精品解析：山东省临沂市兰陵区2024-2025学年统编版一年级下学期期末语文试卷

2024-2025学年第二学期期末快乐作业 一年级语文 夏天到了，学校为我们报名了“夏日乐亭农家乐”研学活动，让我们一起参加吧！ 活动一：解锁研学密码 一、要想知道研学中都开展哪些活动，赶快登录研学网站查看研学计划吧。 1. 要想知道研学中都开展哪些活动，赶快登录研学网站查看研学计划吧。 请填写网站密码：（ ） （提示：密码是大写字母GHEFRJ相对应的小写字母。） 【答案】ghefrj 【解析】 【详解】《汉语拼音字母表》：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz。 密码是大写字母相对应的小写字母，根据字母表，逐个对照转换：G→g；H→h；E→e；F→f；R→r；J→j。 故最终密码：ghefrj。 活动二：识字写字我能行 二、读拼音，写字词，赏美景。 2. 读拼音，写字词，赏美景。 早晨新，我们一起坐着校车出发了。车内声，车外花香，我们路过一荷塘，让我们下车欣赏这丽的风景，这将要开放的荷花，我们非常。不由自主地吟诵：“小荷才露，早有蜻蜓立上头。” 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“清、笑、鸟、师、美、尖”的正确写法。 三、用“ ”画出加点字的正确读音。 3. 用“ ”画出加点字的正确读音。 （1）树上只（zhǐ zhī）结（jié jiē）了一个桃子。 （2）冬天来了（le liǎo），青蛙又得（de děi）到洞里睡觉了。 （3）小白兔在空（kōng kòng）地上唱起欢乐（lè yuè）的歌。 （4）你的新背（bēi bèi）包是从哪（na nǎ）里买的？上面的图案真可爱呀（ya yā）！ 【答案】（1）zhǐ jiē （2）le děi （3）kòng lè （4）bēi  nǎ ya 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“只、结”的读音； （2）注意区分多音字“了、得”的读音； （3）注意区分多音字“空、乐”的读音； （4）注意区分多音字“背、哪、呀”的读音。 四、选字填空。 4. 选字填空。 （1）再 在 自由自（ ）（ ）见 （2）他 它 她 （ ）是我的姐姐，（ ）是我的弟弟，（ ）是我养的小白兔。 （3）包 泡 跑 爱 抱 饱 爸爸每天早晨（ ）完步都会去买肉（ ）子，吃（ ）了，再（ ）着一大堆文件去上班。 【答案】 ①. 在 ②. 再 ③. 她 ④. 他 ⑤. 它 ⑥. 跑 ⑦. 包 ⑧. 饱 ⑨. 抱 【解析】 【详解】（1）“在”常表示位置、状态，“自由自在”是固定搭配；“再”常表示重复动作或再次出现，“再见”是固定搭配。 （2）“她”用于指代女性（姐姐）；“他”用于指代男性（弟弟）；“它”用于指代事物或动物（小白兔）。 （3）“跑”与动作有关，对应“跑步”；“包”与物品有关，对应“肉包子”；“饱”与饮食状态有关，对应“吃饱”；“抱”与手部动作有关，对应“抱着文件”。 五、照样子，连一连。 5. 照样子，连一连。 金黄金黄的 大海 燕子 游来游去 雪白雪白的 玉米 小鱼 飘来飘去 火红火红的 棉花 白云 跑来跑去 蔚蓝蔚蓝的 太阳 弟弟 飞来飞去 【答案】 【解析】 【详解】题干分为两组连线题，第一组是形容词和事物的搭配，第二组是事物与对应动作的搭配。把颜色修饰词匹配对应景物，人物、动物、云彩匹配各自合适的动作，依照日常固定词语搭配完成连线即可。 活动三：活学活用本领强 六、按要求完成练习。 6. 这学期，我收获了汉字的书写规则。 “着”的书写规则是________，“进”的书写规则是________。（填序号） ①先外后内 ②先内后外 【答案】 ①. ① ②. ② 【解析】 【详解】“着”是左上包围类半包围结构，书写遵循先外后内的规则。 “进”是带走之底（辶）的半包围结构，这类字需要先写内部的被包围部分，再写走之底，遵循先内后外的规则。 7. 这学期，我学会了“打电话”。 毛毛想打电话约元元去操场上练习跳绳，他该怎么说（ ） A. 你好，元元，我是毛毛，放学后我们一起去操场上练习跳绳好吗？ B. 喂，元元，我有事找你，放学后你去操场上等待。 【答案】A 【解析】 【详解】A．打电话邀约他人时，需要礼貌问好、说明自己身份，讲清邀约的内容，还要用商量的语气尊重对方，本项完全符合要求； B．语气生硬，是命令口吻，也没有说清楚邀约的具体事由，不符合表达礼仪。 8. 这学期，我学会了“查字典”： “泪”用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ），组词为________。 【答案】 ①. L ②. lei ③. 眼泪 【解析】 【详解】音序查字法要先确定汉字拼音的首字母并转为大写，“泪”的拼音是lèi，首字母为l，大写后是L；再查不带声调的音节lei；“泪”指眼泪，可组词“眼泪”“泪水”等。 七、选择合适的字填在（ ）里（填序号），把合适的标点符号填在中。 9. 选择合适的字填在（ ）里（填序号），把合适的标点符号填在中。 ①吗 ②呢 ③吧 （1）我们正忙着搬东西（ ） （2）亲爱的乌鸦，您的孩子好（ ） （3）请你帮我捉害虫（ ） 【答案】（1）② ！ （2）① ？ （3）③ ！ 【解析】 【详解】（1）“呢”常用于陈述句末尾，带有说明、解释或强调的语气，这里用“呢”表示正在进行的状态，句末用感叹号或句号，这里用感叹号更合适。 （2）“吗”用于疑问句末尾，表示询问，句末用问号。 （3）“吧”常用于祈使句末尾，表示请求、商量或建议的语气，句末用感叹号。 八、照样子，写一写。 10. 照样子，写一写。 （1）例：安安静静地（AABB）_____________ ___________ （2）例：荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果________________，________________________。 （3）农场里大丰收。玉米结得又________又________，西瓜长得又________又________，满树的桃子又________又________。 （4）例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是________________，就________________。 【答案】 ①. 高高兴兴 ②. 明明白白 ③. 大大的 ④. 红红的 ⑤. 大 ⑥. 多 ⑦. 大 ⑧. 圆 ⑨. 红 ⑩. 甜 ⑪. 明天不下雨 ⑫. 能去郊外放风筝了 【解析】 【详解】（1）AABB式词语。词语前两字一样，后两字一样的叠词。这样的词语还有：干干净净、开开心心、快快乐乐。 （2）结合例句可知，是给句子补充表示事物的形状、颜色的词语，只要合理即可。 示例：苹果圆圆的，脆脆的。 （3）结合不同农作物的特点填写，符合丰收语境即可。 示例：玉米结得又粗又长，西瓜长得又脆又甜，满树的桃子又大又红。 （4）结合例句可知，仿写的句式是：要是……，就……，这是表示条件关系，仿写时只要符合即可。 示例：要是今天天气好，就能去公园散步了。 九、课文内容我知道。 11. 课文内容我知道。 （1）池草（ ），山花红，（ ）出水，鸟入林。 （2）玉不琢，不成器，人不学，不（ ）（ ）。 （3）晨对暮，雪对霜。和风对（ ）（ ），朝霞对（ ）（ ）。 （4）十五个吊桶打水——（ ）（ ）（ ）（ ）。 （5）看到圆圆的月亮，我想到李白的诗句：“（ ）（ ）（ ）月光，疑是地上霜”。看到大公鸡，我想起唐寅的诗句：“平生不敢轻（ ）（ ），一（ ）千门（ ）（ ）开。” 【答案】 ①. 青 ②. 鱼 ③. 知 ④. 义 ⑤. 细 ⑥. 雨 ⑦. 夕 ⑧. 阳 ⑨. 七 ⑩. 上 ⑪. 八 ⑫. 下 ⑬. 床 ⑭. 前 ⑮. 明 ⑯. 言 ⑰. 语 ⑱. 叫 ⑲. 万 ⑳. 户 【解析】 【详解】（1）书写时注意“青、鱼”的正确写法。 （2）书写时注意“知、义”的正确写法。 （3）书写时注意“细、雨、夕、阳”的正确写法。 （4）书写时注意“上、下”的正确写法。 （5）书写时注意“床、前、明、言、语、叫”的正确写法。 活动四：阅读表达我敢闯 十、课外阅读 课外阅读 是谁松的土 春天来了，小桃（táo）树上长满了绿绿的叶子，树上开满了小红花。小桃树说：“是谁帮我松的土，让我的叶子长得这么好，花开的这么美？” 一只小蜜蜂（mì fēng）飞来了，小桃树说：“谢谢你，小蜜蜂，是你帮我松的土吧?”小蜜蜂说：“不是，我只会采蜜。”一头大象走了过来，小桃树说：“谢谢你，大象，是你帮我松的土吧?”大象说：“不是，我只会浇（jiào）水。” 小桃树还问了小白兔、小蝴蝶（hú dié）、啄（zhuó）木鸟，他们都说不会松土。这时，一条小蚯蚓（qiù yín）慢慢吞吞（màn tūn tūn）地从泥土里钻（zuān）了出来，不声不响地站在了一旁。 小桃树明白了，她笑着说：“__________________” 12. 短文一共有（ ）个自然段，第2自然段有（ ）句话。 13. 小桃树先后问了哪些小动物？在文中用“”圈出来。 14. 照样子，写一写。 慢吞吞（ABB式）____________ ____________ 15. 读了短文，我知道是（ ）为小桃树松的土。（填序号） A. 啄木鸟 B. 小蚂蚁 C. 小蛇 D. 小蚯蚓 16. 想一想，小桃树知道真相后，会说什么呢？请写在文中的横线上。 【答案】12. ①. 4##四 ②. 4##四 13. 小蜜蜂 大象 小白兔 小蝴蝶 啄木鸟 14. ①. 亮晶晶 ②. 懒洋洋 15. D 16. 谢谢你，小蚯蚓，原来是你悄悄帮我松的土，太感谢你啦！ 【解析】 【导语】《是谁松的土》是适配低年级的启蒙童话，以小桃树寻找松土者为线索，情节层层推进，语言浅白重复符合低龄孩子阅读习惯，贴合动物习性设计角色，将科普常识与“感恩默默奉献者”的德育点自然结合，篇幅短小节奏明快，很适合低年级阅读训练。 【12题详解】 自然段以开头空两格为划分标志，本文一共4个自然段；句子以句号、问号等句末标点划分，第2自然段共有4个句末标点，因此是4句话。 【13题详解】 原文第2段中小桃树依次问了小蜜蜂、大象；第3段开头明确写“小桃树还问了小白兔、小蝴蝶、啄木鸟。 【14题详解】 “慢吞吞”是ABB的词语，类似的词语有：白茫茫、慢腾腾、沉甸甸等。 【15题详解】 原文第1、2段写其他动物都不会松土后，第3段才写小蚯蚓才从泥土钻出，因此松土的是小蚯蚓。 【16题详解】 小桃树知道真相后需要向小蚯蚓表达感谢，语句通顺符合文意即可。 示例：原来是你帮我松的土，谢谢你呀，小蚯蚓！ 十一、看图写话。（不会写的字用拼音代替） 17. 看图写话。（不会写的字用拼音代替） 小花猫为什么会跳到水里？他遇见了谁？结果怎样？认真观察图画，发挥想象。写一写。 【答案】阳光明媚的一天，小花猫来到河边玩耍。它看见水里的鱼儿游来游去，心想：“这么多鱼，我一定要抓几条尝尝！”它忘了自己不会游泳，“扑通”一声就跳进了河里。河水一下子没过了它的身体，小花猫吓得浑身发抖，一边扑腾一边喊救命。正在不远处游泳的小鸭子听见了，赶紧游过来，让小花猫趴在自己背上，慢慢地把它驮回了岸边。浑身湿透的小花猫不好意思地对小鸭子说：“谢谢你救了我！我以后再也不冲动了。” 【解析】 【详解】题干要求是写清楚小花猫跳到水里的起因、经过、结果。首先，观察清楚四幅图的主要内容：第一幅图中小花猫在岸边望着河里的鱼；第二幅图小花猫在水中；第三幅图小鸭子游向小花猫；第四幅图小花猫与小鸭子在岸边。接着细化小猫掉入水中的神态动作，展开丰富的想象，把对话写具体。最后写完读一读，确保情节完整，语句通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期期末快乐作业 一年级语文 夏天到了，学校为我们报名了“夏日乐亭农家乐”研学活动，让我们一起参加吧！ 活动一：解锁研学密码 一、要想知道研学中都开展哪些活动，赶快登录研学网站查看研学计划吧。 1. 要想知道研学中都开展哪些活动，赶快登录研学网站查看研学计划吧。 请填写网站密码：（ ） （提示：密码是大写字母GHEFRJ相对应的小写字母。） 活动二：识字写字我能行 二、读拼音，写字词，赏美景。 2. 读拼音，写字词，赏美景。 早晨新，我们一起坐着校车出发了。车内声，车外花香，我们路过一荷塘，让我们下车欣赏这丽的风景，这将要开放的荷花，我们非常。不由自主地吟诵：“小荷才露，早有蜻蜓立上头。” 三、用“ ”画出加点字的正确读音。 3. 用“ ”画出加点字的正确读音。 （1）树上只（zhǐ zhī）结（jié jiē）了一个桃子。 （2）冬天来了（le liǎo），青蛙又得（de děi）到洞里睡觉了。 （3）小白兔在空（kōng kòng）地上唱起欢乐（lè yuè）的歌。 （4）你的新背（bēi bèi）包是从哪（na nǎ）里买的？上面的图案真可爱呀（ya yā）！ 四、选字填空。 4. 选字填空。 （1）再 在 自由自（ ）（ ）见 （2）他 它 她 （ ）是我的姐姐，（ ）是我的弟弟，（ ）是我养的小白兔。 （3）包 泡 跑 爱 抱 饱 爸爸每天早晨（ ）完步都会去买肉（ ）子，吃（ ）了，再（ ）着一大堆文件去上班。 五、照样子，连一连。 5. 照样子，连一连。 金黄金黄的 大海 燕子 游来游去 雪白雪白的 玉米 小鱼 飘来飘去 火红火红的 棉花 白云 跑来跑去 蔚蓝蔚蓝的 太阳 弟弟 飞来飞去 活动三：活学活用本领强 六、按要求完成练习。 6. 这学期，我收获了汉字的书写规则。 “着”的书写规则是________，“进”的书写规则是________。（填序号） ①先外后内 ②先内后外 7. 这学期，我学会了“打电话”。 毛毛想打电话约元元去操场上练习跳绳，他该怎么说（ ） A. 你好，元元，我是毛毛，放学后我们一起去操场上练习跳绳好吗？ B. 喂，元元，我有事找你，放学后你去操场上等待。 8. 这学期，我学会了“查字典”： “泪”用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ），组词为________。 七、选择合适的字填在（ ）里（填序号），把合适的标点符号填在中。 9. 选择合适的字填在（ ）里（填序号），把合适的标点符号填在中。 ①吗 ②呢 ③吧 （1）我们正忙着搬东西（ ） （2）亲爱的乌鸦，您的孩子好（ ） （3）请你帮我捉害虫（ ） 八、照样子，写一写。 10. 照样子，写一写。 （1）例：安安静静地（AABB）_____________ ___________ （2）例：荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果________________，________________________。 （3）农场里大丰收。玉米结得又________又________，西瓜长得又________又________，满树的桃子又________又________。 （4）例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是________________，就________________。 九、课文内容我知道。 11. 课文内容我知道。 （1）池草（ ），山花红，（ ）出水，鸟入林。 （2）玉不琢，不成器，人不学，不（ ）（ ）。 （3）晨对暮，雪对霜。和风对（ ）（ ），朝霞对（ ）（ ）。 （4）十五个吊桶打水——（ ）（ ）（ ）（ ）。 （5）看到圆圆的月亮，我想到李白的诗句：“（ ）（ ）（ ）月光，疑是地上霜”。看到大公鸡，我想起唐寅的诗句：“平生不敢轻（ ）（ ），一（ ）千门（ ）（ ）开。” 活动四：阅读表达我敢闯 十、课外阅读 课外阅读 是谁松的土 春天来了，小桃（táo）树上长满了绿绿的叶子，树上开满了小红花。小桃树说：“是谁帮我松的土，让我的叶子长得这么好，花开的这么美？” 一只小蜜蜂（mì fēng）飞来了，小桃树说：“谢谢你，小蜜蜂，是你帮我松的土吧?”小蜜蜂说：“不是，我只会采蜜。”一头大象走了过来，小桃树说：“谢谢你，大象，是你帮我松的土吧?”大象说：“不是，我只会浇（jiào）水。” 小桃树还问了小白兔、小蝴蝶（hú dié）、啄（zhuó）木鸟，他们都说不会松土。这时，一条小蚯蚓（qiù yín）慢慢吞吞（màn tūn tūn）地从泥土里钻（zuān）了出来，不声不响地站在了一旁。 小桃树明白了，她笑着说：“__________________” 12. 短文一共有（ ）个自然段，第2自然段有（ ）句话。 13. 小桃树先后问了哪些小动物？在文中用“”圈出来。 14. 照样子，写一写。 慢吞吞（ABB式）____________ ____________ 15. 读了短文，我知道是（ ）为小桃树松的土。（填序号） A. 啄木鸟 B. 小蚂蚁 C. 小蛇 D. 小蚯蚓 16. 想一想，小桃树知道真相后，会说什么呢？请写在文中的横线上。 十一、看图写话。（不会写的字用拼音代替） 17. 看图写话。（不会写的字用拼音代替） 小花猫为什么会跳到水里？他遇见了谁？结果怎样？认真观察图画，发挥想象。写一写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $