2.1.2植物体细胞杂交技术课件-2025-2026学年高二下学期生物人教版选择性必修3

该高中生物学课件聚焦植物体细胞杂交技术，系统涵盖概念、过程、原理及应用，通过预习梳理填空、预习检测判断题衔接植物组织培养旧知，再以情境流程图任务引导学生分析技术步骤，构建从基础到应用的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过对比表格辨析技术与组织培养的原理和过程，结合高考真题及实验设计题培养分析能力，题后归纳深化生命观念，教师可利用丰富习题提升教学效率，学生能在实践中理解技术应用。

第2课时 植物体细胞杂交技术 1 植物体细胞杂交技术 1.概念：将不同来源的植物体细胞，在一定条件下融合成__________， 并把杂种细胞培育成__________的技术。 杂种细胞 新植物体 2.过程 (1)制备原生质体：利用__________和________去除细胞壁，获得原 生质体。 纤维素酶 果胶酶 物理法：__________、离心法等 化学法：聚乙二醇(PEG)融合法、__________________法 电融合法 高高融合 (2)原生质体融合 预 习 梳 理 2 (3)获得杂种植株：对杂种细胞用______________技术进行培育，使 其发育成完整的杂种植株。 植物组织培养 3.优点：在打破__________，实现______________，培育新品种等方 面有独特的优势。 生殖隔离 远缘杂交育种 预 习 梳 理 3 (1)利用物理法或化学法可以直接诱导两个植物细胞融合。( ) × [解析] 诱导两个植物细胞融合前需要去壁，即利用纤维素酶和果胶 酶去除植物细胞的细胞壁。 (2)“番茄—马铃薯”的培育过程利用的原理包括细胞膜的流动性和植 物细胞的全能性。( ) √ 预 习 检 测 4 (3)“番茄—马铃薯”的培育过程是植物体细胞杂交，不同于植物组织 培养，无愈伤组织的形成。 ( ) × [解析] “番茄—马铃薯”的培育过程是植物体细胞杂交，形成的杂种 细胞还需要采用植物组织培养技术才能培育成杂种植株，因此有愈 伤组织的形成。 (4)诱导不同原生质体融合的化学试剂一般为秋水仙素。 ( ) × [解析] 诱导不同原生质体融合的化学试剂一般为聚乙二醇。 预 习 检 测 5 (5)植物体细胞杂交技术中去壁前，需对两种植物细胞进行灭菌处理， 以防止杂菌污染。 ( ) × [解析] 植物体细胞杂交技术中去壁前，为了防止杂菌污染，需对两 种植物材料进行消毒处理。 预 习 检 测 6 任务 植物体细胞杂交技术 【情境】下图为植物体细胞杂交技术流程图。 (1)植物体细胞杂交的原理：植物原生质体 融合利用了生物膜的________、植物组织 培养利用了植物细胞的________。 流动性 全能性 (2)完善图中过程：①为_________________________，②为________ ______，③为________，④为________。 去除细胞壁(制备原生质体) 再生出 细胞壁 脱分化 再分化 任 务 活 动 7 (3)获得原生质体时，应在______ (填“低渗”或“等渗”)溶液中进行，理由是 _______________________________。 等渗 低渗溶液中原生质体易吸水涨破 (4)植物体细胞杂交完成的标志是__________________，植物体细胞 杂交技术成功的标志是______________。 (5)若只考虑细胞两两融合，诱导原生质体融合后可得到___种细胞， 其中符合要求的细胞中含有___个染色体组。 再生出新的细胞壁 形成新的植株 3 4 任 务 活 动 8 (6)图中，通过体细胞杂交获得的植株是否可育？说出你的理由。 ___________________________________________________________ _____________。 可育，通过体细胞杂交获得的植株为异源四倍体，含有同源染色体， 能正常联会 任 务 活 动 9 (7)“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想象的那样，地上 长番茄、地下结马铃薯的主要原因是 __________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __ 。 生物体内基因的表达不是孤 立的，它们之间是相互调控、相互影响的，所以“番茄—马铃薯”杂 种植株的细胞中虽然具备两个物种的遗传物质，但这些遗传物质的 表达相互干扰，不能像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一样有序表 达 任 务 活 动 10 植物体细胞杂交与植物组织培养的比较 名称 植物组织培养 植物体细胞杂交 原理 细胞的全能性 细胞膜具有一定的流动性和细胞的全 能性 任 务 活 动 11 名称 植物组织培养 植物体细胞杂交 过程 _________________________________________ _____________________________________________________ 技术操作 脱分化、再分 化等 除脱分化、再分化外，还要用酶解法 去除细胞壁，用一定的方法诱导原生 质体融合 续表 任 务 活 动 12 名称 植物组织培养 植物体细胞杂交 关系 植物组织培养是植物体细胞杂交的基础，植物体细胞杂 交所用的技术更复杂 续表 任 务 活 动 13 例1 ［2024·湖北卷］植物甲抗旱、抗 病性强，植物乙分蘖能力强、结实性 好。科研人员通过植物体细胞杂交技 术培育出兼有甲、乙优良性状的植物 丙，过程如下图所示。下列叙述错误的是( ) 任 务 活 动 14 A.过程①中酶处理的时间差异，原因可 能是两种亲本的细胞壁结构有差异 B.过程②中常采用灭活的仙台病毒或 诱导原生质体融合 C.过程④和⑤的培养基中均需要添加生 长素和细胞分裂素 D.可通过分析植物丙的染色体，来鉴定 其是否为杂种植株 √ 任 务 活 动 15 [解析] ①用混合酶液处理是为了去除植物 细胞的细胞壁，过程①中酶处理的时间不 同，说明两种亲本的细胞壁结构有差异， A正确；过程②为原生质体的融合，常用 诱导原生质体融合，灭活的仙台病毒可诱导动物细胞融合，不能用 于诱导植物原生质体融合，B错误；过程④脱分化和⑤再分化的培养基 中均需要添加生长素和细胞分裂素，但在两个过程中两者比例不同，C 正确；植物丙是植物甲和植物乙体细胞杂交形成的个体，应具备两者的 遗传物质，因此可通过分析植物丙的染色体，来鉴定其是否为杂种植株， D正确。 任 务 活 动 16 例2 ［2024·河南濮阳高二月考］下图为 番茄和马铃薯 体细 胞杂交示意图，①～⑤表示过程， 表示结构。下列相关说法错误的是( ) A.A和B均为原生质体，②过程可采用电融合法、离心法或 融合法 B.③为再生细胞壁，C的形成是原生质体诱导融合成功的标志 C.④过程通常需要避光培养， 需培养在无菌的容器中 D.图中杂种植株理论上为可育的六倍体，染色体数为72 √ 任 务 活 动 17 [解析] 过程①表示去除细胞壁，得到的A和 B均为原生质体，过程②为诱导原生质体融 合，可采用电融合法、离心法或 融合法， A正确；③为再生细胞壁，C为融合的原生质体，D为杂种细胞，融合的 原生质体再生出细胞壁标志着诱导融合成功，B错误；过程④为脱分化， 通常需要避光培养， 为愈伤组织，需培养在无菌的容器中，C正确；番 茄 为二倍体，每个染色体组含有12条染色体，马铃薯 为四倍体，每个染色体组也含有12条染色体，因此经细胞融 合后形成的杂种植株理论上为可育的六倍体，含有72条染色体，D正确。 任 务 活 动 18 ［题后归纳］植物体细胞杂交形成的杂种植株中基因和染色体情况 分析 (1)从生殖类型上看，植物体细胞杂交技术没有生殖细胞的形成和结 合，属于无性生殖，变异类型是染色体数目变异，形成的是异源多 倍体。 (2)理论上体细胞杂交形成的杂种植株中染色体(组)、基因(组)都是两 亲本之和。若一植物细胞含有 条染色体、2个染色体组，基因型为 ，另一植物细胞含有 条染色体、2个染色体组，基因型为 ，则新植株体细胞中染色体为 条，染色体组有4个， 基因型为 ，为异源四倍体。 任 务 活 动 19 备用习题 20 1.将烟草和大豆的原生质体混合后，将原生质体转移到适当的培养基上培养，使原生质体再生出细胞壁，这时，在细胞混合物中，可用显微镜观察到的细胞有（ ） ①烟草—大豆杂种细胞　②烟草细胞　③大豆细胞 ④烟草—烟草细胞　⑤大豆—大豆细胞 A.① B.①②③ C.①④⑤ D.①②③④⑤ √ 备 用 习 题 [解析] 将烟草和大豆的原生质体混合后，在细胞混合物中，可用显微镜观察到2种未融合的细胞：烟草细胞和大豆细胞；还有3种两两融合的细胞：大豆—大豆细胞、烟草—大豆杂种细胞、烟草—烟草细胞，故选D。 备 用 习 题 2.科学家把天竺葵(2N)的原生质体和香茅草(2N)的原生质体进行诱导融合，培育出含有香茅醛的驱蚊草。该植物能散发出一种特殊的气味，达到驱蚊且对人体无害的效果。下列说法正确的是（ ） A. 驱蚊草培育过程一定要用到纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂 B. 驱蚊草培育过程中无愈伤组织形成 C. 诱导融合完成的标志是细胞核的融合 D. 将驱蚊草的花药进行离体培养得到的是单倍体植株 √ 备 用 习 题 [解析]驱蚊草培育过程需要采用植物体细胞杂交技术，该技术首先需要用酶解法(纤维素酶和果胶酶)去除植物细胞壁获得原生质体，其次要用PEG融合法、离心法或电融合法等诱导原生质体融合，故驱蚊草培育过程不一定要用到PEG试剂，A错误；驱蚊草培育过程需要采用植物组织培养技术将杂种细胞培育成杂种植株，因此驱蚊草培育过程中有愈伤组织形成，B错误；诱导融合完成的标志是再生成新的细胞壁，C错误；由配子直接发育而来的个体，称为单倍体，故将驱蚊草的花药进行离体培养得到的是单倍体植株，D正确。 备 用 习 题 3.如图所示是白菜—甘蓝的培育流程，下列叙述错误的是（ ） A. 过程①用到的酶是纤维素酶和果胶酶 B. 过程②常用的化学试剂是聚乙二醇 C. 经过过程④获得的细胞的全能性提高 D. 经过过程⑤获得的细胞的全能性降低，最终失去全能性 √ 备 用 习 题 [解析]植物细胞壁的主要成分是纤维素和 果胶，所以应用纤维素酶和果胶酶去除细 胞壁，A正确；过程②为诱导原生质体融 合，常用的化学试剂为聚乙二醇，B正确； 愈伤组织是由未分化的细胞组成，所以愈 伤组织的全能性要高于杂种细胞，C正确；无论是已分化的还是未分化的植物细胞都具有全能性，D错误。 备 用 习 题 4.研究人员利用甲、乙两种二倍体植物的各自优势，通过植物体细胞杂交技术培育兼有两种植物优势且耐盐的目的植株，其实验流程如下图，a~e表示不同操作。下列相关叙述正确的是（ ） 备 用 习 题 A．通过a操作获得完整且有活性的原生质体，主要利用了纤维素酶和果胶酶的高效性 B．b操作可使用聚乙二醇促进两种原生质体的膜融合，以获得未分化状态的杂种细胞 C．d操作所用培养基应添加一定浓度的钠盐，且生长素与细胞分裂素用量比值小于1 D．甲、乙植株是两个不同物种，因此通过该技术培育出的目的植株会表现出高度不育 √ 备 用 习 题 [解析]植物细胞的细胞壁的主要成分为纤维素和果胶，利用纤维素酶和果胶酶专一性获得 完整且有活性的原生质体，A错误；b操作可使用聚乙二醇促进两种原生质体的膜融合，获得的是已分化的杂种细胞，B错误；通过植物体细胞杂交技术培育兼有两种植物优势且耐盐的目的植株，d为再分化，所用培养基应添加一定浓度的钠盐，且生长素与细胞分裂素用量比值先小于1（促进芽的分化）后大于1（促进根的分化），C正确；甲、乙植株是两个不同物种，目的植株含有甲、乙的全部染色体，可正常进行减数分裂产生配子，可产生后代，D错误。 备 用 习 题 练习册 30 ［1~8题每题2分，共16分］ 1.［2024·北京卷］大豆叶片细胞的细胞壁被酶解后，可获得原生质 体。以下对原生质体的叙述错误的是( ) A.制备时需用纤维素酶和果胶酶 B.膜具有选择透过性 C.可再生出细胞壁 D.失去细胞全能性 √ 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 31 [解析] 大豆叶片细胞是植物细胞，具有细胞壁，其细胞壁的主要成 分是纤维素和果胶，所以制备原生质体需用纤维素酶和果胶酶进行 处理，A正确；生物膜的功能特点是具有选择透过性，所以原生质体 的膜具有选择透过性，B正确；原生质体可以再生出新的细胞壁，C 正确；分离出的原生质体具有全能性，可用于植物体细胞杂交，为 杂种植株的获得提供了理论基础，D错误。 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 32 2.利用植物体细胞杂交技术获得优良新品种过程中，不必考虑的问题 是( ) A.亲本是否存在生殖隔离 B.选择具优良性状的亲本 C.亲本体细胞去壁后融合 D.杂种细胞的筛选和培养 √ 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 33 [解析] 植物体细胞杂交技术能够打破生殖隔离的限制，克服远缘杂 交不亲和的障碍，故不需要考虑亲本是否存在生殖隔离的问题，A符 合题意；如果利用植物体细胞杂交技术培育性状优良的新品种，则 需选择具有期望的优良性状的亲本，B不符合题意；植物体细胞杂交 过程中需进行植物原生质体的融合，故需要考虑亲本体细胞去壁后 融合，C不符合题意；植物原生质体融合时，可能存在同种细胞的融 合，故需要考虑杂种细胞的筛选和培养，D不符合题意。 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 34 3.［2024·陕西汉中高二月考］下列有关植物体细胞杂交和植物组织 培养的比较，不正确的是( ) A.两者原理都涉及细胞的全能性 B.两者过程都涉及严格无菌培养 C.两者都涉及细胞壁的去除与重建 D.两者都可用于培育优良作物品种 √ 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 35 [解析] 两者都以植物细胞的全能性为理论基础，A正确；植物体细 胞杂交和植物组织培养都需要无菌培养，B正确；植物组织培养不涉 及细胞壁的去除与重建，C错误；植物体细胞杂交可以将植物的优良 性状融合，植物组织培养可用于保留植物的优良性状，D正确。 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 36 4.［2025·广东潮州高二期末］胞质杂交 是植物体细胞杂交应用的一个重要方面， 下图是利用胞质杂交培育抗病植株的实 验流程，下列叙述正确的是( ) A.①过程应在无菌水中进行，以防杂菌污染 B.通常用灭活的病毒诱导②过程的发生 C.④和⑤过程通常在同一种培养基中进行 D.在③④⑤过程中都会形成新的细胞壁 √ 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 37 [解析] ①过程表示用纤维素酶和果胶酶去 除细胞壁，该过程应在等渗溶液中进行，以 免细胞渗透吸水或失水过多，A错误；过程 ②是植株1的叶肉细胞原生质体与植株2的叶肉细胞原生质体发生融合的 过程，该过程可以利用聚乙二醇诱导，不能用灭活的病毒诱导，B错误； 过程④是脱分化形成愈伤组织，过程⑤是再分化形成芽和根，④和⑤过 程通常不在同一种培养基中进行，C错误；过程③融合的原生质体会再 生出细胞壁，过程④⑤存在有丝分裂，故在③④⑤过程中都会形成新的 细胞壁，D正确。 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 38 5.［2025·云南师大附中高二月考］花椰菜 种植时容易遭受 病菌侵害形成病斑，紫罗兰 具有一定的抗病性。科研人员 利用植物体细胞杂交技术培育具有抗病性状的花椰菜新品种。下列 叙述错误的是( ) 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 39 A.植物体细胞杂交是将不同来源的植物体细胞融合成杂种细胞的技术 B.使用等渗溶液和酶解法能获得花椰菜和紫罗兰细胞的原生质体 C.将杂种细胞培育为有抗病性状花椰菜植株的过程中需多次调整培 养基中生长素与细胞分裂素的用量比例 D.该具有抗病性状的花椰菜植株体细胞中最多含有64条染色体，与 花椰菜属于不同物种 √ 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 40 [解析] 植物体细胞杂交是将不同来源的植物体细胞，在一定条件下 融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新植物体的技术，A错误；植 物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因此可用酶解法获得原生质 体，由于原生质体没有细胞壁，在低渗溶液中容易吸水涨破，在高 渗溶液中容易失水，因此需使用等渗溶液，B正确；将杂种细胞培育 为有抗病性状花椰菜植株过程中涉及脱分化和再分化，培养基中生 长素与细胞分裂素的用量比例不同，需进行调整，C正确；该具有抗 病性状的花椰菜植株含有花椰菜和紫罗兰的遗传物质，属于异源四 倍体，与花椰菜属于不同物种，其正常体细胞中含有32条染色体， 有丝分裂后期细胞中染色体数目最多，为64条，D正确。 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 41 6.亲缘关系较远的两种植物体细胞杂交时会造成某些染色体因被排出 而丢失。现有甲、乙 两种亲缘关系较远的植物， 甲植物细胞的染色体在原生质体融合前出现断裂，个别染色体片段 在原生质体融合时移接到乙植物细胞的染色体上。下列分析正确的 是( ) A.将甲、乙两种生物的细胞直接经 诱导后可获得杂种细胞 B.杂种细胞中的染色体数为38条，培育的植株属于四倍体 C.由杂种细胞发育为杂种植株体现了植物生殖细胞的全能性 D.培育甲—乙杂种植物的过程发生了染色体结构和数目的变异 √ 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 42 [解析] 甲、乙两种植物的细胞在杂交之前，必须先利用纤维素酶和 果胶酶去除细胞壁，再经 诱导可获得杂种细胞，A错误；由于亲 缘关系较远的两种植物体细胞杂交时会造成某些染色体因被排出而 丢失，导致染色体数目减少，因此杂种细胞中的染色体数小于38条， B错误；由杂种细胞发育为杂种植株体现了植物体细胞的全能性，C 错误；由于亲缘关系较远的两种植物体细胞杂交时会造成某些染色 体因被排出而丢失，导致染色体数目减少，且甲植物细胞的染色体 在原生质体融合前出现断裂，个别染色体片段在原生质体融合时移 接到乙植物细胞的染色体上，会导致染色体结构变异，因此培育 甲—乙杂种植物的过程发生了染色体结构和数目的变异，D正确。 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 43 7.［2025·湖南长沙一中高二月考］酿酒酵母不耐高温，假丝酵母在 条件下生长良好。利用原生质体融合技术培育两种酵母菌的融 合菌株，在发酵温度为时对原料的利用率高达 ，乙醇产量 更高。下列关于融合菌株制备的叙述，错误的是( ) A.用纤维素酶和果胶酶去除菌体的细胞壁 B. 和电融合法可用于诱导原生质体融合 C.融合原生质体可能需要使用渗透压稳定剂 D.融合菌株可获得假丝酵母的耐高温基因 √ 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 44 [解析] 酵母菌的细胞壁主要成分为葡聚糖和甘露聚糖，不能用纤维 素酶和果胶酶去除，A错误；诱导细胞融合时，可采用物理方法 (如电融合法)和化学方法(如聚乙二醇融合法)，B正确；融合原生质 体缺失细胞壁，在低渗溶液中会吸水膨胀甚至涨破，故需要使用渗 透压稳定剂，C正确；融合菌株具备两种菌株的遗传物质，因此融合 菌株可获得假丝酵母的耐高温基因，D正确。 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 45 8.［2024·江苏卷］图示植物原生质体制备、分离和检测的流程。下列 相关叙述正确的是( ) A.步骤①添加盐酸以去除细胞壁 B.步骤②吸取原生质体放入无菌水中清洗 C.原生质体密度介于图中甘露醇和蔗糖溶液密 度之间 D.台盼蓝检测后应选择蓝色的原生质体继续培养 √ 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 46 [解析] 细胞壁的主要成分为纤维素和 果胶，步骤①应添加纤维素酶、果胶 酶去除细胞壁，A错误；步骤②应将 吸取的原生质体放入等渗溶液中清洗， 否则会导致原生质体吸水涨破，B错 误；结合图示可知，密度梯度离心后原生质体处于甘露醇溶液和蔗糖溶 液之间，因而可推测原生质体的密度介于图中甘露醇和蔗糖溶液密度之 间，C正确；台盼蓝检测后应选择无色的原生质体继续培养，被染成蓝 色的原生质体活性差或已死亡，D错误。 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 47 9.(14分)如图是获取番茄—马铃薯杂种植株的过程示意图，为了便于 杂种细胞的筛选和鉴定，科学家利用红色荧光和绿色荧光分别标记 番茄和马铃薯的原生质体膜上的蛋白质，其培育过程如图所示。请 据图回答下列问题： 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 48 (1)(1分)番茄和马铃薯采用有性杂交的方法很难得到杂种后代，因为 它们之间存在着天然的__________。 生殖隔离 [解析] 番茄和马铃薯属于不同物种，存在着天然的生殖隔离，采用 有性杂交的方法很难得到杂种后代。 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 49 (2)(2分)培育番茄—马铃薯杂种植株依据的生物学原理有2个，分别 是__________________________________。 细胞膜的流动性和植物细胞的全能性 [解析] 番茄—马铃薯杂种植株是由两种细胞融合形成的杂种细胞通 过植物组织培养技术获得的，依据的生物学原理有细胞膜的流动性 和植物细胞的全能性。 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 50 (3)(3分)过程①常用的酶是__________________，细胞融合完成的标 志是__________________________。 纤维素酶和果胶酶 杂种细胞再生出新的细胞壁 [解析] 植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，过程①去除植物细 胞壁常用纤维素酶和果胶酶；细胞融合完成的标志是杂种细胞再生 出新的细胞壁。 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 51 (4)(3分)在鉴定融合的原生质体时可用显微镜观察，根据细胞膜表面荧 光的不同可观察到___种不同的原生质体(只考虑细胞两两融合的情况)， 当观察到融合原生质体的表面__________________________时可判断 该原生质体是由番茄原生质体和马铃薯原生质体融合而成的。 3 既有红色荧光又有绿色荧光 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 52 [解析] 若只考虑细胞两两融合的情况，根据细胞膜表面荧光的不同 可观察到3种不同的原生质体，即只有红色荧光的原生质体，只有绿 色荧光的原生质体，有2种荧光的原生质体。既有红色荧光又有绿色 荧光的为目标原生质体。 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 53 (5)(3分)过程③和过程④依次为________和________，所用培养基常 采用______________法灭菌处理。 脱分化 再分化 高压蒸汽灭菌 [解析] ③为杂种细胞形成愈伤组织的过程，是脱分化；④为愈伤组 织形成植物体的过程，属于再分化。 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 54 (6)(2分)若番茄细胞内有条染色体，马铃薯细胞内有 条染色体， 则“番茄—马铃薯”细胞在有丝分裂后期含__________条染色体。 [解析] 杂种细胞的染色体数为融合前两种细胞染色体数之和，即 ，细胞有丝分裂后期由于着丝粒分裂，姐妹染色单体分开， 使得杂种细胞中的染色体数目加倍为 。 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 55 10.(9分)［2025·四川乐山高二月考］某研究小组尝试用多种实验材 料探究酶解法制备植物原生质体以及不同浓度 诱导原生质体的 融合。 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 56 (1)(5分)酶解法制备各植物原生质体过程中，研究小组配制的酶解液 的主要有效成分是________________酶，此过程需严格控制酶解液 的 ______________________________(写出两点)，以获得存活质量 较高的原生质体。实验过程中需定时取样，采用____________法统 计完整的原生质体数量，实验结果如图甲所示。 纤维素酶、果胶 使用浓度、温度、、处理时间 显微镜计数 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 57 [解析] 原生质体指的是植物细胞除了细胞壁以外的部分，植物细胞 壁的主要成分是纤维素和果胶，因此制备植物原生质体需要用纤维 素酶、果胶酶将细胞壁分解。这个过程需严格控制酶的浓度，整个 制备体系需提供适宜温度和 ，并且注意制备时长，时间过短酶解 不充分，过长则可能导致原生质体数量减少。实验过程中需定时取 样，采用显微镜计数法统计完整的原生质体数量。 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 58 (2)(2分)研究小组最终选用小白菜和紫甘蓝为材料，用不同浓度 诱导原生质体融合的实验结果如图乙。请结合图甲和图乙判断实现 二者原生质体的融合需要的最佳操作条件是_____________________ __________________。 酶解后，使用 诱导 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 59 [解析] 结合图甲、乙分析可知，酶解4小时，获得原生质体数量最 多，诱导原生质体几乎没有融合， 诱导 原生质体两两融合效果更好，诱导 原生质体融 合出现较多的多细胞融合现象，故实现二者原生质体的融合需要的 最佳操作条件是酶解后使用诱导 。 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 60 (3)(2分)实验选用紫甘蓝为材料的可能原因是____________________ _______________。 具有独特的颜色，便 于观察融合情况 [解析] 紫甘蓝具有独特的颜色便于观察融合情况，这是实验选用紫 甘蓝为材料的可能原因。 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 61 预习梳理 夯基础 1.杂种细胞 新植物体 2.(1)纤维素酶 果胶酶 (2)电融合法 高<m></m>高<m></m>融合 (3)植 物组织培养 3.生殖隔离 远缘杂交育种 预习检测 判正误 (1)× (2)√ (3)× (4)× (5)× 答 案 速 查 62 任务活动 提素养 任务 植物体细胞杂交技术 (1)流动性 全能性 (2)去除细胞壁(制备原生质体) 再生出细胞壁 脱分化 再分化 (3)等渗 低渗溶液中原生质体易吸水涨破 (4)再生出新的细胞壁 形成新的植株 (5)3 4 (6)可育，通过体 细胞杂交获得的植株为异源四倍体，含有同源染色体，能正常联会 (7)生物体内基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影 响的，所以“番茄—马铃薯”杂种植株的细胞中虽然具备两个物种的 遗传物质，但这些遗传物质的表达相互干扰，不能像马铃薯或番茄 植株中的遗传物质一样有序表达 答 案 速 查 反馈评价 例1 B 例2 B 备用习题 1.D 2.D 3.D 4.C 练习册 基础巩固练 1.D 2.A 3.C 4.D 5.A 6.D 7.A 8.C 答 案 速 查 综合应用练 9.(1)生殖隔离 (2)细胞膜的流动性和植物细胞的全能性 (3)纤维 素酶和果胶酶 杂种细胞再生出新的细胞壁 (4)3 既有红色荧光 又有绿色荧光 (5)脱分化 再分化 高压蒸汽灭菌 (6)<m></m> 10.(1)纤维素酶、果胶 使用浓度、温度、<m></m>、处理时间 显微镜计 数 (2)酶解<m></m>后，使用<m></m>诱导<m></m> (3)具有独特的颜色， 便于观察融合情况 答 案 速 查 $