10.1《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕“使命与担当”主题，以马克思经典演讲为依托，结合AI时代背景，通过单元导读问题导入，搭建从文本分析到情境迁移再到实践写作的学习支架，引导学生掌握演讲稿写作与表达。 其亮点在于采用任务驱动与情境对比，通过“演讲情境对比表”培养学生思维能力，结合比喻典故等语言策略提升语言运用与审美创造。专题研讨与小组合作的教学方法，助力学生深化对使命的认识，教师可借助结构化任务提高教学效率。

单 元 导 读 马克思的一生，是胸怀崇高理想、为人类解放不懈奋斗的一生； 马克思的一生，是不畏艰难险阻、为追求真理而勇攀思想高峰的一生； 马克思的一生，是为推翻旧世界、建立新世界而不息战斗的一生。 ——习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上 的讲话（2018年5月4日） 当经典演说遇见智能时代 ——《在<人民报>创刊纪念会上的演说》 学习任务 《在<人民报>创刊纪念会上的演说》是演讲史上的经典之作，马克思在创刊纪念会上面对志同道合的革命友人发表了即席演说，他用深邃的见解，澎湃的激情，诠释了使命，鼓舞了士气，指明了道路。可见，好的演讲具有打动人心的力量。 向马克思“借”智慧，写一篇演讲稿，并当众发表演讲。 写出一篇演讲稿你所认为的挑战是什么？演讲思路，需要打动听众（演讲情境的考量） 文体知识 演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感。进行宣传鼓动的一种语言交际活动。 演 讲 四 问 演讲要点 一、为什么要做这个演讲？（情境、观点意识） 二、听众是谁？他们关注什么？（听众意识） 三、如何让听众听得明白？（演讲思路） 四、演讲结束后，听众会记住什么？（艺术魅力） 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家下午好！今天我演讲的题目是…… …… …… …… 我的演讲到此结束，谢谢大家！ XXXXXXX …… 演讲稿基本格式 基本格式 演讲场合 演讲对象 立场观点 《人民报》创刊 4周年纪念会 参加纪念会志同道合的战友。 "历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。"（P4） 初读课文，完成表格 ①评价 1848 年革命（1、2段） 无产阶级革命和社会革命均处于初始阶段，却都具有潜在的巨大力量。 ②揭示社会矛盾（3） 生产力与生产关系之间的对抗，为无产阶级革命运动提供了条件。 ③宣告无产阶级使命（4） 各种矛盾的充分体现，历史的发展趋势，预示着无产阶级革命的光辉前景。 再读课文，划分层次 演讲主题 当AI愈加“聪明”和“强大”时，我们依然要相信人的力量。 1.7.2013 好了，我们来总结一下本节课的内容。我们从演讲的“针对性”入手，梳理了文章清晰的思路，品味了精妙的语言，并最终理解了其深刻的精神内核——无产阶级的历史使命。希望通过今天的学习，大家不仅掌握了知识，更能感受到那份跨越时空的思想力量。 ‹#› 环节一 明情境·定方向 【小组任务】结合AI梳理与小组交流，明确本次主题演讲的情景。 演讲情境 马克思的演说 我们的演讲 演讲背景 革命运动低潮期 演讲对象 身份：宪章派的成员、流亡革命者 心理状态：低潮期的压抑和期待 共同关切：革命前景、工人命运 演讲目的 鼓舞士气，揭示历史规律，指明无产阶级 AI快速发展时代 高中学生 对未来充满迷茫 个人、国家、民族发展前景 明晰方向，担当使命 环节一 明情境·定方向 【小组任务】 一、内容 基于演讲情境，拟写演讲思路。 二、要求 1. 明确各部分内容具体要点。 2. 每点内容限25字以内。 当AI愈加“聪明”和“强大”时， 我们依然要相信人的力量。 环节二 理思路·构框架 马克思在面对处于革命低潮的群众时，是如何通过演讲来重新鼓舞士气的？借用豆包，梳理马克思的演讲思路。 结构层次 内容要点 情境考量 典型表达（节选） 1.认知反差 从表面“微不足道”的革命事件出发，揭示其背后隐藏的巨大变革力量，制造强烈对比。 听众已知1848年革命失败，容易轻视其意义；需打破这种认知局限。 “所谓的1848年革命，只不过是一些微不足道的事件……却暴露出了外壳下面的一个无底深渊。” 2.剖析矛盾 指出现代工业与科学带来的双重后果：一方面创造巨大生产力，另一方面加剧贫困与异化。 面对技术进步的现实，听众可能困惑于为何社会反而更不公；需引导他们看到结构性矛盾。 “机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量，然而却引起了饥饿和过度的疲劳。” “财富的新源泉……变成贫困的源泉。” 3.揭示本质 点明现代冲突的本质是“生产力”与“社会关系”的对抗，指出这是不可回避的历史规律。 听众中不乏不同证见者，需用事实而非情绪说服，建立共同认知基础。 “现代工业和科学为一方与现代贫困与衰颓为另一方的这种对抗……是显而易见的、不可避免的和毋庸争辩的事实。” 4.提出解决之道 强调唯有工人阶级才能掌握新生力量，成为历史的执行者，推动社会变革。 听众多为革命者或同情者，需激发归属感与使命感，明确行动主体。 “要使社会的新生力量很好地发挥作用，就只能由新生的人来掌握它们，而这些新生的人就是工人。” 5.展望未来 以象征性语言宣告无产阶级的历史使命，将革命比作“老田鼠”“工兵”，赋予希望与尊严。 激励听众超越悲观情绪，坚定信念，走向行动。 “我们认出了我们的勇敢的朋友好人儿罗宾……革命。” “历史本身就是审判官，而无产阶级就是执行者。” 环节二 理思路·构框架 马克思在面对处于革命低潮的群众时，是如何通过演讲来重新鼓舞士气的？借用豆包，梳理马克思的演讲思路。 我想借鉴马克思演讲思路中的 ，他的这部分思路好在 ，因此，我打算把我的 部分修改为 。 环节三 精语言·学策略 【小组任务】各小组按照分工，进行该部分讲稿的写作，用有感染力的语言呼应听众期待。 开头 ，结尾 ， 中间段 。 比 喻 典 故 情境 结构 表达 以理服人--逻辑性，思想性 以情感人--艺术性 有的放矢--对象意识 EV录屏5.5.5软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn $