期末（试题）-2025-2026学年人教PEP版英语五年级上册

**基本信息** 2025-2026学年五年级英语期末卷（人教版），60分钟100分，听力30分+笔试70分，以基础词汇、语法考查为主，融入王亚平太空生活等时代素材，兼顾语言能力与文化意识培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |听力理解|4题/30分|星期/学科词汇、句型辨听|单句/图文匹配，考查短时记忆与语音辨识| |阅读理解|2题/20分|人物信息提取、方位介词|王亚平太空生活素材渗透文化意识，座位排序题强化图文转换| |书面表达|1题/10分|自我介绍（年龄/外貌/能力）|表格信息整合输出，培养语言表达与逻辑组织能力|

2025-2026学年度第一学期期末试卷 五年级英语 人教版 （时间：60分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 得分 听力部分（30分） 1、 听录音，选出你所听到的单词，每个单词读一遍 （每小题1分，满分5分） （ ）1、A.Monday B.Tuesday C.Thursday （ ）2、A. maths B. Chinese C.science （ ）3、A. swim B. speak C.strict （ ）4、A. flower B. river C.bird （ ）5、A. there B. here C.where 2、 听句子，根据你听到的内容，给下列图片排序号，每个句子读两遍。（每小题1分，满分5分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、 下列句子与你所听句子相同的写T，不同的写F，每个句子读两遍（每小题2分，满分10分) （ ）1.They are hard-working . （ ）2.Your room is really nice . （ ）3.What’s beside the chair? （ ）4.My favourite food is fish. （ ）5.Zhang Peng can play football. 4、 听句子，选出合适的答语将序号填在题前的括号内，每个句子读两遍（每小题2分，满分10分） （ ）1、A. Yes, I can. B. No, I don't. （ ）2、A. He is funny. B. He likes bananas. （ ）3、A. Yes, there is. B. No, it isn't. （ ）4、A. Yes, there are. B. Yes, they do. （ ）5、A. Yes, it is. B .It's a storybook. 笔试部分（70分） 五、单项选择（每小题2分，满分20分） （ ）1. —What's your teacher like? —She is ________. She always helps us. A. shy B. helpful C. tired （ ）2. —How do you feel today? —I feel ________. I got a new book. A. excited B. sad C. angry （ ）3. There ________ a river near my village. A. is B. are C. am （ ）4. —What would you like to eat? —I'd like some ________. A. water B. sandwiches C. juice （ ）5. My mother ________ in a school. She is a teacher. A. work B. works C. working （ ）6. —Can you play ________ pipa? —Yes, I can. A. / B. a C. the （ ）7. —Do you know Mr Yang? — .He is my music teacher. A. Yes, I do. B.No, I don't. C.Yes, I can. （ ）8．—Do you know Mrs Smith? —Yes, she is head teacher. A. our. B, we C, us. ( ) 9. Look at the ____. It's time for lunch. A. plant B. bike C. clock ( ) 10. There is ____ apple on the wall. A. an B. or C. a 六．选出下列每组单词中不同类的一项(每小题1分，满分5分) ( ) 1. A. Friday B. nurse C. Monday D. Sunday ( ) 2. A. am B. is C. with D. are ( ) 3. A. art B. science C. beef D. music ( ) 4. A. who B. what C. where D. Wednesday ( ) 5.A. basketball B. football C. ping pong D. pipa 七、选词填空:从括号内选择合适的单词填空（每空1分，满分5分） 1. I ______ very tall, but my brother ______ short. (am, is, are) 2. Jim would like to eat some ______. (vegetable, vegetables) 3. There ______ two chairs in the house. (am, is, are) 4. He ______ basketball very well. ( plays, play) 八、从右边找出对应的答语，填入题前的括号内。（每小题1分，满分5分） （ ）1. Where is the bike? A. Yes, there is. （ ）2. Is he funny? B.It's beside the table. （ ）3. What do you have on Thursdays? C.No, he isn't. （ ）4. Can you play the pipa? D.Math, Chinese and music. （ ）5. Is there a bridge in the village? E. Yes, I can. 九、按要求改写句子（每题1分，满分5分） 1. Mike can sing English songs（变为否定句） Mike sing English songs 2. Wu Binbin is hard-working.（对划线部分提问） ________is Wu Binbin like? 3. I often read books on the weekend. 改为一般疑问句。 ________ you often read books on the weekend? 4.Our music teacher is Miss White.（对划线部分提问） ________is your music teacher ? 5.There are some tomatoes on the desk.（改为否定句） There aren’t ________ tomatoes on the desk. 十、阅读理解（共20分） (一)阅读短文，选择正确的答案。(每小题2分，共10分) Wang Yaping is from Shandong. Wang Yaping is clever and hard-working. There is delicious and healthy food in the space station(在太空站). Her favourite food is apples. She can sing songs and dance. But she can't wash her clothes. She can put the dirty clothes in a box. She is a teacher in space, too. She is kind and funny. Students have a class with her through the live streaming (通过直播).Children love her. ( )1. -Where is Wang Yaping from?-She is from . A. space B. Shandong C.space station ( ) 2. Wang Yaping is . A.clever B.hard-working C.A and B ( ) 3. What is Wang Yaping's favourite food? A.Beef. B. Tea. C. Apples. ( ) 4. What can't Wang Yaping do in space? A. sing songs. B. wash her clothes. C.read a book. ( ）5.The underlined word(划线的单词）"dirty" means . A.旧的 B.脏的 C.老的 （二）阅读短文将人物姓名填在相应的方框里（每空2分，共10分）。 Hello! I’m Ma Shuo. I’m in Class 3,Grade 5.Welcome to our classroom. In my classroom,Ma Miao is beside Wang Hui. Wang Hui is in front of Chen Ming. Ma Miao is in front of me. Chen Ming and I are behind them. Sun Yong and Zhang Ya are behind us. Sun Yong is behind me and Zhang Ya is behind Chen Ming. Teacher's desk Ma Miao 3 1 4 2 5 十一、假如你是 Sandy,请用几句话介绍一下你自己。要求：使用所给信息，至少写5条。(10分) Name Age Appearance （外貌） Favourite subject Abilities(才能) Weekend Activities（活动） Sandy 12 tall；thin；long hair；big eyes English cook noodles； wash the clothes play the piano；draw cartoons 五年级英语听力原文及参考答案 听力原文 一、听录音，选出你所听到的单词，每个单词读一遍（每小题1分，满分5分） 1.Monday 2. science, 3. strict, 4. river 5. where 二、听句子，根据你听到的内容，给下列图片排序号，每个句子读两遍。（每小题1分，满分5分） 1. We have a clock in our classroom. 2. Wu Tao can do some kung fu. 3. Su Yuanyuan likes hamburgers. 4. I have a bike. 5. There are some hills in the picture. 三、下列句子与你所听到的句子相同的写T，不同的写F，每个句子读两遍（每小题2分，满分10分) 1. They're helpful. 2. Your room is really nice. 3. What's behind the chair? 4. My favorite food is chicken. 5. Zhang Peng can play football. 四．听句子，选出合适的答语将序号填在题前的括号内，每个句子读两遍（每小题2分，满分10分） 1. Can you see the picture? 2.What's John like? 3. Is there a river in the village? 4. Do they often read books ? 5. What's that? 参考答案 听力部分 一、ACCBC 二、41523 三、FTFFT四、AAABB 笔试部分 五、BAABB CAACA 六、BCCDD 七、am is vegetables are plays 八、BCDEA 九、can’t What Do Who any 十、(阅读一)BCCBB （阅读二）1、Ma Shuo 2、Sun Yong 3、Wang Hui4、Chen Ming 5、Zhang Ya 十一、书面表达（参考范文，每句写一条信息即可） I'm 12 years old. I'm tall and I have long hair. My favorite subject is English. I can cook cook noodles and wash the clothes.I often play the piano and draw cartoons on the weekend. 五年级英语命题意图 听力部分 一、聚焦考查小学五年级学生的英语单词听觉辨识能力，具体可拆解为4点： 1. 基础词汇听力识别：考查对五年级核心词汇听觉认知，是英语听力的基础考核点。 2. 近音词/形近词辨析：隐含对发音相近或拼写相似单词的分辨考查检验学生能否通过发音细节区分易混单词。 3. 语音基础能力检测：涵盖对单词重音、音节、字母组合发音的考查,夯实学生的语音基础。 4. 听力专注度训练：仅播放一遍录音的设置，考查学生在短时间内集中注意力捕捉关键信息的能力，适配小学阶段听力入门的考核节奏。 二、综合考查基础语言运用与信息匹配能力，具体可拆解为3点： 1. 听力理解核心：检验能否听清句子中的关键名词/动作词。 2. 图文转化能力：考察能否快速将听到的文字信息，与图片对应的事物/场景建立关联。 3. 逻辑与反应速度：在连续听题的场景下，能否边听边记忆关键信息，快速排序，适配小学阶段“听-辨-判”的基础语言考核需求。 三、精准考查小学阶段英语听力的细节辨识与精准理解能力，具体拆解为4点： 1. 核心词汇辨析：侧重考察对近义/形近词、同类名词的听觉分辨能力，这是五年级英语词汇考核的核心考点。 2. 句子细节捕捉。 3. 语音现象适应。 4. 信息记忆与比对：考查短时记忆和快速信息匹配能力，契合小学阶段听力考核的能力梯度。 四、综合考查小学五年级学生对英语疑问句的应答和听力理解能力，具体拆解为4点： 1. 疑问句类型辨识：考查对一般疑问句、特殊疑问句的听觉识别能力。 2. 核心句型掌握：聚焦五年级重点句型，询问人物外貌性格、存在句型、能力询问等，检验学生对核心句型问答搭配的熟练程度。 3. 语境理解与匹配。 4. 听力反应与筛选：适配小学阶段听力“听-辨-选”的考核 笔试部分 五、 这10道英语选择题的出题意图主要围绕小学阶段英语核心知识点的基础考查，聚焦词汇、语法、句型运用，同时结合语境理解来检验学生的语言应用能力，具体拆解如下： 1. 词汇辨析与语境匹配（第1、2、4、9题） 第1题：考查描述人物性格的形容词（shy/helpful/tired） 第2题：考查表达情绪的形容词（excited/sad/angry）。 第4题：考查名词的语义分类及与动词eat的搭配。 第9题：检验学生对名词含义和生活常识的结合运用。 2. 语法规则的基础应用（第3、5、6、10题） 第3题：考查There be句型的主谓一致 第5题：考查一般现在时的主谓一致。 第6题：考查乐器前定冠词the的用法play the pipa. 第10题：考查不定冠词a/an的用法，apple以元音音素开头，用an. 3. 句型与交际用语的掌握（第7、8题） 第7题：考查一般疑问句Do you…?的肯定回答。 第8题：考查形容词性物主代词（our）的用法。 六、围绕小学英语词汇的类别认知与辨析能力展开，考查学生对词汇属性、语义范畴的掌握，具体拆解如下： 1. 考查词汇的语义归类（第1、3、4、5题） 第1题：区分星期类名词与职业类名词。 第3题：区分学科类名词与食物类名词。 第4题：区分疑问词who/what/where与星期类名词Wednesday。 第5题：区分球类运动名词basketball/football/ping-pong与乐器类名词pipa。 2. 考查词汇的词性辨析（第2题） 区分be动词am/is/are与介词with的识别能力，这是小学阶段语法基础的重要部分。 3. 强化词汇的系统记忆与梳理 七、围绕小学英语核心语法规则的实际应用能力展开，考查学生对基础语法点的掌握和灵活运用，具体拆解如下： 1. 考查be动词的人称和数的一致（第1、3题） 第1题：检验学生对be动词（am/is/are）的使用规则的掌握。 第3题：考查be动词的主谓一致原则，对There be句型的核心用法的理解。 2、考查名词的单复数变化（第2题） 3. 考查一般现在时的动词形式（第4题）考查学生对一般现在时中动词第三人称单数变化规则的掌握。 八、围绕小学英语日常交际句型的应答能力展开，通过问句与答句的配对形式，考查学生对不同类型疑问句的理解及对应答语的掌握，具体拆解如下： 1. 考查不同疑问句式的应答逻辑◦ 特殊疑问句（第1、3题）一般疑问句（第2、4、5题）： 2.题目将问句和答句拆分，要求学生通过理解问句的语义和句式结构，匹配逻辑对应的答句，贴合小学英语“交际性”的学习目标。 3.能检验学生对这类基础词汇和句型的掌握程度，实现“句型应用”与“词汇积累”的双重考查。 九、这五道出题意图围绕小学五年级英语核心句型、语法的灵活运用能力展开，从不同题型维度考查学生对基础语法规则、句型结构的掌握及实际应用能力，具体拆解如下： 1. 考查学生对含有情态动词肯定句变为否定句的掌握。 2. 考查特殊疑问句的句式结构（What + be动词 + 主语+like？）。 3. 考查一般现在时的一般疑问句转换（第3题） 4.第4题考查学生对特殊疑问词Who的选用的掌握。 5. 考查There be句型的否定句转换（第5题） 十、 阅读（一） 这段关于王亚平的英语短文及配套选择题，命题意图围绕小学五年级英语阅读理解的核心考查目标展开，具体分为以下几点： 1.检验学生从英语语篇中抓取具体事实信息的能力，这是小学阅读的核心基础要求。 2. 渗透生活化与时代化话题：选用航天英雄王亚平的太空生活，让学生在语言学习中接触社会热点与正能量内容。 3.通过阅读和答题，帮助学生在语境中积累并理解基础词汇与句型的运用。 4.短文以“人物介绍”为逻辑主线，篇幅简短、句式简单，符合五年级学生的阅读水平，为更高阶的阅读能力打下基础。 阅读（二） 这道英语阅读理解配填空的题目，出题意图围绕小学英语的方位介词理解与图文转换能力展开，从语言理解和实际应用考查学生，具体拆解如下： 1. 考查方位介词的信息提取 2. 考查图文结合转换能力 3. 强化语言运用 以班级座位为载体培养在语篇中理解和运用英语的能力，契合小学英语“语境化学习”的教学要求。 4. 考查人称指代与推理能力 短文中第一人称（Ma Shuo）和多个第三人称的位置关联检验了学生的简单逻辑推理和语篇分析能力。 十一、这道英语写作题的出题意图围绕小学英语的综合语言运用能力展开，结合表格信息提示，从多维度考查学生的语言输出能力，具体拆解如下： 1. 考查信息整合与书面表达能力，题目给出姓名、年龄、外貌等结构化信息，要求学生将零散的表格内容转化为连贯的英语句子，检验学生对信息的梳理、整合能力。 2.考查学生对小学阶段核心词汇、句型的掌握和灵活运用。 3. 培养英语写作的基本规范与逻辑。要求“至少写5条”，引导学生按照一定逻辑组织内容，培养英语写作的条理性，同时让学生初步掌握“信息提示类写作”的基本方法。 4. 强化生活化话题的语言输出。选取“自我介绍”这一贴近小学生生活的话题，让学生在熟悉的语境中运用英语，提升学生用英语表达自身情况的实际交际能力。 整体来看，旨在通过多样化的题型（应答、图文问答、句型转换），全面检验学生对五年级核心语法（情态动词、一般现在时、There be句型）、句型结构转换、方位介词的掌握程度，同时侧重培养学生结合语境和图片信息运用英语的能力，符合小学英语“重基础、重应用”的教学目标。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $