Unit Two Weather Lesson 6 Fun Time（任务课）（同步练习）（导学案）-2025-2026学年北京版英语二年级下册

该小学英语导学案聚焦天气主题，涵盖核心词汇（sunny等）、句型（What's/How's the weather?）、故事理解及“天气预报转盘”制作任务。通过“天气大转盘”动作互动和“天气小主播”情境问答导入，承接衣物、活动旧知，为季节学习搭建连贯支架。 以情境化任务（如制作天气手册）、故事预测表演及生活化练习（查天气、安全活动判断）为亮点，助力学生在真实语境中提升语言能力，通过故事分析培养思维品质，借助天气手账等学法指导发展学习能力，多样习题与任务设计高效促进知识内化。

【2026-2027学年】小学英语北京版二年级下册——Unit Two Weather Lesson 6 Fun Time（任务课）导学案（同步练习） 【模块一 学习目标】 1. 我能熟练说出并认读本单元关于天气的核心词汇：sunny, rainy, cloudy, windy, snowy, warm, hot, cool, cold。 2. 我能在真实或模拟的情境中，准确运用核心句型“What's the weather like today? It's ...”“How's the weather? It's ...”进行问答，描述当天或某地的天气。 3. 我能听懂、会说、认读小故事“A Sunny Day”，理解故事大意，体会不同天气下人们的感受与活动，并能借助图片和教师引导复述或表演故事。 4. 我能围绕“天气”话题，综合运用所学语言，制作一份个性化的“天气预报转盘”或“天气手册”，并在小组内进行展示和介绍，享受合作与创造的乐趣。 【模块二 课前预习】 第1题：想一想，上节课我们学了在不同天气里可以做什么活动。请你试着把下面的句子补充完整。 - It's _ today. I want to _. - It's _ today. I can _. 第2题：请你仔细看一看书本第16页Fun Time的故事图片，猜一猜这个故事发生在什么天气里？故事里的小男孩和小女孩在做什么？有没有遇到什么问题？你猜他们最后怎么样了？试着用中文或简单的英文写一两个词。 第3题：今晚请你用手机或iPad查一查明天北京的天气，并试着用英语对自己说一说：“Tomorrow, it will be _ and _ in Beijing.” 可以把你查到的天气画一个简单的小图标在旁边。 【模块三 知识点梳理】 一、核心词汇：天气大转盘 我们先来热个身，转动“天气大转盘”。这可不是简单的读单词，你得快速反应并做出相应的动作。比如老师说sunny，你就做出用手遮挡阳光的样子；说rainy，你就模拟撑伞的动作；说windy，你就让身体轻轻摇摆。 1. Sun（太阳） → 加ny，变Sunny（晴朗的） 注意啦，这里的ny发音是/ni/，嘴巴向两边咧开微笑，因为太阳会给你一个大大的笑脸。 温馨提示：和太阳玩耍要记得保护眼睛哦。 2. Rain（雨） → 去n加y，变Rainy（下雨的） 雨点落下来rain, rain, rain，下雨天rainy day。 记忆技巧：天上掉雨（rain），下面踩雨（y），合在一起rainy。 3. Cloud（云） → 去d加y，变Cloudy（多云的） 发音时/cl/要轻，嘴巴张圆/au/，最后轻轻发/di/。cloudy day 就是不那么晒、满天云朵的日子。 情境联想：天上的云朵像棉花糖，一块一块挤在一起，就是cloudy。 4. Wind（风） → 加y，变Windy（有风的） 读这个词的时候，试着从嘴里吹出一口气，模仿风的声音。windy day 帽子可能会被吹跑哦！ 师生互动：教师做吹气的动作，学生立刻说出“Windy! It's windy!”，看看谁反应快。 5. Snow（雪） → 加y，变Snowy（下雪的） 下雪天不只是冷，还可以堆雪人、打雪仗，snowy day 是冬天最美的礼物。 注意：北京冬天才会下雪，夏天说“It's snowy.”可就闹笑话啦。为什么夏天不能说snowy？因为夏天的气温高，雪在天上就化成雨了。 二、核心句型：天气小主播 想当一名合格的天气小主播，两把金钥匙必须牢牢握在手中。 1. 询问天气神器——“What's the weather like today?” 直译过来是“今天的天气像什么？”，用咱们的习惯就是问“今天天气怎么样？” “What's”是“What is”的缩写，回答的时候一定要先说“It's...”，这个“it”代指天气，千万别丢掉。 学生活动：同桌互问互答。A问：“What's the weather like today?” B观察窗外或看教师手势，回答：“It's sunny and warm.” 2. 另一种问法——“How's the weather?” “How's”是“How is”的缩写，意思是“天气如何？”作用和上一种问法一样，回答依然用“It's...”。 思维拓展：如果别人问了“How's the weather?”，你只回答一个词“Sunny.”行不行？其实在日常口语中，简单回答“Sunny.”大家也能明白，但在课堂上，我鼓励你回答完整句子“It's sunny.”，这样能帮你更好地掌握句子结构。这就是从“能交流”到“会表达”的进阶。 3. 描述冷热程度：用“It's...”搭配 warm, hot, cool, cold 别只会说下雨天晴，学会表达温度才是小主播的高阶技能。 warm（温暖的）：春天常见。 hot（炎热的）：夏天主打。 cool（凉爽的）：秋天标配。 cold（寒冷的）：冬天专享。 师生互动：教师播报“It's hot today.” 学生立刻用扇扇子的动作回应；教师播报“It's cold today.” 学生立刻抱住双臂搓搓手。 三、故事乐园：A Sunny Day（情境导入与任务分析） 我们先来读图。看，图里有一个可爱的小男孩和一个小女孩，还有一个沙坑。 1. 读图预测： 教师引导：看看第一幅图，天空中有大大的太阳，这是什么天气？(Sunny day). 他们在干什么？他们说“Let's ...”. 对了，他们想去玩。可第二幅图里，小女孩为什么要摆手？小男孩为什么还是进去了？到了第三幅图，发生了什么变化？小男孩看起来不开心了。最后一幅图，小女孩在做什么，她说了句什么话？ 思考性问题1：是不是大晴天就可以随心所欲地玩？你有没有过类似的经历，本来玩得很开心，结果发生了意想不到的小麻烦？ 小组讨论：四人一组，用中文说说你猜这个小故事到底讲了什么，然后试着给每一句话配上你认为合理的英文台词。 2. 故事朗读与赏析： 听录音，验证我们的猜测。原来小男孩在晴天想去沙坑玩，但妈妈让他穿上靴子，他不听，结果新鞋子陷进泥巴里了，最后奶奶帮他把鞋弄干净了。 核心句子精讲：“Let's play in the sandbox.” “Put on your boots.” “No.” “Oh, no! My shoes are stuck.” “Let me clean them.” 思考性问题2：为什么晴天沙坑里会有泥巴？可能是昨天下过雨，也可能是洒水车刚路过。这告诉我们，观察天气不仅要看天空，还要留意地面和环境。 模仿朗读：男生读小男孩，女生读小女孩，我读旁白。大家要读出小男孩的任性“No!”，读出他看到鞋子陷入泥坑的惊讶与懊恼“Oh, no!”，读出奶奶的慈爱“Let me clean them.” 四、板书设计（文字框架） 黑板左侧：天气单词树（主干Weather，分支sunny, rainy, cloudy, windy, snowy，每个分支挂一个温度果实warm/hot/cool/cold）。 黑板右侧：句子摩天轮（轮盘中心It's...，四轮辐分别指向What's the weather like? / How's the weather? / Put on... / Let's...）。 黑板中部：故事四格漫画简笔画，配关键词：1. Play in sandbox. 2. Put on boots? No! 3. Shoes stuck. 4. Clean shoes. 【模块四 例题讲解】 例题1：听听选选 题目：听老师或录音描述，选出正确的天气图片。 录音内容：It's warm and sunny today. The birds are singing. I can fly a kite in the park. What's the weather like? 选项：A. 一张大风落雨图 B. 一张晴空万里放风筝图 C. 一张下雪堆雪人图 答案：B 解题思路：抓关键词“sunny”锁定晴天，“fly a kite”放风筝是辅助线索。暖和（warm）佐证天气不错。 方法总结：这道题考的是听音捕获天气词汇的能力。别急着选，完整听完，综合判断，避免听到一个词就冲动下手。 例题2：语境补全 题目：补全对话。 A: Good morning, Lily. __① the weather like today? B: Good morning. Let me look outside. It's __② and windy. The trees are shaking. A: Oh, it's __③. I need to put on my jacket. B: Yes. We can't go to the playground today. Maybe we can read books in the classroom. 选项：① A. How's B. What C. What's ② A. sun B. cloudy C. snow ③ A. hot B. cool C. warm 答案：① C ② B ③ B 解题思路：①固定搭配What's... like，选C。②从后文windy和树摇摆，排除A（太阳强光）和C（下雪），且cloudy与windy常伴，选B。③多风多云天气，穿夹克衫，说明不是热天，也不是极寒大雪天，选cool凉爽最合理。 方法总结：对话补全先看头尾定基调，再看空前后找线索词（这里jacket暗示降温），这招叫“瞻前顾后”。 例题3：看图排序并补全故事（Fun Time故事改编） 题目：看下面四幅图，给它们排上正确的顺序，并尝试填写缺失的词，完成这个新编小故事。 图1：一个男孩指着满是雪的滑梯说话（气泡留空①）。 图2：妈妈递上一条围巾，男孩摆手（气泡留空②）。 图3：滑梯太滑，男孩摔倒在雪里，表情惊讶（气泡留空③）。 图4：妈妈走过来拉他，笑着说（气泡留空④）。 故事文本： Boy: Wow! It's __①__. Let's play on the slide. Mum: It's cold. __②__ your scarf. Boy: No. I'm strong. Boy: Oh, no! The slide is too icy. I can't stop! Mum: Haha! __③__ me help you. You need your __④__ next time. 答案：① snowy ② Put on ③ Let ④ scarf 解题思路：雪满滑梯图对应snowy，妈妈递围巾对应Put on，摔倒了妈妈来帮对应Let，最后点题需要围巾scarf。 方法总结：看图先定天气，再按“建议-拒绝-吃苦头-吸取教训”四步情绪线走。故事题的单词一定在图片细节和逻辑里藏着。 【模块五 课堂练习】 基础巩固第1题：听老师读单词，你选择正确的字母组合补全单词。 (1) cl_dy (A. ou B. ow C. au) (2) sno_ (A. wy B. ew C. we) (3) r_ny (A. ea B. ai C. ae) 基础巩固第2题：读一读，圈出与当天实际天气相符的句子。 今天是晴天有风，微暖。 A. It's sunny and cold. B. It's snowy and windy. C. It's sunny and windy. D. It's rainy and warm. 基础巩固第3题：情境交际。你听到奶奶说“It's rainy. Put on your raincoat.”，你应该怎么做？ A. 拿足球准备出去踢。 B. 说“No, I don't like rain.” C. 穿上雨衣并对奶奶说谢谢。 D. 问奶奶：“What's the weather like?” 能力提升第4题：仿照例子，写句子。 例：sunny, warm → It's sunny and warm today. Let's fly a kite. (1) rainy, cool → . Let's read a book at home. (2) snowy, cold → . Let's make a snowman. 能力提升第5题：读故事片段，回答问题。 Today is a special day. It's very hot. Mum and Dad say we can go to the beach. I wear my T-shirt and shorts. I build a sandcastle with my sister. We are very happy. But at noon, the sky turns dark. Soon, it rains heavily. We run into the car quickly. 1. What's the weather like in the beginning? A. Rainy. B. Hot. C. Snowy. 2. Where do they go? A. Park. B. School. C. Beach. 3. What happens at noon? A. It becomes sunny. B. It becomes windy. C. It rains. 能力提升第6题：我是天气小主播。观察老师给出的即时图片（图片内容：上海多云18-25度），根据提示词完成播报。 提示词：Shanghai, cloudy, warm, 18, 25 Good morning. This is the weather report for __. It's __ today. The temperature is between __ degrees and __ degrees. It's a __ day. Have a nice day! 【模块六 参考答案】 第一部分：课堂练习参考答案 基础巩固第1题： (1)【答案】A 【解析】cloudy的正确拼写是c-l-o-u-d-y，缺少ou，故选A。ow通常发/au/音如how，容易混淆，但cloudy必须记住是ou。 (2)【答案】A 【解析】snowy正确拼写为s-n-o-w-y，雪是snow加y，故选A。 (3)【答案】B 【解析】rainy正确拼写为r-a-i-n-y，下雨的。ea发/i:/音如tea，ae通常不发此音。 基础巩固第2题： 【答案】C 【解析】题干关键词“晴天”对应sunny，“有风”对应windy，“微暖”虽然没直接说warm，但C句里没有cold，隐含了暖和的意思。A有cold，B有snowy，D有rainy，均不符合实际天气描述。 基础巩固第3题： 【答案】C 【解析】奶奶的话意思是“下雨了，穿上你的雨衣”。A选项踢足球和B选项直接拒绝都不礼貌，且不合逻辑。D选项是反问天气，既然奶奶已经说了rainy，就不要重复问。C选项既遵守了长辈的关心，又做出了正确应对。 能力提升第4题： (1)【答案】It's rainy and cool today 【解析】仿照例句，将rainy和cool带入句型，描述天气，后接室内活动建议。 (2)【答案】It's snowy and cold today 【解析】套用同样句式，“下雪天很冷”正确翻译，后接冬季活动。 能力提升第5题： 1.【答案】B 【解析】文中有明确句子“It's very hot.”，表示一开始很热。 2.【答案】C 【解析】文中提到“go to the beach”，去海滩，对应选项C。 3.【答案】C 【解析】午时“it rains heavily”，证明下起了雨，故选C。不能选A变晴或B变多云。 能力提升第6题： 【答案】Shanghai; cloudy; 18; 25; warm 【解析】播报格式固定。上海是地点，天气由图知cloudy，温度18到25度，整体感觉温暖选择warm。注意温度范围的表达结构“between...and...”。 第二部分：课后巩固参考答案 课后巩固第1题： 【答案】B; E 【解析】A项下雪天骑自行车出去，万一摔伤怎么办？不合适。C项雷雨天在操场跑，有触电和滑倒风险，严重错误。D项炎夏正午12点爬长城，暴露于高温下极易中暑。B和E是安全和舒适的活动。这类题判断标准：人身安全第一位。 课后巩固第2题： 【答案】B 【解析】问题问“我们为什么喜欢四个季节？”重点在四个季节都爱。A只说堆雪人是冬天，C只说春天看花，D只说夏天游泳，都只偏重一个季节。B“每个季节都有乐趣”最具概括性，符合全文意图。 课后巩固第3题： 【答案】(1) cool, windy (2) 略（开放题，只需写出两样活动即可）(3) 对比来看，云南春城四季如春温差小，北京属于温带四季分明温差大，这解释了为什么云南今天凉爽（高原特征），北京此刻寒冷（北方秋冬特征）。只要学生能说出云南暖和点、北京冷点这个核心，并尝试用cool和cold描述，就算达标。 【解析】(1) 提取文中形容词cool and windy。(2) 活动可从野餐、爬山、游泳、观鸟、摘苹果等选出二，鼓励列举与课文不同的，激活已有词汇。(3) 鼓励将天气知识与真实地理体验结合，不做语法苛刻要求。 课后巩固第4题： 【答案】 Hello, friends! Today is Friday. The weather in Beijing is sunny and windy. Let's fly kites in the park. Put on your jacket, please. Tomorrow is Saturday. It is rainy and cool. I will read books and watch cartoons at home. I feel happy! 【解析】结构完全遵循提示：Day + Place + Weather + Suggestion/Plan + Feeling。周六活动可为室内，如画画、听音乐等，合理即可。句子基本正确，单词拼写过关，就能得满分。 【模块七 课后巩固】 课后巩固第1题：判断对错，安全小达人就是你。（本题8分） 下列哪些活动在对应的天气里做比较合适？请把字母序号写在横线上。（多选） A. It's snowy. I ride my bike outside. B. It's sunny and warm. We fly kites in the grassland. C. It's rainy and thundering. We run on the playground. D. It's hot, at noon 12:00 in summer. I climb the Great Wall. E. It's cool and cloudy. We have a picnic in the forest park. 合适的有：__ 课后巩固第2题：快乐阅读。（本题10分） We have four seasons in a year. In spring, it's warm and windy. We see green trees and colorful flowers. In summer, it's very hot. We can swim and eat ice creams. In autumn, it's cool. The leaves turn yellow and fall. In winter, it's cold and sometimes snowy. We like to make snowmen. Why do we like the four seasons? Because every season has its fun. 1. The passage is about _. (3分) A. making snowmen B. the fun of four seasons C. flowers in spring D. swimming in summer 2. 请你用简单的英文回答，你最喜欢哪个季节？为什么？（3分） 3. 换个角度想一想：文中说“春有百花冬有雪”，但南方有些城市一年都不下雪。你能用学过的天气词说说南方冬天可能是什么样吗？（4分） 课后巩固第3题：综合填空与比较。（本题10分） 读下面两篇简短的“明信片”，完成任务。 明信片一（来自云南昆明）： Hello, I'm Mengmeng. I'm in Kunming. It's cool and windy here. The sky is blue. I'm playing with my dog. 明信片二（来自北京）： Hi, I'm Dongdong. I'm in Beijing. It's cold and sunny. The wind blows hard. I'm wearing a hat and a scarf. 1. 从两张明信片中分别找出两个描述天气的词。（2分） Mengmeng: __ , __ Dongdong: __ , __ 2. 请你想象一下，如果萌萌和东东交换城市，他们要换掉哪些衣物和活动？各列出两样。（4分） 3. 挑战任务：为什么云南和北京今天的天气会这么不一样？试着用中文说说你的一点想法，可以用上cool, cold, warm等词。（4分） 课后巩固第4题：我是创意小作家。（本题12分） 本周末天气预报图（文字版）：周五晴间多云-北京8-15度，周六小雨-北京4-9度，周日阴转晴-北京5-14度。 请你挑选周五和周六，写一个天气日记。需要包括： Day, Place, Weather, Suggestion (建议穿什么、可以玩什么/不可以玩什么), Your Plan, Your Feeling. 开头已经给你：Hello, friends! Today is Friday... 要求：不少于5句话，尝试正确使用大小写和标点。 【模块八 易错点分析与学法指导】 易错点分析： 1. 【易错点1】“How”与“What”开头的天气问法混淆。 错误表现：写成“What's the weather?”漏掉like，或者“How the weather is?”搞错语序。 原因：两句话长得太像，核心结构记忆模糊。 正确做法：What's记住后面必带like，像连体婴一样记“What's...like = 怎么样”。How's直接接名词weather，中间不加任何东西。我在课堂上教大家一个手势：问What's时两手比划一个方框问“像啥样”，问How's直接摊手问“咋样”。 2. 【易错点2】遗忘“Put on”中代词的位置。 错误表现：奶奶递围巾，孩子写成“Put on it.” 这是错的。 原因：受“穿上它”的中文思维影响。 正确做法：当穿上、戴上的东西用代词it/them代替时，必须把代词夹在put和on中间，变成“Put it on”；如果是名词如 your scarf，既可以说“Put on your scarf”，也可以说“Put your scarf on”。一定记住：代词拆着放中间，名词放在后或中间都可以。找个顺口溜：代词别后跑，夹在中间刚刚好。 3. 【易错点3】天气词和温度词搭配混乱。 错误表现：写出“It's snowy and warm.” 这种在冬天北京极少发生的天气组合。 原因：学生只关注单词意思，没把单词和生活经验配对。 正确做法：建立单词和体感的强关联。下雪天(snowy)大概率寒冷(cold)，西北风多(windy)时体感凉(cool)或冷(cold)，烈日当空(sunny)时多暖(warm)或热(hot)。这个搭配不是绝对的，但和生活常识挂钩。我建议你画一个天气温度配对盘，通过实际观察每天的天气，记录形成自己的语感。 学法指导： 1. 【学法建议1】制作一个天气手账。找一个本子，每天记录一句英语天气日记，如“Sept 22, Sunny, Hot.” 并画一个小图标。连续记录两周，你不仅学会了单词，还变成了生活的小观察家。这比死记硬背有效多了。 2. 【学法建议2】跟读并表演对话。回家把Fun Time的故事表演给爸爸妈妈看。你是那个不听劝的小男孩，爸爸或妈妈是奶奶。当你说出“Oh, no! My shoes are stuck.”时，必须做出一副要哭了的样子。情绪投入越深，记忆就越牢固，这利用了情境记忆法。 3. 【学法建议3】可以观看一两次英文原声的儿童天气预报片段。听听外国小朋友是怎么播报天气的，模仿他们的语音语调“Here's the weather report...”。你会发现“It's...”这个句型如影随形，反复听到的语块会让你在需要用的时候脱口而出。 知识网络图（文字描述）： 本课是Unit Two Weather的收官任务课。它向上承接着Lesson 5的天气基本词汇和询问天气的单句表达，以及之前学过的关于衣物（jacket, boots, scarf）和活动（fly a kite, read a book, make a snowman）的旧知。向前看，本课积累的“看天气穿衣”“按天气规划活动”的生活逻辑，将直接为三年级上学期学习Seasons和更复杂的气候描述埋下种子。今天的任务型故事“A Sunny Day”是这个网络中的关键节点，它清晰地告诉我们：用英语表达，不只是说单词，而是要完成在特定场景下“观察—判断—决策—表达—反思”的完整交际闭环。你现在学会的，是如何用英语解决生活中的真实小麻烦。 学科网（北京）股份有限公司 $