14.2《荷塘月色》知识梳理 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文知识清单系统梳理了《荷塘月色》的知识体系。从文学常识出发，明确字音字形、词语积累，进而分析文眼与游踪心情的双线结构，掌握月下荷塘与荷塘月色的写景技巧，理解叠词、引用等语言特色及主旨情感，形成从基础到赏析到应用的学习支架。 知识链路按“基础积累—文本解析—拓展应用”逻辑展开，涵盖文学常识、语言要素、结构情感、写作特色等模块。通过情景交融分析、炼字品析、叠词效果探究等活动，培养语言运用与审美创造能力，配套简答题结合文本具体分析，助力学生深化理解并迁移运用。

《荷塘月色》知识清单 朱自清 | 写景抒情散文 | 必修上册 第七单元 一、文学常识 朱自清（1898—1948），字佩弦，原籍浙江绍兴，因三代定居扬州，自称扬州人。现代散文家、诗人、学者。他写散文追求“谈话风”，像跟人聊天一样平白亲切。代表作有《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》《春》等。 本文写于1927年7月，作者当时在清华大学任教，住在清华园。开篇“这几天心里颇不宁静”是全文的文眼，后面的赏景、联想，都从这句“不宁静”生发出来。读的时候，跟着作者夜里出门、绕荷塘走一圈、又回到家，看他的心情怎样一路起伏。 二、字音字形 本课生僻字、易错音不多，下面几个是重点： 蓊蓊郁郁：wěng wěng yù yù。树木茂盛的样子。“蓊”读wěng，是个生僻字，注意写法。 袅娜：niǎo nuó。柔美的样子，写荷花开着的姿态。两个字都易读错。 踱：duó。慢慢地走。“背着手踱着”，比“走”多一分悠闲。 脉脉：mò mò。这里指水默默地、含情地流。“脉”此处读mò，不读mài。 妖童媛女：yuàn。媛，美女。《采莲赋》中“妖童媛女”指俊俏的少年和美丽的少女。 棹 / 敛裾：zhào / liǎn jū。棹，船桨（“棹将移而藻挂”）；裾，衣襟（“畏倾船而敛裾”）。都出自所引《采莲赋》。 三、词语积累 下面几个词，理解课文时要留意： 颇不宁静：很不平静。颇，很。“这几天心里颇不宁静”是全文的文眼，一篇文章的情绪都系在这四个字上。 弥望：满眼。弥，满。“弥望的是田田的叶子”，即满眼都是挨挨挤挤的荷叶。 风致：美好的姿态、情趣。“叶子却更见风致了”。 四、文眼与游踪、心情 文章有两条线。明线是游踪：带上门出去——走过小煤屑路——看月下荷塘——看荷塘上的月色——看荷塘四周——想起江南采莲——回到家门。暗线是心情，跟着景一路变化。 出门：颇不宁静：“这几天心里颇不宁静”，带着这股闷气，趁夜出门，想去日日走过的荷塘看看。 小路上：淡淡的忧愁里透出一点自由：走在幽僻的小路上，觉得“这一片天地好像是我的”“便觉是个自由的人”，暂时从烦扰里抽身出来。 荷塘月色：淡淡的喜悦：看月下的荷塘、荷塘上的月色，景写得最美，心情也升到这一晚的高处，沉浸在“无边的荷香月色”里。 荷塘四周：喜悦淡去：抬眼看四周，树色阴阴、路灯“没精打采”，又听见树上的蝉声、水里的蛙声，热闹是它们的，“我什么也没有”，喜悦又冷了下来。 想起采莲、回家：依旧不宁静：由荷想到江南采莲的旧俗，想到《采莲赋》《西洲曲》的热闹，惦起了江南。可“无福消受”，猛一抬头已到家门，妻已睡熟。绕了一圈，心里那点“不宁静”还在。 五、月下荷塘与荷塘月色 第四、五段是全文写景的核心，一段写“月下荷塘”，一段写“荷塘上的月色”，写得极细。 月下荷塘（第4段）：按荷叶、荷花、荷香、荷波、流水的次序写。叶子像“亭亭的舞女的裙”，白花有的“袅娜”有的“羞涩”，清香“仿佛远处高楼上渺茫的歌声”，叶子一动便有“一道凝碧的波痕”，底下是“脉脉的流水”。由形到味、由静到动，层层铺开。 荷塘上的月色（第5段）：正面写月光，又借景物烘托。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，青雾“浮”起来，叶子和花像在牛乳里“洗”过、又像“笼”着轻纱的梦。再用灌木的黑影、杨柳的倩影来衬，月色就有了层次。 几个动词的妙处：“泻”写月光像水一样铺下来，有动感、有声势；“浮”写青雾轻轻升起、贴着荷塘；“洗”写叶花在月光里的洁净；“笼”写朦胧、像梦。四个字都用得准，把看不见的月光写得可感。 六、叠词的运用 本文用了大量叠词，是它语言上的一个突出特点。蓊蓊郁郁的树、曲曲折折的荷塘、田田的叶子、亭亭的裙、层层的叶子、缕缕的清香、密密地挨着、脉脉的流水、静静地泻、薄薄的青雾、淡淡的月光、远远近近高高低低的树…… 这些叠词，一来把景物的样子写得更准、更细——“曲曲折折”见出荷塘的形状，“田田”见出荷叶相连的密，“脉脉”把流水写得含情。二来读起来音节回环、有节奏，配着这篇文章舒缓的调子，更显柔和。朱自清的散文好读、上口，跟这些叠词关系很大。 七、引用《采莲赋》《西洲曲》的作用 文章后半，作者由荷塘想起江南采莲的旧俗，引了梁元帝的《采莲赋》和南朝乐府《西洲曲》。 《采莲赋》写的是少年男女荡舟采莲、嬉游传杯的热闹光景，《西洲曲》借采莲写一个女子思念情人。一热闹、一深情，都跟眼前清冷寂静的荷塘成了对照。引这两段，一是用江南采莲的“热闹”反衬此时此地的“静”和自己的孤寂；二是勾起作者对江南、对故乡的惦念——他是江南人，结尾一句“这令我到底惦着江南了”，点出了心里“不宁静”的一层来由。可这热闹只能想想，“无福消受”，于是又回到现实，回到那点排遣不掉的愁绪里。 八、主旨情感 文章写一个夏夜独游荷塘的经过，借月下荷塘的清幽美景，写出作者“淡淡的喜悦”和“淡淡的忧愁”交织的心境，含蓄地流露出他想摆脱苦闷、又摆脱不掉的彷徨。 开头“颇不宁静”，结尾绕了一圈回到家，心里还是不宁静。中间那段荷香月色的安宁和喜悦，像是从烦扰里偷得的片刻。作者没有把愁绪说破，只让它淡淡地浸在景里——景越静、越美，越衬出一个人夜里独行的孤寂。所谓“一切景语皆情语”，这一塘荷月，也是朱自清当时的心境。 九、写作特色 情景交融，景中有情：全篇写景，处处含情。淡淡的月、淡淡的雾、没精打采的灯，都染着作者淡淡的忧愁；月下荷塘的安宁，又映着他片刻的喜悦。景随心变，情借景出。 比喻、通感：比喻多而新：叶子像舞女的裙，月光如流水。还有通感——清香“仿佛远处高楼上渺茫的歌声”，把鼻子闻到的香，写成耳朵听到的歌；月光与树影“如梵婀玲上奏着的名曲”，也是把光影写成声音。感觉打通，写得别致。 炼字：“泻、浮、洗、笼”写月色，“踱”写脚步，一字一景一情，见出推敲的功夫（见第五节）。 叠词与语言的音乐美：大量叠词使语言细腻又有节奏，读来舒缓上口，合于全文宁静的调子（见第六节）。 结构圆合：以游踪为线，从出门到回家，首尾相接；以“颇不宁静”开篇、又以心境依旧不宁静收束，明线暗线交织，形散而神聚。 十、作文运用（主题与示例） 这篇课文是谈“独处”“在自然里安顿心情”“片刻的安宁”的好素材，下面列几个角度，各附一段运用示例。 1. 给心情找个出口 适用角度：心里烦，朱自清披衣出门去看荷塘，可用来谈人需要一个安放情绪的地方。 运用示例：心里堵着事的那几天，朱自清没在屋里闷着。夜里他披上大衫，悄悄带上门，一个人去看日日走过的那片荷塘。走在幽僻的小路上，他说“便觉是个自由的人”，白天非做不可的事、非说不可的话，那一刻都可以不管。人烦闷的时候，常常需要这样一个去处——一条没人的路，一塘月下的荷，待上一会儿，紧绷的那根弦就松了些。出去走走，未必能解决什么，但人能喘口气。 2. 独处的滋味 适用角度：“什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人”，可用来谈一个人独处时的自在。 运用示例：朱自清写独处，写得很准：“什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。”一个人待着的时候，不用应付谁，不用说场面话，心思可以四处飘，也可以什么都不想。这种自在，热闹里是没有的。我们总怕独处，怕冷清，可有些东西只在一个人的时候才长出来——把自己安顿好，跟自己待得住，是一种本事。 3. 偷得的片刻安宁 适用角度：荷塘月色的安宁是从烦扰里偷来的，绕一圈回家又归于不宁静，可用来谈短暂的喘息也有意义。 运用示例：朱自清那一晚的安宁是短的。他带着满心“不宁静”出门，在荷香月色里得了片刻的舒展，可绕完荷塘一抬头到了家，心里那点闷还在。听起来像没解决什么。但那段月下的安静，到底是真的——他确实松快了一会儿。日子大多时候不会因为一次散步就变好，难的事第二天还在。可人就是靠这些偷来的片刻撑过去的。能在烦扰里给自己腾出半小时的安宁，已经不容易。 十一、巩固检测 （一）简答题（结合内容分析） 1. 本文的文眼是哪一句？作者的心情随游踪发生了怎样的变化？ 2. 第5段写月色用了“泻、浮、洗、笼”几个动词，好在哪里？ 3. 文章后半为什么要引用《采莲赋》和《西洲曲》、写江南采莲的旧俗？ 【答案】 1. 本文的文眼是开篇第一句“这几天心里颇不宁静”，全文的情绪都由它生发。心情随游踪一路起伏：出门时“颇不宁静”，带着满心烦闷；走在幽僻的小路上，觉得“这一片天地好像是我的”“便觉是个自由的人”，从烦扰里暂时抽身，透出一点淡淡的喜悦；看月下荷塘和荷塘上的月色时，景最美，心情也升到高处，沉浸在荷香月色里；抬眼看荷塘四周，树色阴阴、路灯没精打采，又听见蝉声蛙声，觉得“热闹是它们的，我什么也没有”，喜悦淡去；由荷想起江南采莲的旧俗，惦起江南，却“无福消受”，猛一抬头已到家门。绕了一圈，心里那点“不宁静”依旧。淡淡的喜悦和淡淡的忧愁交织，是全文的情感基调。 2. 这几个动词把本来看不见、摸不着的月色写得可感、可触。“泻”——“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，一个“泻”字把月光写得像水一样从上往下铺下来，有动感、有铺展的声势，比“照”“射”更活。“浮”——“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，写出雾气轻、贴着荷塘缓缓升起的轻柔。“洗”——叶子和花“仿佛在牛乳中洗过一样”，写出月光下叶花的洁净、莹润。“笼”——“又像笼着轻纱的梦”，写出月色的朦胧、似真似幻。四个字都用得准，化静为动、化虚为实，把月色的清亮、轻柔、朦胧层层写了出来，见出作者炼字的功夫。 3. 作者由眼前的荷塘联想到江南采莲，引了梁元帝《采莲赋》和南朝乐府《西洲曲》。《采莲赋》写少年男女荡舟采莲、嬉游传杯的热闹，《西洲曲》借采莲写女子的思念。引这两段有两重作用。一是反衬：用江南采莲的热闹、风流，反衬眼前荷塘的清冷寂静，也反衬自己独游的孤寂，使这份“静”和“愁”更突出。二是抒情：作者是江南人，由采莲旧俗勾起对江南、对故乡的惦念，结尾“这令我到底惦着江南了”，含蓄地点出他“心里颇不宁静”的一层缘由。而这热闹只能在想象里，“无福消受”，于是又回到现实的愁绪中。这样写，深化了情感，也使行文摇曳生姿。 学科网（北京）股份有限公司 $