3.2 熔化和凝固 练习 2026-2027学年 人教版物理八年级上册

**基本信息** 初中物理“熔化和凝固”同步练，以“基础概念→实验分析→综合应用”三阶分层设计，覆盖物理观念建构与科学探究能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|物态变化判断（霜、雪、露等）|单选题1-5结合生活现象考查凝华、熔化等基本概念，强化物质观念| |提升层|实验图像与操作（熔化过程、温度计使用）|单选题6-7、实验题8通过图像分析晶体熔化特点，培养科学思维| |综合层|探究设计与现象解释（凝固点影响因素、冻雨成因）|实验题9、简答题10-11设计探究实验及生活现象解释，体现科学探究与社会责任|

3.2 熔化和凝固 强化练习 一 、单选题（本大题共7小题，共21分） 1.（3分）农谚说：“霜前冷，雪后寒”。以下说法正确的是 A. 霜和雪是水蒸气凝华形成的 B. 霜的形成需要吸热，所以霜前冷 C. 霜降时的气温一定比下雪时气温低 D. 雪后寒是因为雪熔化时需要放热 2.（3分）生活处处有物理，留心观察皆学问．对以下现象解释正确的是 A. 初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这是汽化现象 B. 初春季节，冰雪都化成了水，发生了液化 C. 放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸蒸发为气体跑掉了 D. 把冰箱里的冻豆腐取出，冰化后，发现豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先遇冷结冰，后又熔化成水形成的空洞 3.（3分）下列古诗句中加点字都对应着一种自然现象，对应的物态变化判断正确的是 A. 已是悬崖百丈冰——凝华 B. 露似真珠月似弓——熔化 C. 斜月沉沉藏海雾——液化 D. 霜叶红于二月花——凝固 4.（3分）在的环境中，把一块的冰投入的水中，下列说法正确的是 A. 冰比水更冷 B. 水将会凝固，水放出热量 C. 冰有少部分熔化，水变多 D. 冰和水的量将保持不变 5.（3分）下列物态现象在形成过程中放热且温度保持不变的是 A. 蜡烛流泪 B. 河水结冰 C. 清晨的露珠 D. 雪压青松 6.（3分）如图甲所示是小聪同学“探究某固体的熔化过程”的实验装置图，图乙是他绘制的温度随时间变化的图像，下列说法正确的是 A. 图乙所示，可知该试管中的固体属于非晶体 B. 固体熔化过程中，熔化时间大约持续了 C. 到内，试管中的物质一定比水的温度低 D. 试管中的物质在第与第时记录的温度相同，说明这段时间它没有吸热 7.（3分）缺水地区的冬季，当地有些居民靠取冰雪来获得生活用水．如图，是将一定质量的冰雪，从加热到沸腾过程，温度随时间变化的图象不考虑水中有杂质产生的影响，下列对图象分析正确的是 A. 冰的熔点是，水的沸点是 B. 冰熔化和水沸腾过程中都吸热且温度升高 C. 图象中的段，物质只是以液态方式存在 D. 当地气压低于标准大气压 二 、实验题（本大题共2小题，共12分） 8.（6分）如图所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程． 试管内物质在熔化过程中，温度保持不变，如图所示为读取温度计示数的方法，如果采用方法读数结果会_________选填“偏大”、“偏小”或“正确”，该物质是_________选填“晶体”或“非晶体” 将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中进行加热固体的好处是_________；为了保证实验的效果，试管中固体物质的表面应_________选填“高于”、“低于”烧杯中的水面的高度． 实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部，则测得试管内物质的温度值偏_________. 该同学按照正确方法进行实验，收集数据后画出了如图所示的熔化和凝固的图象，根据图象可知该物质的凝固点是_________；该物质的熔化过程用了_________；段中点该物质处于_________状态． 9.（6分）小兰同学漫步在雪后的海边，发现道路上的水结了冰，但海水却没有结冰。她想到水的凝固点是否与水中含盐量的多少有关呢？她回家进行了探究。  猜想与假设：含盐多的水凝固点______选填“高”或“低”些。  探究器材：箱门透明的冰箱，三只烧杯，足量水，一些盐，三支温度计。  探究过程：①在杯中装相同多的水，分别加质量______的盐。②将烧杯置于冰箱______室。③观察温度计，记录烧杯中水______ 时的温度。  下表是小兰记录的实验数据： 含盐量 凝固点 分析论证：通过表中的数据分析，可初步得出的结论是：______。 三 、简答题（本大题共2小题，共12分） 10.（6分）从冰箱冷冻室拿出的冻鱼，放在一盆冷水中，过一段时间将鱼从水中拿出，发现鱼的表面出现了一层较厚的冰．剥开这层冰，发现鱼已经完全“解冻”请分析说明鱼表面这层较厚的冰是如何形成的．“解冻”过程中，鱼的温度始终低于 11.（6分）冻雨是一种过冷水滴温度低于，它落到温度更低的物体上时，就可能立刻冻结成外表光滑而透明的冰粒。这里所说的冻结是一种________现象填物态变化名称，冻结过程中要_________热量填“吸收”或“放出”。 答案和解析 1.【答案】A; 【解析】解：  、霜和雪都是由水蒸气凝华形成的，凝华放热；只有温度足够低时水蒸气才能凝华，所以霜前冷；故正确，错误；  、霜和雪均是水蒸气遇冷凝华形成，但无法比较霜降时的气温与下雪时气温的高低，故错误；  、雪后雪发生熔化需要吸热，所以雪后寒；故错误。  故选：。  物质由气态变为固态的过程叫凝华，凝华过程放热；物质由固态变为液态的过程叫熔化，熔化吸热。  解决此题主要是对凝华、熔化两个过程需要的条件的理解。 2.【答案】D; 【解析】解：、初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是小液滴，而不是水蒸气，故选项错误；   B、冰雪都化成了水，物质由固态变为液态，这是熔化过程，故选项错误；   C、放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸升华为气体跑掉了，而不是蒸发，故选项错误；   D、把冰箱里的冻豆腐取出，冰化后，发现豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先遇冷结冰，后又融化水形成的，是水分子由固态变液体的缘故，故选项正确．   故选D．  初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是小液滴，而不是水蒸气；   冰雪都化成了水，物质由固态变为液态；   放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸升华为气体跑掉了，而不是蒸发；   把冰箱里的冻豆腐取出，冰化后，发现豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先遇冷结冰，后又熔化成水形成的，是水分子由固态变液体的缘故．   本考点考查了水的三态变化和升华现象等，要联系生活，加强应用，本考点主要出现在选择题和填空题中． 3.【答案】null; 【解析】解：冰的形成是凝固，故错误；  B.露的形成是水蒸气的液化现象，故错误；  C.雾的形成是水蒸气的液化现象，故正确；  D.霜的形成是水蒸气的凝华现象，故错误。  故选：。  物质由气态直接变为固态的过程叫凝华，物质由固态直接变为气态的过程叫升华；由气态变为液态的过程叫液化，由液态变为气态的过程叫汽化；由固态变为液态的过程叫熔化，由液态变为固态的过程叫凝固。  分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。 4.【答案】D; 【解析】解：把一块的冰投入的水里周围气温也是，所以没有温度差就没有热传递，冰因不能吸收热量不能继续熔化，水因不能放热不能继续凝固．   故选D．  解决此题要知道熔化过程温度不变，但需要继续吸收热量；热传递发生的条件是要有温度差．   解决此类问题要结合热传递的条件进行分析解答． 5.【答案】B; 【解析】解：、蜡是非晶体，熔化时吸热温度升高，故不符合题意；  、水凝固成冰，冰是晶体，晶体凝固时放热温度不变，故符合题意；  、清晨的露珠是空气中的水蒸气遇冷液化变成小水珠，属于液化现象，液化放热，温度降低，故不符合题意；  、雪是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶，凝华放热，故符合题意。  故选：。  六种物态变化中，熔化、汽化、升华是吸热的，凝固、液化、凝华是放热的，晶体熔化和凝固时温度不变。  解决此题需要结合晶体的特点、物态变化进行分析解答，此类题目需要抓住关键点进行分析。 6.【答案】null; 【解析】解：、由图乙可知，该固体在熔化过程中温度不变，持续吸热，因此该固体是晶体，故错误；  、由图乙可知该固体熔化时间：，故错误；  、由图可知，，试管中的物质温度低于，因此一定比水低，故正确；  、物质在第与第时记录的温度相同，但熔化过程中吸收热量，故错误。  故选：。  晶体在熔化过程中温度不变，持续吸热；  从图中可知第开始熔化，第熔化结束，由此可知熔化的时间；  标准气压下水在开始凝固，据此分析。  此题主要考查了探究固体熔化的实验，了解晶体熔化的特点是解答该题的关键。 7.【答案】D; 【解析】解：、只有在标准大气压下，冰的熔点才是，水的沸点才是故A不合题意．   B、晶体熔化和液体沸腾时都要继续吸热，且温度不变．故B不符合题意．   C、段所对应的温度是，晶体处于熔点时，可能是固态、液态和固液共存状态．故C不合题意．   D、段所对应温度值为，段所对应的温度值为，因此当地气压低于标准大气压．故D符合题意．   故选D．  熔点和沸点与大气压有关，要指明在标准大气压下冰的熔点和水的沸点．   液体沸点与气压有关，液体沸点随气压的升高而升高．   晶体熔化和液体沸腾时都要继续吸热．   晶体处于熔点时有三种存在状态，可能是固态、液态和固液共存状态．   该题把晶体的熔化和沸腾图象放到一个坐标系中，考查了学生从图象中获取信息的能力，考查的很全面． 8.【答案】偏大   晶体 受热均匀  低于   高   液; 【解析】 进行温度计的读数，视线要与温液柱的表相平，能视或仰视；视线与刻度线相交点为读出的温度；  测程度计的玻璃泡不能碰到容器壁或容器底，若碰到器壁或容器底，则测得单是液体的温还包容器壁或容底温度．  为使固体能够均匀受，需将有体物质的管在盛有水大烧杯中加热，使物质全浸没在热中．  从图象可看出，对应温度为始加热时的度然随时间温度逐渐升高温度不变，为晶体熔化过程，对应温度为熔点，熔过中处于并存状态，需要收热．点后随时间温度逐渐低，段体凝固程，处于固液并存状态，放出热量。 此题是探物的熔化规律在熔化过程需要用温测温度的化，所以需要掌温度计的用读数同时考查体非晶体的区别：是一定的熔点或凝点．并能通图象得出物理信息：晶体的熔点、化和凝固过程所用以各段物对应状态等。 数时线要与温度液柱的上表相平，不俯视或仰视．所以方确．采用方法读数，与度线相交点温高于视线与刻度线交点，因此采方法读数结果会偏大；段为该物质的熔化过程所对应温度即为物质熔点．因为该物质在熔化过程中不断吸收热量，温度保持不变，所以该物质是晶体．   水浴法加热为的是均匀受热，小试管中物体的高度要低于大烧杯水的高度，以保证均匀受热。 探究物质的熔化规律”的实验，实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部，则测得试管内物质的温度值偏大。  根据图象可知该物质的凝固点是，该物质的熔化过程用了；段中点该物质处于液态。  装有固体物质的试管放在盛有水的大烧杯中加，是受热匀为了保实验的效果，试中固物质的表面应低烧杯中的水面的高度．  故答案为：偏大   晶体 受热均匀  低于   高   液。 9.【答案】低 不同 冷冻 凝固 盐水浓度越大，凝固点越低; 【解析】解：由下雪天路面撒盐得知，盐水的凝固点降低。  ①在杯中装相同多的水，分别加质量不同的盐，制成不同浓度的盐水。  ②将烧杯置于冰箱冷冻室。  ③观察温度计，记录烧杯中水凝固时的温度。  从表格数据知，盐水的凝固点越低。  故答案为：低；不同；冷冻；凝固；盐水浓度越大，凝固点越低。  下雪天路面上要撒一下盐，降低水的凝固点，所以含盐多的水凝固点低。  用相同质量的水，放入不同质量的盐，制成不同浓度的盐水，放入冰箱冷冻室内凝固，测量凝固点，比较凝固点和盐水浓度的关系。  由数据得，盐水浓度越大，凝固点越低。  盐水的凝固点比水的凝固点低，在生活中有广泛的应用。  根据实验目的学会设计实验，进行实验，对学生创新能力的培养有很大的好处。 10.【答案】答：从冰箱冷冻室的冻鱼温度（远）低于0℃，放到水中后水放热降温，鱼吸热升温；与鱼接触的水温度达到0℃时，鱼的温度仍低于0℃，水放热凝固成冰；鱼继续吸热升温，与鱼接触的冰放热降温，与冰接触的水放热凝固，如此往复，直至鱼完全解冻，冰达到最厚．; 【解析】  物质由液态变成固态是凝固．   晶体熔化条件：温度达到熔点，要继续吸热．   晶体凝固条件：温度达到凝固点，要不断放热．   此题重点考查了晶体熔化和凝固的条件；只有两个条件同时都具备时，晶体才能熔化或凝固． 11.【答案】凝固 放出; 【解析】物体由液态变为固态的过程叫凝固，凝固要放热；根据凝固和凝固放热的知识来作答。此题主要考查的是生活中的凝固现象，是一道热学基础题。冷却水滴落到温度更低的物体上，就会由液态的水变为固态的冰层，这是凝固现象，凝固的过程要放热。故答案为：凝固；放出。 1 学科网（北京）股份有限公司 $