第一单元 感悟道德力量 单元测试-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

**基本信息** 中职思想政治第一单元“感悟道德力量”单元卷，通过选择、判断、简答及材料分析题，系统考查道德内涵、社会公德、家庭美德等核心知识，强化道德修养与责任意识培养，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|20/60|道德与法律区别、集体主义原则等|基础概念辨析，强化政治认同| |判断|10/10|社会公德内容、职业道德要求等|正误判断巩固认知，突出法治观念| |简答|3/18|道德与法律区别、集体主义内涵等|知识整合输出，提升道德修养理解| |材料分析|1/12|社会公德与家庭美德实践|结合学生行为案例，培养责任意识与健全人格|

第一单元 感悟道德力量 单元测试 一、单项选择题（共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分） 1.调节人与人、人与社会之间关系的行为规范总和是（） A. 道德 B. 法律 C. 校规 D. 制度 2.道德区别于法律最显著的特征是（） A. 依靠社会舆论、内心信念、传统习俗维持 B. 由国家强制力保障实施 C. 条文明确、统一规范 D. 触犯后会受到处罚 3.我国公民道德建设的核心是（） A. 为人民服务 B. 集体主义 C. 诚实守信 D. 爱岗敬业 4.公民道德建设的原则是（） A. 集体主义 B. 个人主义 C. 享乐主义 D. 拜金主义 5.下列不属于社会公德主要内容的是（） A. 爱岗敬业 B. 文明礼貌 C. 助人为乐 D. 爱护公物 6.社会公德面向的范围是（） A. 全体社会成员，公共场所通用道德规范 B. 仅企业在岗职工 C. 仅家庭成员之间 D. 仅国家公职人员 7.“赠人玫瑰，手有余香” 体现的社会公德是（） A. 助人为乐 B. 遵纪守法 C. 保护环境 D. 文明礼貌 8.家庭美德的根本要求是（） A. 尊老爱幼、和睦邻里 B. 只顾及个人利益 C. 重物质轻亲情 D. 凡事斤斤计较 9.职业道德形成的基础是（） A. 职业分工与职业实践 B. 单纯个人喜好 C. 国家法律强制规定 D. 校园课堂理论学习 10.道德发挥作用的内在力量是（） A. 个人内心信念与良知 B. 警察执法约束 C. 罚款拘留惩罚 D. 单位规章制度处罚 11.下列行为违背社会公德的是（） A. 公共场所大声喧哗、随地乱扔垃圾 B. 排队有序、主动礼让他人 C. 主动帮扶老人、残疾人 D. 自觉垃圾分类、爱护绿化 12.集体主义的第一层要求是（） A. 兼顾国家、集体、个人三者利益 B. 完全牺牲个人一切利益 C. 个人利益高于集体利益 D. 只重视集体，无视个人合理需求 13.诚信作为道德规范的核心内涵是（） A. 诚实无欺、信守承诺 B. 表面客套、背后失信 C. 为利益随意撒谎 D. 只对熟人守信用 14.新时代青年提升道德修养的根本途径是（） A. 躬身实践，从小事践行道德 B. 只背诵道德条文，不付诸行动 C. 等待他人监督约束自己 D. 只追求物质财富，忽视品德提升 15.邻里互助、勤俭持家属于（） A. 家庭美德 B. 职业道德 C. 社会公德 D. 个人私德 16.道德对社会发展的作用不包括（） A. 代替法律强制惩治违法行为 B. 规范人们日常言行 C. 凝聚社会共识，维护社会和谐 D. 提升公民整体文明素养 17.中职生在校培养良好道德品质，关键要做到（） A. 知行合一，日常小事坚守道德准则 B. 考试遵守纪律，校外随意放纵 C. 只在老师面前表现良好品德 D. 认为道德约束束缚自身自由 18.“爱国、敬业、诚信、友善” 是（） A. 公民个人层面社会主义核心价值观 B. 国家层面价值目标 C. 社会层面价值取向 D. 企业经营准则 19.面对利益诱惑时，坚守道德底线依靠的是（） A. 自律自省，坚守内心良知 B. 没人发现就可以突破道德 C. 跟随他人随波逐流 D. 追求利益优先，道德次要 20.道德修养是一个长期过程，要求我们做到（） A. 持之以恒，日积月累修身立德 B. 一次性完成，无需长期坚持 C. 遇到困难就放弃道德约束 D. 只在重要场合讲究品德 二、判断题（共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分，对打√，错打 ×） 1.道德不需要国家强制力，依靠舆论和自觉约束人们行为。（） 2.集体主义要求我们完全放弃个人合理利益，一味牺牲自我。（） 3.文明礼貌、保护环境、遵纪守法都属于社会公德内容。（） 4.职业道德只对成年人有效，中职学生不用提前学习。（） 5.诚实守信是做人的基本道德，也是各行各业通用准则。（） 6.家庭美德只约束夫妻，和子女、邻里没有关系。（） 7.社会主义核心价值观个人层面包含诚信、友善等道德要求。（） 8.只要不违法，违背社会公德的行为无需约束。（） 9.提升道德修养重在实践，日常言行都要坚守道德标准。（） 10.道德能够引导人们向善，促进社会稳定和谐发展。（） 三、简答题（共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分） 1.简述道德与法律的主要区别。 2.公民道德建设以集体主义为原则，集体主义包含哪三层内涵？ 3.社会公德包含哪些基本内容？遵守社会公德有什么重要意义？ 四、材料分析题（12 分） 材料：中职学生小杨在校期间道德意识淡薄，上下楼梯推搡插队，食堂就餐随意乱扔剩饭，校园内踩踏草坪；出门乘坐公共交通工具从不主动给老人、孕妇让座，过马路闯红灯；在家经常顶撞父母，不愿分担家务，和邻居碰面从不打招呼。班主任结合《感悟道德力量》单元内容开展主题教育，讲解社会公德、家庭美德相关知识。小杨学习后深刻反思，主动改正自身行为：在校文明排队、爱护校园环境；出行礼让他人、遵守交通公德；在家孝顺父母、主动做家务，友善对待邻里，身边人都称赞他品德明显提升。 结合本单元知识作答： 1.小杨之前存在哪些违背社会公德、家庭美德的行为？（4 分） 2.结合材料说一说遵守社会公德对青少年成长有什么作用？（4 分） 3.中职生应当如何自觉锤炼道德品格，感悟道德力量？（4 分） 参考答案 一、单项选择题 1.A 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A 7.A 8.A 9.A 10.A 11.A 12.A 13.A 14.A 15.A 16.A 17.A 18.A 19.A 20.A 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 三、简答题 1.答：①实施方式：道德依靠内心信念、社会舆论约束；法律依靠国家强制力保障。 ②表现形式：道德多是不成文规范；法律有明确成文法条。 ③调整范围：道德覆盖所有日常言行，范围更广；法律仅调整重大社会关系。 ④惩罚力度：违背道德只会受到舆论谴责；违法会承担民事、行政、刑事责任。 2.答：①国家、集体利益高于个人利益； ②保障和尊重个人正当、合理利益； ③当三者发生冲突时，个人利益服从集体、国家利益。 3.答：社会公德内容：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。 意义：规范公共场所行为，维护公共秩序；提升个人文明修养；营造和谐公共环境；展现公民道德素养，促进社会文明进步。 四、材料分析题 1.违背社会公德：校园插队、乱扔垃圾、踩踏草坪；乘车不让座、闯红灯，不遵守公共秩序。 违背家庭美德：顶撞父母、不做家务；不礼貌对待邻里，缺少友善意识。 2.答：规范自身日常言行，养成文明好习惯；学会尊重、友善待人，改善人际关系；树立规则意识，分清善恶对错；塑造良好道德品质，为今后遵守职业道德打下基础；展现青年文明风貌，维护公共环境和谐。 3.答：①主动学习道德理论，理解公德、家庭美德、职业道德内涵； ②从小事做起，校园、出行、居家自觉践行道德规范； ③时常自省自查，及时纠正不文明、不道德行为； ④以诚信友善待人，主动帮扶他人，主动承担家庭责任； ⑤长期坚持修身自律，将道德要求转化为自觉习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $