课时38 欧洲的思想解放运动 专项训练--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

**基本信息** 以欧洲思想解放运动演进为脉络，通过模拟题系统考查文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的核心史实与内在逻辑，强化唯物史观与时空观念。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题|14题（如第1、6、9题）|材料情境分析，考查背景、影响及思想主张|从资本主义萌芽（文艺复兴）到宗教权威挑战（宗教改革）再到理性主义构建（启蒙运动），形成思想解放递进链条| |非选择题|1题（第15题）|跨时期比较，聚焦体育教育观演变|以人文主义发展为主线，关联思想运动与教育变革，体现社会存在决定社会意识|

课时38　欧洲的思想解放运动 一、选择题(每小题3分) 1.(2024·辽宁大连模拟)11世纪,意大利北部城市博洛尼亚聚集了众多学者集中研究法律。14世纪时,这里又迎来了大批逻辑学、天文学、医学、哲学、算术、修辞学以及语法学的学者,使其艺术和文化水平达到了新的高度。这根源于(　　) A.资本主义萌芽的产生与发展 B.人文主义思潮的高涨 C.城市自治运动的迅猛发展 D.近代自然科学的兴起 2.(2024·安徽皖江联考)下图为意大利画家马萨乔创作于1420年的代表作《纳税银》。在《纳税银》中,马萨乔巧妙地利用光线下的衣皱和人物脚下的影子表现人物的体量感,并通过处理近远景的虚实、色调冷暖来塑造空间关系。该画体现了(　　) A.文艺复兴的转型　　　 B.科学革命的兴起 C.宗教改革的影响 D.人文主义的弘扬 3.(2024·黑龙江大庆三模)达·芬奇在《论绘画》中阐述,画家需要了解眼睛对外界景物感知的方式,并开始探究光学现象和视觉特征,他还设想了一些公式和假设来解释所观察到的结果,试图发现可以用来制造光学器具的原理。据此可知(　　) A.近代科学推动文艺复兴扩展 B.视力运行机制由达·芬奇提出 C.艺术探讨带动科学研究发展 D.达·芬奇开创了实验研究方法 4.(2024·江西上饶一模)15世纪的意大利城邦中,贵族们更加重视个人清洁卫生,喷的香水也多。“如何做一个合乎礼仪、举止得体的人”这种类型的书籍开始出现。“掌握书写、音乐、绘画,如何舞蹈及保持愉悦”成为越来越多女性的追求。这反映出当时(　　) A.东西商业贸易的繁荣 B.人文主义意识的增强 C.休闲娱乐方式多样化 D.奢靡时尚之风的流行 5.(2024·福建福州一模)16世纪,法国新教(胡格诺教)与天主教的矛盾尖锐,并引发法国宗教战争。1598年,国王亨利四世颁布“南特敕令”,宣布天主教为国教,承认新教的合法地位。此举(　　) A.确立了欧洲宗教宽容政策 B.促进了国内和平与稳定 C.摧毁了天主教的绝对权威 D.加速了法国王权的衰落 6.(2024·河北沧州联考)“加尔文把宇宙中的一切都归之于上帝的永不更改的先定……个人的公德和教会的存在都不能改变上帝的先定,但人们也不应当放弃现世的努力,应当坚信自己是上帝的选民,积极求取事业上的成功。蓄有私产、贷钱取利等一切正当经济活动是增加上帝荣耀的一种途径。”据此可知,加尔文的“先定论”(　　) A.坚定了人们对上帝的信仰 B.意在重建基督教信仰的新体系 C.彻底否定了天主教会权威 D.反映了早期资产阶级的利益诉求 7.(2024·黑龙江哈尔滨一模)宗教改革中,英王成为英国天主教会最高首领,有权任命教职和决定教义,收回了教会的司法权,没收了教会和修道院的财产。这(　　) A.确立了灵魂得救的自主权 B.有利于维护国家的主权 C.废除了天主教的基本教义 D.表明世俗王权取代教权 8.(2024·山东泰安一模)受万有引力定律的影响,哲学家们仍相信“自然法则”,它不仅如牛顿所说可以影响宇宙,而且可以影响人类社会。由此,他们在寻求自然法则的过程中发展出一套资产阶级革命思想体系。据此可知,这些哲学家们(　　) A.推动了近代自然科学兴起 B.领导了欧美资产阶级革命 C.倡导以理性推动社会发展 D.摆脱了基督教会精神束缚 9.(2024·安徽安庆三模)孟德斯鸠认为“民主国家和贵族国家都不是自由国家。政治自由仅存在于宽和的政治体制下。可是,政治自由并不始终存在于宽和的国家里。只有权力未被滥用时,政治宽和的国家才有政治自由”。据此可知,孟德斯鸠主张(　　) A.建立共和政体,维护政治自由 B.实行分权制衡,防止权力滥用 C.坚持人民主权,建立社会契约 D.制定合理法律,保障公民自由 10.(2024·山东济宁三模)启蒙思想家认为,自然法则高于一切人为的法律,因为人为的法律因国家而异,依统治阶级的喜好而改变,往往造成残酷和不公平的现象。在此基础上,他们主张(　　) A.制定各国共同遵守的公共法律 B.构建没有法律约束的公正秩序 C.根据自然法则确立立法的原则 D.建立超越法律之上的立法机构 11.(2024·广东湛江一模)伏尔泰等启蒙思想家相信上帝的存在,但他们又强调上帝无兴致参与到具体的事务中来,并且认为,这个世界可以按照上帝创造的理性与自然法则运行。这一主张(　　) A.反映了无神论的观点 B.源于理性精神的进步 C.引领了科学革命方向 D.体现了未来社会蓝图 12.(2024·江苏南通一模)据统计,从1724年到1789年,法国获得默许出版的图书共12 610部。其中,神学和法律书籍几近消失,纯文学、艺术和科学方面的题材占绝对优势,科学和艺术方面的书籍增长尤为显著。这一书籍出版趋势表明法国(　　) A.专制王权达到顶峰 B.文艺创作冲破了神学束缚 C.启蒙理性得到成长 D.大革命推动政治文化重构 13.(2024·湖南永州一模)18世纪中期以后,德国思想文化界不仅秉持理性、天才、进步等启蒙理念,而且使启蒙运动进一步“德国化”,明确提出要创立德意志民族特色的思想文化。这反映出德国启蒙运动(　　) A.以摆脱专制王权为核心 B.促进了近代科学的兴起 C.理性与民族意识相交融 D.直接推动了德国的统一 14.18世纪,法国的思想家如伏尔泰热衷于理性主义的开明专制,孟德斯鸠把政治自由理解为公民在法律允许的范围内做一切事情的权利;而卢梭重视政治自由,反对政治生活中的商议和党派。据此可知,这些启蒙思想家(　　) A.深受文艺复兴的影响 B.以直接民主反对君主专制 C.否定宗教神学的信仰 D.社会改造的方式存在差异 二、非选择题 15.(2024·湖南雅礼中学三模)(16分)阅读材料,完成下列要求。 材料一　文艺复兴时期,弗吉里奥(1349—1420)将身体运动引入学校,认为体育教育应该培养充满世俗精神的、得到全面发展的、身心俱健的人。竞争精神被列为受教育者应该具有的一种首要品格,竞争精神的基石在人的天性之中。人具有一种渴望得到赞扬的天性。维多利诺(1378—1446)反对“灵魂的拯救只能通过对肉体的禁抑”,主张重视个体身心和谐发展。“人的发展应该包括身体的发展,理想的、完全的教育因之也应包括体育在内,而不只进行心灵的训练”,即“从新的审视角度来看待受教会无端指责达千年之久的身体活动,建立正确的体育观,从而自觉地投身到体育活动之中”。 ——摘编自石龙、王桂荣《西方体育 人文价值的演变》等 材料二　英国思想家洛克(1632—1704)说,“三育(智育、德育和体育)并重体育为先”,英国教育的目的是培养绅士。从资产阶级进行海外竞争的需要出发,他重视体育,强调“为了我们的事业,健康对于我们是不可缺少的”,对一个民族来说,只有培养出“野兽般的体魄”,才能在斗争中立于不败之地。卢梭(1712—1778)指出,体育作为一切教育的前提,其任务是使受教育者的身体获得自然的发展;体育教育应该遵从儿童身心发展规律,让他们在大自然中快乐健康地成长。这一思想在近代体育史上独树一帜,对后来的自然体育学派产生了重要影响。 ——摘编自赵冬等《试论三大思想文化运 动对欧洲近代学校体育兴起和发展的影响》 (1)根据材料一并结合所学知识,概括文艺复兴时期体育教育观的主要内涵和意义。(8分) (2)根据材料二,指出与文艺复兴时期相比,启蒙运动时期体育教育观的新内容,并结合所学知识分析新内容出现的背景。(8分) 参考答案： 课时38　欧洲的思想解放运动 一、选择题(每小题3分) 1.(2024·辽宁大连模拟)11世纪,意大利北部城市博洛尼亚聚集了众多学者集中研究法律。14世纪时,这里又迎来了大批逻辑学、天文学、医学、哲学、算术、修辞学以及语法学的学者,使其艺术和文化水平达到了新的高度。这根源于(　　) A.资本主义萌芽的产生与发展 B.人文主义思潮的高涨 C.城市自治运动的迅猛发展 D.近代自然科学的兴起 答案:A 解析:据材料可知,14世纪时意大利北部城市博洛尼亚艺术和文化水平得到了较大提升。结合所学可知,一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映,且14—15世纪,地中海沿岸城市出现了资本主义萌芽,因此资本主义萌芽的产生与发展是博洛尼亚文艺发展的根源,故选A项。 2.(2024·安徽皖江联考)下图为意大利画家马萨乔创作于1420年的代表作《纳税银》。在《纳税银》中,马萨乔巧妙地利用光线下的衣皱和人物脚下的影子表现人物的体量感,并通过处理近远景的虚实、色调冷暖来塑造空间关系。该画体现了(　　) A.文艺复兴的转型　　　 B.科学革命的兴起 C.宗教改革的影响 D.人文主义的弘扬 答案:D 解析:据材料可知,意大利画家马萨乔创作于1420年的代表作《纳税银》,突出表现了逼真的人物形象和人物观感,结合所学可知,《纳税银》对人物的形象塑造更加饱满,这体现了人文主义的弘扬,故选D项;文艺复兴的核心为人文主义,且材料仅涉及一幅作品,无法体现转型,排除A项;科学革命兴起于16世纪,与材料时间不符,排除B项;宗教改革开始于16世纪,与材料时间不符,排除C项。 3.(2024·黑龙江大庆三模)达·芬奇在《论绘画》中阐述,画家需要了解眼睛对外界景物感知的方式,并开始探究光学现象和视觉特征,他还设想了一些公式和假设来解释所观察到的结果,试图发现可以用来制造光学器具的原理。据此可知(　　) A.近代科学推动文艺复兴扩展 B.视力运行机制由达·芬奇提出 C.艺术探讨带动科学研究发展 D.达·芬奇开创了实验研究方法 答案:C 解析:据材料可知,达·芬奇在艺术创作中融入了科学探究的精神,试图通过科学原理来增强艺术表现的真实性和准确性,即艺术探讨带动科学研究发展,故选C项。 4.(2024·江西上饶一模)15世纪的意大利城邦中,贵族们更加重视个人清洁卫生,喷的香水也多。“如何做一个合乎礼仪、举止得体的人”这种类型的书籍开始出现。“掌握书写、音乐、绘画,如何舞蹈及保持愉悦”成为越来越多女性的追求。这反映出当时(　　) A.东西商业贸易的繁荣 B.人文主义意识的增强 C.休闲娱乐方式多样化 D.奢靡时尚之风的流行 答案:B 解析:据材料信息并结合所学可知,15世纪的意大利城邦中,人们注重个人卫生,争做举止得体的人,追求精神愉悦,反映了人对自我的重视,这与文艺复兴时期人文主义意识的增强密切相关,故选B项;商业贸易属于经济方面,而材料主旨反映的是人文主义意识,排除A项;材料提到了女性的休闲娱乐方式多样化,但这不是材料的主旨,排除C项;讲究卫生、做举止得体的人,与奢靡无关,排除D项。 5.(2024·福建福州一模)16世纪,法国新教(胡格诺教)与天主教的矛盾尖锐,并引发法国宗教战争。1598年,国王亨利四世颁布“南特敕令”,宣布天主教为国教,承认新教的合法地位。此举(　　) A.确立了欧洲宗教宽容政策 B.促进了国内和平与稳定 C.摧毁了天主教的绝对权威 D.加速了法国王权的衰落 答案:B 解析:据材料可知,法国国王颁布敕令,将天主教定为国教,同时承认新教的合法地位,有利于缓和国内新旧教派的矛盾,促进了国内和平与稳定,故选B项;亨利四世颁布的敕令,只适用于法国国内,不能在整个欧洲范围内确立宗教宽容政策,排除A项;仅凭法国国王的一纸敕令,不足以摧毁天主教的绝对权威,且与敕令宣布天主教为国教不符,排除C项;宗教改革加强了法国王权,而非衰落,排除D项。 6.(2024·河北沧州联考)“加尔文把宇宙中的一切都归之于上帝的永不更改的先定……个人的公德和教会的存在都不能改变上帝的先定,但人们也不应当放弃现世的努力,应当坚信自己是上帝的选民,积极求取事业上的成功。蓄有私产、贷钱取利等一切正当经济活动是增加上帝荣耀的一种途径。”据此可知,加尔文的“先定论”(　　) A.坚定了人们对上帝的信仰 B.意在重建基督教信仰的新体系 C.彻底否定了天主教会权威 D.反映了早期资产阶级的利益诉求 答案:D 解析:据材料可知,加尔文的“先定论”要求个人积极进取,在事业上取得成功,鼓励人们积极发财致富,体现了早期资产阶级的利益诉求,故选D项;加尔文强调的是上帝对人的选定,而非人对上帝的信仰,排除A项;加尔文的“先定论”意在建立独立于罗马教廷的新教,基督教信仰体系并未重建,排除B项;“彻底”表述过于绝对,排除C项。 7.(2024·黑龙江哈尔滨一模)宗教改革中,英王成为英国天主教会最高首领,有权任命教职和决定教义,收回了教会的司法权,没收了教会和修道院的财产。这(　　) A.确立了灵魂得救的自主权 B.有利于维护国家的主权 C.废除了天主教的基本教义 D.表明世俗王权取代教权 答案:B 解析:据材料并结合所学可知,在宗教改革中,英王否定了罗马教廷在英国的权威,加强了世俗王权的统治,这有利于维护国家的主权,故选B项;题干内容着重述及英王否定罗马教廷的权威,并没有述及“灵魂得救”的相关内容,排除A项;据所学可知,英王的宗教改革主要在于否定罗马教廷的权威,并没有废除天主教的基本教义,排除C项;题干所述反映的是英国世俗王权对教权的控制,并不能扩大为世俗王权取代教权,排除D项。 8.(2024·山东泰安一模)受万有引力定律的影响,哲学家们仍相信“自然法则”,它不仅如牛顿所说可以影响宇宙,而且可以影响人类社会。由此,他们在寻求自然法则的过程中发展出一套资产阶级革命思想体系。据此可知,这些哲学家们(　　) A.推动了近代自然科学兴起 B.领导了欧美资产阶级革命 C.倡导以理性推动社会发展 D.摆脱了基督教会精神束缚 答案:C 解析:据材料并结合所学可知,启蒙思想家受到近代自然科学的影响,宣扬理性主义,提出了构建人类社会的理性原则,促进了资产阶级反封建专制的革命,故选C项;文艺复兴推动了近代自然科学的兴起,近代自然科学推动了启蒙运动的发生,排除A项;启蒙思想促进了欧美资产阶级革命的发生,而不是哲学家领导,排除B项;启蒙思想家批判封建专制王权和教会特权,欧洲民众依然信奉基督教,“摆脱了”说法错误,排除D项。 9.(2024·安徽安庆三模)孟德斯鸠认为“民主国家和贵族国家都不是自由国家。政治自由仅存在于宽和的政治体制下。可是,政治自由并不始终存在于宽和的国家里。只有权力未被滥用时,政治宽和的国家才有政治自由”。据此可知,孟德斯鸠主张(　　) A.建立共和政体,维护政治自由 B.实行分权制衡,防止权力滥用 C.坚持人民主权,建立社会契约 D.制定合理法律,保障公民自由 答案:B 解析:孟德斯鸠主张不滥用权力的国家才会有政治自由,在此基础上,他提出实行分权制衡,防止权力滥用,故选B项;孟德斯鸠主张政治自由的根本前提是权力未被滥用,而不是建立共和政体,排除A项;坚持人民主权,建立社会契约是卢梭的主张,排除C项;孟德斯鸠的主张中“政治自由”与“公民自由”不是同一概念,其政治自由在权力不被滥用的情况下才可以实现,而公民自由是有可能导致权力滥用的,D项与题意不符,排除。 10.(2024·山东济宁三模)启蒙思想家认为,自然法则高于一切人为的法律,因为人为的法律因国家而异,依统治阶级的喜好而改变,往往造成残酷和不公平的现象。在此基础上,他们主张(　　) A.制定各国共同遵守的公共法律 B.构建没有法律约束的公正秩序 C.根据自然法则确立立法的原则 D.建立超越法律之上的立法机构 答案:C 解析:据材料信息并结合所学可知,启蒙思想家认为自然法则高于一切人为的法律,故主张将自然法则确立为立法原则,故选C项;启蒙思想家指出各国法律存在的问题,提出以自然法则为原则来制定各国法律,并非制定国际法,排除A项;启蒙运动的核心思想包括法治思想,启蒙思想家主张用法律约束公正秩序,排除B项;法律是治国之重器,立法机构不会超越法律之上,排除D项。 11.(2024·广东湛江一模)伏尔泰等启蒙思想家相信上帝的存在,但他们又强调上帝无兴致参与到具体的事务中来,并且认为,这个世界可以按照上帝创造的理性与自然法则运行。这一主张(　　) A.反映了无神论的观点 B.源于理性精神的进步 C.引领了科学革命方向 D.体现了未来社会蓝图 答案:B 解析:伏尔泰等启蒙思想家认为世界按照理性和自然法则运行,虽然还没有真正突破有神论,但这是理性精神不断进步的结果,故选B项;伏尔泰等启蒙思想家相信上帝的存在,说明不是无神论的观点,排除A项;材料未涉及科学革命及其方向,排除C项;伏尔泰等欧洲启蒙思想家设计了未来社会蓝图——资产阶级“理性王国”,但材料中没有涉及,排除D项。 12.(2024·江苏南通一模)据统计,从1724年到1789年,法国获得默许出版的图书共12 610部。其中,神学和法律书籍几近消失,纯文学、艺术和科学方面的题材占绝对优势,科学和艺术方面的书籍增长尤为显著。这一书籍出版趋势表明法国(　　) A.专制王权达到顶峰 B.文艺创作冲破了神学束缚 C.启蒙理性得到成长 D.大革命推动政治文化重构 答案:C 解析:据材料可知,法国在18世纪出版的图书中,科学和艺术方面的书籍增长显著。结合所学可知,这一时期,欧洲的自然科学研究取得重大突破,且18世纪,法国成为启蒙运动的中心,启蒙思想家强调理性,科学等书籍显著增长体现了这一时期的法国启蒙理性得到成长,故选C项。 13.(2024·湖南永州一模)18世纪中期以后,德国思想文化界不仅秉持理性、天才、进步等启蒙理念,而且使启蒙运动进一步“德国化”,明确提出要创立德意志民族特色的思想文化。这反映出德国启蒙运动(　　) A.以摆脱专制王权为核心 B.促进了近代科学的兴起 C.理性与民族意识相交融 D.直接推动了德国的统一 答案:C 解析:据材料信息可知,18世纪中期以后,德国思想界不仅强调理性,还使启蒙运动“德国化”,这体现了德国启蒙运动理性与民族意识相交融,故选C项;德国启蒙运动时期的政局四分五裂,并无专制王权,排除A项;近代科学先于启蒙运动兴起,排除B项;“直接”一词说法过于绝对,排除D项。 14.18世纪,法国的思想家如伏尔泰热衷于理性主义的开明专制,孟德斯鸠把政治自由理解为公民在法律允许的范围内做一切事情的权利;而卢梭重视政治自由,反对政治生活中的商议和党派。据此可知,这些启蒙思想家(　　) A.深受文艺复兴的影响 B.以直接民主反对君主专制 C.否定宗教神学的信仰 D.社会改造的方式存在差异 答案:D 解析:伏尔泰热衷于理性主义的开明专制,孟德斯鸠提出政治自由,认为公民在法律允许的范围内做一切事情就是政治自由,而卢梭的政治自由则是反对政治生活中的商议和党派,这说明各位思想家都对当时的君主专制不满,都想改造社会现实,而他们的改造方式又存在差异,故选D项。 二、非选择题 15.(2024·湖南雅礼中学三模)(16分)阅读材料,完成下列要求。 材料一　文艺复兴时期,弗吉里奥(1349—1420)将身体运动引入学校,认为体育教育应该培养充满世俗精神的、得到全面发展的、身心俱健的人。竞争精神被列为受教育者应该具有的一种首要品格,竞争精神的基石在人的天性之中。人具有一种渴望得到赞扬的天性。维多利诺(1378—1446)反对“灵魂的拯救只能通过对肉体的禁抑”,主张重视个体身心和谐发展。“人的发展应该包括身体的发展,理想的、完全的教育因之也应包括体育在内,而不只进行心灵的训练”,即“从新的审视角度来看待受教会无端指责达千年之久的身体活动,建立正确的体育观,从而自觉地投身到体育活动之中”。 ——摘编自石龙、王桂荣《西方体育 人文价值的演变》等 材料二　英国思想家洛克(1632—1704)说,“三育(智育、德育和体育)并重体育为先”,英国教育的目的是培养绅士。从资产阶级进行海外竞争的需要出发,他重视体育,强调“为了我们的事业,健康对于我们是不可缺少的”,对一个民族来说,只有培养出“野兽般的体魄”,才能在斗争中立于不败之地。卢梭(1712—1778)指出,体育作为一切教育的前提,其任务是使受教育者的身体获得自然的发展;体育教育应该遵从儿童身心发展规律,让他们在大自然中快乐健康地成长。这一思想在近代体育史上独树一帜,对后来的自然体育学派产生了重要影响。 ——摘编自赵冬等《试论三大思想文化运 动对欧洲近代学校体育兴起和发展的影响》 (1)根据材料一并结合所学知识,概括文艺复兴时期体育教育观的主要内涵和意义。(8分) (2)根据材料二,指出与文艺复兴时期相比,启蒙运动时期体育教育观的新内容,并结合所学知识分析新内容出现的背景。(8分) 答案:(1)内涵:肯定个体价值;鼓励个人全面发展;反对教会禁欲主义;积极倡导体育锻炼。 意义:冲击了教会神学世界观的束缚,解放了人们的思想;反映了新兴资产阶级的诉求,顺应了时代潮流;为资本主义经济发展提供了有利条件;促进了教育的近代化变革。 (2)新内容:提升体育教育的地位;强调身体健康的重要性;尊重儿童天性;充满理性精神。 背景:资本主义的快速发展,资产阶级力量的壮大;文艺复兴和宗教改革推动了人文精神的复苏与发展;资产阶级革命和构建资本主义社会的迫切需求;早期殖民扩张的深入发展,加剧了欧洲殖民国家之间的竞争;近代科学革命的勃兴。 学科网（北京）股份有限公司 $