期末专项提升：选择题--2025-2026学年四年级下册数学人教版

**基本信息** 2025-2026学年四年级下册数学人教版期末专项提升选择题，共43题，聚焦观察物体、运算律、小数性质等核心知识点，通过基础巩固与能力辨析题，培养几何直观、运算能力与空间观念。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|43题|观察物体（1、5题）、运算律（2、19题）、小数意义与性质（3、4题）、三角形内角和与三边关系（10、18题）、统计与平均数（9、14题）、图形运动（16、28题）等|以几何直观（如观察物体方向辨析）、运算能力（如乘法分配律应用）为核心，基础题（如小数计数单位）与能力题（如小数加法错误分析）结合，突出空间观念与数据意识培养|

期末专项提升：选择题--2025-2026学年四年级下册数学人教版 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．下面哪些物体从左面看到的是，正确的选项是（ ）。 A．①和② B．①和③ C．③和④ D．②和④ 2．在如图的竖式计算中所使用的运算律是（    ）。 A．加法结合律 B．乘法结合律 C．乘法分配律 3．小数的最大计数单位是（    ）。 A．0.1 B．0.01 C．0.0001 D．不存在 4．不改变数的大小，把4.3改写成以千分之一作单位的数是（    ）。 A．0.043 B．4.003 C．4.300 5．组合图形，从（　　）看到的形状是。 A．左面 B．前面 C．上面 6．0.595用“四舍五入”法保留两位小数的近似数是（　　） A．0.59 B．0.6 C．0.60 7．计算时，应先算（    ）。 A．减法 B．加法 C．乘法 D．除法 8．DFHIMNZ中，是轴对称字母的有（    ）个。 A．4 B．5 C．6 9．下面各统计图中，图（    ）横线所在位置能够反映出这四个数据的平均水平。 A． B． C． D． 10．把一个三角形纸片剪成3个小三角形，每个小三角形的内角和一定（    ）180°。 A．大于 B．小于 C．等于 11．两个数相加，一个数增加0.8，另一个数减少0.6，和（    ） A．增加0.2 B．增加1.4 C．减少0.2 D．减少1.4 12．把40.28去掉小数点变成整数，原数就（    ）。 A．缩小100倍 B．扩大100倍 C．缩小2倍 D．扩大99倍 13．一个三角形中最大的角是88°，这是一个（    ）三角形。 A．锐角 B．直角 C．钝角 D．等边 14．在下面的统计图中，虚线所在位置能反映这三个数的平均数的是（    ）。 A． B． C． 15．这三个物体，从（    ）看，看到的图形都相同。 A．前面 B．左面 C．上面 D．每个面 16．下面（）的运动是平移． A．公园里的旋转木马 B．跳绳 C．抬水 17．把4.927的小数点向右移动两位，这时数的最高位是（    ）位。 A．千 B．百 C．十 D．个 18．有两根小棒，一根长12厘米，另一根长18厘米。明明准备用一根小棒与它们围成一个三角形，第三根小棒的长可能是（    ）厘米。 A．5                                          B．25                                          C．30                                          D．38 19．（50＋25）×4＝50×4＋25×4，这里应用了（    ）。 A．乘法结合律 B．乘法交换律 C．乘法分配律 20．下面各数中要读出两个“零”的数是（    ）。 A．190.07 B．300.06 C．805.07 D．204.32 21．把一个小数的小数点先向左移动三位，再向右移动两位，结果是2.8，这个小数原来是（    ）。 A．0.28 B．0.028 C．28 22．把一个小数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位后是5.023，原来这个数是（    ）。 A．0.5023 B．5.023 C．50.23 23．12元7分写成小数是（    ）元。 A．12.7 B．12.07 C．1.27 24．一个三角形的两个内角之和小于90°，这个三角形一定是（    ）。 A．直角三角形 B．锐角三角形 C．钝角三角形 D．等腰三角形 25．18.08中小数点左边的“8”是小数点右边的“8”的（    ）倍。 A．10 B．100 C．1000 D．10000 26．一个两位小数，十位和十分位上的数都是8，其余数位都是0，这个数是（    ）。 A．80.08 B．8.80 C．80.80 27．下面（    ）组的小棒能拼成三角形。（单位：厘米） A．2、5、7 B．3、4、8 C．6、7、8 D．10、10、25 28．下面图形中，可以通过左图平移得到的是（    ）。 A． B． C． 29．39.989898…精确到十分位得到的近似数是（    ）。 A．39 B．40 C．40.0 D．39.9 30．期中考试中，小明一共考了五门功课，不算语文和数学成绩的话，平均成绩是90分，语文和数学的平均成绩是95分，小明这次期中考试的平均成绩是（    ）分。 A．84 B．90 C．92 D．85 31．（170－35×2）÷5的正确运算顺序是（    ）。 A．减法→乘法→除法 B．乘法→减法→除法 C．减法→除法→乘法 32．下面图形中，对称轴最多的是（    ）。 A． B． C． D． 33．小芳在计算除法时，把除数4错看成6，结果算得的商是40，正确的商是（　　） A．60 B．40 C．240 D．166 34．观察下面的物体，从上面看到的图形是（    ）。 A． B． C． 35．把6600万改写成“亿”作单位的数是（    ）。 A．0.66亿 B．0.7亿 C．7亿 36．下面与79×101的计算结果相等的算式是（    ）。 A．79×100＋1 B．79×100＋100 C．79×100＋79 37．鹏鹏在计算121.5＋5.78时，不小心把结果错算成了179.3，之所以得到这个错误的结果，最有可能是因为写竖式时，他把（    ）。 A．末位对齐了 B．最高位和最高位对齐了 C．小数点对齐了 D．5.78看成了578 38．下面每组三条线段，不能围成三角形的是（    ）。 A．3cm；4cm；5cm B．3cm；3cm；7cm C．3cm；3cm；3cm 39．一个三位小数保留两位小数的近似值是9.85，准确值可能是（    ）。 A．9.854 B．9.885 C．9.855 40．下列小数中，“5”在十分位上的数是（    ）。 A．4.54 B．4.45 C．0.045 41．下列各数中,与3.4分米不相等的是(　　)． A．0.34米 B．3.40分米 C．3.04分米 42．甲、乙的平均数是48，乙、丙的平均数是42，甲、丙的平均数是60，甲、乙、丙三个数的平均数，是（    ）。 A．75 B．55 C．50 43．一个三角形的三个内角中，最小的一个角是50°，这个三角形是（　　）三角形。 A．锐角 B．直角 C．钝角 D．以上三种都有可能 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专项提升：选择题--2025-2026学年四年级下册数学人教版》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C A C B C D A D C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A B A C A C B B C C 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 C A B C B C C A C C 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 B C A C A C A B A A 题号 41 42 43 答案 C C A 1．B 【分析】第一幅图从左面看，只有一层，可看到两个小正方形并排在一起；第二幅图从左面看，可看到2个小正方形，分两层，上层1个，下层1个；第三幅图从左面看，只有一层，可看到两个小正方形并排在一起；第四幅图从左面看，只能看到1个小正方形。 【详解】第一幅图和第三幅图从左面看可以看到。 故选：B。 【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形。是培养学生的观察能力。 2．C 【分析】两位数乘两位数，两个因数的未尾对齐，先用第二个因数的个位和十位上的数依次分别去乘第一个因数；用第二个因数的哪一位上的数去乘，乘得的积末位就和那一位对齐；再把两次乘得的积相加得到计算结果。 加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c） 乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c） 乘法分配律：（a＋b）×c＝a×c＋b×c 【详解】竖式计算34×12时，可以把第二个因数12分解成（10＋2），分别计算出34×10和34×2的积，再将两个乘积相加，即是34×12的积；所以在如图的竖式计算中所使用的运算律是乘法分配律（a＋b）×c＝a×c＋b×c。 故答案为：C 3．A 【分析】一位小数的计数单位是0.1，两位小数的计数单位是0.01，三位小数的计数单位是0.001……0.1＞0.01＞0.001，一位小数的计数单位最大。 【详解】小数的最大计数单位是0.1。 故答案为：A 4．C 【分析】小数的性质是指小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。根据小数的性质，把4.3改写成用千分之一为计数单位的数，只要在4.3的末尾添上2个“0”即可。 【详解】不改变数的大小，把4.3改写成以千分之一作单位的数是4.300； 故答案为：C。 【点睛】此题考查了小数的性质，应灵活运用。 5．B 【分析】根据所给几何体的形状，从前面看是4个小正方形分两层，下层3个，上层1个居中；从左面看是3个小正方形，上层1个右齐，下层2个；从上面看到的是4个小正方形分两层，上层1个右齐，下层3个；据此解答。 【详解】据分析得出： 组合图形，从前面看到的形状是。 故答案为：B 【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。 6．C 【详解】试题分析：根据“求一个小数的近似数，要看精确到哪一位，就从它的下一位运用“四舍五入”取得近似值”进行解答即可． 解：0.595用“四舍五入”法保留两位小数，看千分位，千分位上是5，满五，进一， 即0.595≈0.60； 故选C． 点评：题属于易错题，解答此题的关键：要看清精确到的位数，进而用“四舍五入法”进行解答，表示近似数时，小数末尾的0不能去掉． 7．D 【分析】四则混合运算的运算顺序：有括号时，先算小括号里的，再算中括号里的；括号里既有乘除又有加减，要先算乘除，后算加减。 【详解】先算小括号里的除法 再算小括号里的加法 接着算中括号里的减法 最后算括号外的乘法 所以最先计算的是除法。 8．A 【分析】根据轴对称图形的意义：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴；进行判断即可。 【详解】DFHIMNZ中，是轴对称字母的有D、H、I、M，共4个。 故答案为：A 9．D 【分析】根据平均数的意义，一组数据的总和除以数据的个数就是这组数据的平均数；据此对四幅图据此分析即可。 【详解】A．首先排除图A，因为此图中横线高度等于这组数据中最大的数，不符合题意； B．再排除图B，因为此图中横线的高度高于这组数据中最小的数，低于这组数据中前两个数，不符合题意； C．然后排除图C，因为此图中横线高度高于这组数据中最小的数，低于前三个数，不符合题意； D．通过以上排除法，剩下的图D，此图中横线高度低于前两个数，高于后两个数，所以此图符合题意。 故答案为：D 【点睛】此题考查了平均数的含义，要注意观察图象。 10．C 【分析】无论形状和大小，任何一个三角形的内角和均为180°。据此解答即可。 【详解】每个小三角形的内角和一定等于180°。 故答案为：C。 【点睛】本题考查三角形的内角和定理，需熟练掌握。 11．A 【分析】两个数相加，一个加数增加或减少多少，和就增加或减少多少，另一个加数也增加或减少多少，和就再增加或减少多少，据此即可解答。 【详解】0.8－0.6＝0.2 两个数相加，一个数增加0.8，另一个数减少0.6，和增加0.2。 故答案为：A 12．B 【分析】小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的10倍；小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来的100倍；据此作答。 【详解】40.28去掉小数点后是4028，小数点向右移动两位，这个数就扩大100倍。 13．A 【分析】因为最大的角小于90度，即最大的角是锐角，则三角形的三个内角都是锐角，根据锐角三角形的含义：三个角都是锐角的三角形，叫做锐角三角形。 【详解】最大的角小于90°的三角形，一定是锐角三角形。 故答案为：A 【点睛】此题主要是根据三角形内角和定理来判断另两个角分别是什么角，从而根据三角形的分类方法来判定。 14．C 【分析】本题考查的是平均数的意义，通过观察比较这三幅图，A和B三个数要不全大于虚线，要不全小于虚线，而C选项第一个数最大，第二个数最小，可以利用移多补少的方法，所以虚线所在位置能反映这三个数的平均数的是图C。据此解答。 【详解】根据分析得：虚线所在位置能反映这三个数的平均数的是 故答案为：C 15．A 【分析】从前面看，这三个物体下面一行都是两个小正方形排成一排，上面一个小正方形靠左。 从上面看，左边物体一共两行，上面一行是两个小正方形排成一排，下面一行是一个小正方形靠右。中间物体是两个小正方形横着排成一行。右边物体一共两行，上面一行是两个小正方形排成一排，下面一行是一个小正方形靠左。 从左面看，左边的物体一共两行，上面一行是一个小正方形靠左，下面一行是两个小正方形排成一排。中间的物体是两个小正方形竖着排成一列。右边的物体一共两行，上下各有两个小正方形呈田字排成两行。据此可以解答。 【详解】从前面看： 从上面看： 从左面看： 故答案为：A 16．C 【详解】平移就是物体沿直线移动．旋转就是物体绕着某一个点或轴运动．故选C． 17．B 【分析】根据小数点移动规律，小数点向右移动两位，得到的数是原来的100倍。据此进行分析。 【详解】根据分析得：把4.927的小数点向右移动两位，得到的数是原来的100倍，即，所以这时数的最高位是百位。 故答案为：B 18．B 【解析】三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边，第三边的长度大于另外两边之差，小于另外两边之和，由此确定第三边的取值范围即可。 【详解】18-12=6（厘米），12+18=30（厘米）， 第三根小棒的长度大于6厘米小于30厘米，第三根小棒的长度可能是25厘米。 故答案为：B。 19．C 【分析】两个数的和与一个数相乘，等于把两个数分别同这个数相乘，再把两个积相加；用字母表示：a×（b＋c）＝a×b＋a×c，在计算（50＋25）×4＝50×4＋25×4中，应用了乘法分配律；据此解答。 【详解】根据分析可知，（50＋25）×4＝50×4＋25×4，这里应用了乘法分配律。 故答案为：C 【点睛】此题考查了学生对乘法分配律的掌握与运用。 20．C 【分析】小数的读法：读小数的时候，整数部分按照整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分从左向右顺次读出每个数位上的数字。据此先读出各个选项中的小数。 【详解】A．190.07读作：一百九十点零七，不符合题意； B．300.06读作：三百点零六，不符合题意； C．805.07读作：八百零五点零七，符合题意； D．204.32读作：二百零四点三二，不符合题意。 故答案为：C 21．C 【分析】一个小数的小数点先向左移动三位，再向右移动两位，实际把这个数的小数点向左移动一位，得到2.8。则把2.8的小数点向右移动一位，可以得到这个数。 【详解】2.8的小数点向右移动一位，可以得到28，这个小数原来是28。 故答案为：C 22．A 【分析】把一个小数的小数点向左移动两位，再向右移动三位，即将原数的小数点向右移动一位，得到的数是5.023，要求原数将5.023的小数点向左移动一位，即可求出原数。 【详解】把一个小数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位后是5.023，原来这个数是0.5023。 故答案为：A 23．B 【分析】元和分之间的进率是100，据此将12元7分换算成元。 【详解】12元7分写成小数是12.07元。 故答案为：B。 【点睛】本题考查人民币单位的换算。把低级单位换算成高级单位，就除以单位间的进率。 24．C 【分析】三角形的内角和是180°，那么第三个角＝180°－其中两个角的度数之和，所以当这两个角的度数之和小于90°时，第三个角的度数一定大于90°。有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。 【详解】三角形中两个角的和小于90°，那么第三个角的度数一定比90°大，所以这个三角形一定是钝角三角形。 故答案为：C 25．B 【详解】小数点左边的“8”在个位上，表示8个一。小数点右边的“8”在百分位上，表示8个0.01。所以小数点左边的“8”是小数点右边的“8”的100倍。 故答案为：B 26．C 【分析】根据数位顺序表可知，小数点的左边是整数位，小数整数部分的数位与整数的数位相同，依次是个位、十位、百位……，对应的计数单位分别是一、十、百……；小数点的右边是小数位，依次是十分位、百分位……，对应的计数单位分别是十分之一或0.1、百分之一或0.01……；数位上是几，就表示有几个这样的计数单位。小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。以此答题即可。 【详解】根据分析可知： 一个两位小数，十位和十分位上的数都是8，其余数位都是0，这个数是80.80。 故答案为：C 27．C 【分析】三角形3条边的关系是：任意两边的长度之和大于第三边，任意两边的长度之差小于第三边，依此选择即可。 【详解】A．2厘米＋5厘米＝7厘米，7厘米＝7厘米，因此这一组小棒不能拼成三角形。 B．3厘米＋4厘米＜8厘米，因此这一组小棒不能拼成三角形。 C．6厘米＋7厘米＞8厘米，8厘米－6厘米＜7厘米，因此这一组小棒能拼成三角形。 D．10厘米＋10厘米＜25厘米，因此这一组小棒不能拼成三角形。 故答案为：C 【点睛】熟练掌握三角形三边的关系是解答本题的关键。 28．A 【分析】根据平移、旋转的特征可知，平移是将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动，旋转把一个图形绕着某一点转动一个角度的图形变换。 根据轴对称图形的意义：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。 【详解】 A．通过平移，可得到； B．通过轴对称，可得到； C．通过旋转，可得到； 故答案为：A 【点睛】本题考查了图形的平移，图形的平移只改变图形的位置，而不改变图形的形状和大小，学生易混淆图形的平移与旋转或翻转。 29．C 【分析】精确到十分位，看百分位上的数字是否满5，然后运用“四舍五入”法求得近似数即可。 【详解】39.989898…≈40.0 则39.989898…精确到十分位得到的近似数是40.0。 故答案为：C 【点睛】本题考查求小数的近似数，熟练运用“四舍五入”法是解题的关键。 30．C 【分析】先计算出不算语文和数学成绩时，另外三科的总成绩，然后再计算出语文和数学的总成绩，再计算出五科的总成绩，最后用五科的总成绩除以5即可，依此计算。 【详解】90×3＝270（分） 95×2＝190（分） 270＋190＝460（分） 460÷5＝92（分） 故答案为：C 【点睛】熟练掌握平均数的意义及求法是解答此题的关键。 31．B 【分析】四则运算的顺序：在一个没有括号的算式里，如果只含同一级运算，按照从左往右的顺序依次计算；如果含有两级运算，要先算乘除法，再算加减法；在一个有括号的算式里，要先算小括号里的，再算中括号里的，最后算括号外的。 【详解】根据分析可知， （170－35×2）÷5的正确运算顺序是先算括号里面的乘法，再算括号里面的减法，最后计算外面的除法。 故答案为：B 【点睛】熟练掌握有括号的混合运算的计算顺序，是解答此题的关键。 32．C 【分析】把一个图形沿着一条直线对折，这条直线两边的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，这条直线是对称轴。 A．取最上面的边与最下面边的中点，这两个中点所在的直线即为这个图形的一条对称轴。过图中两个三角形的公共点，且平行于最下面边的直线，为这个图形的另一条对称轴。 B．沿着图形中竖直的在图形正中间的直线，将这个图形折叠，这条直线两边的图形能够完全重合。沿着图中最中间横向的直线，将这个图形折叠，这条直线两边的图形能够完全重合，这两条直线均为这个图形的对称轴。 C．沿着过一个圆的直径，且过另外两个圆的公共点的直线，将这个图形折叠，这条直线两边的图形能够完全重合，据此能画出这样的3条直线。 D．沿着两条长的中点所在的直线，将这个图形折叠，这条直线两边的图形能够完全重合。沿着两条宽的中点所在的直线，将这个图形折叠，这条直线两边的图形能够完全重合，这两条直线均为这个图形的对称轴。 【详解】 A．，共有2条对称轴。 B．，共有2条对称轴。 C．，有3条对称轴。 D．，有2条对称轴。 故答案为：C 33．A 【分析】把除数4错看成6，结果算得的商是40，根据乘法与除法的互逆关系可知，被除数原来是40×6＝240，所以正确的商是240÷4。 【详解】正确商是： 40×6÷4 ＝240÷4 ＝60 故答案为：A 34．C 【分析】这个几何体是由5个小正方体组成的，根据观察物体的方法，从前面看，是4个正方形，下行3个，上行1个，居中； 从上面看，是4个正方形，上行3个，下行1个，居中； 从右面看，是3个正方形，上行1个，下行2个，右齐；据此解答即可。 【详解】 A．是从右面看到的图形； B．是从前面看到的图形； C．是从上面看到的图形。 故答案为：C 35．A 【分析】将6600万改写成用“亿”作单位的数，直接将6600万的小数点向左移动四位，去掉小数末尾的0，再将“万”字改为“亿”字即可。 【详解】6600万＝0.66亿 故答案为：A 【点睛】本题主要考查整数的改写及小数点位置变化的规律。 36．C 【分析】两个数的和与一个数相乘，可以先分别与这个数相乘，再相加。将79×101运用乘法分配律进行简算，观察计算过程，即可解答。 【详解】79×101 ＝79×（100＋1） ＝79×100＋79×1 ＝7900＋79 ＝7979 通过观察79×101的计算过程，发现79×100＋79与79×101相等。 故答案为：C 【点睛】本题考查学生对乘法分配律的掌握，熟练运用乘法分配律是解决此题的关键。 37．A 【分析】计算小数加法时，一定要把“小数点对齐”，即相同数位对齐。解题时，先计算出正确结果，再通过错误结果反推计算过程中加数的变化，最后结合选项判断导致该变化的竖式对齐方式。 【详解】，题目中给出的错误结果是 ，我们可以通过减法找出鹏鹏实际加上的数是多少：这说明鹏鹏在计算时，把 当作 进行了计算。接下来逐项分析选项： A．末位对齐了： 的末位数字在十分位，的末位数字在百分位。如果末位对齐，即对齐，那么的十分位数字就会对齐的个位，的个位数字就会对齐 的十位。这样在竖式中就相当于变成了，计算结果即为，此选项正确。 B．最高位和最高位对齐了：的最高位是百位，的最高位是个位。如果最高位对齐，会对齐（百位），数值会变得非常大，结果远大于，此选项错误。 C．小数点对齐了：这是小数加法的正确计算方法，相同数位会对齐，结果应为，与错误结果不符，此选项错误。 D．看成了：如果看成，算式变为，与错误结果 不符，此选项错误。 之所以得到这个错误的结果，最有可能是因为写竖式时，他把末位对齐了。 38．B 【分析】三角形的三边关系为三角形的两边之和大于第三边，三角形的两边之差一定小于第三边；据此解答即可。 【详解】A．3＋4＞5，则长3cm，4cm，5cm的三条线段能围成三角形；     B．3＋3＜7，则长3cm，3cm，7cm的三条线段不能围成三角形； C．3＋3＞3，则长3cm，3cm，3cm的三条线段能围成三角形；     故答案为：B 【点睛】熟练掌握三角形的三边关系，灵活运用三角形的三边关系解决问题。 39．A 【分析】求近似值会用四舍五入的知识点。满五进一，不满五直接舍去。 【详解】A．9.854≈9.85，符合题意； B．9.885≈9.89，不符合题意； C．9.855≈9.86，不符合题意。 故答案为：A 【点睛】四舍五入的要求要记熟，做题细心些。 40．A 【分析】根据小数数位：小数点右边第一位是十分位，第二位百分位，第三位千分位。判断数字5在小数点后第一位的选项。 【详解】A．4.54，5在小数点后第1位，是十分位。 B．4.45，5在小数点后第2位，百分位。 C．0.045，5在小数点后第3位，千分位 41．C 【详解】略 42．C 【分析】甲、乙的平均数加乙、丙的平均数，再加甲、丙的平均数即等于甲、乙、丙三个数的和，再除以3即可解答。 【详解】（48＋42＋60）÷3 ＝150÷3 ＝50 故答案为：C。 【点睛】本题主要考查学生对平均数知识的掌握和灵活运用。 43．A 【分析】因为在一个三角形中，至少有2个锐角，再据“一个三角形中最小的一个内角是50°”可知，另一个锐角的度数一定大于50°，则这两个锐角的和一定大于90°，又因三角形的内角和是180°，从而可以得出第三个内角必定小于90°，于是就可以判定这个三角形的类别。 【详解】根据分析可知，这个三角形中，一个内角是50°另一个内角是锐角，且大于50°，第三个内角小于90°，则三个角都是锐角，这个三角形是锐角三角形。 故答案为：A。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $