河南省三门峡市卢氏县第四教研区2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

2026年中考学科第三次调研 语文 一、积累与运用(共23分) 学校学生会拟召开“手上春秋——手工匠人图鉴”主题宣传活动，下面是班级准备的相关材料，请你一起来完善。 1.设计宣传活页的过程中，扉页上有一些字词需要你判断。(共4分) 一双手里的功夫，可以达到怎样的登峰造极?一样精妙绝 ① (伦 仑)的好物，究竟凝结着多少心血和炽热?对于手艺人而言，拥有一份绝活，往往意味着无止境地付出和潜心钻研。他们把自己的智慧，一点一滴地倾注在作品上；把自己对世界的理解，一笔一刀地雕镂在作品里。 眼内阅山河，手上作春秋！他们赋予作品生命，让我们得以品味其中的 ② (纯 醇)正馨香，得以感受其中的文化积淀！ (1)语段中的两个加点字应该怎么读?请写出正确的拼音。(2分) 炽( )热 雕镂( ) (2)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分) ①精妙绝 ② 正 2.在搜索资料的过程中，同学们对手工匠人精神的理解愈加深入，纷纷在班级群里交流自己的感受。请回忆所学古诗文，参与完成下面的对话。(8分) 小语：书痴者文必工，艺痴者技必良。“① ，② 。”[李白《行路难》(其一)]那份对目标的执着总会让匠人们昂扬自信，走得更远！ 小文：坚守有时是孤独的，但是这些匠人却未必羡慕别人，可能这就是“③ ，不知口体之奉不若人也”(宋濂《送东阳马生序》)。 小诗：在继承的过程中，他们也会出现难以突破的瓶颈，但最终还是“④ ,⑤ ”(陆游《游山西村》)。 小歌：他们不仅继承前人，而且引领后来者。“落红不是无情物，⑥ 。”[龚自珍《己亥杂诗》(其五)]正是一代代的传承才使得这些民间绝活得以发扬光大。 小轩：这样的痴人真是不少呢，真是“⑦ ，⑧ ”(张岱《湖心亭看雪》)！ 3.同学们在设计展板时需引用一句宣传语。下面有两句展现手艺行业特点的宣传语，请你推荐其一，陈述择优选定的理由。(3分) ①择一事，“钟”一生。(古钟表修复) ②有心有力银花来，千锤百炼星辰开。(打铁花) 4.制作展板时，需要为手工匠人们配一幅宣传画。你认为下面哪一幅图更具表现力?请结合画面内容说明理由。(4分) 5.为加深对手工匠人的了解，同学们电话采访了几位手艺传承人，以下是通话内容节选。 🤳吴素平(河南省虞城县仙脚丫手工坊负责人) 为了让列入非物质文化遗产的虎头鞋能完美传承制作工艺，我把奶奶请进车间把关，保证这一手艺的原汁原味。为适应市场需求，还做了一些改变：为方便儿童穿戴，采用魔术贴或伸缩设计；为防止儿童摔倒，采用千层底加防滑贴的设计。在政策支持下，我们有了2000平方米的厂房，有了专业的设计师和品牌。除了传统虎头鞋款式，我们还设计开发了 100多种新款鞋。 🤳李晓涓(河南省汝州市玉松汝瓷第二代传承人) 行里有一句话：“学样儿吃不饱，创样儿能吃好。”自从30多年前“揽起了瓷器活”，我试验出了不少新法子，比如跳刀工艺，在机具高速旋转时，手持刀在泥坯上抖动，形成独特的纹路；又如用捏塑手法制作花卉鱼鸟，贴塑到素坯上，再入窑烧制。我还设计茶壶等生活用品，让汝瓷成了居家过日子的抢手货。这几年，我手把手传艺，带出了十几名徒弟。我常对他们讲，无论汝瓷技艺如何创新，有一点不会变——“走心！” 🤳谷穗(河南省淮阳县芦苇画代表性传承人) 取芦苇制画，重在“拼与剪”。于一大张白纸上画出草图，再依图案一一分剪。修剪时，左手捏住苇片，右手持剪刀，敛声屏息，自刀尖使巧劲，修剪成物。如一朵花，至少要剪出5个花瓣。拼贴时，取少许糨糊，一层层拼合，要平整一致，不能留有空隙。现在我尝试把画缩小，创新成摆件和挂画等，受到了消费者的欢迎。手艺名气大了，慕名而来的年轻人络绎不绝。 同学们准备在展板上设置一个板块来呈现以上内容，请你完成下面的任务。(共4分) (1)请你为这个板块拟一个标题： 。(2分) (2)通过对以上材料进行探究，可得到如下结论：传统手工艺得以发展，有政策优势、 、 、结合消费者需求等多方面的原因。(2分) 二、现代文阅读(共28分) (一)阅读下文,完成6~9题。(共17分) 山中的小草 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传、口口相授，对各种草木的习性、作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙、道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一位位交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… (作者：郭震海。有删改) 6.在作者笔下，“山中的小草”有各自的习性和性格。请根据文章内容和你的理解，将下面表格中相关内容补充完整。(3分) 小 草 习 性 性 格 黄芩 ① 坚韧 小柴胡 ② 调皮 益母草 喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。 ③ 7.请从修辞手法和词语运用的角度赏析文中画横线的句子。(4分) 初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。 8.文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文分析这样安排文章结构的妙处。(5分) 9.读完这篇散文，你也许会想到“自然”“生命”“和谐”“乡愁”等词语。请结合文章内容，任选一个词语谈谈你的看法。(5分) (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。(共11分) 【文本一】 从数据中学习的智能艺术 机器学习是人工智能的一个重要分支，其核心是让计算机像学生一样，通过分析大量数据自己总结规律，从而学会完成任务，而无需对每一个具体任务进行显式编程。 简单来说，想象一下教计算机识别猫。你会给它看成千上万张标记好“猫”或“非猫”的图片，它通过算法从这些“练习题”中自行找出猫的特征。数据越多，它识别新图片中的猫就越准。机器学习主要的学习方式有监督学习(使用带标签的数据，如分类和回归)、无监督学习(使用无标签的数据，如聚类)和强化学习(通过试错和奖励来学习，AlphaGo就是典型例子)。 机器学习的发展历程悠久。1959年，美国的塞缪尔设计了第一个具有学习能力的下棋程序，它能在对弈中不断提升，最终战胜了设计者本人和冠军。2017年，谷歌的 AlphaZero程序更展示了机器学习的强大潜力——它仅通过4小时的“自我对弈”学习，就击败了此前最强的国际象棋程序 Stockfish8，其不少策略甚至打破了人类常规认知，创意十足。 如今，机器学习已广泛应用于数据挖掘、自然语言处理、语音识别、医学诊断、信用卡欺诈检测、证券市场分析等众多领域。例如，垃圾邮件过滤器通过学习你标记的垃圾邮件特征，来识别新垃圾邮件；影视剧 app通过分析你的观看历史，来推荐你可能喜欢的影视作品。 尽管机器学习能力强大，但目前它对劳动力和经济的整体影响还比较有限。这是因为许多工作只有部分任务适合机器学习。然而，其发展确实会替代部分人工，同时也可能激发人类在新的领域创造价值。 (有改动) 【文本二】 未来之镜，人类之鉴 当谷歌的 AlphaGo击败顶尖围棋棋手，当 ChatGPT既能撰写论文也能编造毁灭计划，关于机器学习的讨论已从技术层面上升到哲学与伦理的高度。面对这股浪潮，我们不禁要问：机器学习究竟是带领我们走向光明的普罗米修斯之火，还是需要我们时刻警惕的潘多拉魔盒？我认为，机器学习如同一面镜子，既映照出未来的无限可能，也反射出人类自身的特质与局限。 首先，我们必须承认，机器学习带来的对生产效率的革命是前所未有的。它能替代人类完成大量重复性、高强度的体力乃至脑力劳动。例如，在危险环境勘探、大数据分析，甚至某些创造性领域(如音乐、食谱创作)，机器学习已展现出其独特价值。它弥补了人类身体和认知上的某些瓶颈，迫使我们将精力转向更需要创造力和战略思维的领域，从某种意义上说，这是在“逼着”人类进化，摆脱懈怠。 然而，技术的“双刃剑”效应在机器学习身上尤为明显。一方面，其对就业结构的冲击是实实在在的。每当机器学习在某个任务上比人类更具成本效益，企业为了利润最大化，便会用机器替代人工，这必然导致部分传统工作岗位消失，带来失业阵痛。另一方面，更深的忧虑在于伦理与控制的难题。机器学习模型可能产生人类无法完全理解的决策，也可能被滥用制造假新闻甚至危险计划。一位专家告诫人们：“彻底开发人工智能，可能导致人类灭亡。”这警示我们，必须为这项强大的技术划定清晰的伦理与法律边界。 但因此就对机器学习全盘否定，无疑是因噎废食。机器的“强大”与人类的“伟大”本质不同。机器学习固然能解决“从一到无穷”的推广问题，但“从零到一”的原创性突破、提出新问题的能力，目前仍是人类特有的特权。更重要的是，人类拥有机器学习难以模拟的丰富情感、价值判断和人性深度。我们可以被一首乐曲感动，是因为其背后创作者的生命体验与情感投射；我们看重团队合作，是因为面对面的交流能传递信任、理解与奉献精神，这些是冷冰冰的算法难以替代的。 因此，面对机器学习，我们既不应恐慌退缩，也不能盲目乐观。未来的关键不在于机器会不会超越人类，而在于人类如何更明智地运用机器。我们需要在发展技术的同时，同步建立完善的法律法规与伦理规范，并不断加强人类自身在批判性思维、创造力和情感沟通等方面的教育。最终，让机器学习这面镜子，照见一个人类与机器协同创造更美好未来的图景。 (有改动) 10.梳理文本二的论证思路，填写下面思维导图。(4分) 11.文本一和文本二在谈及“机器学习”这一话题时，侧重点有何不同?请结合各自的文本特点和写作目的简要说明。(4分) 12.以下关于两个文本的理解与分析，不正确的一项是( )(3分) A.两个文本都提及了 Alpha系列程序在游戏中超越人类的案例，但文本一旨在客观展示机器学习的发展水平，而文本二则借此引出对技术影响的深度思考。 B.文本一主要运用了下定义、举例子、列数字等说明方法，语言客观准确；文本二则综合运用了设问、比喻、引用等多种手法，语言更具思辨性与感染力。 C.文本一中“机器学习对劳动力影响有限”这一研究结论，被文本二完全采纳并作为核心论据，用以论证人类无需担忧机器取代的乐观前景。 D.在探讨“人机关系”时，文本一冷静地指出机器尚不能完成所有人类任务；文本二则更进取地呼吁人类应主动提升自身价值，以与机器协同共创未来。 三、古诗文阅读(共15分) 阅读下面三个文本，完成13~17题。(共15分) 【文本一】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 (节选自诸葛亮《出师表》) 【文本二】 曹觐①，字仲宾。皇祐中，以太子中舍知封州。侬智高②叛，行至封州，州中士卒才百人，不任①战斗，又无城隍④以守，或劝觐遁去，觐正色叱之曰：“吾守臣也有死而已敢言避贼者斩。”贼众数百倍，觐率从卒决战不胜，被执。贼戒勿杀，掉⑤使拜，且诱之曰：“从我，得美官，付汝兵柄，以女妻汝。”觐不肯拜，且詈⑥曰：“人臣惟北面拜天子，我岂从尔苟生邪！速杀我，幸矣。”觐不食者两日，贼知其无降意，害之。至死诟贼声不绝。 (节选自《宋史》。有删改) 【注释】①曹觐(jìn):人名。②侬智高:叛军首领。③任:堪,胜任。④城隍:城墙和护城河。⑤摔(zuó):揪住。⑥詈(lì):骂,责骂。 【文本三】 雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 13.根据语境和方法提示，解释下列加点词语的意思。(2分) 文言语句 方法 关联点 解释(填写文字) 夙夜忧叹 查阅字典 ①早晨；②平素，过去。 (《古汉语常用字字典》) (1)夙: 或劝觐遁去 课内迁移 或以为死，或以为亡。 (《陈涉世家》) (2)或: 14.文本二中画横线的句子有两处需要断句，请用“/”标出相应的位置。(2分) 吾守臣也有死而已敢言避贼者斩。 15.“恐托付不效”中的“恐”字有“担心”之意，根据文本一，概括诸葛亮有哪些担心。(4分) 16.李贺作诗，工于设色。参考示例，在文本三首联中任选一个带有色彩的词语作批注。(3分) 示例：“紫”写出了大片的红色血迹凝结在战场上，呈现出一片紫色，突出了战地的悲壮场面。 17.诸葛亮、曹觐和文本三中的官军将士都具有怎样的精神品质？请结合三个文本简要分析。(4分) 四、整本书阅读(4分) 18.对名著中人物的认识往往要经历一个由浅入深、辨假识真的过程。请从下面两个故事中任选一个，简述主要故事情节，并从中概括李逵或孙悟空的性格特征。(4分) ①真假李逵(《水浒传》) ②真假美猴王(《西游记》) 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 当下一些AI智能助手正在逐渐影响我们的生活。有人认为这些工具为我们提供了丰富的学习资源和便捷的学习方式，可以极大地提高学习效率；也有人认为过度依赖这些工具，会削弱自律和思考能力，有时甚至会沉迷其中，忘记学习任务。 (1)请以“我与现代科技的相伴之路”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上述材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考学科第三次调研 语文 一、积累与运用（共23分） 学校学生会拟召开“手上春秋一手工匠人图鉴”主题宜传活动，下面是班级准备的相 关材料，请你一起来完善。 1.设计宣传活页的过程中，扉页上有一些字词需要你判断。（共4分） 一双手里的功夫，可以达到怎样的登峰造极？一样精妙绝①（伦仑）的好物，究竞 凝结着多少心血和炽热？对于手艺人而言，拥有一份绝活，往往意味着无止境地付出和潜心 钻研。他们把自己的智慧，一点一滴地倾注在作品上；把自己对世界的理解，一笔一刀地雕 镂在作品里。 眼内阅山河，手上作春秋！他们赋予作品生命，让我们得以品味其中的②（纯醇) 正馨香，得以感受其中的文化积淀！ (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 炽()热 雕镂( (2)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分) ①精妙绝 ②正 2,在搜索资料的过程中，同学们对手工匠人精神的理解愈加深人，纷纷在班级群里交流 自己的感受。请回忆所学古诗文，参与完成下面的对话。(8分) 小语：书痴者文必工，艺痴者技必良。“① ,② 。”[李白《行路难》（其一）门那份对目标的执着总会让匠人们昂扬自信，走得更远！ 小文：坚守有时是孤独的，但是这些匠人却未必美慕别人，可能这就是“③ ,不知口体之奉不若人也”（宋濂《送东阳马生序》）。 小诗：在继承的过程中，他们也会出现难以突破的瓶颈，但最终还是“④ ,⑤ ”(陆游《游山西村》)。 小歌：他们不仅继承前人，而且引领后来者。“落红不是无情物，⑥ 。”[龚自珍《己亥杂诗》（其五）]正是一代代的传承才使得这些民间绝活得以发扬光大。 小轩：这样的痴人真是不少呢，真是“⑦ ,⑧ ”(张岱《湖心亭看雪》)川 3.同学们在设计展板时需引用一句宜传语。下面有两句展现手艺行业特点的宜传语，请 你推荐其一，陈述择优选定的理由。(3分) ①择一事，“钟”一生。（古钟表修复) ②有心有力银花来，千锤百炼星辰开。（打铁花） 4制作展板时，需要为手工匠人们配一幅宣传画。你认为下面哪一幅图更具表现力？请 结合画面内容说明理由。（4分) 图1 图2 5.为加深对手工匠人的了解，同学们电话采访了几位手艺传承人，以下是通话内容节选。 國吴素平（河南省虞城县仙脚丫手工坊负责人） 为了让列入非物质文化遗产的虎头鞋能完美传承制作工艺，我把奶奶请进车间把关，保 证这一手艺的原汁原味。为适应市场需求，还做了一些改变：为方便儿童穿戴，呆用魔术贴 或伸缩设计；为防止儿童摔倒，采用千层底加防滑贴的设计。在政策支持下，我们有了2000 平方米的厂房，有了专业的设计师和品牌。除了传统虎头鞋款式，我们还设计开发了100多 种新款鞋。 回李晓涓（河南省汝州市玉松汝瓷第二代传承人） 行里有一句话：“学样儿吃不饱，创样儿能吃好。”自从30多年前“揽起了瓷器活”，我试验 出了不少新法子，比如跳刀工艺，在机具高速旋转时，手持刀在泥坯上抖动，形成独特的纹 路；又如用捏塑手法制作花卉鱼鸟，贴塑到素还上，再入窑烧制。我还设计茶壶等生活用品， 让汝瓷成了居家过日子的抢手货。这几年，我手把手传艺，带出了十几名徒弟。我常对他们 讲，无论汝瓷技艺如何创新，有一，点不会变一“走心！” 回谷穗（河南省淮阳县芦苇画代表性传承人） 取芦苇制画，重在“拼与剪”。于一大张白纸上画出草图，再依图案一一分剪。修剪时， 左手捏住苇片，右手持剪刀，敛声屏息，自刀尖使巧劲，修剪成物。如一朵花，至少要剪出5个 花瓣。拼贴时，取少许瓶糊，一层层拼合，要平整一致，不能留有空隙。现在我尝试把画缩 小，创新成摆件和挂画等，受到了消费者的欢迎。手艺名气大了，慕名而来的年轻人络绎 不绝。 同学们准备在展板上设置一个板块来呈现以上内容，请你完成下面的任务。（共4分) (1)请你为这个板块拟一个标题： 。(2分) (2)通过对以上材料进行探究，可得到如下结论：传统手工艺得以发展，有政策优 势、 、结合消费者需求等多方面的原因。(2分) 二、现代文阅读（共28分) (一)阅读下文，完成6~9题。（共17分) 山中的小草 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁 梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳 树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀 抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在 头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼 里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家富的问料，更可成为 医治疾患的“救命草”一它们不仅为苍山被绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山 里人代代相传、口口相授，对各种草木的习性、作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它 的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙、道路旁边，只要有一，点泥土就 能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯千慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格 外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯千会高高 上杨，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的 根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现 成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特 殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽， 懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会道到乡亲们的 数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长， 多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上 出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。 仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了 粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下 地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然 后在一口大砂锅里热，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入雄里， 待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一位位交情甚厚的老 友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边 唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天 的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而 动，枯枝败叶中孕有着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽 已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答… (作者：郭震海。有删改) 6在作者笔下，“山中的小草”有各自的习性和性格。请根据文章内容和你的理解，将下 面表格中相关内容补充完整。(3分) 小草 习性 性格 黄芩 ① 坚初 小柴胡 ② 调皮 益母草 喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。 ③ 7.请从修辞手法和词语运用的角度赏析文中画横线的句子。(4分) 初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。 8.文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文分析这样安排文章结构的妙处。(5分) 9.读完这篇散文，你也许会想到“自然”“生命”“和谐”“乡愁”等词语。请结合文章内容， 任选一个词语谈谈你的看法。(5分) (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分) 【文本一】 从数据中学习的智能艺术 机器学习是人工智能的一个重要分支，其核心是让计算机像学生一样，通过分析大量数 据自己总结规律，从而学会完成任务，而无需对每一个具体任务进行显式编程。 简单来说，想象一下教计算机识别猫。你会给它看成千上万张标记好“猫”或“非猫”的图 片，它通过算法从这些“练习题”中自行找出猫的特征。数据越多，它识别新图片中的猫就越准。 机器学习主要的学习方式有监督学习（使用带标签的数据，如分类和回归）、无监督学习（使用 无标签的数据，如聚类)和强化学习（通过试错和奖励来学习，AlphaGo就是典型例子）。 机器学习的发展历程悠久。1959年，美国的塞缪尔设计了第一个具有学习能力的下棋 程序，它能在对弈中不断提升，最终战胜了设计者本人和冠军。2017年，谷歌的AlphaZero 程序更展示了机器学习的强大潜力一它仅通过4小时的“自我对弈”学习，就击败了此前最 强的国际象棋程序Stockfish8,其不少策略甚至打破了人类常规认知，创意十足。 如今，机器学习已广泛应用于数据挖掘、自然语言处理、语音识别、医学诊断、信用卡欺 诈检测、证券市场分析等众多领战。例如，垃圾邮件过滤器通过学习你标记的垃圾邮件特 征，来识别新垃圾邮件；影视剧pp通过分析你的观看历史，来推荐你可能喜欢的影视作品。 尽管机器学习能力强大，但目前它对劳动力和经济的整体影响还比较有限。这是因为 许多工作只有部分任务适合机器学习。然而，其发展确实会替代部分人工，同时也可能激发 人类在新的领域创造价值。 (有改动) 【文本二】 未来之镜，人类之鉴 当谷歌的AlphaGo击败顶尖围棋棋手，当ChatGPT既能操写论文也能编造毁灭计划， 关于机器学习的讨论已从技术层面上升到哲学与伦理的高度。面对这股浪潮，我们不禁要 问：机器学习究竞是带领我们走向光明的普罗米修斯之火，还是需要我们时刻警惕的潘多拉 魔盒？我认为，机器学习如同一面镜子，既映服出未来的无限可能，也反射出人类自身的特 质与局限。 首先，我们必须承认，机器学习带来的对生产效率的革命是前所未有的。它能替代人类 完成大量重复性、高强度的体力乃至脑力劳动。例如，在危险环境勘探、大数据分析，甚至某 些创造性领城（如音乐、食谱创作），机器学习已展现出其独特价值。它弥补了人类身体和认 知上的某些瓶颈，迫使我们将精力转向更需要创造力和战略思维的领城，从某种意义上说， 这是在“适着”人类进化，摆脱懈怠。 然而，技术的“双刃剑”效应在机器学习身上尤为明显。一方面，其对就业结构的冲击是 实实在在的。每当机器学习在某个任务上比人类更具成本效益，企业为了利涧最大化，便会 用机器替代人工，这必然导致部分传统工作岗位消失，带来失业阵痛。另一方面，更深的忧 虑在于伦理与控制的难题。机器学习模型可能产生人类无法完全理解的决策，也可能被滥 用制造假新闻甚至危险计划。一位专家告诚人们：“彻底开发人工智能，可能导致人类灭 亡。”这警示我们，必须为这项强大的技术划定清晰的伦理与法律边界。 但因此就对机器学习全盘否定，无疑是因喳废食。机器的“强大”与人类的“伟大”本质 不同。机器学习固然能解决“从一到无穷”的推广问题，但“从零到一”的原创性突破、提出新 问题的能力，目前仍是人类特有的特权。更重要的是，人类拥有机器学习难以模拟的丰富情 感、价值判断和人性深度。我们可以被一首乐曲感动，是因为其背后创作者的生命体验与情 感投射；我们看重团队合作，是因为面对面的交流能传递信任、理解与奉献精神，这些是冷冰 冰的算法难以替代的。 因此，面对机器学习，我们既不应恐慌退缩，也不能盲目乐观。未来的关健不在于机器 会不会超越人类，而在于人类如何更明智地运用机器。我们需要在发展技术的同时，同步建 立完善的法律法规与伦理规范，并不断加强人类自身在批判性思维、创造力和情感沟通等方 面的教育。最终，让机器学习这面镜子，照见一个人类与机器协同创造更美好未来的图景。 (有改动) 10.梳理文本二的论证思路，填写下面思维导图。（4分) 引论 提出观点 本论 正反分析 “立” “驳” @ ② “立” 1③ 结论 ④】 11.文本一和文本二在谈及“机器学习”这一话题时，侧重点有何不同？请结合各自的文 本特点和写作目的简要说明。(4分) 12.以下关于两个文本的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.两个文本都提及了Alpha系列程序在游戏中超越人类的案例，但文本一旨在客观展 示机器学习的发展水平，而文本二则借此引出对技术影响的深度思考。 B.文本一主要运用了下定义、举例子、列数字等说明方法，语言客观准确；文本二则综合 运用了设问、比喻、引用等多种手法，语言更具思辨性与感染力。 C.文本一中“机器学习对劳动力影响有限”这一研究结论，被文本二完全采纳并作为核 心论据，用以论证人类无需担忧机器取代的乐观前景。 D在探讨“人机关系”时，文本一冷静地指出机器尚不能完成所有人类任务；文本二则更 进取地呼吁人类应主动提升自身价值，以与机器协同共创未来。 三、古诗文阅读（共15分） 阅读下面三个文本，完成13~17题。（共15分） 【文本一】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，逆许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败 军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩守臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽纯，接除 奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟的损益，进尽忠言， 则攸之、神、允之任也。 (节选自诸葛亮《出师表》) 【文本二】 曹觐①，字仲宾。皇祐中，以太子中舍知封州。侬智高°叛，行至封州，州中士 卒才百人，不任⊙战斗，又无城隍①以守，或劝觐遁去，觐正色叱之日：“吾守臣也有 死而已敢言避贼者斩。”贼众数百倍，觐率从卒决战不胜，被执。贼戒勿杀，粹⊙使 拜，且诱之曰：“从我，得美官，付汝兵柄，以女妻汝。”觐不肯拜，且詈0曰：“人臣惟北面拜天 子，我岂从尔苟生邪！速杀我，幸矣。”觐不食者两日，贼知其无降意，害之。至死诟贼声 不绝。 (节选自《宋史》。有删改) 【注释】①曹觐(ji):人名。②依智高：叛军首领。③任：堪，胜任。④城隍：城墙和护城河。⑤粹(zu6): 揪住。⑥晋()：骂，责骂。 【文本三】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上蕊脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 13.根据语境和方法提示，解释下列加点词语的意思。(2分) 文言语句 方法 关联点 解释（填写文字） ①早展，②平素，过去。 夙夜忧叹 查阅宇典 (1)夙： (《古汉语常用字字典》) 或以为死，或以为亡。 或劝觐近去 课内迁移 (2)或： (《陈涉世家》) 14.文本二中画横线的句子有两处需要断句，请用“/”标出相应的位置。（2分) 吾守臣也有死而已敢言避贼者斩。 15.“恐托付不效”中的“恐”字有“担心”之意，根据文本一，概括诸葛亮有哪些担心。(4分) 16李贺作诗，工于设色。参考示例，在文本三首联中任选一个带有色彩的词语作批注。 (3分) 示例：“紫”写出了大片的红色血迹凝结在战场上，呈现出一片紫色，突出了战地的悲壮 场面。 17.诸葛亮、曹觐和文本三中的官军将士都具有怎样的精神品质？请结合三个文本简要 分析。(4分) 四、整本书阅读(4分) 18.对名著中人物的认识往往要经历一个由浅人深、辨假识真的过程。请从下面两个故 事中任选，个，简述主要故事情节，并从中概括李逵或孙悟空的性格特征。(4分) ①真假李逵(《水浒传》) ②真假美猴王(《西游记》) 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 当下一些A虹智能助手正在逐渐影响我们的生活。有人认为这些工具为我们提供了丰 富的学习资源和便捷的学习方式，可以极大地提高学习效率；也有人认为过度依赖这些工 具，会削弱自律和思考能力，有时甚至会沉迷其中，忘记学习任务。 (1)请以“我与现代科技的相伴之路”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回 避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上述材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有 关的人名、校名、地名。 语文参考答亲 一、积累与运用（共23分） 3.①示例：“钟”字一语双关，既点明了古钟表 1.(1)chi1òu(每空1分，共2分)(2)①伦 修复这一行业，又体现了古钟表修复者对这一职业 ②醇（每空1分，共2分）（共4分） 的钟爱与坚守；使用短句，句式工整、简洁，表达了 2①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海 古钟表修复者肩负的责任与担当。 ③以中有足乐者④山重水复疑无路( ⑤柳暗花 ②示例：运用对偶，写出了打铁花需要的技巧 明又一村⑥化作春泥更护花⑦莫说相公痴 及效果，富有诗意，给人一种美的享受。（或：化用 ⑧更有痴似相公者（每空1分，有错该空不得分。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗，写 共8分) 出了打铁花所需要的功夫与技巧以及打铁花所产 生的绚烂效果) 勃生机，(3分)字里行间洋溢着对自然的热爱。(2 (答出修辞手法，1分：分析优点，2分。共3分) 分) 4.示例一：我选择图1。图1是简笔画的形 示例二，“生命”。文章中的小草各有特点， 式，简笔勾勒出了一只手握着一把刻刀。画面构图 无论是费芩、小柴胡还是益母草，都展现出了顾强 简单，直接鲜明地表现出手工匠人这一群体以刀为 的生命力：(3分)小草与人们相互依存，共同构成 笔、雕刻美好的特点。此外画面没有具体展现是何 了丰富多彩的世界。(2分) 种技艺，也更具代表性。 示例三：“和谐”。太行山中草木与人和谐共 示例二：我选择图2。图2是服片的形式，更 生，草木是孩子们儿时的伙伴，更是大人们眼中的 加写实。画面中那双手正在进行雕刻，手里的形象 “救命草”，(3分)人们珍惜、爱护草木，对草木的尊 也愈加清晰。画中的手指节粗大，能带给人震撼的 重和利用体现了一种和谐的关系。(2分) 感觉，可以想见手工匠人付出之多以及他们的辛苦。 示例四：“乡愁”。作者一次次回到乡村去看 (对画面内容的描述，2分；结合内容和主题之 草木，草木承载着作者对家乡的记忆，(3分)是对 间的关系并说出好处，2分。共4分) 家乡的眷恋和乡愁的体现。(2分) 5.（1)河南手工匠人如何传承与创新（或：河南 (言之成理即可。共5分) 手工匠人说传承)（须包括“河南手工匠人”“传承” (二)（共11分） 两点。2分)(2)创新技术用心投人做工精 10.①技术带来生产效率革命 ②技术引发就 细结合时代特点（答出任意两点，意思对即可。 业与伦理风险③人机本质不同，人类拥有创造力 每点1分，共2分)（共4分） 与情感④人类应明智地运用机器并加强自身教 二、现代文阅读（共28分） 育（每点1分，意思对即可。共4分） (一)（共17分） 11.文本一是说明文，侧重客观解释和介绍机 6①喜欢阳坡，只要有一点泥土就能生长。 器学习的定义、工作原理、学习方式、发展历程及前 ②喜欢往灌木丛里钻，散发出特殊的香气。③外 景，旨在让读者清晰了解这一事物。(2分)文本二 向（意思对即可。每点1分，共3分） 是议论文，围绕机器学习的影响展开分析、论证，并 7.示例：运用拟人的修辞手法，将“初春的风” 提出“机器学习是未来之镜、人类之鉴”的观点，进 “苏醒的小溪”人格化，生动形象地写出了风的自由 而阐述其利与弊及人类应有的态度，旨在表达作者 自在、溪水的轻盈欢快，表达了“我”回乡时的喜悦 的主观见解，以期读者接受。(2分)（意思对即可。 之情。(2分)句中“苍茫的”“空旷的”“苏醒的”等 共4分) 形容词准确地体现了群山、原野、小溪的特点；“奔 12.C(3分) 跑”“边走边唱”又写出风和小溪的样态，表现了春 三、古诗文阅读（共15分） 的生机勃勃。(2分)（意思对即可。共4分） 13.(1)早晨(2)有人（每空1分，共2分） 8.①文章先总写山中的小草，然后重点写三种 14.吾守臣也/有死而已/敢言避贼者斩。（每 小草，最后合写山野、小草，可以看出全文围绕“山 处1分，共2分) 中的小草”层层展开，线索明晰。②开头“我越来越 15.诸葛亮担心自己无法完成先帝托付的兴复汉 喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾 室、北定中原、还于旧都的大事，怕辜负先帝的知遇之 “每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，结构完 恩和信任，有损先帝英明。（意思对即可。4分） 整，浑然一体。（意思对即可。“线索明晰”3分， 16示例：“黑云”写出了敌军如黑云般压来，城 “首尾呼应”2分。共5分) 池仿佛要被摧毁，用黑色渲染出敌军兵临城下的紧 9示例一：“自然”。本文对太行山中的草木 张、危急氛围和战前的压抑感。（意思对即可。3分） 进行了细致的描写，展现了大自然的丰富多彩和蓬 17.忠君爱国。(1分)诸葛亮为报答先帝的 知遇之恩，“受任于败军之际，奉命于危难之间”，二 李鬼想害他，被他打死。( 性格特征)李逵同情弱 十一年如一日，兢兢业业，为兴复汉室，“夙夜忧 者，疾恶如仇。 叹”，准备“奖率三军，北定中原”，鞠躬尽瘁，死而后 ②示例：（主要故事情节）唐僧因悟空又打死拦 已。(1分)曹觑面对叛军，在封州兵力悬殊、防守 路强盗，再次把他撵走。六耳猕猴趁机变作悟空模 困难的情况下，坚决不逃，坚守职责，“有死而已”， 样，抢走行李关文，欲上西天骗取真经。真假美猴 面对敌人的诱惑和威胁，宁死不屈。(1分)文本三 王从天上打到地下，观音、玉帝、地藏菩萨等均分辨 中的官军将士面对敌军的强大攻势，毫不畏惧，“报 无果，一直打到雷音寺如来佛处，最终如来佛祖使 君黄金台上意，提携玉龙为君死”，愿意为了君王和 假悟空现出原形。悟空将其打死，回到唐僧身边。 国家，手持宝剑，奋勇杀敌，不惜牺性生命。(1分) (性格特征)孙悟空勇敢善战、信念坚定（对师父 (意思对即可。共4分) 忠心耿耿、求真求实)。 四、整本书阅读(4分) (故事情节完整，2分；性格特征概括准确，2 18.①示例：（主要故事情节）李逵回家接母亲 分。共4分) 上梁山，路遇自称是“‘黑旋风'李逵”的李鬼拦路抢 五、作文(50分) 劫。李逵将其制服，李鬼谎称家有老母要养，李逵 19.参考河南省2025年初中学业水平考试作 不仅放了他还给他银子。李逵正好到李鬼家投宿， 文评分标准。(50分)