Unit 1 Sports and Games Let's Spell（复习课）（课后巩固）（导学案）-2025-2026学年人教新起点版英语四年级上册

该小学英语导学案聚焦字母组合or, oor, our, al, au, aw在重读音节中的/ɔː/发音规律及拼写，通过情境故事导入和小组快速圈词活动，上承低年级自然拼读基础，下接五年级元音组合学习，横向关联本册单元词汇，构建连贯的知识支架。 资料突出语言能力培养，设计听音辨组合、独立拼读新词等练习，结合分类记忆、对比发音口型提升思维品质，通过生活物品找单词、口语展示等任务发展学习能力，配套音频跟读和绕口令、写作小练笔等多样化习题，助力学生高效掌握发音规律与拼写。

【2026-2027学年】小学英语人教新起点版四年级上册Unit 1 Sports and Games Let's Spell导学案（复习课）（课后巩固） 【模块一 学习目标】 1. 我能够准确认读并规范书写本单元含有字母组合or, oor, our, al, au, aw的单词，如sport, door, your, ball, sauce, draw等。 2. 我能在听到单词时快速辨别出其中含有的or/oor/our或al/au/aw发音，并正确圈选出对应的字母组合。 3. 我能根据发音规律，独立拼读出未曾学过但符合or, al等字母组合发音规则的新词，比如storm, chalk。 4. 我能在句子和短文的听写练习中，准确写出含有上述字母组合的单词，拼写正确率力争达到90%以上。 5. 我会通过对比朗读，清晰感受or与al两组发音在口型、舌位上的不同，并能自信地在全班面前示范朗读。 【模块二 课前预习】 第1题：回忆一下，上节课我们总结了一条重要规律——字母组合or在重读音节中通常发什么音？字母组合al在单词中又常发什么音？请你试着写出这两个音标，并各举一个课本上学过的例子。 第2题：朗读下面的单词，一边读一边感受画线部分的发音，然后按照or发音和al发音把它们分成两类：horse, tall, walk, fork, sport, small。你能发现这两组词发音时嘴巴张开的大小和舌头的位置有什么不一样吗？ 第3题：在家里找一找，有没有带英文的运动器材或者游戏用具？比如篮球(basketball)、网球拍(tennis racket)。看看哪些单词里藏着or或al，把它们抄下来，上课时带过来分享。你总共找到了几个？ 【模块三 知识点梳理】 一、字母组合or, oor, our的发音规律 1. or在重读音节中最常见的发音是长元音/ɔː/，发音时双唇收圆且向前突出，舌头中部抬起，声带振动，声音拉长。课本单词sport, horse, short, fork, corn中的or都发这个音。你试试读一读，手掌放在喉咙处感受一下振动。 2. oor组合中，oor也发/ɔː/，但拼写上多了一个o。比如door, floor。注意啦，不要因为这里有两个o就把音拖得特别长，door和sport里的or发音长度是一样的。很多同学刚学时把door读成两个音节，这是错的。 3. our组合在重读音节中同样发/ɔː/，比如your, four, course。our在your中不发/aʊə/，而是一个单纯的长元音。说白了，or, oor, our这三组字母组合在重读位置上发的都是同一个音/ɔː/，只是拼写长相不同。 4. 拼读小窍门：见到以st, sp, sk开头的辅音丛后面紧跟着or，大胆读/ɔː/，比如storm, store, sport。为什么？因为/st/和/or/拼在一起非常顺口，英语里这样的搭配很常见。 5. 情境导入——教师走进教室，故作神秘地说：同学们，昨天晚上我整理房间(cleaned the floor)，打开门(open the door)发现门口放着一个盒子，里面是一副新的运动护具(sports gear)。你们听出这几个词有什么共同点了吗？对，door, floor, sport，都有/ɔː/的音。谁能上来把这三个词写在黑板上，并把发/ɔː/的部分圈出来？（学生活动：一人上黑板书写圈画，其余在纸上写） 6. 小组讨论任务：四人一组，老师发下印有20个单词的小纸条，rapidly圈出含有or, oor, our且发/ɔː/的单词，限时90秒。每组选一位小组长，时间到后统计正确个数。 7. 教师引导提问：会不会有一个单词里同时有or，但它又不发/ɔː/？有没有同学遇到过？学生思考后回答。教师点评：好问题，比如doctor中的or就发/ə/，因为重音在前面。我们这节课聚焦的是重读音节中的/ɔː/发音。 二、字母组合al, au, aw的发音规律 1. al在单词中多数情况下发/ɔː/，和or的发音完全一样。比如ball, tall, small, talk, walk。注意，talk和walk中al后面的l不发音，整个词读作/tɔːk/和/wɔːk/，千万别念成/tɔːlk/。这是考试最容易扣分的点。 2. au组合固定发/ɔː/，典型单词有sauce, autumn, August, because。发音时口型比or稍微张大一点点，但音质相同。你对着镜子读读sport和sauce，观察嘴巴的开合程度，是不是感觉sauce时下巴往下拉得更多一些？ 3. aw组合也发/ɔː/，大多出现在词尾，如draw, law, saw, straw。aw所在的音节通常是重读音节，读得清晰响亮。draw的过去式是drew，但aw本身只发/ɔː/。 4. 记忆方法分享：老师编了个顺口溜——打篮球(ball)长得高(tall)，秋天(autumn)画(draw)酱料(sauce)，小小(small)步子走(walk)，里面一片aw, al, au好热闹。全班齐读两遍，边读边用手指在空中拼写。 5. 学生活动：听音辨组合。老师慢速朗读10个词：ball, sport, draw, sauce, floor, tall, walk, horse, law, your。学生闭眼，听到含or/oor/our的举左手，听到含al/au/aw的举右手。这个活动可以快速检验你对两类拼写形式的敏感度。 6. 思考性问题：为什么英语中同一个音/ɔː/要有这么多不同的拼写方式？其实这跟英语的历史有关，有些来自法语（如sauce），有些来自古英语（如draw）。了解一点背景，你记忆时就不会觉得混乱了。 7. 师生互动：教师出示图片——一个高高的运动员在打篮球，下面写"a tall sportsman playing basketball"。请学生找出所有发/ɔː/的字母组合。学生举手抢答：tall(al), sportsman(or), basketball(al, al)。教师追问：basketball里有几个al？两处，都发/ɔː/。 三、/ɔː/发音的两组拼写形式对比总结 1. 发音完全相同，都是/ɔː/，所以从听力上无法区分，只能靠记忆拼写。那怎么记？分类记忆法最管用。建议你准备一个小本子，左页写or/oor/our家族，右页写al/au/aw家族，每学一个新词就添加进去。 2. 从出现频率看，or在运动类词汇中占比极高：sport, short, score, record, horse-riding。al在描述形状、动作的形容词名词中出现较多：tall, small, ball, wall, walk。这不就是现成的分类线索吗？ 3. 温馨提示：有几个单词长得像or家族，实则是al家族的，比如sport是or，但support就是or+port；talk是al，但tall也是al。不要被表象迷惑，一定要看字母组合的整体。 4. 板书设计（文字描述）： 黑板中央上方写标题：Unit 1 Let's Spell /ɔː/发音的字母组合 左半区：or, oor, our → /ɔː/ 例词：sport, door, your 右半区：al, au, aw → /ɔː/ 例词：ball, sauce, draw 下方写口诀：发音一样，拼写分两家；运动or多，形状al大。 最下方标注：特例提醒——talk/walk中l不发音。 【模块四 例题讲解】 例题1：听音选词 题目：听老师朗读/tɔːk/，从下面四个选项中选出正确的拼写。 A. tawk B. talk C. tork D. tauc 【解答过程】老师读的是/tɔːk/，辅音结尾是清晰的/k/音。aw通常只发/ɔː/且多出现在词尾后不再跟字母，aw后面直接加k的拼写方式极罕见，排除A。au发/ɔː/但很少直接接k，且auc不是标准拼写组合，排除D。or发/ɔː/但tor不是一个独立的单词，tork也不是英语常用拼写，排除C。al在talk中发/ɔː/且l不发音，完全符合读音规律，选B。 【方法总结】遇到音形匹配题，先根据辅音判断结尾字母，再根据元音的常规拼写组合逐一排除。记住特例：talk, walk中al的l不发音，读作/tɔːk/, /wɔːk/。 例题2：拼写补全 题目：根据句意和首字母提示，补全单词并朗读整个句子。 The girl is very t and she can play b well. 【解答过程】第一步，理解句意：这个女孩很怎么样，她打什么球很好？结合生活常识，打篮球需要身高，高个子女孩打篮球更有优势。t开头表示高的是tall，b开头表示球类运动且之前学过的有basketball。第二步，检查拼写，tall包含al组合，basketball包含两个al组合，都发/ɔː/。补全后句子为The girl is very tall and she can play basketball well. 大声朗读两遍，读tall和basketball时注意圆唇。 【方法总结】先根据语境推测词义，确定单词后再从发音规律反查拼写是否合理。如果推测出的词发音和拼写不匹配，说明可能想错了，及时调整。 【模块五 课堂练习】 基础巩固第1题：选出画线部分发音不同的一项。 A. sport B. work C. horse D. short 基础巩固第2题：判断下列单词中画线部分发音是否相同，相同打√，不同打×。 (1) door floor ( ) (2) ball tall ( ) (3) your four ( ) 基础巩固第3题：根据音标写出单词，并选择正确的字母组合填空。 /ʃɔːt/ → sht ( A. or B. al C. aw ) /drɔː/ → d ( A. au B. aw C. our ) 基础巩固第4题：听写句子，注意含有or, al的单词的拼写。（老师朗读：I like sports. I often play basketball with my tall brother after school.） 能力提升第5题：从方框中选择合适的单词补全短文，每词限用一次。 （方框词：sport, tall, draw, walk, ball） My brother is very . He loves every kind of . On sunny days he likes to go out and play games with his friends. When it rains, he stays at home and learns to pictures. Sometimes he just takes a around the park. He says it's good for his health. 能力提升第6题：根据发音规则，写出你所知道的含有下列字母组合的单词，每个组合至少写两个。 or: al: aw: our: 能力提升第7题：改错题。下面句子中有一个单词拼写错误，请找出并改正。 My father usually walks the dog after super. 错误单词： 改正为： 能力提升第8题：朗读挑战。请你在小组内朗读下面的绕口令，做到发音准确、清晰、流利。 "A short sportsman saw a tall ball player draw four small doors on the floor." 你的朗读将由小组成员根据发音准确度给出星星评价（1-3颗星）。 【模块六 参考答案】 课堂练习参考答案： 基础巩固第1题：【答案】B 【解析】sport中or发/ɔː/，horse中or发/ɔː/，short中or发/ɔː/，而work中or发/ɜː/，发音不同，故选B。看清题目要求选不同的一项，别着急勾A。 基础巩固第2题：【答案】(1) √ (2) √ (3) √ 【解析】door和floor中oor均发/ɔː/，相同；ball和tall中al均发/ɔː/，相同；your中our发/ɔː/，four中our也发/ɔː/，且four的our在重读音节中，发音相同。三组全部打√。 基础巩固第3题：【答案】/ʃɔːt/ → short，选A. or；/drɔː/ → draw，选B. aw 【解析】short是运动课高频词，or组合；draw是aw组合在词尾的典型词，拼写固定。音标里的/ɔː/对应or和aw两种可能，要根据已学单词记忆来锁定正确组合。 基础巩固第4题：【答案】I like sports. I often play basketball with my tall brother after school. 【解析】sports中or发/ɔː/，basketball包含两个al都发/ɔː/，tall中al发/ɔː/。听写时先整句听完再下笔，不要一个词一个词地顿。sports别忘了s；basketball是b-a-s-k-e-t-b-a-l-l，双写l；tall也是双写l。这三处是扣分集中点。 能力提升第5题：【答案】tall, sport, ball, draw, walk 【解析】第一空填tall，由brother和后面的loves sport可推测兄弟身材高；第二空填sport，every kind of后接名词，sport最符合语境；第三空填ball，ball games球类运动；第四空填draw，learn to do sth.，draw pictures画画；第五空填walk，take a walk散步，固定短语。填完后读一遍全文，检查语义是否连贯。 能力提升第6题：【答案】or: sport, horse (或short, fork, corn中任选其二)；al: ball, tall (或small, walk, talk中任选其二)；aw: draw, law (或saw, straw中任选其二)；our: your, four (或course可选) 【解析】此题为开放型答案，但所填单词必须是已学内容，且拼写完全正确。提醒自己，我们的our发/ɔː/的单词目前主要学的是your和four，不要写hour, our这些词中our发/auə/的词，不符合本题发音要求。 能力提升第7题：【答案】错误单词：super；改正为：supper→supper改为supper这一拼写本身不是标准词，正确应为supper→supper（笔误）实际上super和dinner容易混——题目中super是笔误，应改为dinner，但根据单元词汇范围更可能是supper拼写不存在，正确单词是supper不存在于本册——正确改正：super → dinner。等等——题目本意是考察学生发现after super拼写有误，super本身是正确单词但在此语境下不通，应为dinner或supper是生造词改正为supper一词课本未出现，这里最合理的改正为：将super改为supper——不，supper也不是课本词。让我们直接给出正确答案：错误单词super在本句中语义不通，正确单词应为dinner。【解析】super意为"超级的"，不符合句意"晚饭后"。正确表达after dinner在晚饭后。此处super是多音节词误用，dinner中i发/ɪ/。 能力提升第8题：【答案】本题无标准文字答案，以小组互评给出星级。自评参考标准：所有含or/oor/aw/al的单词发音完全正确且整体朗读流利无停顿为3星；有1-2处发音不准或轻微卡顿为2星；有3处以上发音错误或不够流利为1星。特别检查short(or), sports(or), tall(al), ball(al), draw(aw), four(our), doors(oor), floor(oor)，这八个核心词的发音是否到位。 课后巩固参考答案： 课后巩固第1题：【答案】A. tall, small; B. horse, sport; A栏al, B栏or. 【解析】A栏单词tall, walk, small, ball全部含al发/ɔː/，B栏sport, horse, short, fork全部含or发/ɔː/。分类标准是字母组合的不同。walk中l不发音，但仍属于al家族。 课后巩固第2题：【答案】2处。【解析】sports含or，walk含al，两个字母组合都发/ɔː/。fork含or，也发/ɔː/。因此总计有sports, walk, fork这三个词含有发/ɔː/的字母组合，共2处字母组合（or和al），但单词有3个。题目要求填字母组合/ɔː/出现的次数而非单词个数，学生容易把单词个数当成答案，此处必须辨别清楚。sports一处or发音，walk一处al发音，fork一处or发音，所以/ɔː/发音一共出现3次——题目问的是字母组合/ɔː/出现的次数，/ɔː/在sports(or), walk(al), fork(or)中共出现3次。答案确认：3个单词，3次出现，分别是or, al, or。 课后巩固第3题：【答案】参考范文：My Favourite Sport My favourite sport is basketball. I am not very tall, but I can run fast. I often play basketball after school with my friend Tom. He is tall and he can throw the ball very well. We play on the school playground. Sometimes we draw the game on paper and talk about it. Playing basketball makes me strong and happy. 参考译文中需关注的/ɔː/发音单词：sport, basketball(3处al), tall(2次), ball, draw, talk. 【解析】短文结构建议——第一句点明最喜欢什么运动；第二、三句介绍自己的特点和运动习惯；第四-六句描述和朋友一起运动的情景，加入draw和talk等本单元动作词；最后一句表达感受。评分时从内容完整性、/ɔː/单词使用数量及拼写正确率、句子语法准确性三方面综合给分，共计10分。 课后巩固第4题：【答案】口语训练，开放型任务。参考回答提纲：词汇部分梳理or/oor/our和al/au/aw的典型例词各3个；方法部分可以分享用分类本记忆、编故事记串联词、听歌找发音词等方法。每个发言应包括至少5个含有/ɔː/的单词，并说清自己的记忆窍门。朗读例词时发音必须标准。同伴相互评分，发音全对且方法清晰有效得5颗星。【解析】此题为口语输出活动，锻炼语言组织能力与发音准确性。准备时可以先写下关键词提示，但发言时尽量不照念稿子。 【模块七 课后巩固】 课后巩固第1题：分类与归纳（本题8分） 将下列单词按照字母组合填入对应的栏中，并朗读两遍。 tall, sport, walk, small, horse, ball, short, fork A栏 (al组合): , , , B栏 (or组合): , , , 你发现A栏单词的共同发音是，B栏单词的共同发音也是。由此可见，al和or在重读音节中发（相同/不同）的音。 课后巩固第2题：阅读与发现（本题10分） 阅读下面短文，用横线标出所有含有/ɔː/发音的字母组合，并在括号中写出该词。 "Sports make us strong. I like walking and riding a horse. My sister likes basketball. She is not tall but she can shoot the ball very well. We often draw pictures of us playing sports. What sport do you like?" 字母组合/ɔː/共出现几次？次。分别是： 课后巩固第3题：写作小练笔（本题10分） 请以"My Favourite Sport"为题写一段短文，至少5句话。要求：必须使用至少4个Unit 1学过且含有or, al, au, aw, oor, our字母组合的单词，并使用下划线标注出来。你可以参考以下问题来组织文章： What sport do you like? Who do you play with? When and where do you play? Why do you like it? 课后巩固第4题：口语展示——我是拼读小老师（本题5分） 任务：向家长或同伴讲一讲课上总结的/ɔː/音拼写规律。你需要：说出至少三种发/ɔː/的字母组合，每种举两个例词，并分享一个记忆这些拼写的独家方法。请对方为你的讲解打分（1-5颗星），明天课代表统计全班星星数。 【模块八 易错点分析与学法指导】 【易错点1】or和al发音混淆成两个不同的音。错误表现：有学生觉得or应该读得更用力，嘴巴收得更紧，al就读得松一些，最后读出了两个不一样的元音。正确做法：or和al在重读音节中发的都是同一个音/ɔː/，口型、舌位、音长完全一致。区别只在拼写，不在发音。你大声交替朗读sport和ball十遍，刻意保持圆唇状态不变，感受音质的一致性。 【易错点2】talk和walk中把l读出来。错误表现：不少孩子本能地把l读得清清楚楚，读成/tɔːlk/和/wɔːlk/，像是"套客"和"窝客"。正确做法：talk = /tɔːk/，walk = /wɔːk/。字母l在这里完全哑掉，不发音。记法是——说话(talk)和走路(walk)都要轻松，所以那个l偷懒不发音。同理还有chalk粉笔，读/tʃɔːk/，l也不发音。 【易错点3】draw和door，your和four在使用时拼写张冠李戴。错误表现：听写时把draw写成drow，把your写成yor。正确做法：画就记住aw在词尾排成小队，draw, law, saw，aw trio；门和你的就记住有两个o的oor和our，door, floor, your, four。每天花3分钟做听音默写专项训练，连续一周就能把拼写刻进脑子里。 【学法建议1】建立"发音-拼写双线对照表"。准备一张A4纸，从左到右分出三列：第一列写音标/ɔː/，第二列写6种拼写形式or, oor, our, al, au, aw，第三列各写4个例词并自己配简笔画（比如sport旁画个足球，door旁画扇门）。贴在书桌前每天看两眼，两周后这些拼写会变成你的条件反射。 【学法建议2】用"故事串联法"把多个同拼写单词编进一个句子或小故事里，增强记忆黏性。例如把or词编成：A short horse is playing a sport, eating corn with a fork. 把al词编成：A tall boy walks with a small ball in the hall. 故事越离奇越容易记住，试试创造你自己的版本。 【学法建议3】课后听音频跟读。找到课本配套音频或使用词典APP里的发音示范，调整到慢速播放模式，一边听一边模仿，录音后对比修正。重点打磨talk, walk, sport, draw, your等高频词，力争每个词的发音都饱满圆润。 知识网络图：本课拼写规律上承一年级起始的自然拼读中单个元音字母的发音，下接五年级将要学习的更多元音字母组合（如ear, air, oy等）。/ɔː/这个音在三四年级阶段集中通过or和al两大拼写家族来巩固。横向联系本册其他单元，你会陆续遇见更多含/ɔː/的单词，比如Unit 2的floor, Unit 3的corn。现在打扎实拼写基础，后续单元的单词记忆效率将大幅提升。 学科网（北京）股份有限公司 $