第三单元 和谐交往 快乐生活 单元测试-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

**基本信息** 中职思想政治第三单元“和谐交往 快乐生活”单元卷，聚焦人际交往核心知识，通过基础题与情境分析题结合，强化道德修养与健全人格培养，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|10/20|人际交往定义、前提（如相互尊重）|基础概念辨析，强化认知| |多项选择|5/15|交往对象、品质（如真诚友善）|多维度知识整合，提升判断| |填空|5/10|沟通、宽容等关键品质|核心术语巩固，夯实基础| |判断|5/10|交往原则（如真诚重要性）|正误辨析，深化理解| |简答|2/14|交往意义、文明交往做法|知识迁移，培养表达| |材料分析|2/31|正反案例（小宇退缩、小琪积极）|情境应用，融合道德修养与健全人格|

第三单元 和谐交往 快乐生活 单元测试卷 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 人与人之间通过语言、行为、情感交流建立联系的过程，称之为（ ） A. 自我认知 B. 人际交往 C. 自我反思 D. 生涯规划 2. 和谐人际交往的前提和基础是（ ） A. 相互尊重 B. 盲目顺从 C. 刻意讨好 D. 强势自我 3. 与人交往时，认真倾听对方表达、不随意打断，体现的交往品质是（ ） A. 傲慢自大 B. 真诚尊重 C. 敷衍应付 D. 冷漠疏离 4. 中职生在同学交往中产生矛盾分歧时，正确的处理方式是（ ） A. 冷战对峙 B. 理性沟通、换位思考 C. 争吵冲突 D. 记恨排斥 5. 下列不属于良好人际交往对成长意义的是（ ） A. 收获真挚友谊 B. 排解心理压力 C. 封闭自我内心 D. 提升沟通能力 6. 交往中过于敏感、害怕被评价、不敢主动交流，属于（ ） A. 交往自信 B. 交往障碍 C. 成熟交往心态 D. 正常社交状态 7. 建立良好师生关系最核心的做法是（ ） A. 主动沟通、尊师有礼 B. 刻意疏远、回避交流 C. 无视管教、肆意妄为 D. 被动应付、消极对待 8. 和谐的人际氛围对中职生校园生活的主要作用是（ ） A. 带来愉悦心情，助力身心健康 B. 增加生活烦恼 C. 影响学习进度 D. 限制个人成长 9. 人际交往中，换位思考指的是（ ） A. 只考虑自身利益 B. 站在他人角度理解问题 C. 盲目迁就他人 D. 主观臆断他人想法 10. 学会和谐交往的最终目的是（ ） A. 建立良好人际、收获快乐生活 B. 拉拢人脉、谋取私利 C. 迎合所有人的喜好 D. 避免一切人际矛盾 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。多选、少选、错选均不得分） 11. 中职生常见的人际交往对象包括（ ） A. 同班同学 B. 学校老师 C. 家人亲友 D. 社会伙伴 12. 和谐人际交往需要具备的品质有（ ） A. 真诚友善 B. 宽容体谅 C. 尊重理解 D. 自私狭隘 13. 下列属于积极有效的沟通方式的有（ ） A. 耐心倾听他人表达 B. 清晰理性表达自我想法 C. 遇事冷静沟通协商 D. 情绪化争执辩解 14. 不良人际交往心态和行为会导致（ ） A. 人际关系紧张 B. 心理压抑焦虑 C. 校园生活不快乐 D. 身心健康受损 15. 中职生提升人际交往能力的正确做法有（ ） A. 主动参与集体活动 B. 敢于主动交流表达 C. 学会包容他人差异 D. 自我封闭、拒绝社交 三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 16. ________是搭建良好人际关系、实现和谐交往的桥梁。 17. 与人交往要学会________，包容他人的缺点与差异，不苛求完美。 18. 良好的人际关系能够慰藉心灵，助力中职生________生活、健康成长。 19. 人际交往中最可贵的品质是________，真心待人、坦诚处事。 20. 克服社交胆怯、主动交往，是培养________能力的关键。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 21. 人际交往只需迎合他人，不需要坚持自我原则。（ ） 22. 真诚、宽容、尊重是维系和谐人际关系的重要条件。（ ） 23. 人际矛盾发生时，冷处理、不沟通是最佳解决方式。（ ） 24. 积极的人际交往可以缓解负面情绪，提升生活幸福感。（ ） 25. 每个人性格不同，交往方式可以灵活调整，但需坚守底线。（ ） 五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分） 26. 简述和谐的人际交往对中职生快乐生活、健康成长的意义。 27. 中职生在校园交往中，如何做到文明交往、和谐相处？ 六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分） 28. 中职学生小宇性格孤僻，不擅长与人交往，进入新班级后从不主动和同学交流，集体活动也刻意回避。和同学产生小误会时，他从不沟通解释，只会默默疏远他人。久而久之，身边同学逐渐远离他，小宇长期独来独往，经常感到孤独压抑，学习状态受到影响，校园生活十分消极无趣。 结合材料，运用和谐交往的相关知识，分析小宇存在的问题，并为他改善人际关系提出合理建议。 29. 小琪是一名中职学生，在日常交往中真诚友善，尊重每一位同学，善于倾听他人想法，遇到分歧时能够换位思考、包容理解。当同学遇到困难时，她会主动伸出援手，班级集体活动她积极参与、主动配合。面对师生交往，她礼貌谦逊、主动沟通。凭借良好的交往方式和优秀的品格，小琪收获了真挚的友谊，拥有和谐的人际氛围，每天心态积极乐观，学习和生活都充满活力。 结合材料，谈谈小琪的交往方式对中职生建立和谐人际关系、收获快乐生活的启示。 参考答案 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 6.B 7.A 8.A 9.B 10.A 二、多项选择题（每小题3分，共15分） 11.ABCD 12.ABC 13.ABC 14.ABCD 15.ABC 三、填空题（每小题2分，共10分） 16. 沟通交流 17. 宽容待人 18. 快乐 19. 真诚 20. 人际交往 四、判断题（每小题2分，共10分） 21.× 22.√ 23.× 24.√ 25.√ 五、简答题（每小题7分，共14分） 26. 良好的人际交往能够帮助中职生收获真挚友谊，摆脱孤独情绪；有效疏导心理压力，保持积极乐观的心态；提升沟通表达和社交能力，促进个人全面成长；营造和谐的校园氛围，提升生活幸福感；助力构建良好师生、同学关系，为学习成长保驾护航。 27. 与人相处坚守真诚尊重的原则，礼貌待人、坦诚处事；学会换位思考、包容理解，尊重他人性格与想法差异；掌握沟通技巧，主动交流、耐心倾听，理性化解人际矛盾；积极参与集体活动，主动融入集体；坚守交往底线，文明友善、团结同学，尊师重道。 六、材料分析题（共31分） 28. 存在问题：小宇存在社交退缩、交往能力薄弱的问题，性格封闭、拒绝主动交往，缺乏沟通意识，面对人际误会消极回避，导致人际关系疏离，产生孤独压抑的负面情绪，影响身心健康和学习生活。 建议：主动打破自我封闭，积极参与班级集体活动，主动接触同学；学会主动沟通，遇到误会及时解释化解，避免矛盾积累；培养真诚友善的交往心态，敢于主动表达自我；学会换位思考，包容他人，逐步提升社交能力；保持积极心态，主动融入集体，构建和谐人际关系。（15分） 29. ①和谐交往的核心是真诚与尊重，待人真诚、尊重他人是建立良好人际关系的基础；②良好的交往需要学会倾听与换位思考，包容他人差异，理性处理人际分歧；③乐于助人、积极参与集体事务，能够快速融入集体，收获他人认可；④文明礼貌的师生交往态度，有助于构建融洽的师生关系；⑤和谐的人际关系能够带来积极心态，让校园生活更加快乐充实，助力身心健康与个人成长；⑥积极主动的交往方式，是收获真挚友谊、营造良好人际氛围的关键。（16分） 学科网（北京）股份有限公司 $