《县委书记的榜样——焦裕禄》课件 2025-2026学年高教版中职语文基础模块上册

该中职语文课件围绕人物通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》，系统涵盖通讯特征、焦裕禄事迹及精神等核心知识。以“焦桐”故事导入，通过文体知识、作者与时代背景构建学习支架，引导学生从感知人物到理解通讯写作脉络。 其亮点在于以“焦桐”意象强化文化自信，通过表格梳理事迹培养逻辑思维，主题专栏活动提升语言运用与审美创造。如合作探究中用表格概括精神，专栏设计让学生选事例评价形象，助力学生深化精神理解与写作能力，教师可高效开展教学。

在河南省兰考县，有一棵枝繁叶茂的大泡桐树，58岁的它有一个特殊的名字：“焦桐”. 焦裕禄当年为了防风固沙，帮助农民摆脱贫困，提倡种植泡桐。如今，兰考泡桐如海，焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树。 斯人已逝，风骨犹存。焦桐蓬勃生长在兰考大地上，正如焦裕禄始终扎根于百姓心中，今天就让我们一起走近县委书记的榜样——焦裕禄。 导入新课 县委书记的榜样——焦裕禄 这是谁？执政为民、造福百姓、恩泽万众，让国家领导人如此追慕，引以为榜样？ 县委书记的榜样 ——焦裕禄 学习目标 01 1.了解通讯的一般特征,了解文章的写作背景，明确作者的写作意图。 2.厘清文章的层次结构，体会人物的性格特征与主要品质，赏析作者在刻画人物时运用的写作手法。 3.了解作者“用散文笔法写新闻”的手法，并结合文章进行分析。 4.学习焦裕禄“艰苦奋斗、无私奉献、用于担当、执政为民”的公仆精神，了解其时代意义。 学习目标 知人论世 02 认识焦裕禄 时代背景 03 赏析文本 04 焦裕禄(1922—1964)，山东淄博人，原河南兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士，被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。 人民的好公仆 1922年8月6日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭。 1946年，加入中国共产党。 1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长。 1954年8月，相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修。 1962年，被调到河南省兰考县担任县委书记。 讲好焦裕禄故事 导语:焦裕禄来到兰考的背景，初到兰考的作为。 第一节:焦裕禄身先士卒，带领县委班子深入一线进行细致地调查研究。 第二节:兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾。 第三节:焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民，不顾自身。 1.这篇人物通讯写了主要写了哪些内容？ 第四节:焦裕禄因肝癌住院，即使在病中依|旧没有忘记关心兰考县的人民。 第五节:焦裕禄的精神永远流传，带给人民无穷的精神力量。 合作探究 2.分小节梳理焦裕禄的典型事迹，概括人物的精神品格，完成表格。 章节 小标题 典型事迹 精神品格 导语 受命于危难之间 革命者要在困难面前逞英雄 就任书记、下乡调研 意志坚定、乐观向上 1 2 3 4 5 合作探究 2.分小节梳理焦裕禄的典型事迹，概括人物的精神品格，完成表格。 章节 小标题 典型事迹 精神品格 导语 受命于危难之间， 革命者要在困难面前逞英雄 就任书记、下乡调研 意志坚定、乐观向上 1 “吃别人嚼过的馍没味道” 亲自调查兰考的自然情况，狠抓三害 实事求是、脚踏实地 2 当群众最困难的时候， 共产党员要出现在群众面前 风雪天、访寒温暖、排忧解难 艰苦奋斗、身先士卒 3 他心里装着全体人民， 唯独没有他自己 关心他人身体状况，自己忍着病痛坚持工作。 无私奉献、亲民爱民 4 “活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！” 病重时时刻关心兰考工作 心系民生、勤政为民 5 他没有死，他还活着 兰考发生巨大变化、人民怀念 导语:焦裕禄来到兰考的背景，初到兰考的作为 弘扬焦裕禄精神 背景:1962年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这-年，春天风沙打毁了20万亩麦子，秋天淹坏了30多万亩庄稼，盐碱地上有10万亩禾苗碱死，全县的粮食产量下降到了历年的最低水平。 初到兰考的作为:见到沙丘，他说:“栽上树，岂不是成了一片好绿林!”见到涝洼窝，他说:“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地，他说:“治住它，把一片白变成一片青!”转了一圈回到县委，他向大家说:“兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。 他的语言表现出了一个共产党员，县委书记不怕困难，迎难而上的精神，为兰考的百姓打上了一阵强心剂! 第一节:焦裕禄身先士卒，带领县委班子深入一线进行细致地调查研究 弘扬焦裕禄精神 比喻凡事跟在别人后边学样，不如自己去开拓创新。 周原《中原大地》:“查风沙要查到沙落尘埃!吃别人嚼过的馍没味道，我们要亲自掂掂三害的分量。” 体现了焦裕禄脚踏实地、敢为人先、事必躬亲的精神。 如何理解“吃别人嚼过的馍没味道”？ 第二节:兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾。 弘扬焦裕禄精神 这一天。焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水。风雪中，他在9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农。在许楼，他走进个低矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老人。老大爷有病躺在床上，老大娘是个瞎子。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁，他说:“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥，他说:“毛主席叫我来看望您老人家。”老大娘感动得不知说什么才好，用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄。老大爷眼里噙着泪说:“解放前，大雪封门，地主来逼租，撵得我串人家的房檐，住人家的牛屋。”焦裕禄安慰老人说:“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。”(24节) 反映焦裕禄心系群众，忘我工作的宝贵品质。 同时也表明人民群众对新中国的拥护和爱戴。 突出党员干部与人民群众之间密切的联系。 “当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前” 为什么要插入这样一个故事? 第三节:焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民，不顾自身 弘扬焦裕禄精神 在描写焦裕禄同志和肝癌斗争时，文章都运用了哪些表现手法? “他心里装着全体人民，唯独没有他自己” 写出了焦裕禄固执和执拗的性格，表现了他高度的责任心和敬业精神，以及无私奉献的高贵品格。 动作描写。如“他经常把右腿踩在椅子上，用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二和第三个扣子是不扣的，左手经常揣在怀里。人们留心观察，原来他越来越多地用左手按着时时作痛的肝部，或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上。日子久了，他办公坐的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿。他对自己的病，是从来不在意的。”(29节) 语言描写。如他说:县委的同志劝他疗养，他笑着说:“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺辱你了。春天要安排一年的工作，离不开!”没有住。(30节) 第四节:焦裕禄因肝癌住院，即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民 弘扬焦裕禄精神 “他死后，人们在他病榻的枕下，发现了一本《毛泽东选集》，一本《论共产党员的修养》。”(62节)这段文字有何用意? “活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好” 表面上是写焦裕禄的“遗产”，实际上是通过两本书反映焦裕禄可贵的品质。正是在《毛泽东选集》和《论共产党员的修养》这两本书的指引下，焦裕禄不顾自身，无私奉献。这正是毛泽东思想的具体化表现，也是一个优秀共产党员的修养。焦裕禄同志的所作所为，很好的诠释了毛泽东思想，很好的诠释了一个共产党员应该具备的修养。 第五节:“他没有死，他还活着” 弘扬焦裕禄精神 (1)写1965年春天有人到焦裕禄坟前看望，表达缅怀之情。 --集中展现焦裕禄在兰考的生命足迹 (2)用一连串数字表现三年来兰考抗灾取得的成绩 --歌颂这一战胜自然的伟大成就 (3)写焦裕禄给兰考人民的精神财富 --预言焦裕禄精神能在兰考地区生根、发芽，结果最后一段，换用第二人称，直接抒情，表达歌颂赞美) “活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好” 肉体虽死，精神永存 艺术手法 05 展现在焦裕禄面前的兰考大地，是一幅多么严重的灾荒的景象啊！横贯全境的两条黄河故道，是一眼看不到边的黄沙：片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动。 (1) 赏析：①采用白描的手法，又用颜色词，黄沙、青色的冰凌、白茫茫的盐碱地给人一种肃杀、荒凉的感觉，描绘了灾荒景象的严重。②表现出抗灾的紧迫性，以及焦裕禄对百姓生活困苦的担忧。 送走了风沙滚滚的春天，又送走了雨水集中的夏季，调查队在风里、雨里、沙窝里、激流里度过了一个月又一个月，方圆跋涉了5 000余里，终于使县委抓到了兰考“三害”的第一手资料。全县有大小风口84个，经调查队一个个查清，编了号，绘了图；全县有大小沙丘1 600个，也一个个经过丈量，编了号，绘了图；全县的千河万流，淤塞的河渠，阻水的路基、涵闸……也调查得清清楚楚，绘成了详细的排涝泄洪图。 (2) 赏析：①采用描写与说明相结合的表达方式，写出了调查队冒着风沙、大雨进行实地调查研究的情形，给人以真实的感受；通过具体的数据来介绍焦裕禄带领的调查队所取得的成果，具有很强的说服力。 ②两者结合，共同表现出在焦裕禄的带领下，调查队所取得的巨大成果。 开封医院把焦裕禄转到郑州医院，郑州医院又把他转到北京的医院。在这位钢铁般的无产阶级战士面前，医生们为他和肝痛斗争的顽强性格感到惊异。他们带着崇敬的心情站在病床前诊察，最后很多人含着眼泪离开。 那是多么阴冷的日子啊！ (3) 赏析：“阴冷”一词，既指天气的阴冷，也指医生们与焦裕禄的同事在知道焦裕禄病危的事实时，内心的悲伤与痛苦；表现了周围人对焦裕禄的爱戴与关心。 一年前，他还在兰考，同贫下中农一起，日夜奔波在抗灾斗争的前线。人们怎么会忘记，在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门；在那洪水暴发的日子，他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。是他高举着毛泽东思想的红灯，照亮了兰考人民自力更生的道路；是他带领兰考人民扭转了兰考的局势，激发了人们的革命精神；是他喊出了“锁住风沙，制伏洪水”的号召；是他发现了贫下中农革命的“硬骨头”精神，使之在全县发扬光大……这一切，多么熟悉，多么亲切啊！谁能够想到，像他这样一个充满着革命活力的人，竟会在兰考人民最需要他的时候，离开了兰考的大地。 (4) 赏析：运用排比句，加强了语势，刻画出焦裕禄的光辉形象，表达了人们对焦裕禄的崇敬之情，抒发了作者对焦裕禄病逝的悲痛、惋惜之情。 他死后，人们在他病榻的枕下，发现了一本《毛泽东选集》,一本《论共产党员的修养》。 (5) 赏析：表面上是写焦裕禄的“遗产”，实际上是通过两本书反映焦裕禄可贵的品质。正是在《毛泽东选集》和《论共产党员的修养》这两本书的指引下，焦裕禄不顾自身，无私奉献。这正是毛泽东思想的具体化表现，也是一个优秀共产党员的修养。焦裕禄同志的所作所为，很好地诠释了毛泽东思想，很好地诠释了一个共产党员应该具备的修养。 (6) 赏析：焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。 焦裕禄同志一心为公、无私奉献的精神永远活在人民心中，人们以焦裕禄同志为榜样，不断开创新的奇迹。 他没有死，他还活着。 (1)白描化的语言描写。没有华丽的辞藻、绚丽的语言，能于平淡中表现出人物性格的丰满、细腻。焦裕禄没有豪言壮语，没有深刻的道理说教，但他的每一句话都明白简单，能让百姓听懂、感动。 (2)生动的细节描写。对于焦裕禄身患重病仍然坚持工作的场景，文中用“踩”“顶”“揣”“按”一系列动词将焦裕禄忍痛工作的细节描绘出来，突出了焦裕禄忘我工作的人民公仆形象。再如，“焦裕禄听见风雪声，倚在门边望着风雪发呆”等，表现了焦裕禄心中时刻装着人民的襟怀。 (3)典型的环境描写。如引言部分中的第3段写“三害”的象征和标志：“黄沙”“青色的冰凌”“白茫茫的盐碱地”等，色调的变化，展现出兰考大地正在遭受自然灾害，更能表现出焦裕禄身上的责任重大。 (4)侧面烘托。如引言部分中，通过他人的评价，表现了焦裕禄不怕困难、勇于担当的精神；第一部分中，通过对金营大队支部书记李广志的“吃惊”“非常感动”的描写，表现了焦裕禄重视调研、实事求是的精神风貌。 艺术手法： 在我们走过的人生旅途中，很多平凡人的事迹令我们感动，选择自己熟悉的一位人物为报道对象来进行人物通讯的写作练习。 作 业 $