第7课 珍视亲情 学会感恩 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

该中职思想政治教学设计聚焦“珍视亲情 学会感恩”核心要点，以短视频《藏在日常里的父母之爱》真实生活片段导入，通过沉浸式提问唤醒情感共鸣，构建“感知亲情内核—剖析亲子冲突—掌握沟通技巧—践行感恩行动”的学习支架，衔接人际交往与家庭美德教育。 此设计突出生活化与体验式教学特色，运用小组合作探究亲子矛盾、情景角色扮演“父母管控手机”促进换位思考，结合书写感恩卡片、承担家务等实践活动，落实道德修养中的家庭美德培养，助力健全人格发展，既提升学生亲子沟通与感恩意识，也为教师提供可直接落地的情感教育与品德培育方案。

《第7课 珍视亲情 学会感恩》教学设计 教材分析 本课选自高教版中职《心理健康与职业生涯》第三单元和谐交往板块，承接人际交往主题，聚焦中职生亲子相处痛点。教材分为感知亲情、直面亲子冲突、学会感恩践行三部分，贴合青春期学生逆反心理，立足住校生亲子沟通变少、漠视家人付出等真实问题，融合心理疏导与品德教育，助力学生完善人格，同时为职场感恩待人、友好协作奠定心理基础。 核心素养目标 认知目标：理解亲情价值，知晓亲子冲突成因； 能力目标：掌握亲子沟通方法，化解家庭矛盾； 情感目标：体谅父母辛劳，树立感恩意识，主动用实际行动回馈亲情，涵养家庭美德。 教学重点、难点 教学重点：感受亲情无私付出，树立感恩意识，掌握基础亲子沟通技巧。 教学难点：引导学生跳出自我视角换位思考，主动放下逆反心理，将感恩之心转化为长久自觉行为。 课时教学过程 教学环节 教学过程 设计思路 新课讲解 （一）情境导入：视频共情，叩问内心，引出课题 教师播放短视频《藏在日常里的父母之爱》，视频无煽情台词，全部选取普通人真实生活片段：凌晨早起为孩子准备早餐的父母、周末默默帮住校生整理行李箱塞满衣物零食、孩子发脾气后独自沉默难过、深夜等待晚归孩子的灯光、嘴上责备却始终默默兜底的家人日常。视频播放完毕后，教师不急于讲解知识点，开展沉浸式课堂提问，引导学生静心思考。 教师首先抛出温和问题：看完视频，你有没有一瞬间想起自己的父母？在你的日常生活中，父母有没有一件小事，当时觉得理所应当，现在回想起来却满是温暖？随后进一步贴合住校生学情追问：进入中职学校住校之后，你和父母见面次数变少，沟通也越来越少，你是否经常敷衍父母的电话？面对父母的叮嘱和唠叨，你第一反应是感动还是厌烦？ 教师鼓励学生自愿举手分享内心真实想法，不强迫发言，不评判学生情绪对错。部分学生分享自己厌烦父母追问学习、管控手机，部分学生坦言自己很少主动给父母打电话，还有学生回忆起父母默默为自己付出的暖心瞬间。待学生分享结束后，教师进行总结升华：亲情是与生俱来、不求回报的情感，但是我们往往习惯拥有，却忘记珍惜；习惯索取，却不懂感恩。青春期的我们渴望独立，却常常伤害最爱我们的家人，今天我们共同走进第七课《珍视亲情 学会感恩》，重新读懂亲情，学会与父母相处，心怀感恩向阳成长。顺势板书课题，完成课堂导入。 （二）新知讲授：感知亲情内核，读懂亲情价值 本环节立足教材内容，分层讲解亲情的内涵与价值，帮助学生搭建基础认知，破解学生“亲情理所应当”的认知误区。首先带领学生明确亲情的定义：亲情是血脉相连的情感，是父母长辈无条件的包容与守护，区别于友情、爱情，亲情最长久、最无私、最不求回报，是每个人人生的第一份情感港湾。 随后结合中职生成长现状，从三个维度讲解亲情不可替代的价值。第一，亲情是心灵的避风港。中职生正处于青春期，情绪波动大，面临专业学习压力、同学交往矛盾、未来就业迷茫等多重烦恼，当我们在外受挫、情绪低落时，家人永远无条件接纳我们的负面情绪，安抚我们的内心，给予我们安全感。第二，亲情是成长的铺路石。父母不仅为我们提供衣食住行的物质保障，更用自身言行教会我们做人做事，塑造我们的三观，陪伴我们从懵懂少年走向独立成熟。第三，亲情是前行的底气。不管我们未来成绩好坏、就业是否顺利，家人永远是我们最坚实的后盾，支撑我们勇敢面对成长和职场中的所有挫折。 为了让知识点更贴合学生生活，教师结合中职生普遍现状展开辨析：很多同学觉得父母跟不上时代，不懂自己的兴趣，喜欢唠叨管束自己，于是关闭沟通通道，对家人冷漠敷衍。大家需要明白，父母的唠叨不是束缚，严苛不是打压，所有管束的背后，都是藏不住的牵挂与担忧。本环节让学生对照自身，反思自己平日里对待父母的态度，初步唤醒珍惜亲情的意识，夯实本节课认知基础。 （三）合作探究：直面亲子冲突，剖析矛盾根源 本环节直击教学难点，针对中职生高发亲子矛盾，开展小组合作探究活动。将全班学生分为六人一组，结合自身真实经历，围绕三个探究问题展开讨论：第一，日常生活中你和父母最常发生冲突的场景有哪些？第二，争吵冷战之后，你是否会产生愧疚心理？第三，你认为亲子之间矛盾频发，根本原因是什么？ 小组讨论过程中，教师巡视全场，倾听各组学生发言，引导学生大胆诉说自己和父母相处的困惑，不否定学生的逆反情绪，尊重青春期学生渴望独立的心理诉求。讨论结束后，每组推选一名代表进行发言，汇总全班亲子矛盾场景：手机使用管控、生活费开销、交友选择、专业学习态度、未来就业规划、日常作息管理等都是学生和父母争吵的主要导火索。 结合各组发言内容，教师统一梳理归纳亲子冲突三大核心原因，贴合青春期心理特点，让学生更容易理解接纳。一是代际认知差异，父母成长环境和当下不同，看待问题更看重安稳、责任与长远未来，学生追求个性自由、当下快乐，双方思维模式天然存在分歧；二是沟通方式错误，学生习惯沉默冷战、顶嘴反驳，父母习惯命令式、说教式沟通，双向都没有耐心倾听对方内心想法；三是自我中心思想严重，学生习惯站在自己角度思考问题，只看到父母对自己的约束，看不到父母背后的付出，缺乏换位思考能力。 随后开展情景角色扮演活动，选取课堂中学生提到最多的“父母管控手机”场景，两组学生分别扮演孩子和父母，还原真实争吵现场，再互换角色再次演绎。角色扮演结束后，学生纷纷表示，互换身份之后，真切体会到父母担心自己沉迷手机耽误学习、伤害身体的焦虑心情，也意识到自己冲动顶嘴深深伤害了父母。通过沉浸式体验，让学生自主完成换位思考，有效突破本节课教学难点。 （四）方法指导：掌握沟通技巧，学会和解包容 读懂矛盾根源之后，教师结合教材内容，贴合中职生日常相处场景，讲解实用、易落地的亲子沟通技巧，让学生告别无效争吵，学会温和化解矛盾，落实本节课教学重点。教师总结四大实用沟通方法，通俗易懂，方便学生直接运用到生活当中。 第一，学会倾听，拒绝急于反驳。面对父母的叮嘱和说教，不要第一时间顶嘴打断，先耐心听完父母完整的想法，分清父母话语里的关心和建议，不要被情绪主导沟通。第二，理性表达，温和说出诉求。遇到意见不合时，不用冷战、大吼大叫对抗，平静说出自己的想法和需求，比如希望父母给自己一定的私人空间，同时也理解父母的担忧。第三，主动低头，不必执着输赢。家人之间没有绝对的对错，争吵过后不必僵持冷战，主动一句问候、一次搭话，就能化解隔阂，亲情远比面子重要。第四，主动分享，拉近心理距离。住校期间主动和父母分享校园日常、专业学习趣事、同学交往日常，让父母了解自己的生活，减少父母的担忧，拉近亲子距离。 同时教师补充说明：良好的亲子关系从来不是单方面的妥协，而是双向的理解与包容。我们不能一味要求父母理解我们的青春和个性，也要学着理解父母的焦虑和局限，接纳父母的不完美，就像父母无条件接纳不够优秀的我们一样。 （五）情感升华：践行感恩行动，从小事回馈亲情 明理之后重在践行，本环节聚焦知行合一，引导学生摒弃“感恩就是惊天动地大事”的误区，明白感恩藏在日常小事之中。教师首先进行引导：真正的感恩，不是节日昂贵的礼物，而是日复一日的体谅与陪伴。结合中职生住校生活，分类给出可直接落地的感恩行动。 在校期间，主动定期给父母打电话、发消息，主动报备生活，不让家人牵挂；在家期间，主动承担力所能及的家务，体谅父母工作辛劳，放下手机陪伴家人聊天；日常相处中，收起自己的坏脾气，不对父母乱发脾气，耐心回应父母的关心；成长路上，认真学习专业技能，规范自身言行，爱护自己的身心健康，不让父母为自己的前途和安全忧心，就是对父母最好的感恩。 随后开展课堂实践活动：书写专属感恩卡片。让学生在卡片上写下想对父母说的心里话，或是自己今后想要做出的改变，课后带回家交给父母，完成一次直面亲情的情感表达。同时发起班级感恩倡议：从今天起，少一次顶嘴，多一次倾听；少一次冷漠，多一次陪伴，把感恩融入每一天的生活。 （六）课堂总结+职业链接，拓展育人价值 教师带领学生回顾本节课完整知识脉络：感知无私亲情→直面亲子冲突→掌握沟通技巧→践行感恩小事。再次强调，青春期有逆反心理是正常现象，但我们不能让冲动伤害最爱自己的人，珍惜当下拥有的亲情，及时表达爱意，不要留下子欲养而亲不待的遗憾。 同时结合本课程职业生涯主题，进行职业素养延伸：感恩从来不止适用于家庭，更适用于未来职场。一个懂得感恩父母、善待家人的人，也会懂得感恩师长的教导、同事的帮助、企业的培养，拥有同理心、包容心和责任心，在职场中更擅长人际交往、团队协作，走得更远更稳。珍视亲情，学会感恩，既是心理健康的必修课，也是人生成长、职业发展的必修课。 （七）课后作业布置 布置生活化实践性作业，拒绝书面刷题：第一，回家之后主动和父母进行一次深度沟通，解开近期存在的小矛盾；第二，独立为家人做一顿饭或者完成一天全部家务，用实际行动回馈亲情；第三，坚持一周每日主动和家人分享日常，养成良性沟通习惯。 本课立足中职学生青春期心理特点，结合大部分学生住校、和父母沟通减少、容易因唠叨、生活费、学业规划产生亲子矛盾的学情，遵循“情感唤醒—认知建构—矛盾剖析—实践践行—素养升华”五步教学逻辑，摒弃枯燥理论灌输，坚持生活化、体验式教学。 课堂以真实亲情短视频导入，直击学生内心，唤醒情感共鸣；结合教材知识点，搭配中职生身边真实亲子案例，让抽象亲情具象化；通过小组合作讨论、情景角色扮演，让学生自主剖析亲子矛盾根源，自主探寻沟通方法，突破教学难点；随后设置感恩分享、书写感恩卡片活动，落实感恩行为指导；最后链接职业素养，点明感恩之心对未来职场人际交往、团队协作的意义。 整体课堂以学生为主体，教师仅做引导者，兼顾心理健康教育、德育教育与职业素养启蒙，实现从动心、懂理到践行的知行合一，真正让学生读懂亲情、珍惜亲情、践行感恩。 1 学科网（北京）股份有限公司 $