Unit 1 Wonderful Me Self-assessment（导学案)-2025-2026学年重大版英语 三年级下册

该小学英语导学案聚焦三年级下册Unit 1“Wonderful Me”自我介绍主题，核心知识点含姓名介绍（Hello, I'm.../My name is...）、年龄表达（I'm... years old.）及喜好描述（I like... and...）句型，辅以相关词汇。课堂导入通过课前预习回忆课文、模仿练习、镜子录音，搭建学习支架，结合图文词汇卡片和板书支架，助力基础表达。 资料特色为“学习-评价-反思”闭环，三维自评互评表培养反思意识与学习能力。互动设计丰富，师生示范后两人互练、小组展示，促进语言运用与思维品质提升。学法指导具体，如每日镜子练习、制作名片卡，例题练习针对易错点，有效提升语言能力与学习效率。

【2026-2027学年】小学英语重大版三年级下册——Unit 1 Wonderful Me Self-assessment（新授课）导学案 【模块一 学习目标】 1. 能正确使用"Hello, I'm ... / My name is ..."介绍自己的姓名，做到发音清晰，语调自然。 2. 能运用"I'm ... years old."准确表达年龄，并在情境中区分"I'm"与"My name is"的不同侧重。 3. 能借助句型"I like ..."从颜色、动物、食物等角度描述个人喜好，尝试用"and"连接多个词项。 4. 能根据评价表从语音、内容完整性、流利度三个维度进行自评与互评，初步形成反思意识。 【模块二 课前预习】 第1题：回忆本单元Story time和Let's talk内容，想一想：Andy向新同学介绍自己时，先说了什么，再说到了他的年龄和喜好？试着模仿他说两句话。 第2题：下面有三个句子，请你读一读，圈出你认为用得不对的地方，并试着改正。 I'm name is Lily. I'm eight years. I like red color. 第3题：准备一面小镜子，对着镜子用英语说说自己：你叫什么名字？几岁了？喜欢什么颜色或动物？至少说三句话，并录下来听一听，看看自己说得顺不顺。 【模块三 知识点梳理】 一、核心词汇盘点——构建"精彩的我"词汇银行 1. 姓名类词汇：name, I, my, your。其中name是名词，表示"名字"，常与my或your搭配。I是主格代词，在句子开头作主语；my是形容词性物主代词，后面必须跟名词，这一点学生容易忽略。 【图文说明：词汇卡片——name旁边画一张名片，my画一个小人指着自己，I画一个小人张嘴说话。】 2. 年龄类词汇：years, old。需整块记忆"I'm ... years old."，不可漏掉years或old，否则会出现"I'm eight."（仅表示状态，但不完整）或"I'm eight year."（单复数错误）等典型错误。 3. 喜好类词汇：like, colour, red, yellow, blue, green, animal, dog, cat, bird, food, cake, milk, apple等。like后面可以直接加名词，如"I like red."，不需要再加"color"，更不存在"I like red color."的说法，这与中文表达习惯不同，需要特别强调。 温馨提示：三年级学生初学英语，词汇记忆应以"整进整出"为主，即把常用搭配整体输入，如"my name""years old""like red"，暂不系统讲解语法术语，避免增加认知负荷。 二、核心句型整合——从"说得出"到"说得好" 1. 介绍姓名句型： (1) Hello, I'm + 姓名. 如：Hello, I'm Tom. 侧重直接、简洁的自我介绍，适合日常打招呼。 (2) Hello, my name is + 姓名. 如：Hello, my name is Taotao. 侧重正式一点的介绍，后面常接续更多个人信息。 两种句型可以交替使用，但不建议在同一段话中同时出现"I'm my name is ..."这样的杂糅结构。学生常见误区正是将I'm和My name is混在一起。 2. 表达年龄句型： I'm + 数字 + years old. 如：I'm seven years old. 数字可根据实际情况替换，years old缺一不可。目前阶段只要求表达整岁数，不涉及月份。 3. 表达喜好句型： I like + 名词. 如：I like blue. I like dogs. I like milk. 当表达多项喜好时，可以用"and"连接：I like blue and yellow. I like dogs and cats. 注意"and"放在最后两个词之间，不能出现"I like blue, yellow, red."这样的表述，现阶段以两两并列为主。 师生互动设计：教师先做示范"Hello, I'm Miss Wang. I'm 30 years old. I like blue and dogs."边说边展示蓝色卡片和玩具狗。然后让学生两人一组，参照老师的示范互相介绍自己，一人说完后另一人指出对方用得好的地方和可以改进的地方。教师巡视，收集典型错误以备课堂集中反馈。 三、自我评价框架——从"会表达"到"会反思" 1. 语音清晰度：发音是否能让听者明白。重点关注name中的/n/音与like中的/l/音，重庆地区学生容易把/n/发成/l/，需要反复模仿。 2. 内容完整性：是否包含了姓名、年龄、喜好三项基本信息。缺少任何一项都算内容不完整。这既是说的要求，也是听的要求——在听同伴介绍时，能否抓住这三条信息。 3. 流利度：能否比较连贯地把三句话说下来，不出现长时间停顿或反复回读。流利不是越快越好，而是在合适语速下有自然的节奏。 思考性问题：如果让你给自己刚才的自我介绍打分，每一项满分三颗星，你觉得能得几颗星？为什么？ 学生活动：发放简化版Self-assessment表（表格分为三个维度，各三颗星，学生涂色自评），先自评，再同桌交换互评，最后小组推荐代表在全班展示并陈述评价理由。 四、板书设计框架 Unit 1 Wonderful Me Self-assessment ←（左侧） I'm ... My name is ... I'm ... years old. （右侧） I like ... ★语音清晰度 I like ... and ... ★内容完整度 ★流利度 板书以"自我介绍的三个层次"为主线，左侧为语言支架，右侧为评价维度，中间留白供师生互动时补充学生生成的范例。 【模块四 例题讲解】 例题1：听老师读一段自我介绍，根据听到的内容完成信息卡。 老师读的内容：Hello, I'm Amy. I'm eight years old. I like green and white. I like birds too. 信息卡： Name: __ Age: __ Likes: __ 解答过程： 首先，听Name部分，第一句听到"I'm Amy"，因此Name填Amy。 其次，听Age部分，第二句"I'm eight years old."，年龄数字是eight，Age填8或eight皆可，建议填数字避免拼写错误。 最后，听Likes，第三句和第四句分别提到"green and white"和"birds"，所以Likes应完整写出"green, white, birds"。注意"birds"不可漏掉。 方法总结：听力任务中抓取关键信息的技巧——当听到"I'm ..."时，注意紧随其后的名字；听到"... years old"立马抓数字；听到"like"马上记下后面的名词。可以先用首字母速记，听完后再补全单词。 例题2：以下是小刚同学的自我介绍，读一读，帮他找出两个错误并改正。 Hello, I'm my name is Xiaogang. I'm nine year old. I like red. I like dog. 解答过程： 逐句分析。第一句"I'm my name is Xiaogang."同时用了两种姓名介绍句型，造成重复，应改为"Hello, I'm Xiaogang."或"Hello, my name is Xiaogang."，任选其一。 第二句"I'm nine year old."缺少s，"year"应改为"years"，正确说法是"I'm nine years old."。 最后两句"I like red. I like dog."中，"dog"是可数名词，前面应该有a，或者用复数dogs。因为前面已用"I like red."表达喜欢一种颜色，此处最好统一为"I like dogs."，与"red"形成并列结构。改正后全文： Hello, I'm Xiaogang. I'm nine years old. I like red. I like dogs. 方法总结：修改病句要先锁定句型结构，再检查搭配是否完整。姓名介绍二选一，年龄表达三件套（数字 + years + old），名词别忘单复数。 【模块五 课堂练习】 基础巩固第1题：选择正确的句子。 A. Hello, I'm name is Amy. B. Hello, my name Amy. C. Hello, I'm Amy. 基础巩固第2题：根据实际情况填空。 My name is __. I'm __ years old. 基础巩固第3题：从方框里选择两个词，用"I like ... and ... ."写一句话。 [ blue, cats, red, dogs, milk ] 基础巩固第4题：听老师说三句话，判断正误。录音内容：Hi, I'm Bob. I'm seven years old. I like yellow and birds. (1) Bob is seven years old. ( ) (2) Bob likes yellow and cats. ( ) 能力提升第5题：读下面的自我介绍，补全信息。 Good morning. My name is Lucy. I'm eight years old. I like blue. I like apples and milk. Name: __ Age: __ Like(s): __ 能力提升第6题：仿照能力提升第5题的短文，写一段不少于4句话的自我介绍，包括姓名、年龄和至少两种喜好。 【模块六 参考答案】 第一部分：课堂练习参考答案 基础巩固第1题：【答案】C 【解析】A把I'm和My name is混用，错误；B缺少is，错误；C正确使用了"I'm + 姓名"的结构。 基础巩固第2题：【答案】示例：Li Hua, eight 【解析】这是一道开放填空题，学生根据自己的真实情况填写姓名和年龄，注意年龄后的years old已经在题干中给出，因此只需填入数字即可，不需要重复写years old。 基础巩固第3题：【答案】示例：I like blue and cats. 或 I like milk and dogs. 【解析】从方框中任选两个单词，用and连接即可。注意不能写成"I like blue and red."因为方框中红色只出现一次，但可选用两样不同的名词。此题考查like后直接加名词以及and的用法。 基础巩固第4题：【答案】(1) √ (2) × 【解析】第(1)题，录音中说"I'm seven years old."，与题目一致，正确。第(2)题，录音说"I like yellow and birds."，但题目是"cats"，信息错误。 能力提升第5题：【答案】Name: Lucy, Age: 8/eight, Like(s): blue, apples, milk 【解析】Name和Age直接从原文提取；喜欢的东西有三样：颜色blue、食物apples和milk，需全部列出。 能力提升第6题：【答案】示例：Hello, I'm Jack. My name is Jack. I'm seven years old. I like green. I like football and dogs. 【解析】评分关注点：是否包含了姓名（两种句型可任选一种）、年龄表达完整、至少写出两种喜好并在最后两个词之间用and连接。允许有少量拼写错误，但不影响整体理解。 第二部分：课后巩固参考答案 课后巩固第1题：【答案】参考听力原文：Max, nine/9, football, green 【解析】听力任务，假设录音内容为：Hello, my name is Max. I'm nine years old. I like football and green. 学生需填出Name、Age和Likes。数字写9或nine均可。 课后巩固第2题：【答案】示例：I'm Lisa. I'm eight years old. I like dogs and red. 【解析】仿写短文要有清晰的姓名、年龄和至少两种喜好，符合单元核心句型即可。 课后巩固第3题：【答案】应改为：Hello, I'm Xiaoxiao. I'm seven years old. I like blue and birds. 【解析】原句"I'm name is Xiaoxiao."混用句型；"I'm seven year."漏掉s和old；"I like blue color."多加了color；"I like bird."缺少复数或a。全部修改后符合单元要求。 课后巩固第4题：【答案】评分维度见下表描述：语音清晰（单词发音正确，重点/n/与/l/清晰）、内容完整（姓名、年龄、喜好三项齐全）、流利度（语速适中、停顿自然），满分各三颗星。 【解析】此为互评反馈题，学生需根据同伴的表现从三个维度给星并说明理由，例如"他说的I like red很清晰，年龄也说对了，可以得两颗星，因为忘说了自己的名字。" 【模块七 课后巩固】 课后巩固第1题：请家长或同伴帮忙朗读下面一段话，你听后填写信息卡。 朗读内容：Hello, my name is Max. I'm nine years old. I like football and green. 信息卡：Name: Age: Likes: （本题6分） 课后巩固第2题：根据下面的提示，写一段完整的自我介绍，不少于四句话。（提示：姓名Lisa，年龄8岁，喜欢狗和红色）（本题8分） 课后巩固第3题：下面是一位同学的自我介绍，但是有些地方写得不够好，请你帮他改一改，让表达更地道。 I'm name is Xiaoxiao. I'm seven year. I like blue color. I like bird. （本题10分） 课后巩固第4题：在小组内，轮流进行自我介绍，其他同学根据语音清晰、内容完整、流利度三个项目给对方评价，每项最高三颗星，记录在下表。课后将评价表拿给家长看，并说说自己哪里做得好，哪里可以更好。 评价表： 姓名 语音清晰（★★★） 内容完整（★★★） 流利度（★★★） 总评 __ __ __ __ _ （本题6分） 【模块八 易错点分析与学法指导】 【易错点1】"I'm"与"My name is"混搭。错误表现：说出"I'm my name is Lily."这样的句子，本质是同时激活了两套介绍姓名的句型，但不知道只能选其中一个。正确做法：在开口前先想好要用哪种方式，如果用了"I'm"，就不再加"name is"；如果选了"My name is"，就把"my"发清楚。可以借助手势提示：说"I'm"时指自己胸口，说"My name is"时指自己再指名片，形成肌肉记忆。 【易错点2】年龄表达丢三落四。错误表现："I'm seven year."或"I'm seven."都会在日常表达中出现，前者忽略复数，后者丢掉"years old"。正确做法：把"I'm ... years old."当作一个整体句型来练，可以配合拍手节奏训练，每拍一个词，直到形成自动化输出。 【易错点3】喜好表达受中文影响。错误表现："I like red color.""I like eat apple."正确做法：记住like后面直接加名词，颜色只说"red, blue"等，不需要加"color"；食物或动物直接说"apples, dogs"，现阶段不用动词。面对这类错误，教师可以在课堂上做"火眼金睛"活动：出示含错句的卡片，让学生用拍掌方式指出多余词汇，加深印象。 【学法建议1】建议每天对着镜子练习一分钟自我介绍，先慢慢说清楚每个词，再尝试自然连贯。录下来对比第一天的录音，你能明显感到进步。 【学法建议2】制作个人专属的"Wonderful Me"名片卡，正面画自画像，背面写上"I'm ... I'm ... years old. I like ..."，课间和三个以上同学交换朗读，互相纠音，把知识点用起来。 【学法建议3】知识网络小结：本单元从认识自我出发，通过姓名、年龄、喜好三根柱子支撑起"自我介绍"这个小屋。后续学习你会在此基础上加入家庭信息、外貌特征等，因此今天的自我评估正是帮你检查地基是否牢固。建议课后用颜色笔在笔记本上画出这个三柱结构图，并在旁边贴一张自己说得最满意的那次录音小标记，增加成就感。 学科网（北京）股份有限公司 $