课时43 亚非拉民族独立运动 专项训练--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

**基本信息** 聚焦亚非拉民族独立运动，以材料型选择题为主，通过区域案例构建“背景-思想-实践-影响”知识链条，渗透唯物史观与时空观念。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |拉丁美洲独立运动|7题（玻利瓦尔、米兰达等）|依托学术材料，考查文化认同、启蒙影响、独立后问题|从殖民压迫到文化觉醒，再到独立运动局限，体现民族民主革命复杂性| |非洲独立运动|2题（埃塞俄比亚抗意）|结合战役宣传画与人物事迹，考查斗争策略与精神|以阿杜瓦战役为核心，展现反抗侵略与近代化探索的统一| |亚洲独立运动|4题（印度“司瓦拉吉”等）|通过本土精英主张，考查传统与现代的结合|从文化解释权争夺到民族自治诉求，体现思想本土化进程|

课时43　亚非拉民族独立运动 一、选择题(每小题3分) 1.(2024·河北邢台五岳联盟模拟)18世纪末,秘鲁、墨西哥、委内瑞拉和智利等地涌现出一批强烈要求独立的人士,秘鲁耶稣会士就曾写道,“新大陆就是我们的家园,它的历史就是我们的历史,我们应该到这段历史中去寻找目前的处境和原因”。由此可见,当时拉美地区(　　) A.耶稣会士领导独立运动 B.文化认同激发独立意识 C.反抗殖民侵略已成共识 D.殖民统治遭到一定冲击 2.(2024·广东深圳一模)19世纪初,“解放者”玻利瓦尔强调自由仰仗于科学,而科学的发展将帮助人们理解自己的权利并为之而战。在他看来,只有科学家才能真正了解国家的实际情况,知识确实是一个产生力量的源泉。据此可知,他强调(　　) A.以思想解放推动革命发展 B.民族独立是科学发展的前提 C.知识是国家经济发展的基础 D.科学是破解考迪罗制的良方 3.(2024·广东肇庆二模)18世纪后半期,拉美的科学家们意识到,无论在自然科学还是在人文社科领域,欧洲的拉美研究存在许多谬误及偏见。在这种背景下,拉美的科学家们提出“美洲的科学”以区别于欧洲的科学研究。这(　　) A.促使欧洲中心论退出历史舞台 B.有利于增强拉美民族意识 C.说明科学发展是民族独立的前提 D.推动拉美反殖民斗争胜利 4.(2024·江西九江十校模拟)拉丁美洲并未与启蒙运动绝缘,殖民地末期的拉美不仅存在接受启蒙思想的渠道与机制,还以另一种方式——追求科学知识开展启蒙运动。独立运动前后更是处处映射着启蒙思想的光辉。这说明(　　) A.启蒙运动深刻影响拉美独立 B.拉美受启蒙影响建立了民主国家 C.拉丁美洲独立运动比较彻底 D.拉丁美洲资本主义发展较为迅速 5.(2024·山东济南模拟)18世纪,拉丁美洲陆续出现许多宣传科学的杂志报纸,私人图书馆也逐渐成为各类“禁书”保存和传播的重要途径。到独立运动前夕,更是涌现出许多秘密组织传播欧洲的先进思想。这反映了(　　) A.拉丁美洲的民族独立运动兴起 B.西班牙、葡萄牙的殖民统治被推翻 C.启蒙运动成果传播到拉丁美洲 D.科学的传播推动了民族运动的发展 6.(2024·东北三省四市二模)1889年,英国债权人代表与秘鲁总统签订合同:秘鲁将66年的铁路管理权交给债权人,以抵偿大部分外债;每年偿还其余外债本金8万英镑,为期33年。为了不再偿还利息,东部林区的大片土地被租让给英国。这表明(　　) A.拉美国家重视国际金融信誉 B.英国与西班牙殖民争夺激烈 C.秘鲁经济主权受到严重冲击 D.美国实际上放弃了门罗主义 7.(2024·河北张家口一模)1826年,玻利瓦尔首次邀集墨西哥、秘鲁等在巴拿马召开大会,秘鲁与哥伦比亚订立《长期联盟、同盟和邦联条约》。不同于欧洲国家间缔结的同盟条约,该条约提出要维护“每一个美洲国家的主权、独立和领土完整”。该条约(　　) A.意在捍卫拉美独立运动成果 B.使拉美摆脱了西方殖民统治 C.获得了国际社会的广泛认同 D.标志着美洲融入国际法体系 8.(2024·福建漳州二模)下图是20世纪初埃塞俄比亚人所绘关于1896年阿杜瓦战役的政治宣传画。该宣传画(　　) A.体现了埃塞俄比亚民族解放运动的独特性 B.反映了反法西斯战争的残酷性 C.提升了埃塞俄比亚军队士气推动战争胜利 D.说明了殖民主义侵略的罪恶性 9.(2024·山西大同模拟)在拉丁美洲独立运动中,政治家米兰达认为民权、主权这些权利应该是自上而下的,是由贵族政权所赋予的。他否定卢梭的“公共意志”,摒弃孟德斯鸠的三权分立理念,将自己视为人民主权的化身。米兰达意在(　　) A.构建民主共和框架下的政体 B.消弭广大民众的反抗情绪 C.对启蒙思想进行本土化改造 D.强化民族意识与国家意识 10.(2024·福建师大附中模拟)殖民时代的西属拉丁美洲,来自西班牙的破产地主、批发商人暂居此地,却垄断了政治、经济和教会的高级职务,他们使用各种手段压榨、排斥“克列奥人”——本地出生的白人后裔。尽管后者人数是其10倍,但在160位总督中,克列奥人只有4人。据此可知,当地(　　) A.由宗主国中央政府直接管理 B.存在较严重的种族歧视现象 C.潜藏脱离宗主国独立的火种 D.形成了等级分明的混血社会 11.(2024·江苏南通三模)拉美独立战争时期,深受启蒙运动影响的知识精英们用启蒙思想诠释独立的合法性。他们普遍认为理想型社会是一个自上而下的威权体制,土生白人精英就是这个理想型社会的“头部”,天然地代表人民与公共意志。拉美知识精英的思想主张(　　) A.强化了拉美人民的民主认同 B.表现出民族民主革命的局限 C.表明新兴民族国家文化复兴 D.反映列强争夺拉美日趋激烈 12.(2024·湖南衡阳二模)19世纪以来,印度本土精英号召“重返吠陀”,试图将对印度传统文化的解释权从殖民者手中夺回,并赋予《薄伽梵歌》等印度教经典以行动主义的自信与活力。提拉克、甘地等人还提出“司瓦拉吉”(民族自治)是印度民族特有的“达摩”(使命)。这些做法(　　) A.开启了印度民族抗英斗争 B.打击了本国封建顽固势力 C.增强了印度民族独立意识 D.确立了印度教的正统地位 13.(2024·广东广州模拟)1899年,美国联合果品公司成立。该公司不断扩张,收购尼加拉瓜、牙买加、洪都拉斯、危地马拉、古巴等国的廉价土地,增铺铁路、购买船只,逐渐发展成为一个包括从生产、加工、运输到销售各部门的垄断组织。这表明(　　) A.美国实行“金元加大棒”的侵略政策 B.美国推行门罗主义控制了拉美经济 C.拉美国家政治独立进程出现倒退 D.拉美面临继续民族民主革命的任务 二、非选择题 14.(2024·内蒙古赤峰一模)(12分)阅读材料,回答问题。 材料　1894年,意大利发动对埃塞俄比亚的侵略战争。埃塞俄比亚皇帝孟尼利克二世(1889—1913年在位)发表《告人民诏书》,号召人民抗击侵略者。全国人民英勇抵抗,保卫国家的独立。1896年3月发生的阿杜瓦战役,是埃塞俄比亚反抗意大利侵略的决定性战役,孟尼利克二世亲自率军战胜了意军,迫使意大利承认埃塞俄比亚为独立国家,并赔款1 000万里拉。孟尼利克二世在位期间注意学习西方先进技术,厉行改革,不断创新,为埃塞俄比亚奠定了近代国家的基础。面对帝国主义的殖民扩张,孟尼利克二世在与列强频繁交往并学习其先进技术的同时推行独立的外交政策,并善于利用帝国主义大国之间的矛盾为本国谋取利益,显著提高了埃塞俄比亚的国际地位。 ——据李建国《孟尼利克二世》等整理 (1)根据材料,概括孟尼利克二世为维护国家独立所作的贡献。(6分) (2)根据材料并结合所学知识,分析孟尼利克二世身上所体现出的精神品质。(6分) 参考答案： 课时43　亚非拉民族独立运动 一、选择题(每小题3分) 1.(2024·河北邢台五岳联盟模拟)18世纪末,秘鲁、墨西哥、委内瑞拉和智利等地涌现出一批强烈要求独立的人士,秘鲁耶稣会士就曾写道,“新大陆就是我们的家园,它的历史就是我们的历史,我们应该到这段历史中去寻找目前的处境和原因”。由此可见,当时拉美地区(　　) A.耶稣会士领导独立运动 B.文化认同激发独立意识 C.反抗殖民侵略已成共识 D.殖民统治遭到一定冲击 答案:B 解析:据材料可知,耶稣会士认为新大陆就是他们的家园,并对其历史具有认同感,这种文化认同激发了他们的独立意识,故选B项;材料只涉及秘鲁耶稣会士的观点,并未提及耶稣会士领导独立运动,且18世纪末到19世纪初的拉丁美洲独立运动是由玻利瓦尔和圣马丁等人领导的,排除A项;材料只是提及拉美地区涌现出一批强烈要求独立的人士,并未说明反抗殖民侵略成为整个拉美地区人们的共识,C项表述过于绝对,排除;材料只涉及部分拉美地区人士的主张,未提及这些思想产生后的影响,排除D项。 2.(2024·广东深圳一模)19世纪初,“解放者”玻利瓦尔强调自由仰仗于科学,而科学的发展将帮助人们理解自己的权利并为之而战。在他看来,只有科学家才能真正了解国家的实际情况,知识确实是一个产生力量的源泉。据此可知,他强调(　　) A.以思想解放推动革命发展 B.民族独立是科学发展的前提 C.知识是国家经济发展的基础 D.科学是破解考迪罗制的良方 答案:A 解析:玻利瓦尔强调科学的重要性,这是因为科学的发展能够推动思想解放,进而推动革命发展,故选A项;玻利瓦尔强调科学发展对民族独立的影响,而不是民族独立是科学发展的前提,排除B项;玻利瓦尔强调以思想解放推动革命发展,且当时的中心任务就是实现国家独立而不是国家经济的发展,排除C项;考迪罗制是拉丁美洲特有的本土化独裁制度,拉美地区的大多数国家在19世纪20年代独立后至20世纪前盛行,而此时拉美独立运动才刚刚起步,排除D项。 3.(2024·广东肇庆二模)18世纪后半期,拉美的科学家们意识到,无论在自然科学还是在人文社科领域,欧洲的拉美研究存在许多谬误及偏见。在这种背景下,拉美的科学家们提出“美洲的科学”以区别于欧洲的科学研究。这(　　) A.促使欧洲中心论退出历史舞台 B.有利于增强拉美民族意识 C.说明科学发展是民族独立的前提 D.推动拉美反殖民斗争胜利 答案:B 解析:据材料可知,拉美的科学家们提出“美洲的科学”以区别于欧洲的科学研究,旨在反对欧洲中心主义的偏见,帮助拉美人认识到拉美的价值和地位,增强拉美民族意识,故选B项;欧洲中心论在当时仍有一定的影响,排除A项;民族独立是科学发展的前提,排除C项;推动拉美反殖民斗争胜利的说法过于绝对,排除D项。 4.(2024·江西九江十校模拟)拉丁美洲并未与启蒙运动绝缘,殖民地末期的拉美不仅存在接受启蒙思想的渠道与机制,还以另一种方式——追求科学知识开展启蒙运动。独立运动前后更是处处映射着启蒙思想的光辉。这说明(　　) A.启蒙运动深刻影响拉美独立 B.拉美受启蒙影响建立了民主国家 C.拉丁美洲独立运动比较彻底 D.拉丁美洲资本主义发展较为迅速 答案:A 解析:据材料可知,启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长,拉美独立运动前后处处映射着启蒙思想的光辉,这说明启蒙运动深刻影响拉美独立,故选A项;拉美独立后并没有建立民主国家,排除B项;拉美独立运动并不彻底,仍然面临艰巨的民族民主革命任务,排除C项;拉美民族资本主义有一定的发展,但并不迅速,排除D项。 5.(2024·山东济南模拟)18世纪,拉丁美洲陆续出现许多宣传科学的杂志报纸,私人图书馆也逐渐成为各类“禁书”保存和传播的重要途径。到独立运动前夕,更是涌现出许多秘密组织传播欧洲的先进思想。这反映了(　　) A.拉丁美洲的民族独立运动兴起 B.西班牙、葡萄牙的殖民统治被推翻 C.启蒙运动成果传播到拉丁美洲 D.科学的传播推动了民族运动的发展 答案:C 解析:据材料可知,18世纪拉丁美洲出现了宣传科学的杂志报纸,私人图书馆成为保存和传播“禁书”的途径,以及秘密组织传播欧洲的先进思想。这些都反映了启蒙运动成果传播到拉丁美洲,故选C项;1804年海地的独立,拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕,与材料时间不符,排除A项;西班牙、葡萄牙的殖民统治被推翻是在19世纪,与材料时间不符,排除B项;材料主要反映的是启蒙思想的传播,而不是科学对民族运动的推动,排除D项。 6.(2024·东北三省四市二模)1889年,英国债权人代表与秘鲁总统签订合同:秘鲁将66年的铁路管理权交给债权人,以抵偿大部分外债;每年偿还其余外债本金8万英镑,为期33年。为了不再偿还利息,东部林区的大片土地被租让给英国。这表明(　　) A.拉美国家重视国际金融信誉 B.英国与西班牙殖民争夺激烈 C.秘鲁经济主权受到严重冲击 D.美国实际上放弃了门罗主义 答案:C 解析:据材料及所学可知,在19世纪末,秘鲁为偿还英国借贷,不仅将铁路管理权交给英国人,而且还将一大部分本国自然资源租给英国,这表明秘鲁的经济主权受到严重冲击,故选C项;题干强调的是秘鲁经济主权的被侵占与掠夺,而不是其重视金融信誉,排除A项;题干述及的是英国与秘鲁,并不涉及西班牙,排除B项;据所学可知,美国并没有放弃门罗主义,排除D项。 7.(2024·河北张家口一模)1826年,玻利瓦尔首次邀集墨西哥、秘鲁等在巴拿马召开大会,秘鲁与哥伦比亚订立《长期联盟、同盟和邦联条约》。不同于欧洲国家间缔结的同盟条约,该条约提出要维护“每一个美洲国家的主权、独立和领土完整”。该条约(　　) A.意在捍卫拉美独立运动成果 B.使拉美摆脱了西方殖民统治 C.获得了国际社会的广泛认同 D.标志着美洲融入国际法体系 答案:A 解析:据材料可知,该同盟条约诞生于拉丁美洲刚刚独立之后,而且将国家主权独立和领土完整摆在突出位置,说明该条约意图通过结盟维护独立运动成果,故选A项;拉美独立后遭到了欧美国家的经济渗透和政治控制,成为西方殖民主义者的半殖民地,排除B项;材料中的盟约只涉及少数拉美国家,并不包括世界其他地区的国家,“广泛认同”的说法错误,排除C项;材料并未说明世界其他国家对该盟约的态度,无法体现融入国际法体系,排除D项。 8.(2024·福建漳州二模)下图是20世纪初埃塞俄比亚人所绘关于1896年阿杜瓦战役的政治宣传画。该宣传画(　　) A.体现了埃塞俄比亚民族解放运动的独特性 B.反映了反法西斯战争的残酷性 C.提升了埃塞俄比亚军队士气推动战争胜利 D.说明了殖民主义侵略的罪恶性 答案:A 解析:据材料信息可知,20世纪初埃塞俄比亚人所绘关于1896年阿杜瓦战役的政治宣传画,其中凸显皇帝孟尼利克二世,这体现埃塞俄比亚民族解放运动是在皇帝的领导下进行的,具有独特性,故选A项。 9.(2024·山西大同模拟)在拉丁美洲独立运动中,政治家米兰达认为民权、主权这些权利应该是自上而下的,是由贵族政权所赋予的。他否定卢梭的“公共意志”,摒弃孟德斯鸠的三权分立理念,将自己视为人民主权的化身。米兰达意在(　　) A.构建民主共和框架下的政体 B.消弭广大民众的反抗情绪 C.对启蒙思想进行本土化改造 D.强化民族意识与国家意识 答案:D 解析:米兰达是拉美独立运动的代表人物,他认为民权、主权这些权利应该自上而下,是由贵族政权赋予的,将自己视为人民主权的化身,这体现了米兰达对启蒙思想进行了本土化改造,其意在强化民族意识与国家意识,故选D项;米兰达主张民权、主权思想是由贵族政权所赋予的,由此可知,他们并不主张构建民主共和政体,排除A项;此时拉丁美洲正在进行独立运动,反对西方殖民侵略,其目的并不是消弭广大民众的反抗情绪,排除B项;对启蒙思想进行本土化改造是材料反映的表象,不是其根本目的,排除C项。 10.(2024·福建师大附中模拟)殖民时代的西属拉丁美洲,来自西班牙的破产地主、批发商人暂居此地,却垄断了政治、经济和教会的高级职务,他们使用各种手段压榨、排斥“克列奥人”——本地出生的白人后裔。尽管后者人数是其10倍,但在160位总督中,克列奥人只有4人。据此可知,当地(　　) A.由宗主国中央政府直接管理 B.存在较严重的种族歧视现象 C.潜藏脱离宗主国独立的火种 D.形成了等级分明的混血社会 答案:C 解析:殖民时代的西属拉丁美洲,来自西班牙的破产地主、批发商人垄断了政治、经济和教会的高级职务,并且压榨、排斥本地出生的白人后裔“克列奥人”,克列奥人在当地社会地位和权力分配上受到了严重的不公和歧视。这说明当地的社会结构存在着深刻的矛盾,这种矛盾主要在于掌握权力的西班牙殖民者与本地出生的克列奥人之间的利益冲突。这种矛盾和不公潜藏脱离宗主国独立的火种,因为当克列奥人感到他们的权益受到严重威胁时,他们可能会寻求独立以保护自己的利益,故选C项。 11.(2024·江苏南通三模)拉美独立战争时期,深受启蒙运动影响的知识精英们用启蒙思想诠释独立的合法性。他们普遍认为理想型社会是一个自上而下的威权体制,土生白人精英就是这个理想型社会的“头部”,天然地代表人民与公共意志。拉美知识精英的思想主张(　　) A.强化了拉美人民的民主认同 B.表现出民族民主革命的局限 C.表明新兴民族国家文化复兴 D.反映列强争夺拉美日趋激烈 答案:B 解析:拉美独立战争时期,深受启蒙运动思想影响的知识精英设想的理想社会是由本土白人精英主导的威权体制,说明这些知识分子意图确立自己的特殊地位,表现出民族民主革命中的局限性,故选B项;拉美知识精英的主张强化了本土白人精英的特殊地位,不利于民主认同,排除A项;这些思想主张受到欧洲启蒙思想影响,不能表明新兴民族国家文化复兴,排除C项;材料主要体现了拉美本土知识精英的观点,并没有列强对拉美争夺的相关描述,排除D项。 12.(2024·湖南衡阳二模)19世纪以来,印度本土精英号召“重返吠陀”,试图将对印度传统文化的解释权从殖民者手中夺回,并赋予《薄伽梵歌》等印度教经典以行动主义的自信与活力。提拉克、甘地等人还提出“司瓦拉吉”(民族自治)是印度民族特有的“达摩”(使命)。这些做法(　　) A.开启了印度民族抗英斗争 B.打击了本国封建顽固势力 C.增强了印度民族独立意识 D.确立了印度教的正统地位 答案:C 解析:据题意可知,19世纪以来,印度本土精英试图将对印度传统文化的解释权从殖民者手中夺回,提拉克、甘地等提出民族自治是印度民族特有的使命,这些都有利于增强印度的民族独立意识,推动民族解放运动的开展,故选C项;材料中的做法能够体现印度反抗殖民侵略,但不能得出印度抗英斗争是由这些主张开启的,排除A项;材料中的做法主要是为了反对英国殖民者,而非打击本国封建势力,排除B项;材料强调的是对印度传统文化的解释权和争取民族自治,并未提及印度教,且笈多帝国时期印度教就得到统治阶级支持,以后逐渐发展为印度的主要宗教,排除D项。 13.(2024·广东广州模拟)1899年,美国联合果品公司成立。该公司不断扩张,收购尼加拉瓜、牙买加、洪都拉斯、危地马拉、古巴等国的廉价土地,增铺铁路、购买船只,逐渐发展成为一个包括从生产、加工、运输到销售各部门的垄断组织。这表明(　　) A.美国实行“金元加大棒”的侵略政策 B.美国推行门罗主义控制了拉美经济 C.拉美国家政治独立进程出现倒退 D.拉美面临继续民族民主革命的任务 答案:D 解析:据材料信息可知,拉美独立后,美国联合果品公司在拉美地区形成了一个从生产、加工、运输到销售各部门的垄断组织,说明拉美独立后面临美国的经济侵略,即面临继续民族民主革命的任务,故选D项;材料体现“金元外交”,并未体现“大棒政策”,排除A项;材料中美国联合果品公司发展为垄断组织在拉美进行资本扩张,不能证明美国控制了拉美经济,排除B项;材料反映美国在拉美的经济扩张,并不能得出拉美政治独立进程出现倒退的结论,且不符合史实,排除C项。 二、非选择题 14.(2024·内蒙古赤峰一模)(12分)阅读材料,回答问题。 材料　1894年,意大利发动对埃塞俄比亚的侵略战争。埃塞俄比亚皇帝孟尼利克二世(1889—1913年在位)发表《告人民诏书》,号召人民抗击侵略者。全国人民英勇抵抗,保卫国家的独立。1896年3月发生的阿杜瓦战役,是埃塞俄比亚反抗意大利侵略的决定性战役,孟尼利克二世亲自率军战胜了意军,迫使意大利承认埃塞俄比亚为独立国家,并赔款1 000万里拉。孟尼利克二世在位期间注意学习西方先进技术,厉行改革,不断创新,为埃塞俄比亚奠定了近代国家的基础。面对帝国主义的殖民扩张,孟尼利克二世在与列强频繁交往并学习其先进技术的同时推行独立的外交政策,并善于利用帝国主义大国之间的矛盾为本国谋取利益,显著提高了埃塞俄比亚的国际地位。 ——据李建国《孟尼利克二世》等整理 (1)根据材料,概括孟尼利克二世为维护国家独立所作的贡献。(6分) (2)根据材料并结合所学知识,分析孟尼利克二世身上所体现出的精神品质。(6分) 答案:(1)号召全国人民反对意大利的侵略,捍卫了民族独立;学习西方先进技术,推行近代化;坚持民族独立的外交政策,提高了埃塞俄比亚的国际地位;开放国门,积极参与国际交流。 (2)对外开放,开明务实;反抗侵略,追求民族独立;与时俱进,创新改革;一心为国,务实奉献。 学科网（北京）股份有限公司 $