第4课 在工作中做合格建设者 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治教学设计聚焦合格职场建设者的四大职业素养，即爱岗敬业、诚实守信、团结协作、终身学习。通过播放大国工匠坚守岗位与中职生实习乱象的对比短视频导入，承接职业道德理论，搭建从校园学子到职场建设者的身份过渡支架。 该资料以案例赋能与情境实践为特色，正面选用本校毕业生爱岗敬业案例，反面结合实习诚信失误案例，开展小组探究实习困惑、角色扮演职场场景等活动，融合道德修养与责任意识，借助思维导图梳理知识体系，分层作业巩固提升，助力学生将职业道德规范内化于心外化于行，提升教师教学的实践性与针对性。

《第4课 在工作中做合格建设者》教学设计 教材分析 本课是高教版中职《职业道德与法治》第二单元践行职业道德的核心课程，承接前文职业道德基础理论，立足中职生顶岗实习、职场就业真实场景，围绕爱岗敬业、诚实守信、团结协作、终身学习四大职业素养展开教学。教材贴合中职岗位实际，弱化空洞理论，侧重行为指引，帮助学生完成从校园学子到职场建设者的身份过渡，是落实思政育人、培育新时代技能人才的关键一课。 核心素养目标 知识目标：知晓合格职场建设者四大核心素养； 能力目标：能规范处理职场常见问题； 素养目标：树立正确劳动观与职业观，自觉恪守职业道德，立志成为高素质技能型建设人才。 教学重点、难点 教学重点：理解爱岗敬业、诚实守信等职业道德核心要求，掌握合格建设者基本标准。 教学难点：将职业道德规范内化于心、外化于行，在实习和未来工作中主动践行职业美德。 课时教学过程 教学环节 教学过程 设计思路 新课讲解 （一）新课导入：情境激趣，引发思考 教师播放两段对比短视频，第一段为大国工匠胡双钱数十年坚守航空零件加工岗位，零失误完成每一项工作，助力国产飞机研发的高光片段；第二段截取中职生顶岗实习常见负面画面：上班迟到早退、敷衍完成岗位工作、团队协作时推诿扯皮、为省事简化操作流程等真实实习乱象。视频播放完毕后，教师不急于给出评价，抛出递进式问题引导全体学生自主思考：同样是一线岗位工作者，为什么大国工匠能成为行业标杆，而部分实习生却得不到企业认可？我们作为即将走上实习岗位的中职学子，到底什么样的员工，才是企业需要、社会认可的合格工作建设者？ 留给学生自由发言空间，鼓励学生结合自身专业、身边同学实习经历分享看法，有学生认为认真干活就是合格员工，有学生觉得不犯错即可，也有学生提出团队配合也很重要。教师汇总学生五花八门的回答，顺势进行总结：很多同学对职场合格员工的标准认知片面，单纯把完成工作任务等同于合格，却忽略了职业道德、责任担当、团队配合等核心素养。步入职场，专业技能是立足之本，良好的职业道德是长远发展之根。今天我们就一同学习新课，找准自身定位，明晰行为准则，学会在工作中做一名合格的新时代建设者，顺势板书课题。 （二）新知讲授：分层拆解，案例赋能 结合教材内容，将本课核心知识分为四大板块，逐一讲解合格建设者必备的四大职业素养，全程搭配贴合中职岗位的案例，贴合学生认知，降低理论理解难度。 1.立足岗位，坚守爱岗敬业之本 教师首先明确核心概念：爱岗敬业是职业道德的基础，爱岗是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作；敬业是用恭敬、负责、专注的态度对待每一项工作任务。针对中职生普遍存在的“岗位无高低，技工没前途”“这份工作只是过渡，没必要认真”的错误职业心态，展开针对性讲解。 正面案例选用本校优秀毕业生案例：我校机电专业毕业生小李，入职工厂后从基层流水线操作工做起，从不嫌弃岗位枯燥，每天认真排查设备隐患，主动钻研操作技巧，入职一年就成为班组技术骨干，获得企业年度优秀员工称号。反面案例选取实习常见问题：部分学生实习期间嫌弃一线岗位辛苦，频繁摸鱼、消极怠工，最终被企业劝退。通过正反案例对比，让学生明白：爱岗敬业从来不是要求每个人都做出惊天动地的成绩，而是立足平凡岗位，做好分内小事，尊重自身职业，摒弃职业偏见，平凡技能岗位同样可以实现人生价值。同时结合教材知识点，梳理爱岗敬业的具体行为要求：遵守考勤制度、端正工作态度、深耕岗位技能、拒绝敷衍懈怠。 2.立身行事，恪守诚实守信底线 教师讲解：诚实守信是职场通行证，是人立足职场最基本的道德底线，职场诚信分为对企业诚信、对客户诚信、对同事诚信三个维度。结合中职生高频实习场景拆解知识点，避免抽象讲解。一是工作数据诚信，不得篡改实习考勤、工作报表、检测数据；二是待人处事诚信，不隐瞒工作失误，出现问题主动上报，不推卸、不掩盖；三是职业契约诚信，遵守实习协议，不擅自离岗、无故离职。 分享贴近学生的真实案例：某中职汽修专业实习生，维修车辆时操作失误造成小零件损坏，害怕被批评刻意隐瞒，后续引发车辆二次故障，不仅给门店造成经济损失，自己也直接终止实习。教师引导学生辨析：隐瞒失误看似躲过一时批评，最终带来了什么后果？让学生自主得出结论：职场没有小事，一次失信就会彻底毁掉个人职业口碑，诚信是职业发展不可突破的红线。 3.融入团队，学会团结协作共事 结合当下职场工作特点讲解：现代企业几乎没有可以独立完成的工作，无论是智能制造、酒店管理还是学前教育、物流服务，所有岗位都需要团队配合，单打独斗的工作模式早已无法适应职场需求。结合中职生普遍自我意识较强、不擅长配合他人的学情，点明团结协作的核心要求：尊重同事差异、主动分担工作、学会沟通包容、杜绝个人主义。 创设专业通用场景：企业开展班组技能竞赛，部分员工只顾凸显自己能力，不愿配合队友，最终团队整体成绩垫底；而分工明确、互帮互助的小组顺利夺冠。通过场景对比，让学生直观理解团队协作的意义，同时提醒学生未来实习中，要虚心听取同事和师傅的指导，主动配合团队完成工作，拒绝固执己见、孤立他人。 4.与时俱进，坚持终身学习提升 立足技能时代发展背景展开教学：如今行业技术更新速度极快，机械设备不断升级、服务标准持续优化，中职生在校学习的技能，几年内就可能被迭代。想要不被行业淘汰，就必须树立终身学习意识。终身学习不仅是学习新的专业技能，还要学习职场规则、沟通技巧、职业规范等综合能力。 结合大国工匠案例补充：众多一线高级技工，即便拥有多年工作经验，依旧坚持参加技能培训、钻研新技术，持续提升自身能力，才始终紧跟行业发展步伐。引导学生认清自身现状：我们目前掌握的专业知识只是基础，走上工作岗位不是学习的终点，而是全新学习的起点，持续学习才能稳住岗位、实现职业晋升。 （三）课堂小组探究：直面职场困惑，化解认知误区 将全班分为四个学习小组，教师出示中职生实习四大真实困惑议题，每组认领一个议题开展5分钟讨论，讨论结束后小组代表依次发言，教师针对性点评纠错，直击学生常见职业认知误区。议题分别为：第一组，实习工资低、岗位辛苦，是否可以敷衍工作？第二组，小的工作失误无人发现，是否可以不用上报？第三组，同事工作能力不足，是否可以拒绝配合协作？第四组，已经掌握基础工作技能，是否不需要继续学习？ 各小组依次完成发言后，教师进行统一总结升华：职场之中，所有看似不起眼的偷懒、失信、排斥队友、安于现状的行为，都会慢慢阻碍个人职业成长。合格的建设者，从来不是天赋出众的人，而是始终坚守底线、心怀责任、懂得配合、持续成长的人。本环节立足学生真实职场困惑，让学生自主思辨，比教师单向灌输更能加深知识记忆，同时破解本课教学难点，推动职业道德规范从理论认知走向内心认同。 （四）职场情境角色扮演：知行合一，践行规范 为进一步落实知行合一的教学理念，开展沉浸式角色扮演活动，设置三个日常实习高频场景，邀请学生上台演绎，其余学生作为观察员，点评表演者行为是否符合合格建设者的要求。场景一：上班途中即将迟到，实习生选择狂奔到岗还是干脆迟到请假；场景二：操作设备出现小失误，选择主动上报还是隐瞒掩盖；场景三：团队工作任务繁重，选择主动分担还是冷眼旁观。 表演结束后，观察员逐一点评表演者的优缺点，教师最后进行专业总结：职场每一个微小的选择，都体现着自身的职业素养。爱岗敬业、诚实守信、团结协作、终身学习，不是书本上冰冷的文字，而是我们每一天工作中的具体行动。通过沉浸式体验，让学生切身感受不同选择带来的不同结果，真正把职业道德要求转化为自身自觉的行为习惯，攻克本课教学难点，实现从懂理论到会践行的转变。 （五）课堂整体小结：梳理体系，升华主题 教师带领学生共同回顾本节课全部知识点，借助思维导图梳理知识框架：合格职场建设者需要守住四大核心素养，以爱岗敬业为根基，以诚实守信为底线，以团结协作为助力，以终身学习为动力，四大素养相辅相成，缺一不可。 同时结合时代背景升华课堂主题：当下国家大力发展实体经济，急需高素质技能型人才，我们中职生是产业工人的后备力量，是国家建设不可或缺的主力军。每一位坚守一线、恪守道德、精进技能的普通劳动者，都是新时代合格的国家建设者。学好职业道德，规范自身行为，做好本职工作，既是对自己职业生涯负责，也是用自身技能助力国家发展，实现个人价值与社会价值的统一。 （六）分层课后作业：立足学情，巩固提升 布置分层作业，兼顾不同学习层次学生的需求，避免作业一刀切。基础作业：梳理本节课四大职业素养的核心要求，结合自身专业，写下本专业岗位对应的职业道德行为准则，夯实课堂理论知识。提升作业：采访本校已经实习的学长学姐，记录职场中最需要坚守的三项职业美德，下节课进行课堂分享。拓展作业：结合自身职业规划，撰写一段个人职业成长承诺书，明确未来实习和工作中，自己将如何践行职业道德，做合格职场建设者。 本节课立足中职学生重实践、轻理论，职场经验匮乏、职业规则意识薄弱的学情，坚持以学生为主体、教师为主导，遵循情境导入—探究新知—互动实践—总结升华的教学逻辑开展课堂设计。首先借助职场真实案例短视频创设情境，直击学生未来实习痛点，引发学生共情与思考，自然引出课题；其次拆解教材四大核心知识点，摒弃枯燥理论灌输，结合大国工匠、职场反面失误案例、本校学长实习真实经历分层讲解，贴合中职生认知水平；同时融入小组讨论、职场情境角色扮演、错题辨析三类课堂活动，让学生沉浸式体验职场场景，破解教学难点；最后结合技能强国时代背景，将个人职业成长与国家建设相结合，升华课堂主题。整体设计坚持理论联系岗位实际，知行合一，让职业道德教育不再空洞，切实帮助学生明确职场行为准则，提升岗位适配度，为后续就业上岗筑牢道德根基。 1 学科网（北京）股份有限公司 $