么木料派什么用场，他比谁都清楚”、第③段“每一斧子都不能马虎……倒像在跟木头对话”可知，“手艺的温度”是匠人劳作的温情。张船匠数十年用心打磨每一艘木船，用心对待木料、敬畏手艺，将真挚的情感与毕生心血倾注在造船之中，让冰冷的木料拥有了温度与生机。 根据第⑥段“水泥船、铁壳船取代了木船……不愿学这门手艺”、第⑦段“总会有人记得的”可知，这份温度是坚守的温度。在现代科技冲击、手艺濒临失传的困境下，张船匠依旧执着坚守古老船作技艺，坚守初心、不负传承，彰显纯粹可贵的工匠精神。 根据第⑧段“要把他这门手艺申报非物质文化遗产”、第⑨段“他将每一艘船都打磨得格外精致……这是给后人看的”可知，这份温度更是文化的温度。老船匠精心雕琢船只、留存手艺，主动守护非遗文化，让传统手艺得以延续，承载着地域民俗文化的传承价值，饱含人文温情与时代意义。 （四）（15分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一 ①大运河淮安段全长68公里，是大运河全线历史最悠久、保存最完好、文化遗存最丰富的河段之一。清江大闸、洪泽湖大堤、惠济祠遗址等文化遗产星罗棋布。淮安素有“运河之都”的美誉，历史上曾与杭州、苏州、扬州并称运河沿线“四大都市”。 ②近年来，淮安市大力推进大运河文化带建设，实施了里运河文化长廊、清江浦历史风貌区保护、运河博物馆群建设等重点工程，让千年运河焕发新的生机。“让运河文化‘活’起来，让历史文脉传下去”，成为这座城市的文化自觉。 （摘编自《淮安日报》） 材料二 ①中国大运河开凿至今已有2500多年历史，全长近3200公里，是世界上开凿最早、规模最大、里程最长的人工运河。2014年，大运河成功列入《世界遗产名录》。大运河不仅是一条经济命脉，更是一条文化血脉，它沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，串联起沿线数十座城市，形成了独特的运河文化带。 ②大运河见证了中华民族的智慧与创造。从春秋时期的邗沟，到隋唐大运河，再到元明清时期的京杭大运河，每一段河道都承载着先民依水而生、因水而兴的奋斗故事。运河的开凿与维护，体现了中国古代水利工程的卓越成就。 （摘编自《大运河文化读本》） 材料三 ①当下，大运河文化的传承与创新面临着新的课题。一方面，随着现代交通方式的发展，运河的传统航运功能逐渐弱化，一些河段甚至面临废弃的危机；另一方面，运河文化遗产的保护与利用需要更多的社会参与和青年力量。 ②如何让古老的运河“活”在当下？“运河+文创”“运河+旅游”“运河+数字”等新模式正在探索中。北京通州的“运河文化节”、扬州的“运河嘉年华”、淮安的“运河非遗展”等品牌活动，让运河文化走进了年轻人的生活。数字化技术也为运河文化的传播提供了新的可能——虚拟现实复原古运河风貌、数字博物馆让人足不出户便可“游览”运河。 ③然而，文化的传承终究需要人的参与。让年轻人了解运河、走进运河、热爱运河，让运河故事在新时代继续传唱，是每一个运河城市共同的责任。 （摘编自《中国文化报》） 15. 从材料一中提取相关信息，完成下面的表格。 类别 内容 大运河淮安段长度 （1）___ 淮安历史上享有的美誉 （2）___ 淮安市推进的重点工程（写出两点） （3）___ （4）__ 16. 材料二主要从哪两个方面介绍了中国大运河？请简要概括。 17. 材料三中提到“让古老的运河‘活’在当下”，文中列举了哪些具体做法？请简要概括。 18. 综合三则材料，就如何更好地传承运河文化这一话题，提出你的两点建议。 【答案】15. ①. 全长68公里 ②. “运河之都” ③. 里运河文化长廊 ④. 清江浦历史风貌区保护（或运河博物馆群建设） 16. 一是大运河的历史地位与文化价值（包括开凿历史、长度、世界遗产地位、水系沟通、运河文化带等）；二是大运河体现的中华民族的智慧与创造（包括各时期开凿历史、水利工程成就等）。 17. ①举办“运河文化节”“运河嘉年华”“运河非遗展”等品牌活动；②开发“运河+文创”“运河+旅游”“运河+数字”等新模式；③运用数字化技术（虚拟现实复原、数字博物馆）传播运河文化。 18. 示例：①加强运河文化遗产的保护与利用，让运河文化深入年轻人的生活；②鼓励社会参与和青年力量投入，让运河文化在传承中不断创新发展。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这三则大运河主题材料逻辑清晰、层层递进：先以淮安段为样本，展现运河地方文化价值与保护实践；再概述中国大运河整体的历史地位与文化意义；最后聚焦当代传承的课题与创新探索。内容兼顾史实梳理与现实思考，贴合文化遗产活化的时代命题，兼具知识性与启发性。 【15题详解】 第一空，结合材料一第①段“大运河淮安段全长68公里，是大运河全线历史最悠久、保存最完好、文化遗存最丰富的河段之一”可知，大运河淮安段的长度为68公里。 第二空，结合材料一第①段“淮安素有‘运河之都’的美誉，历史上曾与杭州、苏州、扬州并称运河沿线‘四大都市’”可知，淮安历来有着“运河之都”的美称。 第三、四空，结合材料一第②段“实施了里运河文化长廊、清江浦历史风貌区保护、运河博物馆群建设等重点工程，让千年运河焕发新的生机”可知，这句话列举了多项重点工程，任选其中两项即可作答，如里运河文化长廊、清江浦历史风貌区保护，也可选择运河博物馆群建设。 【16题详解】 第一方面：结合材料二第①段“中国大运河开凿至今已有2500多年历史，全长近3200公里，是世界上开凿最早、规模最大、里程最长的人工运河。……形成了独特的运河文化带”可知，本段介绍了大运河的开凿时长、总长、世界地位，点明其世界遗产身份，同时阐述它联通五大水系、串联众多城市，兼具经济与文化价值，形成专属运河文化带。 第二方面：结合材料二第②段“大运河见证了中华民族的智慧与创造。从春秋时期的邗沟，到隋唐大运河，再到元明清时期的京杭大运河，每一段河道都承载着先民依水而生、因水而兴的奋斗故事。运河的开凿与维护，体现了中国古代水利工程的卓越成就”可知，本段以运河历代发展脉络为线索，指出运河承载着先民的奋斗历程，其开凿、维护工程，充分展现出古人出众的智慧，以及古代水利工程的高超水准。 【17题详解】 结合材料三第②段“‘运河+文创’‘运河+旅游’‘运河+数字’等新模式正在探索中。北京通州的‘运河文化节’、扬州的‘运河嘉年华’、淮安的‘运河非遗展’等品牌活动，让运河文化走进了年轻人的生活。数字化技术也为运河文化的传播提供了新的可能——虚拟现实复原古运河风貌、数字博物馆让人足不出户便可‘游览’运河”可知，文段首先提出探索多元融合的发展新模式；接着列举多地特色品牌活动，拉近运河文化与大众尤其是年轻人的距离；最后介绍虚拟现实、数字博物馆等数字化手段，以科技助力运河文化传播，多途径让古老运河焕发活力。 据此，分条概括即可。 【18题详解】 结合三则材料运河文化保护、创新发展、青年传承的核心内容，立足材料提及的保护不足、传播形式、人才参与等问题，从实际可行角度构思建议。一方面依托原有工程做好运河遗产保护，留存文化根基；另一方面创新文旅、数字传播模式，吸引青年群体参与，活化传承运河文化。 示例： 加强遗产保护修缮：持续推进运河历史风貌区、文化遗址保护工程，守护好运河历史遗存，夯实运河文化传承根基。 创新文化传播形式：深耕运河文旅、数字文创模式，开展特色运河品牌活动，依托数字技术普及运河文化，吸引年轻人传承运河文脉。 （五）阅读名著（15分） 19. 学校读书节举办“名著中的成长之路”主题分享会。请从下列名著中任选一部，结合具体情节，谈谈你对“成长”的理解。 备选名著：《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《简·爱》 要求：观点明确，情节准确，不少于100字。 【答案】示例一：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金经历了战争的洗礼、建设的艰辛、疾病的折磨，从一个莽撞的少年成长为一个意志坚定、永不屈服的革命战士。特别是当他全身瘫痪、双目失明后，仍然坚持写作，以文学创作作为新的战斗武器。他的成长告诉我们，真正的成长不是年龄的增长，而是在困境中依然保持信念与勇气，不断超越自我。 示例二：在《简·爱》中，简·爱的成长经历了几次重要选择：反抗舅母的虐待、离开洛伍德学校、拒绝罗切斯特不合法的爱情、拒绝圣约翰的求婚。每一次选择都体现了她独立自尊的人格底色。她的成长告诉我们，成长是在一次次坚守原则的选择中实现的，是人格不断完善的过程。 【解析】 【详解】首先要明确核心任务，围绕“名著中的成长之路”确定明确的成长观点，从备选名著中筛选人物关键成长情节，梳理人物前后的性格、思想、认知变化，依托准确原著情节佐证观点。然后提炼成长内涵，围绕磨砺蜕变、坚守初心、挣脱束缚、认清自我等角度阐释成长的意义，体现人物在磨难、抉择、历练中完成精神蜕变的过程。语言上先亮明观点，再精准概括原著具体情节，最后结合情节阐述对成长的理解，条理清晰，字数不少于100字。 示例一：在《西游记》中，孙悟空最初桀骜叛逆，大闹天宫肆意反抗规则，被压五行山后跟随唐僧踏上取经路，三打白骨精时遭师父误解驱逐，他满心委屈却依旧牵挂取经大业，几番离开又主动归来，甘愿受紧箍约束，收敛一身戾气。一路降妖除魔、历经九九八十一难，他褪去顽劣莽撞，懂得隐忍、担当与守护，最终修成斗战胜佛。成长从不是随心所欲，而是在磨难里约束自我、坚守使命，在一次次历练中学会责任与慈悲。 示例二：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔年少饱受社会欺压，参加革命后在战场上奋勇杀敌，后来筑路时饱受严寒、饥饿与病痛折磨，即便双腿瘫痪、双目失明，他也没有向命运妥协，放弃沉沦度日，选择以文学创作的方式继续践行理想，用笔杆坚守革命信念。一次次苦难没有将他击垮，反而磨砺了他的意志，让他从懵懂叛逆的少年，成长为拥有钢铁意志、心怀家国的革命者。成长就是直面命运磨难，守住心中信仰，在绝境之中依然选择奋力前行。 示例三：在《朝花夕拾》中，年少的鲁迅在百草园肆意玩乐，对世界充满天真好奇，在三味书屋埋头读书，遵从旧式教育的束缚；父亲病逝时，他亲眼目睹庸医故作高深骗取钱财，看着父亲在无效医治中痛苦离世，又在留学期间观看国人麻木围观同胞被处决的影片，深受刺痛。曾经天真的少年逐渐褪去稚气，看透旧社会的愚昧、麻木与腐朽，毅然弃医从文，立志以文字唤醒国民灵魂。成长就是在亲历世间冷暖与社会苦难后，认清时代弊病，扛起使命，完成个人理想与家国责任的觉醒。 示例四：在《简·爱》中，简·爱自幼寄人篱下，受尽舅妈虐待、孤儿院的苦难，却始终不肯卑微妥协；在桑菲尔德庄园，她深爱罗切斯特，却不愿做依附对方的情人，毅然离开庄园守住人格尊严，哪怕独自漂泊吃苦也绝不放弃平等的底线。在一次次反抗压迫、坚守本心的抉择里，她摆脱了身份、贫富的桎梏，始终保持独立自尊的人格。成长不是向苦难与世俗低头，而是无论身处何种境遇，都坚守精神独立，勇敢捍卫自我的人格与尊严。 20. 下表列出四部名著中的经典人物形象。请分析人物性格特点，并根据性格推测他们各自在团队中最适合担当的角色，完成表格。 人物 出处 性格特点 适合担任团队角色 鲁智深 《水浒传》 （1）____ （2）____ 唐僧 《西游记》 （3）____ （4）____ 祥子 《骆驼祥子》 （5）____ （6）____ 尼摩船长 《海底两万里》 （7）____ （8）____ 【答案】 ①. 行侠仗义、粗中有细、豪爽直率 ②. 纪律委员/安全保卫/前锋 ③. 意志坚定、目标明确、仁慈善良 ④. 团队领袖/精神领袖 ⑤. 勤劳朴实、坚韧顽强、理想幻灭后堕落 ⑥. 后勤保障/执行者 ⑦. 学识渊博、沉着冷静、富有反抗精神 ⑧. 战略策划/技术顾问（结合人物性格特点，言之有理即可） 【解析】 【详解】先结合名著情节、人物言行提炼核心性格特点，再依据性格特质匹配对应的团队角色，角色要贴合职场/团队常见分工，逻辑对应、合理即可。 示例： 鲁智深： 性格特点：嫉恶如仇、豪爽仗义、勇武果敢、心地善良 适配角色：先锋/行动骨干 唐僧： 性格特点：志向坚定、心地慈悲、恪守本心 适配角色：团队领袖/精神领队 祥子： 性格特点：老实敦厚、吃苦耐劳、踏实勤奋、安分守己 适配角色：执行人员/实干队员 尼摩船长： 性格特点：博学睿智、冷静果敢、胆识过人、富有谋略 适配角色：智囊/技术主管/总指挥 三、写作（60分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 《说文解字》中说：“路，道也。从足从各。”脚下的道路，有形的叫做路，无形的也叫作路。有人说，路是走出来的；也有人说，路在脚下，更在心中。 请以“我的路”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 我的路 人生漫漫，每个人都有属于自己的路。它有时是脚下平坦宽阔的柏油大道，有时是山间蜿蜒崎岖的羊肠小径，可于我而言，真正的路从不在旁人规划的图纸里，而藏在我一次次坚持与抉择的心底。 曾经，我总被身边人的期待裹挟着前行。父母希望我深耕文化课，将来安稳升学，可我偏偏痴迷书法。每当写完堆积如山的试卷，我总会偷偷铺开宣纸，蘸上墨汁，在横竖撇捺间安放浮躁的内心。身边不少同学课余奔赴各类辅导班，有人劝我放弃耗时费力的练字，把精力全部放在刷题上，可我始终舍不得放下手中的毛笔。那段日子，我走在一条不被很多人理解的路上，白天埋头苦读，夜晚静心临帖，笔杆磨破手指，宣纸堆叠厚厚一沓，我却从未想过半途折返。 初学书法时，我的字僵硬呆板，横竖歪斜，一次次参赛落选的打击，让我无数次萌生放弃的念头。看着别人笔下行云流水的作品，我忍不住怀疑，自己坚持的这条路，到底能不能走通。一个雨夜，我对着满纸失败的习作沮丧落泪，老师轻轻告诉我：“路，从来不是一眼望到头的坦途，都是一步一步走出来的。你脚下的笔墨之路，藏在你日复一日的坚守里。” 我渐渐读懂了这句话的深意。从此，我沉下心苦练基本功，清晨描摹碑帖，傍晚揣摩笔法，不再急于求成，不再纠结一时的得失。春去秋来，笔墨为伴，我的字迹慢慢褪去青涩，渐渐有了温润沉稳的风骨。当我终于捧着市级书法比赛的获奖证书站在领奖台上时，我忽然明白，我走的从来不是一条偏离正轨的弯路，而是独属于自己的成长之路。 《说文解字》里讲，路，从足从各。每个人都有各自要奔赴的远方，用自己的双脚去丈量，用赤诚的初心去坚守。有人的路通向书山题海，有人的路奔赴热爱理想，没有标准答案，不必复制别人的脚步。 回望来时的旅程，有迷茫徘徊，有艰难坎坷，却每一步都算数。往后的岁月里，我会带着热爱与勇气，坚守内心的方向，踏稳脚下每一步，在属于我的人生路上，从容奔赴，慢慢成长。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 题目《我的路》限定写作视角为第一人称，要围绕“我”的经历、感悟展开，不能泛泛空谈他人的人生道路。立意可以写成长路上的坚持之路、追逐热爱的追梦之路、直面挫折的突围之路、遵从本心的选择之路等，既要写出行路过程里的坎坷与迷茫，也要体现内心信念带给自己的力量，表达不盲从他人、坚守自我、脚踏实地奔赴前路的人生感悟，传递积极向上、勇敢坚守、笃定前行的价值取向，诠释人生之路唯有亲身跋涉、坚守初心方能行稳致远的内涵。 第二、选材构思。 本文可以适合写成记叙文，可以写学习特长的追梦之路。起初受身边人影响，大家都选择热门的乐器，自己却偏爱冷门的国画，遭到身边人的不解。练习期间多次因为技法瓶颈想要放弃，陷入自我怀疑，不知道自己选择的这条路是否正确。后来在一次次临摹、采风的坚持中慢慢沉淀，明白不必复刻别人的成长路径，遵从内心的热爱，一步一个脚印坚持下去，就走出了属于自己的路。行文可以按照“选择热爱—遭遇挫折陷入迷茫—内心醒悟坚持前行—收获成长感悟主旨”的叙事结构，穿插细节描写、心理描写，结尾结合材料中“路从足从各”的内涵升华主旨。还可以写直面挫折的成长之路，曾经自己一味跟随同学的学习方法，照搬别人的学习计划，成绩始终没有起色，在迷茫中不断内耗。后来慢慢复盘自身短板，摸索适合自己的学习节奏，拒绝盲目跟风，脚踏实地查漏补缺，在日复一日的坚持中稳步进步。由此感悟，适合自己的路才是最好的路，路不仅靠双脚去走，更要依靠内心清醒的认知去指引方向。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $