课时通关练(四十二)近代科学的兴起与启蒙运动--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮专题复习(选必融合)

**基本信息** 以唯物史观为指导，构建"科技革命-思想解放-社会变革"三阶逻辑链，通过史料实证实现历史解释能力的专项突破。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |近代科技革命的影响|5题（含2022重庆高考题）|从思想解放、科技发展、社会变革三维度分析影响|科学革命动摇神学权威→为启蒙运动提供理性基础| |启蒙思想家的主张及影响|5题（含伏尔泰、卢梭等思想家）|抓核心主张（三权分立/社会契约）→分析制度构建影响|思想主张（个体）→政治实践（群体）→社会变革（系统）| |启蒙运动的影响|6题（含1道14分论述题）|思想解放-政治变革-世界传播的递进分析法|欧洲思想解放→欧美政治革命→全球现代化进程|

课时通关精练(四十二)　近代科学的兴起与启蒙运动 (选择题每小题3分，非选择题每小题14分) 一、近代科技革命的影响 　　备考方向： 从思想解放、科技发展、社会变革三个层面，理解近代科技革命冲击神学、推动思想启蒙等作用。(完成1—5题) 1.(2022·重庆高考)11世纪以来，人们认为君主具备手到病除的神性。君主的触摸可以治愈各种疾病，尤其是被称为“国王病”的淋巴结核。君主触诊成为备受珍视的仪式，成为君主威望的象征。到牛顿和洛克的时代，就像占星术和炼金术突然间风光不再一样，触诊也几乎在一夜之间销声匿迹。这种转变在一定程度上表明(　　) A.科学发展改变了人们的君权观念 B.近代医学进步攻克诸多传染疾病 C.君主权力运行受到法律严格限制 D.科学宇宙观动摇了教会神圣地位 2.(2025·江苏前黄中学期初)关于启蒙运动的起源，数学家达朗贝尔将这一运动的鼻祖确定为提出“归纳法”的培根，还有学者将该运动的起点定在笛卡尔发表《方法论》的1637年，或牛顿发表《自然哲学的数学原理》的1687年等。对此解释合理的是(　　) A.启蒙运动推动理性思维方式形成 B.科学革命为启蒙运动奠定了基础 C.数学原理与启蒙思想的内涵一致 D.启蒙运动以科学理论为研究重心 3.(2025·山东青岛二模)下表是近代早期欧洲学者对诺亚洪水的研究观点。据此可知，当时(　　) 时间 研究观点 16世纪 洪水是上帝对人类罪恶的惩罚，与元素失衡和占星术的天体运动相关 17—18 世纪 提出哈雷彗星轨迹受上帝预设，其外部蒸汽受地球引力引发洪水 18世纪末 从地质学角度探讨洪水对地球地貌的塑造 A.科学推动认知的进步 B.宗教与科学实现调和 C.启蒙运动注重解释现实问题 D.地质学发展为系统性的学科 4.(2025·河北邯郸三调)据下表可推知，16世纪末17世纪初期(　　) 意大利 布鲁诺 1584年所写的《论无限、宇宙和诸世界》《论原因、本原和太一》等书中进一步提出，宇宙在空间与时间上都是无限的，太阳只是太阳系的中心，而非宇宙的中心 意大利 伽利略 1609年发明了天文望远镜，并于1632年出版了《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》，公开支持哥白尼的日心说 德国 开普勒 在1609年《新天文学》一书中，提出了行星运动的客观规律，判定行星是围绕太阳运转时沿着椭圆形轨道进行的 A.近代自然科学体系已经形成 B.天主教会的权威得到加强 C.科学理论的发展依赖于实践 D.科学革命推动了思想解放 5.(原创·社会热点)有学者指出，启蒙运动对科学革命的发展具有奠基作用，它促使人们怀疑传统的观念和信仰，并鼓励人们进行实证和观察。而科学方法的广泛应用，使得人们可以通过实验和观察，来获取准确的知识，认识世俗世界。”该观点意在说明(　　) A.思维仅在启蒙运动中体现 B.启蒙运动是科学革命的直接诱因 C.科学革命与启蒙运动存在双向互动 D.科学革命终结了传统思想的影响 二、启蒙思想家的主张及影响 　　备考方向：掌握启蒙思想家核心主张(如三权分立、社会契约)，理解内涵联系，分析其对政治制度构建及思想解放的影响，注重史料分析 (完成6—10题) 6.(2025·江苏高考)伏尔泰在《路易十四时代》中描写了有关巴士底狱神秘囚犯“铁面人”的逸闻。此人总戴着面具，没人知道他的真实姓名、所犯何罪。该书出版后引起很大的反响，“铁面人”的传闻逐渐在民众中“创造出一个无限专横权力的想象世界”。这(　　) A.有利于出版行业的兴起 B.引发了民众攻占巴士底狱 C.推动了启蒙运动的产生 D.冲击了封建君主专制统治 7.(2025·江苏泰兴期中)卢梭认为：通过参加劳动，学会一种手艺，“一切的困难都不存在……遇到大人物，你用不着那样畏缩不前地说一遍谎话……你用不着那样卑鄙地去奉迎什么人了”。这说明卢梭的劳动观(　　) A.推动了启蒙运动的兴起 B.蕴含了天赋人权的内涵 C.体现了劳动是奠定人的自由和独立的基础 D.主张劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度 8.(2025·安徽滁州二模)如何消弭民族国家之间的战争，当时人们能想到的解决办法只有一个——让各王权民族国家联合起来，建立一个“欧洲邦联”。但卢梭认为这只受平民百姓的欢迎，而不符合当权的王公贵族的私利。这里，卢梭隐含的意思是(　　) A.“联邦”取代“邦联” B.“王权”取代“教权” C.“民族”取代“民主” D.“民权”取代“王权” 9.(2025·辽宁名校联盟强化)1726年到1729年，伏尔泰在英国居住，亲身体验了英国开明而又民主的政治制度，此后终其一生都在鼓吹君主立宪制度。孟德斯鸠也曾专门在英国对政治进行考察，形成了君主立宪的政治理想。据此可知，他们(　　) A.强调对政治权力进行有限制约 B.尝试完善三权分立的学说 C.希望英国支持法国的革命活动 D.赞同法国实施直接民主制 10.(2025·东北三省四市教联体模拟)“感谢主赐给我们食物”是基督徒餐前祷告词。但亚当·斯密在1776年出版的《国富论》中写道：“我们每天所需要的食物和饮料，不是出自屠户、酿酒师、面包师的恩惠，而是出自他们自利的打算。”这表明亚当·斯密(　　) A.反对天主教会的繁琐仪式 B.对经济活动进行了理性解释 C.为政府干预经济提供依据 D.主张劳动是衡量价值的标准 三、启蒙运动的影响 　　备考方向： 聚焦思想解放，梳理其对封建思想的冲击；关注政治变革，明晰对欧美革命及制度构建影响；留意世界传播，掌握其对亚非拉的作用 。 (完成11—15题) 11.(2024·黑吉辽高考)普鲁士国王弗里德里希二世(1740－1786年在位)自称“国家的第一公仆”，提倡理性主义的统治，在立法、司法、教育、经济等方面推行改革。同时，他又对官员说：“你们绝没有任何主动权，一切事必须直接通报我。”这种统治风格体现了(　　) A.平民主义与贵族传统的结合 B.科学精神与神权主义的融合 C.启蒙思想与专制主义的杂糅 D.激进思想与保守主义的妥协 12.(2025·江苏苏北七市三模)随着拿破仑战争的推进和普鲁士溃败，施泰因受命主持改革。1807—1808年，普鲁士政府颁布《十月敕令》等法令，废除封建领地义务，保障农奴的迁徙自由、土地买卖等自由，让他们经济自立，成为有产者；而后让他们参与行政，并逐渐“习惯”于自我管理。普鲁士的改革(　　) A.促成了德意志的统一 B.深受欧洲启蒙思想影响 C.效仿俄国废除农奴制 D.奠定工业革命领先地位 13.(2025·山西T8联考)在1787年出版的《女教论》中，英国作家玛丽·沃斯通克拉夫特提出，太多的年轻女性只接受象征性的教育，所以无法养活自己。因此，她呼吁教育平等，认为女性唯有接受与男子同样的教育，才能不依赖男人而独立，从而实现男女的平等。据此推断，当时英国(　　) A.妇女的社会地位得到提升 B.工业化拉大男女之间的经济差距 C.教育资源的分布极不均衡 D.启蒙运动助推妇女权利意识觉醒 14.(2025·湖南邵阳联考)中世纪和近代早期，厌恶一直是法国人对猫的主流态度，它不像狗那样乐于取悦主人，这种与狗截然相反的独立性被视为猫天然不忠诚的罪证。18—19世纪，宠物猫逐渐被法国人接受，许多法国文人甚至为了夸赞猫而贬低狗。这折射出(　　) A.近代科学革命提升人们认知 B.启蒙运动影响人们价值取向 C.政治变革增强民族国家意识 D.物质水平提高改变文人雅趣 15.(2025·湖南长郡中学月考)有学者指出，启蒙运动时期，“人们开始把理性应用于所有领域，不再被宗教和传统所束缚。然而，在追求理性的过程中，对科学的过度推崇导致部分人认为一切问题都能用科学方法解决，进而忽略了人类情感、道德和艺术等领域的独特价值”。这一现象反映了启蒙运动(　　) A.借理性构建全新意识形态体系的局限 B.推动科学主义盛行从而颠覆传统道德 C.以理性突破宗教禁锢却陷入新的盲从 D.因过度强调科学而否定传统文化价值 16.(2025·江苏无锡期末)阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料　18世纪法国的“中国热”达到高潮，研究中国是启蒙思想家们的重要课题，其内部产生了以伏尔泰为代表的赞美派和以孟德斯鸠为代表的批判派。两派观点的分歧主要集中在对中国政体的态度上。孟德斯鸠在《论法的精神》中多处论及中国，将中华帝国引作专制政体的反面教材，指责中国“专制”“暴政”，认为中国皇帝的统治以恐怖为原则，希望法国人引以为戒。对此，伏尔泰并不认同，他在《风俗论》《中国孤儿》等多部作品中提出反驳，认为中国的体制比同时期欧洲很多国家要优秀：“人类肯定想象不出一个比这更好的政府：一切都由一级从属一级的衙门裁决，官员必须经过好几次严格的考试才被录用……在这种行政制度下，皇帝要实行专断是不可能的。”伏尔泰十分欣赏康雍乾的统治，指出中国的政治体制重视儒家道德的影响，是开明君主制的一个典范。 ——整理自崔婕《论18世纪法国启蒙 运动的两种中国观》 据材料并结合所学知识，以“启蒙运动中的两种中国观”为主题，自拟论题进行合理论述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述成文) 学科网（北京）股份有限公司 $ 课时通关精练(四十二)　近代科学的兴起与启蒙运动 (选择题每小题3分，非选择题每小题14分) 一、近代科技革命的影响 　　备考方向： 从思想解放、科技发展、社会变革三个层面，理解近代科技革命冲击神学、推动思想启蒙等作用。(完成1—5题) 1.(2022·重庆高考)11世纪以来，人们认为君主具备手到病除的神性。君主的触摸可以治愈各种疾病，尤其是被称为“国王病”的淋巴结核。君主触诊成为备受珍视的仪式，成为君主威望的象征。到牛顿和洛克的时代，就像占星术和炼金术突然间风光不再一样，触诊也几乎在一夜之间销声匿迹。这种转变在一定程度上表明(　　) A.科学发展改变了人们的君权观念 B.近代医学进步攻克诸多传染疾病 C.君主权力运行受到法律严格限制 D.科学宇宙观动摇了教会神圣地位 解析：选A。根据材料可知，11世纪以来，人们认为国王可以治愈疾病，这成为国王威望的一种象征，而随着近代自然科学兴起以及启蒙运动发展，君权的巨大影响力在消减，这表明科学发展在一定程度上改变了人们的君权观念，A项正确。 2.(2025·江苏前黄中学期初)关于启蒙运动的起源，数学家达朗贝尔将这一运动的鼻祖确定为提出“归纳法”的培根，还有学者将该运动的起点定在笛卡尔发表《方法论》的1637年，或牛顿发表《自然哲学的数学原理》的1687年等。对此解释合理的是(　　) A.启蒙运动推动理性思维方式形成 B.科学革命为启蒙运动奠定了基础 C.数学原理与启蒙思想的内涵一致 D.启蒙运动以科学理论为研究重心 解析：选B。据材料可知，关于启蒙运动的起源，不同学者有不同的起源标志，但都认为近代科学的某项成就是启蒙运动的起源，这表明科学革命为启蒙运动奠定了基础，结合所学可知，科学革命形成了理性化思维方式，推动了以理性为核心的启蒙运动的兴起，故选B项；科学革命形成了重视经验和事实的理性思维方式，排除A项；数学原理属于近代科学的一部分，而启蒙运动的思想涵盖了多个领域，包括哲学、政治、文学和教育等，二者内涵并不一致，排除C项；启蒙运动的研究重心是反对封建专制、追求自由平等民主等社会政治思想，并非科学理论，排除D项。 3.(2025·山东青岛二模)下表是近代早期欧洲学者对诺亚洪水的研究观点。据此可知，当时(　　) 时间 研究观点 16世纪 洪水是上帝对人类罪恶的惩罚，与元素失衡和占星术的天体运动相关 17—18 世纪 提出哈雷彗星轨迹受上帝预设，其外部蒸汽受地球引力引发洪水 18世纪末 从地质学角度探讨洪水对地球地貌的塑造 A.科学推动认知的进步 B.宗教与科学实现调和 C.启蒙运动注重解释现实问题 D.地质学发展为系统性的学科 解析：选A。从16世纪到18世纪末，对诺亚洪水的研究认为是上帝惩罚、元素失衡等，到用哈雷彗星来解释，再到从地质学角度探讨，体现出随着时间推移，科学知识增长，人们认知不断进步，揭示科学推动认知的进步，A项正确；材料中宗教元素逐渐淡化而非与科学调和，排除B项；材料重点在于体现研究视角从宗教向科学的转变，而非强调启蒙运动注重解释现实问题，排除C项；系统性学科的形成需要多方面的要素和长期的发展过程，仅从18世纪末的地质学角度探讨洪水对地球地貌的塑造这一点，不能得出“地质学发展为系统性的学科”的结论，排除D项。 4.(2025·河北邯郸三调)据下表可推知，16世纪末17世纪初期(　　) 意大利 布鲁诺 1584年所写的《论无限、宇宙和诸世界》《论原因、本原和太一》等书中进一步提出，宇宙在空间与时间上都是无限的，太阳只是太阳系的中心，而非宇宙的中心 意大利 伽利略 1609年发明了天文望远镜，并于1632年出版了《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》，公开支持哥白尼的日心说 德国 开普勒 在1609年《新天文学》一书中，提出了行星运动的客观规律，判定行星是围绕太阳运转时沿着椭圆形轨道进行的 A.近代自然科学体系已经形成 B.天主教会的权威得到加强 C.科学理论的发展依赖于实践 D.科学革命推动了思想解放 解析：选D。根据材料可知，布鲁诺对宇宙无限性的阐述、伽利略对哥白尼“日心说”的支持以及开普勒对行星运动规律的揭示，这些科学成果都冲击了当时教会所支持的“地心说”等传统观念，打破了宗教神学对人们思想的束缚，使人们对宇宙和自然的认识有了新的突破，推动了思想的解放，D项正确；1687年牛顿经典力学体系的建立标志着近代自然科学体系的初步形成，排除A项；这些科学家的理论和发现动摇了天主教会在科学领域的权威，排除B项；材料强调了科学家们的理论成果，并没有突出强调科学理论发展对实践的依赖关系，排除C项。 5.(原创·社会热点)有学者指出，启蒙运动对科学革命的发展具有奠基作用，它促使人们怀疑传统的观念和信仰，并鼓励人们进行实证和观察。而科学方法的广泛应用，使得人们可以通过实验和观察，来获取准确的知识，认识世俗世界。”该观点意在说明(　　) A.思维仅在启蒙运动中体现 B.启蒙运动是科学革命的直接诱因 C.科学革命与启蒙运动存在双向互动 D.科学革命终结了传统思想的影响 解析：选C。材料明确指出启蒙运动为科学革命奠基(思想层面推动)，同时科学方法的应用又助力人们认识世界(科学反哺思想传播)，体现二者相互作用的双向关系，故C项正确；理性思维在科学革命中也有体现，排除A项；B项“直接诱因”不符合史实，科学革命早于启蒙运动，启蒙运动是对科学革命成果的思想升华；传统思想仍具有一定的影响，排除D项。 二、启蒙思想家的主张及影响 　　备考方向：掌握启蒙思想家核心主张(如三权分立、社会契约)，理解内涵联系，分析其对政治制度构建及思想解放的影响，注重史料分析 (完成6—10题) 6.(2025·江苏高考)伏尔泰在《路易十四时代》中描写了有关巴士底狱神秘囚犯“铁面人”的逸闻。此人总戴着面具，没人知道他的真实姓名、所犯何罪。该书出版后引起很大的反响，“铁面人”的传闻逐渐在民众中“创造出一个无限专横权力的想象世界”。这(　　) A.有利于出版行业的兴起 B.引发了民众攻占巴士底狱 C.推动了启蒙运动的产生 D.冲击了封建君主专制统治 解析：选D。伏尔泰在《路易十四时代》中描写的“铁面人”传闻将抽象的专制批判转化为具象的故事，降低了民众对专制权力理解的门槛，这让民众对封建君主专制的专横有更深刻的感知，一定程度上冲击了封建君主专制统治，D项正确；材料强调书籍内容对民众观念的影响，而非出版业本身的兴起，排除A项；民众攻占巴士底狱是1789年法国大革命爆发的标志，而伏尔泰的著作出版于18世纪中期，排除B项；启蒙运动兴起于17世纪，伏尔泰是该运动核心人物，其著作属于启蒙运动的成果，而非起源的推动力，排除C项。 7.(2025·江苏泰兴期中)卢梭认为：通过参加劳动，学会一种手艺，“一切的困难都不存在……遇到大人物，你用不着那样畏缩不前地说一遍谎话……你用不着那样卑鄙地去奉迎什么人了”。这说明卢梭的劳动观(　　) A.推动了启蒙运动的兴起 B.蕴含了天赋人权的内涵 C.体现了劳动是奠定人的自由和独立的基础 D.主张劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度 解析：选C。据材料“学会一种手艺，‘一切的困难都不存在’”“用不着那样畏缩……用不着那样卑鄙”等并结合所学可知，卢梭主张通过劳动掌握技能，这样就可以堂堂正正做人，不必虚与委蛇、阿谀奉承，这说明卢梭的劳动观体现了劳动是奠定人的自由和独立的基础，故选C项；17世纪的启蒙运动兴起于英国，卢梭是18世纪法国启蒙思想家，排除A项；材料体现劳动对人获取自由独立的重要性，而天赋人权指人与生俱来的“自然权利”，比如生命权、自由权等，排除B项；亚当·斯密主张劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，排除D项。 8.(2025·安徽滁州二模)如何消弭民族国家之间的战争，当时人们能想到的解决办法只有一个——让各王权民族国家联合起来，建立一个“欧洲邦联”。但卢梭认为这只受平民百姓的欢迎，而不符合当权的王公贵族的私利。这里，卢梭隐含的意思是(　　) A.“联邦”取代“邦联” B.“王权”取代“教权” C.“民族”取代“民主” D.“民权”取代“王权” 解析：选D。卢梭认为“欧洲邦联”方案受平民欢迎却不符合王公贵族私利，这是行不通的，其隐含逻辑：要实现和平必须打破王权主导的国际体系，将国家权力来源从君主转向民众，他批判封建王权的自私性，主张主权在民，故只有推翻王权、确立民权才能实现真正联合，D项正确；邦联与联邦的区别在于主权归属(邦联由各成员保留主权，联邦则上交部分主权)，卢梭的焦点是权力归属而非联合形式，排除A项；卢梭批判王权本身，而非教权与王权的关系，排除B项；民族国家与民主并非对立概念，卢梭支持民族国家框架下的民主政治，排除C项。 9.(2025·辽宁名校联盟强化)1726年到1729年，伏尔泰在英国居住，亲身体验了英国开明而又民主的政治制度，此后终其一生都在鼓吹君主立宪制度。孟德斯鸠也曾专门在英国对政治进行考察，形成了君主立宪的政治理想。据此可知，他们(　　) A.强调对政治权力进行有限制约 B.尝试完善三权分立的学说 C.希望英国支持法国的革命活动 D.赞同法国实施直接民主制 解析：选A。材料中提到孟德斯鸠和伏尔泰都考察和体验了英国的君主立宪政治，并将君主立宪作为未来的理想政治体制大加鼓吹，这说明两人都反对君主专制，主张对政治权力进行一定的制约，A项正确；三权分立是孟德斯鸠的思想主张，并非两人共同之处，排除B项；材料无法体现两人希望英国支持法国的革命活动，排除C项；卢梭倡导直接民主制，并非两人共同之处，排除D项。 10.(2025·东北三省四市教联体模拟)“感谢主赐给我们食物”是基督徒餐前祷告词。但亚当·斯密在1776年出版的《国富论》中写道：“我们每天所需要的食物和饮料，不是出自屠户、酿酒师、面包师的恩惠，而是出自他们自利的打算。”这表明亚当·斯密(　　) A.反对天主教会的繁琐仪式 B.对经济活动进行了理性解释 C.为政府干预经济提供依据 D.主张劳动是衡量价值的标准 解析：选B。题干中亚当·斯密强调食物和饮料的获得并非源于生产者的恩惠，而是源于他们追求自身利益的动机，这体现了《国富论》的核心思想：经济活动由市场机制驱动，个体通过自利行为促进社会整体利益，这属于从理性角度解释经济运行的规律，故选B项；天主教会的繁琐仪式在材料中仅作为对比存在，亚当·斯密并未直接批判宗教仪式，排除A项；亚当·斯密主张自由放任的经济政策，反对政府过度干预，而政府干预经济的理论依据是凯恩斯主义，与亚当·斯密观点相悖，排除C项；劳动价值论确实是亚当·斯密的理论之一，但材料中未涉及劳动与价值的关系，仅讨论自利动机对经济活动的驱动作用，排除D项。 三、启蒙运动的影响 　　备考方向： 聚焦思想解放，梳理其对封建思想的冲击；关注政治变革，明晰对欧美革命及制度构建影响；留意世界传播，掌握其对亚非拉的作用 。 (完成11—15题) 11.(2024·黑吉辽高考)普鲁士国王弗里德里希二世(1740－1786年在位)自称“国家的第一公仆”，提倡理性主义的统治，在立法、司法、教育、经济等方面推行改革。同时，他又对官员说：“你们绝没有任何主动权，一切事必须直接通报我。”这种统治风格体现了(　　) A.平民主义与贵族传统的结合 B.科学精神与神权主义的融合 C.启蒙思想与专制主义的杂糅 D.激进思想与保守主义的妥协 解析：选C。材料中普鲁士国王弗里德里希二世一方面提倡理性主义的统治，即受到启蒙思想的影响，另一方面又声称官员“绝没有任何主动权”，体现了专制主义思想，故选C项；平民主义强调在政治上迎合普通民众的意识，反对精英和拒绝以牺牲普通民众的现实利益来实现历史的进步，在材料中没有体现，排除A项；材料并未体现普鲁士统治中的科学精神与神权主义、激进思想与保守主义，排除B、D两项。 12.(2025·江苏苏北七市三模)随着拿破仑战争的推进和普鲁士溃败，施泰因受命主持改革。1807—1808年，普鲁士政府颁布《十月敕令》等法令，废除封建领地义务，保障农奴的迁徙自由、土地买卖等自由，让他们经济自立，成为有产者；而后让他们参与行政，并逐渐“习惯”于自我管理。普鲁士的改革(　　) A.促成了德意志的统一 B.深受欧洲启蒙思想影响 C.效仿俄国废除农奴制 D.奠定工业革命领先地位 解析：选B。《十月敕令》等法令保障农奴自由，让其经济自立和参与行政自我管理，这体现对人的权利和自由的重视，与启蒙思想倡导的自由、平等观念相符，故选B项；德意志统一完成于1871年，由俾斯麦通过三次王朝战争实现，与半个多世纪前的普鲁士改革无直接因果，排除A项；俄国农奴制改革发生于1861年，晚于普鲁士改革，时间顺序颠倒，排除C项；工业革命始于英国，19世纪中期德国工业才起步，改革虽为经济发展创造条件，但未直接奠定领先地位，排除D项。 13.(2025·山西T8联考)在1787年出版的《女教论》中，英国作家玛丽·沃斯通克拉夫特提出，太多的年轻女性只接受象征性的教育，所以无法养活自己。因此，她呼吁教育平等，认为女性唯有接受与男子同样的教育，才能不依赖男人而独立，从而实现男女的平等。据此推断，当时英国(　　) A.妇女的社会地位得到提升 B.工业化拉大男女之间的经济差距 C.教育资源的分布极不均衡 D.启蒙运动助推妇女权利意识觉醒 解析：选D。据题干“1787年出版的《女教论》”“女性唯有接受与男子同样的教育，从而实现男女的平等”并结合所学可知，18世纪正值欧洲启蒙运动发展时期，英国作家呼吁女性与男子应该接受同样的教育，以实现男女平等，由此说明启蒙运动助推妇女权利意识觉醒，D项正确；材料描述英国作家呼吁教育平等，从而实现男女平等，并不能证明妇女社会地位就得到了提升，排除A项；工业化大生产使大量女性走出家庭，成为工业劳动者，社会经济地位发生了较大变化，而材料主旨是“呼吁男女教育平等、从而实现男女平等”，排除B项；材料强调启蒙运动时期英国作家呼吁教育平等，以实现男女平等，没有信息能够证明“教育资源的分布极不均衡”，排除C项。 14.(2025·湖南邵阳联考)中世纪和近代早期，厌恶一直是法国人对猫的主流态度，它不像狗那样乐于取悦主人，这种与狗截然相反的独立性被视为猫天然不忠诚的罪证。18—19世纪，宠物猫逐渐被法国人接受，许多法国文人甚至为了夸赞猫而贬低狗。这折射出(　　) A.近代科学革命提升人们认知 B.启蒙运动影响人们价值取向 C.政治变革增强民族国家意识 D.物质水平提高改变文人雅趣 解析：选B。材料提到18—19世纪，法国人对猫的态度从厌恶转为接受，甚至文人贬低狗以夸赞猫，这一转变与启蒙运动(17—18世纪)有关，启蒙运动强调理性、自由和个人独立，反对传统权威和盲从，猫的独立性恰好契合这一价值取向，促使人们重新审视动物的象征意义，反映出启蒙运动对价值观的深刻影响，B项正确；科学革命集中于16—17世纪，主要推动自然科学进步，与养宠态度的情感变化无直接关联，排除A项；18—19世纪，法国政治变革如大革命虽影响深远，但材料未涉及民族国家意识或政治认同的内容，排除C项；物质水平提高可能影响生活方式，但材料强调文人主动的价值取向转变，而非经济条件驱动的文人雅趣改变，排除D项。 15.(2025·湖南长郡中学月考)有学者指出，启蒙运动时期，“人们开始把理性应用于所有领域，不再被宗教和传统所束缚。然而，在追求理性的过程中，对科学的过度推崇导致部分人认为一切问题都能用科学方法解决，进而忽略了人类情感、道德和艺术等领域的独特价值”。这一现象反映了启蒙运动(　　) A.借理性构建全新意识形态体系的局限 B.推动科学主义盛行从而颠覆传统道德 C.以理性突破宗教禁锢却陷入新的盲从 D.因过度强调科学而否定传统文化价值 解析：选C。启蒙运动以理性突破宗教禁锢，但又因过度推崇科学，陷入对科学方法的盲目相信，即陷入新的盲从，C项正确；材料重点并非构建全新意识形态体系，而是强调追求理性时过度推崇科学带来的问题，排除A项；材料只提及忽略道德领域独特价值，并非颠覆，排除B项；材料强调忽略人类情感、道德和艺术等领域价值，不是否定传统文化价值，排除D项。 16.(2025·江苏无锡期末)阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料　18世纪法国的“中国热”达到高潮，研究中国是启蒙思想家们的重要课题，其内部产生了以伏尔泰为代表的赞美派和以孟德斯鸠为代表的批判派。两派观点的分歧主要集中在对中国政体的态度上。孟德斯鸠在《论法的精神》中多处论及中国，将中华帝国引作专制政体的反面教材，指责中国“专制”“暴政”，认为中国皇帝的统治以恐怖为原则，希望法国人引以为戒。对此，伏尔泰并不认同，他在《风俗论》《中国孤儿》等多部作品中提出反驳，认为中国的体制比同时期欧洲很多国家要优秀：“人类肯定想象不出一个比这更好的政府：一切都由一级从属一级的衙门裁决，官员必须经过好几次严格的考试才被录用……在这种行政制度下，皇帝要实行专断是不可能的。”伏尔泰十分欣赏康雍乾的统治，指出中国的政治体制重视儒家道德的影响，是开明君主制的一个典范。 ——整理自崔婕《论18世纪法国启蒙 运动的两种中国观》 据材料并结合所学知识，以“启蒙运动中的两种中国观”为主题，自拟论题进行合理论述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述成文) 答案：示例 启蒙运动中，伏尔泰和孟德斯鸠的两种中国观既有分歧也有统一。 由于个人的经历、研究视角和思想侧重点不同，导致了对中国认知的差异。伏尔泰更多地从文化交流和道德层面去感受中国，他推崇儒家思想，高度赞赏中国的政治制度，尤其是通过科举制度选拔贤能治理国家。孟德斯鸠侧重于政治制度的架构与权力制衡，认为中国是一个专制集权的国家，社会缺乏自由与民主，人民缺乏政治权利。 然而，他们所处的时代背景相同，都面临着欧洲资本主义发展、封建制度腐朽、宗教势力强大的局面，都渴望通过思想变革来推动社会进步。所以，二者的中国观也存在统一之处。他们都将中国作为参照系，借助对中国的论述来宣传理性，反对封建王权和宗教神权，目的都是引发欧洲人对自身社会制度、文化传统的反思，为启蒙运动开辟道路。 综上所述，伏尔泰与孟德斯鸠的中国观在启蒙运动中都具有重要意义。他们的分歧丰富了启蒙运动时期对中国的多元认知，而统一则体现了启蒙思想家们借助外部视角改造欧洲社会的共同诉求，共同为启蒙运动的深入发展和欧洲社会的转型提供了思想动力与理论源泉。 学科网（北京）股份有限公司 $