第一单元 感悟道德力量 单元测试-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

**基本信息** 中职思想政治第一单元“感悟道德力量”单元卷，通过单选、多选等六类题型系统考查道德概念、功能及实践要求，强化道德修养与责任意识培养，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|10题/20分|道德基本概念（如软性规则、核心功能）|直接考查基础认知，对应道德修养中的个人品德基础| |多项选择题|5题/15分|道德作用、传统美德（如诚实守信、尊老爱幼）|多维度理解，体现政治认同中的价值取向| |填空题|5题/10分|道德体系组成（如家庭美德）、作用方式（内心信念）|强化核心概念记忆，夯实知识体系| |判断题|5题/10分|道德与法律区别、修养过程|辨析易混点，培养法治观念基础认知| |简答题|2题/14分|道德价值、中职生实践做法|整合知识应用，落实责任意识的行动要求| |材料分析题|2题/31分|校园不文明行为、道德榜样案例|结合情境分析危害与践行路径，突出道德修养的知行合一，符合真题情境化命题趋势|

第一单元 感悟道德力量 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 维系社会关系、规范人们行为的软性社会规则是（ ） A. 法律 B. 道德 C. 制度 D. 规章 2. 道德最基本的功能是（ ） A. 强制惩罚功能 B. 规范调节功能 C. 司法审判功能 D. 管理监督功能 3. 中华民族优秀传统道德的核心是（ ） A. 利己主义 B. 仁爱向善 C. 功利至上 D. 自由放任 4. 下列行为中，体现个人良好品德的是（ ） A. 诚实守信、文明礼貌 B. 自私自利、言行不一 C. 肆意插队、损坏公物 D. 敷衍做事、推卸责任 5. 与法律相比，道德的实施特点是（ ） A. 依靠国家强制力保障 B. 依靠社会舆论、内心信念维系 C. 具有明确的法条规定 D. 违规必受严厉处罚 6. 社会公德的核心要求是（ ） A. 关爱他人、维护公共利益 B. 只关注个人利益 C. 漠视公共秩序 D. 优先满足自我需求 7. 职业道德形成的基础是（ ） A. 个人喜好 B. 职业实践活动 C. 社会舆论 D. 学校规章制度 8. 下列关于道德力量的说法，错误的是（ ） A. 道德能够净化社会风气 B. 道德可以约束个人不良行为 C. 道德对社会发展毫无作用 D. 道德能促进社会和谐稳定 9. 中职生践行个人品德的根本是（ ） A. 知行合一、躬身践行 B. 只说不做、流于形式 C. 敷衍应付、临时做作 D. 追求表面、弄虚作假 10. 道德修养的提升过程本质是（ ） A. 自我约束、自我完善 B. 被动接受他人监督 C. 依靠制度强制约束 D. 依靠他人督促改变 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求，多选、少选、错选均不得分） 11. 道德对个人和社会的重要作用包括（ ） A. 规范个人言行举止 B. 调节人际关系 C. 维护社会公共秩序 D. 引领良好社会风尚 12. 中华民族传统美德包含（ ） A. 诚实守信、尊老爱幼 B. 勤俭自强、敬业奉献 C. 团结友善、助人为乐 D. 自私狭隘、唯利是图 13. 中职生日常践行道德的场景有（ ） A. 遵守校园秩序、文明待人 B. 爱护公共设施、讲究卫生 C. 诚信考试、踏实做事 D. 随意喧哗、扰乱秩序 14. 个人良好品德的基本表现有（ ） A. 正直善良 B. 严于律己 C. 宽容礼让 D. 投机取巧 15. 道德与法律的区别主要体现在（ ） A. 实施方式不同 B. 约束范围不同 C. 表现形式不同 D. 社会作用完全不同 三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 16. __________是人们共同生活及其行为的准则与规范，具有潜移默化的教化力量。 17. 个人品德、社会公德、职业道德、__________是道德体系的重要组成部分。 18. 道德依靠社会舆论、传统习俗和__________发挥作用。 19. __________是立身之本，也是个人品德最核心的品质。 20. 感悟道德力量，关键在于__________，在日常小事中涵养品德。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”） 21. 道德没有约束力，对个人行为和社会发展没有任何意义。（ ） 22. 良好的个人品德是职业道德养成的基础和前提。（ ） 23. 传统美德是中华民族宝贵的精神财富，需要传承和弘扬。（ ） 24. 法律约束的范围比道德约束的范围更加广泛。（ ） 25. 道德修养是一个长期坚持、持续完善的过程。（ ） 五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分） 26. 简要说明道德对个人成长和社会发展的重要价值。 27. 简述中职生在日常生活中涵养道德品质的基本做法。 六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分） 28. 阅读材料，回答问题 材料：在校园生活中，部分同学存在一些不文明行为：上课随意讲话、扰乱课堂秩序，考试抱有侥幸心理作弊，随手乱扔垃圾、破坏校园公物，与同学相处斤斤计较、言语刻薄，缺乏包容和友善。这些行为不仅影响个人形象，破坏班级和校园风气，也违背了基本的道德准则，不利于自身品德修养和长远发展。而校园内也有不少同学，始终做到文明礼貌、诚实守信、乐于助人，主动维护校园环境，团结同学、踏实自律，成为身边同学的榜样。 （1）结合材料，说说不良道德行为会带来哪些危害？（6分） （2）结合所学知识，谈谈中职生如何自觉遵守道德规范，涵养良好品德？（9分） 29. 阅读材料，回答问题 材料：道德是人生的基石，也是社会进步的重要力量。从古至今，中华民族始终崇尚道德、坚守美德。从古贤的仁爱守信、勤俭向善，到当代普通人的见义勇为、爱岗敬业、诚实守信、孝老爱亲，无数道德榜样用行动诠释着道德的力量。道德不是空洞的口号，而是体现在一言一行、一举一动之中。对于即将步入职场的中职生而言，良好的道德品质不仅是个人立身的根本，更是未来坚守职业道德、立足岗位、成就事业的重要保障。 （1）结合材料，谈谈你对“道德有力量”的理解。（6分） （2）作为中职生，为什么要自觉感悟道德力量、锤炼道德品格？（10分） 参考答案 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.B 2.B 3.B 4.A 5.B 6.A 7.B 8.C 9.A 10.A 二、多项选择题（每小题3分，共15分） 11.ABCD 12.ABC 13.ABC 14.ABC 15.ABC 三、填空题（每小题2分，共10分） 16. 道德 17. 家庭美德 18. 内心信念 19. 诚信 20. 知行合一 四、判断题（每小题2分，共10分） 21.× 22.√ 23.√ 24.× 25.√ 五、简答题（每小题7分，共14分） 26. ①对个人：规范自身言行，约束不良习惯，涵养良好品德，塑造健全人格，助力个人成长成才；②对人际：调节人际关系，促进人与人之间友善相处、相互包容，减少矛盾冲突；③对社会：维护公共秩序，净化社会风气，传承优良美德，推动社会和谐稳定发展；④对未来：为职业素养养成奠定基础，帮助个人树立正确的价值观念。 27. ①树立正确的道德观念，明辨是非善恶，坚守道德底线；②从小事做起，遵守校园公德、文明守纪、爱护公物、讲究卫生；③坚持诚实守信，诚信做人、诚信做事、诚信考试；④友善待人，团结同学、乐于助人、包容礼让；⑤严于律己，自我约束、自我反思，及时改正自身不良行为；⑥主动学习道德榜样，传承中华传统美德，积极践行道德规范。 六、材料分析题（共31分） 28.（1）①损害个人形象，不利于个人品德修养和良好习惯养成；②破坏校园公共秩序和整洁环境，影响校园风气；③影响人际关系，容易引发同学矛盾，不利于团结相处；④滋生不良行为习惯，阻碍个人成长进步；⑤违背社会公德和校园道德规范，不利于良好价值观的树立。（6分） （2）①强化道德认知，主动学习道德知识，明确是非对错，树立正确道德观；②坚持从小事践行，遵守课堂纪律、校园规范，爱护公物、文明言行；③坚守诚信底线，杜绝作弊、弄虚作假等不良行为；④涵养友善包容的品格，尊重他人、团结同学、乐于助人；⑤坚持自我反思、自我约束，时刻检视自身行为，及时纠正不足；⑥主动向道德榜样学习，自觉抵制不文明、不道德行为，长期坚持涵养品德。（9分） 29.（1）①道德具有规范力量，能够约束人们的言行，引导人们向善向美；②道德具有教化力量，潜移默化影响个人品格和社会风气；③道德具有凝聚力量，拉近人际关系，促进社会和谐团结；④道德具有传承力量，传统美德代代相传，滋养民族精神。（6分） （2）①个人层面：道德是立身之本，良好品德能够塑造健全人格，规范言行举止，帮助中职生树立正确的人生观、价值观，助力个人全面发展；②校园层面：自觉践行道德能够营造文明和谐的校园氛围，融洽同学关系，养成良好行为习惯；③职业层面：良好的个人品德是职业道德的基础，能够为未来职场敬业、诚信、守规奠定坚实素养；④社会层面：传承和践行道德，能够弘扬社会正能量，传承中华传统美德，承担青年社会责任；⑤长远发展层面：品德是个人终身发展的核心素养，能够帮助学生抵御不良风气，行稳致远。（10分） 学科网（北京）股份有限公司 $