精品解析：陕西榆林市榆阳区牛家梁镇边墙小学2025-2026学年度统编版第二学期期末阶段作业三年级语文

2025-2026学年度第二学期期末阶段作业 三年级语文 （满分：100分 时间：90分钟） 这学期即将结束，三年级（1）班举行了语文学习成果展示活动，快来一起参加吧！ 活动一：观赏美景绘生灵（16分） 1. 小语描绘了一幅夏日美景。读语段，完成练习。 大自然中的万物都散发出迷人的味道。夏日的黄昏格外闷热，qí yì的霞光缓缓蔓延，把半边天空都染成了温柔的橘红色。池塘里，一朵朵姿态yún chèn的荷花静静绽放，rě人怜爱。一只蜻蜓扇动着chì bǎng，准què无误地停在娇嫩的花骨朵儿上，无忧无虑地享受着傍晚的宁静。 （1）根据语境和拼音，在下面的横线上写出正确的字词。 qí yì __________ yún chèn__________ rě__________ chì bǎng__________ què__________ （2）用“\”划去加点字的错误读音。 散发（sǎn sàn） 闷热（mēn mèn） 蔓延（màn wàn） 染成（rán rǎn） （3）像“无忧无虑”这样ABAC式的词语，我还能再写出两个：__________、__________。 2. 请选择合适的词语填空，将小语眼中的美景补充完整。（填序号） 湖面上，几只小船轻轻__________（①荡漾 ②飘荡）。几条小鱼轻快地游过，尾巴轻轻一摆，水面便泛起一圈圈__________（①荡漾 ②飘荡）的波纹。 活动二：品析词句知其意（20分） 3. 先将下面的词语积累卡补充完整，再完成练习。 积累卡（一）：①军舰 ②瞭望 ③旭日 ④巡航 积累卡（二）：刻舟（ ）剑 井底之（ ） 走南闯（ ） 自（ ）矛盾 （1）将积累卡（二）的词语补充完整。 （2）从积累卡（一）中选择恰当的词语填空。（填序号） _____东升，沙滩上一片金黄，海滨哨所里的海防战士们已经早早起床，他们有的站在_____上_____着远方，有的乘着小艇四处_____。 （3）积累卡（二）中有一个词语与其他词语不同类，它是______。 小文在阅读时整理了以下句段，请你按要求完成下面的练习。（11分） 4. 把下面的句子改为转述句。 裁缝说：“我和别的裁缝不一样。” _________________________________________ 5. 围绕给出的开头，续写句子。 你可知道昨天的雨有多大吗？_________________________________________________ 6. 请你照样子写一写“可爱的大熊猫”。 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 _______________________________________________________ 7. 用修改符号修改下面的语段。（共三处语病） 今天，风虽然有点大，而且阳光明媚，我和小伙伴们一起来到公园做游戏。公园里盛开着鲜花许多，散发着迷人的芳香。赶紧拿出照相机，记录下美丽的风景。 8. 下列对语段的主要意思概括正确的一项是（ ）（填字母） 仙人掌虽然丑，但是作用很大！它的果实清香甜美、鲜嫩多汁，一般以鲜食为主；还可以加蜂蜜、鲜奶打成果汁。另外，它还可以治腮腺炎，只要把它从半腰剪掉，把里面的东西捣碎，然后抹在长腮腺炎的地方，据说也有一定的治疗效果。我爱上它了呢！我要为它的无私奉献点赞。 A. 仙人掌虽然丑，但是作用很大。 B. “我”要为仙人掌的无私奉献点赞。 C. 仙人掌能治病。 活动三：学以致用显才情（16分） 9. 学习成果展示活动中，老师准备了课本知识闯关题，请根据所学知识填空。 （1）“_______________________，每逢佳节倍思亲”这句诗中的“佳节”指的是（ ）节；“爆竹声中一岁除，_______________________”出自王安石《元日》，“元日”指的是我国农历正月（ ）。 （2）“文房四宝”指的是（ ）、墨、（ ）、砚。 （3）杜甫用“_______________________，沙暖睡鸳鸯”描绘出暖意融融的春景；苏轼用“竹外桃花三两枝，_______________________”描绘生机勃勃的春景。 10. 小文在练习朗诵时，你指出了他几处不太标准的发音，他马上努力改正，如果用下面的语句夸赞小文，最合适的是（ ）（填字母） A. 近朱者赤，近墨者黑。 B. 过而不改，是谓过矣。 C. 见善则迁，有过则改。 11. 昨天（6月22日），三年级（1）班的靖靖参加完活动从多媒体教室出来后，他发现自己最爱看的那本《中国古代寓言》不见了。 （1）靖靖______________________________________________：“我的书到底丢在哪儿了？真是急死我了！”（想象靖靖当时的神情或动作，将句子补充完整） （2）为了尽快找回这本书，请你帮靖靖写一则寻物启事，注意格式要正确。 寻物启事 活动四：妙趣横生读文章（23分） 让我们走进《慢性子裁缝和急性子顾客》，感受人物独特的个性吧！ 慢性子裁缝和急性子顾客（节选） ①顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。” ②顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？” ③“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。” ④顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ 12. 梳理裁缝的表现和顾客的心情，完成下面的思维导图。 13. 为什么裁缝不用接袖子也能做出一件最漂亮的春装呢？ _______________________________________ 14. 语段主要运用了语言描写，在朗读裁缝的话时语速要________（快 慢），语气要________（急切 平缓），表现出裁缝_________的特点。 让我们跟随芝麻小人儿，开启一段新奇又有趣的冒险之旅吧！ 芝麻小人儿 ①星期天，我边洗澡边玩水。玩了很长时间后，我突然发现所有的东西都变大了。洗发水瓶子变得像别墅那么大，浴缸几乎变成了大海！我特别害怕，大声喊：“妈妈，妈妈……”妈妈到处找我，终于在浴缸边找到了我，我平静了下来。原来，因为洗了太长时间的澡，我缩水了，变成了芝麻大的小人儿。妈妈笑了笑，说：“没关系，只是缩水了。睡一晚上，没准儿明天就好了。”然后她用兰花花瓣和叶子给我铺了一张小床，用小勺把我放了上去。 ②我高兴地躺在小床上，好奇地打量着周围，平时小小的闹钟变得像大摆钟一样大，而我原本的床呢，变得像一座大山，连作业本上的字都比我大。这样的世界真是有趣，同学们肯定没有这样的经历，等我明天变大了，一定要把这些都告诉他们……我这么得意地想了一会儿就睡着了。 ③早上，我睁开眼睛，发现自己还是芝麻那么大，我很着急，平时离得很近的学校，现在可能要走上一天一夜了。我想请小绒球——我养的小白兔来帮我。我笑眯眯地问它：“小绒球，你能带我去学校吗？”“当然可以。”小绒球回答。于是，我紧紧抓着它的耳朵，一路颠呀颠地到了学校，真是太惊喜了。 15. 请仔细读题，在折线图的相应位置上填写答案。 （1）根据短文内容，将“我”缩小后的经历按顺序填在相应的方框内。（填字母） A．躺在香香的兰花床上 B．发现第二天还是很小 C．骑兔子上学 D．洗澡时发现自己变小 （2）请在括号里填上对应的心情，梳理“我”的心情变化。 16. 短文中有很多新奇的想象，下面说法错误的一项是（ ）（填字母） A. 画“_____”的句子写了妈妈用兰花花瓣和叶子给“我”铺床，再用小勺把“我”放了上去，这些想象抓住“我”个头小的特点，显得自然、合理。 B. 第③段中的“小绒球”其实是“我”的宠物小白兔。短文把它写成“我”上学时的交通工具，真有趣。 C. “我”变成了芝麻大的小人儿，是从把自己想象成别的事物这一角度展开想象的，既大胆又新奇。 17. 大胆想象，到了学校后，芝麻小人儿还会遇到什么困难？他又会想出什么解决的妙招？仿照“骑兔子上学”，设计解决方案。 困难：_________________________________ 妙招：_________________________________ 活动五：放飞想象写童话（25分） 18. 星星被波光点亮，鱼儿飞向太阳。童话的世界，温暖又明亮。从下面任选一个题目，编写一个有趣的童话故事吧！ ①穷光蛋历险记 ②小水滴与海洋 ③奇妙王国 ④谁是森林之王 要求：展开想象，把最神奇的内容写清楚；内容要具体，语句要通顺，标点符号使用要正确；字数在300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末阶段作业 三年级语文 （满分：100分 时间：90分钟） 这学期即将结束，三年级（1）班举行了语文学习成果展示活动，快来一起参加吧！ 活动一：观赏美景绘生灵（16分） 1. 小语描绘了一幅夏日美景。读语段，完成练习。 大自然中的万物都散发出迷人的味道。夏日的黄昏格外闷热，qí yì的霞光缓缓蔓延，把半边天空都染成了温柔的橘红色。池塘里，一朵朵姿态yún chèn的荷花静静绽放，rě人怜爱。一只蜻蜓扇动着chì bǎng，准què无误地停在娇嫩的花骨朵儿上，无忧无虑地享受着傍晚的宁静。 （1）根据语境和拼音，在下面的横线上写出正确的字词。 qí yì __________ yún chèn__________ rě__________ chì bǎng__________ què__________ （2）用“\”划去加点字的错误读音。 散发（sǎn sàn） 闷热（mēn mèn） 蔓延（màn wàn） 染成（rán rǎn） （3）像“无忧无虑”这样ABAC式的词语，我还能再写出两个：__________、__________。 【答案】（1） ①. 奇异 ②. 匀称 ③. 惹 ④. 翅膀 ⑤. 确 （2）sǎn mèn wàn rán （3） ①. 自由自在 ②. 人山人海 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“异、称、惹、翅”的正确写法。 【小问2详解】 注意区分多音字“散”“闷”“蔓”的读音，同时注意“染”的读音易读错。 【小问3详解】 “无忧无虑”是ABAC式词语，即第一个字和第三个字相同，第二个、第四个字不同。据此仿写即可。 示例：自言自语、无拘无束、半信半疑 2. 请选择合适的词语填空，将小语眼中的美景补充完整。（填序号） 湖面上，几只小船轻轻__________（①荡漾 ②飘荡）。几条小鱼轻快地游过，尾巴轻轻一摆，水面便泛起一圈圈__________（①荡漾 ②飘荡）的波纹。 【答案】 ①. ② ②. ① 【解析】 【详解】①荡漾：形容水面微微起伏、一波一波晃动的样子，多用于湖水、河水等水波。 ②飘荡：在空中随风轻轻浮动、飘飞，可指物体在水面随波轻轻浮动，侧重轻柔、无拘束地浮动。 结合语境，第一句主语是湖面上的小船，小船漂浮在水面、轻轻晃动，是水面上的动态，适合用“飘荡”。第二句主语是小鱼摆尾形成的波纹，波纹是水面起伏晃动的样子，专门形容水波起伏要用“荡漾”。 活动二：品析词句知其意（20分） 3. 先将下面的词语积累卡补充完整，再完成练习。 积累卡（一）：①军舰 ②瞭望 ③旭日 ④巡航 积累卡（二）：刻舟（ ）剑 井底之（ ） 走南闯（ ） 自（ ）矛盾 （1）将积累卡（二）的词语补充完整。 （2）从积累卡（一）中选择恰当的词语填空。（填序号） _____东升，沙滩上一片金黄，海滨哨所里的海防战士们已经早早起床，他们有的站在_____上_____着远方，有的乘着小艇四处_____。 （3）积累卡（二）中有一个词语与其他词语不同类，它是______。 【答案】（1）求 蛙 北 相 （2） ①. ③ ②. ① ③. ② ④. ④ （3）走南闯北 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“求”“蛙”“北”的正确写法。 【小问2详解】 ①军舰：海军作战的大型舰艇，是海防战士执勤、巡逻的载体。 ②瞭望：从高处或远处观察（敌情、地形等），常与“远方”“海面”等搭配，体现观察的动作。 ③旭日：指早晨刚升起的太阳。 ④巡航：在一定区域（如海域、空域）内巡逻航行，强调有目的的巡视活动。 “旭日东升”是固定搭配，描述日出景象，因此第一空对应选项③；海防战士执勤的载体是“军舰”，因此第二空对应选项①；观察远方的动作用“瞭望”，因此第三空对应选项②；小艇在海域巡逻用“巡航”，因此第四空对应选项④。 【小问3详解】 刻舟求剑：出自寓言故事，讲的是楚国人乘船时剑掉入水中，他在船舷上刻记号，等船靠岸后按记号找剑的故事。比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。 井底之蛙：出自寓言故事，说的是住在井底的青蛙认为天只有井口那么大。比喻见识短浅的人。 走南闯北：指走过南方北方不少地方，也泛指闯荡，形容人四处奔走、游历各地，是一个描述行为经历的词语。 自相矛盾：出自寓言故事，讲的是一个人卖矛和盾，说自己的矛能刺穿所有的盾，又说自己的盾什么矛都刺不穿，别人问他用他的矛刺他的盾会怎样，他回答不上来。比喻自己的言行前后抵触。 综上所述，“刻舟求剑”“井底之蛙”“自相矛盾”这三个词语都出自寓言故事，并且常用来比喻某种道理或现象；而“走南闯北”只是单纯描述人的行为经历，并非出自寓言故事，也没有比喻义。因此，与其他词语不同类的是“走南闯北”。 小文在阅读时整理了以下句段，请你按要求完成下面的练习。（11分） 4. 把下面的句子改为转述句。 裁缝说：“我和别的裁缝不一样。” _________________________________________ 【答案】 裁缝说，他和别的裁缝不一样。 【解析】 【详解】改转述句时先调整标点，把原句中的冒号换成逗号，去掉前后的双引号。再调整人称，引号里说话的主体是裁缝，原句用的第一人称“我”，转述时要换成指代裁缝的第三人称“他”，冒号前的“裁缝说”不需要改动，也不能改变句子原本的意思，调整后就得到正确的转述句。 应改为：裁缝说，他和别的裁缝不一样。 5. 围绕给出的开头，续写句子。 你可知道昨天的雨有多大吗？_________________________________________________ 【答案】路边的水沟很快就积满了浑浊的雨水，路面积起了没过脚踝的水洼，屋檐上落下的雨水连成厚厚的水帘子，把窗外的景物都遮得模模糊糊。 【解析】 【详解】本题核心要求是体现“雨大”，给定开头是设问句，续写需要围绕核心信息“雨大”展开，把抽象的雨量转化为可感知的具体场景；可以从日常景物、生活场景的变化入手，侧面烘托雨大的特点，本题没有唯一答案，只要符合逻辑、中心突出即可。 示例：你可知道昨天的雨有多大吗？院子里的积水没过了脚踝，出了门放眼望去，田埂都藏得没了踪影，原本浅浅流淌的小溪直接涨满了岸，连村头那座老石桥的桥洞都快被雨水灌满了。隔着玻璃窗看出去，天地间全是白茫茫的雨雾，十几步外的大树都看不清轮廓。 6. 请你照样子写一写“可爱的大熊猫”。 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 _______________________________________________________ 【答案】一身黑白相间的绒毛，一对圆圆的黑眼眶耳朵，加上毛绒球似的短尾巴，凑成了那样憨厚可爱的大熊猫。 【解析】 【详解】先梳理例句 “一身、一对、加上、凑成了” 的固定句式，再抓住大熊猫黑白皮毛、黑耳朵、短尾巴的外形，给尾巴用上比喻，最后总结熊猫憨厚可爱的特点，按顺序组合语句完成仿写。 示例：一身黑白柔软的皮毛，一对毛茸茸的黑耳朵，加上棉花团似的短尾巴，凑成了那样呆萌温顺的大熊猫。 7. 用修改符号修改下面的语段。（共三处语病） 今天，风虽然有点大，而且阳光明媚，我和小伙伴们一起来到公园做游戏。公园里盛开着鲜花许多，散发着迷人的芳香。赶紧拿出照相机，记录下美丽的风景。 【答案】 【解析】 【详解】错误一：词语搭配不当，原句“风虽然有点大，而且阳光明媚”中，“虽然”表示转折，但“而且”表示递进，搭配不合理。改为“但是”后，句子变成“风虽然有点大，但是阳光明媚”，意思更连贯（风大但阳光好）。 错误二：语序不当，原句“盛开着鲜花许多”词序错误。中文通常说“盛开着许多鲜花”，所以移动“许多”到“鲜花”前，变成“盛开着许多鲜花”，读起来更自然。 错误三：缺失主语，原句“赶紧拿出照相机”缺少主语，前句主语是“我和小伙伴们”，但这里没有承接。添加“我”后变成“我赶紧拿出照相机”，意思完整（谁在拍照）。 改为：今天，风虽然有点大，但是阳光明媚，我和小伙伴们一起来到公园做游戏。公园里盛开着许多鲜花，散发着迷人的芳香。我赶紧拿出照相机，记录下美丽的风景。 8. 下列对语段的主要意思概括正确的一项是（ ）（填字母） 仙人掌虽然丑，但是作用很大！它的果实清香甜美、鲜嫩多汁，一般以鲜食为主；还可以加蜂蜜、鲜奶打成果汁。另外，它还可以治腮腺炎，只要把它从半腰剪掉，把里面的东西捣碎，然后抹在长腮腺炎的地方，据说也有一定的治疗效果。我爱上它了呢！我要为它的无私奉献点赞。 A. 仙人掌虽然丑，但是作用很大。 B. “我”要为仙人掌的无私奉献点赞。 C. 仙人掌能治病。 【答案】A 【解析】 【详解】整个语段是围绕第一句展开的，中间的第二句和第三句分别从“食用”和“药用”两个方面详细解释了仙人掌“作用很大”的具体表现，最后第四句和第五句是作者基于仙人掌巨大作用而产生的喜爱和赞美之情，属于总结升华。因此，这段话的主要内容就是说明仙人掌虽然外表不好看，但它的用途非常广泛。 A．这句话正是语段的中心句，准确概括了整段话的核心内容； B．这句话只是语段末尾作者的个人情感表达，不能概括前面大篇幅介绍仙人掌作用的内容； C．这仅仅是语段中提到的仙人掌作用的一个方面（药用），概括过于片面。 活动三：学以致用显才情（16分） 9. 学习成果展示活动中，老师准备了课本知识闯关题，请根据所学知识填空。 （1）“_______________________，每逢佳节倍思亲”这句诗中的“佳节”指的是（ ）节；“爆竹声中一岁除，_______________________”出自王安石《元日》，“元日”指的是我国农历正月（ ）。 （2）“文房四宝”指的是（ ）、墨、（ ）、砚。 （3）杜甫用“_______________________，沙暖睡鸳鸯”描绘出暖意融融的春景；苏轼用“竹外桃花三两枝，_______________________”描绘生机勃勃的春景。 【答案】 ①. 独在异乡为异客 ②. 重阳 ③. 春风送暖入屠苏 ④. 初一 ⑤. 笔 ⑥. 纸 ⑦. 泥融飞燕子 ⑧. 春江水暖鸭先知 【解析】 【详解】（1）书写时注意“独”“异”“客”的正确写法。 重阳节在农历九月初九，古人有登高、思亲的习俗，诗中佳节即重阳节。 （2）本答案出自传统文化常识“文房四宝”，传统文房四宝为笔、墨、纸、砚，是古代书房常用的文书工具。 （3）书写时注意“融”“燕”“春”“暖”“鸭”“知”的正确写法。 10. 小文在练习朗诵时，你指出了他几处不太标准的发音，他马上努力改正，如果用下面的语句夸赞小文，最合适的是（ ）（填字母） A. 近朱者赤，近墨者黑。 B. 过而不改，是谓过矣。 C. 见善则迁，有过则改。 【答案】C 【解析】 【详解】近朱者赤，近墨者黑：靠近红色的东西就会被染红，靠近黑色的东西就会被染黑。比喻人容易受身边环境、身边人的影响。 过而不改，是谓过矣：明明有过错却不肯改正，这才是真正的大错。多用于批评不愿改错的人。 见善则迁，有过则改：看见别人的优点就主动学习，自己身上有缺点、过错就立刻改正。用来称赞知错就改的人。 C．“见善则迁，有过则改”正好对应小文发现自身发音问题（有过）、立刻改正的做法，适合用来夸奖他。 11. 昨天（6月22日），三年级（1）班的靖靖参加完活动从多媒体教室出来后，他发现自己最爱看的那本《中国古代寓言》不见了。 （1）靖靖______________________________________________：“我的书到底丢在哪儿了？真是急死我了！”（想象靖靖当时的神情或动作，将句子补充完整） （2）为了尽快找回这本书，请你帮靖靖写一则寻物启事，注意格式要正确。 寻物启事 【答案】（1）皱着眉头，来回搓着手，自言自语地说 （2） 【解析】 【详解】（1）后文靖靖说“真是急死我了”，情绪十分焦急，所以可以填写体现慌乱、焦虑的动作（搓手、跺脚、来回踱步）或神态（眉头紧锁、脸色发白），衔接后面的语言即可。 示例：靖靖急得像热锅上的蚂蚁，一边四处张望，一边不停地跺脚：“我的书到底丢在哪儿了？真是急死我了！” （2）标题：第一行居中写“寻物启事”，题目已经给出标题，保持居中即可。 正文：开头写清楚丢失时间（6月22日）、地点（多媒体教室）、丢失物品（《中国古代寓言》），表达恳请归还的请求。 联系方式：写明失主身份（三年级1班靖靖），方便拾到者对接。 落款：右下角写上失主姓名、发布启事的日期（丢书次日6月23日）。 活动四：妙趣横生读文章（23分） 让我们走进《慢性子裁缝和急性子顾客》，感受人物独特的个性吧！ 慢性子裁缝和急性子顾客（节选） ①顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。” ②顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？” ③“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。” ④顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ 12. 梳理裁缝的表现和顾客的心情，完成下面的思维导图。 13. 为什么裁缝不用接袖子也能做出一件最漂亮的春装呢？ _______________________________________ 14. 语段主要运用了语言描写，在朗读裁缝的话时语速要________（快 慢），语气要________（急切 平缓），表现出裁缝_________的特点。 【答案】12. 安慰顾客 解释原因 泄气 惊讶、恼怒 13. 因为裁缝尚未开始裁剪布料，顾客的布仍原封不动地放在柜子里。因此，他完全可以按顾客当前要求重新制作一件新衣，无需修补或接袖子。 14. ①. 慢 ②. 平缓 ③. 慢性子 【解析】 【导语】本文通过慢性子裁缝与急性子顾客的互动，以裁缝拖延裁料、顾客情绪起伏的情节，展现二人性格反差，幽默讽刺了做事拖沓与过于急躁的行为，凸显性格差异带来的趣味冲突。 【12题详解】 裁缝的表现：从第①段“但裁缝又拍拍他的肩，说：‘您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。’”可知，裁缝在拒绝接袖子后安慰顾客（或：承诺做漂亮春装）；从第③段“‘根本不用。’裁缝解释说，‘因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。’”可知，裁缝最后解释原因。 顾客的心情：从第①段“顾客泄气了”可知，顾客最初心情是“泄气”；从第④段“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”可知，顾客最后心情是“惊讶、恼怒”。 【13题详解】 从第③段“‘因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。’”可知，裁缝的布还在柜子里，根本没有开始裁剪布料。因此不需要“接袖子”，直接重新做一件新的春装即可。 【14题详解】 从裁缝的语言风格（如“您放心”“根本不用”等表述）和“慢性子”的人设可知，朗读时语速要慢。从裁缝说话的内容（安慰、解释，没有急切的情绪）可知，语气要平缓。结合裁缝迟迟不裁料、说话从容的表现，可知他具有慢性子（或：做事拖沓、不慌不忙）的特点。 让我们跟随芝麻小人儿，开启一段新奇又有趣的冒险之旅吧！ 芝麻小人儿 ①星期天，我边洗澡边玩水。玩了很长时间后，我突然发现所有的东西都变大了。洗发水瓶子变得像别墅那么大，浴缸几乎变成了大海！我特别害怕，大声喊：“妈妈，妈妈……”妈妈到处找我，终于在浴缸边找到了我，我平静了下来。原来，因为洗了太长时间的澡，我缩水了，变成了芝麻大的小人儿。妈妈笑了笑，说：“没关系，只是缩水了。睡一晚上，没准儿明天就好了。”然后她用兰花花瓣和叶子给我铺了一张小床，用小勺把我放了上去。 ②我高兴地躺在小床上，好奇地打量着周围，平时小小的闹钟变得像大摆钟一样大，而我原本的床呢，变得像一座大山，连作业本上的字都比我大。这样的世界真是有趣，同学们肯定没有这样的经历，等我明天变大了，一定要把这些都告诉他们……我这么得意地想了一会儿就睡着了。 ③早上，我睁开眼睛，发现自己还是芝麻那么大，我很着急，平时离得很近的学校，现在可能要走上一天一夜了。我想请小绒球——我养的小白兔来帮我。我笑眯眯地问它：“小绒球，你能带我去学校吗？”“当然可以。”小绒球回答。于是，我紧紧抓着它的耳朵，一路颠呀颠地到了学校，真是太惊喜了。 15. 请仔细读题，在折线图的相应位置上填写答案。 （1）根据短文内容，将“我”缩小后的经历按顺序填在相应的方框内。（填字母） A．躺在香香的兰花床上 B．发现第二天还是很小 C．骑兔子上学 D．洗澡时发现自己变小 （2）请在括号里填上对应的心情，梳理“我”的心情变化。 16. 短文中有很多新奇的想象，下面说法错误的一项是（ ）（填字母） A. 画“_____”的句子写了妈妈用兰花花瓣和叶子给“我”铺床，再用小勺把“我”放了上去，这些想象抓住“我”个头小的特点，显得自然、合理。 B. 第③段中的“小绒球”其实是“我”的宠物小白兔。短文把它写成“我”上学时的交通工具，真有趣。 C. “我”变成了芝麻大的小人儿，是从把自己想象成别的事物这一角度展开想象的，既大胆又新奇。 17. 大胆想象，到了学校后，芝麻小人儿还会遇到什么困难？他又会想出什么解决的妙招？仿照“骑兔子上学”，设计解决方案。 困难：_________________________________ 妙招：_________________________________ 【答案】15. （1）D A B C （2）害怕 得意 着急 16. C 17. ①. 翻不动厚重的课本，没法动笔写字。 ②. 请小蚂蚁帮忙翻书页，自己趴在钢笔笔尖，跟着笔尖移动就能写字。 【解析】 【导语】这是一篇充满童趣的儿童幻想短文，以“洗澡缩水变成芝麻小人”的新奇设定切入，贴近孩童日常，代入感很强。作者顺着主角变小后的经历铺展，把平凡日常放大成新奇冒险，情节轻巧，情绪变化清晰自然，想象大胆又贴合逻辑，很能唤起读者的想象力，风格灵动鲜活。 【15题详解】 （1）结合第①自然段“星期天，我边洗澡边玩水。玩了很长时间后，我突然发现所有的东西都变大了”可知，故事开端是洗澡时发现自己变小，对应D。 结合第①自然段“然后她用兰花花瓣和叶子给我铺了一张小床，用小勺把我放了上去”、第②自然段“我高兴地躺在小床上，好奇地打量着周围”可知，此时“我”躺在兰花花瓣做成的小床上，对应A。 结合第③自然段“早上，我睁开眼睛，发现自己还是芝麻那么大，我很着急”可知，清晨醒来“我”发现自身依旧没有变大，对应B。 结合第③自然段“于是，我紧紧抓着它的耳朵，一路颠呀颠地到了学校，真是太惊喜了”可知，小白兔带着缩小的“我”前往学校，对应C。 （2）结合第①自然段“我特别害怕，大声喊：‘妈妈，妈妈……’”可知，洗澡发现自己变小时心情是害怕。 结合第②自然段“我高兴地躺在小床上……我这么得意地想了一会儿就睡着了”可知，躺在兰花小床上时心情是得意。 结合第③自然段“早上，我睁开眼睛，发现自己还是芝麻那么大，我很着急”可知，发现第二天依旧很小时心情是着急。 结合第③自然段“于是，我紧紧抓着它的耳朵，一路颠呀颠地到了学校，真是太惊喜了”可知，骑兔子上学时心情是开心。 【16题详解】 C．结合第①自然段“原来，因为洗了太长时间的澡，我缩水了，变成了芝麻大的小人儿”可知，文中只是把“我”的体型缩小，并没有把自己想象成别的事物，该表述错误。 【17题详解】 题目要求结合“我”缩小成芝麻小人的设定，想象在校遇到的困难，妙招格式仿照“骑兔子上学”，想象要贴合身形微小的特点，符合童话新奇有趣的风格。 示例：困难：无法爬上高高的教学楼台阶。 妙招：抓住麻雀的爪子，搭顺风飞到教室座位。 活动五：放飞想象写童话（25分） 18. 星星被波光点亮，鱼儿飞向太阳。童话的世界，温暖又明亮。从下面任选一个题目，编写一个有趣的童话故事吧！ ①穷光蛋历险记 ②小水滴与海洋 ③奇妙王国 ④谁是森林之王 要求：展开想象，把最神奇的内容写清楚；内容要具体，语句要通顺，标点符号使用要正确；字数在300字左右。 【答案】例文一： 穷光蛋历险记 从前，有一个小男孩，大家都叫他穷光蛋。他没有钱财，没有漂亮的衣服，每天都孤零零的，他一直很羡慕拥有财富的人，盼着自己能拥有宝物。 一天夜晚，月光洒在湖面，波光闪闪，一阵清风忽然卷起他，带着他来到了奇妙的魔法山谷，一场神奇的冒险就此开始。山谷里到处都会发光的花草，会说话的小动物，处处都是现实里没有的奇妙景象。 一路上，他遇到了很多麻烦。湍急的小溪挡住去路，迷路的小动物需要帮助，还有迷雾困住了前行的道路。虽然他一无所有，但是他心地善良，愿意耐心帮助他人，遇到困难也从不退缩，勇敢面对眼前的一切考验。他没有金银珠宝，却一直保持着真诚和善良。 很快，冒险结束，清风又把他送回了家乡。他依旧没有金钱，可他不再自卑难过。 他终于明白，金钱不是最珍贵的东西。勇敢坚强的心、善良真诚的品格，才是任何人都抢不走的无价宝藏。拥有美好的本心，就是一生最大的财富。 例文二： 小水滴与海洋 云朵妈妈怀里，藏着一颗调皮又渺小的小水滴。它每天望着远方蔚蓝的大海，十分羡慕大海宽广辽阔的模样，一心想去大海看一看。 终于下起大雨，小水滴告别云朵妈妈，勇敢地从天空跳了下去。它落在山间小溪里，开启了漫长的旅途。赶路的路上困难重重，坚硬的石头挡住去路，火辣辣的太阳晒得它浑身发烫，小水滴好几次都想要停下脚步。 一路上，无数小伙伴和它结伴同行。大家互相鼓励，齐心协力绕过礁石，顺着河水一路向前。小溪汇入小河，小河奔向大江，千千万万颗小水滴紧紧靠在一起，从不掉队。 经过漫长的跋涉，小水滴终于来到了一望无际的大海。夜晚，星星被海面波光点亮，鱼儿自在地穿梭在海浪之间，童话般的大海温暖又明亮。 小水滴终于明白，自己孤身一人十分弱小，可无数水滴团结在一起，就能汇成浩瀚大海。团结才有力量，坚持就能实现梦想。 例文三： 奇妙王国 一天傍晚，我在河边散步，一阵柔和的晚风轻轻吹来，带我走进了一座神秘的奇妙王国。这里和现实世界完全不一样，处处充满惊喜，温暖又明亮。 王国里的景色十分神奇。小河闪着亮晶晶的波光，天上的星星落在水面上，被波光一点点点亮。水里的小鱼张开透亮的鱼鳍，自由自在向着金灿灿的太阳飞去，好看极了。路边的小花会开口唱歌，小草会跟着风儿轻轻跳舞，云朵软软的，像棉花糖一样飘在空中。 我在王国里悠闲地游玩，遇见了可爱的小精灵。小精灵热情地陪着我散步，带我欣赏这里独有的美景。没有烦恼，没有吵闹，一切都温柔又美好。 天色慢慢变暗，我该回家了。我依依不舍地和奇妙王国告别。这场奇妙的旅行让我难以忘记。原来童话世界如此美好，只要我们心怀纯真，就能遇见世间所有温暖与光亮。 例文四： 谁是森林之王 夜深了，湖面波光闪闪，星星被水波轻轻点亮。森林里热闹极了，动物们齐聚在一起，准备举办一场比赛，选出真正的森林之王。 老虎第一个站出来，它威风凛凛，吼声震响山谷，觉得自己力气最大，一定能当上大王。紧接着，老鹰展翅高飞，直冲云霄，还迎着落日飞向太阳，本领十分厉害，也自信满满。 比赛途中，忽然下起小雨，小兔子不小心滑倒受伤，坐在地上伤心哭泣。老虎和老鹰都一心想要赢得比赛，谁都没有停下脚步帮忙。只有温和的小熊主动跑过去，细心安慰小兔子，还帮它包扎伤口。之后小熊又主动清理路上的石子，守护来往弱小的小动物。 大家看在眼里，纷纷鼓起掌来。最后森林长老宣布，小熊成为新一任森林之王。 原来，强大的本领不算厉害，懂得关爱同伴、乐于助人，用心守护整片森林，才是森林之王最珍贵的品质。温柔善良，才是最强大的力量。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 本次习作要求编写一篇童话故事，以“穷光蛋历险记”为题，发挥合理想象，编写神奇的冒险故事。 二、立意。 借助主人公的冒险经历，传递积极向上的道理，凸显童话正能量，点明美好品质远比物质财富更重要。 三、写作思路。 开头：交代主人公基本情况，引出下文一场奇妙的冒险旅程。 中间：写主人公冒险途中遇到的种种奇遇与困难，写清他一路上的经历与自身的表现。 结尾：冒险之旅落幕，主人公回归原本的生活，结合整场冒险的所见所感悟出道理，升华全文主题，呼应整篇童话温暖治愈的写作基调。 选文二： 一、审题。 本次习作要求编写一篇温暖有趣的童话故事，以“小水滴与海洋”为题，大胆发挥想象，写出童话里神奇的画面，把故事过程写完整。 二、立意。 通过小水滴奔赴大海的旅程，告诉我们个体力量渺小，团结汇聚起来就能拥有无穷力量，同时懂得心怀远方、坚持前行，终能抵达心中的目的地。 三、写作思路。 开头：介绍渺小的小水滴，写出小水滴心中的梦想，引出自己想要去往大海的想法。 中间：写小水滴漫长又奇妙的旅途，写它一路上经历的变化与遇到的考验，讲述它一路坚持前行，和同伴们彼此陪伴、一同前行的过程。 结尾：写小水滴最终成功汇入大海，看清自己存在的意义，点明故事蕴含的道理，呼应童话温暖明亮的主题。 选文三： 一、审题。 本次习作需要创作一篇充满想象力的童话故事，以“奇妙王国”为题目，发挥大胆想象，描写王国里神奇独特的景象与有趣经历，保证内容完整具体，语句通顺。 二、立意。 通过主人公误入奇妙王国的所见所闻，感受童话世界的美好与奇妙，懂得要心怀善意、热爱美好事物，保持一颗纯真又好奇的童心。 三、写作思路。 开头：写主人公偶然来到神秘又梦幻的奇妙王国，引出下文奇特的见闻。 中间：细致描写奇妙王国里各种各样神奇的景物，写主人公在王国中的游玩经历与遇见的趣事，展现童话世界独有的奇幻之处。 结尾：写主人公离开奇妙王国，抒发内心的感受，升华文章主旨，呼应开头温暖美好的童话意境。 选文四： 一、审题。 本次习作要求写一篇童话故事，题目为“谁是森林之王”，需要大胆发挥想象，写清森林竞选大王的完整过程，突出故事神奇有趣的地方 二、立意。 通过森林动物比拼竞选森林之王的故事，告诉大家真正的王者不是依靠凶猛的本领，而是拥有善良、关爱他人、守护集体的美好品质。 三、写作思路。 开头：交代森林要举办竞选大会，选出合格的森林之王，引出故事内容。 中间：写各类小动物依次展示自身本领，参与竞选，对比不同动物的表现，展现竞选过程中的小波折。 结尾：公布最终的森林之王，点明获胜的原因，揭示文章蕴含的道理，呼应全文温暖的童话主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $