精品解析：2026年陕西省咸阳市乾县阳峪初中九年级初中学业水平模拟监测历史试卷

2026年初中学业水平模拟监测 历史试卷 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 （选择题共24分） 一、选择题（共12道选择题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 蓝田人发现于陕西蓝田，考古学家发掘出一个完整头骨化石，距今约160万年。该遗址出土的石器包括砍斫器、刮削器、大尖状器和石球等。据此可知，蓝田人（ ） A. 过上了定居生活 B. 处在旧石器时代 C. 学会使用天然火 D. 掌握了农耕技术 2. 《史记·货殖列传》描述江南地区“地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨”；宋朝出现“苏湖熟，天下足”的谚语。材料反映了（ ） A. 中外经济交流频繁 B. 民族交往交流交融 C. 中央集权不断强化 D. 经济重心逐步南移 3. 周唐同学在班会上介绍了明朝北京城。根据下图可知，明朝北京城（ ） A. 布局均衡 B. 规模宏大 C. 历史悠久 D. 防守严密 4. 第二次鸦片战争失败后，统治阶级中的有识之士意识到固守陈腐的“祖宗之法”无法挽救危亡，唯有学习西方，依靠西方先进生产方式与军事技术成果，谋求国家稳固。基于此，他们（ ） A. 积极反抗侵略 B. 掀起洋务运动 C. 宣传变法思想 D. 创办民族工业 5. 下图为西安革命公园内的“西安负土坟阵亡将士碑”，用以纪念1926年西安围城战役中的死难军民。据碑文可知，国民革命军坚守西安的斗争（ ） 碑文记载：“民族之战士，战于是，守于是，葬汝骨于是。世界不平，决然扫荡！民生困穷，孰为此状！以主义为垣墉，以精诚为甲仗。碧血今人间，繁华今冢上，革命成功兮歌永壮。” A. 使陕西成为全国革命的中心 B. 促成抗日民族统一战线形成 C. 推动了中国革命重心的转移 D. 有力策应了北伐军北上作战 6. 下图是秦汉同学根据课堂知识绘制的知识卡片。据此推断，他正在学习（ ） A. 刘邓大军千里跃进大别山 B. 辽沈战役 C. 淮海战役 D. 平津战役 7. 1956年召开的中共八大，分析了当时国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。这表明当时的中国（ ） A. 开始探索社会主义建设道路 B. 基本完成了国民经济调整任务 C. 工作中心转到政治建设上来 D. 建立了社会主义市场经济体制 8. 以下是历史兴趣小组在探究性学习中收集的图片，他们学习的主题是（ ） A. 独立自主，和平外交 B. 民族团结，祖国统一 C. 科技强军，钢铁长城 D. 社会生活，日新月异 9. 欧洲中世纪，越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，他们住满一年零一天，就获得了市民的身份。与之相关的谚语是（ ） A. 大学是“最美好的花朵” B. “庄园是中世纪的小世界” C. “城市的空气使人自由” D. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” 10. 下图为国际社会主义运动发展趋势图，与②有关的内容是（ ） A. 十月革命的胜利 B. 新经济政策的实施 C. 巴黎公社的建立 D. 马克思主义的诞生 11. “我们的斗争之所以引起全世界的注意……是因为我们为争取解放而采取的方式独一无二，不曾被历史上有记载的任何民族采用。”此处的“斗争”是指（ ） A. 拉丁美洲独立运动 B. 印度非暴力不合作运动 C. 非洲民族独立运动 D. 巴拿马收回运河区主权 12. 下图漫画中，美国挥舞的“关税”大棒折断了“世界经济”桥梁。该漫画反映了（ ） A. 经济全球化出现波折 B. 社会信息化加速推进 C. 世界多极化发展趋势 D. 文化多样化遭到破坏 第二部分 （非选择题共36分） 二、非选择题（共3道试题，计36分） 13. 九年级（1）班同学围绕中华优秀传统文化开展探究活动。阅读材料，回答问题。 【任务一 制作文物展板，赓续中华文脉】 展板 周邦赫赫 ① 汉风荡荡 唐韵泱泱 文物介绍 利簋：器内铸铭文32字，大意为武王伐纣甲子日清晨大获全胜，战后论功行赏，武王赏赐青铜给利，利铸造此簋，用以纪念先祖、铭记王恩。 圆形方孔半两钱：秦朝统一后推行的法定货币，青铜币上的“半两”二字为小篆字体，由李斯题写。 李崇之印：出土于新疆沙雅县，是西汉中央政府授予西域都护李崇的铜质官印。 西安大雁塔唐朝进士题名帖：大雁塔位于陕西西安的慈恩寺中，为唐玄奘主持所建。“雁塔题名”成为进士及第的代称。 （1）请补全表格①处的展板名称。任选一个展板，分析所展文物有何历史价值？ 【任务二 对话中外先贤，点亮智慧之光】 人物 孔子（公元前551—前479） 苏格拉底（公元前469—前399） 社会 背景 春秋末年，王室衰微，“礼崩乐坏”，社会处于动荡状态，孔子主张恢复周礼，对人民进行道德教化，构建理想的和谐社会。 雅典民主制曾发展至顶峰，后期民主制陷入严重危机，民主沦为个人争权夺利的工具。苏格拉底目睹雅典的衰落，反对雅典简单多数式的民主政体，主张由具备专业能力与综合素养的人治理国家。 著名 言论 己所不欲，勿施于人。 不知礼，无以立也。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 学而不思则罔，思而不学则殆。 知识即美德，无知即罪恶。 认识你自己。 最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问。 人生最重要的莫过于正确地思考。 （2）根据表格，概括孔子和苏格拉底思想主张的异同点。结合所学知识，列举一部中国古代思想著作，说明其能够推动中国古代思想文化走向世界。 【任务三 AI赋能创想，活化历史记忆】 （3）请你借助AI工具生成《泥土里的鲜活时光》短视频。从以上几个雕塑中任选一个，参照示例，进行前期文字输入，要求以第一人称写出雕塑的解说词，内容需包含雕塑的造型工艺和体现的时代风貌。（示例除外） 示例：我选择东汉击鼓说唱俑。大家好！我是东汉击鼓说唱俑。你们看我的模样多鲜活呀！我身材矮胖，赤脚蹲坐，左臂抱圆鼓，右手握鼓槌准备敲击，表情眉开眼笑，嘴角上扬，生动活泼。我不只是一件雕塑作品，更见证了东汉社会民生安乐与民间艺术文化的繁荣，静静诉说着当时百姓的生活情趣，具有鲜活的时代气息。 14. 河流，不仅是地理的脉络，更是文明的脐带、历史的载体。阅读材料，回答问题。 材料一 意大利佛罗伦萨坐落于亚诺河沿岸盆地，河水穿城而过、交通便捷。依托优越的水文条件，当地毛纺织业快速兴起，手工工场内部工人分工协作，大幅提高生产效率。经济发展吸引大量人口涌入，佛罗伦萨跻身欧洲五大城市之列。14—15世纪，佛罗伦萨市民阶层积聚了丰厚财富，他们在商业活动中感受到个人的价值，不再容忍天主教会对他们的思想禁锢。为抒发理想与价值观念，他们聘用学者和艺术家，让其作品为城市扬名争光。 ——摘编自【美】布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》 （1）依据材料一，概括文艺复兴在意大利兴起的原因。结合所学知识，列举意大利文艺复兴的代表人物。 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题） 材料二 鸦片战争至甲午中日战争的半个世纪间，中国因不平等条约而陆续开放的商埠日渐增多，其趋向由沿海入长江，由下游而上游，并逐步进入内陆腹地。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 图A机器时代的“享受” 19世纪后期，英国的有钱人以乘坐汽船游览泰晤士河为时尚。汽船在河中冒着呛人的浓烟；岸边工厂排放的污水，也使河水变得污浊不堪。 ①依据材料二文字，结合所学知识，举例说明中国开放的商埠“趋向由沿海入长江，由下游而上游，并逐步进入内陆腹地”。分析图A现象产生的原因和影响。 材料三 图B田纳西水利工程 新政期间， 美国政府在田纳 西河流域投资建 设水利工程，这 是推行“以工代 赈”的典型事例。 水湍急，山峭耸，雄关险，豺狼 凶。健儿巧渡金沙江，兄弟民族夹 道迎。安顺场边孤舟勇，踩波踏浪 歼敌兵。昼夜兼程二百四，猛打穷 追夺泸定。铁索桥上显威风，勇士 万代留英名。 ——摘自《长征组歌·飞越 大渡河》（第五曲） ②依据材料三，结合所学知识，分析美国建设图B工程的背景和影响。《长征组歌·飞越大渡河》歌词体现了红军战士的哪些革命精神？ （3）分析我国兴建武汉长江大桥的国际背景和历史意义。综合上述材料，结合所学知识，你如何看待人类与河流的关系？ 15. “解放”是推动人类历史与社会不断向前发展的过程。九年级（1）班同学开展了 一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【人权解放·立本明纲】 材料一 （1）依据材料一，结合所学知识，分别指出图A、图B文献是哪一场革命的重要成果？并归纳其体现的共同时代诉求。 【民族解放·振兴生产】 材料二 为深化同学们对历史的理解，厚植家国情怀，学校精心策划了关于“近现代中国解放历程”的主题学习活动，组织全体同学解读以下三张历史照片。 （2）依据材料二，结合所学知识回答，《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》签署于哪一年？西藏和平解放的历史意义是什么？ （3）请从下列两个观点中任选一个，并结合其中一张照片所反映的史事和所学中国近现代的另一个史事，对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：A.青年学生在民族解放斗争中发挥先锋带头作用。 B.农村生产力解放有利于促进农民生活水平提升。 我选择的观点（用字母表示）： 选择的照片和另一个史事： 阐述或说明： 【思想解放·领航复兴】 材料三 习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化时代化的最新成果，是当代中国的马克思主义、21世纪的马克思主义。……党的十八大以来，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，中国如期完成了全面建成小康社会的任务，成功地开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程，迎来了中华民族伟大复兴从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 ——摘自闫志民《习近平新时代中国特色社会主义思想为什么行》 （4）依据材料三，概括习近平新时代中国特色社会主义思想在实现中华民族伟大复兴历程中的历史作用。请你为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明，逻辑严密，语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平模拟监测 历史试卷 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 （选择题共24分） 一、选择题（共12道选择题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 蓝田人发现于陕西蓝田，考古学家发掘出一个完整头骨化石，距今约160万年。该遗址出土的石器包括砍斫器、刮削器、大尖状器和石球等。据此可知，蓝田人（ ） A. 过上了定居生活 B. 处在旧石器时代 C. 学会使用天然火 D. 掌握了农耕技术 【答案】B 【解析】 【详解】A.定居生活是新石器时代原始农业产生之后，人类才逐步形成的生活方式，蓝田人生活在距今160万年，属于旧石器时代，尚不具备定居生活的条件，错误。 B.旧石器时代以使用打制石器为主要标志，题干明确说明蓝田人遗址出土了砍斫器、刮削器、大尖状器、石球等打制石器，且蓝田人生活的距今约160万年也符合旧石器时代的时间范围，正确。 C.题干仅介绍了蓝田人的发现地点、生存时间和出土石器，没有提及任何与火相关的考古信息，无法得出该结论，错误。 D.农耕技术是新石器时代的标志性成果，旧石器时代的人类以采集渔猎为生，尚未产生原始农耕，蓝田人还没有掌握农耕技术，错误。 2. 《史记·货殖列传》描述江南地区“地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨”；宋朝出现“苏湖熟，天下足”的谚语。材料反映了（ ） A. 中外经济交流频繁 B. 民族交往交流交融 C. 中央集权不断强化 D. 经济重心逐步南移 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干仅围绕国内江南地区的发展变化展开，未涉及对外交流的相关内容，错误。 B.题干围绕国内江南地区的发展变化展开，没有提及民族互动、交融的相关信息，错误。 C.题干聚焦于江南地区的经济状况变化，未涉及政治制度、中央与地方关系等中央集权相关内容，错误。 D.《史记》记载的汉代江南“地广人稀、火耕而水耨”，反映出当时江南尚未得到充分开发，宋朝“苏湖熟，天下足”的谚语，说明江南地区农业发达，成为全国重要的粮食供应地。二者对比体现了江南经济从落后到繁荣的转变，反映出我国经济重心逐步南移的趋势，正确。 3. 周唐同学在班会上介绍了明朝北京城。根据下图可知，明朝北京城（ ） A. 布局均衡 B. 规模宏大 C. 历史悠久 D. 防守严密 【答案】A 【解析】 【详解】A.明朝北京城沿中轴线分布，呈现轴对称的布局特点，能体现出布局均衡的特征，正确。 B.题干未提及北京城的占地面积、城墙长度等能体现规模的相关数据，无法从图中得出该结论，错误。 C.“历史悠久”侧重城市发展时间久，题干侧重于城市布局，错误。 D.“防守严密”侧重城防防御功能，题干侧重于城市布局，错误。 4. 第二次鸦片战争失败后，统治阶级中的有识之士意识到固守陈腐的“祖宗之法”无法挽救危亡，唯有学习西方，依靠西方先进生产方式与军事技术成果，谋求国家稳固。基于此，他们（ ） A. 积极反抗侵略 B. 掀起洋务运动 C. 宣传变法思想 D. 创办民族工业 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干核心主张是通过学习西方先进技术实现自强，而非以直接反抗侵略为主要手段，不符合题意，错误。 B.第二次鸦片战争后，统治阶级中的开明官员发起洋务运动，主张学习西方先进生产方式与军事技术，创办军事和民用工业、建立近代海军，根本目的是维护清王朝统治，符合题意，正确。 C.宣传变法思想是资产阶级维新派的主张，时间晚于洋务运动，且不属于统治阶级主流的实践举措，不符合题意，错误。 D.创办民族工业主要是民族资产阶级的行为，洋务派创办的是官办或官督商办的近代企业，不符合题意，错误。 5. 下图为西安革命公园内的“西安负土坟阵亡将士碑”，用以纪念1926年西安围城战役中的死难军民。据碑文可知，国民革命军坚守西安的斗争（ ） 碑文记载：“民族之战士，战于是，守于是，葬汝骨于是。世界不平，决然扫荡！民生困穷，孰为此状！以主义为垣墉，以精诚为甲仗。碧血今人间，繁华今冢上，革命成功兮歌永壮。” A. 使陕西成为全国革命的中心 B. 促成抗日民族统一战线形成 C. 推动了中国革命重心的转移 D. 有力策应了北伐军北上作战 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料中西安围城战役发生在1926年，属于国民革命军与北洋军阀的斗争，但“使陕西成为全国革命的中心”表述夸大，错误。 B.抗日民族统一战线形成于1937年全面抗战爆发后，与1926年时间不符，错误。 C.中国革命重心从城市转向农村是在1927年秋收起义后，与1926年西安围城战役无关，错误。 D.1926年国民革命军北伐期间，西安的坚守牵制了北洋军阀势力，有力地策应了北伐军的北上作战，正确。 6. 下图是秦汉同学根据课堂知识绘制的知识卡片。据此推断，他正在学习（ ） A. 刘邓大军千里跃进大别山 B. 辽沈战役 C. 淮海战役 D. 平津战役 【答案】C 【解析】 【详解】A.刘邓大军千里跃进大别山发生在1947年，主要任务是揭开战略反攻序幕，与卡片中1948年11月—1949年1月的时间不符，错误。 B.辽沈战役发生在1948年9—11月，主要解放东北全境，与卡片中“解放了长江中下游以北的广大地区”不符，错误。 C.卡片中“1948年11月—1949年1月”“刘伯承、陈毅、邓小平”“解放了长江中下游以北的广大地区”等信息，均符合淮海战役的史实，正确。 D.平津战役发生在1948年11月—1949年1月，但主要解放华北地区，与“长江中下游以北”不符，错误。 7. 1956年召开的中共八大，分析了当时国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。这表明当时的中国（ ） A. 开始探索社会主义建设道路 B. 基本完成了国民经济调整任务 C. 工作中心转到政治建设上来 D. 建立了社会主义市场经济体制 【答案】A 【解析】 【详解】A.中共八大是1956年召开的重要会议，正确分析了国内主要矛盾，提出了工业化建设任务，是探索社会主义建设道路的良好开端，正确。 B.国民经济调整任务是在1961年“八字方针”提出后才开始的，与中共八大无关，错误。 C.中共八大强调经济建设而非政治建设，错误。 D.社会主义市场经济体制的目标是在1992年中共十四大上提出的，与1956年时间不符，错误。 8. 以下是历史兴趣小组在探究性学习中收集的图片，他们学习的主题是（ ） A. 独立自主，和平外交 B. 民族团结，祖国统一 C. 科技强军，钢铁长城 D. 社会生活，日新月异 【答案】C 【解析】 【详解】A.“独立自主，和平外交”属于外交领域主题，和军事国防成就无关，错误。 B.“民族团结，祖国统一”聚焦民族关系与国家统一问题，和军事国防成就无关，错误。 C.题干中辽宁舰、歼-20战机、空降突击方队都属于我国国防军事领域的发展成就，符合“科技强军，钢铁长城”的主题，正确。 D.“社会生活，日新月异”描述的是民众生活领域的变化，和军事国防成就无关，错误。 9. 欧洲中世纪，越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，他们住满一年零一天，就获得了市民的身份。与之相关的谚语是（ ） A. 大学是“最美好的花朵” B. “庄园是中世纪的小世界” C. “城市的空气使人自由” D. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” 【答案】C 【解析】 【详解】A.“最美好的花朵”描述的是中世纪大学的兴起，与农奴进城获得市民身份无关，错误。 B.“庄园是中世纪的小世界”描述的是庄园经济，与农奴逃离庄园进入城市无关，错误。 C.材料中农奴进入城市住满一年零一天即获得市民身份，体现了中世纪城市“城市的空气使人自由”的特点，即城市是自由民和获得自由的农奴的庇护所，正确。 D.“我的附庸的附庸，不是我的附庸”描述的是封建等级制度下的封君封臣关系，与城市和农奴无关，错误。 10. 下图为国际社会主义运动发展趋势图，与②有关的内容是（ ） A. 十月革命的胜利 B. 新经济政策的实施 C. 巴黎公社的建立 D. 马克思主义的诞生 【答案】C 【解析】 【详解】A.十月革命胜利发生在1917年，对应图中③“理论到现实”阶段，不符合题意，错误。 B.新经济政策1921年实施，与1871年的②无关，不符合题意，错误。 C.题干中②对应1871年，阶段特征为“理论到实践”。结合所学可知，1871年巴黎公社建立，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，将社会主义理论变为实践，正确。 D.马克思主义诞生在1848年，对应图中①“空想到科学”阶段，不符合题意，错误。 11. “我们的斗争之所以引起全世界的注意……是因为我们为争取解放而采取的方式独一无二，不曾被历史上有记载的任何民族采用。”此处的“斗争”是指（ ） A. 拉丁美洲独立运动 B. 印度非暴力不合作运动 C. 非洲民族独立运动 D. 巴拿马收回运河区主权 【答案】B 【解析】 【详解】A.拉丁美洲独立运动主要通过武装斗争的方式反抗殖民统治，暴力革命的斗争形式在世界历史上多次出现，并不具备“独一无二”的特点，错误。 B.印度非暴力不合作运动由甘地领导，以和平、非暴力为核心斗争手段，包括抵制殖民机构、拒绝英国教育、手工纺织抵制英货、拒绝纳税等形式，这种非暴力抵抗的解放方式在世界历史上具有独特性，符合题干中“独一无二”的描述，正确。 C.非洲民族独立运动大多以武装斗争为主要形式，这类斗争方式在历史上有诸多先例，不满足“独一无二”的条件，错误。 D.巴拿马收回运河区主权主要依靠外交谈判、政治施压等手段，这类方式在世界主权争端中较为常见，并非独一无二，错误。 12. 下图漫画中，美国挥舞的“关税”大棒折断了“世界经济”桥梁。该漫画反映了（ ） A. 经济全球化出现波折 B. 社会信息化加速推进 C. 世界多极化发展趋势 D. 文化多样化遭到破坏 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中美国挥舞关税大棒属于贸易保护主义，是逆全球化行为，破坏了全球经济联系，打断了世界经济的沟通桥梁，反映出经济全球化发展进程中出现波折，正确。 B.社会信息化是信息科技发展带来的社会发展特征，与题干中关税破坏世界经济联系的主题无关，错误。 C.世界多极化是国际政治格局的发展趋势，题干侧重的是世界经济领域的问题，不符合题意，错误。 D.题干侧重的是世界经济领域的问题，并未涉及文化领域内容，和文化多样化无关，错误。 第二部分 （非选择题共36分） 二、非选择题（共3道试题，计36分） 13. 九年级（1）班同学围绕中华优秀传统文化开展探究活动。阅读材料，回答问题。 【任务一 制作文物展板，赓续中华文脉】 展板 周邦赫赫 ① 汉风荡荡 唐韵泱泱 文物介绍 利簋：器内铸铭文32字，大意为武王伐纣甲子日清晨大获全胜，战后论功行赏，武王赏赐青铜给利，利铸造此簋，用以纪念先祖、铭记王恩。 圆形方孔半两钱：秦朝统一后推行的法定货币，青铜币上的“半两”二字为小篆字体，由李斯题写。 李崇之印：出土于新疆沙雅县，是西汉中央政府授予西域都护李崇的铜质官印。 西安大雁塔唐朝进士题名帖：大雁塔位于陕西西安的慈恩寺中，为唐玄奘主持所建。“雁塔题名”成为进士及第的代称。 （1）请补全表格①处的展板名称。任选一个展板，分析所展文物有何历史价值？ 【任务二 对话中外先贤，点亮智慧之光】 人物 孔子（公元前551—前479） 苏格拉底（公元前469—前399） 社会 背景 春秋末年，王室衰微，“礼崩乐坏”，社会处于动荡状态，孔子主张恢复周礼，对人民进行道德教化，构建理想的和谐社会。 雅典民主制曾发展至顶峰，后期民主制陷入严重危机，民主沦为个人争权夺利的工具。苏格拉底目睹雅典的衰落，反对雅典简单多数式的民主政体，主张由具备专业能力与综合素养的人治理国家。 著名 言论 己所不欲，勿施于人。 不知礼，无以立也。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 学而不思则罔，思而不学则殆。 知识即美德，无知即罪恶。 认识你自己。 最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问。 人生最重要的莫过于正确地思考。 （2）根据表格，概括孔子和苏格拉底思想主张的异同点。结合所学知识，列举一部中国古代思想著作，说明其能够推动中国古代思想文化走向世界。 【任务三 AI赋能创想，活化历史记忆】 （3）请你借助AI工具生成《泥土里的鲜活时光》短视频。从以上几个雕塑中任选一个，参照示例，进行前期文字输入，要求以第一人称写出雕塑的解说词，内容需包含雕塑的造型工艺和体现的时代风貌。（示例除外） 示例：我选择东汉击鼓说唱俑。大家好！我是东汉击鼓说唱俑。你们看我的模样多鲜活呀！我身材矮胖，赤脚蹲坐，左臂抱圆鼓，右手握鼓槌准备敲击，表情眉开眼笑，嘴角上扬，生动活泼。我不只是一件雕塑作品，更见证了东汉社会民生安乐与民间艺术文化的繁荣，静静诉说着当时百姓的生活情趣，具有鲜活的时代气息。 【答案】（1）①名称：秦制熠熠（或秦朝气象、秦朝货币等符合秦朝时代特征的名称即可） 示例1： 选择“周邦赫赫”：利簋的铭文记载了武王伐纣的史实，印证了西周建立的相关历史，对于研究西周早期的政治、青铜铸造工艺有重要价值，是商周时期青铜文明的典型代表。 示例2： 选择①秦代展板：半两钱是秦朝统一后通行全国的货币，其统一货币的举措便利了各地经济交流，巩固了国家统一，小篆字体也反映了秦朝统一文字的史实，对研究秦代的经济、文化制度有重要价值。 示例3： 选择“汉风荡荡”：“李崇之印”是西汉对西域进行有效管辖的实物证据，印证了汉代中央政府对西域地区的治理，反映了汉代统一多民族国家的巩固，对研究汉代的民族关系、边疆治理有重要价值。 示例4： 选择“唐韵泱泱”：大雁塔进士题名帖是唐代科举制的实物见证，反映了唐代科举制度的发展与唐诗文化的繁荣，对研究唐代的选官制度、文化风貌有重要价值。 （2）相同点：都关注社会伦理与道德建设，重视教育的作用，强调人的道德修养与自我认知，都主张构建理想的社会秩序。 不同点：孔子主张恢复周礼，以“仁”“礼”为核心，强调等级秩序；苏格拉底反对雅典直接民主，主张精英治国，更强调对知识和理性的追求。 示例：《论语》：记录了孔子的思想主张，是儒家文化的核心经典，随着中华文化的传播，对东亚、东南亚乃至世界思想文化领域都产生了深远影响，其中“和而不同”等理念至今对世界文明交流有重要借鉴意义。（其他如《道德经》等符合要求的著作也可） （3）示例1： 我选择北魏陶俑。大家好！我是北魏陶俑。你看我身着窄袖服饰，造型简约质朴，面部神态平和。我不仅是一件陶塑作品，更见证了北魏时期民族交融的时代风貌，鲜卑文化与汉文化相互交流融合，折射出当时北方各民族在生活、文化上的互相学习与认同，静静诉说着那个多元文化碰撞交融时代的社会风貌，有着鲜明的时代印记。 示例2： 我选择隋朝士兵俑。大家好！我是隋朝士兵俑。你看我身着戎装，骑于战马之上，身形挺拔，气势威武。我不只是一件雕塑作品，更见证了隋朝完成国家统一后，军队建设的完备与国力的强盛，反映了隋朝结束长期分裂局面后昂扬的时代气象，是隋朝统一多民族国家发展的实物缩影。 示例3： 我选择元墓出土的杂剧陶俑。大家好！我是元墓出土的杂剧陶俑。你看我身着杂剧服饰，动作夸张，神态生动，正做着表演的姿态。我不只是一件雕塑作品，更见证了元代杂剧艺术的繁荣发展，反映了元代城市经济繁荣下市民阶层的文化生活风貌，是元代世俗文化发展的生动体现。 【解析】 【小问1详解】 ①名称：展板顺序为周、秦、汉、唐，周对应“周邦赫赫”，汉对应“汉风荡荡”，唐对应“唐韵泱泱”，因此秦对应“秦制熠熠”或类似主题。 价值：分析文物历史价值需从两个角度切入。一是史料实证角度，说明该文物能佐证哪些具体史实（如利簋印证武王伐纣、李崇之印证明西汉管辖西域、大雁塔题名反映科举制度等）；二是文明视角角度，说明该文物反映了当时哪方面的文明成就（如青铜工艺、文字统一、边疆治理、科举文化等）。回答时需将文物内容与所学史实建立对应关系，再点出其研究意义，任选一展板即可。 【小问2详解】 相同点：孔子主张“对人民进行道德教化，构建理想的和谐社会”，苏格拉底主张“具备专业能力与综合素养的人治理国家”→提炼“都关注社会伦理与道德建设，主张构建理想社会秩序”；孔子“己所不欲，勿施于人”“学而不思则罔，思而不学则殆”，苏格拉底“知识即美德”“最有效的教育方法……是向他们提问”→提炼“都重视教育的作用，强调人的道德修养与自我认知”。 不同点：孔子“主张恢复周礼”，以“仁”“礼”为核心→提炼“孔子主张恢复周礼，以‘仁’‘礼’为核心，强调等级秩序”；苏格拉底“反对雅典简单多数式的民主政体，主张由具备专业能力与综合素养的人治理国家”→提炼“苏格拉底反对雅典直接民主，主张精英治国，更强调对知识和理性的追求”。 著作：选取一部能代表中国古代思想且具有世界影响力的著作，如《论语》《道德经》，可从著作内容、核心思想及其对东亚文化圈或世界文明的传播影响角度展开，说明其推动中华文化走向世界的意义。 【小问3详解】 解说词：本题要求以第一人称撰写雕塑解说词，需包含两个核心要素。一是造型工艺描述，需观察雕塑的外观特征（如北魏陶俑的窄袖服饰、隋朝士兵俑的戎装战马、元杂剧陶俑的夸张动作等）；二是时代风貌体现，需结合所学知识说明该雕塑反映的历史阶段特征（北魏民族交融、隋朝统一强盛、元代市民文化繁荣）。可按“大家好！我是……你看我……”的句式，先描述外观，再阐述时代意义，最后总结其历史价值。 14. 河流，不仅是地理的脉络，更是文明的脐带、历史的载体。阅读材料，回答问题。 材料一 意大利佛罗伦萨坐落于亚诺河沿岸盆地，河水穿城而过、交通便捷。依托优越的水文条件，当地毛纺织业快速兴起，手工工场内部工人分工协作，大幅提高生产效率。经济发展吸引大量人口涌入，佛罗伦萨跻身欧洲五大城市之列。14—15世纪，佛罗伦萨市民阶层积聚了丰厚财富，他们在商业活动中感受到个人的价值，不再容忍天主教会对他们的思想禁锢。为抒发理想与价值观念，他们聘用学者和艺术家，让其作品为城市扬名争光。 ——摘编自【美】布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》 （1）依据材料一，概括文艺复兴在意大利兴起的原因。结合所学知识，列举意大利文艺复兴的代表人物。 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题） 材料二 鸦片战争至甲午中日战争的半个世纪间，中国因不平等条约而陆续开放的商埠日渐增多，其趋向由沿海入长江，由下游而上游，并逐步进入内陆腹地。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 图A机器时代的“享受” 19世纪后期，英国的有钱人以乘坐汽船游览泰晤士河为时尚。汽船在河中冒着呛人的浓烟；岸边工厂排放的污水，也使河水变得污浊不堪。 ①依据材料二文字，结合所学知识，举例说明中国开放的商埠“趋向由沿海入长江，由下游而上游，并逐步进入内陆腹地”。分析图A现象产生的原因和影响。 材料三 图B田纳西水利工程 新政期间， 美国政府在田纳 西河流域投资建 设水利工程，这 是推行“以工代 赈”的典型事例。 水湍急，山峭耸，雄关险，豺狼 凶。健儿巧渡金沙江，兄弟民族夹 道迎。安顺场边孤舟勇，踩波踏浪 歼敌兵。昼夜兼程二百四，猛打穷 追夺泸定。铁索桥上显威风，勇士 万代留英名。 ——摘自《长征组歌·飞越 大渡河》（第五曲） ②依据材料三，结合所学知识，分析美国建设图B工程的背景和影响。《长征组歌·飞越大渡河》歌词体现了红军战士的哪些革命精神？ （3）分析我国兴建武汉长江大桥的国际背景和历史意义。综合上述材料，结合所学知识，你如何看待人类与河流的关系？ 【答案】（1）原因：佛罗伦萨依河而建，交通便利，毛纺织业发达，工商业繁荣，市民阶层壮大，拥有雄厚的财富基础，新兴资产阶级不满天主教会的思想禁锢，追求人文主义思想。 代表人物：但丁（或达·芬奇、薄伽丘）。 （2）若选①：商埠 示例：1842年《南京条约》开放广州、厦门等沿海五口通商；1858年《天津条约》开放南京、汉口等长江沿岸通商口岸；之后进一步开放重庆等长江上游的商埠，逐步深入到内陆地区。 图A原因：工业革命后英国蒸汽机广泛使用，工厂大量建立，城市化发展，汽船等新式交通工具出现，新兴资产阶级追求享乐，同时工业发展带来了严重的环境污染。 影响：一方面丰富了民众的出行方式，改变了社会生活面貌，推动了近代交通发展与城市化进程；另一方面造成了严重的河流污染，破坏了生态环境，影响了民众的身体健康。 若选②：田纳西水利工程背景：1929—1933年经济大危机爆发，美国罗斯福新政推行“以工代赈”，大力兴办公共工程，解决失业问题，拉动经济恢复。 影响：增加了就业岗位，缓解了失业压力，改善了田纳西河流域的生态与航运条件，促进了当地农业、工业的发展，是国家干预经济的典型实践，为后世水利工程建设提供了借鉴。 革命精神：体现了红军战士不怕牺牲、敢于斗争的英雄主义精神，艰苦奋斗、团结一致的集体主义精神，不惧艰险、勇往直前的革命乐观主义精神。 （3）国际背景：冷战时期，西方国家对新中国实行封锁孤立，一五计划时期苏联给予了中国技术等方面的援助。 历史意义：武汉长江大桥是一五计划的重要成就，是长江上第一座公铁两用桥，打通了南北交通的大动脉，便利了南北经济文化交流，巩固了国家建设，彰显了新中国的工业建设能力，极大提升了民族自信心。 关系：河流孕育了人类文明，为人类生产生活提供了水资源、便利的交通等资源，是人类文明发展的重要基础；人类在开发利用河流的同时也要尊重自然规律，注重保护河流生态，走可持续发展之路，实现人与自然的和谐共生。 【解析】 【小问1详解】 原因：“佛罗伦萨坐落于亚诺河沿岸盆地，河水穿城而过、交通便捷”→佛罗伦萨依河而建，交通便利，“毛纺织业快速兴起”→毛纺织业发达，“手工工场内部工人分工协作，大幅提高生产效率”“经济发展吸引大量人口涌入”→工商业繁荣，市民阶层壮大，“积聚了丰厚财富”→拥有雄厚的财富基础，“不再容忍天主教会对他们的思想禁锢”→新兴资产阶级不满天主教会的思想禁锢，“他们在商业活动中感受到个人的价值”→追求人文主义思想。 代表人物：列举任意意大利文艺复兴代表即可。 【小问2详解】 若选①：商埠 示例：先结合近代不平等条约《南京条约》和《天津条约》的开埠内容，按照沿海到长江下游、上游再到内陆的顺序对应举例。 图A原因：“有钱人以乘坐汽船游览泰晤士河为时尚”“呛人的浓烟；岸边工厂排放的污水，也使河水变得污浊不堪”和结合工业革命的相关知识，从英国蒸汽机广泛使用、工厂建立、城市化发展、新式交通工具、新兴资产阶级追求享乐、环境污染等角度分析。 影响：结合所学知识，从积极方面：民众的出行方式、社会生活面貌、近代交通发展与城市化进程；消极方面：河流污染、生态环境、身体健康等角度分析。 若选②： 田纳西水利工程背景：“以工代赈”→“以工代赈”，结合所学知识，从经济大危机爆发、公共工程、失业问题、经济恢复等角度分析。 影响：结合所学知识，从就业岗位、失业压力、田纳西河流域的生态与航运条件、农业、工业的发展、国家干预经济、提供借鉴等角度分析。 革命精神：“水湍急，山峭耸，雄关险，豺狼凶”和所学知识，体现了红军战士不怕牺牲、敢于斗争的英雄主义精神，“昼夜兼程二百四，猛打穷 追夺泸定”和所学知识，艰苦奋斗、团结一致的集体主义精神，“安顺场边孤舟勇，踩波踏浪 歼敌兵”和所学知识，不惧艰险、勇往直前的革命乐观主义精神。 【小问3详解】 国际背景：结合所学知识，可从冷战时期、西方国家的封锁孤立、一五计划时期苏联的援助等角度分析。 历史意义：结合所学知识，从武汉长江大桥、公铁两用桥、南北交通的大动脉、南北经济文化交流、国家建设、工业建设能力、民族自信心等角度分析。 关系：开放性问题，综合所有材料中河流对人类的作用、人类活动对河流的影响，辩证梳理人类与河流的关系。 15. “解放”是推动人类历史与社会不断向前发展的过程。九年级（1）班同学开展了 一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【人权解放·立本明纲】 材料一 （1）依据材料一，结合所学知识，分别指出图A、图B文献是哪一场革命的重要成果？并归纳其体现的共同时代诉求。 【民族解放·振兴生产】 材料二 为深化同学们对历史的理解，厚植家国情怀，学校精心策划了关于“近现代中国解放历程”的主题学习活动，组织全体同学解读以下三张历史照片。 （2）依据材料二，结合所学知识回答，《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》签署于哪一年？西藏和平解放的历史意义是什么？ （3）请从下列两个观点中任选一个，并结合其中一张照片所反映的史事和所学中国近现代的另一个史事，对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：A.青年学生在民族解放斗争中发挥先锋带头作用。 B.农村生产力解放有利于促进农民生活水平提升。 我选择的观点（用字母表示）： 选择的照片和另一个史事： 阐述或说明： 【思想解放·领航复兴】 材料三 习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化时代化的最新成果，是当代中国的马克思主义、21世纪的马克思主义。……党的十八大以来，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，中国如期完成了全面建成小康社会的任务，成功地开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程，迎来了中华民族伟大复兴从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 ——摘自闫志民《习近平新时代中国特色社会主义思想为什么行》 （4）依据材料三，概括习近平新时代中国特色社会主义思想在实现中华民族伟大复兴历程中的历史作用。请你为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明，逻辑严密，语言凝练） 【答案】（1）革命：图A：法国大革命；图B：辛亥革命。 共同诉求：都反对封建专制制度，追求自由、平等、民主，主张保障人民的基本权利，发展资本主义。 （2）年份：1951年。 意义：西藏和平解放标志着祖国大陆获得统一，各民族实现了大团结，巩固了新生的人民政权，为西藏地区的社会发展与民族平等奠定了基础。 （3）示例1： 选择观点A。 选择的照片和另一个史事：五四运动时期青年学生游行示威；1935年一二·九运动。 阐述或说明：1919年巴黎和会中国外交失败，北京青年学生率先走上街头游行示威，提出“外争主权，内除国贼”的口号，掀起了五四运动，五四运动中工人阶级登上历史舞台，是中国新民主主义革命的开端，青年学生在运动中起到了先锋带头作用，推动了反帝反封建斗争的发展。1935年华北事变爆发，民族危机空前严重，北平学生发起一二·九运动，宣传了“停止内战，一致抗日”的主张，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来，青年学生再次在民族危亡的关头承担起救亡图存的先锋使命，可见青年学生始终在民族解放的斗争中走在前列，发挥着先锋带头作用。 示例2： 选择观点B。 选择的照片和另一个史事：《中华人民共和国土地改革法》受到农民拥护；1978年家庭联产承包责任制推行。 阐述或说明：1950年新中国颁布《中华人民共和国土地改革法》，废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，农民获得了土地，成为土地的主人，生产积极性极大提高，农村生产力得到解放，农民生活水平得到显著提升，也巩固了新生的人民政权。1978年十一届三中全会后，农村逐步推行家庭联产承包责任制，分田包干到户，自负盈亏，农民获得了生产经营的自主权，再次极大解放了农村生产力，农业生产得到大发展，农民收入大幅提高，农村乡镇企业也逐步发展起来，进一步推动了农民生活水平的提升，可见对农村生产关系的调整，解放农村生产力，是提升农民生活水平的重要路径。 （4）历史作用：是马克思主义中国化时代化的最新成果；为中国社会主义现代化建设提供了科学的理论指导，指引中国完成了全面建成小康社会的历史任务；推动中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，是实现中华民族伟大复兴的行动指南。 主题名称：《解放与发展：近代以来中国的社会转型与民族复兴》（或《思想解放·民族独立·国家富强：中国解放历程的时代印记》等符合主题即可） 【解析】 【小问1详解】 革命：图A：“《人权宣言》”→提炼“法国大革命”； 图B：“《中华民国临时约法》”→提炼“辛亥革命”。 共同诉求：“国家主权属于人民”“中华民国之主权属于国民全体”→提炼“都反对封建专制制度”； “在权利方面，人生来而且始终是自由平等的”“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”→提炼“追求自由、平等、民主，主张保障人民的基本权利”； “私有财产神圣不可侵犯”“人民有保有财产及营业之自由”→提炼“发展资本主义”。 【小问2详解】 年份：1951年，中央人民政府代表与西藏地方政府派出的以阿沛·阿旺晋美为首席代表的代表团经过充分协商谈判，达成关于和平解放西藏办法的协议，西藏和平解放，据此确定时间为1951年。 意义：可从祖国大陆获得统一、各民族实现民族大团结、巩固政权、对西藏地区的社会经济发展等角度进行分析。 【小问3详解】 示例一：两个观点中任选一个，如选择观点A（青年学生在民族解放斗争中发挥先锋带头作用）。选择的照片和另一个史事，如五四运动时期青年学生游行示威；1935年一二·九运动。围绕观点，从“五四运动”“1935年一二·九运动”的时间、内容，青年学生在这两件史事中所产生的作用等角度进行分析，最后总结。 示例二：两个观点中任选一个，如选择观点B（农村生产力解放有利于促进农民生活水平提升）。选择的照片和另一个史事，如《中华人民共和国土地改革法》受到农民拥护；1978年家庭联产承包责任制推行。围绕观点，从“土地改革”“家庭联产承包责任制”的时间、内容、产生的影响等角度进行分析，最后总结。 【小问4详解】 历史作用：“是马克思主义中国化时代化的最新成果，是当代中国的马克思主义、21世纪的马克思主义”→提炼“是马克思主义中国化时代化的最新成果”； “在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，中国如期完成了全面建成小康社会的任务，成功地开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程”→提炼“为中国社会主义现代化建设提供了科学的理论指导，指引中国完成了全面建成小康社会的历史任务”； “迎来了中华民族伟大复兴从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃”→提炼“推动中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，是实现中华民族伟大复兴的行动指南”。 主题名称：从“民族解放与发展（《解放与发展：近代以来中国的社会转型与民族复兴》）、民族解放的历程（《思想解放·民族独立·国家富强：中国解放历程的时代印记》）”维度进行规范表述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $