课时53 和平发展合作共赢的历史潮流 知识清单--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习知识清单系统整合了和平发展合作共赢的历史潮流与现代社会的移民和多元文化两大专题，涵盖世界和平发展的背景、问题及全球治理，劳动力全球流动、难民困境、移民文化及文化遗产保护等核心知识板块。 清单采用考点分层与深挖点标注结合的方式，如将人类命运共同体的中国方案标注为核心考点，用表格梳理二战后劳动力流动的时空路线培养时空观念，通过“一带一路”等实践案例强化家国情怀。特设重难点警示（如美国霸权主义影响）和考频提示，帮助学生构建完整知识体系，教师可据此精准指导复习，提升备考效率。

课时53　和平发展合作共赢的历史潮流 课程标准 纲要 1.理解和平、发展、合作、共赢成为历史潮流 2.理解中国坚持维护世界和平、促进共同发展,牢固树立构建人类命运共同体意识 选必 1.了解第二次世界大战后劳动力的全球流动、难民问题的困境及移民社会的多元文化 2.认识文化遗产对保持民族文化的传承、维护世界文化多样性和创造性具有的重要意义 考点一　和平发展合作共赢的历史潮流 1.对世界和平与发展的追求 背景 ①第二次世界大战结束后,没有发生过新的世界大战,一些局部冲突也得到政治解决 ②从联合国维持和平行动开始实施以来,对控制局部战争扩大、解决地区冲突发挥了有效作用 ③世界范围内的经济、政治、社会、科技、文化等都获得了发展,极大地改变了各国和整个世界的面貌 ④第二次世界大战后亚非地区的殖民地或半殖民地纷纷获得独立,发展中国家在世界经济、政治生活中发挥越来越重要的作用 表现 ①进入21世纪,世界多极化继续发展,经济全球化不可逆转,各国之间的相互依存日益紧密 ②和平、发展、合作、共赢是不可阻挡的历史潮流 2.人类发展面临的问题 (1)发展问题 ①世界经济增长的动力依然不足,发达经济体需求萎缩、经济复苏乏力对新兴市场国家和发展中国家影响巨大。 ②南北差距和贫富分化日益严重。 (2)和平与安全问题【深挖点：美国等西方国家的霸权主义和强权政治导致世界局势动荡】 ①地区热点问题:如以色列与阿拉伯国家的争端、叙利亚内战导致的大规模人道主义灾难等。 ②其他问题:大规模杀伤性武器扩散、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、跨国刑事犯罪、生态环境恶化、气候变化等安全威胁持续蔓延,海洋权益和极地资源争夺等日趋激烈。 3.推动构建人类命运共同体【深挖点：当前，世界之变、时代之变、历史之变正在以前所未有的方式展开。人类命运共同体既是对新时代中国外交作出的顶层设计，又是中国为应对全球共同挑战和建设美好世界而提供的中国智慧、中国方案、中国力量】 (1)全球治理机制【深挖点：20世纪90年代开始流行的国际政治理论和思潮。所谓全球治理,指的是通过具有约束力的国际规则解决全球性的冲突、生态、人权、移民、毒品、走私、传染病等问题,以维持正常的国际政治经济秩序。】 ①传统的治理机制:联合国、国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织等,仍然发挥着全球治理的作用。 ②新的治理机制(加强国际协调):在全球层面,二十国集团正在促进世界经济增长、协调各国宏观经济政策、推动全球经济治理改革等方面发挥积极作用；在地区层面,上海合作组织正在有效维护欧亚地区的安全；成立金砖国家、新开发银行等组织。 (2)中国方案 内容 ①坚持弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值,坚持在和平共处五项原则基础上同各国发展友好合作,坚持推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系 ②倡导构建人类命运共同体,进一步促进全球治理体系变革 依据 ①基于中国对当今世界和平、发展、合作、共赢的历史大势的准确把握 ②源自中华文明“以和为贵”“协和万邦”的和平思想与和谐理念 意义 是中国为维护世界和平与促进共同发展给出的一个可供选择的、理性可行的行动方案,是为了推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发展 实践 通过实施共建“一带一路”倡议、倡议设立亚洲基础设施投资银行、设立丝路基金等具体措施,使自己的发展惠及世界 考点二　现代社会的移民和多元文化 1.经济全球化和劳动力的全球流动【选择性必修3·P43】 (1)背景:经济全球化加速发展,国际分工日益深化,生产的国际化大大加强。 (2)路线 第二次世界大战后 西欧、北美和大洋洲等发达地区从南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等地吸收大量劳动力 20世纪七八十年代 大量非洲劳动力涌向中东产油国,日本以及亚洲新兴工业国家和地区吸引许多亚非移民 20世纪90年代 东欧国家成为西欧、北美劳动力的新的来源地 (3)全球劳动力市场结构的改变 ①劳工迁移:20世纪50—70年代,大多数移民在制造业和公共服务业从事繁重的体力劳动。 ②精英迁移:大约从20世纪80年代开始,呈现出“知识精英”迁移的趋势。 2.难民的困境和救助【选择性必修3·P44—45】 (1)难民的出现 ①原因:战争和地区冲突、宗教或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等。 ②来源:第二次世界大战前主要产生于欧洲；第二次世界大战后主要产生于中东、非洲和东南亚等地区。 (2)难民的困境 ①被迫离开原籍国,且不能或不愿返回原籍国。 ②在收留国一般没有基本的国民权利,处境十分艰难。 ③难民数量呈现逐年增加的趋势。 (3)难民的救助:1950—2000年期间,联合国通过一系列条约,设立“世界难民日”等举措,加强国际社会对难民问题的重视。 3.移民社会的多元文化【选择性必修3·P46—47】 (1)背景 ①全球化背景下的现代世界出现了遍及各国的移民社会。 ②在不同文化的交汇、借鉴与认同中,形成各种多元一体的移民文化。 (2)代表 美国 ①标志:形成以欧洲文化为主流的美国移民文化 ②影响:民族和文化的多样性是美国社会的显著特征,而多元文化传统使美国社会始终存在着不同民族间的文化认同问题 新加坡 ①背景:随着东南亚地区经济的发展,新加坡逐渐成为繁荣的贸易大港和国际化都市,从英国殖民地成为独立国家 ②特征:多元文化和谐共处,形成了独特的文化景观 4.文化遗产的保护与利用【选择性必修3·P87】 1964年,通过《国际古迹保护与修复宪章》,强调对文物古迹的保护以历史的真实性为第一要义。 5.《世界遗产公约》【选择性必修3·P88】 制定 1972年,联合国教科文组织通过《世界遗产公约》 宗旨 集各国之力,对文化和自然遗产实施有效保护 内容 ①文化遗产具有“突出的普遍价值” ②将部分遗产列入名录,加以重点保护 ③确定了文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产三种类型 发展 2003年10月,通过《保护非物质文化遗产公约》 意义 完善了对文化遗产的认识,表明文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性具有重要意义 6.《世界遗产名录》:1978年,确定首批12处世界遗产；2019年,达到1 121处,分布在167个国家。 1 学科网（北京）股份有限公司 $