云南玉溪市峨山彝族自治县第一中学2025-2026学年下学期开学考试高三语文试卷

**基本信息** 高三语文开学试卷以文化传承与时代热点为情境，通过多文本阅读（文学传播对谈、革命文学节选、史论、宋词）与综合写作，考查语言运用、思维能力及文化自信，适配高考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|14题/57分|论述类文本分析、小说鉴赏、文言文阅读、诗歌鉴赏|Ⅰ卷对谈录分析考查逻辑思辨，Ⅱ卷《二月》嵌套式结构赏析培养审美创造| |语言文字运用|5题/18分|病句修改、补写语句、成语运用|结合闪电形成科普文，考查科学文本解读与语言表达| |写作|1题/60分|材料作文|以“青年城市与家乡选择”为话题，引导辩证思维与价值表达|

云南省峨山县第一中学2025-2026学年下学期开学考试 高三 语文 (本试卷共150分，考试时间150分钟) 注意事项: 1.答卷前，请考生先在答题卡上准确工整地填写本人姓名、准考证号: 2.选择题必须使用 2B 铅笔填涂:非选择题必须使用0.5mm 黑色签字笔答题: 3.请在答题卡中题号对应的区域内作答，超出区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效: 一、阅读（72分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分 阅读下面文字，完成下面小题。 臧永清①：在文学出版的国际传播中，达到怎样的效果就算理想的国际传播？这样的国际传播必须具备怎样的条件……在这些方面，你有不少研究。你如何看待这些问题？ 孙德宏②：国际传播的理想标志，这个问题我们两人去年就曾经深入讨论过。我的看法实际也是受到你的启发才逐渐坚定起来的：传播文本所蕴含的价值最终在交流互鉴中融合成为接受方文化，乃至人类文化的一部分——我认为，这就是文化国际传播的“理想标志”——事实上，古今中外那些成功的文化国际传播都呈现着这样的特征。 臧永清：你的观点比我们上次的讨论又丰富了不少，这是我们的共识。 孙德宏：理想的国际传播的必要条件，一定是传受双方的“价值认同”。国际传播的传播效果如何，关键是看域外受众的接受效果如何；接受效果如何的关键取决于“价值认同”——人家对你的价值取向不认同，还何谈“接受”？ 臧永清：你是在强调，真正的“接受”其实是由传播主体与接受主体这两大主体相互作用、共同完成的，于是，就必然就有了“双方认同”的这个“必要条件”——但是，在跨文化国际传播中，接受主体有着千差万别的“接受偏好”，那么你所说的价值认同的“价值”的具体所指是…… 孙德宏：就是习近平总书记一直倡导的“全人类共同价值”——和平、发展、公平、正义、民主、自由——因为它着眼于人类普遍幸福，充分诠释和体现了不同民族、国家、文化传统之间的全人类共同的利益关切和价值追求，超越了不同民族、国家、文化传统的界限，所以它也就成为传播主体与接受主体价值取向的“最大公约数”。 臧永清：这个“价值认同”更多是着眼于传播文本的思想价值。同时也应该看到，作为文化一部分的文学文本还有其自身的独立品质，比如它所具有的独特的艺术价值，这也必然有一个不同国家、民族、文化传统的接受者的认同问题。 孙德宏：传播文本形式及其想象意蕴的最高境界，也就是它的艺术价值，必须尽可能最大程度地体现人类审美的独特性、共通性。所有文化产品的经典文本之所以成为经典，是国为它们都是“独特”的、“原创”的。传播文本所包含的独特的民族文化与本土经验、异域特色的多少，是它们能在多大程度上被接受的重要指标，也是国际传播规律的必然要求。同时，它又因为体现了审美的“共通性”而自然而然地使域外受众易于接受、乐于接受。“独异”因其独特的本土气质而散发出迷人的异域特色，进而吸引着接受者阅读；“共通”则因其理念相通并符合传播规律而使得接受者易于接受、乐于接受，甚至产生巨大的情感共鸣…… 臧永清：关于文学出版国际传播中的“理想标志”“价值认同”等问题，都是大问题、真问题。接下来，正如你之前所说的文学出版国际传播“既是个学术问题，也是个实践问题”，中国当代文学出版欲实现理想的国际传播还有一些重要的具体操作问题。“好作品”加上恰当的传播手段，才可能促进你所说的“价值认同”，才可能实现比较理想的接受效果。 孙德宏：业界的具体操作——这也正是我特别期待与你交流的问题。你之前总结了你们的具体做法，如：寻找著名的海外出版社合作、为作家寻求更高的商业回报、寻找经验丰富的译者等等，其中几次强调了“国外版权代理商”和“接受方译者”问题，而且认为这是比较可行并富有实效的操作手段。为什么强调这两点？ 臧永清：商业出版必然面对市场。一方面，市场交易首先看你的产品质量；另一方面，即便你的产品质量确实不错，也还有个是否“适销对路”问题——受众不了解你，甚至对你有误解，而你的“推销”又做不到针对他的需求……“走出去”都难，又何谈“走进去”？于是，接下来的问题就是：谁能比较恰当而高效地解决这些问题？ 孙德宏：结果，你们因为坚持商业出版而较多地选择了国外版权代理商、国外有实力的出版社、接受方译者……这个逻辑关系清晰合理。作为著名的出版人，你如何看待国外版权代理商和接受方译者在文学出版国际传播与合作中的“中间人”作用？ 臧永清：从具体操作角度讲，出版行业产业链的每个环节都有其存在的价值，国内出版社直接与国外机构联络需要合适的契机，充分用好国外版权代理机构就是契机之一。随着我国国际地位的持续提升，一些时刻紧盯着国际市场的国外版权代理商会越来越多地关注中国。他们既比较了解中国社会生活、中国文化，更十分熟悉国外某些国家和地区出版机构的综合实力、图书品类和特色，以及海外读者的接受习惯、接受偏好，而且能够推荐恰当的、高水平的译者。用你的“价值认同”观点来看，他们更了解传受双方的传受偏好和价值认同。一部优秀的中国文学著作，极可能在国外版权代理商的规划下，加上更多的接受方译者的翻译再创作，在海外被打造成畅销书、长销书。 孙德宏：显然，充分利用好“他者传播”确实是跨文化国际传播的重要经验。人文社的实践和你的很多思考都给我很大启发。 臧永清：我也有很多收获。期待有机会再进一步讨论。 (摘编自《既要“走出去”，更要“走进去”——中国文学出版国际传播对谈录》) 【注】①臧永清，人民文学出版社社长；②孙德宏，南开大学新闻与传播学院教授。 1.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是 （      ）  A. B. C. D. 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是 （      ）  A.文学的国际传播既要“走出去”更要“走进去”，这表明传播只是过程而不是目的，文学国际传播的目的在于让域外受众接受。 B.域外接受主体有着千差万别的“接受偏好”，因此为了更好地“走出去”，文化国际传播应该尽可能地学习域外文化，做到“一国一案”。 C.人文社首先积极联系有影响力的接受方译者，以此提升译本的传播力度，然后接洽国外版权代理商，可见前者比后者更为重要。 D.在商业出版的经营理念下，出版社应该做好选题工作，做实内容，在内容为王的时代，只要图书内容好、质量高，就不怕走不出去。 3.下列选项，最能体现国际传播理想标志的一项是 （      ）  A.中国作家铁凝的作品在海外大受欢迎，她的作品《永远有多远》泰文版已成为畅销书，创下了单品近4万册的销售业绩。 B.人民文学出版社“潮166·中外作家同题互译”项目，通过与海外知名出版社合作，让中国文学作品走入海外大众的视野。 C.中国作家艾青的作品《南美洲旅行》葡萄牙文版获得巴西最权威的文学奖项雅布提奖提名，并获得巴西高校出版协会奖。 D.美国诗人埃兹拉·庞德十分推崇中国古典诗歌，他的诗歌常用中国古典诗歌意象来表情达意，已成为美国文学史上的经典。 4.请结合文本谈谈为什么该文被称为“对谈录”而不是“访谈录”。 5.中国现代作家凌叔华为我们提供了中国文学“走出去”的成功样板，以下是关于她作品传播的概况，请结合材料分析其作品成功“走出去”的原因。 凌叔华在30年代后期与英国现代著名作家弗吉尼亚·伍尔芙建立了通信联系。伍尔芙鼓励凌叔华用英文写作自己的传记，凌叔华每写完一章，便寄给伍尔芙并请其修改。后来，凌叔华将这18章集为Ancient Melodies(《古歌集》)，在伍尔芙及其丈夫合办的霍加斯出版社出版。这部作品发表的第二年，《泰晤士文学副刊》就特别撰文介绍，不久，它还被译成法、德、瑞典语出版，广泛传播。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 二月（节选）【注】 柔石 六年前，萧涧秋和陶慕侃一起从杭州省立第一师范学校毕业。他们的感情非常好，可是毕业以后，因为志趣不同，就各走各路了。在这六年之中，萧涧秋风萍浪迹，跑过中国大部分的疆土。但终于厌倦了这样的生活，所以答应陶慕侃的聘请，回到浙江来。浙江本是他的故乡，可是他从小就死了父母，孑然一身，只跟着一位堂姊生活。不料，堂姊在他临毕业的一年也死去了。他在人间更加孤独，没别的朋友。陶慕侃倒还是和以前一样记着他，时常与他通通信，而且也佩服他的学问，所以趁着学校的扩充，再三要求他到芙蓉镇来帮忙。 他喜欢孩子，所以应了下来。况且他将学校观察一番之后，更觉得满意。这座学校的房子，虽然不大，却是新造的，半西式的；布置，光线，都像一座学校。陶慕侃为他选定的房间靠近小花园，当时他打开窗，就望见梅花还在落瓣。他觉得自己愿意在这住两三年，也可能更久。他在房内走了两圈，似乎他的过去，没有一事使他挂念，他要在这里新生了，从此新生了。 因为一星期的旅路劳苦，他就上了床想睡下去。可是，他的性情使他常常在快乐时想到不幸，所以，这时，他三小时前在船上所见的一幕，一个悲惨的故事，在他脑内复现了： 从海市到芙蓉镇，三个小时，他坐在统舱的栏杆边，眺望两岸的衰草。他对面，是一位青年妇人，身穿着青布夹衣，满脸愁戚的。她虽大方而温良，可是从她的两眼内，可以瞧出极烈的悲哀，如夏午骤雨一般。她的膝前倚着一位约七岁的女孩，眼秀颊红，小嘴如樱桃，非常可爱。正掂着手里的橘子玩，好似橘子的红色可以使她心醉。妇人怀里还抱着一个约两岁的小孩。一位老人，就向坐在她旁边的一位老妇问： “李先生到底怎么哩？” 那位老妇凄惨地答： “真的打死了！” “真的打死了吗？”老人惊骇地重复问。 “可怜真的打死了！什么惠州一役打死的。听说惠州城，铜墙铁壁那样坚固，里面又排着阵图，李先生这边的兵，打了半个月也打不进去。李先生愤怒起来，可怜的孩子，真不懂事！他自讨令箭，要一个人去冲锋。说他那时，一手提着机关枪，腰里佩着一把钢刀，藏着一颗炸弹，背上又背着一支短枪，真像古代的猛将！说起来吓死人！就趁半夜漆黑的时候，他去偷营。谁知城墙还没有爬上去，那边就是一炮，接着就是雨点似的排枪。李先生立刻就从半城墙上跌下来，死了！”老妇人擦一擦眼泪，继续说，“惠州倒是打下来了。城内的敌兵，见这边有这样忠勇的人，吓破了胆，都逃散了。不过李先生终究给打死了！”她语气和缓一些，说：“我们这次到上海去，也白跑了一趟。李先生的行李衣服都没有了，抚恤金一时也领不到。他们说上海还是一个姓孙的管的，他和守惠州的人一边的，都是李先生这边的敌人。所以我们也没处去多说，跑了两三处秘密的、不像衙门的地方。他们告诉我，抚恤金是有的，可不知道什么时候才有。我们白住在上海也费钱，只得回家。”稍停一息，又说：“可怜她们母子，不知怎样过活！家里一块田没有，屋后一方菜园也在前年卖掉，给李先生做了盘缠。两年来，他也没有寄回家一个钱。现在竟连性命都送掉了！李先生是个有志的人，人又非常好。他去当兵，是骗了他的妻去的，对她是说到广东考武官。谁知刚刚有些升上去，竟给一炮打死了！李先生的身体，他的朋友看见，打的和蜂窝一样，千穿百孔，血肉模糊，哪里还有鼻子眼睛，说起来怕死人！” 两旁的人都听得摇头叹息！ 这时，那位青年寡妇，止不住流出泪来。老妇人说到末段的时候，她更低头看着小孩的脸，似乎小孩的白嫩的脸包含着未来的隐光，可以安慰一些她内心的酸痛和绝望。女孩仍是一味玩着橘子。一时她仰头向她的母亲问： “妈妈，家里就到了喔？” “就到了。” 妇人轻轻而冷淡地答。女孩又问： “到了家就可吃橘子了喔？” “此刻吃好了。” 女孩听到，简直跳起来。随即剥了橘子的皮，将红色的橘皮在手心上抛了数下，藏在她母亲的怀里。又将橘子分一半给她弟弟和母亲，一边自己吃起来，又抬头向她母亲问： “家里就到了喔？” “是呀，就到了。” 妇人不耐烦地。女孩又叫： “家里真好呀！家里还有娃娃呢！” 这样，萧涧秋就离开栏杆，向船头默默地走去。 船到埠，他先望见妇人，一手抱着小孩，一手牵着少女。那位述故事的老妇人提着衣包走在前面。她们慢慢地向一条小径走去。 这样想了一回，他从床上起来。似乎精神有些不安定，失落了物件在船上一样。站在窗前向窗外望了一望，天已经刮起风，小雨点也在干燥的空气中落下几滴。于是他又打开箱子，将几部他所喜欢的旧书都拿出来，整齐地放在书架之上。又抽出一本古诗来，读了几首，要排遣方才的回忆似的。 （有删改） 【注】《二月》最初发表于1929年，中国尚处在剧烈动荡期。1926年至1927年，国民革命军挥师北伐，重创军阀吴佩孚、孙传芳的势力，而上海作为多方外国势力的盘踞地和各种思想潮流的交汇地，形势更为复杂。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 （      ）  A.萧涧秋决定落脚芙蓉镇，是因为他厌倦了漂泊，好友又发出了邀约，而他自己也喜欢孩子和这里的环境。 B.老妇的叙述中夹杂着“说起来吓死人”“怕死人”这类评说，反映了普通百姓对残酷战争的恐惧心理。 C.青年寡妇对待怀中男孩儿和身边女孩儿的态度截然相反，主要是由于乡土社会“重男轻女”的传统思想。 D.李先生的英勇献身及其家人的遭遇，使革命义士的巨大牺牲真实可感，使底层民众的辛酸苦楚如在目前。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （      ）  A.文章开篇简笔交代了萧涧秋的身世经历，保持了人物塑造的完整性，并与后文关联甚密。 B.文中的血色和橘色，与整体素淡的色调形成视觉冲击，富有暗喻性，意味着生命的陨落。 C.年龄稍大的女孩尚不谙世事，单身母亲养育儿女的艰难可想而知，加重故事的悲剧色彩。 D.文中有多处环境描写，或清新恬静，或阴郁压抑，暗示了主人公萧涧秋的心境变化。 8.学界普遍认为萧涧秋身上有作者的影子，正如鲁迅先生评价柔石“很有悲观的气息，但实际上并不然”，请结合文本分析萧涧秋的形象如何印证了这一评价。 9.嵌套式叙事结构，是通过不同时间线或不同视角的叠加，使一个主体故事包含一个或多个次级故事。请简要分析本文嵌套式结构的表现方式及艺术效果。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 既而契丹围瀛州，中外震骇，准遂请帝幸澶州。及至南城，固请曰：“陛下不过河，则人心益危。”帝遂渡河。相持十余日，其统军挞览出督战。时威虎军头张瑰守床子弩，弩撼机发，矢中挞览额。挞览死，乃密奉书请盟。准不从，而使者来请益坚，帝将许之。准欲邀使称臣，且献幽州地。有谮准幸兵以自取重者，准不得已，许之。帝遣曹利用如军中议岁币，曰：“百万以下皆可许也。”准召利用至幄，语曰：“虽有敕，汝所许毋过三十万，过三十万，吾斩汝矣。”利用至军，果以三十万成约而还。河北罢兵，准之力也。王钦若深嫉之。一日会朝，钦若因进曰：“陛下闻博乎？博者输钱欲尽，乃罄所有出之，谓之孤注。陛下，寇准之孤注也，斯亦危矣。” (节选自脱脱《宋史·寇准传》) 材料二： 澶州之役，寇平仲折陈尧叟、王钦若避寇之策，力劝真宗渡河决战。而日与杨大年饮博歌呼于帐中。故王钦若谮之曰：“准以陛下为孤注。”呜呼！盈宋之庭，铮铮自命者充于班序，曾无一人能知准之所恃，而惊魂丧魄，始挠其谋，终妒其功。 观其形势，固非小有所得而遽弭耳以退也。乃增卅万之赂，遂无一矢之加，历之数十年，而无南牧之马。岂萧挞览之偶中流矢，曹利用之口给辩言，遂足戢其戎心哉？兵甫一动，而议和之使先至，利用甫归，而议和之使复来，则其且前且却、徜徉无斗志者，概可知也。契丹之灭王从珂也，石敬瑭为之内主；其灭石重贵也，杜威、赵延寿为之内主。契丹不能无内应而残中国，其来旧矣，此内之可恃者也。且今之契丹，非昔之契丹矣。国人得志于衣锦食粱，而共习于恬嬉。至是而习战之将如休哥辈者，亦已骨朽。宋之君臣，可以虚声恐喝而坐致其金缯。姑以是胁之，而无俟于战也。则挟一索赂之心以来，能如其愿而固将引去。故其攻也不力，其战也不怒。兵一动而使频来，和之也易，而攻之也抑无难。平仲知之深持之定特兵谋尚密不欲昌言于众以启哓哓之辩论耳。使乘其不欲战之情而亟攻之，因其利我之和而反制之，宁我薄人，必胜之道也。平仲曰：“可保百年无事。”非虚语也。此外之可恃者也。 可恃之情形，如彼其昭著。唯钦若之流，挟雕虫之技，安于醉梦。羽书洊至，惊于迅雷；金鼓乍闻，茫如黑雾。已而虏兵忽退，和议无猜，且不知当日之何以得此于契丹。则其云“孤注”者，虽倾妒之口，抑心所未喻，而亿其必然也。 (节选自王夫之《宋论·真宗》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 平仲知之A深B持之C定D特兵谋E尚密F不欲昌言于众以启G哓哓之辩论耳 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （      ）  A.邀，谋取，谋求，与《琵琶行》“移船相近邀相见”的“邀”意思不同。 B.“乃罄所有出之”与《师说》“今其智乃反不能及”的“乃”意思相同。 C.折，驳倒，与《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵”的“折”意思不同。 D.退，使……退兵”，与《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟”的“舞”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 （      ）  A.面对来犯之敌的凶猛气势，寇准力排众议，坚决劝请真宗来到前线战场澶州北城，希望借此鼓舞宋军士气。 B.虽然让契丹使者称臣且获取幽州地区的愿望未能实现，但寇准仍通过努力，极大地维护了大宋的国家利益。 C.脱脱的记述里，张瑰射杀挞览后契丹就请求结盟退兵，可知其有功，但王夫之认为张瑰的功劳是小有所得。 D.脱脱借用“深嫉”一词旗帜鲜明地表达了对王钦若的态度，王夫之则用“抑心所未喻”驳斥了脱脱的看法。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)及至南城，固请曰：“陛下不过河，则人心益危。” (2)已而虏兵忽退，和议无猜，且不知当日之何以得此于契丹。 14.王夫之对王钦若关于“陛下，寇准之孤注也”的言论进行了批驳，认为寇准并未将陛下作为“孤掷”，而是在对外部形势综合考虑后作出的战术部署。请结合材料二王夫之对“可恃之情形”的分析，概括寇准“力劝真宗渡河决战”的理由。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 瑞鹤仙 【宋】张枢 卷帘人睡起。放燕子归来，商量春事。风光又能几？减芳菲、都在卖花声里。吟边眼底，被嫩绿、移红换紫。甚等闲、半委东风，半委小溪流水。 还是，苔痕湔雨，竹影留云，待晴犹未。兰舟静舣，西湖上、多少歌吹。粉蝶儿、守定落花不去，湿重寻香两翅。怎知人、一点新愁，寸心万里。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 （      ）  A.“移红换紫”运用借代手法生动展现了繁盛春色随着时间流逝而逐渐消散的景象。 B.上片写到卖花声里减却芳菲，从视觉和听觉两个方面着笔，引发了读者丰富的联想。 C.雨水打湿了双翅，依然守着落花不愿离去，以此细节描写展现了粉蝶的一片痴情。 D.下片描写雨后初晴作者泛舟西湖，欣赏热闹的歌吹之声，生动展现了某种文人雅趣。 16.这首词构思新颖，情感深沉蕴藉，请说说作者是如何表现满怀愁绪的？ （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)孔子推崇“中庸之道”，他在《论语·雍也》中分析“文”与“质”的关系时便说：“________________________，_________________________。”在他看来，这两种人都不能算君子。 (2)《琵琶行》“________________________，_______________________”两句描绘了诗人酒后即将与朋友分别的凄然景象，令人动容。九江甘棠湖上曾依此句典建造“浸月亭”。 (3)古诗词中“鸥”这个意象内涵丰富，诗人经常借此表现远离机心、退隐江湖、闲适自在或漂泊无依等情感，如：“________________________，_______________________。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 闪电是怎么形成的？①我们可以把大气分割成无数个想象空气团。②因为地表的组成复杂多样，③有植被、土壤、建筑、水体……等，④所以地表反射光波的能力不等，⑤这使得空气团的温度不尽相同。⑥空气团好比一个热泡。由于不同温度的热泡浮力不同，上升速度便有快有慢，快速上升的热泡会挤压其上方和周边上升速度慢的热泡，使它们在剪切力的作用下产生向其后方运动的下沉拖曳流，对流（热泡之间的相对运动）就产生了。 对流导致相邻热泡中的粒子之间产生了碰撞与摩擦，摩擦起电使粒子带上电荷。对流越强，持续时间越长，(　　　　　　　　)。电荷有正有负，当携带同一电荷的热泡群中总电荷累积到一定量，又与地面或附近带相反电荷的另一个热泡群之间产生高压，此时电流在导电气道中因碰撞会产生火花，就形成了闪电。 如果热泡群中水汽含量较多，上升降温过程中就会生成云，所以人们经常看到乌云滚滚、电闪雷鸣的场景。但是，(　　　　　　　　)，水汽含量较少，上升过程中就无法形成云，难得一见的“晴天霹雳”就出现了。 “红色精灵”是“晴天霹雳”的一种衍生品。闪电的温度可高达17000℃以上，使周围的物质离子化，继而形成了高速上升的气流，有时气流呈现喷射状。在类似“红色精灵”出现的天气条件下，若空气团的电荷累积量没有达到放电条件，就不会出现“晴天霹雳”。虽然人们对环境的变化                    ，但是大气中的强对流已悄然形成。如果“晴天霹雳”发生在白天，阳光可能掩藏“红色精灵”，也就隐藏了强对流的警示。这种不可见的强对流比强对流云更具危险性，难以防范。 如果飞机遭遇这样的强对流区，飞行员很难快速做出正确的应对，很可能导致机毁人亡；如果高大的轮船驶入强对流区，也有倾覆的风险；山区的高架桥，如果正处于强对流中，也是                    。 所以，当我们享受大自然赠予的快乐时，不要忽略它的警告，美景背后可能隐藏着致命的危险。 18.请结合文本，给闪电下一个定义，不超过30字。 19.请在文中画横线处填入恰当的成语。 20.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22.下列句子中的“我们”和文中最后一段加点的“我们”，用法相同的一项是 （      ）  A.贸易谈判中，葛经理诚恳地说：“宁可我们吃点亏，也不能让你们受累。” B.冯团长站在新兵队伍前，说：“我们为什么要来当兵？就是要保家卫国！” C.《民法典》是“社会生活的百科全书”，与我们每一个人的生活息息相关。 D.全区教师表彰大会上，欧阳老师说：“我们都是教师，要用良心来教书。” 三、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 随着社会的发展，越来越多的年轻人选择离开家乡，前往大城市追求梦想。他们在繁华的都市中努力打拼，承受着巨大的压力。然而，也有一些年轻人选择回到家乡，用自己的所学为家乡的发展贡献力量。有人说，大城市机会多，能让人开阔视野，实现更大的人生价值；也有人说，家乡是根，能让人找到归属感，同样能实现自我价值。 对此，你有怎样的思考和感悟？请结合自身经历和社会现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高三 语文答案 一、阅读（72分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分语篇解读：本篇摘编自《既要“走出去”，更要“走进去”——中国文学出版国际传播对谈录》，这份访谈实录重点讨论了中国文学海外推广问题，集中分析了“走出国门”和“融入当地”这两个关键议题。对话者既探讨了文化输出的评判标准、价值共识等理论维度，也解析了版权运作、翻译团队建设等实务要点。交流中特别指出，人类共同价值观是文化传播的根基，同时不能忽视文学作品特有的艺术魅力和审美共识。 1.B【解析】B项“传播文本所包含的独特的民族文化、本土经验，异域特色的多少”决定“传播文本的艺术价值”说法错误，原文“孙德宏：传播文本形式及其想象意蕴的最高境界……必须尽可能最大程度地体现人类审美的独特性、共通性”指出，艺术价值不是由民族文化、本土经验等内容的多少决定，而是由文本的审美独特性与共通性决定。 2.A【解析】B项，“文化国际传播应该尽可能地学习域外文化，做到‘一国一案’”说法错误，无中生有。原文“在跨文化国际传播中……那么你所说的价值认同的‘价值’的具体所指是……”中并未提到文化国际传播应该“尽可能地学习域外文化，做到‘一国一案’”，原文提到域外接受主体有着千差万别的“接受偏好”。 C项“可见前者比后者更为重要”说法错误，原文并未明确指出前者比后者更为重要，只提到人文社在操作中强调了“国外版权代理商”和“接受方译者”的重要性。 D项“只要图书内容好、质量高，就不怕走不出去”说法错误，原文“‘好作品’加上恰当的传播手段……才可能实现比较理想的接受效果”指出，“好作品”加上合适的传播手段才可能实现比较理想的接受效果，如果忽视了传播手段的重要性，仅仅内容好、质量高并不足以保证成功“走出去”。 3.D【解析】根据原文内容可知，国际传播的理想标志是传播文本所蕴含的价值最终在交流互鉴中融合成为接受方文化，乃至人类文化的一部分。 A项并未明确展示作品的文化价值被接受并融入接受方文化，即“走进去”，主要体现了作品的商业成功，即“走出去”。 B项没有明确说明这些作品的文化价值被接受并融入接受方文化，只是强调了通过合作使中国文学作品进入海外市场，即“走出去”。 C项展示了作品在海外获得了认可和奖项，即“走出去”，未明确说明作品的文化价值是否融入接受方文化，只部分体现了文化价值的接受。 D项明确展示了中国古典诗歌的文化价值被接受并融入美国文学，成为其文化的一部分，即“走进去”，完全符合国际传播的理想标志。 4.①平等对话：文本中，臧永清和孙德宏两人围绕文学出版的国际传播问题展开讨论，双方都有提问和回答的部分，且彼此的观点相互补充和深化。这种对话形式体现了双方的平等地位，而非一方主导的访谈模式。②互动性强：两人的讨论具有较强的互动性，臧永清提出问题后，孙德宏进行回应，随后臧永清再根据孙德宏的观点进一步探讨，甚至提出新的问题。这种互动性使得文本更像是一场对谈，而非单向的访谈。③观点碰撞：在对谈过程中，双方的观点有时会碰撞和融合，例如在讨论“价值认同”和“理想标志”时，两人的观点逐渐达成共识，并且彼此启发。这种观点的碰撞和融合是对谈的典型特征，而非访谈中常见的单向输出。④共同探讨问题：文本中，两人共同探讨了文学出版国际传播的理想标志、价值认同、具体操作等问题，双方都在积极思考和参与讨论，而非一方提出问题，另一方被动回答。 【解析】①平等交流：材料中，人民文学出版社社长臧永清与南开大学教授孙德宏就文学出版"走出去"展开讨论。比如臧社长先问"国际传播怎样才算成功？需要哪些条件"，孙教授随即阐释"成功标准"等观点。双方都有平等表达观点和提问的机会，不存在一方主导、另一方被动回应的情况，而是彼此观点相互补充和深化，体现了平等对话。 ②互动性强：材料中的讨论充满互动。当孙教授提到"价值观认同很重要"，臧社长马上追问"具体指什么价值观"，孙教授回答"全人类都认可的价值观"后，臧社长又引出"作品艺术价值也需要被认同"的新话题。这种有来有回的讨论，这种一来一往、不断深入的互动，让讨论层层递进，更符合对谈的特点，比单方面采访生动得多。 ③观点交锋：在讨论“价值认同”和“理想标志”时，孙德宏提出“传播文本所蕴含的价值最终……文化国际传播的‘理想标志’”，臧永清表示认同并在此基础上与孙德宏继续探讨价值认同的具体所指等问题，二人的观点在交流中逐渐达成共识，并且相互启发，使讨论不断深入，这种思想碰撞的过程，正是深度对话的魅力所在。 ④共同探讨问题：材料中两人不仅讨论理论概念，共同对文学出版国际传播的多个重要问题进行了探讨，如臧永清与孙德宏不仅讨论了“理想标志”“价值认同”，还深入到中国当代文学出版欲实现理想国际传播的具体操作问题，像臧永清分享寻找海外出版社合作等做法，孙德宏和臧永清又进一步探讨国外版权代理商和接受方译者的作用等。双方都在积极思考、各抒己见，共同为推动对相关问题的理解和解决贡献想法，而不是一方单纯提问、另一方单纯回答。既有经验分享又有理论提升，比普通访谈更具建设性。 5.①与知名作家合作：凌叔华与英国著名作家弗吉尼亚·伍尔芙建立了紧密的合作关系。伍尔芙不仅鼓励凌叔华用英文写作，还亲自修改她的作品。这种与知名作家的合作提升了作品的质量和国际影响力，符合材料中提到的“寻找经验丰富的译者”和“接受方译者”的重要性。②借助知名出版社出版：凌叔华的作品《古歌集》在伍尔芙及其丈夫合办的霍加斯出版社出版。霍加斯出版社在国际上享有较高的声誉，这为作品的传播提供了良好的平台。材料中提到，与国外有实力的出版社合作是文学出版国际传播的重要操作手段之一。③获得权威媒体的推介：作品发表后，《泰晤士文学副刊》特别撰文介绍，这进一步提升了作品的知名度和影响力。材料中提到，传播文本的形式和内容需要符合受众的接受习惯和偏好，而权威媒体的推介有助于增强受众对作品的认同感。④多语言翻译与传播：作品被译成法、德、瑞典等多种语言，并在多个国家出版，实现了广泛的国际传播。材料中强调，传播文本的艺术价值和思想价值需要得到不同文化背景的受众的认同，而多语言翻译正是实现这一目标的有效途径。 【解析】①在文学走向世界的过程中，好的翻译至关重要。作家凌叔华就得到了英国著名作家伍尔芙的帮助。伍尔芙以其文学造诣和对语言的把握，让凌叔华的作品更符合英语读者的阅读习惯，凌叔华的作品质量更高，更容易被国际读者接受。 ②凌叔华的《古歌集》就是在伍尔芙夫妇创办的霍加斯出版社出版的。这家出版社在国际上很有名，霍加斯出版社有专业的推广团队和广泛的销售网络，能帮助作品快速进入国际市场，获得更多读者的关注。 ③传播文本要符合受众的接受习惯和偏好，而权威媒体的推介能增强受众对作品的认同感，《泰晤士文学副刊》作为权威媒体，在文学界具有较高的影响力和公信力，权威媒体的背书不仅能提高作品的知名度，促进了作品在国际上的传播。 ④要让作品真正走向世界，翻译成多种语言是必不可少的。多语言翻译是实现这一目标的有效途径，《古歌集》就被译成了法语、德语、瑞典语等多个版本，通过翻译，作品能够突破语言障碍，触及到不同语言和文化背景下的读者。实现了真正意义上的国际传播，让作品所蕴含的价值有机会在不同文化中交流互鉴。 （2） 现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 语篇解读：文中通过描写青年寡妇的悲惨遭遇，生动再现了战争对普通家庭的摧残，深刻描绘了动荡年代中人们的无奈与坚韧。主人公萧涧秋是一个历经漂泊、孤独且寻求新生的知识分子，他最终选择在芙蓉镇安定下来。这象征着在动荡和追求中找到的心灵寄托。 6.C【解析】C项“态度截然相反，主要是由于乡土社会‘重男轻女’的传统思想”错误。“‘就到了。’妇人轻轻而冷淡地答”“她更低头看着小孩的脸……她内心的酸痛和绝望”，原文中只是描述了她在不同情境下的反应，主要是尽力照顾和安抚，她并没有因为性别而区别对待，文中也没有表现出“重男轻女”的传统思想。 7.B【解析】B项“意味着生命的陨落”错误。“‘到了家就可吃橘子了喔？”’‘此刻吃好了。” ’女孩听到，简直跳起来。随即剥了橘子的皮，将红色的橘皮在手心上抛了数下”“正掂着手里的橘子玩，好似橘子的红色可以使她心醉”，文中的血色和橘色不直接意味着生命的陨落，他们象征着孩童的天真与未来的希望。 8.①萧涧秋厌倦了漂泊的生活，选择回到故乡的芙蓉镇，表面上显示出一种悲观和消极的态度。②然而，他在观察学校环境和对孩子们的喜欢中重新找到生活的乐趣与希望，表现出积极的改变和向往新生的情绪。③这种内心的矛盾和变化，印证了柔石虽有悲观的情绪，但仍保持积极向上的精神。本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。 【解析】①悲观的气息：“他的过去，没有一事使他挂念，他要在这里新生了，从此新生了”“他终于厌倦了这样的生活，所以答应陶慕侃的聘请，回到浙江来”，萧涧秋厌倦了漂泊的生活，选择答应朋友的聘请，回到故乡的芙蓉镇，表面上显示出一种悲观和消极的态度。 ②实际上并不然：“他喜欢孩子，所以应了下来”“这座学校的房子，虽然不大，却是新造的，半西式的；布置，光线，都像一座学校”，他在观察学校环境和对孩子们的喜欢中重新找到生活的乐趣与希望，表现出积极的改变和对新生的向往。 ③这种内心的矛盾和变化，印证了柔石虽有悲观的情绪，但仍保持积极向上的精神，故萧涧秋的形象印证了鲁迅先生对柔石的评价。 9.①叙事结构：以萧涧秋为中心人物，以他视角的转换为顺序，形成线性叙事主体；在萧涧秋的视角下，又以老妇人的讲述为次级叙事，穿插青年寡妇一家的经历。②艺术效果：使故事层次丰富，主次分明；通过穿插青年寡妇一家的经历，将战争创伤具象化，使革命义士的巨大牺牲和底层民众的悲惨遭遇真切可感。加深了文本的悲剧色彩，同时使萧涧秋的心理变化更具现实感与力度。 【解析】①线性叙事主体：由“但终于厌倦了这样的生活，所以答应陶慕侃的聘请，回到浙江来”“六年前，萧涧秋和陶慕侃一起从杭州省立第一师范学校毕业”可知，文章开头即介绍萧涧秋的背景和回到芙蓉镇的原因；“从海市到芙蓉镇，三个小时，他坐在统舱的栏杆边，眺望两岸的衰草。……”，随后通过他的视角描述他在船上的所见所闻。通过他的视角转换形成线性叙事主体。萧涧秋的经历和心理活动贯穿全文，构成了故事的主线。 次级叙事：在萧涧秋的视角下，穿插了老妇人的讲述，形成了次级叙事。由“他自讨令箭，要一个人去冲锋……谁知城墙还没有爬上去，那边就是一炮，接着就是雨点似的排枪。李先生立刻就从半城墙上跌下来，死了！”“可怜她们母子，不知怎样过活！家里一块田没有，屋后一方菜园也在前年卖掉，给李先生做了盘缠。两年来，他也没有寄回家一个钱。现在竟连性命都送掉了！”“惠州倒是打下来了。城内的敌兵，见这边有这样忠勇的人，吓破了胆，都逃散了”，老妇人讲述了青年寡妇一家的悲惨经历，详细描述了李先生的牺牲及其家庭的困境。这一部分内容丰富了主线故事。 ②艺术效果：萧涧秋的个人感受与老妇人的叙述相互交织，形成了多层次的叙事结构。通过主次叙事的结合，文章不仅展现了萧涧秋的内心世界，还揭示了战争对普通家庭的深远影响，使得故事层次更加丰富。“李先生终究给打死了！我们这次到上海去，也白跑了一趟”，青年寡妇一家的经历具体而生动，使得战争的残酷和对平民的影响更加真切可感。通过老妇人的叙述，读者能够感受到青年寡妇一家的困境和痛苦。 “这样想了一回，……失落了物件在船上一样”，萧涧秋在听到老妇人的叙述后，内心的不安和失落感更加明显。嵌套式叙事结构不仅增强了故事的悲剧色彩，还使得萧涧秋的心理变化更具现实感和力度。通过嵌套式叙事结构，文章不仅展现了萧涧秋的个人经历和心理变化。 （3） 阅读III（本题共5小题，22分） 语篇解读：材料一从史实出发，强调寇准坚守大局、不畏众议的忠臣形象；材料二则深挖形势分析，指出契丹因内部弱化与求和意图而非孤立功劳导致退兵，同时批判王钦若的妒贤误国。文章通过寇准力劝宋真宗渡河决战的事例，展现了其远见卓识与权变谋略。两者相辅相成，展现历史多重解读。 10.BDF【解析】“平仲知之深”是结构完整，在B处断； “知之深”和“持之定”，结构相同，句式一致，在D处断； “特”，只是，表示强调，“兵谋尚密”是强调的内容，且主谓结构完整，在F处断。 11.B【解析】A项正确。谋取，谋求/邀请。 B项错误。意思不同。连词，于是，就/副词，竟。 C项正确。驳倒/弯曲。 D项正确。都是使动用法，使……退兵/使……起舞。 12.D【解析】D项“王夫之则用‘抑心所未喻’驳斥了脱脱的看法”错误。“则其云孤注者，虽倾妒之口，抑心所未喻，而亿其必然也”，王夫之只是认为王钦若的“孤注”言论，除倾轧嫉妒的因素外，也与其愚昧无知，看不清澶州之役大宋取胜的有利因素和必然趋势有关，并没有反对脱脱“深妒”说，不是“驳斥”“深嫉”说。 13.(1)等到（皇上）到了澶州城南，（寇准）坚决请求说：“陛下不渡过黄河去澶州，那么人心就会更恐慌。 (2)不久契丹军队忽然退走，和议已经没有疑问，还不知道当时是凭什么从契丹那取得了成功。 【解析】(1)“益”，更加；“固”，坚决；“危”，恐慌、不安。 (2)“无猜”没有疑问；“已而”不久；“何以得此于契丹”，宾语前置句，状语后置句，正常语序为“以何于契丹得此”。 14.①契丹缺少熟习战争的将领；②契丹人贪图享乐，无意恋战；③契丹长期依仗内应取胜，目前缺少内应；④寇准对时势把握精准，有退敌制胜的把握。 【解析】①“其且前且却、徜徉无斗志者”“至是而习战之将如休哥辈者，亦已骨朽”，表明曾经善战的将领如休哥等也已去世，契丹缺少熟习战争的将领，军队战斗力下降，其作战已没有强烈的斗志。 ②“且今之契丹……而共习于恬嬉”，现在的契丹和过去不同，契丹人满足于锦衣玉食的生活，习惯了安逸享乐，无意恋战。 ③“契丹之灭王从珂也，石敬瑭为之内主；……其来旧矣，此内之可恃者也”，在以往契丹对中原政权的攻击中，如灭掉王从珂、石重贵时，都有内部势力作为内应。然而，此时宋朝内部并没有出现类似石敬瑭、杜威、赵延寿这样的内奸，契丹难以像以前那样轻易残害宋朝。 ④“其来也，挟一索赂之心以来，……和之也易，而攻之也抑无难”，契丹此次来犯带有索要财物的目的，所以军队一动就频繁派遣使者来议和，只要宋朝采取适当的策略，无论是议和还是作战，都有较大的周旋空间，这使得寇准认为可以通过决战来掌握主动权，他通过对时势的精准把握，力劝真宗渡河决战。 【译文】材料一： 不久契丹兵包围了瀛洲，朝廷内外震恐惊骇，寇准请真宗亲征澶州。到了澶州城南，（寇准）坚决请求说：“陛下不过黄河去澶州北城，那么人心就会更恐慌。”真宗于是渡过黄河。双方相持十几天，契丹统军挞览出来督战。当时威虎军头张瑰守床子弩，驽弓摇动，机关发动，射中挞览头额。挞览死去，于是契丹秘密派使持书请求结盟。寇准不答应，而契丹使者更坚决求盟，宋真宗将要答应。寇准希望谋取契丹使者称臣，且要（契丹）献出幽州地区给宋。有人诬陷寇准希望领兵以巩固自己，寇准不得已同意结盟。真宗派曹利用到军中商议每年给契丹的钱币数，并说：“百万以下的数目都可答应。”寇准召曹利用到幄帐，对他说：“虽然有皇上的许诺，你答应契丹不能超过三十万，超过三十万，我杀你的头。”曹利用到辽军，果然以三十万达成和约回来了。河北消除兵祸，是寇准出的力啊。王钦若很嫉妒他。有一天上朝，王钦若趁机进（谗言）说：“皇上听说过赌博吗？赌徒快把钱输完时，就全部拿出自己的所有去赌，这叫孤注。皇上，就是寇准的一把赌注，这也太危险了。” 材料二： 澶州之役，寇准驳倒了陈尧叟、王钦若躲避敌寇的方案，力劝宋真宗渡河与契丹决战。而他每天与杨大年在军营的帐幕中饮酒赌博唱歌欢呼。所以王钦若诬陷寇准说：“寇准把陛下当作了孤注。”哎！整个宋朝廷，铮铮自命的人充满了大臣行列之中，竟然没有一个人能知道寇准依仗什么让真宗亲征，这些人都惊魂丧魄，开始时阻挠寇准的建议，最终妒忌寇准的功劳。 观察当时的形势，本来就不是稍有所得就能很快平息战事而使契丹退兵的。战后增加了三十万金帛的岁币，于是不再有一支箭矢射来，经历了几十年，而没有契丹南下侵入的兵马，这哪里是因为萧挞览偶然被流箭射死、曹利用的利口善辩，就足以使契丹打消了作战之意呢？契丹的军队才一出动，来与宋朝廷议和的使节就先到达，曹利用刚一回来，契丹的议和使节再次前来，那么他们前进又后退、徘徊犹豫没有斗志的情况，大致就可以知道了。契丹消灭李从珂，是有石敬瑭作为内应的；契丹消灭石重贵，是有杜威、赵延寿作为内应的；契丹不能不靠没有内应而击败中国，这种情况已有很长时间了，这是寇准在国内可以依仗的有利条件。而且这时的契丹，已经不是从前的契丹了。他们的国人满足于穿绸罗锦缎、吃稻米美食，全都习惯于安逸嬉戏。到这时，契丹熟习战争的将领如耶律休哥等人，也已身死骨朽。对于宋朝廷的君臣，可以用虚张声势来恐吓他们从而轻易地让他们得到宋朝的金银财物。姑且靠这种办法威胁宋朝，而不用依靠作战。于是契丹就怀着这种索求财物的心情而来，能达到他们的愿望的话，本来就将撤走。所以他们攻城就不用力，作战也不暴怒。军队才一出动，而议和的使节频频前来，讲和很容易，而进攻他们也不难。寇准对这种情况知道得非常深，持有这种见解非常坚定，只是用兵的谋略还是机密，不想公开告诉众人而引起人们的纷纷争辩罢了。假使趁着对方不想打仗的情绪而立刻攻打他们，趁着对我方有利的和解而反过来控制他们，宁可我先主动攻击别人，这就是必胜的策略。寇准说：“国家可保百年无事。”这不是空话。这就是寇准在外部可依仗的有利条件。 可以依仗的情况，如上面所说那样明显。只是王钦若之流，怀挟雕虫小技，安心醉梦之中。边境军情紧急的情报一再传来，如同听到突然传来的雷声一样震惊；军队的金鼓之声突然听到，茫然得如同面对一团黑雾。不久契丹军队忽然退走，和议已经没有疑问，还不知道当时凭什么从契丹那里达成这样的结果的。那么他所说的“孤注”，虽然是倾轧嫉妒的说法，但实际上他们心中没有明白其中的道理，而臆想寇准必然是以真宗为孤注了。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 语篇解读：张枢的《瑞鹤仙》，以精微细腻之笔触勾勒出春日景致的倏忽变幻，将春光匆匆、转瞬即逝的无奈与怅惘之情融入字里行间。上片聚焦春日盛景的悄然流逝，尽显时光无情；下片转而刻画粉蝶痴守落花、雨后西湖的清幽寂寥，借此抒发词人内心深处的孤寂幽思与绵长愁绪。 15.D【解析】D项，“雨后初晴作者泛舟西湖”错误。“待晴犹未”表明天气还未晴朗；“兰舟静舣”是说船静静地停在湖边，并没有泛舟西湖欣赏热闹歌吹之声。 16.(1)借景抒情。上片通过描写“减芳菲”嫩绿、移红换紫”“半委东风，半委小溪流水”等暮春景色，抒发了春光易逝的愁情。 (2)以物拟人。下片中“粉蝶儿、守定落花不去，湿重寻香两翅”，以粉蝶留恋落花来衬托自己的愁绪。 (3)对比衬托。如“苔痕湔雨，竹影留云，待晴犹未”的阴沉天气与想象中西湖上“多少歌吹”的热闹场景形成对比，烘托出内心的愁闷。 (4)直抒胸臆。结尾“怎知从一点新愁，寸心万里”直接表达了愁绪之深、之广。 【解析】(1)词人内心深处的满腔愁绪，悄然融入了他所描绘的暮春景色之中。上片里，“减芳菲”三字道出春日繁花不再、芬芳消逝之景，“被嫩绿、移红换紫”则生动展现了娇艳花朵逐渐被嫩绿新叶所替代的画面；“半委东风，半委小溪流水”一句，更是将春花凋零、随风飘散、随水而去的凄美之景刻画得淋漓尽致。春日盛景的悄然褪去，实则是词人心中惆怅与哀愁的委婉流露。 (2)在上片词句中，“粉蝶儿、守定落花不去，湿重寻香两翅”描绘出粉蝶儿执着地守候在落花旁，不愿离去，即便翅膀被雨水打湿，仍奋力寻觅着残存的芬芳。词人巧妙地借粉蝶儿之态，来映衬自己内心的愁绪，以物拟人，情感表达细腻而深沉。 (3)“苔痕湔雨，竹影留云，待晴犹未”一句，勾勒出雨后西湖边苔痕被雨水洗刷、竹影留云的静谧画面，词人此时正期待着天晴后的游湖之景；而“兰舟静舣，西湖上、多少歌吹”则是词人想象中西湖上热闹非凡、弦歌奏响的场景。两者形成鲜明对比，更加烘托出词人此刻内心的孤寂与愁苦。 (4)“怎知从一点新愁，寸心万里”直接抒发了词人内心深处的愁绪，那愁绪虽看似微小，却如燎原之火，蔓延至万里之外，深刻表达了词人愁绪之深、之广，是词人情感直抒的直接体现。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.(1)质胜文则野　　文胜质则史　　(2)醉不成欢惨将别　　 别时茫茫江浸月 　　 (3)飘飘何所似　　 天地一沙鸥（万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 18.闪电是热泡群间高压下电流在导电气道中碰撞产生的极高温火花。 【解析】下定义：要写成长单句。被定义概念=种差+属概念，句式采用“……是……”的形式。 根据“电荷有正有负，当携带同一电荷的热泡群中总电荷累积到一定量，又与地面或附近带相反电荷的另一个热泡群之间产生高压，此时电流在导电气道中因碰撞会产生火花，就形成了闪电”可知，“热泡群间高压下”指出了闪电形成的物理环境，即热泡群之间的电荷累积达到一定程度后形成的高压状态。其次，“电流在导电气道中碰撞”描述了闪电产生时电流在特定通道中的运动状态，这是形成闪电的必要条件。 根据“此时电流在导电气道中因碰撞会产生火花，就形成了闪电”“闪电的温度可高达17000℃以上”可知其属概念是“极高温火花”，同时可以将这句话当作定义的主干句，即“闪电是极高温火花”。 最后将其作为定语加入主干句即可。 19.（示例）浑然不觉（毫无察觉） 危机四伏(险象环生/岌岌可危) 【解析】第①空，这里的“悄然形成”意味着强对流是在人们没有察觉或没有意识到的情况下形成的，需要描述“人们没有察觉到这种变化的情况”的成语，可填“浑然不觉”或“毫无察觉”。浑然不觉：毫无察觉的样子。毫无察觉：某种行为或情况与另一种完全相同，以至于观察者无法察觉到任何差异或变化。 第②空，根据语境，此处需要一个表达“高架桥在这种情况下的危险性或脆弱性”的成语，可填“危机四伏”“险象环生”“岌岌可危”。危机四伏：四面都有埋伏，比喻到处隐藏着危险的祸根。险象环生：指危险的局面不断产生。岌岌可危：形容非常危险，快要倾覆或灭亡。 20.①修改为“我们可以想象把大气分割成无数个空气③修改为“有植被、土壤、建筑、水体……”或“有植被、土壤、建筑、水体等”。 【解析】①处，语序不当。“我们可以把大气分割成无数个想象空气团”中“想象”应作“我们”的谓语，所以正确的表达应该是“我们可以想象把大气分割成无数个空气团”。 ③处，成分赘余。“……”和“等”语意重复。应当删去“……等”中的省略号，或者直接删去“等”字，保留一个即可。 21.（示例）①粒子所带的电荷就越多 ②如果热泡群比较干燥 【解析】第一个空，根据前后文语境，这里的“累积到一定量”暗示了电荷量的增加，可填“粒子所带的电荷就越多”。 第二个空，结合前后文，第二个空应该填写的是与水汽含量少、无法形成云的情况相关的表述，可填“如果热泡群比较干燥”。 22.C【解析】A项与原文中泛指享受大自然的群体不一致。“我们”指的是葛经理代表的团队或公司，是一个具体的、小范围的群体。 B项与原文的泛指群体也不一致。“我们”指的是冯团长和新兵队伍，即具体的、特定的群体。 C项与文中加点的“我们”在用法上相同，都是泛指某一群体或所有人。“我们”指的是社会上的每一个人，是一个泛指群体。 D项“我们”一词指的是在场的所有教师，这是一个具体的、特定的群体，即正在参加全区教师表彰大会的教师们。 三、写作（60分） 23.略 【解析】 【审题指导】 本作文材料是围绕年轻人对于城市和家乡的选择展开。所以二元思辨的双方是城市和家乡，主体是年轻人。一种强调大城市机会多，能开阔视野，实现更大价值；另一种则突出家乡是根，能带来归属感并实现自我价值。留在城市和回归家乡表面上对立矛盾，是两种截然不同的个人选择，但两者并没有高下优劣之分。扎根家乡，则意味着沉心静气，放下追逐绚丽、渴慕繁华的愿望，不好高骛远，不想入非非，以更加脚踏实地、平和真实的心态面对生活，是一种不为虚名所累、积极面对现实的人生态度。留在城市，意味着告别故土，向广阔的外部世界进行探寻，在未知中寻找机遇，在希望中开拓进取；留在城市是一种向上生长、昂扬奋斗的姿态，呈现出年轻人朝气蓬勃、充满活力、敢拼敢闯的精神面貌，激励人心，促人奋进。同时，随着国家对于乡村的重视，脱贫攻坚、建设美丽乡村，都需要大批有志青年的加入，从这个角度看，投身乡村机会并不少，而且广阔天地更大有可为。 写作时可以通过列举具体事例，如列举在城市成功创业的青年和回乡带动经济发展的典范，来支撑自己的观点；还采用对比论证，分析在城市和在家乡发展的利弊；或者。但无论选择城市还是家乡，都应坚定信念，努力实现自我价值，为社会发展贡献力量。年轻人对自己生活方式和目标的选择——“留在城市”和“扎根家乡”，没有对错好坏之分。无论是“留在城市”还是“扎根家乡”，都要有一双世界眼，有一颗中国心，这样才能走好未来路，才会有正确的选择。 【参考立意】 (1)在广阔天地中贡献青春力量，乡村大有可为。 (2)不惧竞争，敢于拼搏，在大城市施展身手。 (3)顺心而择，素心以往 第1页 共1页 学科网（北京）股份有限公司 $