精品解析：陕西省咸阳市武功县2024-2025学年统编版2016四年级下学期6月期末语文试题

2024-2025学年度第二学期学习能力达标练习 四年级语文（统编版） 认真点，你是最棒的！ 一、基础知识。 1. 请将画线的名言正确、工整、美观地抄写在下面的田字格里。 小天不喜欢学习，整天想着出去玩，小天的爷爷对他说：“‘少年不知勤学苦，老来方知读书迟。’你要珍惜当前的机会努力学习，不然到老了才读书就晚了。” 【答案】 2. 给下面的多音字选择正确的读音，打“ ”。 可恶（è wù）的老鼠在仓库里糟蹋了不少粮食，看（kān kàn）管仓库的王大爷找来一只猫对付老鼠。只见猫在角落里屏（bǐng píng）住呼吸，死死地盯着老鼠的洞口。不一会，一只老鼠刚从洞里钻出来，就被猫逮住了，挣扎（zhā zhá）了没多久就一动不动了 【答案】wù kān bǐng zhá 【解析】 【详解】注意区分多音字“恶”“看”“屏”“扎”的读音。 3. 根据语境，看拼音，写字词。 夕阳西沉，消失在地平线下，最后一mǒ（ ）晚xiá（ ）也不见了，méng lóng（ ）的月光下，汹涌的波tāo（ ）依旧冲shuā（ ）着岸边的岩石，身手mǐn jié（ ）的老yīng（ ）还在líng（ ）空翱翔，不停地搜寻着猎物，不知哪个倒霉的小动物又要zāo yāng（ ）了。 【答案】 ①. 抹 ②. 霞 ③. 朦胧 ④. 涛 ⑤. 刷 ⑥. 敏捷 ⑦. 鹰 ⑧. 凌 ⑨. 遭殃 【解析】 【详解】书写时注意“抹”“霞”“朦”“刷”“捷”“鹰”“凌”“遭”的正确写法。 4. 先将词语补充完整，再选词填空。（填序号） ①悬梁刺（ ） ②一丝不（ ） ③惊天（ ）地 ④应声（ ） ⑤车水马（ ） ⑥铁杵成（ ） ⑦（ ）山傍水 ⑧领头（ ） （1）我们常用__________、炊烟袅袅形容乡村宁静、优美的景色，用高楼林立、__________形容城市的热闹繁华。 （2）与古人求学读书有关的词语是__________、__________。 （3）如果你有主见、有思想，就不会成为别人眼中的__________；在团队中起主导作用的人会被称为__________。 【答案】 ①. 股 ②. 苟 ③. 动 ④. 虫 ⑤. 龙 ⑥. 针 ⑦. 依 ⑧. 羊 ⑨. ⑦ ⑩. ⑤ ⑪. ① ⑫. ⑥ ⑬. ④ ⑭. ⑧ 【解析】 【详解】悬梁刺股：形容刻苦学习、发愤读书。 一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容做事非常认真、细致。 惊天动地：形容声音特别响亮，或事业、声势非常浩大。 应声虫：比喻没有主见、只会随声附和的人。 车水马龙：车像流水，马像游龙，形容车马很多，热闹繁华。 铁杵成针：铁棒磨成绣花针，比喻只要有恒心、肯下功夫，再难的事也能做成。 依山傍水：靠着山，挨着水，形容环境优美、风景宜人。 领头羊：羊群中走在最前面的羊，比喻团队中起带头作用、起核心作用的人。 （1）第一空需搭配“炊烟袅袅”形容乡村宁静优美，对应成语⑦依山傍水； 第二空需搭配“高楼林立”形容城市热闹繁华，对应成语⑤车水马龙。 （2）两个成语均出自古人勤学典故：①悬梁刺股出自《汉书》《太平御览》记载的孙敬、苏秦苦读故事； ⑥铁杵成针出自李白受老妇人启发的传说，都和古人求学读书相关。 （3）第一空指没有主见、随声附和的人，对应成语④应声虫； 第二空指团队中起主导作用的人，对应成语⑧领头羊。 5. 下列加点词语在句中的意思与原有含义不同的一项是（ ） A. 雨来凭借高超的潜水技术，躲过了鬼子的杀害。 B. 尽管桌面上书本很多，但还是被他整理得井井有条。 C. 打开的窗口不能太多，不然会影响电脑运行的速度。 D. 小秦把做过的试卷装进文件夹里，放到书架上。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“潜水”的原义是指在水面以下活动的技能，句中用来描述雨来在水下躲避鬼子的本领，使用的是词语的本义，含义未发生变化。 B．“桌面”的原义是指桌子的表面，句中用来指代摆放书本的桌子台面，使用的是词语的本义，含义未发生变化。 C．窗口”的原义是指建筑墙体上用于采光、通风的开口，句中的“窗口”是计算机领域的引申义，指电脑操作系统中显示程序内容的界面，该含义与词语原义不同。 D．“文件夹”的原义是指收纳纸质文件、试卷的实体收纳用具，句中用来指代存放试卷的实体收纳夹，使用的是词语的本义，含义未发生变化。 6. 下列句子运用的修辞手法与其他不同的一项是（ ） A. 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 B. 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。 C. 风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。 D. 木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。 【答案】B 【解析】 【详解】A．把双手比作鹰的爪子，运用了比喻的修辞手法； B．给雪、霜赋予了“覆盖”“涂”这些人的动作，把景物当作人来写，运用的是拟人的修辞手法； C．把苇絮比作鹅毛，运用了比喻的修辞手法； D．把关窗后漆黑的屋子比作地洞，运用了比喻的修辞手法。 7. 下列对课文理解有误的一项是（ ） A. 《琥珀》一文完全按照科学实验数据还原了琥珀的形成过程，增长了我们的知识。 B. 《母鸡》采用明贬实褒的写法，不仅使句子富有幽默感，还巧妙表达出对母鸡的喜爱之情。 C. 《记金华的双龙洞》一文按照游览的顺序描写了作者游览双龙洞的经过。 D. 《“诺曼底号”遇难记》一文中，面对突如其来的灾难，哈尔威船长沉着冷静，镇定自若地指挥着救援工作，最终随着轮船沉进大海。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《琥珀》并非依据科学实验数据直接还原，而是基于科学推测与合理想象，因为远古琥珀形成过程无法通过实验复现。文中通过生动描述让读者了解琥珀形成的条件与可能历程，属于科普类文学化叙述。因此该选项表述有误。 8．根据要求完成句子。 8. 雨来不说出李大叔的下落。鬼子要杀害雨来。（用关联词语合并句子） _________________ 【答案】如果雨来不说出李大叔的下落，鬼子就要杀害雨来。 【解析】 【详解】“雨来不说出李大叔的下落”是“鬼子要杀害雨来”的前提假设，所以二者应用表示假设的关联词来合并句子，表示假设的关联词：如果……就……。 句子改为：如果雨来不说出李大叔的下落，鬼子就要杀害雨来。 9. 这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句） ________________ 【答案】这是很伟大的奇观。 【解析】 【详解】将反问句改为陈述句时，先将否定词改为肯定词，再去除反问语气和疑问词。在本句中，先将否定词“不是”改为肯定词“是”，再去掉疑问助词“吗”和问号，改为句号。 故原句改为：这是很伟大的奇观。 10. 体会冒号的用法，从下面短语中选一个，仿照着写一写。 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 热心肠的妈妈 热闹的操场 细心的同学 ______________ 【答案】热闹的操场 课间的操场，热闹得像个欢乐的海洋：同学们有的在跑道上你追我赶，有的在篮球场上激烈地打着比赛，还有的在草地上笑着跳着。 【解析】 【详解】例句里冒号作用是解释说明，前面总写特点，冒号后面具体写出表现。仿写时按照例句结构即可。 热心肠的妈妈 我的妈妈十分热心肠：邻居奶奶拎不动菜，她主动上前帮忙；楼下小朋友没人照看，她总会陪着玩耍。 热闹的操场 下课的操场格外热闹：同学们奔跑追逐，跳绳的甩动长绳，打球的欢呼呐喊。 细心的同学 同桌是个细心的同学：发现我笔尖没墨，悄悄递来备用笔；看见我书本折角，轻轻帮我抚平。 11. 仿照例句，写一组连续的动作。 例：他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还背着一杆长长的步枪。 _______________ 【答案】他推开房门，放下书包，立刻跑到书桌前写起了作业。 【解析】 【详解】例句通过“披”“插”“背”三个连续动词，依次描写人物不同部位的动作状态，展现了连贯的动作描写方式，仿写时需选取同一主体，用三个或以上表示动作的词语，按顺序描写人物的连续动作。 示例：她伸出双手，接过奖状，紧紧抱在怀里笑出了声。 12. 用修改符号修改病句。 上一周，我读了“人类起源的演化过程”这本书。书的作者是著名科普作家贾兰坡。读了这本书，我对人类的起源有了一定的了解。 【答案】 【解析】 【详解】本题病因是标点错误‌：书籍的名称应当使用书名号标注，双引号用于标明特定称谓、引用内容等，不能用于标注书名，因此将原句的引号“人类起源的演化过程”改为书名号《人类起源的演化过程》。 示例：上一周，我读了《人类起源的演化过程》这本书。书的作者是著名科普作家贾兰坡。读了这本书，我对人类的起源有了一定的了解。 二、积累背诵。 13. 积累背诵。 （1）古诗词是我国的文化瑰宝。在古诗词中，我们不仅可以领略美丽的景色，“篱落疏疏一径深，_________________”是暮春之景；“梅子金黄杏子肥，_________________”是初夏之美。还可以感受人物品质，“大儿锄豆溪东，_________________。最喜小儿亡赖，_________________”体现了古代儿童的勤劳；王昌龄用诗句“_________________，_________________”表明自己就像玉壶一样冰清玉洁、坚守节操；卢纶用诗句“_________________，大雪满弓刀”表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇杀敌的精神；王冕借梅自喻，用“_________________，只留清气满乾坤”来表达自己的人生态度。 （2）车胤由于“家贫不常得油，_________________，以夜继日焉”，所以后来“博学多通”。 （3）母亲啊！天上的风雨来了，_________________；心中的风雨来了，_________________。 （4）所有的绿_________________，_________________，重叠在一起，静静地交叉在一起。 【答案】 ①. 树头新绿未成阴 ②. 麦花雪白菜花稀 ③. 中儿正织鸡笼 ④. 溪头卧剥莲蓬 ⑤. 洛阳亲友如相问 ⑥. 一片冰心在玉壶 ⑦. 欲将轻骑逐 ⑧. 不要人夸好颜色 ⑨. 夏月则练囊盛数十萤火以照书 ⑩. 鸟儿躲到它的巢里 ⑪. 我只躲到你的怀里 ⑫. 集中起来 ⑬. 挤在一起 【解析】 【详解】（1）书写时注意“绿、稀、笼、莲、逐、颜”的正确写法； “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，“冰心”“玉壶”匹配题干。 （2）书写时注意“囊、萤”的正确写法。 （3）书写时注意“巢、躲”的正确写法。 （4）书写时注意“集、挤”的正确写法。 三、口语交际。 14. 口语交际。 选择一个情境，试着作自我介绍。姓名统一为“小秦”。 情境一：刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。 情境二：应聘校广播站播音员，负责人让你介绍一下自己。 ___________________ 【答案】 情境二：老师您好，我叫小秦。我平时很喜欢朗读课文，课余经常练习说话，普通话比较标准。我做事有耐心，时间观念强，十分向往校广播站。如果能成为播音员，我一定会认真对待每一次播报，用心把内容清晰、流畅地传递给全校同学，恳请您给我一个机会。 【解析】 【详解】情境一，首先开头礼貌问好，报姓名、说明转学身份，快速让全班认识自己，然后简单介绍爱好与性格，展现好相处的一面，消除陌生距离感，最后结尾礼貌致谢。 示例：大家好，我叫小秦，是刚转到咱们班的新同学。平日里我爱阅读、画画，性格随和友善。学习中如果我有跟不上的地方，麻烦各位同学多多指点；平时课间活动，我也愿意和大家一起游戏、交流。很荣幸来到这个班级，期待和大家成为好朋友，一起努力学习，谢谢大家。 情境二，先向负责人问好，自报姓名，然后紧扣播音员岗位说明自己的优势，比如喜爱朗读、普通话标准，匹配岗位需求，最后表态上岗后的做法，展现积极性与责任心，诚恳请求机会，语气恭敬稳重。 示例：老师您好，我叫小秦。我一直热爱朗读，日常坚持练习普通话，朗读课文时语速平稳、吐字清晰。我守时细心，对待任务认真负责，十分向往校广播站的工作。假如可以被录取，我会提前熟读播报稿件，保证每一次播报声音清晰、态度认真，用心为全校同学传递内容，希望老师能给我一次锻炼的机会。 四、阅读理解。 课内阅读。 黄继光（节选） ①火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ②啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ③轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 ④天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 15. “还有二十米，十米……近了，更近了。”句中省略号的作用是（ ） A. 说话断断续续 B. 引文的省略 C. 列举的省略 D. 语意未尽 16. 选文第二自然段连用了三个感叹号，着重赞扬了黄继光________________的精神。 17. 黄继光是无数为国家和民族奋斗的英雄之一，他们用血肉之躯谱写了中国近代的壮丽史诗。你还知道哪些英雄人物，请至少写出两个：________________。 18. 把敌人的子弹比作“冰雹”“暴风雨”，说明了什么？ _________________ 19. 画“______”的句子是对黄继光的______________描写，从中可以感受到________________。 【答案】15. C 16. 英勇顽强、不怕牺牲 17. 董存瑞、邱少云 18. 说明了敌人的子弹又多又密，火力十分凶猛。 19. ①. 动作 ②. 黄继光视死如归、不怕牺牲的英雄气概 【解析】 【导语】这篇《黄继光》节选，以张力十足的细节刻画英雄形象。用“冰雹”“暴风雨”喻敌弹，衬出战场凶险万分；感叹号、递进式行进描写层层铺垫，最终以扑堵枪口的动作定格英雄身影。没有刻意煽情，却将黄继光舍生忘死的英雄气概写得直击人心，字里行间满含崇敬，感染力极强。 【15题详解】 这句话依次列出了黄继光爬向火力点时不断缩短的距离，省略号省略了中间剩余距离的逐步表述，属于列举的省略。 【16题详解】 三个感叹号强化了震撼的语气，突出了黄继光身负重伤依然顽强站起来战斗的壮举，赞美了他不顾安危、英勇战斗的精神。 【17题详解】 写出为国家民族奋斗牺牲的革命英雄即可，答案不唯一。 示例：李大钊、刘胡兰。 【18题详解】 “冰雹”“暴风雨”都是又多又密的事物，这个比喻形象写出了敌人火力的凶猛，也侧面烘托出黄继光的勇敢。 【19题详解】 句中“张开、猛扑、堵住”都是黄继光的动作，属于动作描写，通过这些动作能感受到黄继光在关键时刻愿意为战斗胜利牺牲自己的大无畏英雄气概。 课外阅读。 银胡子爷爷的画 ①城里有个银胡子爷爷，小时候生活在乡下。到了城里，他好想乡下的那些小鸟小兽啊，就找人画了一幅画，画上有一片好大好大的森林。退休后，他带着画去了他小时候玩耍的山上，可是，山上再也没有郁郁葱葱的森林，再也听不见“叽叽喳喳”的鸟叫了。 ②晚上，银胡子爷爷把画挂在帐篷门口，自己躺在帐篷里回忆儿时的往事。月亮升上天空的时候，忽然有几只鸟儿“叽叽喳喳”地飞来，银胡子爷爷以为是幻觉，睁大眼睛仔细看，张着耳朵仔细听，确实有几只鸟儿飞来了。 ③黑暗中，银胡子爷爷看着这几只小鸟飞来飞去觉得很是热闹，他觉得自己没有那么寂寞了……可让银胡子爷吃惊的事情发生了：那几只鸟儿居然在银胡子爷爷的画前突然消失了！银胡子爷爷连忙起身开灯，将画展开仔细看，你们猜怎么着，那几只小鸟居然全都钻到银胡子爷爷的画里去了。 ④“银胡子爷爷，我们的家没了，你就让我们到你画上的森林里去生活吧。”有只鸟儿说起话来。银胡子爷爷已经热泪盈眶了，忙说：“哎哎，去吧，去吧，我的画就是你们的家呀！”鸟儿们高兴得在画上的森林中“叽叽喳喳”地飞来飞去。 ⑤过了一会儿，又有脚步声向银胡子爷爷的帐篷传来，原来是几只小野兽，这些没有了家的小野兽也被银胡子爷爷请到了画上的森林里。 ⑥过了几天，银胡子爷爷把他的画带回城里。到了夜深人静的时候，画里的小鸟儿和小野兽们就会从画里出来，开心地陪银胡子爷爷说话。 20. 银胡子爷爷找人画这幅画是因为（ ） A. 银胡子爷爷想用画装饰单调的房子 B. 银胡子爷爷喜欢森林 C. 银胡子爷爷怀念小时候生活的地方 D. 银胡子爷爷热爱画画 21. 下列关于银胡子爷爷的画说法有误的一项是（ ） A. 这幅画是银胡子爷爷退休后画的 B. 这幅画引来了几只小鸟和小野兽 C. 这幅画被银胡子爷爷带到乡下时挂在了帐篷门口 D. 这幅画被银胡子爷爷从城里带到乡下，后又被带回城里 22. 在短文中找出一处你认为奇妙的地方抄写下来。 __________________ 23. 请你发挥想象，写一写小鸟儿和小野兽们陪银胡子爷爷说话的内容。 ____________________ 24. 你觉得银胡子爷爷是一个怎样的人？结合短文说说你的理由。 __________________ 【答案】20. C 21. A 22. 到了夜深人静的时候，画里的小鸟儿和小野兽们就会从画里出来，开心地陪银胡子爷爷说话。 23. 小鸟歪着头说：“爷爷，今天我们在森林里捉到了好多肥肥的虫子，可好玩啦！”小松鼠蹦到银胡子爷爷膝头，递给他一颗松果说：“爷爷，这是我们在画上森林结的果子，给你吃！”银胡子爷爷笑着说：“谢谢你们，有你们陪我，我一点都不寂寞啦。” 24. 银胡子爷爷是一个善良、热爱大自然、怀念故土的人。理由：①他从小生活在乡下，一直想念乡下的森林和小动物，说明他怀念故土、热爱自然；②他看到失去家园的小鸟小兽，主动收留它们住在自己的画上，给它们安家，说明他十分善良。 【解析】 【导语】这是一篇清暖治愈的短篇童话，以“鸟兽住进画中森林”的奇幻设定，藏着银胡子爷爷对乡土童年的深切眷恋，也暗点了森林消逝的温柔叩问。孩童能读懂天马行空的趣味，成年人能品出对自然的共情，篇幅简短，余味悠长。 【20题详解】 原文第①段明确提到，银胡子爷爷小时候生活在乡下，到城里后十分想念乡下的小鸟小兽，因此找人画了这幅森林画。 【21题详解】 A．原文第①段“就找人画了一幅画”，是进城后、退休前找人画的，不是退休后自己画的，说法错误。 【22题详解】 文章是童话故事，文中动物进出画中的内容都充满奇妙想象，任意抄写一处合理内容即可，答案不唯一。 示例：那几只鸟儿居然全都钻到银胡子爷爷的画里去了。 【23题详解】 围绕“小动物感谢爷爷给家、陪伴爷爷”展开，语言通顺符合情境即可，答案不唯一。 示例：小鸟扑着翅膀说：“爷爷，谢谢您给我们新家，我们今天在画上的森林玩捉迷藏可开心啦！”小野兔蹦到爷爷脚边说：“以后我们每天都出来陪你说话，你再也不会孤单啦！”爷爷笑着摸摸小鸟的羽毛说：“我也谢谢你们，让我的日子这么热闹。” 【24题详解】 银胡子爷爷是一个善良、有爱心、热爱自然的人。 他因为想念乡下的小鸟小兽而画了森林（第①段），说明他内心珍爱动物。 当小鸟说“家没了”时，他“热泪盈眶”并立刻答应它们住进画里（第④段），体现了他深切的同情心。 他还主动把其他无家可归的小野兽也“请”进画中（第⑤段），一个“请”字显出他的热情与仁厚。 晚上动物们从画里出来陪他说话（第⑥段），说明他真心把动物当伙伴，彼此温暖。 五、习作展示。 25. 习作展示。 题目：《_______________》新编 你一定读过很多童话故事或寓言故事吧？想一想，这些故事可不可以有另外的经过和结局呢？如果让你新编一个故事，你会怎么编？请你选择一个喜欢的故事，重新编一下故事经过或结局。不得抄袭、套作；不少于350字。 【答案】例文： 《龟兔赛跑》新编 自从上次比赛输给乌龟后，兔子一直闷闷不乐，森林里也总有人拿这事打趣他。他下定决心：“这次我一定要赢回来！而且，要光明正大地赢！” 森林运动会又到了，裁判猫头鹰宣布：本次赛程从橡树坡到彩虹桥，全程五公里。兔子一早就在起点热身，眼神坚定，连胡萝卜都不吃了。乌龟依旧慢悠悠爬来，背着小背包，笑眯眯说：“加油哦，兔子！” 发令枪响，兔子像离弦的箭冲了出去，风在耳边呼呼作响。跑到半山腰，他听见灌木丛传来微弱的哭声——原来是一只小松鼠摔伤了腿，卡在石头缝里。兔子停了下来，心里挣扎：“要是救人，比赛肯定输；可如果不救，良心会痛啊！” 他咬咬牙，抱起小松鼠送到森林诊所，又折返赛场。等他气喘吁吁跑到终点时，乌龟已经静静等在那里，脖子上挂着冠军彩带。 全场哗然，兔子低下头，准备接受嘲笑。没想到，乌龟走上前，把彩带系到兔子脖子上：“真正的冠军，是懂得善良与责任的人。” 观众席爆发出雷鸣般的掌声。 兔子红着眼眶说：“谢谢你，乌龟，你让我明白了，输赢不是比赛的终点，心灵的成长才是。” 从此，兔子不再骄傲，乌龟不再被嘲笑，他们成了最好的搭档，还一起创办了“森林互助跑团”，帮助更多需要帮助的小动物。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于半命题童话新编作文，首先需要补充自己熟悉的童话或者寓言故事题目，核心要求是在保留故事原有主要人物不变的前提下，改动故事的情节经过或者最终结局，跳出原版故事固定的内容，展开全新合理的想象，保证故事完整通顺 二、立意。 依托原版故事的人物性格，改编全新情节，通过不一样的故事经历，传递积极向上的道理，可以是懂得团结互助、知错就改、虚心听取他人劝告，也可以是明白坚持的意义、不要骄傲自大等正向主旨，让新编后的故事既有新意，又具备教育意义。 三、写作思路。 开头：交代原故事背景+新设定的出发点。 中间：描写角色的新行为、遇到的新问题，可加入对话、心理活动、环境描写增强感染力。 结尾：温暖、有教育意义或出人意料的新结局，可加入角色感悟升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期学习能力达标练习 四年级语文（统编版） 认真点，你是最棒的！ 一、基础知识。 1. 请将画线的名言正确、工整、美观地抄写在下面的田字格里。 小天不喜欢学习，整天想着出去玩，小天的爷爷对他说：“‘少年不知勤学苦，老来方知读书迟。’你要珍惜当前的机会努力学习，不然到老了才读书就晚了。” 2. 给下面的多音字选择正确的读音，打“ ”。 可恶（è wù）的老鼠在仓库里糟蹋了不少粮食，看（kān kàn）管仓库的王大爷找来一只猫对付老鼠。只见猫在角落里屏（bǐng píng）住呼吸，死死地盯着老鼠的洞口。不一会，一只老鼠刚从洞里钻出来，就被猫逮住了，挣扎（zhā zhá）了没多久就一动不动了 3. 根据语境，看拼音，写字词。 夕阳西沉，消失在地平线下，最后一mǒ（ ）晚xiá（ ）也不见了，méng lóng（ ）的月光下，汹涌的波tāo（ ）依旧冲shuā（ ）着岸边的岩石，身手mǐn jié（ ）的老yīng（ ）还在líng（ ）空翱翔，不停地搜寻着猎物，不知哪个倒霉的小动物又要zāo yāng（ ）了。 4. 先将词语补充完整，再选词填空。（填序号） ①悬梁刺（ ） ②一丝不（ ） ③惊天（ ）地 ④应声（ ） ⑤车水马（ ） ⑥铁杵成（ ） ⑦（ ）山傍水 ⑧领头（ ） （1）我们常用__________、炊烟袅袅形容乡村宁静、优美的景色，用高楼林立、__________形容城市的热闹繁华。 （2）与古人求学读书有关的词语是__________、__________。 （3）如果你有主见、有思想，就不会成为别人眼中的__________；在团队中起主导作用的人会被称为__________。 5. 下列加点词语在句中的意思与原有含义不同的一项是（ ） A. 雨来凭借高超的潜水技术，躲过了鬼子的杀害。 B. 尽管桌面上书本很多，但还是被他整理得井井有条。 C. 打开的窗口不能太多，不然会影响电脑运行的速度。 D. 小秦把做过的试卷装进文件夹里，放到书架上。 6. 下列句子运用的修辞手法与其他不同的一项是（ ） A. 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 B. 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。 C. 风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。 D. 木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。 7. 下列对课文理解有误的一项是（ ） A. 《琥珀》一文完全按照科学实验数据还原了琥珀的形成过程，增长了我们的知识。 B. 《母鸡》采用明贬实褒的写法，不仅使句子富有幽默感，还巧妙表达出对母鸡的喜爱之情。 C. 《记金华的双龙洞》一文按照游览的顺序描写了作者游览双龙洞的经过。 D. 《“诺曼底号”遇难记》一文中，面对突如其来的灾难，哈尔威船长沉着冷静，镇定自若地指挥着救援工作，最终随着轮船沉进大海。 8．根据要求完成句子。 8. 雨来不说出李大叔的下落。鬼子要杀害雨来。（用关联词语合并句子） _________________ 9. 这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句） ________________ 10. 体会冒号的用法，从下面短语中选一个，仿照着写一写。 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 热心肠的妈妈 热闹的操场 细心的同学 ______________ 11. 仿照例句，写一组连续的动作。 例：他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还背着一杆长长的步枪。 _______________ 12. 用修改符号修改病句。 上一周，我读了“人类起源的演化过程”这本书。书的作者是著名科普作家贾兰坡。读了这本书，我对人类的起源有了一定的了解。 二、积累背诵。 13. 积累背诵。 （1）古诗词是我国的文化瑰宝。在古诗词中，我们不仅可以领略美丽的景色，“篱落疏疏一径深，_________________”是暮春之景；“梅子金黄杏子肥，_________________”是初夏之美。还可以感受人物品质，“大儿锄豆溪东，_________________。最喜小儿亡赖，_________________”体现了古代儿童的勤劳；王昌龄用诗句“_________________，_________________”表明自己就像玉壶一样冰清玉洁、坚守节操；卢纶用诗句“_________________，大雪满弓刀”表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇杀敌的精神；王冕借梅自喻，用“_________________，只留清气满乾坤”来表达自己的人生态度。 （2）车胤由于“家贫不常得油，_________________，以夜继日焉”，所以后来“博学多通”。 （3）母亲啊！天上的风雨来了，_________________；心中的风雨来了，_________________。 （4）所有的绿_________________，_________________，重叠在一起，静静地交叉在一起。 三、口语交际。 14. 口语交际。 选择一个情境，试着作自我介绍。姓名统一为“小秦”。 情境一：刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。 情境二：应聘校广播站播音员，负责人让你介绍一下自己。 ___________________ 四、阅读理解。 课内阅读。 黄继光（节选） ①火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ②啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ③轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 ④天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 15. “还有二十米，十米……近了，更近了。”句中省略号的作用是（ ） A. 说话断断续续 B. 引文的省略 C. 列举的省略 D. 语意未尽 16. 选文第二自然段连用了三个感叹号，着重赞扬了黄继光________________的精神。 17. 黄继光是无数为国家和民族奋斗的英雄之一，他们用血肉之躯谱写了中国近代的壮丽史诗。你还知道哪些英雄人物，请至少写出两个：________________。 18. 把敌人的子弹比作“冰雹”“暴风雨”，说明了什么？ _________________ 19. 画“______”的句子是对黄继光的______________描写，从中可以感受到________________。 课外阅读。 银胡子爷爷的画 ①城里有个银胡子爷爷，小时候生活在乡下。到了城里，他好想乡下的那些小鸟小兽啊，就找人画了一幅画，画上有一片好大好大的森林。退休后，他带着画去了他小时候玩耍的山上，可是，山上再也没有郁郁葱葱的森林，再也听不见“叽叽喳喳”的鸟叫了。 ②晚上，银胡子爷爷把画挂在帐篷门口，自己躺在帐篷里回忆儿时的往事。月亮升上天空的时候，忽然有几只鸟儿“叽叽喳喳”地飞来，银胡子爷爷以为是幻觉，睁大眼睛仔细看，张着耳朵仔细听，确实有几只鸟儿飞来了。 ③黑暗中，银胡子爷爷看着这几只小鸟飞来飞去觉得很是热闹，他觉得自己没有那么寂寞了……可让银胡子爷吃惊的事情发生了：那几只鸟儿居然在银胡子爷爷的画前突然消失了！银胡子爷爷连忙起身开灯，将画展开仔细看，你们猜怎么着，那几只小鸟居然全都钻到银胡子爷爷的画里去了。 ④“银胡子爷爷，我们的家没了，你就让我们到你画上的森林里去生活吧。”有只鸟儿说起话来。银胡子爷爷已经热泪盈眶了，忙说：“哎哎，去吧，去吧，我的画就是你们的家呀！”鸟儿们高兴得在画上的森林中“叽叽喳喳”地飞来飞去。 ⑤过了一会儿，又有脚步声向银胡子爷爷的帐篷传来，原来是几只小野兽，这些没有了家的小野兽也被银胡子爷爷请到了画上的森林里。 ⑥过了几天，银胡子爷爷把他的画带回城里。到了夜深人静的时候，画里的小鸟儿和小野兽们就会从画里出来，开心地陪银胡子爷爷说话。 20. 银胡子爷爷找人画这幅画是因为（ ） A. 银胡子爷爷想用画装饰单调的房子 B. 银胡子爷爷喜欢森林 C. 银胡子爷爷怀念小时候生活的地方 D. 银胡子爷爷热爱画画 21. 下列关于银胡子爷爷的画说法有误的一项是（ ） A. 这幅画是银胡子爷爷退休后画的 B. 这幅画引来了几只小鸟和小野兽 C. 这幅画被银胡子爷爷带到乡下时挂在了帐篷门口 D. 这幅画被银胡子爷爷从城里带到乡下，后又被带回城里 22. 在短文中找出一处你认为奇妙的地方抄写下来。 __________________ 23. 请你发挥想象，写一写小鸟儿和小野兽们陪银胡子爷爷说话的内容。 ____________________ 24. 你觉得银胡子爷爷是一个怎样的人？结合短文说说你的理由。 __________________ 五、习作展示。 25. 习作展示。 题目：《_______________》新编 你一定读过很多童话故事或寓言故事吧？想一想，这些故事可不可以有另外的经过和结局呢？如果让你新编一个故事，你会怎么编？请你选择一个喜欢的故事，重新编一下故事经过或结局。不得抄袭、套作；不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $