精品解析：河北省邯郸市武安市2024-2025学年统编版二年级下学期期末考试语文试题

（2024—2025）学年度第二学期期末训练二年级语文 同学们请注意：本训练满分为100分，训练时间为60分钟，请认真书写。 1. 再加点字的正确读音下面画“√”。 （1）老牛说：“水很浅（qǎn qiǎn），刚没小腿，能趟过去。” （2）两个黄鹂（lí lì）鸣翠柳，一行（háng xíng）白鹭上青天。 （3）毕竟（jìn jìng）西湖六月中，风光不与四时同。 （4）小马难为情地说：“一条小河挡（dāng dǎng）住了我的去路。” 【答案】（1）qiǎn （2）lí  háng （3） jìng （4） dǎng 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“浅”的读音。 （2）注意“鹂”的读音易读错，同时注意区分多音字“行”的读音。 （3）注意“竟”的读音易读错。 （4）注意区分多音字“挡”的读音。 2. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“娘”“烤”“蛋”“游”“赛”“具”的正确写法。 3. 在正确的字下面画“√”。 （波 玻）纹 （赔 培）钱 （幸 辛）福 （绝 决）定 元（霄 宵） 后（悔 诲） 草（仔 籽） 仿（佛 拂） 【答案】波　赔　幸　决 宵　悔　籽　佛 【解析】 【详解】注意“波”和水流、起伏纹路有关；“玻”多和玻璃有关。“赔”和钱财损失、补偿有关；“培”和培育、养护有关。“幸”和幸运、福气有关；“辛”和辛苦、劳累有关。“决”和拿主意、下决心有关；“绝”和断绝、绝对有关。 注意“宵”和夜晚、节日夜晚有关；“霄”和天空、云气有关。“悔”和懊恼、自责有关；“诲”和教导、劝说有关。“籽”和植物的种子有关；“仔”多指幼小的动物或小孩。“佛”用于“仿佛”，表示好像；“拂”和轻轻擦过、吹动有关。 字词乐园。 4. 照样子，再组词。 例：航 航空 航空公司 员（ ）（ ） 树（ ）（ ） 【答案】 ①. 员工 ②. 公司员工 ③. 树木 ④. 花草树木 【解析】 【详解】先用单字组成基础两字词，再扩展为包含这个词的更长的四字词语。 示例：员（队员）（少先队员），员（职员）（公司职员） 树（树叶）（绿色树叶），树（松树）（ 山间松树） 5. 在括号里填上恰当的词语。 （ ）的柳条 （ ）的微风 （ ）的小路 【答案】 ①. 嫩绿 ②. 和煦 ③. 崎岖 【解析】 【详解】题目中“柳条、微风、小路”都是名词，需要搭配合适的形容词，属于形容词+名词的偏正短语搭配。 柳条可以搭配的形容词有：细长、嫩绿、柔软。 微风可以搭配的形容词有：和煦、温暖、轻柔。 小路可以搭配的形容词有：弯弯、崎岖、幽静。 6. 把你积累的词语写下来。 形容高兴：（ ）（ ） 形容生气：（ ）（ ） 形容难过：（ ）（ ） 【答案】 ①. 兴高采烈 ②. 眉开眼笑 ③. 怒发冲冠 ④. 火冒三丈 ⑤. 悲痛欲绝 ⑥. 泪流满面 【解析】 【详解】形容高兴：心花怒放、欢天喜地、手舞足蹈。 形容生气：怒气冲冲、恼羞成怒、暴跳如雷。 形容难过：愁眉苦脸、泣不成声、痛不欲生。 7. 先把四字词语补充完整，再选词填空。 （ ）（ ）勃勃 炎（ ）（ ）孙 筋疲（ ）（ ） 笨（ ）笨（ ） （ ）（ ）复复 花草（ ）（ ） （1）大陆人民和台湾人民同属______。 （2）干完活儿我们都累得______了。 （3）月亮一直无法决定，只好______，一下子变圆，一下子又变缺。 【答案】 ①. 生 ②. 机 ③. 黄 ④. 子 ⑤. 力 ⑥. 尽 ⑦. 手 ⑧. 脚 ⑨. 反 ⑩. 反 ⑪. 树 ⑫. 木 ⑬. 炎黄子孙 ⑭. 筋疲力尽 ⑮. 反反复复 【解析】 【详解】生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。 炎黄子孙：指中华民族的后代，海内外华人都自称炎黄子孙。 筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。 笨手笨脚：形容动作不灵活或手脚不灵巧。 反反复复：一遍又一遍，多次重复。 花草树木：指各种花、草、树木，泛指植物。 （1）两岸人民都是中华民族的后代，应填“炎黄子孙”。 （2）描述干活后极度疲惫的状态，应填“筋疲力尽”。 （3）描述月亮形态多次重复变化的状态，应填“反反复复”。 8. 按要求写句子。 （1）例：田野郁郁葱葱的，像一片柔软的绿毯。 ______，像______。 （2）例：难道它的味道很特别吗？→它的味道不特别。 羊已经丢了，还修羊圈干什么？ __________ （3）例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 李晨______，______走上讲台。 【答案】 ①. 枫叶火红火红的 ②. 像一团燃烧的火焰 ③. 羊已经丢了，不用修羊圈了。 ④. 兴奋极了 ⑤. 蹦蹦跳跳 【解析】 【详解】（1）原句“田野郁郁葱葱的，像一片柔软的绿毯”，是把事物的状态/特征比作另一种常见的事物，用“像”构成比喻。仿写先确定一个事物（如枫叶、云朵），写出它的特点（如火红火红、轻飘飘），再找一个和特点匹配的喻体（如燃烧的火焰、洁白的棉花糖）。 示例：云朵轻飘飘的，像一团洁白的棉花糖。 （2）例句将“难道它的味道很特别吗？”改成“它的味道不特别”，方法是去掉反问词（难道、吗），调整否定词，把问号改成句号。“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”改写可去掉反问语气，把“还修羊圈干什么”改成否定表达“不用修羊圈了”。最后改为：羊已经丢了，不用修羊圈了。 （3）例句“害怕极了”是神态/心理描写，“慌慌张张地”是状态描写，用来修饰动作“躲进”，把事物写得更鲜活。仿写可先写人物的心情/状态（如兴奋极了、自信极了），再用AABB式的词语修饰动作（如蹦蹦跳跳、大大方方）。 示例：李晨自信极了，大大方方地走上讲台。 9. 班里展开了热烈的讨论，大家都在说自己长大以后想做什么。 明明说：“我以后想做一名医生，可以救死扶伤。” 红红说：“我以后想做一名教师，可以教大家知识。” 我说：“______。” 【答案】我以后想做一名警察，可以抓坏人，保卫大家的安全。 【解析】 【详解】题目给出了明明和红红的例句，结构都是“我以后想做一名+职业，可以+该职业的作用/贡献”。作答时需要遵循这个句式，选择一个正当的职业，并说出它的积极作用。 示例：我以后想做一名科学家，可以发明很多神奇的东西，让生活更方便。 课文内容我精通。 10. 我们几个孩子______棉袄，______家门，______田野，去寻找春天。 A．奔向 B．脱掉 C．冲出 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】结合“寻找春天”的语境，春天天气变暖，不再需要穿厚棉袄，对应的动作是“脱掉”。孩子们想去寻找春天的心情是急切、兴奋的，“冲出”体现出他们迫不及待出门的状态。田野是寻找春天的目的地，“奔向”可以表现出孩子们朝着目标快速跑去的欢快与期待。 11. 从本册课文中，我认识了很多人物，有乐于助人的______叔叔，有83岁高龄仍参加植树的______爷爷，有不怕艰险，甘于奉献、拯救人类的______…… A．邓小平　　　B．雷锋 C．羿 【答案】BAC 【解析】 【详解】雷锋是家喻户晓的模范人物，一生助人为乐、热心帮扶他人，课文里统一称呼为“雷锋叔叔”，和“乐于助人”完全对应。 课文《邓小平爷爷植树》记叙了83岁高龄的邓小平爷爷亲自来到天坛公园栽种柏树，身体力行倡导绿化植树，题干年龄、植树情节完全匹配。 神话人物羿，看到天上十个太阳同时出现，生灵涂炭，他翻过千山万水、拉弓射下九日，消除旱灾拯救苍生，不畏艰险、牺牲自我拯救人类，符合题干人物特点。 12. 我最喜欢本册课文中______写的古诗《______》，这首诗的前两句是______，______。 【答案】 ①. 贺知章 ②. 咏柳 ③. 碧玉妆成一树高 ④. 万条垂下绿丝绦 【解析】 【详解】先明确课文中学过的古诗词，选定自己最喜欢的一首后，依次填写该诗的作者、诗题，再回忆背诵全诗，默写出这首诗的前两句填入对应空缺即可。 示例：我最喜欢本册课文中高鼎的《村居》，这首诗的前两句草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 13. “春节到，人______，贴______，放鞭炮。”这句话写的是过春节的场景。此外，我国的传统节日还有______、______等。 【答案】 ①. 欢笑 ②. 窗花 ③. 元宵节##端午节 ④. 清明节##中秋节 【解析】 【详解】书写时注意“欢”“笑”“窗”的正确写法。我国的传统节日还有“元宵节、清明节、端午节、中秋节”等。 阅读理解。 祖先的摇篮（节选） 我想—— 那时候， 我们的祖先， 孩子们也在这里 可曾在这些大树上 （　　）小松鼠， （　　）野果， 采野蔷薇吗？ （　　）鹊蛋？ 也在这里 可曾在那片草地上 （　　）红蜻蜓， 和野兔赛跑， 逮绿蝈蝈吗？ 看蘑菇打伞？ 14. 把“掏、捉、摘、逗”这几个动词填入选文合适的括号中。 15. 回忆课文，“祖先的摇篮”指的是______。 16. 我们在读选文第2小节时，要以（　　）的口吻，读出孩子们生活的快乐。 A. 充满童趣 B. 舒缓 C. 感叹 17. 在祖先的摇篮里，人们还会做什么呢_______________？ 【答案】14. 摘、掏、逗、捉 15. 原始森林 16. A 17. 采蘑菇、摸小鱼 【解析】 【导语】《祖先的摇篮》是一篇童趣盎然的现代儿童诗。文本以温柔的追问展开想象，将原始森林喻为祖先的摇篮，撷取摘野果、逗小松鼠、捉蜻蜓等质朴山野场景，勾勒先民自在纯粹的生活图景。语言句式轻快灵动，问答式行文自带韵律，贴合孩童阅读视角。文字不刻意雕琢，借自然间的玩乐细节传递对原始自然的向往，满含天真浪漫，既引导孩子感知先民生活，也唤醒读者亲近自然、热爱质朴时光的柔软心境。 【14题详解】 野果需要用手从树上取，所以用“摘”；鹊蛋在树洞里，需要用手伸进去拿，所以用“掏”；和小松鼠玩耍互动，所以用“逗”；捕捉蜻蜓的动作，所以用“捉”。 【15题详解】 课文里把原始森林比作祖先的摇篮，因为原始森林是祖先生活、成长、玩耍的地方，就像摇篮一样孕育了祖先的早期生活。 【16题详解】 选段写的是孩子们在原始森林里和小动物玩耍、采摘的快乐场景，充满了天真烂漫的想象。 A．“充满童趣”最能体现这种天真、快乐的氛围； B．“舒缓”不能突出快乐感； C．“感叹”也不符合这种活泼的语气。 【17题详解】 本题需要结合原始森林的场景，想象祖先的生活活动，如：采蘑菇、挖野菜 ；在溪边摸鱼、打水漂 ；追着蝴蝶跑、和小鸟唱歌。 示例：在溪边摸鱼、打水漂。 月亮的味道 月亮，是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口啊！夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。 有一天，一只小海龟决心去摸一摸月亮。爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。海龟叫来了大象。“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！”月亮想：“这是在和我玩游戏吧！”大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。 大象够不着，它叫来了长颈鹿。然后长颈鹿叫来了斑马，斑马叫来了狮子，狮子叫来了狐狸，狐狸叫来了猴子，猴子叫来了老鼠。 月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”月亮已经玩累了，这回它没有动。想不到，“咔嚓！”老鼠咬下一片月亮。它给动物们都分了一口月亮，大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。 一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“为什么它们要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。” 18. 短文一共有______个自然段。 19. 谁把月亮咬下了一片？（ ） ①长颈鹿 ②老鼠 ③小海龟 20. 哪些动物来摘月亮了？请你按顺序排一排。（填序号） ①狮子 ②老鼠 ③小海龟 ④斑马 ⑤猴子 ⑥大象 ⑦长颈鹿 ⑧狐狸 ③小海龟—______—⑦长颈鹿—______—______—⑧狐狸—⑤猴子—______。 21. 请用“______”画出小鱼心中的想法。 22. 小朋友，你认为动物们吃到的月亮是什么味道呢？____________ 【答案】18. 5 19. ② 20. ①. ⑥ ②. ④ ③. ① ④. ② 21. 画出：为什么它们要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。 22. 我认为动物们吃到的月亮是甜甜的、带着幸福味道的，因为这是大家一起合作、共同分享的成果，充满了友爱的温暖。 【解析】 【导语】《月亮的味道》以童趣化的叙事构建温暖的童话世界，借动物们接力摘月的情节，传递出团结协作与分享的美好内核。文本语言浅白灵动，角色形象鲜活，对比天上的月亮与水中的月影，既增添了故事的趣味，也暗含视角差异的巧思，整体兼具童真想象与人文温度。 【18题详解】 自然段的判断标准是开头空两格，我们按这个标准数段落，有5个开头空两格，也就是5个自然段。 【19题详解】 从原文中“‘咔嚓！’老鼠咬下一片月亮”这句话，可知长颈鹿、小海龟都没有咬月亮的动作，只有老鼠咬了月亮。 【20题详解】 从原文第2、3自然段的动物出场顺序：小海龟 → 大象 → 长颈鹿 → 斑马 → 狮子 → 狐狸 → 猴子 → 老鼠，可对应题目里的序号。 【21题详解】 原文第5段是小鱼的视角，它的想法就是：“为什么它们要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。” 【22题详解】 原文提到，动物们通过团结协作的方式，最终尝到了月亮，并且“大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西”。这里的“最好吃”不只是味觉上的体验，更是因为这是大家一起努力、共同分享的成果，包含了快乐、友爱、分享的幸福感。 示例：我认为月亮是清甜软糯的味道，还藏着伙伴相伴的温柔滋味。动物们层层叠叠搭起身子，齐心协力才尝到月亮，这份共同努力换来的食物，不只有舌尖的清甜，更有和同伴一起分享的开心。 23. 看图说话。 你喜欢图中的小动物吗？请说说你的理由。 【答案】我喜欢图中的小兔子，因为它勤劳又可爱，正开心地收获自己种的萝卜，靠劳动获得食物的样子很讨人喜欢。 【解析】 【详解】先观察图片，图中有一只小兔子，正在一片萝卜地里拔萝卜，它背上还背着一个大萝卜，看起来很开心；再明确表达自己喜欢或不喜欢的态度，结合图片的细节说出具体的理由，不能凭空想象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ （2024—2025）学年度第二学期期末训练二年级语文 同学们请注意：本训练满分为100分，训练时间为60分钟，请认真书写。 1. 再加点字的正确读音下面画“√”。 （1）老牛说：“水很浅（qǎn qiǎn），刚没小腿，能趟过去。” （2）两个黄鹂（lí lì）鸣翠柳，一行（háng xíng）白鹭上青天。 （3）毕竟（jìn jìng）西湖六月中，风光不与四时同。 （4）小马难为情地说：“一条小河挡（dāng dǎng）住了我的去路。” 2. 看拼音，写词语。 3. 在正确的字下面画“√”。 （波 玻）纹 （赔 培）钱 （幸 辛）福 （绝 决）定 元（霄 宵） 后（悔 诲） 草（仔 籽） 仿（佛 拂） 字词乐园。 4. 照样子，再组词。 例：航 航空 航空公司 员（ ）（ ） 树（ ）（ ） 5. 在括号里填上恰当的词语。 （ ）的柳条 （ ）的微风 （ ）的小路 6. 把你积累的词语写下来。 形容高兴：（ ）（ ） 形容生气：（ ）（ ） 形容难过：（ ）（ ） 7. 先把四字词语补充完整，再选词填空。 （ ）（ ）勃勃 炎（ ）（ ）孙 筋疲（ ）（ ） 笨（ ）笨（ ） （ ）（ ）复复 花草（ ）（ ） （1）大陆人民和台湾人民同属______。 （2）干完活儿我们都累得______了。 （3）月亮一直无法决定，只好______，一下子变圆，一下子又变缺。 8. 按要求写句子。 （1）例：田野郁郁葱葱的，像一片柔软的绿毯。 ______，像______。 （2）例：难道它的味道很特别吗？→它的味道不特别。 羊已经丢了，还修羊圈干什么？ __________ （3）例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 李晨______，______走上讲台。 9. 班里展开了热烈的讨论，大家都在说自己长大以后想做什么。 明明说：“我以后想做一名医生，可以救死扶伤。” 红红说：“我以后想做一名教师，可以教大家知识。” 我说：“______。” 课文内容我精通。 10. 我们几个孩子______棉袄，______家门，______田野，去寻找春天。 A．奔向 B．脱掉 C．冲出 11. 从本册课文中，我认识了很多人物，有乐于助人的______叔叔，有83岁高龄仍参加植树的______爷爷，有不怕艰险，甘于奉献、拯救人类的______…… A．邓小平　　　B．雷锋 C．羿 12. 我最喜欢本册课文中______写的古诗《______》，这首诗的前两句是______，______。 13. “春节到，人______，贴______，放鞭炮。”这句话写的是过春节的场景。此外，我国的传统节日还有______、______等。 阅读理解。 祖先的摇篮（节选） 我想—— 那时候， 我们的祖先， 孩子们也在这里 可曾在这些大树上 （　　）小松鼠， （　　）野果， 采野蔷薇吗？ （　　）鹊蛋？ 也在这里 可曾在那片草地上 （　　）红蜻蜓， 和野兔赛跑， 逮绿蝈蝈吗？ 看蘑菇打伞？ 14. 把“掏、捉、摘、逗”这几个动词填入选文合适的括号中。 15. 回忆课文，“祖先的摇篮”指的是______。 16. 我们在读选文第2小节时，要以（　　）的口吻，读出孩子们生活的快乐。 A. 充满童趣 B. 舒缓 C. 感叹 17. 在祖先的摇篮里，人们还会做什么呢_______________？ 月亮的味道 月亮，是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口啊！夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。 有一天，一只小海龟决心去摸一摸月亮。爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。海龟叫来了大象。“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！”月亮想：“这是在和我玩游戏吧！”大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。 大象够不着，它叫来了长颈鹿。然后长颈鹿叫来了斑马，斑马叫来了狮子，狮子叫来了狐狸，狐狸叫来了猴子，猴子叫来了老鼠。 月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”月亮已经玩累了，这回它没有动。想不到，“咔嚓！”老鼠咬下一片月亮。它给动物们都分了一口月亮，大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。 一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“为什么它们要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。” 18. 短文一共有______个自然段。 19. 谁把月亮咬下了一片？（ ） ①长颈鹿 ②老鼠 ③小海龟 20. 哪些动物来摘月亮了？请你按顺序排一排。（填序号） ①狮子 ②老鼠 ③小海龟 ④斑马 ⑤猴子 ⑥大象 ⑦长颈鹿 ⑧狐狸 ③小海龟—______—⑦长颈鹿—______—______—⑧狐狸—⑤猴子—______。 21. 请用“______”画出小鱼心中的想法。 22. 小朋友，你认为动物们吃到的月亮是什么味道呢？____________ 23. 看图说话。 你喜欢图中的小动物吗？请说说你的理由。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $