第41讲 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件--2027届高三历史统编版选择性必修1一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦“西方国家古代和近代政治制度的演变”核心考点，依据课标要求梳理雅典民主、罗马政体、中古西欧封建制度及英美法资本主义政治制度等演变过程。对接高考评价体系，通过真题分析明确资本主义政治制度（如英国君主立宪、美国三权分立）为高频考点，归纳制度特点分析、影响评价等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“史料实证+真题研析+素养提升”的复习策略，如结合《美利坚合众国宪法》条文分析三权分立影响，培养史料实证素养；以英国君主立宪制小论文为例，运用唯物史观阐释制度创新与国家发展关系。设“概念阐释”辨析易混术语，“提能训练”强化答题技巧，助力学生掌握得分要点，教师可据此精准指导，提升复习效率。

中外历史纲要(下) 选择性必修1　国家制度与社会治理 第十四单元　政治制度 第41讲　西方国家古代和近代政治制度的演变 主干梳理 · 理思路 考点探究 · 释难点 真题研习 · 立标杆 提能训练　练案[41] 课标定位 · 明考向 课标定位 · 明考向 返回导航 课程标准 了解古代至近代西方政治制度各主要类型的产生和演变过程 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 主干梳理 · 理思路 返回导航 一、古希腊罗马的政治制度 1．雅典：民主政治 (1)内容 ①____________由全体成年男性______组成，是国家最高权力机关。 ②议事会议员从公民中抽签产生，主要负责为公民大会准备决议草案，并参与国家日常管理。 ③大部分官员由抽签产生，大多一年一任，随时可以被罢免和审判。 ④____________是主要司法机关。 (2)实质：建立在奴隶制度之上的民主。 公民大会 公民 公民法庭 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [拓展]城邦制度、公民与民主制的联系 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 2．斯巴达：寡头政治 (1)____________是名义上的国家最高权力机关，但王位世袭，国王垄断了军事统帅权。 (2)长老会议员仅30人，终身任职。 (3)_________从全体公民中选举产生，拥有主持公民大会、审判国王等重要权力。 公民大会 监察官 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 3．罗马共和国：贵族寡头政治 (1)_________由全体公民选举产生，主要职责是担任军事统帅，主持公民大会和元老院，并执行相关决议。 (2)元老院由卸任高级官员组成，终身任职，负责向官员提出建议。 (3)____________有权立法、宣战、媾和与审判，是罗马国家最高权力机关。 4．罗马帝国：君主独裁统治 公元前1世纪末，_________建立元首制，形成君主政治，实行独裁统治。 执政官 公民大会 屋大维 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 〔概念阐释〕 寡头政治、贵族政治、民主政治 寡头政治：由少数人掌握政权的统治形式。 贵族政治：奴隶制国家和封建制国家由世袭贵族的代表人物掌握政权的政治制度。 民主政治：奉行多数人统治的一种政治制度，与君主制、寡头制相对。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 二、中古西欧的封建制度 1．特征：封君、封臣为封建制度的基本特征，世俗王权和基督教会的权力长期并立是中古西欧国家制度的重要特征。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 〔概念阐释〕 中古早期的西欧政治 中古时期是由西罗马帝国灭亡(公元476年)开始，到文艺复兴和新航路开辟。“中世纪”一词是从15世纪后期的人文主义者开始使用的。这个时期的欧洲各国缺少强有力的政权统治，基督教对西欧实行大一统神权统治。中古西欧国家制度的一个重要特征，是王权和基督教会长期并立。国王依靠教会支持获得政权的合法性；教会依靠王权扩展基督教，维护教会权威。在走向统一国家的过程中，王权与教会多次发生冲突。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 2．法国：等级君主制 (1)确立：14世纪初____________的召开标志着法国进入等级君主制阶段。 (2)作用：有利于进一步强化王权。 三级会议 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 〔概念阐释〕 封建等级制与等级君主制   封建等级制 等级君主制 政权形式 是国王与各级封建主组成的统治秩序和政权形式。各级封建主只服从于自己的上级封建主，与其他封建主没有依附关系。国王是名义上的最高统治者，但是实际权力有限 是王权借助由教士、贵族和城市市民组成的等级代表大会实施统治的一种政权形式 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下)   封建等级制 等级君主制 统治基础 各级封建贵族 贵族和市民阶层共同参政，在一定程度上分享权力 作用影响 封建领主势力坐大，王国陷入分裂割据状态 使王权得到加强，市民阶层的利益和要求开始受到重视，推动了社会经济的进一步发展。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 3．英国：议会君主制 (1)确立 ①13世纪初，英王约翰被迫签订限制王权的《_________》。 ②13世纪中后期，英国多次召开议会，议会权力逐渐加强。 ③14世纪中期，英国进入议会君主制时期。 (2)特点：国王通过议会寻求政策支持，议会以请愿的形式要求国王改善统治。 大宪章 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [思考探究] 法国“等级君主制”与英国“议会君主制”有何异同？ [提示](1)同：都是君主制度；都存在着王权与教权并立。 (2)异：①方式不同：法国通过三级会议寻求支持，是国王与贵族、教会、市民斗争的产物；英国通过议会寻求支持，是国王与贵族、骑士、市民斗争的产物。 ②作用不同：法国强化了王权；英国削弱了王权。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 三、西方资本主义政治制度的产生与发展 1．英国：君主立宪制 (1)17世纪的英国资产阶级革命，奠定了君主立宪制的基础。 (2)18世纪，逐渐形成内阁制度。议会多数党领袖出任首相，内阁实际掌握政府权力。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 〔图解历史〕 英国君主立宪制的特点 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) ①英国的君主立宪制是以代议制为基础的。 ②是以责任内阁制为核心的。 ③英国国王是国家元首，但平常仅扮演仪式性角色，统而不治，实际最高行政长官是首相。 ④内阁名义上对国王负责，实际上对议会负责。 ⑤首相由议会的多数党的领袖担任，掌握行政权和立法创议权，事实上成为国家政治生活的最高决策者和领导者。 ⑥议会是权力中心，有立法权、财政权和监督权(以立法权为核心)。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 2．美国：联邦共和制 (1)背景：北美独立战争中建立了美利坚合众国，1787年美国制定宪法。 (2)内容 ①美国是_________共和国，实行三权分立。 ②总统是政府首脑，掌握行政权。______拥有立法权和批准税收的权力。司法权属于最高法院和国会规定设立的下级法院。 联邦制 国会 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 〔概念阐释〕 民主共和和民主共和制 (1)民主共和是组合概念。民主即主权在民，一般由公民选出的代表掌握国家政权，即代议制民主。共和即最高权力由多人共同行使，实现权力的制约与平衡。 (2)民主共和制是资产阶级国家普遍采用的一种政体形式。按照议会、政府首脑和国家元首的关系，可以分为议会制共和制和总统制共和制。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 3．法国：议会制共和制 (1)1792年，法国首次建立共和国。 (2)1870年，法国建立第三共和国，________年通过新宪法。经过数年动荡，法国确立了共和制。 1875 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [拓展] 近代西方政治制度的主要类型及特点 国家 主要类型 特点 英国 君主立宪制 君主制、贵族制、民主制三者融为一体；君主是国家元首；议会掌握立法权，是国家权力中心；内阁掌握行政权 美国 联邦制 共和制 国家主权属于联邦，联邦权力高于各州权力；三权分立原则，立法、行政、司法三权分立，互相制衡 法国 议会制 共和制 总统与参议院权力很大；立法权、行政权由议会、总统和内阁分别行使，具有分权制衡的民主特色，是君主派和共和派相互妥协的产物 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 考点探究 · 释难点 返回导航 主题 认识近代西方政治制度 [史料一]英国首相、议会与内阁的关系 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [问题1]根据史料一，归纳英国责任内阁制下权力结构体现的政治原则。 [提示]原则：权力制衡、人民主权、集体负责制、少数服从多数等。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [史料二]众议院……有弹劾(违法失职的总统、副总统和高级文官)的全权。……参议院有审讯一切弹劾案的全权。……经参议院的协议及同意，并得到该院出席议员三分之二赞成时，总统有权缔结条约；总统应提名大使、公使、领事、最高法院法官及合众国政府其他官吏，经参议院的协议及同意而任命之…… ——摘编自《美利坚合众国宪法》 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [问题2]根据史料二并结合所学知识，分析美国三权分立原则的影响。 [提示]影响：可避免滥用职权(可避免独裁或绝对权力的出现)，在一定程度上保障了资产阶级民主，为美国的长期稳定和发展打下了坚实的基础。但是，有时也会出现互相扯皮，甚至相互否决，导致效率低下，影响统治集团意志的有效贯彻。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [史料三]总统在理论上享有一个国王所享有的权力，但是除非通过内阁的媒介，他不能行使任何权力，而且他是要向议会负责的。总统任期七年，这在一个共和制国家里是很特殊的，这个任期是共和党人要求的四年和保王党人提议的十年的折中办法。 ——摘编自[法]瑟诺博斯著《法国史》 [问题3]史料三体现了法国政体的哪些特点？总统任期说明了什么？ [提示]特点：法国实行总统制和议会制，权力中心在议会。 说明：法国共和制保留封建残余，是政治力量相互妥协的产物。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [拓展]英、美、法资本主义民主政治中的妥协 (1)英国君主立宪制确立的过程是国王与议会、贵族与资产阶级不断斗争、不断妥协的过程，英国政治势力的相互妥协有利于英国政局的稳定，为资本主义经济的迅速发展创造了有利环境。 (2)美国1787年宪法实际上是中央与地方、大州与小州、南部与北部相互妥协的产物，1787年宪法奠定了美国社会稳定发展的基础。 (3)法国共和制确立的过程充满了腥风血雨，各种政治势力的斗争充满了暴力，是政治斗争“妥协”的反面教材，给法国带来了长期的动荡，最终共和派和君主派被迫走上妥协之路。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 真题研习 · 立标杆 返回导航 1．(2024·广西高考·12)普鲁塔克记述：“屋大维感到非常惊讶，亚历山大竟然没有意识到，还有比获得帝国更加伟大的事情，那就是塑造和完善帝国。”由此可知，普鲁塔克(　　) A．推崇寡头政治统治方式 B．强调罗马继承希腊体制 C．肯定元首制的历史贡献 D．赞扬了亚历山大的功绩 [答案]　C 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料“屋大维感到非常惊讶，亚历山大竟然没有意识到，还有比获得帝国更加伟大的事情，那就是塑造和完善帝国”和所学可知，屋大维元首制的创始人，统治罗马长达40年，是世界历史上最为重要的人物之一。他在位期间所采取的一系列顺乎形势的内外政策，开创了相对安定的政治局面，为帝国初期的繁荣打下基础，因此可知，普鲁塔克肯定元首制的历史贡献，C项正确；材料未涉及对寡头政治统治的肯定，排除A项；罗马并未完全继承希腊体制，且二者体制并不一样，排除B项；材料是对屋大维的肯定，不是赞扬亚历山大，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 2．(2023·湖南高考·11)公元前27年，屋大维组织元首顾问议事会，成员包括执政官、行政长官等官员以及多名元老。屋大维向元老院提出的重大议题，事先都经过这个议事会讨论。这一机构的设立(　　) A．推动了民主进程 B．颠覆了寡头统治 C．削弱了元首权力 D．保留了共和因素 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料可知主要结论：屋大维执政时期，屋大维组建元首顾问议事会，参与国家大事的讨论，然后在元老院议决。结合所学可知，公元前1世纪末屋大维建立元首制，成为披着共和外衣的君主制。材料中元首顾问议事会有权商讨国家大事，保留了某些共和因素，D项正确；这一机构加强了元首的权力，不利于民主进程，排除A项；这一机构是罗马贵族寡头统治的产物，排除B项；这一机构加强了元首的权力，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 提能训练　练案[41] 返回导航 一、选择题 1．(2026·兰州)斯巴达国王阿里斯托戴摩斯没有男性后裔，监察官建议他离婚再娶，被阿里斯托戴摩斯拒绝，于是监察官和元老院一起出面干预，迫使阿里斯托戴摩斯在不离婚的情况下又娶了一位妻子。这反映出斯巴达(　　) A．公民缺乏婚姻自由 B．城邦政治日益成熟 C．国王权力受到制约 D．实行贵族集体专政 [答案]　C 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料可知，斯巴达国王因为没有男性后裔(继承人)，其婚姻受到元老院和监察官的干涉，结合所学可知，斯巴达王位世袭，国王垄断了军事统帅权，但监察官拥有审判国王等重要权力，可见国王权力受到制约，C项正确；材料仅提及斯巴达国王的婚姻，不代表公民都缺乏婚姻自由，排除A项；仅根据国王的婚姻受到干预无法得出城邦政治的成熟，排除B项；斯巴达是寡头政治，根据材料无法得出实行贵族集体专政的结论，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 2．(2025·蚌埠一模)约公元前8世纪，斯巴达实行共餐制。公民用餐在公共食堂而不是在家里，国王和普通公民同桌而食，公民如不参加共餐制即丧失公民权。斯巴达共餐制的实行(　　) A．扩大了公民大会的权力 B．消除了社会的贫富分化 C．促进了民主制度的发展 D．强化了公民的集体观念 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料可知，斯巴达公民在公共食堂用餐，国王和普通公民同桌而食，强调公民之间的平等和团结，突显公民身份义务，强化了公民的集体观念，D项正确；共餐制并不能直接扩大公民大会的权力，排除A项；斯巴达实行奴隶制，贵族、平民、奴隶存在阶级差别和贫富差距，并未消除，排除B项；斯巴达实行寡头政治，而非民主政治，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 3．(2026·南宁)古希腊城邦公民的服装款式相对单一，并不用于区分人们的身份、地位。而古罗马的服装款式相对多样，公民会根据不同的身份、地位穿戴不同款式的服装。两者存在差别主要是由于(　　) A．人文思想的强弱 B．政治体制的不同 C．审美倾向的差异 D．公民权利的有无 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　结合所学知识可知，古希腊的公民政治发达，民主色彩浓厚，公民之间比较平等，服饰方面也较为单一，而古罗马的民主色彩较淡，贵族寡头的色彩突出，公民内部有分化，因而服饰也较为多样，以体现阶层的不同，B项正确；材料强调根据地位、身份决定服装，与人文思想无关，排除A项；古希腊、罗马公民身份影响，所以服装款式单一或多样，与审美无关，排除C项；罗马公民权利较少，但并不是没有，两国公民权利的差别是多少之别，并非有无之别，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 4．(2025·揭阳二模)在古希腊，斯巴达非常重视对公民子嗣的体育训练，以便将来男孩能在军中服役，女孩则能生育出健壮的孩子。男孩自7岁起，一直住在军营，除婚后偶尔与妻子、儿女团聚外，直至30岁退役才能居家生活。由此可见，当时斯巴达(　　) A．男女公民权利存在差异 B．公共生活介入私人空间 C．公民共同执掌城邦政治 D．战争助推民主观念发展 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　据材料并结合所学可知，在古希腊，斯巴达非常重视对公民子嗣的体育训练，实行军事化社会体制，男孩自7岁起，一直住在军营，直至30岁退役才能居家生活，男孩长期脱离家庭生活在军营，这是公共生活介入私人空间的具体体现，B项正确；材料仅是强调斯巴达的军事化社会体制，重视对公民子嗣的体育训练，并没有涉及男女公民权利的差异，排除A项；斯巴达实行寡头政治，政治权力集中于少数贵族和国王，普通公民参与政治有限，排除C项；斯巴达以军国主义著称，而雅典是民主政治的代表，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 5．(2026·合肥)有学者指出，罗马共和国是通过以执政官为首的行政官员、元老院和公民大会进行统治的。执政官由公民大会选出；公民大会决定宣战与议和，还负责立法活动；元老院是议政机构。这是一种团体合作式的政府，一个部门可以取消另一个部门的行动。这反映出罗马共和国(　　) A．政治运行带有民主色彩 B．公民大会掌握最高决策权 C．元老院缺乏政治影响力 D．事实上实践主权在民理念 [答案]　A 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　据材料并结合所学可知，罗马共和国的政治运行，是通过以执政官为首的行政官员、元老院和公民大会进行统治的，但元老院、公民大会和执政官之间存在一定的权力制约，政治运行表现出民主的特点，A项正确；据材料并结合所学可知，罗马共和国时期公民大会有权立法、宣战、媾和与审判，是罗马最高权力机关，但公民大会的召开和表决都受到高级官员和元老院的限制，难以有效发挥作用，排除B项；元老院由卸任高级官员组成，终身任职，负责向官员提出建议，协调他们的行动，故元老院缺乏政治影响力说法错误，排除C项；材料强调的是罗马共和国时期“以执政官为首的行政官员、元老院和公民大会”三者之间的关系，并未体现出主权在民的理念，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 6．(2026·苏州)下表所示为15世纪英国庄园法庭运作出现的部分新现象。这些新现象的出现主要缘于(　　) A．基层自治的实现 B．英美法系的完善 C．农奴的普遍解放 D．封建制度的衰落 时间、地点 新现象 15世纪，伍斯特主教区的番尔西切尔 陪审团对领主的不合作态度明显增强，某次庄园法庭会议上，应出席的12个陪审员中有5个缺席 1420—1430年，汉伯雷和怀特斯通 领主想通过处理诸如债务、非法侵入、毁约等诉讼来得到罚金已经非常困难了，农民宁愿将案件诉至郡法庭，甚至王室法庭 1458—1500年，基伯沃斯 庄园法庭仅开庭14次，平均每3年才开庭一次 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [答案]　D [解析]　根据材料可知，英国庄园主越来越难以通过庄园法庭维护自身封建特权，这主要缘于当时商品经济的发展和王权的勃兴，封建制度逐渐衰落，D项正确；农民向郡法庭或王室法庭寻求司法援助，打破了以庄园为单位的基层自治局面，排除A项；英国普通法系的进步，不是材料中的新现象出现的主要原因，排除B项；“农奴普遍解放”的说法与题干主旨及史实不符，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 7．13世纪，在教会与王权激烈争斗的背景下，神学家托马斯·阿奎那认为王权与神权之争的关键在于确定二者的权力界限，而非简单地用一方压倒另一方，世俗王权就负责对世俗事务进行统治，教会就负责对民众的精神生活进行引导。这一观点(　　) A．凸显了教会对世俗权力的优势 B．体现了政教合一的政治观 C．承认了国家的合理性与有限性 D．强调了宗教与政治的分离 [答案]　C 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料可知，托马斯·阿奎那明确了王权和神权的不同职责，事实上倡导世俗王权和教会共存并各自管理不同领域，也就承认了国家的合理性与有限性，C项正确；A项错误地强调了教会权力在世俗事务中的主导地位，与阿奎那的观点不符，排除A项；托马斯·阿奎那旨在区分政教职责，而不是强调政教合一，排除B项；虽然托马斯·阿奎那的观点涉及权力的分界，但他并非完全强调宗教与政治的分离，而是强调两者各自的职责，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 8．(2026·长沙)1547年，英王爱德华六世通过巡访、书信、制定法令等多种形式向大学颁布新的章程，要求大学摒弃经院学者的晦涩章程，承认皇室章程。1552年英国的都铎王朝制定了有关宗教的《四十二条信纲》，规定如果不对《四十二条信纲》宣誓，则不能被授予学位。这些改革举措旨在(　　) A．适应高等教育发展的要求 B．推广因信称义的理念 C．打击英国教会的学术权威 D．强化英国国王的权威 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料“要求大学摒弃经院学者的晦涩章程，承认皇室章程”“如果不对《四十二条信纲》宣誓，则不能被授予学位”并结合所学可知，16世纪英国推行的宗教改革要求摆脱天主教会的控制，强化英国国王的世俗王权，意在树立英国国王的权威，D项正确；材料主旨是英国强化王权，与高等教育的发展关系不大，排除A项；“因信称义”是指人可以通过自己的信仰救赎灵魂，与材料内容无关，排除B项；英国王室推行这些改革的目的是强化王权，而不是打击本国教会的学术权威，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 9．(2026·万州)13世纪，英国出现了专职法官，其薪俸主要来自法庭诉讼的收入，而不是由国王发放的俸禄，国王和议会不能任意修改或者废除普通法。此外，如果国王违反封建法，封建贵族甚至还可以反抗国王。这些现象客观上(　　) A．保障了议会的立法职能 B．为有限王权形成创造了条件 C．确保了文官的中立地位 D．完善了英国司法审判的程序 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料“法官的薪俸主要来自法庭诉讼的收入，而不是由国王发放的俸禄”可知，法官在经济上相对独立于国王，这有利于法官公正司法，减少国王对司法的不当干预；“国王和议会不能任意修改或者废除普通法”限制了国王在法律方面的随意性；“如果国王违反封建法，封建贵族甚至还可以反抗国王”更是直接对国王权力形成制约。这些都在客观上为有限王权的形成创造了条件，B项正确；材料中重点强调的是法官薪俸来源、普通法的稳定性以及封建贵族对国王违反封建法的反抗等内容，并没有围绕议会立法职能展开阐述，排除A项；材料中讨论的是专职法官相关情况以及国王权力受到的限制等，和文官的中立地位毫无关联，排除C项；题干主要围绕法官薪俸、法律修改权限以及对国王权力的制约等方面展开，并没有涉及司法审判程序是否完善的内容，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 10．(2026·大连)1215年英国的《大宪章》中，继续肯定国王作为“神命之君”的地位，并仍旧将之视为贵族、教会封建特权的恩赐者与庇护者。同时又声称要维护“王国共同体”的权益。此外，还有不少条款涉及王国行政、司法运作以及城市经济等事务。这些说明当时(　　) A．《大宪章》冲击了封建秩序 B．宗教世俗化改革势在必行 C．贵族集团形成稳定同盟关系 D．民族共同体意识已经觉醒 [答案]　A 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料可知，《大宪章》通过约束王权(如维护“王国共同体”、规范行政司法等)，冲击了“王权至上”为核心的封建秩序(封建秩序中王权的绝对权威是重要组成部分)，与材料逻辑一致，A项正确；“宗教世俗化改革”是16世纪宗教改革的核心方向，1215年处于中世纪，材料未涉及宗教改革相关内容，时间与主题均不匹配，排除B项；材料仅体现国王是贵族特权“庇护者”，未体现贵族集团“形成稳定同盟”，且中世纪贵族与王权的关系充满博弈，“稳定同盟”不符合史实，排除C项；“民族共同体意识”是近代民族国家形成后才逐渐形成的概念，13世纪仍处于中世纪，“王国共同体”不等于民族共同体，时间维度与概念内涵均不匹配，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 11．(2026·成都)有学者指出，在独立战争和制宪时期，美国出版了大量的政治著作，有着丰富的政治思想，但它们都以小册子、政论文、文件等形式出现，绝少有鸿篇巨制和系统严谨的体系，如潘恩的《常识》、杰斐逊的《独立宣言》等脍炙人口、家喻户晓的佳作都具有这一特征。该学者意在说明美国政治思想(　　) A．呈现多元化价值取向 B．丰富了民族主义的内涵 C．具有明显的务实色彩 D．推动了启蒙运动的转向 [答案]　C 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　题干中，学者强调美国独立战争和制宪时期的政治思想作品(如潘恩的《常识》、杰斐逊的《独立宣言》)以“小册子、政论文、文件等形式出现”，这些作品形式简短、通俗易懂，而非“鸿篇巨制和系统严谨的体系”。目的是直接服务于现实斗争和建国需求，C项正确；题干未涉及思想内容的多样性(如不同价值观)，而是强调表达形式的简洁性和实用性，排除A项；虽然民族主义是独立战争的背景，但题干焦点是作品形式(如小册子)，而非民族主义思想的深化或扩展，排除B项；美国革命深受启蒙思想(如自然权利)影响，但题干未提及美国思想改变了启蒙运动的方向，相反，启蒙运动是这些作品的源头之一，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 12．(2026·怀化)1789年，法国《人权宣言》将妇女划为“消极公民”，剥夺其政治权利；1791年，德康比夫人出版了题为《妇女之现状》的小册子，呼吁妇女应享有政治权利；1793年，“革命共和派女公民俱乐部”进一步主张将男性普选权扩展至妇女群体。这一系列现象反映了(　　) A．妇女经济地位显著改善 B．妇女参政诉求逐渐增强 C．启蒙思想推动女性解放 D．男性政治特权逐步瓦解 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　从1789年妇女被剥夺政治权利，到1791年德康比夫人呼吁妇女享有政治权利，再到1793年“革命共和派女公民俱乐部”主张将男性普选权扩大到妇女，这一系列现象表明妇女对于参与政治的愿望不断增强，参政诉求逐渐提升，B项正确；材料强调的是妇女在政治权利方面的诉求，并未提及妇女经济地位的相关内容，无法得出妇女经济地位显著改善的结论，排除A项；启蒙思想确实对法国大革命以及社会变革产生了深远影响，但材料中并没有直接体现启蒙思想如何推动女性解放，只是反映妇女自身争取政治权利的过程，排除C项；材料重点是妇女争取政治权利，而不是男性政治特权的逐步瓦解，且仅从这些信息不能得出男性政治特权逐步瓦解的结论，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 13．(2025·哈尔滨一模)英国伯明翰在历史上被誉为“世界工厂的心脏”，19世纪中期，在伯明翰的一次集会中，工人代表约翰发表演讲：“我们每日在工厂劳作，双手磨出老茧，为城市创造财富，却连一张选票都没有，所谓的改革与我们何干？”这一现象反映了(　　) A．英国君主立宪制度有名无实 B．英国工人阶级经济地位依旧不平等 C．英国选举制度忽视财产因素 D．议会改革后民主范围仍具有局限性 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料“19世纪中期……工人代表约翰……却连一张选票都没有，所谓的改革与我们何干？”等信息可知，19世纪中期英国已进行了议会改革，但从工人代表约翰的演讲可以看出，工人阶级虽然为城市创造了财富，却仍没有选举权，这表明议会改革后民主范围仍具有局限性，没有给予工人阶级充分的政治权利，D项正确；英国君主立宪制度并非有名无实，它在一定程度上保障了资产阶级的民主权利，对国家政治生活有着重要的影响，排除A项；材料强调的是工人阶级政治权利的缺失，而非经济地位的不平等，排除B项；英国选举制度在当时是重视财产因素的，财产资格限制使得工人阶级难以获得选举权，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 14．(2025·龙岩一模)19世纪以来，英国与日本先后建立了警察制度。英国警察以地方自治为基础，中央仅通过法律规范和财政支持进行宏观引导，而日本都、道、府、县的警察在由地方行政委员会指挥的同时，也受中央内务省监管。这一现象的主要原因在于两国(　　) A．法律体系迥异 B．地方实力差异 C．社会制度有别 D．宪政进程不同 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　据材料可知，在19世纪，英国资本主义制度已经确立，其对警察的管理，以地方自治为基础，中央仅通过法律规范和财政支持进行宏观引导，而此时的日本直到19世纪后半期才通过改革确立资本主义制度，故其对警察的管理受地方和中央双重管理，综上所述，对警察的管理英国和日本不同，主要原因是其宪政的进程不同，D项正确；材料描述的是两国的宪政不同，没有涉及法律体系信息，排除A项；根据材料信息，无法判定两国的地方实力情况，排除B项；两国都是资本主义制度，而非制度有别，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 15．(2026·威海)1921年11月，美国国会通过《母婴法》，规定联邦政府要为各州的母婴工作提供资金援助，并进行指导与监督。马萨诸塞、康涅狄格和伊利诺伊三州反对该法，马萨诸塞州还以该法违宪为由上诉至联邦最高法院，遭到驳回。20世纪20年代后期，《母婴法》未能通过延期请求而遭终止。这表明美国(　　) A．政府开始大规模干预经济 B．民主共和体制遭到冲击 C．各州与中央矛盾日趋激化 D．政治体制影响行政效能 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　结合所学知识可知，联邦制下，州权挑战(反对和诉讼)增加了政策执行阻力，尽管最高法院支持联邦权，但各州态度可能影响实施；分权制下，法案需国会延期以延续，延期失败(可能因州权游说或政治反对)导致行政效能中断(终止)，体现政治决策对行政持续性的影响，D项正确；“开始大规模干预经济”表述不准确，干预经济在更早时期就已存在(如1887年《州际商业法》或1914年《联邦贸易委员会法》)，而《母婴法》更侧重社会政策而非经济调控，排除A项；各州反对法案是联邦制下正常博弈，并非对民主共和体制的冲击，排除B项；题目仅描述单一事件的上诉被驳回，且法律终止于延期失败，最高法院驳回诉讼后，冲突在制度框架内解决，联邦制本就允许此类制衡，并非“激化”，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 16．(2025·茂名二模)在资本主义代议制民主政治制度下，只有议会才是国民的代表，国民只有在议会或者只有通过议会才能发表自己的意见与思想。但矛盾却由此产生，因为议会主权原理在法律上规定议员不应该接受其选举人的任何约束性指令。这反映了代议制(　　) A．政党政治与阶级基础脱节 B．法律至上与民意表达割裂 C．权力分立与效率低下并存 D．直接民主与间接民主对立 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料“国民只有在议会或者只有通过议会才能发表自己的意见与思想”“议员不应该接受其选举人的任何约束性指令”可知，资本主义代议制民主政治制度下，法律规定议会是国民的代表，国民通过议会发表意见和思想。但同时又规定议员不接受选举人的约束性指令，这意味着议员在行使权力时不受选民直接约束，说明法律上的规定与实际的民意表达相割裂，B项正确；材料中并未提及政党政治以及阶级基础的相关内容，无法得出政党政治与阶级基础脱节的结论，排除A项；材料没有涉及权力分立以及效率高低的问题，排除C项；代议制本身就是间接民主，材料中没有体现直接民主与间接民主的对立关系，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 二、非选择题 17．英国是西方现代政治制度的发源地之一，制度创新推动国家发展。阅读材料，完成下列要求。 材料一　英国革命(1640—1688年)建立了公然反对王朝的议会权威，并把一个寡头政府强加给这个国家。……到18世纪中期，英国对议会负责的新型内阁制政府开始令欧洲大陆的观察家们刮目相看，它竟能同时成功地对外进行战争和对内保持自由和秩序，最重要的是，英国议会坚持认为有产者在制定法律、确定政府的政策以及管理地方事务中起积极作用。……英国比较自由的制度，为经济技术创新提供了自由发展的天地。 ——[美]威廉·麦克尼尔《西方的兴起：人类共同体史》 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 材料二　“议会制君主立宪制”则意味着，无论在理论上还是在实践中议会都享有最高权力，君主君临国会，统而不治。议会主权原则确定议会拥有如此至高无上和不受限制的权力，以至于不存在独立于立法权的违宪审查权。此为英国特色……在这种议会君主制，尤其是英国这样实行多数选举法的制度中，在理想情况下，议会可以发挥有效的“领导者任用择优”机制，事实上，在19世纪，英国从未产生过一个不称职的政府，这是该国在国际竞争中的又一优势。从根本上来说，以议会和内阁为权力中心的优势还在于，君主个人的品行禀赋比较无关紧要。 ——[德]于尔根·奥斯特哈默《世界的演变：19世纪史(Ⅱ)》 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 综合上述材料并结合17世纪末至19世纪中期的英国历史，以“制度创新与国家发展”为主题写一篇小论文。(要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表达通畅) [答案]　[示例]制度创新与国家发展相互推动。 制度创新促进国家发展。英国通过“光荣革命”、《权利法案》、责任内阁制等确立并发展了议会制君主立宪制，使英国在对内保持自由和秩序、保障有产者权利的同时成功地对外进行战争，推动英国成为“日不落帝国”。英国比较自由的制度，为英国技术创新和工业革命提供了自由发展的天地。英国实行多数选举法的议会君主制，议会可以发挥有效的“领导者任用择优”机制，产生对议会负责的称职的政府，提升了英国的国际竞争力。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 国家发展推动制度创新。随着英国经济社会的发展和财富的增加，有产者通过在议会的竞争推动政府政策制定和制度创新。在工业革命的推动下，英国出现新兴工业城市和工业资产阶级，在此基础上，1832年英国进行了议会制度改革，扩大中等阶级选举权，推动了英国代议制的创新与发展。 综上，经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。制度创新与国家发展之间是相互推动的关系。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　首先，阅读材料，材料主要涉及对英国代议制的看法，具体涉及对英国的议会制君主立宪制的看法以及对英国责任内阁制的评价，题干要求以17世纪末至19世纪中期的英国为时空，以“制度创新与国家发展”为主题写一篇小论文，本题属于开放性试题，言之有理即可，这里选择论题是：制度创新与国家发展相互推动。 其次，结合所学知识可知，制度创新与国家发展之间的关系是相互推动，结合两则材料分别论证制度创新促进国家发展，国家发展推动制度创新。关于制度创新促进国家发展，根据材料一“到18世纪中期，英国对议会负责的新型内阁制政府开始令欧洲大陆的观察家们刮目相看， 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 它竟能同时成功地对外进行战争和对内保持自由和秩序”并结合所学知识可知，英国通过“光荣革命”、《权利法案》、责任内阁制等确立并发展了议会制君主立宪制，使英国在对内保持自由和秩序、保障有产者权利的同时成功地对外进行战争，推动英国成为“日不落帝国”；根据材料一“英国比较自由的制度，为经济技术创新提供了自由发展的天地”并结合所学知识可知，英国比较自由的制度，为英国技术创新和工业革命提供了自由发展的天地；根据材料二“在这种议会君主制，尤其是英国这样实行多数选举法的制度中，在理想情况下，议会可以发挥有效的‘领导者任用择优’机制，事实上，在19世纪，英国从未产生过一个不 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 称职的政府，这是该国在国际竞争中的又一优势”并结合所学知识可知，英国实行多数选举法的议会君主制，议会可以发挥有效的‘领导者任用择优’机制，产生对议会负责的称职的政府，提升了英国的国际竞争力。关于国家发展推动制度创新，结合所学知识可知，随着英国经济社会的发展和财富的增加，有产者通过在议会的竞争推动政府政策制定和制度创新；在工业革命的推动下，英国出现新兴工业城市和工业资产阶级，在此基础上，1832年英国进行了议会制度改革，扩大中等阶级选举权，推动了英国代议制的创新与发展。 最后，结合唯物史观基本原理再次强调制度创新与国家发展之间是相互推动的关系。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 谢谢观看 $