山东省烟台市蓬莱区小门家中学2025-2026学年七年级下学期6月阶段检测历史试题

**基本信息** 聚焦隋唐核心知识，通过分层设题考查历史素养，适配七年级阶段检测需求，非选择题以大运河、唐太宗治国、科举制为主题，强化史料实证与辩证思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25题/50分|隋唐为主，含宋元明清|标注能力层级，如【识记】隋朝建立、【理解】大运河意义，第20题跨朝代考查宋朝商业革命| |非选择题|3题/50分|大运河、贞观之治、科举制|26题结合地图与皮日休诗句，辩证评价工程影响；28题串联唐初三帝措施，分析制度发展与社会影响，体现历史解释与家国情怀|

山东蓬莱区小门家中学2025-2026学年七年级下学期6月阶段检测历史试题 （满分：100分 考试时间：90分钟） 注意事项： 1. 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3. 回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共50分） 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1．【识记·中国古代史】 581年，夺取北周政权，建立隋朝的人是 A．杨广 B．杨坚 C．刘邦 D．杨勇 2．【识记·中国古代史】 隋朝大运河全长两千多千米，是古代世界最长的运河。它的中心是在 A．长安 B．江都 C．余杭 D．洛阳 3．【识记·中国古代史】 “天下大势，分久必合，合久必分。”下列结束西晋末年以来分裂局面，又一次实现全国统一的关键人物是 A．秦始皇 B．隋文帝 C．唐太宗 D．隋炀帝 4．【理解·中国古代史】 隋朝开凿大运河的重大意义在于 A．满足隋炀帝游江都的愿望 B．南水北调 C．加强了南北经济、政治和文化的交流 D．便利对少数民族的战争 5．【识记·中国古代史】 金榜题名源于我国古代科举考试。与“金榜”有关的进士科、殿试，分别创始于 A．秦朝、唐朝 B．唐朝、唐朝 C．隋朝、隋朝 D．隋朝、唐朝 6．【理解·中国古代史】 唐太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡。”材料表明隋朝灭亡的重要原因是 A．隋炀帝荒淫无度、穷兵黩武 B．唐太宗励精图治、奋力抗争 C．隋朝末年权臣当道、政治腐败 D．隋朝末年灾害频发、人多饥乏 7．【识记·中国古代史】 唐朝出现的下列社会现象中，与大运河关系最密切的一项是 A．南北商船云集扬州 B．少数民族聚居长安 C．农民用曲辕犁耕作 D．文成公主入藏 8．【识记·中国古代史】 若你穿越时空，来到唐玄宗统治时期，你不能看到的景象是 A．大运河上船只穿梭往来，一派繁忙景象 B．政治稳定，人民安居乐业 C．农民使用曲辕犁和筒车 D．魏征在朝堂上铁骨铮铮，敢于直言 9．【理解·中国古代史】 有人说：“唐明皇（唐玄宗）前半辈会做皇帝，后半辈不会做皇帝。”下列不符合唐明皇前半辈的统治史实的是 A．重用贤能 B．使唐朝进入鼎盛时期 C．首创殿试制度 D．创造 “开元盛世” 10．【识记·中国古代史】 某班举办主题为 “中国古代农业发展” 的图片展。下列所示图片应该入选 “盛唐篇” 的是 ①都江堰 ②铁犁铧 ③曲辕犁 ④筒车 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 11．【识记·中国古代史】 以下路线图反映的史实应该是 玉树→赤岭（日月山）→鄯城（西宁）→甘肃→长安（起点）→逻些（终点） A．张骞出使西域 B．昭君出塞 C．文成公主入藏 D．玄奘西游 12．【识记·中国古代史】 小明暑假期间去西部实地感受大开发的情况，顺路参观了大昭寺内的文成公主像。请你据此判断他去的是下列哪个城市 A．成都 B．兰州 C．西宁 D．拉萨 13．【识记・中国古代史】 《全球通史》中写道：“这一制度，中国推行了一千三百多年之久；他们通过考试，品评人才的优劣，为政府机构配备文官。”“这一制度”是指 A．监察制度 B．三省六部制 C．行省制度 D．科举制 14．【识记・中国古代史】 下列关于隋朝与秦朝相似之处的说法，不正确的是 A．都是结束分裂实现统一的王朝 B．都是因暴政而亡 C．都开创了对后世有影响的制度 D．都大兴儒学，选拔人才 15．【理解・中国古代史】 唐太宗在《帝范》中明确指出：“国之匡辅，必待忠良，任使得人，天下自治。”对此，他采取的措施是 A．重视人才，任用贤能 B．裁撤冗官，整顿吏治 C．废除苛捐杂税，减轻农民负担 D．合并州县，考核官员 16．【识记・中国古代史】 下列有关中国历史上唯一的女皇帝的说法，不正确的是 A．她创立殿试制度 B．她晚年称帝，改国号为周 C．唐朝在她统治时进入鼎盛时期 D．她不拘一格选拔人才 17．【识记・中国古代史】 了解历史时序，初步掌握历史发展的基本线索是学习历史的基本要求。与下图中①对应的朝代是 隋朝→①→五代十国两宋→元朝 （581 618 907 1271 1276 1368年） A．唐朝 B．北宋 C．南宋 D．明朝 18．【识记・中国古代史】 隋朝时期，一批牡丹花从洛阳沿运河到余杭，依次需要经过 A．邗沟、江南河、通济渠 B．江南河、通济渠、邗沟 C．通济渠、邗沟、江南河 D．通济渠、江南河、邗沟 19．【理解・中国古代史】 七年级下册第一单元检测卷中，有一道题考查了 “隋炀帝意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡”。这反映了隋朝灭亡的主要原因是什么？ A．统治者的暴政 B．自然灾害频发 C．外族入侵 D．藩镇割据 20．【应用·中国古代史】《全球通史》中这样写道：“除文化上的成就外，宋朝时期值得注意的是，发生了一场名副其实的商业革命，对整个欧亚大陆有重大意义。”以下能证明宋朝发生了“商业革命”的最有力证据是 A．早市、夜市的出现 B．允许商人中有“奇才异行者”参加科举考试 C．交子、会子等纸币出现并成为合法货币 D．中国的海船上开始使用指南针 21．【识记·中国古代史】 采取“高筑墙，广积粮，缓称王”策略，逐步发展壮大，最终统一全国的是 A．赵匡胤 B．杨坚 C．朱元璋 D．成吉思汗 22．【识记·中国古代史】 《明太祖实录》明确规定，以后子孙做皇帝时，“并不许立            。臣下敢有奏请设立者，文物群臣即时劾奏，处以重刑。”明太祖“并不许立”的是 A．三司 B．丞相 C．六部 D．厂卫 23．【识记·中国古代史】 明朝读书人，为了能够在八股取士中录取成功，不需要做到的是 A．熟读“四书”“五经” B．严格按照八股文体答卷 C．以朱熹的《四书集注》为标准解释题目 D．发挥个人的文采批评时政 24．【识记·中国古代史】 假如你是明朝的一个吃货，你可以吃到玉米、甘薯、马铃薯、花生、瓜子等这些食物，它们原产于 A．南美洲 B．大洋洲 C．非洲 D．欧洲 25．【理解·中国古代史】 关于明代经济发展，叙述不正确的是 A．苏州是明代的丝织业中心 B．景德镇是全国制瓷中心 C．长安和开封是全国性商贸城市 D．出现了有名的商帮，如山西的晋商、安徽的徽商 第II卷 非选择题（共50分） 二、材料分析题（本大题共3小题，共50分。其中26题16分，27题16分，28题18分。） 26．（16分）【应用·中国古代史】阅读材料，完成下列要求。 材料一 隋朝大运河示意图（略，请参考教材标准地图） 材料二 “北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！” ——唐·皮日休《汴河怀古》 材料三 “尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。” ——唐·皮日休《汴河怀古》 请回答： （1）根据材料一并结合所学知识，指出隋朝大运河的中心城市，并写出大运河连接了哪五大水系？（4分） （2）根据材料二，概括隋朝大运河的作用。（4分） （3）材料三反映了作者对大运河怎样的评价？结合所学知识，说说你如何看待隋朝大运河的开凿？（8分） 27．（16分）【应用·中国古代史】阅读材料，完成下列要求。 材料一 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。” ——《贞观政要》 材料二 “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” ——唐太宗 材料三 唐太宗在《帝范》中明确指出：“国之匡辅，必待忠良，任使得人，天下自治。” 请回答： （1）材料一体现了唐太宗怎样的治国思想？结合所学知识，指出唐太宗在位期间出现的治世局面名称。（4分） （2）材料二反映了唐太宗对哪两者关系的认识？这种认识对他推行政策产生了怎样的影响？（6分） （3）根据材料三并结合所学知识，列举唐太宗为“得人”而采取的两项具体措施。这些措施产生了什么积极影响？（6分） 28．（18分）【探究·中国古代史】阅读材料，完成下列要求。 材料一 “天下英雄，入吾彀中矣。” ——唐太宗 材料二 武则天曾增设武举，并亲自在殿廷主持考试（殿试）；她还创立了“试官”制度，亲自考核、选拔人才。 材料三 唐朝时期，科举制度进一步完善。唐太宗、武则天、唐玄宗等统治者都采取了一系列措施推动科举制的发展。科举制为唐朝选拔了大量人才，推动了唐朝的繁荣与强盛。 请回答： （1）材料一中的“入吾彀中”指的是什么制度？该制度正式创立于哪一朝代？（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出武则天对科举制的发展做出了哪些贡献？（4分） （3）结合三则材料及所学知识，分析科举制在唐朝时期的发展特点，并说明科举制对唐朝社会产生的积极影响。（10分） 参考答案及详细解析 第Ⅰ卷 选择题（共50分） 题号 答案 核心素养 分层 考点 1 B 识记 识记 隋朝的建立 2 D 识记 识记 大运河的中心 3 B 识记 识记 隋朝的统一 4 C 理解 理解 大运河的意义 5 D 识记 识记 科举制的创立 6 A 理解 理解 隋朝灭亡的原因 7 A 识记 识记 大运河的影响 8 D 理解 理解 唐朝历史时序 9 C 理解 理解 唐玄宗的统治 10 D 识记 识记 唐朝农业工具 11 C 识记 识记 文成公主入藏 12 D 识记 识记 拉萨的地理位置 13 D 识记 识记 科举制 14 D 理解 理解 秦隋比较 15 A 理解 理解 唐太宗的用人 16 C 识记 识记 武则天的统治 17 A 识记 识记 朝代更替 18 C 识记 识记 大运河分段 19 A 理解 理解 隋朝灭亡原因 20 C 应用 应用 宋朝经济（跨朝代知识） 21 C 识记 识记 明朝的建立 22 B 识记 识记 明朝废除丞相 23 D 识记 识记 八股取士 24 A 识记 识记 新航路开辟后的食物 25 C 理解 理解 明代经济发展 第II卷 非选择题（共50分） 26．（16分） 【参考答案】 （1）中心：洛阳。（2分） 五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。（2分，每答对1个得0.5分，答对4个及以上得2分） （2）作用：促进了南北经济文化的交流与发展；促进了商业贸易的繁荣。（4分，答出1点得2分，答出2点得4分，言之有理即可） （3）评价：作者认为隋朝因为开凿大运河而灭亡，但大运河对后世经济文化交流起到了积极作用，其功绩可与大禹治水相提并论。（4分，答出 “功过并存” 或类似含义得2分，具体分析得2分） 看法：大运河的开凿加重了人民负担，是隋朝暴政的表现之一，导致隋朝迅速灭亡；但大运河加强了南北经济文化交流，对后世经济发展和统一多民族国家的巩固起到了重要作用，体现了中国古代劳动人民的智慧和创造力。（4分，从消极和积极两方面作答，各得2分，言之有理即可） 【评分细则】  第（1）问：中心写 “洛阳” 得2分；五大水系每答对1个得0.5分，答对3个得1.5分，答对4个以上得2分。  第（2）问：答出 “促进交流”“促进发展”“商业繁荣” 等关键词即可酌情给分，每点2分。  第（3）问：评价部分需答出 “功过并存” 或 “既肯定又批评” 等含义，结合材料分析得2分；看法部分需从 “消极影响” 和 “积极影响” 两方面作答，各2分。 【易错点提醒】  常见错误：学生容易只看到大运河的积极影响而忽略其消极影响，或者将 “隋亡” 完全归因于大运河而忽视其他暴政因素。  答题思路：评价历史事件要辩证分析，一分为二地看待。大运河是隋朝暴政的体现之一，但同时也是一项伟大的工程，对后世影响深远。 27．（16分） 【参考答案】 （1）治国思想：民本思想（或 “以民为本”“存百姓”）。（2分） 治世局面：“贞观之治”。（2分） （2）关系：君主与百姓的关系（或 “君民关系”）。（2分） 影响：这种认识使唐太宗在治国过程中注意减轻百姓负担，重视发展生产，推行休养生息政策，从而促进了经济的恢复和发展，为 “贞观之治” 的出现奠定了基础。（4分，答出 “减轻负担”“发展生产”“休养生息” 等关键词即可得分） （3）具体措施：①虚心纳谏，善于听取不同意见（如重用魏征）；②知人善任，选拔贤能（如任用房玄龄、杜如晦）。（4分，每点2分，列举具体人物或措施均可） 积极影响：这些措施使唐朝政治清明，社会稳定，经济得到恢复和发展，出现了 “贞观之治” 的盛世局面。（2分，言之有理即可） 【评分细则】  第（1）问：治国思想答 “以民为本”“民本思想” 等均可得2分；治世局面写 “贞观之治” 得2分，写 “贞观盛世” 也可以。  第（2）问：关系答 “君民关系”“君主与百姓的关系” 即可得2分；影响部分需结合唐太宗的具体政策作答，答出2点及以上得4分，答出1点得2分。  第（3）问：具体措施列举2点即可得4分，只答1点得2分；积极影响答出 “政治清明”“社会稳定”“经济发展” 等关键词即可得2分。 【易错点提醒】  常见错误：学生容易混淆 “贞观之治” 和 “开元盛世” 的时间与帝王对应关系。  答题思路：注意区分不同帝王的治国特点。唐太宗以 “以民为本”“虚心纳谏” 著称，而唐玄宗在前期也励精图治，但后期转为享乐导致了 “安史之乱”。 28．（18分） 【参考答案】 （1）制度：科举制度。（2分） 朝代：隋朝。（2分） （2）贡献：①创立了殿试制度；②增设武举；③推行 “试官” 制度，亲自考核选拔人才。（4分，每点2分，答出2点即得满分） （3）发展特点：①唐朝科举制度继续发展和完善，规模扩大；②考试内容和形式更加规范；③考试科目增多，分科选拔（如进士科、明经科等）；④注重选拔真才实学的人才。（4分，答出2点得2分，答出3点得3分，答出4点得4分；酌情给分） 积极影响： ①扩大了选官范围，打破了门阀士族垄断仕途的局面；②提高了官员的文化素质，有利于提高行政效率；③促进了文化教育事业的发展，推动了唐诗等文化的繁荣；④加强了中央集权，有利于维护国家统一和稳定；⑤为唐朝的繁荣与强盛提供了人才保障。（6分，每点2分，答出3点即得满分；言之有理即可） 【评分细则】  第（1）问： 答 “科举制度” 或 “科举制” 均可得2分；朝代写 “隋朝” 得2分，写 “隋炀帝时期” 也可。  第（2）问： 贡献答出 “殿试”“武举”“试官” 等关键词，每点2分，答出2点即得满分4分。  第（3）问： 发展特点需结合材料分析唐朝科举制相比隋朝的发展，答出2点特点得2分，答出3点得3分，答出4点得4分；积极影响需从多角度分析，答出3点影响即可得6分，每点2分。 【易错点提醒】  常见错误： 学生容易将科举制的 “创立” 与 “完善” 混淆。科举制正式创立于隋朝，但唐朝使其更加完善，武则天首创 “殿试” 和 “武举”。  答题思路： 要注意区分不同帝王对科举制的贡献。唐太宗重视科举，武则天增加了殿试和武举，唐玄宗也进一步完善了科举制度。科举制的影响可以从 “选官”“文化”“政治”“社会” 等角度多维度分析。 考试说明 1. 考试范围： 统编版（2024年审定）七年级历史下册，第一单元至第三单元（隋唐时期、宋元时期、明清时期——以隋唐时期为重点考察内容）。 2. 难度比例： 基础题（识记）约70分，中档题（理解）约20分，拔高题（应用、探究）约10分，符合7：2：1的难度分布。 3. 核心素养覆盖： o 唯物史观： 第6题、第16题、第19题等 o 时空观念： 第17题、第18题等 o 史料实证： 第6题、第15题、第26题、第27题等 o 历史解释： 第20题、第28题等 o 家国情怀： 第26题、第28题，通过大运河和科举制的学习增强民族自豪感 4. 命题原则： 坚持素养立意、史料支撑、时空清晰、价值引领，无超纲内容、无偏题怪题、无歧义题，符合 “双减” 要求。 5. 试卷使用建议：建议学生完成检测后结合参考答案梳理错题，重点关注材料分析题中“怎么看”“如何评价”等体现历史思维能力的题目，巩固相关历史知识点。 学科网（北京）股份有限公司 $