精品解析：河北省邢台市任泽区辛店学区2025-2026学年统编版二年级下学期学科能力结业评价语文试题

小学第二学期学科能力结业评价 二年级语文（部编版） 一、美丽的西湖美景。 1. 美丽的西湖美景。 初夏时节，西湖景色外迷人。岸边 绿的垂柳倒在水面，湖中的叶早已钻出水面。轻风拂过，湖面泛起层层。游客们立按下快门，留下彩瞬间。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“碧”“映”“莲”“波”“刻”“精”的写法。 二、给加点的字选择正确的读音，画“ ”。 2. 给加点的字选择正确的读音，画“ ”。 成长的道路并非总是铺满鲜花，更多时候是布满荆（jīng jǐng）棘的小径。在那些无人问津的寂（qì jì）寞时光，耳边回响着师长温暖的叮咛（níng nìng）与教诲（hiù huì），那是支撑（chēn chēng）我们前行的力量。的（de dí）确如此，只有经历过风雨的洗礼与汗水的浇灌，收获的果实才会散发（fā fà）出最持久的芬（fēn fēng）芳。 【答案】jīng jì níng huì chēng dí fā fēn 【解析】 【详解】注意区分多音字“的、发”的读音，同时注意“荆、寂、咛、诲、撑、芬”读音的易读错。 三、根据要求填一填。 3. 根据要求填一填。 黄河（ ），长江（ ），长城（ ），珠峰耸。 （1）在括号里填入合适的字。（填序号） ①长 ②涌 ③奔 （2）“耸”字在这里的意思是____________（填“耸立”或“引起注意”），联系图片和生活，“耸”让我们感受到珠穆朗玛峰的____________（填“高大”或“低矮”）。 【答案】 ①. ③ ②. ② ③. ① ④. 耸立 ⑤. 高大 【解析】 【详解】（1）课文原句为：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。“奔”描绘黄河水流奔腾不息；“长”写出长城绵延万里的形态；“涌”展现长江江水汹涌澎湃的气势。根据原文选择即可。 （2）“珠峰耸”里的“耸”在课文中指山峰高高耸立，因此选“耸立”；珠穆朗玛峰是世界最高山峰，“耸”字让我们感受到珠峰高大巍峨的样子，所以填“高大”。 四、选择恰当的词语填在括号里。（填序号） 4. 选择恰当的词语填在括号里。（填序号） ①脆生生 ②酸溜溜 ③甜津津 ④香喷喷 水蜜桃，汁水多，咬一口，（ ）。红山楂，个头圆，尝一口，（ ）。小香瓜，闻起来（ ），吃起来（ ）。小朋友们，水果营养价值高，我们一起来尝尝吧！ 【答案】 ①. ③ ②. ② ③. ④ ④. ① 【解析】 【详解】①脆生生：形容食物松脆的口感。 ②酸溜溜：形容发酸的味道。 ③甜津津：形容甘甜的味道。 ④香喷喷：形容好闻的香气。 第一空：水蜜桃汁水充足、味道清甜，所以用“甜津津”，对应③。 第二空：红山楂味道很酸，所以用“酸溜溜”，对应②。 第三空：小香瓜气味香甜好闻，所以用“香喷喷”，对应④。 第四空：小香瓜果肉清脆爽口，所以用“脆生生”，对应①。 五、将下面的四字词语补充完整，并选词填空。（填序号） 5. 将下面的四字词语补充完整，并选词填空。（填序号） ①引（ ）注（ ） ②恋恋（ ）（ ） ③炎黄（ ）（ ） ④（ ）斑斓 ⑤（ ）平（ ）稳 ⑥安居（ ）（ ） （1）那本封面设计独特的书，在书架上特别____________。 （2）放学了，我和好朋友____________地挥手告别。 【答案】 ①. 人 ②. 目 ③. 不 ④. 舍 ⑤. 子 ⑥. 孙 ⑦. 五彩 ⑧. 四 ⑨. 八 ⑩. 乐 ⑪. 业 ⑫. ① ⑬. ② 【解析】 【详解】① 引人注目：形容人或事物很有特色，能吸引人们的注意力。 ② 恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。 ③ 炎黄子孙：指中华民族的后代。 ④ 五彩斑斓：形容色彩繁多、鲜艳灿烂。 ⑤ 四平八稳：形容做事稳当、可靠，也可形容位置平稳。 ⑥ 安居乐业：指人们安定地生活，愉快地从事自己的工作。 （1）句子里的书“封面设计独特”，这个特点会让它在书架上更容易被注意到，和“引人注目”的含义匹配。 （2）句子描述的是和好朋友告别的场景，“恋恋不舍”恰好表达了舍不得分开的心情，符合语境。 六、按要求完成句子练习。 6. 他在田边转来转去。→他在田边焦急地转来转去。（照样子，扩写句子） 同学们在操场上跑来跑去。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】同学们在操场上兴奋地跑来跑去。 【解析】 【详解】观察例句可知扩写规则是在动作词语前添加带“地”的状态修饰词，因此只需在句中“跑来跑去”前填入贴合学生操场活动场景、带“地”的副词即可完成扩写。 示例：同学们在操场上快活地跑来跑去。 7. 有虫子来的话，大象只要把它的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。（用加点词语写句子） __________________________________________________________________________________________ 【答案】我们只要坚持每天锻炼，身体就会越来越强壮。 【解析】 【详解】原句用“只要…… 就……”写出大象扇动耳朵这个条件一满足，就能赶跑虫子。仿写时先写达成的条件，再写条件带来的结果，语句通顺即可。 示例：只要明天不下雨，我们就能去公园放风筝。 8. 绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。（照样子，仿写句子） __________________________________________________________________________________________ 【答案】亮晶晶的星星就像宝石一样静静地挂在天空。 【解析】 【详解】例句用“就像……一样”把小柏树比作战士，运用比喻的修辞手法。仿写时，运用比喻的修辞手法把句子写出即可。 示例：红彤彤的苹果就像灯笼一样高高地挂在枝头。 七、梳理课文脉络，讲述课文故事。 9. 根据《太空生活趣事多》课文内容，填一填。（填序号） ①用免洗湿巾擦拭身体 ②钻进固定在舱壁上的睡袋里 ③用带吸管的饮水袋把水挤到嘴里 ④依靠扶手或其他设施稳定身体 【答案】② ④ ③ ① 【解析】 【详解】睡觉需要固定位置，所以要钻进固定在舱壁上的睡袋。 水会在太空飘起来，所以要用带吸管的饮水袋把水挤到嘴里喝。 活动时为了不飘走，需要依靠扶手或其他设施稳定身体。 太空难以方便冲水洗澡，所以用免洗湿巾擦拭身体清洁。  10. 根据《羿射九日》课文内容，填一填。（填序号） ①生活艰难 ②射下九日，留下一个 ③重现生机 ④炙烤大地 起因 经过 结果 十个太阳（ ），人类（ ）。 羿（ ）。 大地（ ）。 【答案】 ①. ④ ②. ① ③. ② ④. ③ 【解析】 【详解】根据《羿射九日》的故事：起因是 十个太阳一起出现在天空中，带来的直接影响是④炙烤大地，这是环境上的灾难；而大地被炙烤后，人类的生存状态就是①生活艰难，这是灾难带来的后果。 为了拯救人类，羿做出的关键行动是②射下九日，留下一个，这是故事的核心事件。 结果多余的太阳被射下后，环境恢复正常，大地最终③重现生机，这是行动带来的积极结局。 八、日积月累，填一填。 11. 日积月累，填一填。 （1）春天在白居易“________________，春风吹又生”的小草中；在贺知章“不知细叶谁裁出，________________”的柳树上。 （2）十二生肖要记牢：子鼠、___________、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、___________、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。 （3）帮助别人，我也很快乐，这正是“予人玫瑰，___________”。答应别人的事，即使再小也要做到，这正是“___________则大信立”。 （4）《雷雨》一文主要写了雷雨前、___________、___________三个时间段里景色的变化。 【答案】 ①. 野火烧不尽 ②. 二月春风似剪刀 ③. 丑牛 ④. 午马 ⑤. 手有余香 ⑥. 小信成 ⑦. 雷雨中 ⑧. 雷雨后 【解析】 【详解】（1）书写时注意“野”“烧”“似”“剪”的正确写法。 （2）十二生肖完整顺序：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪，按固定顺序补全空缺生肖。 （3）书写时注意“余”“香”“信”的正确写法。 （4）课文《雷雨》按照时间顺序分为雷雨前、雷雨中、雷雨后三个阶段，依次写出不同时段景物变化。 九、口语交际。（填序号） 12. 口语交际。（填序号） 班级的图书角建成了，为了更好地利用图书，大家发起了班级讨论会。 涵涵：借阅图书首先要规定__________________。 甜甜：关于借阅时间，我认为课间和午休时间最为合适。 晓峰：还要确定借书的数量以及___________。 徐刚：每人每次最多借阅两本，时间不能超过___________。 浩浩：如果图书有损坏、需___________。 ①一个星期 ②借阅时间 ③照价赔偿 ④归还时间 【答案】 ①. ② ②. ④ ③. ① ④. ③ 【解析】 【详解】（1）后文甜甜紧接着讨论“借阅时间”，所以涵涵先提出首先要规定借阅时间。 （2）晓峰说完借书数量后，后文徐刚紧接着说明了借阅的时长要求，因此这里是说要确定归还时间。 （3）徐刚说借阅时间不能超过固定时长，选项里“一个星期”是符合班级借阅的合理时长。 （4）按照图书管理规则，图书损坏后，需要照价赔偿。 十、快乐阅读。 快乐阅读。 找春天（节选） 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 13. 圈出画“——”句中的动词。 14. 阅读选段时，我们应该带着（ ）的情感。 ①悲伤 ②愉悦 ③委屈 15. 你还可以从什么地方找到春天呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. 看 听 闻 触 14. ② 15. 我可以从融化的河水中找到春天。 【解析】 【导语】这篇《找春天》节选是灵动清新的儿童散文片段，最大亮点是将春天拟人化，赋予春日鲜活活泼的生命力。作者调动多感官铺陈，搭配排比短句，节奏轻快跳脱，完全贴合孩童寻春的好奇视角，字里行间满是发现春日生机的欣喜，感染力很强，容易唤起读者对春天的美好共情。 【13题详解】 文中横线句：我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。“看”是用眼睛的动作；“听”是耳朵的动作；“闻”是鼻子的动作；“触”是用手摸的动作，四个字都属于动词。 【14题详解】 文中写春天荡秋千、摇风筝、鸟儿鸣叫、花朵欢笑，全是活泼、美好的春日画面，写出找到春天的开心、欢喜，对应愉悦的心情。 【15题详解】 原文从柳枝、风筝、小鸟、花朵这些景物找春天，仿写时挑选春天独有的景物，写出能代表春天的事物，语句通顺即可。 示例：我们可以从嫩绿的小草上找到她，从解冻的小河里找到她，从飞舞的蝴蝶身上找到她，从冒芽的笋尖上找到她。 快快来植树 ①春来东风暖，三月雨如酥；冻土变酥软，阳气渐渐升。迎来植树节，大家快快来植树！ ②一棵树，就是一架制氧机。一棵树，就是一台吸尘器。 ③一棵树，就是一片阴凉。一棵树，就是鸟儿的一处家园。 ④一棵树，就是一篇绿色的童话。 ⑤树木多了，就会吸附尘土，让空气清新；树木多了，就会处处鸟语花香，使环境更加优美。树木还能保护堤坝，防止水土流失，减少噪声污染，抵御风沙侵袭，保持生态平衡…… 16. 根据短文内容，填上合适的量词。 一（ ）制氧机 一（ ）吸尘器 一（ ）家园 17. 短文说树木是吸尘器的原因是（ ）。 ①树木多了，就会吸附尘土，让空气清新。 ②树木多了，就会处处鸟语花香，使环境更加优美。 18. 根据短文内容，连一连。 防止 减少 抵御 保持 风沙侵袭 生态平衡 水土流失 噪声污染 19. 如果让你做城市的“植树大使”，你会怎样号召同学们进行植树呢？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】16. ①. 架 ②. 台 ③. 处 17. ① 18. 19. 同学们，树木能净化空气、美化环境、保护生态，还能给鸟儿一个家，让我们一起行动起来，积极参与植树，用心爱护每一片绿植，共同守护我们美丽的绿色家园吧！ 【解析】 【导语】这篇短文以浅白灵动的韵句开篇，用一连串鲜活的比喻把树木的功用具象化，没有生硬的科普说教。朗朗上口的节奏贴合小学生的阅读习惯，把植树的意义揉进童趣的表达里，既讲清了树木净化空气、守护生态的实用价值，又藏着对绿色家园的温柔期许，是一篇兼具科普性与感染力的植树节短章。 【16题详解】 从第②段“一架制氧机”“就是一台吸尘器”，第③段“就是鸟儿的一处家园”找对应量词填空。 【17题详解】 短文里将树木比作“吸尘器”，是因为吸尘器的核心功能是吸附灰尘、净化空气，对应第⑤段“树木多了，就会吸附尘土，让空气清新”的描述，故本题选①。 【18题详解】 本题共两行，第一行为动词，第二行为名词性短语，第一行和第二行相连，根据第⑤段“树木还能保护堤坝，防止水土流失，减少噪声污染，抵御风沙侵袭，保持生态平衡”的对应关系连起来。 【19题详解】 用浅显易懂的话语告诉大家植树的好处，不用把植树说成很复杂的难事，告诉大家即使是在校园角落种下一棵小树苗、给身边的绿植浇一次水，都是在为城市添绿，让每个同学都觉得自己能轻松参与。注意不要使用命令式的语气。 示例：亲爱的同学们，种下一棵小树苗，就多了一台小制氧机、一个小小吸尘器，还能给小鸟安个家。周末拉上爸妈、约上伙伴，一起去种下属于你的绿色，让我们的城市多一片清新绿荫吧！ 十一、看图写话。 20. 看图写话。 仔细观察图片，图中都有谁，他们之间发生了什么事？最后怎么样了？把你看到的、想到的写下来，不会写的字可以用拼音代替。 【答案】例文： 图书馆里，小刺猬、小兔子、小乌龟和小小猫坐在长椅上安静看书。小刺猬一挪动身子，背上尖尖的刺扎到了旁边的小兔子。小兔子疼得跳起来，皱着眉头躲开了。小刺猬又愧疚又难过，连忙站起身，准备离开长椅。小乌龟看见了，连忙拦住小刺猬，笑着说：“我有硬硬的壳，不怕刺，我和你坐一起！”小兔子也不好意思地说：“对不起，我不该躲开你。”最后，小刺猬和小乌龟坐在一起，小兔子挨着小猫，大家安安稳稳地看书，再也没有被扎到，所有人都看得开开心心。 【解析】 【详解】先依次观察四幅图画中的人物动作（刺猬看书扎到兔子、刺猬起身准备离开、乌龟主动上前搭话、刺猬与乌龟同坐）、神态（兔子受惊躲闪、刺猬满脸愧疚、乌龟温和友善）以及情节发展，梳理出刺猬看书扎疼兔子，刺猬自觉避让，乌龟主动陪伴刺猬，大家重新分开安静看书的完整故事，围绕团结包容、互相体谅的道理通顺叙述完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第二学期学科能力结业评价 二年级语文（部编版） 一、美丽的西湖美景。 1. 美丽的西湖美景。 初夏时节，西湖景色外迷人。岸边 绿的垂柳倒在水面，湖中的叶早已钻出水面。轻风拂过，湖面泛起层层。游客们立按下快门，留下彩瞬间。 二、给加点的字选择正确的读音，画“ ”。 2. 给加点的字选择正确的读音，画“ ”。 成长的道路并非总是铺满鲜花，更多时候是布满荆（jīng jǐng）棘的小径。在那些无人问津的寂（qì jì）寞时光，耳边回响着师长温暖的叮咛（níng nìng）与教诲（hiù huì），那是支撑（chēn chēng）我们前行的力量。的（de dí）确如此，只有经历过风雨的洗礼与汗水的浇灌，收获的果实才会散发（fā fà）出最持久的芬（fēn fēng）芳。 三、根据要求填一填。 3. 根据要求填一填。 黄河（ ），长江（ ），长城（ ），珠峰耸。 （1）在括号里填入合适的字。（填序号） ①长 ②涌 ③奔 （2）“耸”字在这里的意思是____________（填“耸立”或“引起注意”），联系图片和生活，“耸”让我们感受到珠穆朗玛峰的____________（填“高大”或“低矮”）。 四、选择恰当的词语填在括号里。（填序号） 4. 选择恰当的词语填在括号里。（填序号） ①脆生生 ②酸溜溜 ③甜津津 ④香喷喷 水蜜桃，汁水多，咬一口，（ ）。红山楂，个头圆，尝一口，（ ）。小香瓜，闻起来（ ），吃起来（ ）。小朋友们，水果营养价值高，我们一起来尝尝吧！ 五、将下面的四字词语补充完整，并选词填空。（填序号） 5. 将下面的四字词语补充完整，并选词填空。（填序号） ①引（ ）注（ ） ②恋恋（ ）（ ） ③炎黄（ ）（ ） ④（ ）斑斓 ⑤（ ）平（ ）稳 ⑥安居（ ）（ ） （1）那本封面设计独特的书，在书架上特别____________。 （2）放学了，我和好朋友____________地挥手告别。 六、按要求完成句子练习。 6. 他在田边转来转去。→他在田边焦急地转来转去。（照样子，扩写句子） 同学们在操场上跑来跑去。 __________________________________________________________________________________________ 7. 有虫子来的话，大象只要把它的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。（用加点词语写句子） __________________________________________________________________________________________ 8. 绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。（照样子，仿写句子） __________________________________________________________________________________________ 七、梳理课文脉络，讲述课文故事。 9. 根据《太空生活趣事多》课文内容，填一填。（填序号） ①用免洗湿巾擦拭身体 ②钻进固定在舱壁上的睡袋里 ③用带吸管的饮水袋把水挤到嘴里 ④依靠扶手或其他设施稳定身体 10. 根据《羿射九日》课文内容，填一填。（填序号） ①生活艰难 ②射下九日，留下一个 ③重现生机 ④炙烤大地 起因 经过 结果 十个太阳（ ），人类（ ）。 羿（ ）。 大地（ ）。 八、日积月累，填一填。 11. 日积月累，填一填。 （1）春天在白居易“________________，春风吹又生”的小草中；在贺知章“不知细叶谁裁出，________________”的柳树上。 （2）十二生肖要记牢：子鼠、___________、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、___________、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。 （3）帮助别人，我也很快乐，这正是“予人玫瑰，___________”。答应别人的事，即使再小也要做到，这正是“___________则大信立”。 （4）《雷雨》一文主要写了雷雨前、___________、___________三个时间段里景色的变化。 九、口语交际。（填序号） 12. 口语交际。（填序号） 班级的图书角建成了，为了更好地利用图书，大家发起了班级讨论会。 涵涵：借阅图书首先要规定__________________。 甜甜：关于借阅时间，我认为课间和午休时间最为合适。 晓峰：还要确定借书的数量以及___________。 徐刚：每人每次最多借阅两本，时间不能超过___________。 浩浩：如果图书有损坏、需___________。 ①一个星期 ②借阅时间 ③照价赔偿 ④归还时间 十、快乐阅读。 快乐阅读。 找春天（节选） 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 13. 圈出画“——”句中的动词。 14. 阅读选段时，我们应该带着（ ）的情感。 ①悲伤 ②愉悦 ③委屈 15. 你还可以从什么地方找到春天呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 快快来植树 ①春来东风暖，三月雨如酥；冻土变酥软，阳气渐渐升。迎来植树节，大家快快来植树！ ②一棵树，就是一架制氧机。一棵树，就是一台吸尘器。 ③一棵树，就是一片阴凉。一棵树，就是鸟儿的一处家园。 ④一棵树，就是一篇绿色的童话。 ⑤树木多了，就会吸附尘土，让空气清新；树木多了，就会处处鸟语花香，使环境更加优美。树木还能保护堤坝，防止水土流失，减少噪声污染，抵御风沙侵袭，保持生态平衡…… 16. 根据短文内容，填上合适的量词。 一（ ）制氧机 一（ ）吸尘器 一（ ）家园 17. 短文说树木是吸尘器的原因是（ ）。 ①树木多了，就会吸附尘土，让空气清新。 ②树木多了，就会处处鸟语花香，使环境更加优美。 18. 根据短文内容，连一连。 防止 减少 抵御 保持 风沙侵袭 生态平衡 水土流失 噪声污染 19. 如果让你做城市的“植树大使”，你会怎样号召同学们进行植树呢？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 十一、看图写话。 20. 看图写话。 仔细观察图片，图中都有谁，他们之间发生了什么事？最后怎么样了？把你看到的、想到的写下来，不会写的字可以用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $