Unit 1 Back to school Lesson 3 What Do You Do（阅读课）（课前预习）（导学案）-2025-2026学年冀教版（一起）（2012）英语二年级下册

该小学英语导学案聚焦冀教版二年级下册Unit 1 Lesson 3阅读课，核心围绕职业词汇（teacher, doctor, nurse, driver）及句型What do you do? I am a...展开。课堂通过道具（白帽子、听诊器等）直观导入词汇，衔接前两课问候与介绍内容，构建从身份到职业的交流框架，为后续学习提供支架。 资料亮点在于生活化预习（联系家人职业）、情境化活动（角色扮演）及阅读策略（看图猜词）的结合。通过分层习题与学法指导（闪卡、KWL表格），提升语言能力，培养思维品质，发展学习能力，助力学生在真实语境中自主运用知识。

2026-2027学年小学英语冀教版（一起）二年级下册Unit 1 Back to school Lesson 3 What Do You Do导学案（阅读课）（课前预习） 【模块一 学习目标】 1. 能够听懂、认读本课核心词汇：teacher, doctor, nurse, driver，并能在具体语境中准确说出这些词的中文意思。 2. 能在图片或真实情境的帮助下，理解并正确朗读核心句型：What do you do? 以及回答 I am a...，做到语音语调基本正确。 3. 能借助图片读懂本课的简短对话或小短文，获取其中关于人物职业的关键信息，完成简单的阅读任务。 4. 能在小组活动中尝试运用 What do you do? 询问同伴的理想职业或家人的职业，进行简单的英语交流。 【模块二 课前预习】 第1题：回忆一下，我们在一年级学过哪些关于人物的英文单词？（提示：boy, girl, friend, mum, dad）请你把这些单词大声读两遍，然后试着用英语向家人介绍你的一位朋友。你可以这样说：This is my friend. His name is... 第2题：翻到课本Lesson 3，仔细观察课文中的四幅图。图里都有谁？他们在哪里？你能猜到他们在说什么吗？用中文把你看到的内容写在下面。 图1场景：__ 人物：__ 猜测对话内容：__ 第3题：你知道爸爸妈妈的职业用英语怎么说吗？先问一问爸爸妈妈他们是做什么工作的，然后试着从课文中找一找有没有对应的英文单词。如果没有，没关系，上课的时候可以举手问老师。把你想知道的那个职业的中文名称记在这里：__。 【模块三 知识点梳理】 一、核心词汇 教师活动：上课铃响了，Miss Li走进教室，她没有马上翻开课本，而是从包里拿出一顶白帽子、一个玩具听诊器、一个玩具方向盘。她把这三样东西一样一样摆在讲台上。谁的眼睛最亮？这些是什么人用的东西？ 1. teacher 教师，老师 记忆方法：teach意思是教，加上er变成教的人，就是老师。 搭配：a teacher 一位老师；my teacher 我的老师；an English teacher 一位英语老师 例句：My mum is a teacher. 我妈妈是一名老师。 【温馨提示】teacher这个单词里，ea发长音/i:/，读的时候嘴巴要咧开，像微笑一样。跟我读：tea-cher，tea-cher。你试试看。 2. doctor 医生 记忆方法：do＋ctor，do是做的意思，ctor让人联想起在医院里忙碌的人。 搭配：a doctor 一位医生；see a doctor 看医生 例句：My dad is a doctor. 我爸爸是一名医生。 【注意】doctor中的or发/ə/，嘴巴要收圆收小。另外，外国人也把博士叫做doctor，但在本课里，我们只学它表示医生的意思。别急着往下翻，先把发音读准。 3. nurse 护士 记忆方法：nur＋se，nur音似拿药，护士就是帮你拿药、照顾你的人。 搭配：a nurse 一位护士；the nurse 那位护士 例句：She is a nurse. 她是一名护士。 【温馨提示】nurse这个单词末尾的se发/s/，不是/z/。舌头不要振动，轻轻送气就好。 4. driver 司机 记忆方法：drive意思是开车，去掉e加上r，表示开车的人。跟teacher的变法一样！ 搭配：a driver 一位司机；a bus driver 一位公交车司机 例句：He is a driver. 他是一名司机。 【注意】这里容易踩坑！drive变成driver的时候，一定要把结尾的e去掉再加r。很多同学习惯直接写driveer，那是错的。记牢了：去e加r。 小组活动：四人一组，拿出提前准备好的道具或图片，每人扮演一个职业。A举着听诊器说：I am a doctor. B举着方向盘说：I am a driver. C指着自己说：I am a pupil. D指着讲台上的老师说：He is a teacher. 其他同学当小评委，听听谁的发音最标准。 二、核心句型 教师引导：好了，单词都认识了。可是班上新来了一位同学，你想知道他爸爸是做什么工作的，该怎么问呢？直接问爸爸叫什么？不对。你应该问：What does your dad do? 但在本课，我们先学最简单的问法。怎么问别人是做什么的？ 1. What do you do? 你是做什么工作的？ 这是询问对方职业的最常用句型。 结构：What ＋ do ＋ you ＋ do? 第一个do是助动词，没有实际意义，第二个do是实义动词，表示做。 回答：I am a ＋ 职业名称。例如：I am a student. 我是一名学生。I am a doctor. 我是一名医生。 例句： A: What do you do? （你是做什么工作的？） B: I am a nurse. （我是一名护士。） 【思考性问题】观察一下，回答的时候a后面可以直接跟teacher吗？为什么我们有时候说a teacher，有时候说an English teacher？a和an的使用跟什么有关？别急着查书，先自己想，想不明白的地方做个记号，上课时认真听。 2. 对话中的称呼与礼仪 在英语对话中，询问职业时一般用you，回答用I。但如果要问第三方，本课阅读中可能会出现 What does he do? 或 What does she do? 这样的句子。 回答：He is a... / She is a... 例句： A: What does she do? （她是做什么工作的？） B: She is a driver. （她是一名司机。） 【温馨提示】does是助动词do的第三人称单数形式，当主语是he、she的时候要用does。二年级的同学只需要能听懂、会读就行，不需要深入掌握，三年级还会详细学。现在只要记住：问别人用do，回答用I am，就这么简单。 三、阅读文本梳理 思考性问题：课文里的小短文一共有几个人物？他们分别是什么职业？请你带着这两个问题，自己先读一遍课文。读完之后，用铅笔把人名圈出来，把职业单词用横线画出来。注意啦，有一个人的职业可能没有直接说出来，需要你根据图片猜一猜。那个人是谁？你是根据什么猜出来的？ 1. 阅读策略：看图猜词 阅读英文短文时，如果遇到不认识的单词，不要慌，也不要马上问老师。先看看图片，图片里有什么内容？人物的动作、穿着、手里拿的东西，都能给我们提示。比如看到一个人穿着白大褂、拿着听诊器，你能猜到他是做什么的吗？对，doctor或者nurse。这就是看图猜词的本领，今天我们重点练习这个技能。 2. 文本框架：课文由一段简短对话和一幅情景图组成。对话在两人之间展开，一人提问，另一人回答并介绍了自己的家人。短文中的关键信息包括：人物之间的关系、各自的职业名称、以及简单的问候语。阅读时，建议用手指着文字，一行一行往下读，读到句号停一下，想想这句话说了什么。 3. 情感渗透：课文里的孩子提到自己父母的职业时，语气是怎样的？是骄傲的、开心的，还是平淡的？你在向别人介绍自己爸爸妈妈的时候，是什么心情？老师希望每个同学都能为自己的爸爸妈妈感到自豪，无论他们从事什么工作。 【板书设计】 Unit 1 Back to school Lesson 3 What Do You Do? 核心词汇（左侧）： teacher - 教师 doctor - 医生 nurse - 护士 driver - 司机 核心句型（中间）： What do you do? I am a . 对话示例（右侧）： A: What do you do? B: I am a nurse. 【模块四 例题讲解】 例题一：读图选择题（基础题） 看图：图片中一位女士穿着粉红色护士服，戴着护士帽，手里拿着一个病历夹，正在和一位小朋友说话。 题目：What does she do? A. She is a teacher. B. She is a nurse. C. She is a driver. 【详细解答过程】 第一步：读题。题目问的是她做什么工作，核心是对职业的判断。 第二步：读图，抓关键信息。图中女士穿着护士服、戴着护士帽，这是护士的典型着装。病历夹也是护士和医生常用的物品。粉红色护士服通常是儿科护士或妇产科护士的着装，这进一步印证了她的职业。 第三步：比照选项。A选项是teacher，老师通常不穿护士服，排除。C选项是driver，司机通常穿制服、戴帽子，但不会是护士帽，也排除。B选项nurse是护士，与图片信息完全吻合。 第四步：确认答案。答案选B。 【方法总结】做读图选择题，我的经验是分两步走。首先锁死图片里的标志性物品，比如护士的帽子、医生的听诊器、司机的方向盘、老师的粉笔和课本。然后排除法一一比对。这个方法百试不爽，考试必考。说白了，就是找证据，证据最足的选项就是正确答案。 例题二：阅读理解题（中等题） 阅读下面短文，回答文后问题。 Hello! My name is Tom. I am a pupil. My dad is a doctor. He works in a big hospital. My mum is a teacher. She works in a school. I have a little sister. She is only two years old. I love my family. 问题1：What does Tom do? 问题2：What does Tom's mum do? 【详细解答过程】 问题1：题目问Tom是做什么的。在短文第二句找到"My name is Tom. I am a pupil." 其中"I am a pupil"直接给出了答案。pupil意思是学生。所以Tom是一名学生。完整回答：Tom is a pupil. 问题2：题目问Tom的妈妈是做什么的。在短文中找到关键句"My mum is a teacher." 这句明确说了妈妈是老师。所以答案是：Tom's mum is a teacher. 注意回答时要把mum改成Tom's mum，这样指代更清楚。 【方法总结】阅读理解题的答案一定藏在短文里，不要自己编。做题时，先把问题里的关键词圈出来，比如人名Tom、mum、do，然后回到短文中去找一模一样的词或意思相近的词。找到目标句子后，用横线画出来，再照着写答案。这样又快又准。别急着写答案，先定位，再动笔。 【模块五 课堂练习】 基础巩固第1题：判断下列单词与所给图片是否相符，相符打√，不相符打×。 图片A：一位男士拿着粉笔站在黑板前讲课。单词：teacher （ ） 图片B：一位女士手握方向盘坐在驾驶座上。单词：doctor （ ） 图片C：一位穿白大褂的男士在给病人看病。单词：nurse （ ） 基础巩固第2题：选择填空。从括号中选出正确的单词，将句子补充完整。 (1) My father is a __. He drives a bus every day. (teacher / driver) (2) She works in a hospital. She is a __. (nurse / pupil) (3) I am a __. I go to school from Monday to Friday. (doctor / pupil) 基础巩固第3题：情景匹配。从B栏中找出A栏的答语，将序号填入括号内。 A栏 B栏 (1) What do you do? ( ) A. She is a nurse. (2) What does your mum do? ( ) B. No, I am not. I am a pupil. (3) Are you a teacher? ( ) C. I am a doctor. 基础巩固第4题：根据图片和上下文提示，补全对话。 【图像说明：图中有两个男孩在学校走廊相遇，一个男孩指着远处一位拿着英语书的女士问另一个男孩。】 A: Look! Who is that woman? B: She is my __. A: What does she do? B: She is an __ teacher. 能力提升第5题：阅读短文，判断正误，正确的写T，错误的写F。 My name is Lily. I am a pupil. I go to school every day. My dad is a driver. He drives a taxi. My mum is a nurse. She works in a big hospital. I have a happy family. (1) Lily is a teacher. ( ) (2) Lily's dad is a taxi driver. ( ) (3) Lily's mum works in a school. ( ) 能力提升第6题：阅读对话，选择正确答案。 Mike: Hello, Amy. What does your father do? Amy: He is a doctor. He works in a hospital. Mike: That's great. What does your mother do? Amy: She is a teacher. She teaches English. Mike: Do you want to be a teacher, too? Amy: No, I want to be a nurse. I want to help sick people. (1) Amy's father is a __. A. teacher B. doctor C. nurse (2) Amy's mother teaches __. A. Maths B. English C. Chinese (3) Amy wants to be a __. A. doctor B. teacher C. nurse 能力提升第7题：连词成句。将下列单词按照正确的顺序排列，组成完整的句子，注意标点符号。 (1) do / what / you / do (?) __ (2) is / a / she / driver (.) __ 能力提升第8题：小练笔。仿照例句，写一写你家人的职业。 例句：My dad is a worker. My mum is a teacher. I am a pupil. 你的句子：My __ is a __. My __ is a __. I am a __. 【模块六 参考答案】 第一部分：课堂练习参考答案 基础巩固第1题：【答案】A：√ B：× C：× 【解析】A图男士在黑板前讲课，是teacher，所以打√。B图女士在驾驶座上，是driver而不是doctor，所以打×。C图男士穿白大褂给病人看病，是doctor而不是nurse，男护士也有，但图片中是常见的医生形象，nurse通常指护士，与图片主要信息不符，所以打×。 基础巩固第2题：【答案】(1) driver (2) nurse (3) pupil 【解析】(1) 关键词drives a bus，开公交车的人是司机，选driver。(2) 关键词works in a hospital，在医院工作且给的是she，结合选项，nurse最合适。(3) 关键词go to school，每天上学的是学生，选pupil。 基础巩固第3题：【答案】(1) C (2) A (3) B 【解析】(1) 问句What do you do?询问对方职业，C答I am a doctor. 匹配。(2) 问句What does your mum do?询问妈妈的职业，A答She is a nurse. 匹配。(3) 问句Are you a teacher?是一般疑问句，B答No, I am not. I am a pupil. 匹配。 基础巩固第4题：【答案】mum, English 【解析】A问那位女士是谁，B回答是我的妈妈。A接着问她是做什么的，B回答她是一位英语老师。根据提示词an，后面应接以元音音素开头的职业词，English以元音/i/开头，所以填English。图片中女士拿着英语书，也印证了这个答案。 能力提升第5题：【答案】(1) F (2) T (3) F 【解析】(1) 短文第一句说I am a pupil，Lily是学生，不是老师，所以F。(2) 短文明确说My dad is a driver. He drives a taxi. 爸爸是出租车司机，所以T。(3) 短文说My mum is a nurse. She works in a big hospital. 妈妈在医院工作，不是学校，所以F。 能力提升第6题：【答案】(1) B (2) B (3) C 【解析】(1) 对话中Amy说He is a doctor，爸爸是医生，选B。(2) Amy说She teaches English，妈妈教英语，选B。(3) 最后Amy说I want to be a nurse，她想当护士，选C。 能力提升第7题：【答案】(1) What do you do? (2) She is a driver. 【解析】(1) 特殊疑问句结构，疑问词What放句首，加助动词do，加主语you，加实义动词do，句末问号。(2) 陈述句结构，主语She，系动词is，加冠词a，加职业driver，句号结尾。 能力提升第8题：【答案】略（答案不唯一，学生需根据实际家庭情况填写。示例：My dad is a worker. My mum is a nurse. I am a pupil.）【解析】仿写时注意三点：职业单词前要有a；职业单词拼写要正确；句子首字母大写。只要语法正确、拼写无误，均可得满分。 第二部分：课后巩固参考答案 课后巩固第1题：【答案】doctor; hospital; driver; bus 【解析】阅读短文第一段，My father是He，他每天穿白大褂在医院工作，是doctor。短文说他在医院工作，所以填hospital。第二段My uncle是He，开公交车，是driver。他开的车是bus。 课后巩固第2题：【答案】(1) F (2) T (3) F (4) F 【解析】(1) 第一段My father works in a hospital，在医院工作，不是学校。(2) 第一段He works from Monday to Saturday，他工作六天，所以T。(3) 第二段My uncle is a bus driver，叔叔是公交司机，不是出租车司机，所以F。(4) 第二段He loves his job，他爱他的工作，不是不喜欢，所以F。 课后巩固第3题：【答案】(1) B (2) A (3) 略（开放题，言之有理即可。示例：Yes, I do. Because I want to help sick people like my father. / No, I don't. I want to be a teacher because I like children.）【解析】(1) 短文第三段I am a pupil，所以选B。(2) 短文最后一句明确说I want to be a doctor，选A。(3) 开放性问题，学生可以回答Yes或No，但必须给出英语原因。鼓励学生用学过的简单句型表达，如I want to be a... because... 只要有完整句子且无重大语法错误即可。 课后巩固第4题：【答案】格式和内容符合要求即可。示例：My father is a worker. He works in a factory. My mother is a nurse. She works in a hospital. I am a pupil. I go to school every day. I love my family. 【解析】画图部分由学生自行完成。写作部分评分标准：每正确写出一个职业句子得2分，总共至少写三个句子。拼写错误扣0.5分，语法错误扣0.5分。句子大小写和标点错误每处扣0.5分。鼓励学生使用短文中的句型He works in...和She works in...，用了加分。 【模块七 课后巩固】 课后巩固第1题：阅读填空。读下面的小短文，根据内容在横线上填入正确的职业单词或地点。（本题8分） My family has five people. My father works in a hospital. He wears a white coat every day. He helps sick people. He is a __. He goes to the __ by car. My uncle is a __. He drives a big __ every morning. He takes many people to different places. My aunt is a teacher. She works in a school. She has many students. She loves her students very much. 课后巩固第2题：根据第1题的短文内容，判断正误，正确的写T，错误的写F。（本题4分） (1) My father works in a school. ( ) (2) My father works six days a week. ( ) (3) My uncle is a taxi driver. ( ) (4) My uncle does not like his job. ( ) 课后巩固第3题：阅读下面的对话并回答问题。（本题8分） Linda: Hi, Jack. What does your father do? Jack: He is a doctor. He works in the Children's Hospital. Linda: That's cool. What does your mother do? Jack: She is a nurse. She works in the same hospital with my father. Linda: Wow! They work together. Do you want to be a doctor, too? Jack: Yes, I do. I want to be a doctor like my dad. What about you? Linda: I want to be a teacher. I like to play with children. (1) What does Jack do? A. He is a doctor. B. He is a pupil. C. He is a nurse. (2) What does Jack want to be? A. A doctor. B. A teacher. C. A nurse. (3) What do you want to be? Why? 请用英语写出你的回答，至少完整一句话。 课后巩固第4题：综合实践。画一幅全家福简笔画，用英语在每个人物旁边写出他们的职业，然后模仿课文，写一段话介绍你的家人。要求：至少写三个句子，包含至少三个不同的职业词汇，句子完整、语法正确。（本题10分） 【模块八 易错点分析与学法指导】 【易错点1】职业单词前漏掉冠词a。错误表现：写句子时出现 I am teacher. She is nurse. 这样的表达。错误原因：中文里说我是老师不需要量词，但英文中单数可数名词前一般要加a或an，这是英汉语言的一个关键区别。正确做法：养成习惯，说职业时前面必须加a或an。背单词的时候以a teacher为整体来记，而不是单独记teacher。写句子时写完名词回头看一眼，前面有没有a。如果职业单词以元音音素开头，比如English teacher，前面用an：She is an English teacher. 【易错点2】混淆What do you do?中的两个do。错误表现：不理解为什么句子里有两个do，以为写错了，删掉一个。错误原因：第一个do是助动词，构成疑问句离不开它。第二个do是动词原形，意思是做。两个do缺一不可。正确做法：把这个句子当作固定搭配整体背下来，就像背一首小歌谣：What do you do? What do you do? 问一问，你是做什么的？现阶段不需要深入理解语法，三年级会详细学，现在先记住这个句子的样子，能读能写就好。 【易错点3】第三人称问句中的does忘掉或乱用。错误表现：问What does she do?时写成了What do she do?或What is she do? 错误原因：还没有系统学习第三人称单数的概念，凭感觉写。正确做法：二年级阶段，只需要记住：当主语是he或she时，问句里的do要变成does。把这个当作一条规则暂时记住，就像游戏里的规则一样，遵守它就能得分。可以先不做深入分析，但笔头绝不能写错。每次写到he或she的问句时，问自己一句：do还是does？答案是does。写完之后再确认一遍。 【学法建议1】用角色扮演法巩固句型。建议内容：找爸爸妈妈或小伙伴一起玩角色扮演的游戏。一个人拿着道具扮演医生、护士或司机，另一个人用What do you do?来采访对方。采访者可以拿着一个用纸卷成的话筒，被采访者要大声回答I am a...。每轮换一个职业道具，看谁说得又快又准。在玩游戏的过程中，句子自然就记住了。这个方法比对着课本念十遍都管用。 【学法建议2】制作职业闪卡，随时随地记单词。建议内容：准备几张硬纸片，正面画职业形象简笔画或贴上从报纸上剪下来的职业人物图片，背面写上英文单词和中文意思。每天早上起来抽一张，看图说单词，说对了吃一颗糖，说错了今天多读两遍。课间和同学互相抽卡测试，比谁掌握的词汇多。闪卡要随身携带，等车、排队的时候掏出来看一眼，这些碎片时间利用起来，一周就能把核心词汇全部拿下。 【学法建议3】预习时用KWL表格梳理思路。建议内容：拿出一张纸，分成三栏。第一栏写K（What I know）——关于问职业的英语，我已经知道了什么？比如你已经会boy、girl、friend这些词。第二栏写W（What I want to know）——关于这一课，我想知道什么？比如你想知道消防员怎么说、画家怎么说。第三栏留到课后写L（What I learned）——学完这一课，我学到了什么？上课的时候带着W栏的问题听课，听到答案赶紧记下来。这样预习、听课、复习就串成一条线了，学习效果比漫无目的地翻书强很多。 知识网络图：本课位于Unit 1 Back to school的第三课，是在前两课学习了新学期问候、介绍同学朋友的基础上，进一步学习询问他人职业的表达。Lesson 1学习了Hello、Nice to meet you等问候语，Lesson 2学习了This is...介绍他人的句型，本课What do you do?将交际话题从身份介绍延伸到职业询问，丰富了交流的深度。本课的核心职业词汇和What句型，为三年级学习更多职业名词以及What does your father do?等延伸句型打下基础。整个单元的脉络是：问候→介绍→询问职业，话题从浅到深，从自己扩展到他人，逐步构建起与人初次交流的基本对话框架。 学科网（北京）股份有限公司 $