第一单元 感悟道德力量 单元测试-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

**基本信息** 中职思想政治“感悟道德力量”单元复习卷，通过基础题与情境分析结合，覆盖道德规范、社会公德等核心知识，强化道德修养与责任意识培育。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|20/60|道德与法律区别、公民道德建设核心原则|聚焦基础概念辨析，如道德显著特征、集体主义内涵| |判断题|10/10|道德作用方式、集体主义要求|强化易混点认知，如“慎独”内涵、道德与法治关系| |简答题|3/18|社会公德内容、集体主义利益关系|直接考查核心知识点，如品德培育实践途径| |材料分析题|1/12|社会公德、诚信、集体主义|结合中职生行为案例，分析道德失范表现及践行意义，体现情境真实性与素养导向|

第一单元 感悟道德力量 单元测试 一、单项选择题（共 20 小题，每题 3 分，共 60 分） 1.维系人与人、人与社会之间关系的行为规范是（） A. 法律 B. 道德 C. 校规 D. 制度 2.道德区别于法律最显著的特征是（） A. 依靠国家强制力保障实施 B. 依靠社会舆论、内心信念约束 C. 违反会受到处罚 D. 条文明确固定 3.我国公民道德建设的核心是（） A. 集体主义 B. 为人民服务 C. 诚实守信 D. 爱岗敬业 4.公民道德建设的原则是（） A. 个人主义 B. 集体主义 C. 享乐主义 D. 功利主义 5.下列不属于社会公德基本要求的是（） A. 文明礼貌 B. 爱岗敬业 C. 爱护公物 D. 遵纪守法 6.家庭美德的基础是（） A. 尊老爱幼 B. 勤俭持家 C. 夫妻和睦 D. 邻里团结 7.职业道德形成的基础是（） A. 职业活动实践 B. 个人喜好 C. 法律条文 D. 社会舆论 8.衡量一个人道德水平高低的重要标尺是（） A. 学历高低 B. 能否自觉遵守社会公德 C. 收入多少 D. 社会地位 9.诚实守信在道德体系中的定位是（） A. 立身之本、成事之基 B. 仅属于职业要求 C. 可有可无的品质 D. 只约束商业从业者 10.集体主义要求我们正确处理的关系是（） A. 个人、集体、国家利益 B. 只看重个人利益 C. 完全牺牲个人利益 D. 优先小团体利益 11.下列行为违背社会公德的是（） A. 公共场所轻声交谈 B. 随地吐痰、乱扔垃圾 C. 主动给老人让座 D. 爱护公共设施 12.道德发挥作用的内在力量是（） A. 内心信念、道德良知 B. 警察执法 C. 学校处罚 D. 单位规章制度 13.中职生培育良好道德品质的根本途径是（） A. 只背诵道德理论 B. 知行合一，坚持道德实践 C. 依靠他人监督 D. 只追求口头表态 14.爱国属于（）层面的道德要求 A. 家庭美德 B. 个人品德 C. 社会公德 D. 职业道德 15.个人品德形成的关键是（） A. 自我省察、修身自律 B. 外界强制约束 C. 跟随他人行为 D. 追求物质享受 16.下列体现集体主义精神的行为是（） A. 小组实训抢功劳、推卸责任 B. 班级活动主动分担任务，维护集体荣誉 C. 凡事只考虑自身得失 D. 为个人利益损害班级集体利益 17.社会公德适用范围是（） A. 特定行业内部 B. 全体社会成员、所有公共场合 C. 家庭成员之间 D. 企业员工内部 18.诚信缺失带来的后果不包括（） A. 失去他人信任，寸步难行 B. 破坏社会正常秩序 C. 拉近人与人之间距离 D. 增加社会沟通成本 19.提升道德修养，做到 “慎独” 指的是（） A. 有人监督才遵守道德 B. 无人监督时依然坚守道德准则 C. 独处时随意放纵自己 D. 只在熟人面前讲道德 20.道德对法治的作用是（） A. 道德是法治的基础，滋养法治精神 B. 道德可以替代法律约束行为 C. 道德与法治毫无关联 D. 违反道德一定触犯法律 二、判断题（共 10 小题，每题 1 分，共 10 分，对打√，错打 ×） 1.道德依靠社会舆论、传统习俗和内心信念发挥作用。（） 2.为人民服务是我国公民道德建设的核心。（） 3.集体主义就是要求完全放弃个人合理利益。（） 4.文明礼貌、助人为乐、爱护公物都属于社会公德。（） 5.慎独是提升个人道德修养的重要方法。（） 6.只要不违法，违背社会公德无关紧要。（） 7.诚实守信既是个人品德，也是职业道德与社会公德的要求。（） 8.职业道德只约束在职员工，和在校中职生没有关系。（） 9.良好个人品德是遵守社会公德、职业道德、家庭美德的基础。（） 10.道德与法治相辅相成，道德教化可以辅助法律治理。（） 三、简答题（共 3 小题，每题 6 分，共 18 分） 1.简述社会公德的主要内容。 2.集体主义包含哪三个层面的利益关系要求？ 3.中职生日常可以通过哪些实践培育良好个人品德？ 四、材料分析题（1 题，12 分） 材料：中职学生小宇在校日常行为散漫：在教室、走廊大声喧哗，随手乱扔纸屑；乘坐公交从不主动给老人、孕妇让座；答应同学帮忙补习却屡次失约，实训作业抄袭他人成果，认为只是小事，不涉及违法就不用约束自己。班级集体活动经常缺席，遇事只顾自身方便，从不考虑集体利益。 班主任结合《感悟道德力量》单元内容对他进行教育：道德虽不像法律有强制处罚，但一言一行都体现个人修养；社会公德规范公共行为，诚信是立身底线，集体主义要求兼顾个人与集体；道德修养重在日常小事，做到慎独自律，才能成长为有道德的新时代青年。之后小宇主动改正陋习，遵守公共秩序，信守承诺，积极参与班级劳动与集体活动，道德行为明显改善。 结合第一单元知识作答： 1.小宇前期存在哪些违背道德要求的行为，分别对应哪类道德规范？（6 分） 2.结合材料说说，为什么中职生必须自觉践行道德要求？（6 分） 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 6.C 7.A 8.B 9.A 10.A 11.B 12.A 13.B 14.B 15.A 16.B 17.B 18.C 19.B 20.A 二、判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 三、简答题 1.社会公德主要内容：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。 2.集体主义三层利益关系： ①国家利益、社会整体利益高于个人利益； ②在保障国家、集体利益前提下，重视和保障个人正当合理利益； ③个人、集体、国家利益发生冲突时，个人利益服从集体、国家利益。 3.培育良好个人品德的实践途径： ①自觉遵守校园、公共场所社会公德，从小事规范言行； ②待人真诚守信，信守承诺，不撒谎、不抄袭； ③主动参与班级、社团集体活动，树立集体观念； ④坚持自我反思自省，做到慎独，无人监督也严守道德； ⑤孝敬长辈，和睦亲友，践行家庭美德； ⑥学习道德模范事迹，以榜样规范自身行为。 四、材料分析题 1.存在的道德问题： ①公共场所喧哗、乱扔垃圾、乘车不让座，违背文明礼貌、助人为乐、爱护公物的社会公德； ②失信于人、抄袭作业，违背诚实守信的个人品德； ③逃避集体活动、只顾自身，违背集体主义道德原则，缺乏集体观念。 2.践行道德要求的原因： ①道德依靠舆论与内心信念约束，是为人处世的基本准则，不遵守会失去他人信任； ②社会公德维护公共秩序，每个人都遵守才能营造和谐公共环境； ③诚信是立身之本，无论学习、未来职业都离不开诚实守信的品质； ④集体主义是公民道德建设原则，青年要兼顾个人与集体、国家发展； ⑤道德修养重在日常实践，在校养成良好品德，才能树立正确三观，适应未来职场与社会； ⑥道德与法治相辅相成，自觉守德能够从根源上减少违法行为，提升自身综合素养。 学科网（北京）股份有限公司 $