精品解析：四川绵阳中学2025-2026学年高二下学期第一次测试语文试题

四川绵阳中学2025-2026学年高二下学期第一次测试语文试题 命题人：张璐遥 周圆 王敏杰 审题人：唐薇 一、阅读（74分） （一）阅读I（本大题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 据中国信息通信研究院发布的《人工智能治理蓝皮书（2024年）》显示，“作家”是受AI影响程度较大的职业之一。“文学的危机”成为“人工智能会写诗”之后众人关心的焦点。然而，就目前来看，大多数作家仍持乐观态度。虽然我们承认AI写的部分诗歌能“以假乱真”。但机器的写作是基于既定大数据的复制、重组或仿写，因此无法超越具有原创性和创造力的文学家。 可是，AI真的没有创造力吗？ “创造力——产生新颖的、异乎寻常的以及有价值的想法或人工制品的能力。”这是英国学者玛格丽特·博登在其著作《AI：人工智能的本质与未来》中提出的“创造力三要素”：新颖、奇异、有效。其中，有效性指因符合特定法则而对一些人而言是有用的。这种“求新——合法”有机体的创造观，与古代文论家刘勰《文心雕龙》中的“通变”理念异曲同工。简而言之，一部极具新颖性和原创性的作品，并不意味着它与传统完全割裂，如果它与现存的法则没有丝毫联系，极有可能会因为过于极端或荒谬而被大众拒绝，这种“原创”因“无用”而失效。如一首具有创新性的音乐作品，它因偏离主流风格才有创新性，但若偏离太多或与正统艺术标准不符时，往往无法被大众接受。 显然，从理论上，AI有创造力。人工智能写诗主要包含两步：第一，遵循古今中外经典诗歌大数据模型的文法规则，因“合法”而“有效”；第二，通过调整、增删、重组等算法找到诗意的新修辞或新表达。可见，AI的创作与文学家的创作一样，完全能够满足“创造力三要素”的要求。以此赏析AI创作的诗作《一只瘦弱的鸟》： 语言的小村庄/停留在上半部/那他们会怎么说呢/毛孩子的游戏/如果不懂/小小的烟告诉我/你的身体像鸟/一只瘦弱的鸟/回到自己的生活里/我要飞向春天 有学者认为这是一首“可以划入优秀行列”的后现代诗作。在笔者看来，纵然此诗的幻想空间和情感浓度仍比较有限，但是， ，这难道不是一首富有创造力的诗歌吗？ 当然，需要注意的是，有创造力的诗不一定就是好诗。虽然创造力赋予了诗歌生命，但这个生命如何从光秃秃的“瘦鸟”化为羽翼丰满绚烂的“凤凰”？如何往空洞无神的眼眸里注入善美智慧之光？这不仅是AI写作的问题，更是人类文学的问题。目前最好的方法或许是重塑“人本智能型”的“人机协作”新模式。 （摘编自韦黄丹《AI时代文学的“创造力”》） 材料二： 续写《红楼梦》的结局，是许多创作者津津乐道的尝试。某高校教授脑洞大开，带领学生们也利用人工与AI做了续写尝试。 1人工续写的结局摘录 且说那贾宝玉自悬崖撒手、弃而为僧后，并未曾寻得个庙宇栖身，而是做了个游方僧人，四处游历，见了些兴衰，经了些离合，心里倒也渐渐明白了些许。 这一日，正值数九寒冬，宝玉独自一人蹒跚而行，忽见一僧一道远远而来，生得气骨不凡、丰神迥异，宝玉心神一动，迎向那僧道：“二位仙师！弟子有礼了。”那僧道亦答礼相问。 宝玉因说道：“弟子经了这半生富贵，一遭流落，已有超脱己身之意。然心头始终有一股意气盘桓，却是割舍不下这身子。今日得见仙师，忽觉可以了结，还望仙师指教。”那道人因笑道：“你这佛门子弟尘缘未断也。”那僧笑道：“左不过是一干风流冤债罢了。” 2AI续写的结局摘录 编辑指令：参考上面的人工续写的文字，重新写一个《红楼梦》结局，要和上面的片段完全不同，需要符合《红楼梦》原文的中国古典小说文风，让贾宝玉回归幻境。 却说那玉飘然而去之时，宝玉脑中似有一线明光闪过，恍如初醒，心中百感交集。他凝望那僧道远去的背影，默然不语，愈发觉得世事如梦，荣华似水，回首皆空。 宝玉于寒风中怔怔立了半晌，忽觉脚下一轻，四周景物霎时变换，竟重又见得那日幻境。只见云雾缭绕，仙乐飘飘，众仙娥迎面而来，眉目如画，正是昔日于太虚幻境中所见诸仙。宝玉心下恍然，知是梦中之梦，然此梦已非彼梦，一切更觉虚幻缥缈。 以上两段引文，分别为人工与AI续写《红楼梦》结局的摘录。 通过对比，笔者发现，两个续写都符合古典小说的特点，也契合《红楼梦》“白茫茫一片”的结局，文字辞藻皆有古典小说的质感。 人工续写的部分，侧重于人物对话，以僧道与宝玉言简意赅的问答，勾勒了宝玉内心的成长，且善于借助具体场景构建故事，以情节取胜。AI续写则通过辞藻营造了比较浓郁的氛围，通过环境描写衬托荣华散尽如逝水之感，画面感强烈，更侧重小说三要素中“环境”的深耕。 通过比较不难发现，AI在文学续写上，基本可以实现逻辑自洽及氛围烘托，但情节的机械、辞藻的堆砌、感情的空洞是显而易见的；从情节入手，人工续写则更贴近人类的内心活动，更能体现出人物的刹那顿悟之感，感情表达的细腻程度是AI续写难以望其项背的。 （摘编自董易《人工智能赋能下经典IP的融合出版探索——以〈红楼梦〉为例》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为有创新性的音乐，往往会偏离主流风格，因此如果AI创作的歌曲风格奇异，就容易被大众接受。 B. 博登的创造观和刘勰的“通变”理念不谋而合，这两种理论都涉及继承传统与创新求变的辩证关系。 C. 材料一认为，大多数作家都对机器创作持乐观态度，而作者则对AII在丰富文学作品情感方面的能力持保留态度。 D. 人工智能写诗时如遵循诗歌大数据模型的文法规则，再通过算法进行重组和优化，理论上符合创造力三要素的要求。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 根据材料一的观点，一件作品只要对某个特定群体有用，即便它不新颖或不奇异，也依然符合博登关于创造力的定义。 B. 材料一将AI创作的诗歌比作“瘦鸟”，将理想文学比作“凤凰”，指出当前AI创作虽有创造力，但还需注入人文精神。 C. 材料二的AI续写遵循了《红楼梦》原著的古典小说文风和“白茫茫一片”的悲剧结局框架，符合有效性要素。 D. 材料二认为，人工续写能通过对话刻画人物的内心活动和变化，这体现了人类的创作在情感表达上的独特优势。 3. 下列关于材料二中续写实验的分析，正确的一项是（ ） A. 人工续写中，宝玉见僧道后幡然醒悟，决意了结尘缘；AI续写中，宝玉目睹僧道施展神通，心有所感，重入幻境。 B. AI续写对编辑指令的依赖性高，若指令明确要求“展现细腻的心理描写”，其续写效果就能达到人工续写的高度。 C. AI续写凭借其海量数据处理优势，善于堆砌辞藻营造氛围，可见其在语言表达的丰富性上较人工续写更胜一筹。 D. 人工续写与AI续写各有侧重，前者以情节取胜，后者擅长环境烘托、营造画面感，这体现了二者创作路径的区别。 4. 材料一画横线处缺失了一段话。小明同学想就“创造力三要素”中的“新颖”和“奇异”两方面，结合《一只瘦弱的鸟》的具体内容，补写文字来印证 “这难道不是一首富有创造力的诗歌吗？”，请你帮他完善补写内容。 本诗赋予_________新的内涵，新颖别致。它将_________喻为“瘦弱的鸟”，赋予肉体以脆弱的动态感；结尾“我要飞向春天”，更将“飞”这一动作直接与 “春天” 相连，打破了“伤鸟——盼春” 这一常见的_________，在简洁的语句中开辟出新的诗意空间。而同时，意象与语境被奇异地拼接：诗中意象如“小村庄”“毛孩子”“烟”“瘦弱的鸟”等，各自都能唤起具体、平凡的联想，但将它们放在一首短小的诗中，如将虚幻的“烟”与具象的“鸟”相连，贴合_________主题，形成了一种陌生、梦幻的意境，奇异而动人。 5. 有观点认为，文学创作中的人文性，如对人的深度刻画、复杂情感的传达等是当前AI创作难以充分实现的。请结合材料一中关于“创造力”的理论阐述和材料二中的续写实验例证，简要分析支持这一观点的理由。 【答案】1. A 2. A 3. D 4. ①. 意象 ②. “身体” ③. 抒情套路 ④. “瘦弱” 5. ①AI的创造力虽在形式上可满足三要素，但其本质是基于数据的学习与重组，缺乏人类真实、鲜活的生命体验，因此其作品情感浓度有限。 ②通过续写对比实验发现，AI续写情感空洞，而人工续写则能通过对话和情节描绘人类的内心活动，情感细腻。 【解析】 【导语】这组文本紧扣AI浪潮下文学创作的时代议题，论述兼具理论深度与实证支撑：材料一依托“创造力三要素”理论，论证AI已具备一定创作创造力，又点明其局限；材料二以《红楼梦》人机续写对比做实证，清晰呈现创作差异，议题鲜活，逻辑清晰，为思考AI时代的文学发展提供了清晰切入点。 【1题详解】 A.“如果AI创作的歌曲风格奇异，就容易被大众接受”错，材料一指出“如一首具有创新性的音乐作品，它因偏离主流风格才有创新性，但若偏离太多或与正统艺术标准不符时，往往无法被大众接受”，音乐偏离主流风格需适度和符合标准，若偏离太多可能无法被大众接受，选项表述片面、混乱。 故选A。 【2题详解】 A. “只要对某个特定群体有用，即便它不新颖或不奇异，也依然符合博登关于创造力的定义”错。材料一明确论述“创造力”包含“新颖的、异乎寻常的以及有价值的（有效的）”三个要素。“不新颖或不奇异”，意味着“新颖”和“奇异”两个核心维度的缺失，不符合博登关于创造力的完整定义。 故选A。 【3题详解】 A.AI续写中宝玉“凝望那僧道远去的背影”“脚下一轻”，重入幻境，并未提及“目睹僧道施展神通”。 B.“就能达到人工续写的高度”于文无据，无从体现。原文明确指出“感情表达的细腻程度是AI续写难以望其项背的”。 C.材料二批评AI续写辞藻堆砌，选项将辞藻堆砌转述为褒义的“语言表达的丰富性”，并认为其“较人工续写更胜一筹”，和原文的批判性评价不符。 故选D。 【4题详解】 这类语境补写题，需紧扣题干限定要求（本题限定从“新颖”“奇异”角度结合诗歌内容补写），瞻前顾后找上下文提示，匹配论述逻辑即可得出答案。 第一空：后文说“本诗赋予__新的内涵”，围绕诗歌创作的核心讨论对象，以及原诗提到的语言的小村庄、毛孩子、小小的烟、你的身体像鸟，这些都是诗歌运用的意象，故填“意象”； 第二空：对应原诗句子“你的身体像鸟”，提取原文信息，填“身体”； 第三空：前文说“打破了‘伤鸟——盼春’这一常见的__”，诗歌写鸟伤、盼春是诗歌固定写作套路，前文围绕创作新旧表达，原文有“新修辞或新表达”，同类固定写法统称“抒情套路”。 第四空：诗歌核心意象是“瘦弱的鸟”，此处对应拼接意象贴合诗歌核心主题，填“瘦弱”。 【5题详解】 这类跨材料观点分析题，通用规律是：先从指定材料提炼理论依据，再结合另一材料的实例验证，最终推导支撑题干观点，做到理论+实证结合。 第一步，提炼材料一理论支撑：AI创作本质是“基于既定大数据的复制、重组或仿写”，仅能在形式上满足创造力三要素，没有人类真实鲜活的生命体验，因此AI作品普遍“幻想空间和情感浓度仍比较有限”，难以承载深度人文性； 第二步，结合材料二续写实例佐证：《红楼梦》续写对比显示，AI续写存在“感情的空洞”，人工续写则“更贴近人类的内心活动，感情表达的细腻程度是AI续写难以望其项背的”，直接佐证题干观点。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 平凡的日子 杨枫 吃完饭后，沈芸帮母亲打点好行李，推着她走出家门，直抵位于城市中央的航站楼。按照她的计划，她要带母亲去木星看看。参观她工作的地方是母亲的夙愿，但是沈芸因为工作繁忙，一直都没能带她去，几年后，这便成了她心中一个巨大的遗憾。 “木卫二的工程结束了。”换完票，她推着母亲前往休息区。 母亲仰着头，半空中悬挂的电视正在展示竣工不久的液态水开采工程，正是沈芸所参与的项目。 “看到那些真空管了吗？我负责设计里面的杂质过滤器。”她指着冰原上直插深海的黑色管道，兴高采烈地向母亲介绍着，“过滤水里面的杂质可不是个简单的活儿，当时报纸上都说是不可能的，不过我们做到了——” 母亲静静地听着她讲，看也不看她，只是偶尔会哼哈两声，听起来也不像是应和。冷淡的态度却丝毫没有熄灭沈芸的热情，她仍旧干劲十足地坐在母亲身边，一个劲儿地讲着。 而正当她感到有些口干舌燥时，广播回荡在大厅之上。 要出发了。 她们走向检票口。登记员正拿着平板电脑，向每位旅客询问是否有额外的需求。“您看看上面的东西是否都备齐了。” “都备好了。”看过清单后，沈芸还回平板。申请表上写着母亲患有老年痴呆，因此她们都能够享受特别的服务。 对方交给她两张登机牌，“祝您旅途愉快。” …… “抱歉，飞船晚点了……”站在终点站的月台上，沈芸向前来迎接的中年人鞠躬道歉。 “没关系。”公司派来的导游说着，带着她们坐上前往工程基地的观光飞梭。 飞梭在导游的操纵下，无声无息地滑出航站楼，胶囊状的载具悬垂在通体透明的真空管道中，向着远方疾驰。欧罗巴的大地铺陈在她们四周，星球的父兄们高挂在天空之上。壮丽的山川让沈芸那绷紧的神经稍稍有所松弛，她与向导一同为母亲介绍起四周的景色来。 “那边的那个亮点是太阳，不过在这里，木星要比太阳更加显眼。”她介绍着，“看到围绕木星的白线了吗？那是新的移民地，人类已经在这里有了新家，我们的足迹很快就要遍布整个太阳系。” “这要多亏像您女儿这样优秀的人。” 向导不失时宜的奉承让沈芸感到有些不好意思。座舱狭小，她看不到母亲的脸，但是她希望母亲那僵硬的表情中能显露出些许骄傲的神色，哪怕只是一点儿，这是她长久以来的期待，从小到大，从未改变。 峰回路转，一座巨大的喷泉出现在山原之间，直冲云霄的水蒸气足以与四周的山峦比肩。在那之后是一望无际的旷野。三人目睹地平线尽头的群山向他们走来，群山之上是一排排高耸的黑色水管，飞梭在这里转了个弯，带着一行人钻进冰层。巨大的车间建造在冰层下，十二个级别的过滤器一级一级，顺着水管依次排开。隆隆的声音从车载的音响中传出，宣告着人类在这里的存在。她们继续向下，直到潜入深海，那九十多千米深的黑色渊墟让沈芸心潮澎湃，因为他们终于征服了这里，而她自己，曾经为这份伟业出力。 “怎么样？就是我们所做的。”她感慨着，看向母亲。 她的骄傲在一瞬间烟消云散。 母亲的脸上面无表情。 管道在前方折回，带着她们来到办公区，在那里，沈芸拥有自己的办公室。和外面宏伟的工程现场相比，狭小的办公室对于沈芸来说实在微不足道。房间一侧放着一张床，落地式的书架放在床头，和另一侧的一张扇形办公桌算在一起，便是整个房间全部的家具。材料零零散散地堆在桌子上，旁边放着一盆半死不活的盆景。 对于沈芸而言，办公室不过是一个临时住宿的地方。 “没什么可看的，是吧。” 她自言自语着，偏过头，看向母亲。 母亲在笑，目光落在桌上放着的相框上。相框里装着一张全家福，那时一家团圆，喜笑颜开。 多年来她从未理解过母亲的心意，只觉得不论自己如何努力，做出怎样的成就，都未曾得到母亲肯定。上大学后更是如此，母亲不懂她那些知识，每当她讲起，总是岔开话题。那时她几乎感觉自己和家人身处两个世界，那种孤立感让她渐渐疏远了家人，并最终带她来到了木星。 但是现在她明白母亲想要什么了。 桌上的闹钟指向晚上七点。 “回家吧。”她说。 话音未落，两人已经回到自家门口。 沈芸推着轮椅走进家门，时间所剩无多，但是她已经不再在乎。她把母亲推到电视机前，自己则走向冰箱。一切按部就班便好。 落地钟敲响了八下。她将饭菜端上餐桌。母亲吃不了硬食，于是晚饭以土豆为主菜。 落地钟敲响了九下。吃过晚饭后，电视里开始重播新闻。她和母亲一起坐在沙发上，边看边聊天，她说，母亲听着。 落地钟敲响了十下。她把母亲抱进浴室，洗净二人的身体，舒展因旅途而劳顿的心神。洗澡时她也说个不停。 落地钟敲响了十一下。这时母亲打了一个大大的哈欠，是时候去睡觉了。 一天就要这样过去了，却还有好多事情想做，好多话想说。但是无论重复多少次这样的日子，或许也只是会像现在这样，平淡地过去。 于是她向母亲道了晚安，关上台灯，起身准备离去。 “谢谢。”忽然，黑暗中传来一个苍老的声音。 “晚安。”她说着，走出卧室。 落地钟敲响了十二下。霎时，仿佛一颗炸弹在眼前炸裂，沈芸周遭的一切都在炫目的白光中化为碎片，消失在光辉的尽头。墙壁如拼图般碎裂，地板、沙发、茶几，一切都在以极快的速度分崩离析，回归虚无。猫咪尖叫着奔向她，鹦鹉冲破囚笼向她飞扑而来，她想要拥抱它们，然而它们却消失在她的眼前，像烟雾一样，飘散开去。 最后连虚无也消失殆尽，她回到最初的入口。 “服务结束。” 这不是我第一次接待这样的客户了。和许多人一样，她的母亲在很多年前过世，这样的一天，是我们收集多方面的资料后，为她在虚拟现实中重建的。重现与死者共同的生活是我们公司的业务。在与用户打交道时，我曾抱有许多疑问。而现在，看着她的背影，那些问题又再次浮现。公司的业务刚刚起步，却已经吸引了大量的用户。为什么？我们只为人们还原一天的生活，人们却愿意无数次重复它。为什么？ （原载于《科幻世界》2017年第1期，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 办公室的狭小与木星工程的宏大形成对比，侧面体现沈芸在木星的生活并不快乐。 B. 母亲对沈芸参与的液态水开采项目十分冷淡，说明母亲内心并不认可女儿的成就。 C. “话音未落，两人已经回到自家门口”，看似突兀的情节暗示两人的旅程是虚拟的。 D. 作者借助虚拟陪伴的故事，意在否定当代科技对情感生活的意义。 7. 关于文中画横线的段落，下列说法不正确的一项是（ ） A. “仿佛一颗炸弹在眼前炸裂”“墙壁如拼图般碎裂”运用比喻手法，描写了虚拟现实消失时的景象，具有很强的视觉冲击力。 B. 沈芸想要拥抱奔向她的猫咪、冲破囚笼的鹦鹉，这一细节展现了她对这一天生活的留恋，它们的消失也有往昔无法挽留的意味。 C. “像烟雾一样，飘散开去”，既是沈芸看到的场景，也是她内心的感受，有一种怅然的伤感，言有尽而意无穷。 D. 地板、沙发、茶几、猫咪、鹦鹉都是日常事物，沈芸却极为珍视，因为她终于明白了“平凡即是伟大”的哲理。 8. 文中反复写“落地钟敲响了”，有什么用意？ 9. 有人认为删掉最后一节并不影响小说情节的完整和主题的表达。你是否同意？请说说你的看法。 【答案】6. C 7. D 8. 重复“落地钟敲响”，表现时间流逝，推进叙事展开；重复“落地钟敲响”，体现日常生活细节按部就班进行的节奏；重复“落地钟敲响”，强调时间紧迫（暗示服务时间即将结束），侧面衬托沈芸的留恋不舍；也凸显平凡生活可贵的主题。 9. 示例一：同意。①从沈芸带母亲去木星参观自己参与的项目，到回家陪伴母亲，最后点出这是一项服务，故事情节完整。②通过陪伴母亲时沈芸的感受，已经让“平凡生活中亲情的可贵”这一主题得到鲜明的呈现。③以“服务结束”结尾，戛然而止，给了读者更多的想象空间。 示例二：不同意。①最后一节点明木星之旅是虚拟现实，使故事更完整，情节逻辑更合理，启发读者对未来科技发展的想象。②指出有许多像沈芸这样的客户，而且他们愿意重复体验这种服务，丰富了故事内容，强化了主题的冲击力。③“我”的疑问促使读者在科幻场景中反思平凡生活的意义。      【解析】 【导语】这是一篇柔化科幻冲突的温情软科幻，以星际开拓的宏大背景，反衬失亲后深藏心底的亲情遗憾。作者用反转的虚拟现实设定，将“建功立业获母亲肯定”的执念，落向对平凡日常陪伴的渴求，把科幻想象力落脚到普通人最朴素的情感，淡远动人。 【6题详解】 A.“侧面体现沈芸在木星的生活并不快乐”错误。狭小办公室和宏大工程对比，意在突出沈芸常年扎根工作、以基地为临时住所，并非体现“生活不快乐”。 B.“说明母亲内心并不认可女儿的成就”错误。首先，结合“母亲在笑，目光落在……全家福……多年来她从未理解过母亲的心意，只觉得不论自己……做出怎样的成就，都未曾得到母亲肯定……但是现在她明白母亲想要什么了”可知，母亲冷淡一是因为沈芸早年误会母亲，母亲其实想要的是家人团聚而非世俗成就。其次，“母亲患有老年痴呆”，可能无法像正常人一样对女儿的成就做出恰当的反应，而非不认可女儿的成就。 D.“意在否定当代科技对情感生活的意义”错误。小说借助虚拟陪伴的科幻设定，感慨人们渴望重温亲情日常，并非否定科技，而是借科技反思亲情，对科技持客观、温情的视角。 故选C。 【7题详解】 D.“因为她终于明白了‘平凡即是伟大’的哲理”错误。结合“母亲在笑，目光落在……全家福……多年来她从未理解过母亲的心意，只觉得不论自己如何努力，做出怎样的成就，都未曾得到母亲肯定……但是现在她明白母亲想要什么了”可知，沈芸珍视日常事物，是因为她终于明白母亲想要的是阖家团圆的平凡亲情，并非领悟了“平凡即是伟大”的哲理，主题解读错误。 故选D。 【8题详解】 题干重点在“用意”，应在整体把握文章内涵与主题的基础上，由浅入深地分析，如表层叙事结构作用，深层人物情感、主旨表达作用等。 定位行文线索：立足文本时间节点、居家场景细节，聚焦“落地钟敲响”这一重复意象，梳理从七点到十二点钟声串联的全部日常情节，理清意象与叙事节奏的关联。 分层提炼用意：第一层从叙事层面，钟声依次标记不同时段，串联做饭、吃饭、看电视、洗澡、安睡的完整流程，划分叙事段落，清晰推进情节；第二层从氛围层面，反复钟声规整、匀速的特点，复刻居家日复一日平淡舒缓的生活节奏；第三层从人物情感层面，钟声不断递进，暗示虚拟服务时长持续消耗、终点将至，反衬沈芸对陪伴母亲时光的珍惜与不舍；第四层从主旨层面，用细碎、循环的时间声响对比宏大木卫二工程，凸显平凡日常亲情远比个人功业珍贵的核心内涵。 关联文本佐证：每层用意匹配对应原文细节，如七点归家、十二点世界崩塌等情节，以文本内容支撑分析，贴合科幻叙事与亲情主题的行文逻辑。 【9题详解】 题干为开放性探究题，需先拆分答题立场维度（同意删去 / 不同意删去），每个立场均从情节、主题、表达效果三层拆解分析，兼顾表层故事逻辑与深层思想价值。 示例一：同意。 情节完整闭环：前文完整讲述沈芸带母亲参观木卫二工程、回家共度一日，最后场景碎裂消失，故事叙事线已经完整，无需补充幕后工作人员视角。 主题表达足够清晰：沈芸在虚拟一日里读懂母亲渴求陪伴、看淡个人功业，平凡亲情可贵的主题已经充分体现，最后一段属于额外补充，不影响主旨传递。 留白更有美感：以白光碎裂、世界消散收尾，戛然而止，留给读者想象空间，含蓄伤感，文学性更强。 观点二：不同意。 完善逻辑，完成反转：结尾以工作人员视角点破“这是虚拟现实服务”，解释前文多处反常情节（瞬间回家、世界骤然崩塌），让科幻设定落地，前文伏笔全部收束，逻辑更严谨。 拓宽故事格局，强化主题：不只写沈芸一人的遗憾，点明大量客户反复花钱重温虚拟一日，说明 “追名逐利后怀念亲情” 是普遍人性，将个人遗憾上升为群体共鸣，深化主旨。 升华思考维度：借工作人员的内心疑问，引导读者反思：人类穷尽科技开拓星际，却只能依靠虚拟技术弥补亲情遗憾，引发读者对功业、陪伴、科技与情感关系的深层思考，提升小说思想深度。 （三）阅读III（本题共6小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 星坠、木鸣，国人皆恐。曰：是何也？曰：无何也！夫日月之有蚀，风雨之不时，怪星之党见，是无世而不常有之。上明而政平，则是虽并世起，无伤也；上闇①而政险，则是虽无一至者，无益也。夫星之坠，木之鸣，是天地之变，阴阳之化，物之罕至者也；怪之，可也；而畏之，非也。 （节选自荀子《荀子·天论》） 材料二： 宋康王时，有雀生鹯②于城之陬，使史占之曰：“小而生大，必伯于天下。”康王大喜，于是灭滕，伐诸侯，取淮北之城。乃愈自信欲霸之亟成故射天笞地伐社稷而焚之，曰：“威服天地鬼神。”骂国老之谏者，为无头之棺，以视有勇。剖伛者之背，斮③朝涉之胫，国人大骇。齐王闻而伐之，民散，城不守，王乃逃于郳侯之馆，遂得而死。故见祥而为不可，祥反为祸。 晋文公出畋，前驱还白：“前有大蛇，高若堤，横道而处。”文公曰：“还车而归。”其御曰：“臣闻：‘祥则迎之，妖则凌之。’今前有妖，请以从吾者攻之。”文公曰：“不可。吾闻之曰：‘天子梦恶则修道，诸侯梦恶则修政，大夫梦恶则修官，庶人梦恶则修身，若是则祸不至。’今我有失行，而天招以妖我，我若攻之，是逆天命。”乃归，斋宿而请于庙曰：“孤实不佞，不能尊道，吾罪一；执政不贤，左右不良，吾罪二；饬政不谨，民人不信，吾罪三；本务不修，以咎百姓，吾罪四；斋肃不庄，粢盛④不洁，吾罪五。请兴贤遂能，而章德行善，以导百姓，毋复前过。”乃退而修政。居三月，而梦天诛大蛇，文公觉，使人视之，蛇已鱼烂矣。文公大说，信其道而行之不懈，遂至于伯。故曰：“见妖而迎以德，妖反为福也。” （节选自贾谊《新书·春秋》） 材料三： 贞观六年，太宗谓侍臣曰：“朕此见众议以祥瑞为美事，频有表贺庆。如朕本心，但使天下太平，家给人足，虽无祥瑞，亦可比德于尧、舜。若百姓不足，夷狄内侵，纵有芝草遍街衢，凤凰巢苑囿，亦何异于桀、纣？隋文帝深爱祥瑞，遣秘书监王劭著衣冠，在朝堂对考使焚香，读《皇隋感瑞经》。若尧、舜在上，百姓敬之如天地，爱之如父母，动作兴事，人皆乐之，发号施令，人皆悦之，此是大祥瑞也。自此后诸州所有祥瑞，并不用申奏。” （节选自《贞观政要·论灾祥》） 【注】①闇：同“暗”。②鹯：zhān，鹞鹰类猛禽。③斮：zhuó，斩，砍。④粢盛：指古代祭祀时所用的谷物。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 乃愈自信A欲霸之B亟成C故射天D笞地E伐F社稷G而焚之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 怪，对……感到奇怪，与《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者”的“美”用法相同。 B. 乃，于是，与《鸿门宴》“项伯乃夜驰之沛公军”的“乃”意义、用法相同。 C. 前驱，向前奔驰，与《伶官传序》“负而前驱”的“前驱”意义相同。 D. 夷狄，与蛮、戎等词一样，都是古代中原地区的汉人对边陲各少数民族的称呼。 12. 下列选项中，加点词解释完全正确的一项是（ ） A. 门衰祚（寿命）薄 形影相吊（安慰） 迨诸父异爨（分家） 修禊（到水边嬉戏，以祓除不祥）事也 B. 夙婴（缠绕）疾病 日薄（迫近）西山 垣（增高）墙周庭 映带（景物互相衬托）左右 C. 庶（希望）刘侥幸 吾妻来归（嫁到我家来） 生生（维持生活）所资 悦亲戚之情话（知心话） D. 瞻顾遗迹（祖先遗像） 违己交病（相继生病） 窈窕以寻（循着）壑 善（羡慕）万物之得时 13. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 日食月食，风雨不调，流星坠落，树木发出声响，这些现象历朝历代都有，人们不必感到畏惧。 B. 宋康王听闻“雀生鹯”的占卜之语后，行暴虐无道之事；国老们制作无头之棺，勇敢地进行劝谏。 C. 晋文公打猎遇大蛇，将其视为上天的警示，于是自省修身、整顿朝政，通过不懈的努力终成霸业。 D. 隋文帝深爱祥瑞，曾派遣秘书监穿戴好官服，在朝堂上对负责考核的使者，焚香诵读《皇隋感瑞经》。 14. 将下列教材原文和材料画线句翻译成现代汉语。 （1）悟已往之不谏，知来者之可追。 （2）如朕本心，但使天下太平，家给人足，虽无祥瑞，亦可比德于尧、舜。 15. 三则材料反映了古人对“灾祥”与“人事”关系的不同认识，请各用一句话概括它们的主要观点。 【答案】10. ACE  11. C 12. C 13. B 14. （1）认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。 （2）按照我内心的想法，只要让天下太平，家家户户富足美满，即使上天没有祥瑞之兆，德行也可以与尧、舜比配。 15. ①材料一：灾祥是自然现象，与人事无关。 ②材料二：国家兴亡不在于灾祥本身，关键在人对灾祥的认识与后续行为。 ③材料三：不用过于在意所谓的“祥瑞”，真正的祥瑞是天下太平、百姓富足。 【解析】 【导语】三则材料阐释灾祥观：荀子破自然之惑，立人事为本；贾谊以史为鉴，证“德”能转祸为福；太宗则直指祥瑞本在民生和乐。三者皆批判迷信，倡明君修政、以民为基，彰显儒家理性精神与现实政治关怀，对后世治国深具警示与启迪。 【10题详解】 句意：他就更加自信，想要赶快成就霸业，所以用箭射天、用鞭笞地，毁掉社稷神位并焚烧掉。 “自信”是宾语前置，正常语序为“信自”，主语省略，可在A处断开； “霸之亟成”是“欲”的宾语，可在C处断开； “射天”和“笞地”均为主谓结构，属于行为动作，共同陈述主语宋康王，“伐社稷”和“焚之”是顺承关系，“而”连接成句，可在E处断开。 故选ACE。 【11题详解】 A.正确。均为意动用法，对……感到奇怪/以……为美。句意：对它感到奇怪。/我的妻子认为我美。 B.正确。均为连词，于是、就。句意：宋康王就逃到郳侯的馆舍。/项伯于是连夜骑马到了刘邦驻军地。 C.“意义相同”错误。名词，指行军时的先导部队/动词，向前奔驰。句意：在前开路引导的人回来报告说。/背着箭向前奔驰。 D.正确。 故选C。 【12题详解】 A.①错误。“祚”，福分。句意：家门衰微，福分浅薄。 ②正确。句意：身体和影子互相安慰。 ③正确。句意：等到伯、叔分家。 ④正确。句意：举办修禊活动。 B.①正确。句意：早年被疾病缠身。 ②正确。句意：太阳快要落山。这里比喻人的寿命即将终了。 ③错误。“垣”，矮墙，也泛指墙。句意：四周围绕院子砌上墙。 ④正确。句意：辉映环绕在亭子的四周。 C.①正确。句意：希望刘氏能幸运地（蒙您恩典）。 ②正确。句意：我的妻子嫁到我家来。 ③正确。句意：维持生活所需要的东西（钱财/粮食）。 ④正确。句意：与亲戚朋友谈心使我愉悦。 D.①错误。“遗迹”，先人留下的旧物。句意：瞻视回顾先人留下的旧物。 ②错误。“交病”，（身心）都感到痛苦。句意：违反自己的意志，（身心）都感到痛苦。 ③正确。句意：沿着幽深蜿蜒的山谷探寻。 ④正确。句意：羡慕万物恰逢繁荣滋长的好时节。 故选C。 【13题详解】 B.“国老们制作无头之棺，勇敢地进行劝谏”错误。材料二相关信息是“骂国老之谏者，为无头之棺，以视有勇”，意思是说宋康王责骂进谏的国老，宋康王制作没有头的棺材，来显示自己的勇武。选项张冠李戴，偷换主语，把宋康王偷换为“国老们”。 故选B。 【14题详解】 （1）“悟”，领悟、明白；“谏”，挽回；“来者”，未来的事；“追”，补救。 （2）“如”，按照；“但使”，只要让；“家给人足”，互文修辞，家家户户丰足；“虽”，即使；“比德于尧、舜”，状语后置句，正常语序为“亦可于尧、舜比德”。 【15题详解】 先审题：从三则材料中分别提炼出古人对“灾祥”与“人事”关系的不同认识并归纳。 材料一：荀子把灾异完全归为自然现象，“星之坠，木之鸣，是天地之变，阴阳之化”，与君主善恶、国家兴亡无关。他强调的是“上明而政平”则灾异无害，“上闇而政险”则无灾也无益，灾异本身不决定人事，决定人事的是政治本身。 材料二：通过宋康王（遇祥行暴→亡国）和晋文公（遇妖修德→称霸）的正反对比，说明灾祥本身没有固定吉凶，吉凶取决于人遇到灾祥后的应对方式，“见祥而为不可，祥反为祸”“见妖而迎以德，妖反为福也”。 材料三：唐太宗明确否定将自然祥瑞视为吉兆的做法，认为真正的祥瑞是“天下太平，家给人足”。还下令各地不必再“申奏”祥瑞。 【参考译文】 材料一： 流星坠落，树木发出声响，国都里的人都很害怕。有人问：这是怎么回事？回答说：没有什么！日月出现日食月食，风雨不按时节到来，奇怪的星辰偶然出现，这些现象没有哪个时代不曾发生过。君主贤明，政局安定，那么这些现象即使同时出现，也没有什么害处；君主昏庸，政局险恶，那么这些现象即使一样都不出现，也没有什么益处。流星坠落、树木发声，这是天地的变动，阴阳的变化，是事物中很少出现的现象罢了。对它感到奇怪，是可以的，但害怕它就不对了。 材料二： 宋康王的时候，城角处有一只雀鸟孵出了鹞鹰。康王命史官占卜，卜辞说：“小的生出大的，必定能称霸天下。”宋康王非常高兴，于是灭掉滕国，征伐诸侯，夺取了淮北的城池。他就更加自信，想要赶快成就霸业，所以用箭射天、用鞭笞地，毁掉社稷神位并焚烧掉，说：“我的威力可以降服天地鬼神。”他责骂进谏的国老，制作没有头的棺材，来显示自己的勇武。他剖开驼背人的脊背，砍断早晨涉水人的小腿，国都里的百姓大为惊恐。齐王听说后发兵讨伐他，百姓逃散，城池守不住，宋康王就逃到郳侯的馆舍，最终死去。所以说，出现了吉祥的征兆却做坏事，吉祥反而会变成灾祸。 晋文公外出打猎，在前开路引导的人回来报告说：“前面有大蛇，高得像堤坝一样，横在路上。”晋文公说：“掉转车子回去。”车夫说：“我听说：‘吉祥的征兆就迎接它，妖异的征兆就对抗它。’现在前面有妖物，请让随从的人攻击它。”晋文公说：“不行。我听说：‘天子做了噩梦就修养道德，诸侯做了噩梦就修明政事，大夫做了噩梦就整治职守，百姓做了噩梦就修养自身。如果这样，灾祸就不会到来。’现在我有过失的行为，上天用妖物来警告我，我如果攻击它，这是违背天命。”于是回去，斋戒住宿，在宗庙中祷告说：“我实在没有才能，不能尊崇道义，这是我的第一条罪过；执政者不贤明，身边的人不善良，这是我的第二条罪过；整治政事不谨慎，百姓不信任，这是我的第三条罪过；农业本业不整治，连累百姓，这是我的第四条罪过；斋戒祭祀不庄重，祭品不洁净，这是我的第五条罪过。请允许我提拔贤能之人，彰显德行、做善事，来引导百姓，不再重蹈之前的过错。”于是退朝修明政事。过了三个月，晋文公梦见上天诛杀大蛇，醒来后派人去看，蛇已经腐烂了。晋文公非常高兴，信奉这个道理并坚持不懈，最终成就了霸业。所以说：“见到妖异的征兆而用德行来应对，妖异反而会变成福分。” 材料三： 贞观六年，太宗对身边的大臣说：“我近来看到众人议论把祥瑞当作美好的事情，频繁地上表祝贺。按照我内心的想法，只要让天下太平，家家户户富足美满，即使上天没有祥瑞之兆，德行也可以与尧、舜比配。如果老百姓穷困不堪，夷狄等少数民族侵犯中原，纵然满街道上都长着芝草，苑囿中有凤来筑巢，这与桀、纣又有什么差别呢？隋文帝特别喜爱祥瑞，派遣秘书监王劭穿戴整齐，在朝堂上面对考查的使者，焚香诵读《皇隋感瑞经》。像尧、舜在位，百姓尊敬他们如同天地，爱戴他们如同父母，他们的行动和做事，人们都感到快乐，发布的号令，人们都感到喜悦，这才是最大的祥瑞。从今以后各州所有的祥瑞，都不用申报上奏。”      （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面诗歌，完成小题。 西苑观刈麦 （明）归有光 御苑清风正麦秋，金舆晚出事宸游。 两歧凝露垂黄茂，万斛连云际绿畴。 先为祈年多瑞雪，节来甘雨应玄脩。 丰穰关报非无事，粒粒曾关圣主忧。 16. 下列关于这首诗歌的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首联点明时令与事件，“麦秋”指秋日麦收时节，“金舆晚出”写皇帝傍晚出游西苑观看收割，暗含对君主关心农事的赞美。 B. 颔联运用夸张与比喻，“万斛连云”极言麦子丰收之盛，“两歧”化用“麦穗两歧”的祥瑞典故，意在歌颂政治清明、五谷丰登。 C. 颈联追述丰收的成因：去岁为祈求丰收而盼望多降瑞雪，今年节气又恰逢甘雨。诗人将风调雨顺归功于皇帝的“玄脩”，即对上天的虔诚修德。 D. 尾联说丰收的美好报答并非凭空而来，而是因为圣主曾为每一粒麦子忧虑。其中“非无事”一语暗含转折，意在提醒君主不可居功自傲。 17. 请结合全诗，分析诗人是如何表现“圣主忧”的。 【答案】16. D 17. ①正面描写与侧面烘托结合：首联写皇帝傍晚驾临西苑观看麦收，以君主亲临农游的直接行为，正面体现其对农事的关切；颔联描绘麦穗饱满、麦浪连云的丰收盛景，这是圣主忧农、励精图治带来的成果，从丰收的结果侧面表现圣主的忧思。 ②直接叙事：颈联直接追述圣主为祈年盼瑞雪、待甘雨，将丰收归因于圣主虔诚修德、用心农事，直白展现圣主对农业生产的忧心筹备。 ③卒章显志：尾联直接点出“粒粒曾关圣主忧”，收束全诗，明确强调丰收背后是圣主对每一粒粮食、每一处农事的牵挂，直接凸显圣主的忧农之心。 【解析】 【导语】这是明代归有光的即事颂怀诗作，叙写皇帝亲临西苑观麦收之事。诗歌先点明麦收时节君主出外观农的背景，铺叙麦穗饱满、沃野连云的丰收盛景，推说丰收风调雨顺，归功君主修德感天，最终落足“粒粟关圣忧”的主旨，含蓄称颂君主重农事、念民生，层层递进，章法清晰。 【16题详解】 D.“意在提醒君主不可居功自傲”错误。尾联“丰穰美报非无事，粒粒曾关圣主忧”，意在强调丰收得益于圣主一直以来对农事的忧心与操劳，是对圣主忧农的赞美，并非“提醒君主不可居功自傲”。 【17题详解】 梳理诗歌内容：先逐联分析诗歌各部分内容，明确每联围绕“圣主忧”的表现角度。 判断表现手法：首联写帝王出宫观刈麦，以君王亲临田间的行为，直接体现其心系农桑、常怀忧思；颔联铺陈万顷麦田丰收美景，以眼前富足侧面烘托君王此前为收成日夜忧心；颈联直接叙述圣主为农事祈雪、待雨的行为，是直接叙事展现忧农之心。尾联直接点出“粒粒曾关圣主忧”，直接点明主旨，属于卒章显志。 结合诗句组织答案：将每种手法对应诗句内容，分析其如何表现“圣主忧”，确保逻辑清晰、分析到位。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《陈情表》中，李密用“________，________”两句表示自己在圣朝的提拔恩宠下不敢犹疑不决、心存非分之想。 （2）《项脊轩志》中，归有光因为轩东厨房人来人往，于是“________”，久而久之，达到“________”的地步。 （3）《兰亭集序》中，王羲之用“________，________”两句表明人与人各有各的爱好取舍，本性也不尽相同。 （4）《归去来兮辞》中，陶渊明用“________，________”两句展现了自己随时轻松漫游、常常出神远眺的状态。 【答案】 ①. 岂敢盘桓 ②. 有所希冀 ③. 余扃牖而居 ④. 能以足音辨人 ⑤. （虽）趣舍万殊 ⑥. 静躁不同 ⑦. 策扶老以流憩 ⑧. 时矫首而遐观 二、语言文字运用（本题共5小题，16分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共4小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 《胡尘记》是赵柏田历史散文集《唐诗传》中的一篇，为诗圣杜甫之传。此文并没有完整呈现杜甫的一生踪迹，而是截取安史之乱这一个历史片段，笔墨聚焦诗人在“胡尘”弥漫下的颠沛流离。 （ ）。他们的浮与沉，《胡尘记》中均有涉笔。不仅因为杜甫秉忠厚之心，在辗转流离之际对故交依然念念不忘，多有诗歌表达殷切之情，更因为本文虽然主要写杜甫，却从宏阔处下笔，自始至终将历史事件与杜甫个人遭际相交织，力求将叙述之网铺张得足够广，努力呈现波澜壮阔的历史画卷。因而，这些唐代杰出诗人的命运转折，随着杜甫的诗笔，被一同从历史的苍茫中打捞出来。 对于杜甫，这张叙述之网又被编织得颇为细密。作者采用“诗史互文”的叙事手法，将《丽人行》《月夜》《北征》等诗篇，放入杜甫的生命历程和历史进程之中进行审视，这种做法可谓拾人牙慧，富有创意。这些诗歌不再是“文学标本”，而是重新获得诞生时的温度，“活”了过来。作者对诗歌展开细腻的解读，印证历史事件的同时也钩沉杜甫的心迹和性情。 （节选自李玉玲《<胡尘记>：“诗史互文”见性情》，有删改） 19. 文中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 颠沛流离 B. 念念不忘 C. 波澜壮阔 D. 拾人牙慧 20. 文中画横线的句子使用了暗喻的修辞手法，请找出下列选项中也使用相同修辞手法的一项是（ ） A. 何以解忧？唯有杜康。 B. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 C. 君当作磐石，妾当作蒲苇。 D. 久在樊笼里，复得返自然。 21. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 因为“安史之乱”标志着唐王朝由盛转衰，所以改变了李白、高适、王维、杜甫等诗人的命运。 B. 不仅“安史之乱”标志着唐王朝由盛转衰，而且改变了李白、高适、王维、杜甫等诗人的命运。 C. “安史之乱”因为标志着唐王朝由盛转衰，所以改变了李白、高适、王维、杜甫等诗人的命运。 D. “安史之乱”不仅标志着唐王朝由盛转衰，而且改变了李白、高适、王维、杜甫等诗人的命运。 22. 请根据以上文字，概括《胡尘记》一文在叙事上的两个主要特点，每点不超过15个字。 【答案】19. D 20. C 21. D 22. ①宏阔与细密结合 ②运用“诗史互文”手法 【解析】 【19题详解】 A.颠沛流离：形容生活艰难，四处流浪。用于描述杜甫在战乱中的遭遇，符合语境，使用正确。 B.念念不忘：牢记在心，时刻不忘。用于杜甫对故交的深情，符合语境，使用正确。 C.波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大。用于形容历史画卷，符合语境，使用正确。 D.拾人牙慧：拾取别人的只言片语当作自己的话，含贬义。原文说作者采用“诗史互文”手法是“富有创意”的，情感色彩不当，且“拾人牙慧”与“富有创意”完全对立，使用不当。 故选D。 【20题详解】 画横线句子将诗歌比作“文学标本”，没有显性比喻词，用“是”连接本体和喻体，是典型的暗喻。 A.设问+借代（“杜康”代酒），不是暗喻。 B.比喻（“雪”喻浪花），但“千堆雪”是借喻，不是暗喻（本体“浪花”未出现）。 C.本体、喻体完整，无比喻词，用“当作”连接本体和喻体，为暗喻。 D.“樊笼”指官场；本体没出现，直接出现喻体，为借喻。 故选C。 【21题详解】 分句主语一致，均为“安史之乱”，关联词应该置于主语之后，排除AB； “标志着唐王朝由盛转衰”和“改变了李白、高适、王维、杜甫等诗人的命运”之间不是因果关系，排除C。 故选D。 【22题详解】 概括叙事特点，需从文章结构、叙事手法、内容组织等角度提炼关键信息。答题时先定位文中对叙事方式的直接描述，再提取核心词语。 通读材料，找出作者对《胡尘记》叙事特点的评述语句。 第二段：“从宏阔处下笔，自始至终将历史事件与杜甫个人遭际相交织，力求将叙述之网铺张得足够广，努力呈现波澜壮阔的历史画卷。” 第三段：“对于杜甫，这张叙述之网又被编织得颇为细密。” “作者采用‘诗史互文’的叙事手法。” 提炼核心关键词： “宏阔”与“细密”构成对比，可概括为“宏阔与细密结合”。 “诗史互文”是明确提到的手法，直接采用。 （二）语言文字运用II（本题共1小题，5分） 23. 绵竹年画是国家级非物质文化遗产，四川民间瑰宝，常用生动形象寄托纳福迎祥的美好心愿。请观察这幅年画，说明其整体寓意，并从图画构成与谐音双关两方面简要分析。 【答案】整体寓意：这幅年画寓意事事如意，寄托了人们祈求诸事顺遂、迎祥纳福的美好心愿。 图画构成：画面以憨态喜庆的童子为主体，童子肩扛如意，身旁摆放柿子，造型饱满讨喜，充满民间年画的喜庆氛围。 谐音双关：“柿”与“事”谐音，以柿子搭配如意，双关出“事事如意”的吉祥语意，巧妙传递出民众纳福迎祥的祈愿。 【解析】 【详解】识别图中内容：喜庆福娃、一柄如意、两枚柿子，结合题干“纳福迎祥”的提示把握整体方向。 ①先总述：这幅年画整体寄托了国人对百事顺遂、吉祥如意的生活祈愿； ②图画构成角度：分析福娃搭配吉物的造型，契合民间年画祈福欢乐的表达特点； ③谐音双关角度：“柿”谐音“事”，两枚柿子搭配如意，双关“事事如意”，暗含美好祝福。 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 苏轼在《石钟山记》中，针对石钟山命名的由来，大胆质疑前人观点，亲自乘舟探访绝壁之下，最终探明真相，得出“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”的深刻感悟。 有人说，实践是检验真理的唯一标准，唯有躬身入局，方能破除迷雾、求得真知；也有人认为，在信息便捷的时代，我们借助前人经验或间接知识即可高效认知事物，无需事事亲力亲为。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 第一部分以苏轼《石钟山记》的典故为引，关键词为“质疑前人”“躬身探访”“探明真相”，核心指向直接实践、亲身体验是破除臆断、获得真知的基础路径，抛出“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”的核心追问。 第二部分给出两种当代认知：第一种延续典故内核，强调躬身实践的不可替代性；第二种结合信息便捷的时代背景，提出善用前人经验、间接知识可提升认知效率，无需事事亲为，是对前者的补充性思考。 核心辩证关系 二者为互补统一的关系，而非对立：直接实践是所有认知的源头，是检验间接经验正确性的唯一标准；间接经验是前人实践成果的沉淀，能帮助当代人规避无效试错、提升实践效率。二者统一于“求真知”的目标，本质是认知过程中“守正”与“创新”、“扎根”与“提效”的平衡。 写作核心任务 围绕直接实践与间接经验的辩证关系，结合信息时代的背景，谈当代人尤其是青年群体的求真路径选择。 【误区提示】 误区1：割裂辩证关系，片面褒贬：错误本质是把实践和间接经验完全对立，要么极端否定间接经验，认为“凡事必须亲自做才是真学习”，否定课本知识、科研文献的价值；要么完全否定实践意义，认为“信息时代搜一下就有答案”，做实验、做调研都是浪费时间。 误区2：窄化实践内涵，认知片面：错误本质是把“实践”等同于体力劳动、户外考察，忽略思维推演、模拟验证、习题训练、行业调研等都属于实践范畴，通篇只举种地、科考一类例子，对实践的理解脱离高中生的真实生活。 误区3：脱离时代语境，立意陈旧：错误本质是完全忽略“信息便捷的时代”这一核心前提，通篇只举李时珍、徐霞客等古人事例论证实践重要性，完全不回应当代善用间接经验的合理性，立意没有时代深度。 【分层立意】 基础立意：求真理既要躬身实践、拒绝臆断，也要善用间接经验、提升效率，二者不可偏废。 进阶立意：信息时代的实践无需闭门造车，要在吸收已有成熟经验的基础上开展针对性实践，既规避无效试错，也能实现更高效的创新突破。 高阶立意：当代青年要做辩证的求真者，既要以亲身实践破除网络谣言、信息茧房的迷雾，也要善用人类文明的集体成果快速成长，在知行合一中实现个人价值与社会价值的统一。 【行文思路】 开篇 可从日常场景切入：比如提到自己做化学实验时，照搬课本步骤却没得到预期结果，反复调整操作参数才明白教材里“加热至微沸”的具体标准，自然引出“间接经验要靠直接实践落地，实践要靠间接经验提效”的中心论点；也可直接引用苏轼探访石钟山的典故，点出当代人关于“要不要事事亲为”的争论，抛出核心观点。 主体分层 第一层：论证躬身实践是认知的源头，是检验间接经验的唯一标准 论据：00后农创客沈陈陇，大学学了系统的农业知识后回到浙江嘉兴老家种水稻，亲自试种12个品种，记录不同土壤、气候下的长势，才筛选出适合当地的高产品种，带动村民增收30%；中国天眼FAST团队没有照搬国外射电望远镜的设计，耗时22年一次次选址、调试、试观测，才实现了领先世界的灵敏度。 第二层：论证信息时代善用间接经验是提升效率的必然选择，无需事事亲为 论据：我国新能源汽车研发没有从零重走内燃机汽车的百年发展路径，直接借鉴成熟的三电技术经验，短短十几年就实现了弯道超车，出口量位居世界第一；高中生参加科创竞赛时，先通过学术平台查阅同领域的研究成果，避开前人已经验证过的错误方向，研发效率能提升60%以上。 第三层：论证二者的辩证统一关系 论据：科普博主@无穷小亮发布科普内容前，既会查阅大量专业文献、请教行业专家（吸收间接经验），也会亲自到野外实地考察、采样验证（躬身实践），才能精准辟谣网络上的不实信息，成为大众信任的科普达人。 辩证补充 警惕两个极端：一是把网络上的二手信息当成真理，不加验证就盲目相信，沦为谣言的传播者；二是闭门造车，明明有成熟的解决方案非要从零摸索，浪费宝贵的时间精力。 结尾 落地当代青年：我们在学习中既要认真听课、阅读经典，吸收前人的智慧成果，也要主动做实验、参加社会实践、调研社会问题，把书本知识落地；未来无论从事科研、基层工作还是创新创业，都要做好“实践”和“借智”的平衡，做脚踏实地又善借外力的新时代求真者。 【优秀文题】 1.《躬身探路，借智远行》 2.《实践筑根基，借力搭高楼》 3.《不做臆断者，善学他人智》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川绵阳中学2025-2026学年高二下学期第一次测试语文试题 命题人：张璐遥 周圆 王敏杰 审题人：唐薇 一、阅读（74分） （一）阅读I（本大题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 据中国信息通信研究院发布的《人工智能治理蓝皮书（2024年）》显示，“作家”是受AI影响程度较大的职业之一。“文学的危机”成为“人工智能会写诗”之后众人关心的焦点。然而，就目前来看，大多数作家仍持乐观态度。虽然我们承认AI写的部分诗歌能“以假乱真”。但机器的写作是基于既定大数据的复制、重组或仿写，因此无法超越具有原创性和创造力的文学家。 可是，AI真的没有创造力吗？ “创造力——产生新颖的、异乎寻常的以及有价值的想法或人工制品的能力。”这是英国学者玛格丽特·博登在其著作《AI：人工智能的本质与未来》中提出的“创造力三要素”：新颖、奇异、有效。其中，有效性指因符合特定法则而对一些人而言是有用的。这种“求新——合法”有机体的创造观，与古代文论家刘勰《文心雕龙》中的“通变”理念异曲同工。简而言之，一部极具新颖性和原创性的作品，并不意味着它与传统完全割裂，如果它与现存的法则没有丝毫联系，极有可能会因为过于极端或荒谬而被大众拒绝，这种“原创”因“无用”而失效。如一首具有创新性的音乐作品，它因偏离主流风格才有创新性，但若偏离太多或与正统艺术标准不符时，往往无法被大众接受。 显然，从理论上，AI有创造力。人工智能写诗主要包含两步：第一，遵循古今中外经典诗歌大数据模型的文法规则，因“合法”而“有效”；第二，通过调整、增删、重组等算法找到诗意的新修辞或新表达。可见，AI的创作与文学家的创作一样，完全能够满足“创造力三要素”的要求。以此赏析AI创作的诗作《一只瘦弱的鸟》： 语言的小村庄/停留在上半部/那他们会怎么说呢/毛孩子的游戏/如果不懂/小小的烟告诉我/你的身体像鸟/一只瘦弱的鸟/回到自己的生活里/我要飞向春天 有学者认为这是一首“可以划入优秀行列”的后现代诗作。在笔者看来，纵然此诗的幻想空间和情感浓度仍比较有限，但是， ，这难道不是一首富有创造力的诗歌吗？ 当然，需要注意的是，有创造力的诗不一定就是好诗。虽然创造力赋予了诗歌生命，但这个生命如何从光秃秃的“瘦鸟”化为羽翼丰满绚烂的“凤凰”？如何往空洞无神的眼眸里注入善美智慧之光？这不仅是AI写作的问题，更是人类文学的问题。目前最好的方法或许是重塑“人本智能型”的“人机协作”新模式。 （摘编自韦黄丹《AI时代文学的“创造力”》） 材料二： 续写《红楼梦》的结局，是许多创作者津津乐道的尝试。某高校教授脑洞大开，带领学生们也利用人工与AI做了续写尝试。 1人工续写的结局摘录 且说那贾宝玉自悬崖撒手、弃而为僧后，并未曾寻得个庙宇栖身，而是做了个游方僧人，四处游历，见了些兴衰，经了些离合，心里倒也渐渐明白了些许。 这一日，正值数九寒冬，宝玉独自一人蹒跚而行，忽见一僧一道远远而来，生得气骨不凡、丰神迥异，宝玉心神一动，迎向那僧道：“二位仙师！弟子有礼了。”那僧道亦答礼相问。 宝玉因说道：“弟子经了这半生富贵，一遭流落，已有超脱己身之意。然心头始终有一股意气盘桓，却是割舍不下这身子。今日得见仙师，忽觉可以了结，还望仙师指教。”那道人因笑道：“你这佛门子弟尘缘未断也。”那僧笑道：“左不过是一干风流冤债罢了。” 2AI续写的结局摘录 编辑指令：参考上面的人工续写的文字，重新写一个《红楼梦》结局，要和上面的片段完全不同，需要符合《红楼梦》原文的中国古典小说文风，让贾宝玉回归幻境。 却说那玉飘然而去之时，宝玉脑中似有一线明光闪过，恍如初醒，心中百感交集。他凝望那僧道远去的背影，默然不语，愈发觉得世事如梦，荣华似水，回首皆空。 宝玉于寒风中怔怔立了半晌，忽觉脚下一轻，四周景物霎时变换，竟重又见得那日幻境。只见云雾缭绕，仙乐飘飘，众仙娥迎面而来，眉目如画，正是昔日于太虚幻境中所见诸仙。宝玉心下恍然，知是梦中之梦，然此梦已非彼梦，一切更觉虚幻缥缈。 以上两段引文，分别为人工与AI续写《红楼梦》结局的摘录。 通过对比，笔者发现，两个续写都符合古典小说的特点，也契合《红楼梦》“白茫茫一片”的结局，文字辞藻皆有古典小说的质感。 人工续写的部分，侧重于人物对话，以僧道与宝玉言简意赅的问答，勾勒了宝玉内心的成长，且善于借助具体场景构建故事，以情节取胜。AI续写则通过辞藻营造了比较浓郁的氛围，通过环境描写衬托荣华散尽如逝水之感，画面感强烈，更侧重小说三要素中“环境”的深耕。 通过比较不难发现，AI在文学续写上，基本可以实现逻辑自洽及氛围烘托，但情节的机械、辞藻的堆砌、感情的空洞是显而易见的；从情节入手，人工续写则更贴近人类的内心活动，更能体现出人物的刹那顿悟之感，感情表达的细腻程度是AI续写难以望其项背的。 （摘编自董易《人工智能赋能下经典IP的融合出版探索——以〈红楼梦〉为例》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为有创新性的音乐，往往会偏离主流风格，因此如果AI创作的歌曲风格奇异，就容易被大众接受。 B. 博登的创造观和刘勰的“通变”理念不谋而合，这两种理论都涉及继承传统与创新求变的辩证关系。 C. 材料一认为，大多数作家都对机器创作持乐观态度，而作者则对AII在丰富文学作品情感方面的能力持保留态度。 D. 人工智能写诗时如遵循诗歌大数据模型的文法规则，再通过算法进行重组和优化，理论上符合创造力三要素的要求。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 根据材料一的观点，一件作品只要对某个特定群体有用，即便它不新颖或不奇异，也依然符合博登关于创造力的定义。 B. 材料一将AI创作的诗歌比作“瘦鸟”，将理想文学比作“凤凰”，指出当前AI创作虽有创造力，但还需注入人文精神。 C. 材料二的AI续写遵循了《红楼梦》原著的古典小说文风和“白茫茫一片”的悲剧结局框架，符合有效性要素。 D. 材料二认为，人工续写能通过对话刻画人物的内心活动和变化，这体现了人类的创作在情感表达上的独特优势。 3. 下列关于材料二中续写实验的分析，正确的一项是（ ） A. 人工续写中，宝玉见僧道后幡然醒悟，决意了结尘缘；AI续写中，宝玉目睹僧道施展神通，心有所感，重入幻境。 B. AI续写对编辑指令的依赖性高，若指令明确要求“展现细腻的心理描写”，其续写效果就能达到人工续写的高度。 C. AI续写凭借其海量数据处理优势，善于堆砌辞藻营造氛围，可见其在语言表达的丰富性上较人工续写更胜一筹。 D. 人工续写与AI续写各有侧重，前者以情节取胜，后者擅长环境烘托、营造画面感，这体现了二者创作路径的区别。 4. 材料一画横线处缺失了一段话。小明同学想就“创造力三要素”中的“新颖”和“奇异”两方面，结合《一只瘦弱的鸟》的具体内容，补写文字来印证 “这难道不是一首富有创造力的诗歌吗？”，请你帮他完善补写内容。 本诗赋予_________新的内涵，新颖别致。它将_________喻为“瘦弱的鸟”，赋予肉体以脆弱的动态感；结尾“我要飞向春天”，更将“飞”这一动作直接与 “春天” 相连，打破了“伤鸟——盼春” 这一常见的_________，在简洁的语句中开辟出新的诗意空间。而同时，意象与语境被奇异地拼接：诗中意象如“小村庄”“毛孩子”“烟”“瘦弱的鸟”等，各自都能唤起具体、平凡的联想，但将它们放在一首短小的诗中，如将虚幻的“烟”与具象的“鸟”相连，贴合_________主题，形成了一种陌生、梦幻的意境，奇异而动人。 5. 有观点认为，文学创作中的人文性，如对人的深度刻画、复杂情感的传达等是当前AI创作难以充分实现的。请结合材料一中关于“创造力”的理论阐述和材料二中的续写实验例证，简要分析支持这一观点的理由。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 平凡的日子 杨枫 吃完饭后，沈芸帮母亲打点好行李，推着她走出家门，直抵位于城市中央的航站楼。按照她的计划，她要带母亲去木星看看。参观她工作的地方是母亲的夙愿，但是沈芸因为工作繁忙，一直都没能带她去，几年后，这便成了她心中一个巨大的遗憾。 “木卫二的工程结束了。”换完票，她推着母亲前往休息区。 母亲仰着头，半空中悬挂的电视正在展示竣工不久的液态水开采工程，正是沈芸所参与的项目。 “看到那些真空管了吗？我负责设计里面的杂质过滤器。”她指着冰原上直插深海的黑色管道，兴高采烈地向母亲介绍着，“过滤水里面的杂质可不是个简单的活儿，当时报纸上都说是不可能的，不过我们做到了——” 母亲静静地听着她讲，看也不看她，只是偶尔会哼哈两声，听起来也不像是应和。冷淡的态度却丝毫没有熄灭沈芸的热情，她仍旧干劲十足地坐在母亲身边，一个劲儿地讲着。 而正当她感到有些口干舌燥时，广播回荡在大厅之上。 要出发了。 她们走向检票口。登记员正拿着平板电脑，向每位旅客询问是否有额外的需求。“您看看上面的东西是否都备齐了。” “都备好了。”看过清单后，沈芸还回平板。申请表上写着母亲患有老年痴呆，因此她们都能够享受特别的服务。 对方交给她两张登机牌，“祝您旅途愉快。” …… “抱歉，飞船晚点了……”站在终点站的月台上，沈芸向前来迎接的中年人鞠躬道歉。 “没关系。”公司派来的导游说着，带着她们坐上前往工程基地的观光飞梭。 飞梭在导游的操纵下，无声无息地滑出航站楼，胶囊状的载具悬垂在通体透明的真空管道中，向着远方疾驰。欧罗巴的大地铺陈在她们四周，星球的父兄们高挂在天空之上。壮丽的山川让沈芸那绷紧的神经稍稍有所松弛，她与向导一同为母亲介绍起四周的景色来。 “那边的那个亮点是太阳，不过在这里，木星要比太阳更加显眼。”她介绍着，“看到围绕木星的白线了吗？那是新的移民地，人类已经在这里有了新家，我们的足迹很快就要遍布整个太阳系。” “这要多亏像您女儿这样优秀的人。” 向导不失时宜的奉承让沈芸感到有些不好意思。座舱狭小，她看不到母亲的脸，但是她希望母亲那僵硬的表情中能显露出些许骄傲的神色，哪怕只是一点儿，这是她长久以来的期待，从小到大，从未改变。 峰回路转，一座巨大的喷泉出现在山原之间，直冲云霄的水蒸气足以与四周的山峦比肩。在那之后是一望无际的旷野。三人目睹地平线尽头的群山向他们走来，群山之上是一排排高耸的黑色水管，飞梭在这里转了个弯，带着一行人钻进冰层。巨大的车间建造在冰层下，十二个级别的过滤器一级一级，顺着水管依次排开。隆隆的声音从车载的音响中传出，宣告着人类在这里的存在。她们继续向下，直到潜入深海，那九十多千米深的黑色渊墟让沈芸心潮澎湃，因为他们终于征服了这里，而她自己，曾经为这份伟业出力。 “怎么样？就是我们所做的。”她感慨着，看向母亲。 她的骄傲在一瞬间烟消云散。 母亲的脸上面无表情。 管道在前方折回，带着她们来到办公区，在那里，沈芸拥有自己的办公室。和外面宏伟的工程现场相比，狭小的办公室对于沈芸来说实在微不足道。房间一侧放着一张床，落地式的书架放在床头，和另一侧的一张扇形办公桌算在一起，便是整个房间全部的家具。材料零零散散地堆在桌子上，旁边放着一盆半死不活的盆景。 对于沈芸而言，办公室不过是一个临时住宿的地方。 “没什么可看的，是吧。” 她自言自语着，偏过头，看向母亲。 母亲在笑，目光落在桌上放着的相框上。相框里装着一张全家福，那时一家团圆，喜笑颜开。 多年来她从未理解过母亲的心意，只觉得不论自己如何努力，做出怎样的成就，都未曾得到母亲肯定。上大学后更是如此，母亲不懂她那些知识，每当她讲起，总是岔开话题。那时她几乎感觉自己和家人身处两个世界，那种孤立感让她渐渐疏远了家人，并最终带她来到了木星。 但是现在她明白母亲想要什么了。 桌上的闹钟指向晚上七点。 “回家吧。”她说。 话音未落，两人已经回到自家门口。 沈芸推着轮椅走进家门，时间所剩无多，但是她已经不再在乎。她把母亲推到电视机前，自己则走向冰箱。一切按部就班便好。 落地钟敲响了八下。她将饭菜端上餐桌。母亲吃不了硬食，于是晚饭以土豆为主菜。 落地钟敲响了九下。吃过晚饭后，电视里开始重播新闻。她和母亲一起坐在沙发上，边看边聊天，她说，母亲听着。 落地钟敲响了十下。她把母亲抱进浴室，洗净二人的身体，舒展因旅途而劳顿的心神。洗澡时她也说个不停。 落地钟敲响了十一下。这时母亲打了一个大大的哈欠，是时候去睡觉了。 一天就要这样过去了，却还有好多事情想做，好多话想说。但是无论重复多少次这样的日子，或许也只是会像现在这样，平淡地过去。 于是她向母亲道了晚安，关上台灯，起身准备离去。 “谢谢。”忽然，黑暗中传来一个苍老的声音。 “晚安。”她说着，走出卧室。 落地钟敲响了十二下。霎时，仿佛一颗炸弹在眼前炸裂，沈芸周遭的一切都在炫目的白光中化为碎片，消失在光辉的尽头。墙壁如拼图般碎裂，地板、沙发、茶几，一切都在以极快的速度分崩离析，回归虚无。猫咪尖叫着奔向她，鹦鹉冲破囚笼向她飞扑而来，她想要拥抱它们，然而它们却消失在她的眼前，像烟雾一样，飘散开去。 最后连虚无也消失殆尽，她回到最初的入口。 “服务结束。” 这不是我第一次接待这样的客户了。和许多人一样，她的母亲在很多年前过世，这样的一天，是我们收集多方面的资料后，为她在虚拟现实中重建的。重现与死者共同的生活是我们公司的业务。在与用户打交道时，我曾抱有许多疑问。而现在，看着她的背影，那些问题又再次浮现。公司的业务刚刚起步，却已经吸引了大量的用户。为什么？我们只为人们还原一天的生活，人们却愿意无数次重复它。为什么？ （原载于《科幻世界》2017年第1期，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 办公室的狭小与木星工程的宏大形成对比，侧面体现沈芸在木星的生活并不快乐。 B. 母亲对沈芸参与的液态水开采项目十分冷淡，说明母亲内心并不认可女儿的成就。 C. “话音未落，两人已经回到自家门口”，看似突兀的情节暗示两人的旅程是虚拟的。 D. 作者借助虚拟陪伴的故事，意在否定当代科技对情感生活的意义。 7. 关于文中画横线的段落，下列说法不正确的一项是（ ） A. “仿佛一颗炸弹在眼前炸裂”“墙壁如拼图般碎裂”运用比喻手法，描写了虚拟现实消失时的景象，具有很强的视觉冲击力。 B. 沈芸想要拥抱奔向她的猫咪、冲破囚笼的鹦鹉，这一细节展现了她对这一天生活的留恋，它们的消失也有往昔无法挽留的意味。 C. “像烟雾一样，飘散开去”，既是沈芸看到的场景，也是她内心的感受，有一种怅然的伤感，言有尽而意无穷。 D. 地板、沙发、茶几、猫咪、鹦鹉都是日常事物，沈芸却极为珍视，因为她终于明白了“平凡即是伟大”的哲理。 8. 文中反复写“落地钟敲响了”，有什么用意？ 9. 有人认为删掉最后一节并不影响小说情节的完整和主题的表达。你是否同意？请说说你的看法。 （三）阅读III（本题共6小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 星坠、木鸣，国人皆恐。曰：是何也？曰：无何也！夫日月之有蚀，风雨之不时，怪星之党见，是无世而不常有之。上明而政平，则是虽并世起，无伤也；上闇①而政险，则是虽无一至者，无益也。夫星之坠，木之鸣，是天地之变，阴阳之化，物之罕至者也；怪之，可也；而畏之，非也。 （节选自荀子《荀子·天论》） 材料二： 宋康王时，有雀生鹯②于城之陬，使史占之曰：“小而生大，必伯于天下。”康王大喜，于是灭滕，伐诸侯，取淮北之城。乃愈自信欲霸之亟成故射天笞地伐社稷而焚之，曰：“威服天地鬼神。”骂国老之谏者，为无头之棺，以视有勇。剖伛者之背，斮③朝涉之胫，国人大骇。齐王闻而伐之，民散，城不守，王乃逃于郳侯之馆，遂得而死。故见祥而为不可，祥反为祸。 晋文公出畋，前驱还白：“前有大蛇，高若堤，横道而处。”文公曰：“还车而归。”其御曰：“臣闻：‘祥则迎之，妖则凌之。’今前有妖，请以从吾者攻之。”文公曰：“不可。吾闻之曰：‘天子梦恶则修道，诸侯梦恶则修政，大夫梦恶则修官，庶人梦恶则修身，若是则祸不至。’今我有失行，而天招以妖我，我若攻之，是逆天命。”乃归，斋宿而请于庙曰：“孤实不佞，不能尊道，吾罪一；执政不贤，左右不良，吾罪二；饬政不谨，民人不信，吾罪三；本务不修，以咎百姓，吾罪四；斋肃不庄，粢盛④不洁，吾罪五。请兴贤遂能，而章德行善，以导百姓，毋复前过。”乃退而修政。居三月，而梦天诛大蛇，文公觉，使人视之，蛇已鱼烂矣。文公大说，信其道而行之不懈，遂至于伯。故曰：“见妖而迎以德，妖反为福也。” （节选自贾谊《新书·春秋》） 材料三： 贞观六年，太宗谓侍臣曰：“朕此见众议以祥瑞为美事，频有表贺庆。如朕本心，但使天下太平，家给人足，虽无祥瑞，亦可比德于尧、舜。若百姓不足，夷狄内侵，纵有芝草遍街衢，凤凰巢苑囿，亦何异于桀、纣？隋文帝深爱祥瑞，遣秘书监王劭著衣冠，在朝堂对考使焚香，读《皇隋感瑞经》。若尧、舜在上，百姓敬之如天地，爱之如父母，动作兴事，人皆乐之，发号施令，人皆悦之，此是大祥瑞也。自此后诸州所有祥瑞，并不用申奏。” （节选自《贞观政要·论灾祥》） 【注】①闇：同“暗”。②鹯：zhān，鹞鹰类猛禽。③斮：zhuó，斩，砍。④粢盛：指古代祭祀时所用的谷物。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 乃愈自信A欲霸之B亟成C故射天D笞地E伐F社稷G而焚之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 怪，对……感到奇怪，与《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者”的“美”用法相同。 B. 乃，于是，与《鸿门宴》“项伯乃夜驰之沛公军”的“乃”意义、用法相同。 C. 前驱，向前奔驰，与《伶官传序》“负而前驱”的“前驱”意义相同。 D. 夷狄，与蛮、戎等词一样，都是古代中原地区的汉人对边陲各少数民族的称呼。 12. 下列选项中，加点词解释完全正确的一项是（ ） A. 门衰祚（寿命）薄 形影相吊（安慰） 迨诸父异爨（分家） 修禊（到水边嬉戏，以祓除不祥）事也 B. 夙婴（缠绕）疾病 日薄（迫近）西山 垣（增高）墙周庭 映带（景物互相衬托）左右 C. 庶（希望）刘侥幸 吾妻来归（嫁到我家来） 生生（维持生活）所资 悦亲戚之情话（知心话） D. 瞻顾遗迹（祖先遗像） 违己交病（相继生病） 窈窕以寻（循着）壑 善（羡慕）万物之得时 13. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 日食月食，风雨不调，流星坠落，树木发出声响，这些现象历朝历代都有，人们不必感到畏惧。 B. 宋康王听闻“雀生鹯”的占卜之语后，行暴虐无道之事；国老们制作无头之棺，勇敢地进行劝谏。 C. 晋文公打猎遇大蛇，将其视为上天的警示，于是自省修身、整顿朝政，通过不懈的努力终成霸业。 D. 隋文帝深爱祥瑞，曾派遣秘书监穿戴好官服，在朝堂上对负责考核的使者，焚香诵读《皇隋感瑞经》。 14. 将下列教材原文和材料画线句翻译成现代汉语。 （1）悟已往之不谏，知来者之可追。 （2）如朕本心，但使天下太平，家给人足，虽无祥瑞，亦可比德于尧、舜。 15. 三则材料反映了古人对“灾祥”与“人事”关系的不同认识，请各用一句话概括它们的主要观点。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面诗歌，完成小题。 西苑观刈麦 （明）归有光 御苑清风正麦秋，金舆晚出事宸游。 两歧凝露垂黄茂，万斛连云际绿畴。 先为祈年多瑞雪，节来甘雨应玄脩。 丰穰关报非无事，粒粒曾关圣主忧。 16. 下列关于这首诗歌的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首联点明时令与事件，“麦秋”指秋日麦收时节，“金舆晚出”写皇帝傍晚出游西苑观看收割，暗含对君主关心农事的赞美。 B. 颔联运用夸张与比喻，“万斛连云”极言麦子丰收之盛，“两歧”化用“麦穗两歧”的祥瑞典故，意在歌颂政治清明、五谷丰登。 C. 颈联追述丰收的成因：去岁为祈求丰收而盼望多降瑞雪，今年节气又恰逢甘雨。诗人将风调雨顺归功于皇帝的“玄脩”，即对上天的虔诚修德。 D. 尾联说丰收的美好报答并非凭空而来，而是因为圣主曾为每一粒麦子忧虑。其中“非无事”一语暗含转折，意在提醒君主不可居功自傲。 17. 请结合全诗，分析诗人是如何表现“圣主忧”的。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《陈情表》中，李密用“________，________”两句表示自己在圣朝的提拔恩宠下不敢犹疑不决、心存非分之想。 （2）《项脊轩志》中，归有光因为轩东厨房人来人往，于是“________”，久而久之，达到“________”的地步。 （3）《兰亭集序》中，王羲之用“________，________”两句表明人与人各有各的爱好取舍，本性也不尽相同。 （4）《归去来兮辞》中，陶渊明用“________，________”两句展现了自己随时轻松漫游、常常出神远眺的状态。 二、语言文字运用（本题共5小题，16分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共4小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 《胡尘记》是赵柏田历史散文集《唐诗传》中的一篇，为诗圣杜甫之传。此文并没有完整呈现杜甫的一生踪迹，而是截取安史之乱这一个历史片段，笔墨聚焦诗人在“胡尘”弥漫下的颠沛流离。 （ ）。他们的浮与沉，《胡尘记》中均有涉笔。不仅因为杜甫秉忠厚之心，在辗转流离之际对故交依然念念不忘，多有诗歌表达殷切之情，更因为本文虽然主要写杜甫，却从宏阔处下笔，自始至终将历史事件与杜甫个人遭际相交织，力求将叙述之网铺张得足够广，努力呈现波澜壮阔的历史画卷。因而，这些唐代杰出诗人的命运转折，随着杜甫的诗笔，被一同从历史的苍茫中打捞出来。 对于杜甫，这张叙述之网又被编织得颇为细密。作者采用“诗史互文”的叙事手法，将《丽人行》《月夜》《北征》等诗篇，放入杜甫的生命历程和历史进程之中进行审视，这种做法可谓拾人牙慧，富有创意。这些诗歌不再是“文学标本”，而是重新获得诞生时的温度，“活”了过来。作者对诗歌展开细腻的解读，印证历史事件的同时也钩沉杜甫的心迹和性情。 （节选自李玉玲《<胡尘记>：“诗史互文”见性情》，有删改） 19. 文中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 颠沛流离 B. 念念不忘 C. 波澜壮阔 D. 拾人牙慧 20. 文中画横线的句子使用了暗喻的修辞手法，请找出下列选项中也使用相同修辞手法的一项是（ ） A. 何以解忧？唯有杜康。 B. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 C. 君当作磐石，妾当作蒲苇。 D. 久在樊笼里，复得返自然。 21. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 因为“安史之乱”标志着唐王朝由盛转衰，所以改变了李白、高适、王维、杜甫等诗人的命运。 B. 不仅“安史之乱”标志着唐王朝由盛转衰，而且改变了李白、高适、王维、杜甫等诗人的命运。 C. “安史之乱”因为标志着唐王朝由盛转衰，所以改变了李白、高适、王维、杜甫等诗人的命运。 D. “安史之乱”不仅标志着唐王朝由盛转衰，而且改变了李白、高适、王维、杜甫等诗人的命运。 22. 请根据以上文字，概括《胡尘记》一文在叙事上的两个主要特点，每点不超过15个字。 （二）语言文字运用II（本题共1小题，5分） 23. 绵竹年画是国家级非物质文化遗产，四川民间瑰宝，常用生动形象寄托纳福迎祥的美好心愿。请观察这幅年画，说明其整体寓意，并从图画构成与谐音双关两方面简要分析。 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 苏轼在《石钟山记》中，针对石钟山命名的由来，大胆质疑前人观点，亲自乘舟探访绝壁之下，最终探明真相，得出“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”的深刻感悟。 有人说，实践是检验真理的唯一标准，唯有躬身入局，方能破除迷雾、求得真知；也有人认为，在信息便捷的时代，我们借助前人经验或间接知识即可高效认知事物，无需事事亲力亲为。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $