2027届新高考日语新题型高三年级阶中筑基模拟训练（五）

**基本信息** 高三日语阶中仿真模拟卷，覆盖听、读、写全技能，以教育认知、跨文化理解、环保等为情境，融合语言能力与文化意识，适配一轮复习基础巩固与能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |听力|20题30分|日常交际（时间、位置）|生活化对话情境，考查细节抓取| |阅读|20题50分|教育、跨文化（旅馆早餐）、环保|注重推理与文化对比，提升思维品质| |语言运用|20题30分|语法、助词应用|结合海洋保护主题，考查语境运用| |写作|2题40分|便条（茶文化邀请）、议论文（思いやり）|融合文化传承与思辨，培养表达与创新|

听力原文 1. 男：すみません、あの白いかばんはいくらですか。 女：3000円ですね。 男：3000円ですか。じゃ、白いかばんの右の黒いかばんはいくらですか。 女：右の黒いのは2000円です。 男：2000円?安いですね。あ、でも、白いかばんより小さいですか。 女：はい、ちょっと小さいです。 男：そうですか。じゃあ、白いかばんを見せてください。 2. 女：明日の飛行機、何時？ 男：ええと、10時半出発。 女：国際線だから、2時間前には着いておかないとね。えーと、空港までここからだと、2時間はかかるでしょう。 男：そんなにかからないよ。今、電車、速いのがあるし、1時間半あれば十分だよ。 3. 男：来週の会議はいつがいいですか。 女：えーと、わたしは月、水、金だったら、いつでも大丈夫です。 男：ぼくは、水、木、金以外だったらいいんです。 女：あー、水、木、金以外ですか。じゃ…。 4. 男：山口さんはもう昼ご飯を食べましたか。 女：いいえ、まだです。 男：じゃ、一緒に食べませんか。 女：いいですよ。でも、先に郵便局へ行きたいんです。 男：私も一緒に郵便局へ行きます。郵便局の近くにおいしいカレーの店があるので、そこで食べませんか。 女：カレーですか。辛い料理はちょっと…。 男：じゃあ、てんぷらはどうですか。近くにてんぷらの店もありますよ。前に行きましたが、おいしかったです。 女：そうですか。では、そこで食べましょう。 5. 女：鈴木君、土曜日って忙しい？ 男：夕方からアルバイトがあるけど、どうしたの？ 女：新しいアパートに引っ越す予定なの。一人じゃ大変だから、手伝ってもらえないかなって思って。 男：アルバイトは4時からだから、3時までなら大丈夫だよ。友達も2、3人連れて行くよ。 女：ありがとう。 男：でも、今のアパートは駅に近いし、隣にスーパーがあって便利なのに、どうして引っ越すの？ 女：実はそのスーパーが問題なの。24時間開いているから、夜もうるさくてよく眠れないの。 男：なるほど、それは困るよね。 6.7.8. 女：こんにちは、わたしは張明明と言います。高校3年生です。わたしの趣味は山に登ったり、本を読んだり、遊園地へ遊びに行ったりすることです。休みの日は山奥へよく行きます。山奥は夏でも涼しいので、わたしは山に登ることが大好きです。山登りが好きな友達が欲しいです。山へ行く時、手作りのお弁当を用意して、好きな本を持っていきます。そこで一緒にお弁当を食べたり、本を読んだり、いろいろな話をしたいです。それでは、よろしくお願いします。 9.10.11. 女：もしもし、予約をお願いしたいんですが…。 男：はい、ありがとうございます。いつですか。 女：えっと、7月17日金曜日と18日土曜日なんですが…。 男：申し訳ございません。土曜日はもういっぱいです。 女：そうですか。16日と17日はどうですか。 男：17日は空室がありますが、16日はもう満室です。 女：そうですか。困ったわ。 男：19日と20日はいかがでしょうか。 女：じゃ、友達と相談してから、また電話します。 男：はい、分かりました。お電話をお待ちしております。 12.13.14. 女：いい天気ですね。海へ泳ぎに行きませんか。 男：うん、でも、ちょっとお腹が空いたから、まず、何か食べようか。 女：泳ぐ前に食べるのは、体に良くないですよ。 男：じゃ、コンビニで何か買っていこうか。 女：今ここで買うのですか。あちらにもコンビニがありますよ。早く行きましょう。 男：そうだね。 女：泳いだ後、海岸のレストランで食べましょう。 男：あ、僕、ちょっと、飲み物を買ってくるよ。 女：速くしてください。 15.16.17. 女：昨日買った雑誌どこか、知ってる？ 男：雑誌？あ、冷蔵庫の上にあったよ。 女：これじゃなくて、化粧品が紹介してある雑誌なんだけど。 男：え、化粧品ならデーブルの上にあるだろう。 女：化粧品じゃなくて、化粧品の雑誌よ。 男：椅子の下にでも落ちているんじゃないか。 女：あら、ひどい。こんなところにあったわ。あなたが捨てたの? 男：あ、それかあ。捨てたわけじゃないよ。落ちちゃったんだろう。 18.19.20. 女：デパートや病院などに勤めている人たちは、週末でも、友達と休みが違うので、会えなくて、かわいそうだと思います。彼らは週末があまり好きではないかもしれません。でも、わたしは週末には、学校も塾も休みなので、一日中自由です。なんでも好きなことができます。朝寝坊、散歩、買い物、友達とおしゃべり、映画、テレビ、スポーツなど、したいことがいろいろあります。でも、お母さんが掃除、洗濯、食料品の買い物などで週末でも忙しいです。わたしはよく週末に家事の手伝いをします。 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 第一部分 听力 1-5： AABCC 6-10： CAAAB 11-15： CABBA 16-20： BCCCC 第二部分：阅读理解 （一）21-25： BBDBD （二）26-30： CCABB （三）11-15：ACDCB （四）16-20：AADCB 第三部分 语言运用 第一节：41-45：CCDAC　　　　46-50：CBDCB 第二节：51. と　　　　　52. たたか　　　53. 守　　　　　54. 見た　　　　55. 美しさ 56. きれいに　　57. に　　　　　58. で　　　　　59. みりょく　　60. 超え 第四部分 作文 第一节： 山田先生 　いつもお世話になっております。3年2組の李明です。来週の金曜日、学校の国際部502教室で中国茶文化の交流イベントを開催する予定です。中国のお茶の魅力を一緒に体験してみたいです。 先生のご出席を心よりお待ちしております。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　9月25日 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　李明 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （116字） 第二节： 思いやりについて 　思いやりというのは相手の立場になって物事を考えるということで、人間関係を築く上で非常に大切なものだと思います。 　思いやりのある行動を通じて、人との繋がりを深めることができます。例えば、友達が困っている姿を見ると、「自分だったらどうしてほしいか」という思いやりの気持ちで考えて友達に手を差し伸べたら、友情の絆を強めることができます。また、親と意見が合わない時、親の立場に立って彼たちの心の声に耳を傾けたりしたら、円滑な親子関係を構築することもできます。 　思いやりの心を持つことで、私たちは人間関係をより深め、相手との信頼を築くことができます。だから、日常の中で常に思いやりの気持ちを持って行動していきましょう。　　　　　　　　（302字） 学科网（北京）股份有限公司 $这是日语科听力部分，该部分分为第一第二两节。注意回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。现在是听力试音。时间。No, this. 试音到此结束，听力考试正式开始。请看听力部分第一节，第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。现在你有5秒钟的时间阅读第一小题的有关内容。听下面的录音，回答第一小题。请再。听一遍。听下面的录音，回答第二。小题。十八。举兵带有。请再听一遍。直接。按下八字。举兵担忧。听下面的录音，回答第三小题。c king . this . CM . king叫。请再。听一遍c . king椅子。的king . king. 叫。听下面的录音，回答第四小题。create. 请再。听一遍。听下面的录音，回答第五小题。大罗。那刘浩东苏雷瓦。恐有？请再听一遍。第一节到此结束，第二节听下面5段录音。每段录音后有三个小题，从题中所给的ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟. 听完后。各小题将给出5秒钟的作答时间。现在你有15秒钟的时间阅读第六、第七和第83个小题的有关内容。听下面的录音，回答第六、第七和第83个小题。请再听一遍。Nobody有一些。Good, I must. 听下面的录音，回答第九、第十和第11 3个小题。嗨，玛卡ma mas. 请再听一遍。Hi, mark ma. What this mas? 听下面的录音，回答第十二、第13和第14 3个小题。请再听一遍。can. 嘎嘎麻子。听下面的录音，回答第15、第16和第17 3个小题。请再听一遍。听下面的录音，回答第十八、第19和第23个小题。请再听一遍。大气的欧贝。第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。听力部分到此结束。 高三年级阶中筑基仿真模拟训练（五） 日语试题 （满分150分，用时120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的班级、考号、姓名等填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.答选择题时，务必使用2B铅笔将答题卡上对应试题的答案序号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选 涂其他答案标号。在本试卷上作答无效。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.考试结束后将答题卡交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 　　听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你将有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 黒いかばんはどこにありますか。 　　A. 白いかばんの右　　　　　　　　B. 赤いかばんの右　　　　　　　　C. 白いかばんの前 2. 男の人は明日何時ごろうちを出ますか。 　　A. 7 時　　　　　　　　　　　　　B. 7 時半　　　　　　　　　　　　C. 8 時半 3. 来週の会議は何曜日でしょうか。 　　A. 水曜日　　　　　　　　　　　　B. 月曜日　　　　　　　　　　　　C. 金曜日 4. 二人は昼ご飯の前に何をしますか。 　　A. 手紙を書く。　　　　　　　　　B. 電話をかける。　　　　　　　　C. 郵便局へ行く。 5. なぜ女の人がよく眠れないのですか。 　　A. アパートが駅に近いから 　　B. アルバイトが忙しいから 　　C. 隣のスーパーがうるさいから 第二节(共15小题：每题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6. 女の人の好きなことは何ですか。 　　A. 山に登ったり、遊園地で本を読んだりすること 　　B. 本を読みながら、お弁当を食べること 　　C. 山に登ること、本を読むことと遊園地へ遊びに行くこと 7. 女の人は休みの日、よくどこへ行きますか。 　　A. 山奥　　　　　　　　　　　　B. 遊園地　　　　　　　　　　　C. 図書館 8. 女の人はどんな友達が欲しいと思っていますか。 　　A. 山登りが上手な人　　　　　　B. 料理ができる人　　　　　　　C. 遊園地が好きな人 听下面的录音，回答第9至11题。 9. 女の人は最初、何日を予約したかったのですか。 A. 7 月17日と18日　　　　　　B. 7 月16日と17日　　　　　　C. 7 月18日と19日 10. 男の人の話によると、ホテルは何日が満室ですか。 　　A. 17 日　　　　　　　　　　　 B. 18 日　　　　　　　　　　　 C. 19 日 11. 女の人はいつの予約をしましたか。 　　A. 16 日と17日　　　　　　　　B. 19 日と20日　　　　　　　　C. まだ決めていない。 听下面的录音，回答第12至14题。 12. 二人はこれから何をしますか。 　　A. 海へ行って、泳ぐ。 　　B. レストランで昼ご飯を食べる。 　　C. 新聞を買いに行く。 13. 二人はいつ食事をしますか。 　　A. 今すぐ食べる。　　　　　　　B. 泳いだ後食べる。　　　　　　C. 食べない。 14. 男の人は今、何を買いに行きますか。 　　A. 食べ物　　　　　　　　　　　B. 飲み物　　　　　　　　　　　C. 何も買わない。 听下面的录音，回答第15至17题。 15. 女の人は何を探していますか。 　　A. 雑誌　　　　　　　　　　　　B. 化粧品　　　　　　　　　　　C. 椅子 16. テーブルの上に何がありますか。 　　A. 雑誌　　　　　　　　　　　　B. 化粧品　　　　　　　　　　　C. 何もない。 17. 化粧品の雑誌はどこにありますか。 　　A. 冷凍庫の上　　　　　　　　　B. テーブルの上　　　　　　　　C. 椅子の下 听下面的录音，回答第18至20题。 18. 女の人は何曜日が大好きですか。 　　A. 月曜日と水曜日　　　　　　　B. 水曜日と金曜日　　　　　　　C. 土曜日と日曜日 19. 女の人はどこに勤めていますか。 A. 病院に勤めている。　　　 　B. デパートに勤めている。 　　C. 勤めていない。学生だ。 20. 女の人は週末に何をしますか。 　　A. 塾に行く。　　　　　　　　　B. リラックスする。　　　　　　C. リラックスと家事をする。 第二部分 阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 　わたしは学校で中学1年生の数学を担当することになった。 　最初の週にすぐに分かったことは、生徒の中には数学的概念を理解するのが非常に速い子が何人かいることだった。黒板で例題を解くのを見ただけで、「分かったー」と言って、次の問題をすぐに解いてしまうのだ。一方、それほど能力のない生徒は問題の型とそれに合った解き方がなかなか理解できない。 　ところが、最初の学期の成績評価を行ったところ、驚いたことに、能力の高い生徒たちの成績は思っていたほどよくなかった。(　ア　)、良い成績の生徒もいたが、クラスでも特に能力の高い生徒たちに限って、なぜか普通の成績で、中には成績の悪い生徒もいた。それとは逆に、最初はなかなか問題が解けずに苦労していた生徒たちの中には、予想以上に良い成績を取った生徒が何人もいた。このように、良く伸びた生徒たちは、決まって欠席もせず、忘れ物もしなかった。授業中にノートをしっかりとって、よく質問をした。最初からすぐに問題が理解できなくても、諦めずに何度も挑戦した。そうやって少しずつ努力を重ねたことが成績に表れたのだ。 21. 文中に「それほど能力のない生徒」とあるが、どのような生徒のことを指すのか。 　　A. 数学的概念の理解が非常に速い子 　　B. 数学的概念の理解があまり速くない子 　　C. 例題を解くのを見ただけですぐ分かった子 　　D. さっさと数学の問題を解いてしまう子 22. 文中に「驚いた」とあるが、何に驚いたのか。 　　A. 能力の高い生徒には成績が思っていたよりよかった子がいること 　　B. 能力の高い生徒には成績が思っていたほどよくなかった子がいること 　　C. 能力の低い生徒には成績が思っていたよりよかった子がいること 　　D. 能力の低い生徒には成績が思っていたほどよくなかった子がいること 23. 文中の(　ア　)に入れるのに最も適当なものはどれか。 　　A. それで　　　　　　　　B. ところで　　　　　　　C. しかし　　　　　　　　D. もちろん 24. 文中の「それ」の指すことはどれか。 　　A. 能力の高い生徒のなかには成績の良い生徒もいたこと 　　B. 能力の高い生徒のなかには成績の悪い生徒もいたこと 　　C. 能力の低い生徒のなかには良い成績を取った人がいたこと 　　D. 能力の低い生徒のなかにはこつこつと（埋头，孜孜不倦）努力した人がいたこと 25. 文中の「予想以上に良い成績を取った生徒」の特徴に合っているものはどれか。 A. 欠席はしないが、よく忘れ物をしていた。 　　B. 授業中にノートをしっかりとるが、あまり質問をしない。 　　C. 最初からすぐに問題を理解できなかったら、すぐに諦めた。 　　D. 最初からすぐに問題を理解できなくても、諦めずに何度も挑戦した。 （二） 　外国人が苦手な食べ物というと、真っ先に納豆や梅干が思い浮かぶかもしれません。これらは日本人でも苦手な人がいますから、初めて口にする外国人がおいしく感じないのは当然でしょう。 　(　ア　)みなさんが意外に感じる「外国人が困惑する日本の食べ物」があります。それは旅館の朝食です。これは梅干などとは別の意味で、特にヨーロッパ人には慣れることが難しいことです。まず、量が多いのです。ヨーロッパ人の多くは、あまり朝からしっかり食事を取る習慣がありません。ヨーロッパ型の朝食は、コーヒーか紅茶とパンだけが基本です。日本旅館の朝食は、宿によっては、ちょっとした夕食ほど品数が出ます。(　イ　)、温かいご飯、焼き魚、納豆、生卵、味噌汁など、外国人には見慣れない料理が多く並びます。このような朝食の食べ物に「慣れていない」ということが彼らの乗り越えられない大きな問題になっていると思います。朝食にはふだん食べ慣れているものを食べたいと思うものですから。 　それでもわたしは、「ぜひ日本旅館を体験してほしい」と思っています。食べ物はもちろんですが、畳の部屋や布団、コタツ(被炉)など、日本の生活様式を体験できるからです。 26. 文中の(　ア　)に入れるのに最も適当なものはどれか。 　　A. また　　　　　　　　　B. さらに　　　　　　　　C. ところが　　　　　　　D. ですから 27. 文中の「意外に感じる『外国人が困惑する日本の食べ物』」はどれか。 A. 梅干　　　　　　　　　B. 納豆　　　　　　　　　C. 旅館の朝食　　　　　　D. 味噌汁 28. ヨーロッパ人が日本旅館の朝食が苦手な理由はどれか。 　　A. 朝食に出るものが多くて、食べ慣れていないから 　　B. 旅館の朝食はヨーロッパ型の朝食ほどうまくないから 　　C. 旅館の朝食にはパンやコーヒーや紅茶がないから 　　D. 温かいご飯、焼き魚、納豆、生卵などが嫌いだから 29. 文中の(　イ　)に入れるのに最も適当なものはどれか。 　　A. しかし　　　　　　　　B. しかも　　　　　　　　C. ところで　　　　　　　D. それでも 30. 文中の「日本の生活様式」にあるものはどれか。 　　A. 畳、布団、コタツ、コーヒー 　　B. 畳、布団、コタツ、味噌汁 　　C. 布団、ベッド、コタツ、納豆 D. 布団、コタツ、紅茶、生卵 （三） 　文部科学省が主催した「全国学力・学習状況調査」の学力テストの結果によると、「部活動を1日あたり1～2時間している生徒」の正答率がもつとも高かった。そして、もっとも正答率が低かったのは「部活動を全くしない生徒」。そのほか、部活を全くしない生徒と3時間以上する生徒の正答率がほぼ同じです。 　部活を毎日3時間以上する生徒は、単純に家庭学習に割く時間が確保できないと考えられますが、比較的余裕があるはずの部活動を全くしない生徒は、家庭学習に時間を割いていない可能性が高いと考えられます。もちろん、部活動をしていないからといって、毎日自由に過ごしているというわけではないかもしれません。ただ、これは「時間の使い方」に大きく関係しているのではと私は思うのです。 　放課の16時から時間が自由になってしまうと、ついつい友達と遊びに行ったり、スマホやゲームに熱中してしまったりと、無駄な余裕が生まれてしまって、時間を計画的に使えないという可能性が高いのではないかと私は考えます。一方、部活動時間が長い場合、帰宅は19時過ぎ。いくら若さがあってもヘトヘトになります。食事と入浴、宿題をしたら電池切れで眠ってしまいそうです。 31.文章によると、「学力テストの結果」に合っているものはどれか。 　 A.每日1～2時間部活をすることは学力に良い影響をもたらすかも知れない。 　 B.部活をしなかったら学習に配られる時間が多くなるため、正答率が高い。 　 C.いちばんではないが、毎日3時間以上部活をする生徒の正答率は高い。 　 D.部活に参加するかどうかテス卜の結果に関係がない。 32.文中の「これ」の指すものはどれか。 　 A.部活を3時間以上する生徒は学習に割く時間がない。 　 B.部活をしない生徒は余裕をもって自由に学習できる。 　 C.部活をしない生徒はかえって学習に時間をかけない。 　 D.部活の時間を1～2時間にするのが最適だ。 33.文中に「無駄な余裕」とあるが、なぜその余裕は無駄なのか。 　 A.遊ぶことやスマホやゲームなどは時間がかかるものだから 　 B.16時から自由になるのは遅すぎるから 　 C.その余裕は計画に含まれていないから 　 D.時間が十分なのに学力向上に使わないから 34.文中に「部活動時間が長い場合」とあるが、どれぐらいに至ると長いと言えるか。 　 A.1 時間以上 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　B.2 時間以上 　　　　 　 C.3 時間以上 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　D.4 時間以上 35.文中の「電池切れ」はどういう意味か。 　 A.ゲームを長時間してスマホの電池が使えなくなった。 　 B.疲れすぎて宿題をする気力がなくなった。 　 C.部活動に必要な電器は電池が急に壊れてしまった。 　 D.食事と入浴、宿題をしてからもう寝る時間になった。 （四） 　十一歳の夏、タイの子供向けボランティア活動に参加した。タイを訪れた最終日、帰りの船に乗り込んだ。静まり返った海を進んでいく中、一緒に来ていた友達が声をかけた。「見て、海が光ってるよ」と。そんなまさかと思い、船の外に目をやった瞬間、私は言葉を失った。 　辺り一面を埋め尽くす真っ暗な空と、海。丸いコインのような月と満天の星空が頭上に浮かび上がっていた。船が大きな波をたてるたび、青白くきらきらと輝いた。友達がさっと水を手で掬って懐中電灯で照らしてみると、それはきれいな海水にすむ無数のプランクトン(浮游生物)だった。壮大な空間の中で、自分がとてもちっぽけに思えた。この景色をいつまでも見ていたいと、強く願った。 　学校の授業で、プラスチックゴミで汚染された海の画像を見た。この汚れた海と、タイの海はつながっている。大きく不変に見える海はもろいバランスの上に立っていて、もうくずれ始めている。あの景色は、当たり前のものではなかったのだ。 　では、私の願いは叶わないのだろうか。まだ間に合うと私は信じている。その願いが私だけでなく、みんなの願いになれば、大きな変化を起こせる。だからこそ私は願いながら行動を起こしつづけたい。 36.文中に「私は言葉を失った」とあるが、それはどんな気持ちか。 　 A.驚いた気持ち　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　B.喜んだ気持ち　　　　　 　 C.悲しい気持ち　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　D.悔しい気持ち 37.文中に「海が光ってるよ」とあるが、その原因はどれか。 　 A.プランク卜ン 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　B.月の反射 　　 　　 　 C.懐中電灯の光 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D.星空の光 38.文中に「あの景色は、当たり前のものではなかったのだ」とあるが、なぜか。 　 A.違うところの海はすべてきれいに見えるとは限らないから 　 B.あんなきれいな海の景色を見つけることはとても難しいから 　 C.海の景色が壊されつづけても消えないのは珍しいことだから 　 D.タイで見たあの景色もいつか消えてしまうかもしれないから 39.文章の内容に合っているものはどれか。 　 A.筆者は海の汚染を防ぐための活動を挙行している。 　 B.タイの海はプラスチックゴミで汚染されないため、美しいままだ。 　 C.筆者はプラスチックゴミで汚染された海の画像を見て、自然の美しさを再認識した。 　 D.海面が光る現象は、人工の明かりがなければ見られない。 40.文章によると、筆者の「願い」は次のどれか。 　 A.あの夜の景色をもう一度見てみるためにいつかあの島へ戻りたい。 　 B.あの夜の景色をいつまでも見られるように美しい海を守りたい。 　 C.あの夜の景色を人々に広く知ってもらうために行動しつづけたい。 　 D.あの夜の景色を守るためにタイの海をきれいにしたい。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节 （共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 　私たちは豊かな海の恩恵を受けて生きています。エネルギーになる海洋資源の　41　、私たちの生活は豊かになりました。　42　、最近私たちの生活ごみが原因で海の環境が破壊されています。 　私たちが捨てたごみは、川から海に　43　、海岸にたまります。工場　44　、生活ごみによる海洋汚染も起きています。海のごみは野鳥がえさと間違えて食べて　45　ことがあります。死んだ野鳥のお腹の中を　46　、プラスチックのごみが残ったままになっていたそうです。 　最近、注目を集めている海のごみがあります。「マイクロプラスチック」と呼ばれます。直径5ミリ以下のとても小さなプラスチックのごみです。そのごみに海中の有害物質が集められていきます。さらに、それは魚に食べられ、汚染された魚を私たちが食べる　47　。食べたマイクロプラスチックは体外に排出されても、表面についた有害物質は体内に残ったままになる　48　。 　このように、私たちが捨てたごみの　49　が、巡り巡って（转来转去）私たち自身に及ぶかもしれません。海洋保護の話は遠い世界の話ではないのです。現代社会　50　、私たちは視野を広げて物事を見る必要があるのではないでしょうか。 41. A. せいで　　　 　　B. つもりで　　　 　C. おかげで　　 　　D. とおりに 42. A. しかも　　　　 　B. ところで　　　 　C. ところが　　　 　D. そのため 43. A. 拾われ　　　　 　B. 拾わせ　　　　 　C. 運ばせ　　　　 　D. 運ばれ 44. A. だけでなく　　 　B. だからこそ　　 　C. でしかなく　　 　D. ばかり 45. A. おく　　　　　 　B. ある　　　　 　　C. しまう　　　　 　D. みせる 46. A. 見ても　　　 　　B. 見れば　　　 　　C. 見ると　　　　 　D. 見るなら 47. A. ことにします　 　 B. ことになります　 C. ようにします　 　D. ようになっています 48. A. わけにはいきません B. とは限りません　 C. はずがありません　 D. 恐れがあります 49. A. 遠慮　　　 　　　B. 経験　　　　　 　C. 影響　　　　 　　D. 案内 50. A. にわたって　 　　B. において　　　 　C. にかけて　　 　　D. につれて 第二节 （共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 　今日は中国のアニメ『西遊記・大聖帰来』を見た。ストーリーも画面も今まで見た西遊記　51　違っていた。 　このアニメは孫悟空の物語だが、原作の『西遊記』とはかなりストーリーが違う。力を奪われた孫悟空が少年のために　52　（戦）う物語になっている。如意棒も使えなくなった孫悟空は、自信をなくした。でも、孫悟空は最後には力と自信を取り戻し、少年を　53　（まも）るために妖魔を退治した。ここは涙が出るほど感動的なシーン（场面，场景）だった。こんな孫悟空は今まで　54　（見る）ことがない。とても感動するストーリーだった。 　画面もすばらしかった。CG技術を使い、中国の　55　（美しい）があちこちに表現されている。唐の時代の町も　56　（きれい）描かれていて、キャラクターの化粧も唐の時代を再現している。 　実は、ぼくは小学生の頃から、西遊記に親しみ、空でとんぼ返りする（翻筋头）孫悟空が大好きで、孫悟空はぼく　57　とってのヒーローだった。つまり、ぼくは西遊記が好き　58　、孫悟空の大ファンだ。孫悟空には異なる文化の人々の心を結びつける力があると思う。特にこのアニメでは孫悟空と少年の心の交流が見事に描かれている。　59　（魅力）たっぷりの西遊記は、国境を　60　（越える）て人々に愛される物語だと思う。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节(满分10分) 假如你是3年级2班的李明，你们班将于下周五在学校国际部502教室举办中国茶文化交流活动，你代表全班邀请外教山田老师参加活动，老师刚好外出不在办公室，请你给山田老师写一个便条，邀请老师出席。 注意：(1)字数80～120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 第二节(满分30分) “凡事都要换位思考”是中国人常说的一句话，学会换位思考是人与人之间交往的基础，能让我们互相宽容和理解。在日语中也有一个词，叫做“思いやり”,指的就是充分考虑他人的感受，设身处地地为他人着想。关于“思いやり”你有什么看法?请以「思いやりについて」为题，写一篇日语短文。 内容包括： （1）述你对“思いやり”的理解； （2）举一、两件能体现出“思いやり”的事例； （3）谈谈你的感想。 注意：(1)字数为280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 学科网（北京）股份有限公司 $