《燕歌行 并序》课件 2025—2026学年高教版中职语文基础模块上册

该中职语文课件以高适《燕歌行》为核心，通过情境导入激发兴趣，结合知人论世、题目解读搭建背景支架，引导学生诵读感知、合作探究诗句内容，形成从背景到文本再到主旨的连贯学习脉络。 其亮点在于运用合作探究、炼字分析（如“飞”“照”动词赏析）和对比手法（战士与将帅对比），培养学生思维能力与语言运用能力，结合边塞诗文化增强文化自信。学生能深化对诗歌的审美创造，教师可依托结构化资源提升教学效率。

战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 高适 1 情境导入 知人论世 高适 (约700-765) 著名边塞诗人，其作品集为《高常侍集》，《全唐诗》存诗四卷。 与岑参齐名，并称“高岑”。后人又把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。 生平经历 文学成就 字达夫 世称高常侍 749年，投靠河西节度使哥舒翰，辅佐哥舒翰（“北斗七星高，哥舒夜带刀”）把守潼关。 756年，护送唐玄宗进入成都，出任淮南节度使，讨伐永王李璘叛乱。 764年，入为刑部侍郎、左散骑常侍，册封渤海县侯。 765年，去世，时年六十二岁，追赠礼部尚书，谥号为“忠”。 知人论世 写作背景 开元二十六年，幽州将领奉张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获之功。 高适怀着豪情壮志，到蓟北一带漫游以求报效国家。由但是当地军政官僚们堵塞贤路，高适的愿望无法实现，高适对将帅不恤士卒，指挥无能，欺君邀赏的行为感慨颇深，因写此篇。 燕歌行 诵读感知 5 “燕歌行”是乐府旧题，多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。 “燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。 “歌”是产生于先秦时期歌谣的统称。 “燕歌”即燕地的歌谣，因燕地在春秋至两汉千年以来战争频发，征戍不断，战争积淀在“幽、蓟”之地的民谣中，记忆着征战、别离、相思等内容。属于“歌行体”。一般篇幅较长，以叙事为主，音节格律相对自由，大多是七言。 题目解读 6 领会内蕴 合作探究 探究诗歌的小序部分的内容和作用。 探究这首诗歌主要写了哪些人？什么事？哪些景？ 探究这首诗歌作者事按照什么顺序写边关战争的。 从不同角度思考，这是一场什么样的战争。 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 仔细研读 理解诗意 唐朝东北边境战事又起，将军离家前去征讨贼寇。 将士们本来在战场上就纵横驰骋，天子又破格赐予他们褒奖和恩宠。 军队敲钲打鼓前往榆关，军中各种旗帜在沿海一带连绵不断。 校尉紧急传送羽书飞奔浩瀚的沙海，匈奴的侵略战火已经烧到了狼山。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 仔细研读 理解诗意 士兵身穿铁甲辛苦守边很久，妻子落泪挂念丈夫远去只能自己啼哭。 少妇在长安家中恐怕哭断了肠，远征将士驻守蓟北，只能回首故乡。 边地动荡不安，难以越过，疆域旷远迷茫是人世间绝无仅有。 早午晚三时都杀气腾腾战云弥漫，夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 仔细研读 理解诗意 山川景象萧条延伸到边境的尽头，敌人侵凌来势凶猛犹如狂风骤雨。 战士在前线厮杀伤亡惨重，将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。 北方沙漠到了深秋尽是枯草，暮色降临孤城，能战的士兵越来越少。 主帅深受皇帝恩德礼遇，却常常大意轻敌，士兵们尽管竭力奋战仍未解除关山之围。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！ 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 仔细研读 你我相看雪白的战刀上血迹斑斑；自古尽忠死节岂是为了功勋受赏。 你没看见沙场拼杀战斗多么苦；至今仍然怀念西汉时的李广将军。 合作研究： 《燕歌行》反映了高适对边塞战争怎样的态度？ 体 味 情 感 YANGEXING /////// /////// YANGE XING 12 对将领的批判 合作研究： 《燕歌行》反映了高适对边塞战争怎样的态度？ 对士兵的歌颂 对战争的厌恶 对良将的盼望 渴望建功立业 Yan Ge Xing 《燕歌行》高适 13 “飞”字体现了军事形势的紧张，而“照”表现了敌人的来势凶猛，战火把山都照红了；使用夸张手法，充分展现了战争的紧迫激裂。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。分析“飞”和“照”两个动词的表达效果？ 14 分析课文，唐军战败的原因有哪些？ “萧条”：自然条件恶劣 “杂风雨”：天气恶劣 “凭陵”：敌人凶猛善战 “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”：将领与战士的矛盾 战士奋力迎敌，杀得昏天黑地，不辨死生，然而，此时此刻，那些将军们却远离阵地寻欢作乐。 运用了对比手法 “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”在描写战士和将帅时运用了什么手法？请简要分析。 这样严酷的事实对比，有力地揭露了汉军中将军和兵士的矛盾，暗示了必败的原因。作者怀着极大的愤慨唱出了军中的不平，充满了愤怒和讽刺。 “久”字最为关键。“久”字说明了戍边战士驻守边疆之久，辛苦劳累之痛，家中妻子的泪如玉箸时时感伤，传达出思念亲人之悲。相思之怨并不在于出征，而在于久戍不归，强烈讽刺了边将的无能、边策者失当。表达了强烈的抨击和批判，深化了主题。 “铁衣远戍辛勤久，玉箸应涕别离后”句中哪个字最为关键？请简要分析。 17 作者用铁衣代士兵，玉箸代家中的思妇，写出了战争带给人们的痛苦。 借代 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。请赏析这四句。 “空”字写出了两地相望，后会无期的哀伤与无奈。更能突出征人思乡、思妇断肠的分离之苦。 炼字角度 李将军与诗中的将领有何不同？ 骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱士兵。通过用典和对比，讽刺了当时将领的无能。 无勇无谋，恃勇轻敌，远离前线，寻欢作乐，好大喜功，不问士兵死活。 李广 将领 19 汉家烟尘在东北， 汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行， 天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关， 旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海， 单于猎火照狼山。 山川萧条极边土， 胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞！ 大漠穷秋塞草腓， 孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌， 力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久， 玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠， 征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度， 绝域苍茫无所有! 杀气三时作阵云， 寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷， 死节从来岂顾勋？ 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 边烽突起 慷慨出师 力尽关山 轻敌战败 被围不归 两地相思 死斗心愿 怀念李广 出征： 战败： 被围： 死斗： 课堂小结 20 课堂小结 运用多重对比，深化作品主题 奋不顾身在前线冲杀的战士与沉迷歌舞寻欢作乐的将帅；古代有勇有谋、关爱士兵的李广与今日无德无才的将帅。　 02 运用典故 李广李将军勇猛善战、与士卒同甘共苦，讽刺了将领们贪功懈怠、享乐腐化、不恤士卒，表达了对他们的不满。 03 艺术特色 七言歌行，整散结合 参用律句，形成音调之美，善于描写边塞风光，渲染战争气氛。 01 21 课堂小结 本诗描写了唐军士卒慷慨赴边、转战绝域的情景，高度赞扬了士卒为国立功、奋不顾身的牺牲精神，深切同情士卒久战不归、两地相思的苦闷，揭露了军中官兵对立、苦乐悬殊的事实，抨击了将帅的腐败无能。 本文主旨 22 $