职业道德与法治 期末复习题-2025-2026学年中职政治高教版（2023）

**基本信息** 中职《职业道德与法治》期末复习卷，通过基础题与情境分析结合，立足学生实际行为案例（如材料分析题小安案例），强化道德修养与法治观念培养，实现知识识记与实践应用统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|20/60|社会主义道德核心、职业道德规范（爱岗敬业等）、法律基础（宪法、刑法等）|聚焦核心概念辨析，如区分道德与法律保障方式| |判断|10/10|道德与法律关系、未成年人责任等|强化易混点认知，如“未成年人违法无需担责”正误判断| |简答|3/18|职业道德五大规范、道德法律区别联系等|综合知识整合，要求结合内涵阐释| |材料分析|1/12|社会公德、家庭美德、违法行为识别|以中职生真实行为案例（食堂喧哗、实训造假等）为情境，考查道德缺失与违法判断，体现责任意识培养|

职业道德与法治 期末复习题 一、单项选择题（共 20 小题，每题 3 分，共 60 分） 1.社会主义道德的核心是（） A. 集体主义 B. 为人民服务 C. 个人主义 D. 拜金主义 2.社会主义道德的基本原则是（） A. 集体主义 B. 利己主义 C. 享乐主义 D. 自由主义 3.公民道德建设的三大着力点不包括（） A. 社会公德 B. 家庭美德 C. 职业道德 D. 个人特权 4.职业道德首要、最基本的规范是（） A. 诚实守信 B. 爱岗敬业 C. 办事公道 D. 奉献社会 5.从业者安身立命、从业做事的根本底线是（） A. 诚实守信 B. 投机取巧 C. 敷衍应付 D. 徇私谋利 6.对待所有服务对象一视同仁、不偏袒亲友体现（） A. 服务群众 B. 办事公道 C. 爱岗敬业 D. 诚实守信 7.职业道德最高层次的追求是（） A. 服务群众 B. 奉献社会 C. 追求高薪 D. 安稳摸鱼 8.工匠精神的核心内涵是（） A. 粗制滥造、只求速度 B. 专注坚守、精益求精、追求卓越 C. 频繁跳槽、浅尝辄止 D. 计较得失、敷衍工作 9.区分道德与法律最核心特征，法律依靠（）保障实施 A. 社会舆论 B. 内心信念 C. 国家强制力 D. 传统习俗 10.我国的根本大法、具有最高法律效力的是（） A. 民法典 B. 宪法 C. 刑法 D. 劳动法 11.调整平等主体之间人身关系与财产关系的法律是（） A. 刑法 B. 民法典 C. 国家安全法 D. 治安管理处罚法 12.犯罪最本质的特征是（） A. 轻微违纪 B. 严重社会危害性 C. 违背道德 D. 仅有口头危害 13.刑罚分为主刑和（） A. 罚款 B. 附加刑 C. 警告 D. 训诫 14.下列选项中属于主刑的是（） A. 罚金 B. 有期徒刑 C. 没收财产 D. 剥夺政治权利 15.规范用人单位与劳动者劳动关系的法律是（） A. 劳动法 B. 刑法 C. 民法典婚姻编 D. 未成年人保护法 16.已满 14 不满 16 周岁，不用承担刑责的行为是（） A. 故意杀人 B. 抢劫 C. 小额盗窃 D. 故意伤害致人重伤 17.网上造谣、偷拍传播他人隐私，主要侵犯公民（） A. 人格权 B. 劳动权 C. 受教育权 D. 财产所有权 18.公民维护合法权益的最后一道司法防线是（） A. 私下斗殴 B. 向人民法院提起诉讼 C. 网络曝光 D. 聚众闹事 19.维护国家安全是（） A. 军人专属义务 B. 全体公民法定义务 C. 与学生无关 D. 自愿行为 20.依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设（） A. 人治社会 B. 社会主义法治国家 C. 无约束社会 D. 人情社会 二、判断题（共 10 小题，每题 1 分，共 10 分，正确打√，错误打 ×） 1.道德依靠舆论、内心信念约束，不具备国家强制力。（） 2.集体主义要求正确处理个人、集体、国家三者利益关系。（） 3.奉献社会就是完全舍弃个人所有合理利益。（） 4.在校实训认真操作、不造假，是中职生践行职业道德。（） 5.宪法是一切法律、法规制定的根本依据。（） 6.未满 18 周岁未成年人违法，不需要承担任何法律责任。（） 7.民事活动必须遵循平等、自愿、公平、诚信、公序良俗等原则。（） 8.劳动合同是保障劳动者工资、休假等合法权益的重要依据。（） 9.行政违法行为会受到警告、罚款等行政处罚。（） 10.道德是法律的基础，法律是道德的有力保障，二者相辅相成。（） 三、简答题（共 3 小题，每题 6 分，共 18 分） 1.简述我国职业道德五大基本规范，并简要说明内涵。 2.道德与法律有哪些区别和联系？ 3.结合中职生实际，谈谈如何做到崇德守法，远离违法犯罪？ 四、材料分析题（1 题，12 分） 材料：中职学生小安在校存在诸多道德与法治问题：在食堂、图书馆大声喧哗、乱扔垃圾，不遵守社会公德；在家顶撞父母，不愿分担家务；实训时敷衍操作，篡改实训数据、抄袭报告，缺乏诚信与爱岗敬业精神；外出经常闯红灯，结交社会闲散人员，参与小额偷窃、辱骂同学，网络恶意造谣诋毁他人。他认为道德只是空话，自己年纪小，小打小闹不算违法，不用承担法律责任，直到被派出所治安处罚、学校给予处分，才意识到自身错误。 结合全册《职业道德与法治》知识作答： 1.材料中小安分别存在哪些道德缺失行为与违法行为？（6 分） 2.结合材料，说说新时代技能青年为什么既要锤炼良好道德，又要增强法治观念？（6 分） 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.A 3.D 4.B 5.A 6.B 7.B 8.B 9.C 10.B 11.B 12.B 13.B 14.B 15.A 16.C 17.A 18.B 19.B 20.B 二、判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.√ 10.√ 三、简答题 1.答：①爱岗敬业：热爱本职，忠于职守，认真对待学习与岗位工作； ②诚实守信：真诚做事、信守承诺，不弄虚作假、不隐瞒过错； ③办事公道：坚持统一标准，公平对待他人，不利用便利徇私； ④服务群众：尊重服务对象，主动满足群众合理需求； ⑤奉献社会：立足岗位担当，以专业能力服务行业、社会发展。 2.答：区别： ①实施方式：道德靠舆论、内心自律；法律靠国家强制力保障。 ②表现形式：道德多为观念习俗，无成文条文；法律是成文规范。 ③约束底线：道德标准更高；法律是最低行为底线。 联系：道德是法律建设的思想基础；法律承载主流道德，强制守护道德底线，二者共同规范社会行为。 3.答：道德层面：自觉遵守社会公德、家庭美德，实训坚守职业道德，培育工匠精神，待人诚信友善； 法治层面：主动学习宪法、民法典、刑法、劳动法等法律；杜绝欺凌、偷窃、交通违法、网络造谣等行为；尊重他人人身、财产权利；遇到纠纷通过协商、报警、诉讼合法维权；分清不良行为与违法边界，从小事约束自身，主动履行公民法定义务。 四、材料分析题（12 分） 1.道德缺失： ①违背社会公德：公共场所喧哗、乱扔垃圾； ②违背家庭美德：不尊重父母，不愿分担家务； ③违背职业道德：实训敷衍、篡改数据、弄虚作假，缺少诚信、敬业品质。 违法行为：闯红灯（行政违法）、偷窃、辱骂造谣他人（违反治安管理处罚法、民法典），侵犯他人人格与财产权益；错误认知：误认为未成年人不受法律约束，忽视法律普遍约束力。 2.原因： ①道德是为人从业的根基，缺乏道德容易滋生自私、失信、懒散等问题，不利于职业长远发展； ②法律划定行为红线，没有法治意识容易触碰法律，承担赔偿、治安处罚甚至刑事责任，耽误个人前途； ③道德自律 + 法律约束才能规范日常言行，妥善处理人际、网络、职场各类矛盾； ④高素质技术技能人才既要以德立身，也要以法律约束自身，才能适应岗位要求，服务社会与国家发展。 学科网（北京）股份有限公司 $