2026年中考物理复习专题★★物态变化

该初中物理中考复习课件聚焦“物态变化”专题，系统覆盖温度测量、物态变化辨识及吸放热判断、晶体与非晶体熔化凝固规律、探究固体熔化和水沸腾实验等中考核心考点。依据中考说明分析考点权重，如温度计使用与读数、物态变化辨识占比超40%，并按“定义-规律-应用”逻辑归纳体温计使用、厨房现象分析等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“真题训练+实验突破+素养提升”的三维模式，整合2023-2025年四川中考真题，如2025年巴中雾凇凝华题、眉山熔化图像分析题，通过“实验要点解读+真题体验”指导学生掌握答题技巧。例如探究水沸腾实验中，结合“气泡变化+沸点与气压关系”培养科学探究能力，针对“白气是小水珠非水蒸气”等易错点，用生活实例强化物理观念。帮助学生构建实验题答题模板，教师可依此实施专题复习，有效提升学生中考得分率。

物态变化 2026年中考物理复习专题★★ 三 温度 定义 物理学中通常用来表示物体 1 的物理量 摄氏 温度 单位：摄氏度，符号：2 0 规定：把在标准大气压下，3 的温度定为 0 ℃，4 0的温度定为100 ℃；0 ℃和 100 ℃之间分成 100等份，每个等份代表 5 ℃ 估测 人体的正常体温约为36.5 ℃，人体感觉舒适的温度约为25 ℃，人洗澡时感觉舒适的水温约为42 ℃ 冷热程度 ℃ 冰水混合物 沸水 1 返回目录 温度计 原理 利用液体6 的规律制成的 使用 估：在测量之前先估计待测物体的温度 选：根据估计值选择 7 和分度值合适的温度计 放：温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到 8 0 和 9 0 读数 与 记录 读：待示数稳定后再读数，读数时玻璃泡10 离开 被测物体，视线要与温度计中的液面 11 0，如图 12 0 记：测量结果由数值和单位组成，如图示数为 13 0 易错 若液面所在处刻度由下至上变 14 ，则为“零上温度”，反之为“零下温度” 热胀冷缩 量程 容器壁 容器底 不能 相平 乙 42 ℃ 大 返回目录 结构 体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有一段狭道，当离开人体时水银不会自动流回玻璃泡内 刻度 刻度范围通常为35～42 ℃，分度值为 15 ℃ 使用 16 离开人体读数；使用前应拿着体温计用力向下甩，把水银甩下去(不甩：只升不降，高准低不准) 体温计 0.1 可以 返回目录 类型 状态变化 吸、放热 举例 熔化 固态―→17 态 18 热 冰雪化成水 凝固 液态―→19 态 20 热 河水结冰、铁水铸件 汽化 液态―→21 态 22 热 湿衣服变干、酒精挥发 液 物其 态吸 变、 化放 辨热 识判 及断 吸 固 放 气 吸 返回目录 类型 状态变化 吸、放热 举例 液化 气态―→23 态 24 热 雾、露、“白气”、“出汗” 升华 固态―→25 态 26 热 樟脑丸变小、结冰衣服变干、灯丝变细 凝华 气态―→27 态 28 热 霜、雪、冰花、雾凇、灯泡变黑 液 物其 态吸 变、 化放 辨热 识判 及断 放 气 吸 固 放 返回目录 水蒸气是气态，用肉眼无法观察到；“白气”实际是小水珠，是由高温水蒸气遇到低温物体液化形成的小液滴，“白气”不是水蒸气。 返回目录 方式 蒸发 沸腾 相同点 (1)都是29 现象；(2)都要从外界30 0 不 同 点 温度条件 (1)在31 温度下； (2)蒸发时温度降低 (1)达到沸点，持续吸热； (2)沸腾时温度32 0 发生位置 液体33 0 液体34 和35 同时发生 剧烈程度 缓慢 剧烈 影响因素 液体表面空气流速越快、液体的36 越大、液体的37 越高，蒸发越快 大气压越高，沸点越高； 加热越快，沸腾越剧烈   举例 地上的水慢慢变干 烧开水 汽化的两种方式 |蒸发和沸腾 汽化 吸热 任何 不变 表面 内部 表面 表面积 温度 返回目录 (1)降低温度：所有气体在温度降到足够低时都可以液化，如露珠的形成； (2)压缩体积：在一定温度下压缩体积可以使气体液化，如液化石油气。 返回目录 晶体和非晶体 类别 晶体 非晶体 定义 38 固定熔化温度的固体(同一物质的熔点和凝固点相同) 39 固定熔化温度的固体 图像 有 没有 返回目录 类别 晶体 非晶体 解读 AB段持续吸热，温度40 ，为固态BC段持续吸热，温度41 ，为 42 0 态，熔点为 43 ℃；CD段 持续吸热，温度44 ，为液态 DC段持续放热，温度45 ，为液态；CB段持续放热，温度46 ，为47 态，凝固点为48 ℃；BA段持续放热，温度49 ，为固态 整个过程持续吸热，温度 50 0 整个过程持续放热，温度持续51 0 举例 冰、海波、食盐、铁等 石蜡、玻璃、沥青、松香等 升高 晶体和非晶体 不变 固液 共存 T1 升高 下降 不变 固液共存 T2 下降 上升 下降 返回目录 厨房中的物态变化问题 了解目标 观察厨房常见现象，分析物态变化原理，理解热量传递与物理规律 掌握内容 熔化(冰→水)、凝固(水→冰)、汽化(水→水蒸气)、液化(水蒸气→小水珠)、升华(干冰→二氧化碳气体)、凝华(水蒸气→霜) 分析现象 烧水时的汽化与液化(白气)、冰箱冷冻室的凝固、蒸锅顶部的液化水滴、樟脑丸的升华、玻璃窗上的冰花(凝华) 热量变化 吸热过程：熔化、汽化、升华；放热过程：凝固、液化、凝华 应用思考 高压锅利用气压影响沸点；冰箱制冷循环中的物态变化应用 返回目录 1．【温度计读数】(人教图片改编)如图所示，甲温度计的示数是 ℃；乙温度计的示数是 ℃。 －23 17 返回目录 2．【温度计使用】(人教图片改编)如图所示，温度计使用正确的是( ) B 返回目录 3．【体温计】(人教图片改编)液体温度计是利用液体 的规律制成的，如图体温计的示数为 ℃。若此体温计未经甩动，直接用来测量甲、乙两人实际分别为36.8 ℃和38.5 ℃的体温，则体温计的两次读数分别为 ℃和 ℃。 热胀冷缩 37.5 37.5 38.5 返回目录 4．【物态变化辨识】(人教、教科素材改编)水烧开时会形成大量 “白气”，这些 “白气” 是高温水蒸气遇到较低温度的空气 形成的；寒冷的冬天，窗户玻璃上的冰花是空气中的水蒸气遇冷 形成的，一般出现在玻璃的 一侧。 液化 凝华 室内 返回目录 5．【物态变化过程及吸放热规律】(人教素材改编)完成下列示意图相关填空并总结出其中的规律。 返回目录 6．【物态变化吸放热判断】(人教素材改编)人们把装有水的容器放进地窖防止地窖内的蔬菜被冻坏或温度过高变质，如图，当气温下降至0 ℃ 以下时，容器里的水会 成冰，在此过程中会 热量；当温度再次上升至高于 0 ℃ 以上时，容器里的冰会 成水，在此过程中会 热量。 凝固 放出 熔化 吸收 返回目录 7．【影响蒸发的因素】如图，晾晒衣服时，用衣架把衣服撑开，这是为了增大液体的 ；直接放在太阳下是为了提高液体的 ；挂在通风处是为了加快液体表面空气的 ，使衣服尽快晒干。 表面积 温度 流速 返回目录 8．【熔化图像】(人教、教科图片改编)如图该固体是 体；该物质的熔点是 ℃，熔化过程大约持续了 min。在熔化过程中，该固体吸收热量，温度 。 晶 80 15 不变 返回目录 9．【凝固图像】如图，从图中可看出 物质是晶体，它的凝固点是 ℃，在第 8 min 时，这种晶体处于 0态。 乙 80 固液共存 返回目录 10．【跨学科实践—厨房中的物态变化问题】(人教素材改编)在厨房的烹饪过程中，下列说法正确的是( ) A．汤沸腾时，有大量气泡上升、变大是液化现象 B．从冰箱拿出的冻肉表面出现白霜是凝固现象 C．煮粥时米粒膨胀，水逐渐减少是汽化现象 D．蒸锅上不断滴下的水珠是升华现象 C 返回目录 实验1：探究固体熔化时温度的变化规律 实验结论：(1)晶体熔化时 的熔化温度，即熔点，而非晶体 0 的熔点；(2)晶体熔化时要 热量，但温度 ；(3)非晶体熔化时要 热量，温度 。 有固定 没有 固定 吸收 保持不变 吸收 一直升高 返回目录 要点1：实验器材的选择与组装 ①测量工具：温度计和 ； ②搅拌器的作用：通过搅拌使物质 ； ③陶土网的作用：使烧杯底部 ； ④实验研究对象应选取小颗粒(粉末状)固体，以保证物质 ； ⑤器材安放顺序： 。 秒表 受热均匀 受热均匀 受热均匀 从下而上 返回目录 要点2：水浴法的优点 水浴加热的优点：保证 ；使被加热的物质缓慢受热，便于观察 规律。 要点3：实验注意事项 试管放入烧杯中的位置要适当： a．要使试管中所装物质 在烧杯的水中；b.试管不能接触烧杯底和烧杯壁。 受热均匀 温度变化 浸没 返回目录 要点4：实验绘制的图像解读 ①晶体熔化前后，曲线倾斜角度不同的原因：同种物质不同状态下 不同(如图甲)； 比热容 返回目录 ②用同种晶体做两次实验，曲线倾斜角度不同的原因：两次物质的 0不同(如图乙)。 质量 返回目录 　　 实验小组用如图甲的装置探究物质熔化时温度变化规律。 返回目录 (1)为更好地完成该实验，除图甲中器材外，还需要用到的实验器材有 、 0、 、 。 (2)(2025•齐齐哈尔)安装器材时，应按 的顺序；实验时固体应尽量选择 状的，应使温度计的玻璃泡位于物体 。 (3)(2025•绥化)实验中，要用 法加热试管并不断搅拌固体物质，才能使 。 陶土网 烧杯 铁圈 秒表 自下而上 粉末 中部 水浴 物质缓慢受热、保证物质受热均匀(或加热缓慢) 返回目录 (4)如图乙是小明绘制的温度—时间图像，可以看出该物质是 (选填“晶体”或“非晶体”)，判断依据是 ，熔点是 ℃，所以该物质是 ；该物质在BC段是 态，熔化过程为 min；整个实验过程中，固体一直在被加热，故第4 min时物质的内能 于第3 min时物质的内能，该物质在整个熔化过程中，一直在吸热，但温度 0 ，内能 。 (5)(2025•眉山)该物质熔化后的温度比熔化前上升 一些，即熔化前后图像的 不同，原因是 。 晶体 熔化过程中温度保持不变 0 冰 固液共存 3 大 保 持不变 增加 慢 倾斜程度 不同物态时比热容不同 返回目录 (6)(2025•绥化)小江用水浴法实验，发现此固体物质在熔化过程中，若撤去酒精灯，还会继续熔化，一段时间后便停止了熔化，这是因为 0 0 ；说明晶体在熔化过程中的特点是 。 烧杯中 水的温度高于固体物质的熔点，撤去酒精灯后固体物质还能继续吸热一段时间，当两者温度一致不能继续吸热时，便停止了熔化 持续吸热，温度保持不变 返回目录 (7)(2025•眉山)若对烧杯持续加热，烧杯中水沸腾后试管中的水 沸腾，原因是 。 (8)【图像分析能力】小华用同种物质及同一酒精灯做该实验，绘制的图像如图丙，乙、丙图像存在的差异是 0 ，原因可能是 。 (9)【现象分析能力】若将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物的烧杯中，过一会儿试管中的冰水混合物中的冰会变 。(盐水的凝固点为－2 ℃) 不会 试管中的水不能继续吸热 物质熔化前后温度上升的快慢都不 一样 小华在实验中加入物质的质量较大 多 返回目录 (10)【判断辨别能力】小丽把碎冰直接放在烧杯中不加热，如图丁，发现碎冰慢慢地也熔化了，她认为冰熔化不一定需要吸热，她的结论是否正确？ ，原因是 ；小丽还发现冰熔化时烧杯外壁有一层水珠，这是 形成的。 不正确 周围空气的温度高，冰能从空气中吸热 液化 返回目录 (11)【生活实践能力】想喝冰凉的饮料，一般会在饮料中加入适量冰块，而不是直接加入等质量的冷水，这是因为 更低的冰块熔化成水的过程中要 热量，能使饮料温度下降得更多。 温度 吸收 返回目录 实验2：探究水在沸腾前后温度变化的特点(2022年版新课标必做实验) 实验思路: 实验结论：水在沸腾过程中 ，但温度 。 不断吸热 保持不变 返回目录 要点1：主要实验器材及作用 ①温度计：测量 ； ②秒表：测量 ； ③陶土网：使烧杯 ； ④带孔硬纸板：减少 损失，缩短 时间，保持内外 相等。 要点2：装置组装顺序： 。 温度 时间 受热均匀 热量 加热 气压 自下而上 返回目录 要点3：缩短加热时间的方法 ①减少 的质量； ②用初温较 的水； ③适当加大酒精灯的 ； ④烧杯盖上 等。 要点4：沸腾前后水中气泡体积大小变化：沸腾前气泡在上升过程中 ；沸腾后气泡在上升过程中 。 水 高 火焰 带孔纸板 由大变小 由小变大 返回目录 要点5：实验现象分析 ①撤去酒精灯，水未立即停止沸腾的原因：陶土网的 0 ； ②沸点不等于100 ℃的原因：液体沸点随大气压的减小(增大)而 0 ； a．当地大气压 于标准大气压时，水的沸点低于100 ℃； b．杯口的盖密封较严时，烧杯内的气压高于标准大气压，水的沸点 0于100 ℃； ③烧杯口产生“白气”原因：水蒸气遇冷 成小水珠。　 温度大于此时水 的沸点 降低(升 高) 小 高 液化 返回目录 某实验小组用如图甲的装置探究水沸腾时温度变化的特点。 返回目录 (1)(2025•齐齐哈尔)将实验器材按 的顺序组装好后，如图甲，细心的小红发现其中存在一处明显错误： ；烧杯上方纸板的作用是 。 (2)纠正错误，直至观察到水中形成大量气泡不断上升如图 时，则表明水已经开始沸腾，此时温度计的示数如图丁为 ℃。 自下而上 温度计的玻璃泡与容器底接触 减少热量散失，加快水的沸腾 乙 98 返回目录 (3)小明将定时测得的水温变化情况绘制成图像如图戊的A，可以看出：水在沸腾前，温度不断 ；水在沸腾的过程中，虽然继续吸热，但温度 ；水的沸点是 ℃，说明此时水面上方的大气压强 于标准大气压。为证明水沸腾过程中是否需要继续吸热，应 ，过一会儿会发现 。 升高 保持不变 98 小 移去酒精灯 水不再沸腾 返回目录 (4)水沸腾后撤去酒精灯，小红观察到水还在继续沸腾，于是她认为水沸腾过程中不需要继续吸热，她的观点是 的，因为 0 。 (5)老师要求用热水代替冷水进行实验，目的是 。 (6)小红发现水的温度始终没有达到100 ℃，加大火力后的现象是 0 ；为提高水的沸点，加大火力的做法 (选填“可行”或“不可行”)。 错误 陶土网的余温高于 水的沸点，水还能继续吸热沸腾一会儿 缩短加热时间 沸腾更 剧烈(或产生更多的气泡或温度依然保持不变) 不可行 返回目录 (7)【图像分析能力】(2025•南充)小明和小红同样是选水做沸腾实验，但却在如图戊中分别作出了A、B两条不同的图像，原因可能是 0 。 (8)【横向联系能力】水沸腾时，大量气泡不断上升到水面破裂，其中气泡中的“气”指的是 (选填“水蒸气”或“空气”)，气泡在不断上升的过程中，气泡中的气体压强变 ；从能量转化的角度看，气泡在水面破裂时，将内能转化为 能。 用水的质 量不同(或小红比小明用水质量多) 水蒸气 小 机械 返回目录 (9)【实践应用能力】小丽在点火加热前向水中放入了一把盐，将测得的温度变化情况绘制到如图戊中，则最有可能是图像 ，通过对比图戊中图像发现： ；因此可以推断在相同条件下，选用 煮蛋可以更快地将蛋煮熟。 C 同等条件下，盐水的升温速度比水快，沸点也比水高 盐水 返回目录 (10)【装置创新能力】(2025•南充)为了研究沸点与气压的关 系，小华用抽打气两用气筒、橡皮塞等组装成如图己所示装 置。用气筒 气时，观察到试管内停止沸腾的水再次沸腾， 记录此时的 ，此操作相当于 了试管内的气压； 若将水置于密闭容器(如高压锅)中进行探究，则温度随时间 变化的图像可能是图戊中的 ；多次实验可得出结论： 0 。 抽 沸点温度 降低 C 沸点随气压降 低而降低 返回目录 (11)【知识迁移能力】水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重，这是因为水蒸气和开水的温度虽然差不多，但是水蒸气在 过程中还要放出热量，所以实验时要注意安全。 (12)【生活实践能力】小丽终于明白妈妈用炉火炖老母鸡时，在汤沸腾后总是 (选填“保持大火”或“调为小火”)的道理：这样既能炖好食物，又能 (写出一点即可)。 液化 调为小火 节省能源 返回目录 命题点1：温度计的使用与读数 1.（2023•成都A卷8题2分）用实验室常用温度计测量烧杯中热水的温度时，下列说法正确的是( ) A.温度计感温泡可碰到容器壁 B.将感温泡浸入热水马上读出温度 C.读数时温度计可以离开被测热水 D.读数时如图，测量数据偏大 D 返回目录 命题点2：物态变化的辨识及其吸、放热的判断 2.（2025•巴中3题2分）雾凇，俗称树挂，表现为不透明的白色松散冰晶，雾凇形成经历的物态变化是( ) A.汽化　　B.液化　　 C.凝华　　D.凝固 C 返回目录 3.（2025•乐山4题2.5分）中国古代铸造技术十分发达，早在5 000多年前，中国人已经能通过加热，把矿石中的铜由固态变为液态。此过程中铜发生的物态变化是( ) A.熔化 B.汽化 C.液化 D.升华 A 返回目录 4.（2025•甘孜州6题2分）若尔盖草原夏日的清晨，露珠像一颗颗珍珠挂在草尖上。露珠形成时发生的物态变化是( ) A.凝固 B.液化 C.升华 D.汽化 B 返回目录 5.（2025•凉山州3题3分）如图所示的几种物态变化，属于凝固的是 ( ) B 返回目录 6．★(2025•广元2题3分)下列关于水循环过程中的物态变化现象，描述正确的是( ) A．海水吸热升华成水蒸气 B．水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水滴 C．冬天，水蒸气急剧降温，放热凝固成小冰晶 D．部分冰晶下落吸热熔化成小水滴，汇聚成江海 D 返回目录 7．(2025•成都5题2分)水的浩瀚，绰约多姿。关于水的物态变化，下列说法不正确的是( ) A．冰熔化成水 B．水汽化成水蒸气 C．水蒸气液化成小水珠 D．小水珠凝华成冰 D 返回目录 8．(2025•德阳9题4分)我国古代著作《天工开物》中记录了古代劳动者“煮海水制盐”的方法，制盐过程中水逐渐减少的原因是水发生了 (填物态变化名称)，此过程要 0热。 汽化 吸 返回目录 命题点3：影响蒸发快慢的因素 9．★(2025•宜宾18题4分) 夏天出汗的人用扇子扇感到凉快，这是因为 吸热；用扇子扇一支干燥的温度计，温度计的示数 (选填“降低”或“不变”)。 蒸发 不变 返回目录 命题点4：物态变化综合辨识 10．★(2025•南充2题3分)如图，升钟湖湖边极易形成美丽的景观现象——雾，下列现象与湖边雾形成的物态变化相同的是( ) A．车窗玻璃上形成的薄雾 B．烟花燃放时产生的烟雾 C．冬天树枝上出现的雾凇 D．医院治疗时将药物雾化 A 返回目录 命题点5：探究固体熔化时温度的变化规律 11．(2025•眉山20题6分)某实验小组利用图甲所示实验装置探究冰熔化时温度的变化规律。 返回目录 (1)实验中按图甲的方式对碎冰加热，目的是使碎冰 。 (2)如图乙所示温度计的示数是 ℃。 (3)根据实验数据画出冰熔化过程的“温度—时间”图像，如图丙。分析图像：冰熔化过程中要 热量，但温度保持不变，属于 (选填“晶体”或“非晶体”)。 (4)进一步分析图像发现，0至t1时段内的温度变化比t2时刻后的温度变化快，其主要原因是冰和水的 不同。 (5)若对烧杯持续加热，烧杯中的水沸腾后试管中的水 (选填“会”或“不会”)沸腾。 受热均匀 －3 吸收 晶体 比热容 不会 返回目录 命题点6：探究水在沸腾前后温度变化的特点 12．(2025•广元21题6分)“天和”学习小组在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中： 返回目录 (1)他们组装了如图甲的实验装置，其中安装错误的是 0 。 (2)纠错后，他们进行实验并收集实验数据，绘制了如图乙的温度—时间图像，由此可知水的沸点 于100 ℃，产生这一现象的原因是当地大气压强 于标准大气压。 温度计的玻璃泡碰 到烧杯底部 低 低 返回目录 13．(2025•南充22题6分)某科创小组用如图甲的实验装置探究“水沸腾前后温度变化的特点”。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 90 92 94 96 97 98 98 98 返回目录 (1)实验记录的数据如表，水的沸点为 ℃。 (2)根据实验数据绘制水沸腾前后温度随时间变化的图像如图乙中的实线a，若将水置于密闭的容器(如高压锅)中探究，则温度随时间变化的图像可能是图乙中的 。 (3)实验后，整理器材发现，灯中的酒精明显减少，引发同学们探究酒精的利用率，实验测得燃烧5 g酒精使200 g水升高40 ℃(水未沸腾)，则酒精的利用率为 。[c水＝4.2×103 J/(kg•℃)，q酒精＝3×107 J/kg] 98 b 22.4% 返回目录 $