精品解析：江苏省海安市紫石中学2025～2026学年度第二学期八年级物理调研考试模拟月考试卷（4月份

2025－2026学年度第二学期教学过程调研 八年级物理 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。每小题给出的四个选项中只有一个选项符合题意） 1. 为了纪念对物理学做出贡献的科学家，以其名字命名为力的单位的是（　　） A. 牛顿 B. 帕斯卡 C. 爱因斯坦 D. 托里拆利 【答案】A 【解析】 【详解】力的单位是牛顿，用字母N表示，故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 2. 如图，小明用鸡蛋壳制作的“不倒翁”玩具，被扳倒后会自动重新立起来。“不倒翁”在摆动过程中（ ） A. 运动状态不变 B. 重力方向改变 C. 重力大小改变 D. 支持力作用点改变 【答案】D 【解析】 【详解】A．不倒翁在摆动过程中，速度的大小和方向都在发生变化，而运动状态包括速度的大小和方向，所以其运动状态是改变的，故A不符合题意； B．重力的方向始终是竖直向下的，不会随着不倒翁的摆动而改变，故B不符合题意； C．重力的大小取决于物体的质量和重力加速度，不倒翁的质量不变，在同一地点重力加速度也不变，所以重力大小不会改变，故C不符合题意； D．支持力的作用点在不倒翁与接触面的接触点上，在摆动过程中，不倒翁与接触面的接触点位置会发生变化，因此支持力的作用点也会改变，故D符合题意。 故选D。 3. 下列实例中，属于利用惯性的是（　　） A. 拍打窗帘来清除浮灰 B. 车辆拐弯时需要减速 C. 公交车启动时抓好扶手 D. 起跑时脚用力蹬地 【答案】A 【解析】 【详解】A．拍打窗帘来清除浮灰时，用力将窗帘拍走，浮灰由于具有惯性保持静止，与窗帘分离，故A符合题意； B．车辆拐弯时需要减速，由于车辆具有惯性，保持原来的速度运动，容易发生侧翻，所以是防止惯性的危害，故B不符合题意； C．公交车启动时抓好扶手，由于乘客具有惯性，车辆启动时，乘客由于惯性相互倾倒，所以是防止惯性的危害，故C不符合题意； D．起跑时脚用力蹬地，人向后蹬地时，由于力的作用是相互的，所以地对人有向前的力，故D不符合题意。 故选A。 4. 2025年春晚《秧BOT》中，机器人与舞者进行了精彩绝伦的人机共舞表演。则（　　） A. 舞者对抛出后的手绢有力的作用 B. 机器人行走时脚不受摩擦力 C. 手绢抛出后仍受到惯性 D. 手绢匀速转动时受力不平衡 【答案】D 【解析】 【详解】A．舞者抛出手绢后，手绢由于惯性继续运动，舞者对抛出后的手绢没有力的作用，故A不符合题意； B．机器人行走时，脚与地面之间有相对运动的趋势，所以脚受到地面的摩擦力，故B不符合题意； C．惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，惯性不是力，不能说受到惯性，故C不符合题意； D．手绢匀速转动时，运动方向不断变化，处于非平衡状态，受力不平衡，故D符合题意。 故选D。 5. 两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，是因为拉书时书页之间会产生较大的（　　） A. 重力 B. 拉力 C. 压力 D. 摩擦力 【答案】D 【解析】 【详解】A．重力是物体受到的竖直向下的力，与拉书时的水平方向阻力无关，故A不符合题意； B．拉力是拉开书本时施加的外力，并非书页之间产生的阻碍力，故B不符合题意； C．书页交叉叠放时确实存在压力，但压力本身不会直接阻碍拉开书本，而是压力会影响书页间摩擦力的大小，故C不符合题意； D．书页交叉叠放时，由于书页表面不光滑，且叠放后存在压力，当拉动书本时，书页之间会产生阻碍相对滑动的摩擦力。书页交叉越多，摩擦力总和越大，因此很难拉开，故D符合题意。 故选D。 6. 小明对“力”一章知识进行梳理，图中对应位置的内容填写正确的是（　　） A. 质量与重力成正比 B. 直升机 C. 接触面粗糙程度 D. 磁悬浮列车 【答案】C 【解析】 【详解】A．A处是影响重力大小的因素，正确关系是重力随质量变化，重力与质量成正比，质量是物体的固有属性，与重力无关，故A错误； B．B处是重力的应用，直升机升空利用的是力的作用是相互的（空气对螺旋桨的反作用力），不属于重力的应用，故B错误； C．C处是影响摩擦力大小的因素，滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面粗糙程度有关，故C正确； D．D处是力的作用是相互的原理，磁悬浮列车是通过使接触面分离来减小摩擦力，没有利用力的作用是相互的原理，故D错误。 故选C。 7. 小明学习了力的知识后，对静止在水平桌面上的文具盒进行分析。下列说法正确的是（ ） A. 文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力 B. 文具盒对桌面的压力与文具盒的重力是一对平衡力 C. 文具盒的重力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力 D. 以上三对力中没有一对是平衡力 【答案】C 【解析】 【详解】AB．判断二个力是不是一对平衡力的条件之一就是看这两个是否作用在一个物体上，文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力，文具盒对桌面的压力与文具盒的重力，这两对力都是一个作用在桌面上，一个作用在文具盒上，则都不是平衡力，故AB错误； C．文具盒的重力与桌面对文具盒的支持力，都作用在文具盒上，且大小相等、方向相反、作用在同一直线上，故为平衡力，故C正确； D．综上所述，故D错误。 故选C。 8. 如图所示，小明先沿水平方向用20N的力推柜子，柜子没有运动；改用40N的力推，柜子仍未运动，则柜子先后（　　） A. 所受推力一直小于摩擦力 B. 所受摩擦力变大 C. 所受合力变大 D. 重心位置发生改变 【答案】B 【解析】 【详解】A．当小明用20N的力推柜子，柜子没有运动；改用40N的力推，柜子仍未运动，两次柜子都处于静止状态，静止的物体受平衡力作用，即推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等。所以两次推力等于摩擦力，故A不符合题意； B．因为柜子始终静止，摩擦力为静摩擦力，静摩擦力大小等于推力大小。当推力从20N增大到40N时，静摩擦力也从20N增大到40N ，即所受摩擦力变大，故B符合题意； C．由于柜子始终处于静止状态，静止的物体所受合力为0，所以合力不变，故C不符合题意； D．重心是物体各部分所受重力的等效作用点，柜子的质量分布和形状在推的过程中没有改变，所以重心位置不会发生改变，故D不符合题意。 故选B。 9. 小明用图示器材制作橡皮筋测力计时，采用相同规格但已磨损的砝码标刻度。b为橡皮筋原长位置，c为瓶盖中不放物体时橡皮筋下端位置。则（　　） A. “0”刻度线应标在b点 B. 不同橡皮筋制作，量程都相同 C. 刻度值“上大下小” D. 使用时会使测量结果偏大 【答案】D 【解析】 【详解】A．由题意知，c为瓶盖中不放物体时橡皮筋下端位置，因此“0”刻度线应标在c点，故A不符合题意； B．橡皮筋测力计的原理是在弹性限度内，橡皮筋的伸长量与所受拉力成正比，不同橡皮筋的弹性限度不同，所以制作的测力计的量程也不同，故B不符合题意； C．因为在弹性限度内，橡皮筋的伸长量与所受拉力成正比，所以刻度值应是“上小下大”，故C不符合题意； D．由题意知，采用相同规格但已磨损的砝码标刻度，磨损的砝码质量变小，重力变小，但标注的力不变，因此所标注的力会比实际力大，因此使用时会使测量结果偏大，故D符合题意。 故选D。 10. 如图所示，无人机沿水平方向直线飞行的过程中，机上悬挂小球的细线向左偏，且小球与无人机保持相对静止，不计空气阻力，则在飞行过程中（ ） A. 无人机一定是水平向右飞行 B. 无人机的运动状态发生改变 C. 小球运动速度大小可能不变 D. 剪断细线，小球将竖直下落 【答案】B 【解析】 【详解】ABC．无人机水平飞行过程中，小球受到斜向右上方的拉力和重力作用，受力不平衡，因而运动状态一定改变，此时可能是无人机和小球向右做加速运动；也可能是无人机和小球向左做减速运动，所以小球的速度一定改变，故AC不符合题意，B符合题意； D．剪断细线，由于惯性，若小球原来向左运动，则向左下方运动；若原来向右运动，则小球向右下方运动；故D不符合题意。 故选B。 11. 如图所示，水平桌面足够长，不计托盘和绳的质量以及滑轮与轴的摩擦，物体A重10N，托盘中物体B重3N，物体A刚好向右做匀速直线运动；然后用水平向左的力F拉物体A使其向左沿直线运动。下列说法中正确的是（　　） A. 物体A向右匀速运动时，A所受重力等于摩擦力 B. 物体A向左匀速运动时，它受到的拉力F等于6N C. 物体A向左减速运动时，它受到的滑动摩擦力大于3N D. 物体A向左加速运动时，A对B的拉力大于B对A的拉力 【答案】B 【解析】 【详解】A．当物体A刚好向右做匀速直线运动时，在水平方向，A受到B向右的拉力和桌面向左的摩擦力二力平衡，而B对A的拉力大小等于B的重力，所以A受到的摩擦力为f=3N，不等于A的重力10N，故A错误； B．用水平向左的力F拉物体A使其向左沿直线运动时，A受到的摩擦力方向水平向右，由于A对桌面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力大小仍为3N，同时物体A还受到B向右的拉力FBA及向左的拉力F，由于物体A做匀速直线运动，所以A受到的向左的拉力为F=f+FBA=3N+3N=6N 故B正确； C．物体A水平向左运动和水平向右运动时，由于压力不变，接触面粗糙程度不变，物体A受到的滑动摩擦力不变，所以物体A水平向左减速运动时，受到水平向右的摩擦力仍是3N，C错误； D．物体A向左加速运动时，A对B的拉力和B对A的拉力是一对相互作用力，大小相等，D错误。 故选B。 12. 如图甲，将某一物块贴着竖直墙壁释放，经过时间后，沿水平方向对其施加一大小变化的推力F，F－t图象如图乙所示，假设墙壁足够高，则下列关于物块所受摩擦力f大小变化的图像中正确的是（已知滑动摩擦力与压力成正比关系）（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】物体沿竖直墙壁下滑，由于没有压力，所以滑动摩擦力为0；t1时刻开始，在物体表面施加一个水平压力F，由图可知，压力F是逐渐增大的；由于接触面的粗糙程度不变，压力变大，则滑动摩擦力从t1时刻开始变大，由于开始时，滑动摩擦力小于重力，随着压力的增大，滑动摩擦力会等于重力，然后大于重力，所以物体先做加速运动，后做减速运动；一段时间后，当t=t2时物体恰好在墙上静止，说明物体做的是减速运动，即滑动摩擦力要大于物体的重力；此时物体在竖直方向上受到竖直向下的重力、竖直向上的静摩擦力的作用，这两个力是一对平衡力，大小相等，此时的静摩擦力要小于最大滑动摩擦力，由以上分析可知，B图符合题意。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 二、填空题（本题共6小题，每空1分，共27分）。 13. 学完第八章“力与运动”后，小芳进行知识梳理如图所示是她整理的知识树形结构图，图中的①②③处依次填写的内容是：①______②______③______。 【答案】 ①. 匀速直线运动 ②. 速度方向改变 ③. 不受力 【解析】 【详解】[1]物体的运动状态不变包括两种情况：静止和匀速直线运动。所以①处应填匀速直线运动。 [2]物体运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变（即速度方向改变 ）。所以②处应填速度方向改变。 [3]根据牛顿第一定律内容：当物体不受力或所受合力为0时，物体将保持静止或者保持匀速直线运动状态，所以③处应填不受力。 14. 以下三个劳动场景中蕴含着物理知识： （1）场景一：甲、乙两人用扳手拧螺母，甲比乙更容易拧动螺母，说明力的作用效果与力的______有关；大部分螺母顺时针用力拧紧，逆时针拧松，这说明力的作用效果与力的______有关； （2）场景二：锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上。当锤柄下端受到撞击时，锤柄比锤头先停止运动，这是利用了______（选填“锤柄”或“锤头”）的惯性；当用更大的速度向下撞击锤柄时，它的惯性______（选填“变大”、“变小”或“不变”）； （3）场景三：机场内正在水平匀速运行的传送带的俯视图，两行李箱与传送带均无相对滑动，此时，行李箱______（选填“甲”或“乙”，下同）不受摩擦力，行李箱______处于非平衡状态，理由是______。 【答案】（1） ①. 作用点    ②. 方向 （2） ①. 锤头 ②. 不变 （3） ①. 甲 ②. 乙 ③. 行李箱乙在传送带转弯处，行李箱乙运动的方向在变化 【解析】 【小问1详解】 力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关。则图甲所示的位置（远离螺母）更容易将螺母拧紧拧松，这表明力的作用效果与力的作用点有关；顺时针与逆时针拧扳手，效果不同，说明力的作用效果与力的方向有关。 【小问2详解】 锤头与锤柄原来都向下运动，锤柄撞在硬物上受到阻力作用，改变了它的运动状态，就停止了运动，锤头由于惯性仍保持原来运动状态，继续向下运动，这样锤头就紧套在锤柄上了。 【小问3详解】 行李箱甲在水平传送带上与传送带一起做匀速直线运动，行李箱甲与传送带之间没有相对运动，也没有相对运动趋势，所以行李箱甲不受摩擦力的作用。行李箱乙在传送带转弯处，行李箱乙运动的方向在变化，处于非平衡状态。 15. “安全行车、人人有责”，如图所示，两辆同向行驶的汽车发生“追尾”（前为A车，后为B车），小华观察到A车的尾部翘起来了，说明力能使物体发生______，A车受力是由于______（选填“A”或“B”）车发生形变而产生的。在撞击时A车受到的力______（选填“大于”、“小于”或“等于”）B车受到的力。 【答案】 ①. 形变 ②. B ③. 等于 【解析】 【详解】[1]力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。 A车的尾部翘起来了，A车的形状发生了改变，这说明力能使物体发生形变。 [2]A车受到的力是B车对它的作用力，而这个力是由于B车发生形变要恢复原状而产生的。 [3]A车受到B车的作用力 ，B车受到 A 车的作用力，与是一对相互作用力。根据相互作用力的特点：相互作用力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，且作用在两个物体上 ，所以在撞击时A车受到的力等于B车受到的力。 16. 如图所示为刚刚结束的排球超级联赛总决赛第一回合比赛中，江苏队选手周页彤扣球的精彩画面。 （1）周页彤将对方来球扣回对方场地，说明力可以改变______，扣球的同时手也觉得疼这是因为______。 （2）将一个重2.6N的排球竖直向上抛出。若排球在上升和下落的过程中受到的空气阻力都是0.2N，则排球在上升时，受到的合力大小为______N，方向______；排球在下降时，受到的合力为，与的大小关系为______。 【答案】（1） ①. 物体的运动状态 ②. 物体间力的作用是相互的 （2） ①. 2.8 ②. 竖直向下 ③. > 【解析】 【小问1详解】 周页彤扣球时，排球的运动方向和速度都发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态。 扣球的同时手也觉得疼，这是因为物体间力的作用是相互的，排球对手也施加了反作用力。 【小问2详解】 排球上升时：排球受到竖直向下的重力G=2.6N，以及因为空气阻力方向与运动方向相反，所以同样竖直向下的空气阻力f=0.2N。根据同一直线上方向相同的两个力，合力的大小等于这两个力的大小之和，可得合力 方向竖直向下。 排球下降时：排球受到竖直向下的重力G=2.6N，此时空气阻力方向与运动方向相反，变为竖直向上，大小仍为f=0.2N。根据同一直线上方向相反的两个力，合力的大小等于这两个力的大小之差，可得合力 方向竖直向下。所以F1与F2的大小关系为。 17. 如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平地面上，用F1=30N的水平力作用在物块B上，A、B一起做匀速直线运动，此时地面对物块A的摩擦力为______N，物块B所受的摩擦力为______N。若将F1换为大小为50N的水平力F2，如图乙所示作用在物块A上，它们仍能一起向右运动，则地面对物块A的摩擦力为______N。 【答案】 ①. 30 ②. 30 ③. 30 【解析】 【详解】[1][2]甲图中，对B物块进行受力分析可知，在水平方向上B受到水平向右的推力F1，A对B水平向左的摩擦力，在这两个力的作用下B做匀速直线运动，故B物块所受的摩擦力等于推力F1，大小为30N；甲图中，以A、B两物块的整体为对象，在水平方向上整体受到水平向右的推力，地面对整体向左的摩擦力，因AB一起做匀速直线运动，所以，地面对整体向左的摩擦力f地=F=30N 也就是地面对A物块的摩擦力为30N。 [3]乙图，若用F=50N的水平力作用在A物块上，它们仍能一起向前运动，因物块A对地面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，所以地面对A物块的摩擦力不变，仍为30N。 18. 汽车已成为生活的主要交通工具： （1）如图甲所示，将玩具汽车悬挂起来，用遥控器启动它时，轮子转动但不前进。小车下方向上托起一块木板，当木板接触到轮子时，小车就会前进，使小车前进的动力是______力。 （2）如图乙所示，桌面上放几只圆柱形铅笔，铅笔上放一块较长的薄板，再将玩具车放在木板上。用遥控器启动小车，观察到小车向右前进同时，木板向______运动，对比小车和木板运动状态改变的原因，该实验说明了______。 （3）如图丙，汽车遇到意外情况需紧急停车时，要经历反应和制动两个过程。图丁是a、b两汽车在同一路面紧急刹车过程中车速v与制动距离s的关系图像： ①可知______（选填“a”或“b”）汽车的制动性能较好，你判断的依据是______； ②若两车刹车时车与障碍物的距离均为，则撞击时______（选填“a”或“b”）车对障碍物的破坏程度小些。 【答案】（1）摩擦 （2） ①. 左 ②. 力的作用是相互的，且力能改变物体的运动状态 （3） ①. a ②. 相同速度下，a汽车的制动距离更短 ③. b 【解析】 【小问1详解】 当木板接触转动的车轮时，车轮相对木板向后运动，木板对车轮施加向前的摩擦力，该摩擦力为小车前进的动力。 【小问2详解】 [1]力的作用是相互的，小车向右运动时受到木板向右的摩擦力，同时小车对木板施加向左的反作用力，因此木板向左运动 [2]小车和木板的运动状态均因为彼此的作用力改变，说明力能改变物体的运动状态，且物体间力的作用是相互的”。 【小问3详解】 [1]由图像可知，两车初速度相同时，a车的制动距离更短，说明a车减速更快，制动性能更好； [2]当制动距离为时，b车的速度更小，动能更小，撞击时对障碍物的破坏程度更小，因此b车对障碍物的破坏程度小些。 三、解答题（本题共9小题，共49分）。 19. 画出图中沿斜面向上运动物体受到的摩擦力f和它受斜面弹力F的示意图。 【答案】 【解析】 【详解】物体沿斜面向上运动，滑动摩擦力与物体相对运动的方向相反，故摩擦力方向沿斜面向下，从重心出发，沿斜面向下画一条带箭头的线段，标上符号f。 斜面给物体的弹力（即斜面对物体的支持力），方向垂直于斜面向上，从重心出发，垂直斜面向上画一条带箭头的线段，标上符号F。 20. 如图，手指在手机屏上向上滑动浏览信息，画出手指受到的摩擦力和屏受到的压力示意图。 【答案】 【解析】 【详解】滑动过程中手指受到的摩擦力的作用点在手指上，方向与运动方向相反，即沿屏幕向下；屏幕受到的压力的作用点在屏幕上，方向是垂直于屏幕向左下方；两个力的作用点均可以画在手指与屏幕的接触面的中点上，据此作图。 21. 如图所示是小明在校运动会上奋力冲刺的情景。请画出他受到的重力及后脚受地面摩擦力的示意图（A点是力的作用点，B点是重力的作用点）。 【答案】 【解析】 【详解】重力方向始终是竖直向下，作用点在题目给出的B点，从B点竖直向下画带箭头的线段，标注字母 即可。 小明冲刺时，后脚向后蹬地，后脚相对于地面有向后向左的运动趋势，摩擦力方向与相对运动趋势相反，因此地面对后脚的摩擦力方向为向前向右水平向前，作用点在题目给出的A点，从A点沿水平向前向右方向画带箭头的线段，标注字母 即可。 22. 小聪在学习重力知识时,分别探究了 “重力与质量的关系” 和 “重力的方向” 两个课题 （1）在探究 “重力与质量的关系” 时: ①测量物体的重力前,应将弹簧测力计在______方向调零； ②小聪同学设计了以下表格并记录了数据. 分析实验数据可知,物体所受重力与其质量成______,依据是______ 。 物体 物体质量 物体重力 物体 1 0.1 0.98 物体 2 0.2 1.96 物体 3 0.3 2.94 （2）为研究重力的方向,小聪将小球用细线悬挂在支架上（如图甲）。在烧杯内倒入适量的水,并将小球浸入水中,待水面静止后缓慢改变支架与桌面的夹角（如图乙）,根据_____ 的现象可以判断出重力的方向。建筑工人常常利用铅垂线来确定墙壁是否竖直, 铅垂线利用了重力的方向总是______的原理,图丙所示的墙壁向______（选填“左”或“右”）倾斜。 【答案】（1） ①. 竖直 ②. 正比 ③. 重力与质量比值不变 （2） ①. 绳子始终与水面垂直 ②. 竖直向下 ③. 左 【解析】 【小问1详解】 [1]测量物体重力前，由于重力是竖直向下的，所以要在竖直方向测量力的大小，应将弹簧测力计在竖直方向调零。 [2][3]从表中数据知，物体的质量增大几倍，物体所受的重力大小也增大几倍，重力与质量比值不变，所以得出结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。 【小问2详解】 [1]如图，小球受到重力、水对它竖直向上的浮力和绳子的拉力而保持静止，这三个力是平衡力；缓慢改变支架与桌面的夹角，观察到绳子始终与水面垂直，即悬线的方向沿竖直方向，即物体受到的拉力方向始终竖直向上，可知重力的方向总是竖直向下的。 [2][3]建筑工人常用铅垂线检查墙壁是否竖直，这是利用了重力的方向始终是竖直向下的，所以绳的方向始终处于竖直方向。由图可知铅垂线上端与墙紧靠，下端与墙之间距离较大，故墙向左倾斜。 23. 如图是某小组探究二力平衡条件时的实验情景（每个钩码重相同）。 （1）小华选择10g的小卡片，则所挂钩码质量最合适的是______（填字母）； A．5g B．10g C．200g D．任意质量均可 （2）如图甲，将系于小卡片两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂上钩码。这样安装，使作用在小卡片上的两个拉力方向______并通过调整______来改变拉力的大小； （3）为验证“使物体平衡的两个力必须在同一直线上”，小华和小红分别进行了图乙、图丙操作，正确的操作是______（填字母）； A．乙 B．丙 C．乙和丙 D．都不正确 （4）图丁装置中两个滑轮的高度不同，______（选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。 【答案】（1）C （2） ①. 相反 ②. 钩码的数量 （3）A （4）能 【解析】 【小问1详解】 小华以10g的小卡片为研究对象，为了探究两个力满足什么条件才能平衡，所挂钩码质量要大于卡片的质量，使卡片能被拉直，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 【小问2详解】 [1][2]由图可知，定滑轮可以改变力的方向，这样安装，可以使作用在卡片上的力方向相反；改变钩码的数量可以改变卡片受到的拉力。 【小问3详解】 当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，两条线的方向一定要平行，两力作用在不同直线上，松手瞬间小卡片不能保持静止，说明二力平衡，要作用在同一直线上。 故选A。 【小问4详解】 图丁中，若两个滑轮的位置没有在同一高度，两边力仍等于所挂钩码重力，拉力方向相反，作用在同一直线上，所以能完成此实验。 24. 如图甲所示是探究“阻力对物体运动影响”的实验装置。 （1）实验时，每次都让小车从斜面顶端由静止自由滑下，小车最终静止在水平面上的某处。观察小车在______（选填“斜面”或“水平面”）阶段的运动，来探究阻力对物体运动的影响，而另一个阶段的运动是为了满足在前述阶段小车有相同的______； （2）如图乙是小车（带有传感器）在不同表面运动的v－t图像，其中属于在木板上运动的线是______（填字母）；在三次实验中小车运动速度的变化量______。分析可得：运动的物体受到的阻力越小，速度减小越______；进一步整理；在光滑水平面上滑行的小车，如果受到阻力为0，它将做______运动； （3）假设小车滑出木板瞬间，所受的力全部消失，如图丙，小车的运动轨迹是______（填序号）。 （4）小明进一步推测：如果小车在光滑的水平面上运动，即不受阻力，小车将一直向前运动。这一步所用方法和下列选项中用到的方法相同的是______（选填字母）。 A. 探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系时，控制接触面粗糙程度相同 B. 用光线来研究光的直线传播 C. 如果将瓶内抽成真空，将听不到瓶内闹铃的铃声 （5）牛顿第一定律在实际生活中有着广泛应用。一架运输机参加某次抗震救灾时，沿水平方向匀速直线飞行，间隔相同时间先后从飞机上静止释放三个相同的物资。若不计空气阻力，能正确表示某物资运动轨迹的大致情况和三个物资在空中的排列情况图丙中组合是______（填字母）。 A. ①④ B. ②④ C. ③⑤ D. ②⑥ 【答案】（1） ①. 水平面 ②. 速度 （2） ①. a ②. 相同 ③. 慢 ④. 匀速直线 （3）③ （4）C （5）B 【解析】 【小问1详解】 要探究阻力对物体运动的影响，该阻力是指水平面对小车的阻力，所以需观察小车在水平面阶段的运动。 小车从斜面上由静止滑下时的初始高度越高，进入水平面时的初始速度就越大；让小车从斜面顶端由静止自由滑下，是为了使小车到达水平面时具有相同的速度。 【小问2详解】 木板表面最光滑，阻力最小，小车速度减小得最慢，运动时间最长。图乙中，a的速度下降最慢，对应木板表面。 三次实验中，小车的初速度相同，最终速度都减为0，所以速度的变化量相同。 在实验过程中，小车运动距离最长的是在木板表面，实验表明表面越光滑，受到摩擦阻力越小，速度减小得慢，小车运动的距离越远。 由v-t图像可知，表面越光滑，阻力越小，小车速度随时间减小得越缓慢，运动距离越远。进一步推理，在光滑水平面上，阻力为0，小车的速度不会减小，它将做匀速直线运动。 【小问3详解】 小车滑出木板瞬间是运动的，所受的力全部消失后，将保持原来的速度做匀速直线运动，所以运动轨迹是③。 【小问4详解】 小明进一步推测：如果小车在光滑的水平面上运动，即不受阻力，小车将一直向前运动，所用方法是科学推理法。 A．探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系时，控制接触面粗糙程度相同，采用了控制变量法，故A不符合题意； B．用光线来研究光的直线传播，采用了模型法，故B不符合题意； C．如果将瓶内抽成真空，将听不到瓶内闹铃的铃声，采用了科学推理法，故C符合题意。 故选C。 【小问5详解】 飞机水平匀速飞行，释放的物资由于惯性，水平方向保持和飞机相同的速度，不计空气阻力时，所有物资都在飞机的正下方，竖直排列，对应图④；物资竖直方向受重力向下加速，因此运动轨迹是向下弯曲的抛物线，对应图②。 故选B。 25. 小华利用支架、滑轮、橡皮筋、重均为0.5N的钩码、细线等组成图1所示的实验装置，探究同一直线上两个力的合成。 （1）如图1（a）所示，橡皮筋下端系有两根细线，在其中一根细线上挂一个钩码，在另一根细线上挂两个钩码，记录橡皮筋下端到达的位置O； ①撤去所有钩码，只在其中一根细线上挂钩码，使橡皮筋的下端______，记录钩码的个数； ②为了尽可能使两个力在同一直线上，你对图中的实验器材有何改进意见？______； （2）如图1（b）所示，橡皮筋下端系有两根细线，在其中一根细线上挂三个钩码，另一根细线向上跨过滑轮后挂一个钩码，记录此时橡皮筋下端到达的位置O'。撤去所有钩码，仅在橡皮筋下端的细线上挂钩码，使橡皮筋下端仍到达位置O'，需挂______个钩码； （3）实验中，若将吊钩码的细绳换成橡皮筋，对实验结果______（选填“有”或“没有”）影响： （4）如图2，一只箱子置于水平地面上。两个小孩在游戏时，分别用相反方向的恒定大小的水平力推箱子，其中＝5N、＝2N，箱子未被推动。忽然，左侧小孩松手，则箱子所受的合力为______N。 【答案】（1） ①. 到达位置O ②. 物体体积尽量小一些 （2）2 （3）没有 （4）0 【解析】 【小问1详解】 在探究同一直线上两个力的合成实验中，当用一个力替代两个力的作用效果时，要使橡皮筋的形变程度相同，即橡皮筋的下端仍到达位置O；为了尽可能使两个力在同一直线上，可将定滑轮换成小的定滑轮或物体体积尽量小一些或尽量长一些的细线，这样可以减小因滑轮和线的宽度等因素导致的力不在同一直线上的误差。 【小问2详解】 在图（b）中，一根细线上挂三个钩码，每个钩码重0.5N，则这个力 另一根细线上挂一个钩码，这个力 ，两个力方向相反，其合力 因为每个钩码重0.5N，所以要产生1N的力需挂钩码个数 【小问3详解】 实验核心是通过橡皮筋的形变程度反映力的作用效果，用橡皮筋替代细绳后，只要拉力大小和方向不变，橡皮筋的形变效果相同，对实验结果没有影响。 【小问4详解】 当F甲=5N，F乙=2N时，箱子未被推动，说明箱子处于静止状态，此时箱子受到地面的摩擦力 方向与F乙相同。当左侧小孩松手后，箱子只受向右的推力2N、向左的静摩擦力，最大静摩擦力 ，2N小于最大静摩擦力，箱子仍然静止，处于平衡状态，所受合力为0N。 26. 小刚春假期间去广东游玩，注意到广东地区阴雨天时地板非常潮湿，很多公共场所都有类似图甲所示的提示牌。他想：摩擦力的大小与接触面的潮湿程度有什么关系呢？为了探究这一问题，他找来长条形地板砖、运动鞋、弹簧测力计和喷雾器，设计了图乙所示的实验装置。 （1）为了测出鞋子与地板砖间滑动摩擦力的大小，小刚把长条形地板砖放在水平桌面上，用弹簧测力计水平拉着鞋子在地板砖上做匀速直线运动。根据______可知，此时弹簧测力计的示数就等于滑动摩擦力的大小。 （2）小刚用喷雾器向地板砖表面均匀喷雾改变地板砖的潮湿程度，通过实验得到表中的数据。 喷雾次数 0 2 4 6 8 10 12 摩擦力f/N 3.2 3.6 4.0 3.0 2.8 2.6 2.6 请描点，并用平滑曲线画出摩擦力f与喷雾次数的关系图像（图丁）。______ （3）小刚分析数据得出结论：随着接触面潮湿程度的增大，摩擦力的大小变化是______。 （4）小强了解了小刚的实验结论后说：“我知道超市里的收银员清点钞票时为什么手边总放一块湿海绵了。”小刚说：“你上次数作业本的页数时，还往手上沾唾液呢！”在这两个实例中，都是通过改变接触面的潮湿程度来______的。 （5）小颖发现小刚上述实验操作中弹簧测力计的示数不稳定，于是对实验进行了如图丙所示的改进，用图丙装置进行实验，实验时，______（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板，来测木块的滑动摩擦力，运动鞋受到的滑动摩擦力的方向是______（选填“向左”或“向右”）。 （6）小明想进一步探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关。小明在小颖实验改进的基础上利用力传感器和传送带设计了如图戊所示的装置，保持传送带的转速不变进行实验，计算机记录木块平放和侧放时的传感器数据分别如图己、庚（木块平放和侧放时的底面积不同）所示。 分析图己、庚可初步得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积______。 （7）图辛中的图线①是小明同学通过多次实验并根据实验数据绘制的关系图线。则图线①表示的滑动摩擦力f和压力的关系为______，小明同学用上述装置换用质量相同的不同木块进行了新的实验探究，根据实验数据绘制出了图线②，你认为图线②与图①不一样的原因是______。 【答案】（1）二力平衡 （2） （3）先增大后减小再不变 （4）增大摩擦力 （5） ①. 不需要 ②. 向左 （6）无关 （7） ①. 摩擦力大小与压力成正比（） ②. 两次实验所用材料的粗糙程度不同 【解析】 【小问1详解】 鞋子在水平面上进行匀速直线运动，处于平衡状态，根据二力平衡可知，鞋子在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。 【小问2详解】 用描点法画出摩擦力f与喷雾次数的关系图像，据此作图。 【小问3详解】 结合图象，分析数据得出结论：随接触面潮湿程度的增大，摩擦力的大小先增大后减小再不变。 【小问4详解】 小强和小刚的两个实例中，都是在其他条件相同时，通过改变接触面的潮湿程度来增大摩擦力的。 【小问5详解】 如图丙所示，物体相对地面处于静止状态，受到测力计的拉力和受到长木板施加的滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，方向相反，因测力计的拉力方向为水平向右，故木块A所受的摩擦力方向为水平向左；因为物体相对地面处于静止状态，所以不需要使木板匀速直线运动。 【小问6详解】 图戊中木块相对地面处于静止状态，受到的滑动摩擦力与拉力为一对平衡力，大小相等，接触面的粗糙程度相同，压力大小相等，受力面积不同，图己、庚两图中，F1=F2，说明摩擦力相等，则可得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积大小无关。 【小问7详解】 图辛中的图线①是小明同学通过多次实验并根据实验数据绘制的f-F压力关系图线，图线是一条过原点的直线，f随F压力的增大而增大，所以摩擦力大小与压力成正比（）。 滑动摩擦力大小与压力、接触面粗糙度有关，图线②与图线①变化趋势相同，只是滑动摩擦力f和F压力的比值不同，说明两次实验所用材料的粗糙程度不同。 27. 阅读短文，回答问题： 综合实践活动——桥梁调查与模型制作 【任务与要求】为了解桥梁结构设计的特点，同学们设计制作符合要求的桥梁模型。 【设计与实施】 任务一：调查学习 ①查阅资料知道：无论什么样的桥梁结构，都会产生一个向上的合力作为桥面的支撑力。如图甲斜拉桥模型中，适当增大索塔的高度可减小紧绷的斜拉索的拉力，索塔高度H与斜拉桥主跨跨径L的比值叫高跨比，其标准范围为0.18~0.25。 ②几何体的稳定性研究：利用吸管首尾连接分别搭成三角形和矩形结构悬挂重物，发现三角形结构形状保持不变，矩形结构水平部分弯曲或变形。 ③图乙是为解决交通堵塞而设计的一种机动立交桥。它主要由动力车（共12个轮子，每个轮子与地面的接触面积相同）和上表面有花纹的桥板组成，行驶过程中桥板折叠起来放在车顶；使用时展开桥板搭建一座弧形临时立交桥；动力车（含司乘人员）总质量为21.6t。 任务二：设计制作 通过调查研究学习后，选用图丙所示材料制作木制桥梁。 设计并制作出结构稳固尺寸达标的桥梁模型：索塔高度H＝240mm、主跨跨径L＝600mm的桥梁，并绘制设计图（辅以文字说明或标注），所绘设计图同图甲。 【交流与评价】如表是“设计制作”评价指标，根据评价表对活动进行评价： 等级 优秀 良好 不合格 评价指标 结构稳固，尺寸达标，高跨比达标 结构稳固，尺寸达标，高跨比不达标 尺寸达标，结构稳定性不足，高跨比不达标 （1）关于桥梁调查与模型制作的实践活动，下列说法不正确的是______； A. 汽车匀速通过机动立交桥时一直受非平衡力 B. 折叠静止时汽车受到的重力与地面对汽车的支持力是一对平衡力 C. 三角形具有很好的结构稳定性 D. 桥板上的花纹是为了增大摩擦 （2）“紧绷的拉索”说明力能够使物体发生______；文中划波浪线部分的物理原理是______。若要设计一座桥面更宽、通行能力更强的斜拉式大桥，应适当______（选填“增大”或“减小”）索塔的高度： （3）如图乙，桥板展开时对动力车的压力______（选填“＞”、“＝”或“＜”）动力车对桥板的支持力。 （4）你对“设计制作”的评价等级为______，依据是______：进一步给出优化建议：______。 【答案】（1）B （2） ①. 形变 ②. 二力平衡 ③. 增大 （3） = （4） ①. 不合格 ②. 尺寸达标，高跨比为0.4，不在标准范围0.18~0.25内，桥身、桥墩均为矩形结构，结构稳定性不足 ③. 减小索塔高度使高跨比落在标准范围，桥身增加三角形结构，桥墩换用梯形支架增强稳定性 【解析】 【小问1详解】 A．汽车匀速通过弧形立交桥时，运动方向不断变化，运动状态改变，因此受非平衡力，故A正确，不符合题意； B．折叠静止时，地面对汽车的支持力等于汽车与桥板的总重力，大于汽车自身重力，因此汽车的重力与地面对汽车的支持力不是一对平衡力，故B错误，符合题意； C．三角形本身具有良好的结构稳定性，故C正确，不符合题意； D．桥板的花纹增大了接触面粗糙程度，在压力一定时，可以增大摩擦力，故D正确，不符合题意。 故选B。 【小问2详解】 [1]力可以改变物体的形状，“紧绷的拉索”形状发生改变，说明力能够使物体发生形变。 [2]文中划波浪线部分提到向上的合力支撑桥面，向上的合力与桥梁总重力大小相等、方向相反，使桥面平衡，物理原理是二力平衡。 [3]增大索塔高度可以减小斜拉索的拉力，通行能力更强的大桥需要承受更大荷载，因此应适当增大索塔高度。 【小问3详解】 桥板对动力车的压力和动力车对桥板的支持力是一对相互作用力，相互作用力大小相等，因此二者大小相等。 【小问4详解】 计算本设计的高跨比 标准范围为 ，因此高跨比不达标；本设计桥身、桥墩都为矩形结构，根据探究矩形结构稳定性不足，且尺寸符合设计要求，符合评价表中“不合格”的判定标准。优化需要从调整高跨比和增强稳定性两方面入手，可以减小索塔高度使高跨比落在标准范围，桥身增加三角形结构，桥墩换用梯形支架增强稳定性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年度第二学期教学过程调研 八年级物理 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。每小题给出的四个选项中只有一个选项符合题意） 1. 为了纪念对物理学做出贡献的科学家，以其名字命名为力的单位的是（　　） A. 牛顿 B. 帕斯卡 C. 爱因斯坦 D. 托里拆利 2. 如图，小明用鸡蛋壳制作的“不倒翁”玩具，被扳倒后会自动重新立起来。“不倒翁”在摆动过程中（ ） A. 运动状态不变 B. 重力方向改变 C. 重力大小改变 D. 支持力作用点改变 3. 下列实例中，属于利用惯性的是（　　） A. 拍打窗帘来清除浮灰 B. 车辆拐弯时需要减速 C. 公交车启动时抓好扶手 D. 起跑时脚用力蹬地 4. 2025年春晚《秧BOT》中，机器人与舞者进行了精彩绝伦的人机共舞表演。则（　　） A. 舞者对抛出后的手绢有力的作用 B. 机器人行走时脚不受摩擦力 C. 手绢抛出后仍受到惯性 D. 手绢匀速转动时受力不平衡 5. 两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，是因为拉书时书页之间会产生较大的（　　） A. 重力 B. 拉力 C. 压力 D. 摩擦力 6. 小明对“力”一章知识进行梳理，图中对应位置的内容填写正确的是（　　） A. 质量与重力成正比 B. 直升机 C. 接触面粗糙程度 D. 磁悬浮列车 7. 小明学习了力的知识后，对静止在水平桌面上的文具盒进行分析。下列说法正确的是（ ） A. 文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力 B. 文具盒对桌面的压力与文具盒的重力是一对平衡力 C. 文具盒的重力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力 D. 以上三对力中没有一对是平衡力 8. 如图所示，小明先沿水平方向用20N的力推柜子，柜子没有运动；改用40N的力推，柜子仍未运动，则柜子先后（　　） A. 所受推力一直小于摩擦力 B. 所受摩擦力变大 C. 所受合力变大 D. 重心位置发生改变 9. 小明用图示器材制作橡皮筋测力计时，采用相同规格但已磨损的砝码标刻度。b为橡皮筋原长位置，c为瓶盖中不放物体时橡皮筋下端位置。则（　　） A. “0”刻度线应标在b点 B. 不同橡皮筋制作，量程都相同 C. 刻度值“上大下小” D. 使用时会使测量结果偏大 10. 如图所示，无人机沿水平方向直线飞行的过程中，机上悬挂小球的细线向左偏，且小球与无人机保持相对静止，不计空气阻力，则在飞行过程中（ ） A. 无人机一定是水平向右飞行 B. 无人机的运动状态发生改变 C. 小球运动速度大小可能不变 D. 剪断细线，小球将竖直下落 11. 如图所示，水平桌面足够长，不计托盘和绳的质量以及滑轮与轴的摩擦，物体A重10N，托盘中物体B重3N，物体A刚好向右做匀速直线运动；然后用水平向左的力F拉物体A使其向左沿直线运动。下列说法中正确的是（　　） A. 物体A向右匀速运动时，A所受重力等于摩擦力 B. 物体A向左匀速运动时，它受到的拉力F等于6N C. 物体A向左减速运动时，它受到的滑动摩擦力大于3N D. 物体A向左加速运动时，A对B的拉力大于B对A的拉力 12. 如图甲，将某一物块贴着竖直墙壁释放，经过时间后，沿水平方向对其施加一大小变化的推力F，F－t图象如图乙所示，假设墙壁足够高，则下列关于物块所受摩擦力f大小变化的图像中正确的是（已知滑动摩擦力与压力成正比关系）（　　） A. B. C. D. 二、填空题（本题共6小题，每空1分，共27分）。 13. 学完第八章“力与运动”后，小芳进行知识梳理如图所示是她整理的知识树形结构图，图中的①②③处依次填写的内容是：①______②______③______。 14. 以下三个劳动场景中蕴含着物理知识： （1）场景一：甲、乙两人用扳手拧螺母，甲比乙更容易拧动螺母，说明力的作用效果与力的______有关；大部分螺母顺时针用力拧紧，逆时针拧松，这说明力的作用效果与力的______有关； （2）场景二：锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上。当锤柄下端受到撞击时，锤柄比锤头先停止运动，这是利用了______（选填“锤柄”或“锤头”）的惯性；当用更大的速度向下撞击锤柄时，它的惯性______（选填“变大”、“变小”或“不变”）； （3）场景三：机场内正在水平匀速运行的传送带的俯视图，两行李箱与传送带均无相对滑动，此时，行李箱______（选填“甲”或“乙”，下同）不受摩擦力，行李箱______处于非平衡状态，理由是______。 15. “安全行车、人人有责”，如图所示，两辆同向行驶的汽车发生“追尾”（前为A车，后为B车），小华观察到A车的尾部翘起来了，说明力能使物体发生______，A车受力是由于______（选填“A”或“B”）车发生形变而产生的。在撞击时A车受到的力______（选填“大于”、“小于”或“等于”）B车受到的力。 16. 如图所示为刚刚结束的排球超级联赛总决赛第一回合比赛中，江苏队选手周页彤扣球的精彩画面。 （1）周页彤将对方来球扣回对方场地，说明力可以改变______，扣球的同时手也觉得疼这是因为______。 （2）将一个重2.6N的排球竖直向上抛出。若排球在上升和下落的过程中受到的空气阻力都是0.2N，则排球在上升时，受到的合力大小为______N，方向______；排球在下降时，受到的合力为，与的大小关系为______。 17. 如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平地面上，用F1=30N的水平力作用在物块B上，A、B一起做匀速直线运动，此时地面对物块A的摩擦力为______N，物块B所受的摩擦力为______N。若将F1换为大小为50N的水平力F2，如图乙所示作用在物块A上，它们仍能一起向右运动，则地面对物块A的摩擦力为______N。 18. 汽车已成为生活的主要交通工具： （1）如图甲所示，将玩具汽车悬挂起来，用遥控器启动它时，轮子转动但不前进。小车下方向上托起一块木板，当木板接触到轮子时，小车就会前进，使小车前进的动力是______力。 （2）如图乙所示，桌面上放几只圆柱形铅笔，铅笔上放一块较长的薄板，再将玩具车放在木板上。用遥控器启动小车，观察到小车向右前进同时，木板向______运动，对比小车和木板运动状态改变的原因，该实验说明了______。 （3）如图丙，汽车遇到意外情况需紧急停车时，要经历反应和制动两个过程。图丁是a、b两汽车在同一路面紧急刹车过程中车速v与制动距离s的关系图像： ①可知______（选填“a”或“b”）汽车的制动性能较好，你判断的依据是______； ②若两车刹车时车与障碍物的距离均为，则撞击时______（选填“a”或“b”）车对障碍物的破坏程度小些。 三、解答题（本题共9小题，共49分）。 19. 画出图中沿斜面向上运动物体受到的摩擦力f和它受斜面弹力F的示意图。 20. 如图，手指在手机屏上向上滑动浏览信息，画出手指受到的摩擦力和屏受到的压力示意图。 21. 如图所示是小明在校运动会上奋力冲刺的情景。请画出他受到的重力及后脚受地面摩擦力的示意图（A点是力的作用点，B点是重力的作用点）。 22. 小聪在学习重力知识时,分别探究了 “重力与质量的关系” 和 “重力的方向” 两个课题 （1）在探究 “重力与质量的关系” 时: ①测量物体的重力前,应将弹簧测力计在______方向调零； ②小聪同学设计了以下表格并记录了数据. 分析实验数据可知,物体所受重力与其质量成______,依据是______ 。 物体 物体质量 物体重力 物体 1 0.1 0.98 物体 2 0.2 1.96 物体 3 0.3 2.94 （2）为研究重力的方向,小聪将小球用细线悬挂在支架上（如图甲）。在烧杯内倒入适量的水,并将小球浸入水中,待水面静止后缓慢改变支架与桌面的夹角（如图乙）,根据_____ 的现象可以判断出重力的方向。建筑工人常常利用铅垂线来确定墙壁是否竖直, 铅垂线利用了重力的方向总是______的原理,图丙所示的墙壁向______（选填“左”或“右”）倾斜。 23. 如图是某小组探究二力平衡条件时的实验情景（每个钩码重相同）。 （1）小华选择10g的小卡片，则所挂钩码质量最合适的是______（填字母）； A．5g B．10g C．200g D．任意质量均可 （2）如图甲，将系于小卡片两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂上钩码。这样安装，使作用在小卡片上的两个拉力方向______并通过调整______来改变拉力的大小； （3）为验证“使物体平衡的两个力必须在同一直线上”，小华和小红分别进行了图乙、图丙操作，正确的操作是______（填字母）； A．乙 B．丙 C．乙和丙 D．都不正确 （4）图丁装置中两个滑轮的高度不同，______（选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。 24. 如图甲所示是探究“阻力对物体运动影响”的实验装置。 （1）实验时，每次都让小车从斜面顶端由静止自由滑下，小车最终静止在水平面上的某处。观察小车在______（选填“斜面”或“水平面”）阶段的运动，来探究阻力对物体运动的影响，而另一个阶段的运动是为了满足在前述阶段小车有相同的______； （2）如图乙是小车（带有传感器）在不同表面运动的v－t图像，其中属于在木板上运动的线是______（填字母）；在三次实验中小车运动速度的变化量______。分析可得：运动的物体受到的阻力越小，速度减小越______；进一步整理；在光滑水平面上滑行的小车，如果受到阻力为0，它将做______运动； （3）假设小车滑出木板瞬间，所受的力全部消失，如图丙，小车的运动轨迹是______（填序号）。 （4）小明进一步推测：如果小车在光滑的水平面上运动，即不受阻力，小车将一直向前运动。这一步所用方法和下列选项中用到的方法相同的是______（选填字母）。 A. 探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系时，控制接触面粗糙程度相同 B. 用光线来研究光的直线传播 C. 如果将瓶内抽成真空，将听不到瓶内闹铃的铃声 （5）牛顿第一定律在实际生活中有着广泛应用。一架运输机参加某次抗震救灾时，沿水平方向匀速直线飞行，间隔相同时间先后从飞机上静止释放三个相同的物资。若不计空气阻力，能正确表示某物资运动轨迹的大致情况和三个物资在空中的排列情况图丙中组合是______（填字母）。 A. ①④ B. ②④ C. ③⑤ D. ②⑥ 25. 小华利用支架、滑轮、橡皮筋、重均为0.5N的钩码、细线等组成图1所示的实验装置，探究同一直线上两个力的合成。 （1）如图1（a）所示，橡皮筋下端系有两根细线，在其中一根细线上挂一个钩码，在另一根细线上挂两个钩码，记录橡皮筋下端到达的位置O； ①撤去所有钩码，只在其中一根细线上挂钩码，使橡皮筋的下端______，记录钩码的个数； ②为了尽可能使两个力在同一直线上，你对图中的实验器材有何改进意见？______； （2）如图1（b）所示，橡皮筋下端系有两根细线，在其中一根细线上挂三个钩码，另一根细线向上跨过滑轮后挂一个钩码，记录此时橡皮筋下端到达的位置O'。撤去所有钩码，仅在橡皮筋下端的细线上挂钩码，使橡皮筋下端仍到达位置O'，需挂______个钩码； （3）实验中，若将吊钩码的细绳换成橡皮筋，对实验结果______（选填“有”或“没有”）影响： （4）如图2，一只箱子置于水平地面上。两个小孩在游戏时，分别用相反方向的恒定大小的水平力推箱子，其中＝5N、＝2N，箱子未被推动。忽然，左侧小孩松手，则箱子所受的合力为______N。 26. 小刚春假期间去广东游玩，注意到广东地区阴雨天时地板非常潮湿，很多公共场所都有类似图甲所示的提示牌。他想：摩擦力的大小与接触面的潮湿程度有什么关系呢？为了探究这一问题，他找来长条形地板砖、运动鞋、弹簧测力计和喷雾器，设计了图乙所示的实验装置。 （1）为了测出鞋子与地板砖间滑动摩擦力的大小，小刚把长条形地板砖放在水平桌面上，用弹簧测力计水平拉着鞋子在地板砖上做匀速直线运动。根据______可知，此时弹簧测力计的示数就等于滑动摩擦力的大小。 （2）小刚用喷雾器向地板砖表面均匀喷雾改变地板砖的潮湿程度，通过实验得到表中的数据。 喷雾次数 0 2 4 6 8 10 12 摩擦力f/N 3.2 3.6 4.0 3.0 2.8 2.6 2.6 请描点，并用平滑曲线画出摩擦力f与喷雾次数的关系图像（图丁）。______ （3）小刚分析数据得出结论：随着接触面潮湿程度的增大，摩擦力的大小变化是______。 （4）小强了解了小刚的实验结论后说：“我知道超市里的收银员清点钞票时为什么手边总放一块湿海绵了。”小刚说：“你上次数作业本的页数时，还往手上沾唾液呢！”在这两个实例中，都是通过改变接触面的潮湿程度来______的。 （5）小颖发现小刚上述实验操作中弹簧测力计的示数不稳定，于是对实验进行了如图丙所示的改进，用图丙装置进行实验，实验时，______（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板，来测木块的滑动摩擦力，运动鞋受到的滑动摩擦力的方向是______（选填“向左”或“向右”）。 （6）小明想进一步探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关。小明在小颖实验改进的基础上利用力传感器和传送带设计了如图戊所示的装置，保持传送带的转速不变进行实验，计算机记录木块平放和侧放时的传感器数据分别如图己、庚（木块平放和侧放时的底面积不同）所示。 分析图己、庚可初步得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积______。 （7）图辛中的图线①是小明同学通过多次实验并根据实验数据绘制的关系图线。则图线①表示的滑动摩擦力f和压力的关系为______，小明同学用上述装置换用质量相同的不同木块进行了新的实验探究，根据实验数据绘制出了图线②，你认为图线②与图①不一样的原因是______。 27. 阅读短文，回答问题： 综合实践活动——桥梁调查与模型制作 【任务与要求】为了解桥梁结构设计的特点，同学们设计制作符合要求的桥梁模型。 【设计与实施】 任务一：调查学习 ①查阅资料知道：无论什么样的桥梁结构，都会产生一个向上的合力作为桥面的支撑力。如图甲斜拉桥模型中，适当增大索塔的高度可减小紧绷的斜拉索的拉力，索塔高度H与斜拉桥主跨跨径L的比值叫高跨比，其标准范围为0.18~0.25。 ②几何体的稳定性研究：利用吸管首尾连接分别搭成三角形和矩形结构悬挂重物，发现三角形结构形状保持不变，矩形结构水平部分弯曲或变形。 ③图乙是为解决交通堵塞而设计的一种机动立交桥。它主要由动力车（共12个轮子，每个轮子与地面的接触面积相同）和上表面有花纹的桥板组成，行驶过程中桥板折叠起来放在车顶；使用时展开桥板搭建一座弧形临时立交桥；动力车（含司乘人员）总质量为21.6t。 任务二：设计制作 通过调查研究学习后，选用图丙所示材料制作木制桥梁。 设计并制作出结构稳固尺寸达标的桥梁模型：索塔高度H＝240mm、主跨跨径L＝600mm的桥梁，并绘制设计图（辅以文字说明或标注），所绘设计图同图甲。 【交流与评价】如表是“设计制作”评价指标，根据评价表对活动进行评价： 等级 优秀 良好 不合格 评价指标 结构稳固，尺寸达标，高跨比达标 结构稳固，尺寸达标，高跨比不达标 尺寸达标，结构稳定性不足，高跨比不达标 （1）关于桥梁调查与模型制作的实践活动，下列说法不正确的是______； A. 汽车匀速通过机动立交桥时一直受非平衡力 B. 折叠静止时汽车受到的重力与地面对汽车的支持力是一对平衡力 C. 三角形具有很好的结构稳定性 D. 桥板上的花纹是为了增大摩擦 （2）“紧绷的拉索”说明力能够使物体发生______；文中划波浪线部分的物理原理是______。若要设计一座桥面更宽、通行能力更强的斜拉式大桥，应适当______（选填“增大”或“减小”）索塔的高度： （3）如图乙，桥板展开时对动力车的压力______（选填“＞”、“＝”或“＜”）动力车对桥板的支持力。 （4）你对“设计制作”的评价等级为______，依据是______：进一步给出优化建议：______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $